PENGGUNAAN APLIKASI BELAJAR

MATEMATIKA DALAM MENANGKAL

RADIKALISME
PADA MAHASISWA

Oleh:
Novi Ayu Yulia
SLIDESMANIA

Wahyu Lestari

UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN GENGGONG KRAKSAAN PROBOLINGGO

 PENDAHULUAN
Berdasarkan Survei, Kominfo menunjukkan bahwa 66,3% masyarakat
Indonesia sudah memiliki dan menggunakan telepon pintar atau smartphone.
Salah satu pengguna smartphone terbanyak adalah pelajar. Menurut
Nuruzzaman, hadirnya dunia digital menjadi keuntungan tersendiri bagi
kelompok teroris. Segala bentuk terorisme berorientasi pada media guna
menghadirkan tanggapan publik.

Aplikasi belajar matematika merupakan alat yang digunakan dalam kegiatan

belajar mengajar khususnya pembelajaran matematika agar proses pembelajaran
dapat berlangsung dengan mudah. Penggunaan aplikasi belajar matematika dapat
menjadi senjata dalam menghindari radikalisme.
SLIDESMANIA
 METOD
E Penelitian ini menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek
pada penelitian ini adalah mahasiswa
Tadris Matematika Universitas Islam
Zainul Hasan Genggong Kraksaan
Probolinggo. Teknik pengumpulan data
yang dilakukan menggunakan data primer
dan data sekunder.
SLIDESMANIA
 Subjek Penelitian
Aplikasi yang
Mahasiswa (X) Umur
digunakan

X1 21 Tahun Geogebra

X2 21 Tahun Zenius dan Geogebra

X3 22 Tahun Qanda

X4 20 Tahun Zenius

X5 22 Tahun Geogebra
SLIDESMANIA
 HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil wawancara, seluruh responden menyatakan
pernah mendengar tentang isu radikalisme. Mereka berpendapat
bahwa radikalisme adalah sesuatu hal yang buruk. Dalam hal ini,
peneliti mengaterogikan aplikasi apa saja yang digunakan oleh
mahasiswa untuk belajar matematika. Tercatat mahasiswa lebih
banyak menggunakan aplikasi Geogebra dalam belajar matematika.
Geogebra adalah perangkat lunak matematika yang dinamis, bebas,
SLIDESMANIA

dan multi-platform .
 Secara keseluruhan, para mahasiswa menguasai dan
memahami fitur-fitur yang ada pada aplikasi belajar
Geogebra. Selain memahami pembelajaran, para
mahasiswa juga melakukan pencarian mengenai
langkah-langkah dalam menyelesaikan persoalan
matematika. Para mahasiswa memiliki cara tersendiri
dalam menganalisis bagaimana informasi tersebut benar
atau salah. Para mahasiswa akan melihat dengan baik
dan berpikir secara kritis mengenai informasi tersebut.
Hal ini menunjukkan bahwa apabila mahasiswa
menerima informasi mengenai radikalisme, mereka
tidak akan terpengaruh karena sikap kritis yang dimiliki.
SLIDESMANIA
 TERIMA KASIH
SLIDESMANIA