PENTINGNYA PENELITIAN

KARYA ILMIAH
MENUJU PUBLIKASI
BAGI GURU

Oleh : Dr. Woro Utari, SE., MM

Materi disampaikan pada acara Workshop

Penelitian Karya Ilmiah menuju Publikasi
Rengat, 02 - 07 Juni 2014
KUNING BIRU JINGGA
HITAM MERAH HIJAU
UNGU KUNING MERAH
JINGGA HIJAU HITAM
BIRU MERAH UNGU
HIJAU BIRU JINGGA
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi
No.16/2009

tentang
JABATAN FUNGSIONAL GURU
DAN ANGKA KREDITNYA
 Latar Belakang Permenegpan dan RB No.16/2009

1. Guru merupakan subsistem penting yang memiliki peran

strategis dalam meningkatkan proses pembelajaran dan mutu
peserta didik.
2. Adanya Reformasi pendidikan yang ditandai dengan
terbitnya berbagai undang-undang dan peraturan al :
- UU Nomor 20/ 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
• UU Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
• Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013, tentang
Standar Nasional Pendidikan;
• Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang
Guru.
Latar Belakang Permenegpan dan RB No.16/2009

3. Menurut data NUPTK November 2010 terdapat

2.791.204 orang guru yang perlu ditingkatkan kompetensi
dan profesionalitasnya
4. Perlu dilakukan berbagai penyesuaian dalam mereformasi
guru, dan salah satunya adalah dengan diterbitkannya
Permennegpan dan RB Nomor 16 tahun 2009 tentang
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
5. Peraturan ini merupakan pengganti dari Kep MenNeg
PAN Nomor 84/1993 tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
TUJUAN PERMENEGPAN dan RB 16/2009

1. Meningkatkan kompetensi dan

profesionalisme guru
2. Memberi ruang dan mendukung
pelaksanaan tugas dan peran guru agar
menjadi guru yang professional.
3. Memberi Implikasi terhadap
Peningkatan mutu, Kreativitas dan
Kinerja Guru
Permenegpan dan RB No.16/2009 (3)

 Salah satu perubahan mendasar dalam

peraturan ini adalah adanya Penilaian
Kinerja Guru yang sebelumnya lebih
bersifat administratif menjadi lebih
berorientasi praktis, kuantitatif, dan
kualitatif, sehingga diharapkan para guru
akan lebih bersemangat untuk
meningkatkan kinerja dan
profesionalitasnya.
 PERBEDAAN UTAMA PERATURAN LAMA DAN BARU
KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
Peraturan lama
1 Dasar Hukum Kepmenpan nomor : 84/1993
tanggal 24 Desember 1993
tentang: Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya
2 Kegiatan yang dinilai A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan
1.Pendidikan dan Pelatihan
2. Proses Belajar Mengajar
3. Pengembangan Profesi
4. Penunjang
3 Macam 1. Karya Tulis Ilmiah
Pengembangan 2. Teknologi Tepatguna
Profesi Guru
3. Alat Peraga
4. Karya Seni
5. Pengembangan Kurikulum
Peraturan baru
Kepmenegpan dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 tahun 2009
tertanggal 10 Nopember 2009, tentang
Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
1. Pendidikan dan Pelatihan
pendidikan formal dan fungsional
2. Proses Belajar Mengajar
3. Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)
4. Penunjang (10%)
1. Pengembangan Diri
2. Publikasi Ilmiah
3. Karya Inovatif
 LANJUTAN…
4 Jenis (Tidak ada pada peraturan 1. diklat fungsional
Pengembangan Diri lama) 2. kegiatan kolektif guru

5 Macam Publikasi 1. KTI hasil penelitian 1. presentasi di forum ilmiah

Ilmiah 2. Tinjaun Ilmiah 2. hasil penelitian
3. Tulisan Ilmiah Popoler 3. tinjauan ilmiah
4. Prasaran Ilmiah 4. tulisan ilmiah populer
5. Buku/Modul 5. artikel ilmiah
6. Diktat 6. buku pelajaran
7. Karya Terjemahan 7. modul/diktat
8. buku dalam bidang pendidikan
9. karya terjemahan
10. Buku pedoman guru

