NAMA : ABDUL MAJID

NIM : 859895402
POKJAR MADINA 1 A

Soal Tugas 1

1. Sebutkan pengertian dari ketigal dibawah ini

a. Civic Knowledge/Civic Intellegence

b. Civic Skill /Civic Participation
c. Civic Disposition /Civic Values
2. Berikan penjelasan mengenai pendidikan di Indonesia, terkhusus pada “Kurikulum Merdeka
“
3. Bagaimana pendapat anda mengenai kurikulum merdeka belajar dan apa perbedaannya
dengan kurikulum 2013
NAMA : ABDUL MAJID
NIM : 859895402
POKJAR MADINA 1 A
JAWABAN
1. pengertian dari ketigal dibawah ini :
A. Civic Intellegence merupakan kemampuan seseorang untuk memainkan
peran dirinya secara proaktif sebagai warga negara dan warga masyarakat
dalam tata kehidupan yang kompleks dengan berbasiskan identititas normatif
bangsa.
B. Civic participation adalah partisipasi kewarganegaraan yang merupakan
tujuan dari PPKn dalam mewujudkan generasi yang demokratis.
C. Karakter kewarganegaraan (civic dispositions), merupakan watak atau sifat
– sifat yang harus dimiliki setiap warga negara untuk mendukung efektivitas
partisipasi politik, berfungsinya sistem politik yang sehat, berkembangnya
martabat dan harga diri.
2. Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler
yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki
cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Pembelajaran Kurikulum 2013 umumnya hanya terfokus pada intrakurikuler
(tatap muka), sementara pembelajaran Kurikulum Merdeka menggunakan
paduan pembelajaran intrakurikuler (70-80% dari JP) dan kokurikuler (20-30%
JP) melalui proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3. Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka
- Kompetensi yang dituju pada Kurikulum 2013 yaitu Kompetensi Dasar
(KD), dinyatakan dalam poin-poin yang diurutkan untuk mencapai
Kompetensi Inti (KI) per tahun.
- Kompetensi Inti pada Kurikulum 2014 terdiri dari Sikap Spiritual, Sikap
Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. KD pada KI 1 dan 2 hanya
terdapat pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
- Kurikulum Merdeka menyasar Capaian Pembelajaran, disusun per fase,
dinyatakan dalam paragraf yang merangkaikan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan untuk mencapai, menguatkan, dan meningkatkan
kompetensi.
- Jam Pelajaran (JP) Kurikulum 2013 diatur per minggu dengan alokasi
waktu rutin mingguan tiap semester sehingga siswa akan dapat nilai hasil
belajar tiap mata pelajaran di akhir tiap semester. Sementara itu, Jam
NAMA : ABDUL MAJID
NIM : 859895402
POKJAR MADINA 1 A
Pelajaran Kurikulum Merdeka diatur per tahun sehingga alokasi waktu
untuk mencapai JP bisa fleksibel.
- Sekolah dengan Kurikulum 2013 diarahkan menggunakan pendekatan
pengorganisasian pembelajaran berbasis tematik integratif. Sementara itu,
sekolah dengan Kurikulum Merdeka dapat menggunakan pendekatan
pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran, tematik, atau
terintegrasi.
- Ada dua kegiatan utama di struktur Kurikulum Merdeka, yaitu
pembelajaran reguler dan protek penguatan profil pelajar Pancasila.
- Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik untuk
semua pembelajaran. Sementara itu, Kurikulum Merdeka menggunakan
pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap capaian siswa.
- Pembelajaran Kurikulum 2013 umumnya hanya terfokus pada
intrakurikuler (tatap muka), sementara pembelajaran Kurikulum Merdeka
menggunakan paduan pembelajaran intrakurikuler (70-80% dari JP) dan
kokurikuler (20-30% JP) melalui proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
- Kokurikuler di Kurikulum 2013 mendapat alokasi beban belajar maksimum
50% di luar jam tatap muka, tetapi tidak diwajibkan dalam kegiatan khusus
terencana sehingga umumnya diserahkan pada kreativitas guru
pengampu.
Penilaian pada Kurikulum 2013 menggunakan penilaian formatif dan
sumatif oleh pendidik untuk memantau kemajuan belajar, hasil belajar,
dan deteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar siswa secara
berkesinambungan.
- Penilaian pada Kurikulum Merdeka berfokus pada penguatan asesmen
formatif dan penggunaan hasil asesmen untuk merancang pembelajaran
sesuai tahap capaian siswa.
- Penilaian pada Kurikulum 2013 menguatkan pelaksanaan penilaian
autentik pada setiap mata pelajaran, sementara Kurikulum Merdeka
terutama pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
- Penilaian pada Kurikulum 2013 dibagi menjadi penilaian sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, sementara Kurikulum Merdeka tidak
melakukan pemisahan ini.
- Kurikulum 2013 disertai perangkat pedoman implementasi kurikulum,
Panduan Penilaian, dan Panduan Pembelajaran setiap jenjang.
- Kurikulum Merdeka disertai perangkat Panduan Pembelajaran dan
Asesmen, panduan pengembangan kurikulum operasional sekolah,
panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila,
NAMA : ABDUL MAJID
NIM : 859895402
POKJAR MADINA 1 A
panduan pelaksanaan pendidikan inklusif, panduan penyusunan Program
Pembelajaran Individual, dan modul layanan bimbingan konseling.
Pemerintah menyediakan perangkat ajar buku teks dan buku nonteks di
Kurikulum 2013
- Di Kurikulum Merdeka, pemerintah juga menyediakan perangkat ajar
berupa contoh-contoh modul ajar, alur tujuan pembelajaran, contoh projek
penguatan profil pelajar Pancasila, dan contoh kurikulum operasional
sekolah.