KELOMPOK 2

ANGGOTA :
Annisha Meilany
Iis Tiara NH
Indarafni
Pratiko hadi Laksono
instrumen telaah buku teks
 3

“
Penilaian buku teks
Instrumen ini digunakan untuk menentukan kelayakan
sebuah buku teks untuk dapat di kategorikan sebagai
standar pendidikan.
 4

“
Terkait dengan kualitas buku teks, Badan
Standar Nasional Pendidikan (selanjutnya
disingkat BSNP) telah mengembangkan
beberapa komponen yang dijadikan landasan
dalam telaah buku teks. Menurut BSNP, buku
teks berkualitas wajib memenuhi empat
komponen kelayakan yang meliputi kelayakan isi,
kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan
kelayakan kegrafikan. Keempat komponen
tersebut dijabarkan dalam beberapa indikator
yang rinci sehingga guru dapat menerapkannya
(Muslich, 2010: 291).
 5

“
Guru sebagai pengendali utama di dalam pembelajaran
di kelas perlu mencermati terlebih dahulu terhadap buku
siswa maupun buku pegangan guru yang sudah
disediakan pemerintah. Buku teks tanpa dilakukan telaah
terlebih dahulu pada akhirnya siswa yang menjadi
korban. Berbagai kemungkinan dapat saja terjadi. Buku
yang tidak sesuai standar kelayakan kualitas dapat
menyebab kegagalan dalam menarik minat siswa untuk
mempergunakan sehingga berimbas pada motivasi dan
prestasi belajar. (Greene dan Petty dalam Tarigan dan
Tarigan, 2009: 20).
 Sebuah buku teks yang berkualitas wajib memenuhi empat unsur kelayakan : 6
1. penilaian kelayakan isi
(sub 1)
kesesuaian uraian materi dengan ki dan kd
kelengkapan materi
(memuat semua materi pokok bahasan dalam aspek ruang lingkup yang mendukung
tercapainya ki dan kdyang telah dirumuskan dalam kurikulum)
keluasan materi
(penyajian konsep,definisi, prinsip, prosedur, contoh-contoh, dan pelatihan yang terdapat
dalam buku teks sesuai dengan kebutuhan materi pokok)
kedalaman materi
( memuat penjelasan terkait dengan kosep, definisi, prinsip, prosedur, contoh dan pelatihan
agar siswa dapat mengenali gagasan atau ide)
 7
Sub 2

>AKURASI PROSEDUR (SERI

KEAKURATAN MATERI LANGKAH-LANGKAH YANG
INDIKATOR : BERURUTAN DALAM
>AKURASI KONSEP DAN MATERI PELAJARAN YANG
DEFINISI (MATERI DALAM HARUS DILAKUKAN
BUKU TEKS HARUS PESERTA DIDIK)
DISAJIKAN SECARA
AKURAT)
>AKURASI PRINSIP (POLA
SKEMA YANG ADA DALAM
MATERI YANG
MENGEMBANGKAN
HUBUNGAN ANTARA
BEBERAPA KONSEP)
 8

SUB 3
MATERI PENDUKUNG PEMBELAJARAN
INDIKATOR :
1. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN ILMU DAN TEKNOLOGI
2. KETERKINIAN FITUR CONTOH DAN RUJUKAN
3. PENALARAN ATAU ( REASONING)
4. PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING)
5. KETERKAITAN ANTAR KONSEP
6. PENERAPAN APLIKASI
7. KEMENARIKAN MATERI
8. PENGAYAAN
 9
SUB 4

KELAYAKAN BAHASA

1. KESESUAIAN DENGAN TINGKAT PERKEMBANGAN SISWA

- Kesesuaian dengan tungkat perkembangan intelektual
- Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial emosional

2. KEKOMUNIKATIFAN
-Keterbacaan pesan
-Ketepataan kaidah bahasa

3. KERUNTUNAN DAN KETERPADUAN ALUR PIKIR

- Keruntutan dan keterpaduan antar bab
- keruntutan dan keterpaduan antar paragraf
 10
kegrafikan
1. ukuran buku
2. kesesuaian ukuran dengan materi isi buku
3. desain bagian kulit
4. tata letak
5. penggunaan huruf
6. kualitas kertas
7. kualitas cetakan
8. kualitas jilidan
9. desain bagian isi indikator pemakaian bahasa yang komunikatif
 11

Terima kasih