PENILAIAN BUKU TEKS

OLEH
ANI WIDOSARI
 Bahan Ajar itu
video, buku teks,
atau LKS?????
 Pengertian Bahan Ajar
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan
yang digunakan untuk membantu guru
dalam melaksanakan KBM.
Bahan ajar adalah seperangkat materi
yang disusun secara sistematis baik
tertulis maupun tidak sehingga tercipta
lingkungan yang memungkinkan siswa
untuk belajar.
 Bentuk Bahan Ajar

 Bahan cetak: hand out, buku, modul, lembar

kerja siswa, brosur, leaflet,
wallchart,
 Audio Visual: video/film,VCD
 Audio : radio, kaset, CD audio, PH
 Visual : foto, gambar, model/maket.
 Multi Media : CD interaktif, computer Based,
Internet
 Bahan Ajar vs. Buku Teks
Bahan ajar merupakan bahan atau
materi pembelajaran yang disusun
secara sistematis yang digunakan
guru dan siswa dalam KBM.
Buku teks merupakan sumber
informasi yang disusun dengan
struktur dan urutan berdasar bidang
ilmu tertentu.
Bahan ajar :
Menimbulkan minat baca
Ditulis dan dirancang untuk siswa
Menjelaskan tujuan instruksional
Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel
Struktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang
akan dicapai.
Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatih
Mengakomodasi kesulitan siswa
Memberikan rangkuman
Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
Kepadatan berdasar kebutuhan siswa
Dikemas untuk proses instruksional
Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari
siswa
Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
 Buku teks :
Mengasumsikan minat dari pembaca
Ditulis untuk pembaca (guru, dosen)
Dirancang untuk dipasarkan secara luas
Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
Disusun secara linear
Stuktur berdasar logika bidang ilmu
Belum tentu memberikan latihan
Tidak mengantisipasi kesukaran belajar siswa
Belum tentu memberikan rangkuman
Gaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatif
Sangat padat
Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik
dari pembaca.
PERMENDIKBUD NO 8 TAHUN 2016
TENTANG BUKU YANG
DIGUNAKAN OLEH SATUAN
PENDIDIKAN
 ISI :
1. Buku yang digunakan di satuan pendidikan terdiri dari buku
teks pelajaran dan buku non teks
2. Buku yang digunakan oleh Satuan Pendidikan sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) wajib memenuhi nilai/norma positif
yang berlaku di masyarakat, antara lain tidak mengandung unsur
pornografi, paham ekstrimisme, radikalisme, kekerasan, SARA,
bias gender, dan tidak mengandung nilai penyimpangan lainnya
3. Buku yang digunakan harus memenuhi kriteria penilaian sebagai
buku yang layak yang ditetapkan kemendikbud
 PENGERTIAN

1. Buku teks pelajaran adalah sumber pembelajaran utama

untuk mencapai kompetensi dasar dan kompetensi inti dan
dinyatakan layak oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan untuk digunakan pada satuan pendidikan.
2. Buku non teks pelajaran adalah buku pengayaan untuk
mendukung proses pembelajaran pada setiap jenjang
pendidikan dan jenis buku lain yang tersedia di
perpustakaan sekolah.
STANDAR PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN
 DASAR PEMIKIRAN
1. Buku teks pelajaran memiliki peran penting dalam sistem
pendidikan nasional, karena buku tersebut merupakan
salah satu komponen dalam proses pembelajaran.
2. Dengan buku teks yang baik, yang isinya mencakup
semua standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar
(KD) sesuai tuntutan standar isi, penyajiannya menarik,
bahasanya baku, dan ilustrasinya menarik dan tepat,
maka diharapkan proses belajar pembelajaran yang
dilakukan guru dan siswa bisa optimal mencapai standar
kompetensi lulusan (SKL)
DASAR YURIDIS
 PP No. 32/2013 pasal 43 ayat (5): “Kelayakan
isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks
pelajaran ditelaah dan/atau dinilai oleh BSNP
atau tim yang dibentuk oleh Menteri dan
selanjutnya ditetapkan dengan Peraturan
Menteri.”
 Permendiknas Nomor 8 Tahun 2016 tentang
Buku **
  
