BAB 5

PENDIDIKAN
Pengenalan
Ekonomi pendidikan merupakan bidang ilmu yang masih
baru & menjadi penting dalam cabang ekonomi pada awal
tahun 1960-an.
Perbelanjaan pendidikan mula diberi perhatian oleh
pemerintah di Negara Dunia Ketiga.
Kesedaran tentang perlunya peningkatan mutu pendidikan
sama keperluan di sektor utama yang lain seperti sektor
kesihatan dan sektor pertahanan.
Gambaran Umum Pendidikan Di Negara Dunia Ketiga

a). Perbelanjaan Pendidikan Awam

LDCs - sektor pendidikan formal - 'industri paling besar'

yang memerlukan peruntukan besar (modal).
Peningkatan perbelanjaan kerajaan di bidang pendidikan
sepanjang tahun 1960-an & 1970-an melebihi
perbelanjaan kerajaan di sektor lain.
 b). Jumlah Murid

Pelajar sekolah rendah mewakili lebih kurang 78%

keseluruhan jumlah pelajar di Negara Dunia Ketiga.
Masalah keciciran - masalah utama pendidikan di negara
membangun.
Pembangunan pendidikan di LDCs masih di tahap yang
belum membanggakan.
 c). Buta Huruf

1960-1995, penduduk dunia (15 tahun ke atas) yang buta

huruf menunjukkan penurunan daripada 60% kepada 31%.
Negara miskin & kurang membangun mencatat kadar buta
huruf tinggi - institusi pendidikan yang agak longgar.
 Asia Selatan (50%), negara Arab (43%).
 Sub-sahara Afrika (43%), Asia Timur (16%) & Amerika
Latin (13%).
 Negara maju seperti Amerika Utara (1.0%) & Eropah
(2.5%).
Masalah Utama Pendidikan Rendah dan Menengah

a). Kelemahan & Ketidakefisyenan

Kaedah pembelajaran dan pengajaran yang kurang

berkesan.
Pendekatan hampir sama dalam bidang kurikulum oleh
negara sedang membangun.
Kurangnya motivasi tenaga pengajar untuk pembangunan
sistem pendidikan yang menjurus kepada masalah
keciciran pelajar.
Dasar pendidikan negara.
 b). Kelemahan Pengurusan & Kurang Dorongan

Pengurusan - arahan, pengorganisasian serta program.

Kaedah lama yang tidak berfungsi.
Maklumbalas sedikit menyebabkan kurang pembaharuan
dijalankan.
Faktor kewangan yang terhad.
 c). Pendidikan Rendah yang Tidak Bersesuaian

Fenomena biasa di kawasan desa.

Lebih 50% jumlah keseluruhan perbelanjaan pendidikan
& hampir 10% daripada perbelanjaan kerajaan untuk
pembangunan pendidikan rendah.
Pendidikan peringkat rendah menyumbang 3.8% KNK
LDCs pada 1980, iaitu melebihi 60 billion dollar.
 Faktor Penghalang Pendidikan Rendah Di Desa

Lebih 70% kanak-kanak di LDCs - sekolah desa.

Lebih 80% kanak-kanak tersebut - pertanian desa.
Kanak-kanak diajar kemahiran asas & bahasa asing yang
utama sahaja.
Negara maju - penekanan teknik pembacaan, penulisan,
pengiraan penekanan diberikan kepada penguasaan
kemahiran pengiraan & bahasa asing supaya benar-benar
berjaya mendidik kanak-kanak tersebut.
 Masalah Pendidikan Peringkat Tinggi

Pendidikan tinggi di LDcs merangkumi skop yang kecil.

Jumlah pelajar sebanyak 8% dan jumlah tenaga pengajar
yang kecil.
Pengkaji - tahap universiti di LDCs masih belum
memenuhi matlamat penubuhannya untuk tujuan
pembangunan negara.
 sambungan…

Masalah pendidikan rendah amat mempengaruhi

perjalanan pendidikan tinggi.
20 tahun kebelakangan banyak pembaharuan &
penstrukturan semula universiti di LDCs dengan kerjasama
negara yang maju seperti Amerika Syarikat, Perancis,
England dll.
Struktur jabatan & fakulti telah diperluaskan.