6 Macam Karya 1. Teknologi Tepatguna 1. menemukan teknologi tepat guna

Inovatif 2. Alat Peraga 2. menemukan/menciptakan karya seni
3. Karya Seni 3. membuat/memodifikasi alat pelajaran
4. Pengembangan 4. mengikuti pengembangan penyusunan
Kurikulum standar, pedoman, soal dan sejenisnya
7 Prasayarat dalam Wajib sebagai syarat Wajib sebagai syarat kenaikan
kenaikan golongan kenaikan pangkat/golongan pangkat/golongan IIIb ke atas dengan
IVa ke atas dengan minimal minimal jumlah angka kredit yang
jumlah angka kredit 12. bervariasi berdasar jenjang
pangkat/golongannya.
 JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU

Permen Menpan 84/1993 Pernyempurnaan

• Jabatan dan Pangkat melekat • Jabatan dan Pangkat terpisah
• Jabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari: • Jabatan ada 4 jenjang dimulai dari:
1. Guru Pratama, gol. II/a • Pertama gol III/a dan III/b
2. Guru Pratama Tingkat I, gol. II/b • Muda. gol III/c dan III/d
3. Guru Muda, gol. II/c • Madya gol IV/a, IV/b dan IV/c
4. Guru Muda Tk I, gol. II/d • Utama, gol IV/d dan IV/e
5. Guru Madya, gol. III/a
6. Guru Madya Tk I, gol. III/b
7. Guru Dewasa, gol. III/c
8. Guru Dewasa Tk I, gol. III/d
9. Guru Pembina, gol. IV/a
10. Guru Pembina Tk I, gol. IV/b
11. Guru Utama Muda, gol. IV/c
12. Guru Utama Madya, gol IV/d
13. Guru Utama, gol IV/e
10
 KEWAJIBAN GURU
PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

 Gurudinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun)

melalui Penilaian Kinerja Guru (PK Guru)
 Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB) setiap tahun
 PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru
wajib melakukan publikasi ilmiah dan/atau karya
inovatif
 Untuknaik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan
presentasi ilmiah
ANGKA KREDIT
“satuan nilai dari tiap butir kegiatan
dan/atau akumulasi nilai butir-butir kegiatan
yang harus dicapai oleh guru dalam rangka
pembinaan karier kepangkatan dan
jabatannya”.
Angka kredit merupakan representasi
Prestasi Kerja yang berkaitan dengan tugasnya.
Dengan demikian, guru yang berprestasi
dapat lebih cepat naik jabatan/pangkat.
 UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN
(Lampiran I Permenpan dan RB No. 16 Tahun 2009)

NO UNSUR SUBUNSUR

I Pendidikan A. Pend. Sekolah dan mendapat ijazah/gelar ( 3)

B. Diklat prajabatan dan memperoleh STTPP atau sertifikat (1)

II Pembelajaran/ A. Melaksanakan proses pembelajaran (1)

B. Melaksanakan proses pembimbingan (1)
Bimbingan & C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah (13)
Tugas Tertentu

III Pengemb. A. Melaksanakan pengembangan diri (diklat & keg kolektif unt
Keprofesian peningkatan kompetensi) (10)
B. Melaksanakan publikasi ilmiah (23)
Berkelanjutan C. Melaksanakan karya inovatif (12)

A. Perolehan gelar/ijazah diluar bid yg diampunya (3)

IV Penunjang tugas B. Melaksanakan kegiatan yg mendukung tugas guru (9)
Guru C. Perolehan penghargaan/tanda jasa (4)
DATA MEMBUKTIKAN
Tahun 2007 Tingkat
keberhasilan 16 %
Tahun 2008 Tingkat
keberhasilan 24,7 %
Tahun 2009-2012 Tingkat
keberhasilan tidak lebih dari
30 %
 Jumlah berkas usul setiap tahun semakin
bertambah banyak jumlahnya
 Tingkat keberhasilan setiap tahun
seharusnya cenderung meningkat
 Guru yang belum memenuhi syarat untuk
kenaikan pangkat setingkat lebih tinggi
pada umumnya kesulitan untuk
memenuhi angka kredit pengembangan
profesi.
 KOMPONEN PKB
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PKB KARYA
INOVATIF
PENGEM-
BANGAN
DIRI