LEMBAR KERJA PENILAIAN BUKU TEKS
14
Judul Buku :
Nama Pengarang :
Nama Penerbit :
Lakukan penilaian buku teks yang sudah tersedia
NO ASPEK YANG DINILAI DESKRIPSI
1. Kulit Buku  
  a. Kulit Depan  
 

  b. Kulit Belakang Kulit belakang  

2. Bagian Awal  
3. Bagian Isi  
  a. Aspek Materi  
  a. Aspek Kebahasaan  
  a. Aspek Penyajian Materi  
  a. Aspek Kegrafikaan  
4. Bagian Akhir  
Manfaatkan Koleksi Buku Digital
http://literasidigital.id
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
ASPEK YANG DINILAI
Kelayakan isi
Kelayakan bahasa
Kelayakan penyajian
Kelayakan kegrafikaan
STANDAR KELAYAKAN ISI
 Buku teks pelajaran yang baik seharusnya berisi materi
yang mendukung tercapainya SK (Standar Kompetensi)
dan KD (Kompetensi Dasar) dari mata pelajaran
tersebut.
 Kelayakan isi buku teks pelajaran dapat dinilai dari:
 Kelengkapan materi
 Keluasan
 kedalaman.
 Uraian materi yang ada di dalam buku secara implisit
memuat materi yang mendukung tercapainya minimum
SK-KD yang lengkap
 STANDAR KELAYAKAN ISI
 SK-KD tidak dituliskan secara eksplisit di dalam
buku teks
 Kedalaman materi: uraian materi mendukung
tercapainya minimum KD dan sesuai dengan
tingkat pendidikan peserta didik.
 Keluasan materi: materi yang disajikan
mencerminkan jabaran yang mendukung
pencapaian semua Kompetensi Dasar (KD) dan
sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik.
STANDAR KELAYAKAN ISI KELAYAKA
KELAYAKAN ISI N
PENYAJIAN
A. KESESUAIAN MATERI
DENGAN SK DAN KD A.

B. KEAKURATAN MATERI B.
C. KEMUTAKHIRANAN
MATERI C.
D. MENDORONG
KEINGINTAHUAN D.
E. PRAKTIKUM DAN
KEWIRAUSAHAAN
F. PENGAYAAN
STANDAR KELAYAKAN BAHASA

 Ditulis mengikuti kaidah Bahasa Indonesia dan

peristilahan yang benar dan jelas.
 Sesuai dengan tingkat perkembangan dan jenjang
pendidikan peserta didik;
 Komunikatif,
 Runtut dan memiliki kesatuan gagasan
STANDAR KELAYAKAN BAHASA
KELAYAKAN KEBAHASAAN

A. LUGAS

B. KOMUNIKATIF

C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

D. KESESUAIAN DG PERKEMB
PESERTA DIDIK
E. KESESUAIAN DG KAIDAH
BAHASA INDONESIA
F. PENGGUNAAN ISTILAH,
SIMBOL, IKON
 STANDAR KELAYAKAN PENYAJIAN
Kelayakan penyajian, meliputi:
 Organisasi penyajian umum,
 Organisasi penyajian per bab,
 Mempertimbangkan kebermaknaan dan kebermanfaatan,
 Melibatkan siswa secara aktif
 Mengembangkan proses pembentukan pengetahuan.
Selain itu:
 Variasi dalam cara penyampaian informasi,
 Kemampuan meningkatkan kualitas pembelajaran,
 Memperhatikan kode etik dan hak cipta.
STANDAR KELAYAKAN PENYAJIAN

KELAYAKAN ISI KELAYAKAN PENYAJIAN

A. A. TEKNIK PENYAJIAN
B.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN
C.

D. C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN

E. D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR PIKIR
F.
PENILAI
 Kelayakan isi dan penyajian dinilai oleh Ahli
Materi dan Ahli Pembelajaran
 Kelayakan bahasa dan penyajian dinilai oleh 2
(dua) orang guru bidang studi