PUBLIKASI
ILMIAH
STRATEGI MEMENUHI
ANGKA
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
(PKB)

17
Melaksanakan publikasi ilmiah
1. Presentasi pada forum ilmiah
Menjadi pemrasaran/narasumber
pada seminar atau loka karya ilmiah
nilai 0,2
Menjadi pemrasaran/nara sumber
pada kolokium atau diskusi ilmiah,
nilai 0,2
Melaksanakan publikasi ilmiah(2)
2. Melaksanakan publikasi ilmiah hasil
penelitian
Membuat KTI diterbitkan/dipublikasikan
bentuk BUKU ber ISBN bukti fisik buku,
nilai 4
Membuat KTI diterbitkan/dipublikasikan
dalam JURNAL ilmiah tingkat nasional
yang terakreditasi, bukti fisik
Jurnal nilai 3
Lanjutan 2
Membuat KTI hasil penelitian
diterbitkan/ dipublikasikan dalam
majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi
,bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal,
nilai 2

Membuat KTI hasil penelitian

diterbitkan/ dipublikasikan dalam
majalah/jurnal ilmiah tingkat
kabupaten/kota ,bukti fisik KTI dlm
majalah/jurnal, nilai 1
Lanjutan 3
Membuat KTI laporan hasil penelitian
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan, bukti fisik laporan , nilai 4
Membuat makalah tinjauan ilmiah di bid
pend formal dan pembel pada satuan pend
disimpan di perpustakaan, bukti fisik
makalah, nilai 2
Lanjutan 4
Membuat tulisan ilmiah populer :
Membuat artikel ilmiah populer di muat
di media masa tingkat nasional, nilai 2
Membuat artikel ilmiah populer di muat
di media masa tingkat propinsi (koran
daerah), nilai 1,5
UPAYA YANG DILAKUKAN
MEMBUAT KARYA ILMIAH  PTK, PTS
MEMBUAT ARTIKEL YANG BERSUMBER DARI
HASIL PENELITIAN / KAJIAN PUSTAKA
MEMBUAT BUKU YANG BERSUMBER DARI HASIL
PENELITIAN
MEMBUAT BUKU DIKTAT
MEMBUAT BUKU AJAR
MEMBUAT MATERI SEMINAR
MENJADI PEMBICARA SEMINAR
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permennegpan dan RB No.16/2009 pasal 12)

Guru Penata Muda, IIIa 100

50
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150 Kebutuhan angka
50 kredit untuk
Guru Penata, IIIc 200 kenaikan pangkat
100 dan jabatan
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100
Pembina, IVa 400
150
Guru Pembina Tingkat I, IVb 550
Madya 150
Pembina Utama Muda, IVc 700
150
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200
Utama Pembina Utama, IVe 1050
Guru Pertama Golongan III/a
CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Pertama III/a ke III/b)

Pendidikan
Penilaian
Unsur Kegiatan
Pembelajaran
42 Kinerja
utama 45 dan Tugas
Tambahan

50 ≥90%
Pengembangan
Keprofesian 3 Compulsory
Berkelanjutan

Unsur
penunjang
5 Optional
≤10%
 KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
Pendidikan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
38 kinerja
dan Tugas Tambahan
Unsur
utama 45 Publikasi/
karya inovatif
4
≥90%
50 PKB Wajib
Pengembangan
diri 3

Unsur
penunjang
Optional
≤10% 5
 KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Muda III/d ke Guru Madya IV/a)
Pendidikan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
78 kinerja
dan Tugas Tambahan
Unsur
utama 90 Publikasi/
karya inovatif
8
≥90%
100 PKB Wajib
Pengembangan
diri 4

Unsur
Optional
penunjang

≤10% 10
 KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Madya IV/a ke IV/b)
Pendidikan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
119 kinerja
dan Tugas Tambahan
Unsur
utama 135 Publikasi/
karya inovatif
12
≥90%
150 PKB Wajib
Pengembangan
diri 4

Unsur
penunjang
Optional
≤10% 15
 IM A KA SI H
TER

one man is working hard, but is not making progress and

the other one is working smart, and he is getting results