OM SWASTYASTU

MENURUT ENGLISH & ENGLISH DALAM

BUKUNYA “A COMPREHENSIVE DICTIONARY OF
PSYCHOLOGICAL AND PSYCHOANALITICAL
TERMS”

Kekuatan Mental Dimana Manusia

Dapat Berpikir

Proses Kognitif

Kecakapan
 RUMUSAN TENTANG INTELEGANSI

Kemampuan Memperoleh Kelancaran Tingkah Laku

dan Mengamalkan Ilmu
Pengetahuan Menggunakan Pengalaman
Secara Efektif

Menurut William Stern

Menurut Binet

Tes Binet
 MINAT DAN BAKAT
Kemampuan Bawaan Yang Merupakan
Bakat Potensi( Potential Ability) Yang Masih
Perlu Pengembangan Dan Latihan Lebih
Lanju

Kemampuan Bawaan Berupa Potensi Khusus

Bakat Dan Jika Memperoleh Kesempatan
Khusus Berkembang Dengan Baik, Akan Muncul
Sebagai Kemampuan Khusus Dalam Bidang
Tertentu Sesuai Potensinya
 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BAKAT
KHUSU
Minat Keberania Mengambil Resiko
Internal
Motif Berpresasi Keuletan Dan Kegigihan

Kesempatan Mengembangkan Diri

Eksternal
Sarana dan Prasana

Dukungan dan Lingkungan

 PERBEDAAN INDIVIDU DALAM BAKAT
KHUSUS
Setiap Orang Memiliki Anak berbakat ialah
Bakat Yang Berbeda- mereka yang mempunyai
Beda bakat-bakat dalam derajat
tinggi dan bakat-bakat
yang unggul

Bakat Dapat Meliputi

Macam-macam Bidang
 UPAYA PENGEMBANGAN BAKAT KHUSUS
REMAJA DAN IMPLIKASI-IMPLIKASI DALAM
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
Anak Akan Merasa Aman Secara Psikologis
Apabila

Diterima Apa Adanya

Dalam Pendidikan
Tidak Merasa Dinilai
Orang Lain
Dimengerti Dalam
Pendidikan
 Perkembangan Fisik Masa Kanak-Kanak Awal

Tinggi Berat Pebandingan

Tubuh

Postur Tubuh Tulang dan Otot

Lemak Gigi
 PERKEMBANGAN MOTORIK MASA KANAK-
KANAK AWAL
Usia 2,5 Hingga 3,5 Usia 3,5 Hingga 4,5
Tahun Tahun

Motorik Kasar Usia 4,5 Hingga 5,5 Motorik Kasar

Tahun
Motorik Halus Motorik Halus
Motorik Kasar

Motorik Halus
PERKEMBANGAN FISIK MASA KANAK-
KANAK AKHIR

Tinggi Perbandingan
Berat
Tubuh

Perbandingan
Kesederhanaan
Otot-Lemak

Gigi
 PERKEMBANGAN MOTORIK MASA KANAK-
KANAK AKHIR
Kemampuan untuk duduk, berlari, dan
Motorik Kasar
melompat
Dipengaruhi oleh proses kematangan
anak
Kemampuan menulis,menggunting, dan
Motorik Halus
menyusun balok
Dipengaruhi oleh kesempatan anak untuk
belajar dan berlatih
EMPAT ASPEK PERKEMBANGAN FISIK ANAK
MENURUT HURLOCK

Sistem Otot Kelenjar

Syaraf Endokrin

Struktur
Tubuh
 PERKEMBANGAN FISIK PADA ANAK DARI
ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR

Kompetensi Kemampuan Motorik Kasar Menurut

Beaty

Berjalan Berlari Melompat Memanjat

PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS

Koordinasi Ketangkasan Kecekatan

Kepercayaan
Berinteraksi
Diri
 PERKEMBANGAN ASPEK FISIK DAN
MOTORIK REMAJA

Perubahan Tubuh Selama Masa Remaja

Tinggi Postur Tubuh Ciri-Ciri

Internal Sekunder
Berat Organ Seks

Pencernaan Endokrin Peredarah

Eksternal Darah
Pernafasan Tubuh
 PERKEMBANGAN MOTORIK PADA MASA
REMAJA

Aspek Aspek emosi

Aspek Sosial (afektif)
intelektual

Aspek Aspek
Aspek moral
bahasa Agama
CIRI–CIRI PENYESUAIAN SOSIAL
REMAJA

Lingkungan Lingkungan
Keluarga Sekolah

Lingkungan
Masyarakat
CIRI–CIRI REMAJA 12 SAMPAI 15
TAHUN SECARA EMOSI

Kemauannya tidak dapat diterka

Bertingkah laku kasar untuk menutupi
kekurangannya
Cenderung tidak toleran dan egois
Mulai mengamati orang tua dan gurunya
secara objektif
CIRI–CIRI REMAJA USIA 15 SAMPAI
18 TAHUN

Pemberontakan remaja mulai mengeluarkan

ekspresinya

Sering mengalami konflik dengan orang tua

Sering melamun memikirkan masa depan

 PERAKEMBANGAN MASA DEWASA

Perkembangan Fisik

Tinggi Badan
Perubahan
Fisik/Hormon
Berat Badan
Energi Matang
Matang
 PERAKEMBANGAN MASA DEWASA

Perkembangan Motorik

Kecepatan Respon Maksimal

Berhubungan Dengan Kondisi Fisik &

Kesehatan

Keterampilan Motorik Yang Baik

 PERKEMBANGAN SOSIAL DAN
EMOSIONAL
Perkembangan Sosial Anak-Anak

Bertingkah laku yang dapat diterima masyarakat

Memainkan peran sosial

Sikap dan tingkah laku terhadap individu lain &

aktivitas sosial
TAHAPAN PERKEMBANGAN SOSIAL
ANAK USIA DINI

Tahap 0-18 Tahap 18 Bulan

Bulan Sampai 3 Tahun

Tahap 3-6
Tahun
Perkembangan Emosi Anak-Anak

Berlangsung singkat dan berakhir tiba-tiba

Terlihat lebih hebat atau kuat
Bersifat sementara atau dangkal
Emosi lebih sering terjadi
Dapat diketahui dengan jelas dari tingkah lakunya
Reaksi mencerminkan individualitas
 PERKEMBANGAN EMOSI PADA MASA
KANAK-KANAK DITANDAI DENGAN
MUNCULNYA

Rasa bangga Malu

Rasa bersalah
PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL
REMAJA

Periode Pra- Periode

remaja Remaja Awal

Periode Remaja Periode Akhir

Tengah Remaja
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN EMOSI

Jasmani atau fisik

Hubungan dengan orang tua
Hubungan dengan teman-teman
Hubungannya dengan sekolah
Penyesuaian dengan lingkunganbaru
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN SOSIAL

Keluarga
Kematangan Anak
Status Sosial Ekonomi
Pendidikan
Kapasitas Mental, Emosi, dan Intelegensi
TINGKAH LAKU SOSIAL PADA PRIODE
REMAJA

Ketertarikan terhadap lawan jenis

Kemandirian bertingkah laku social

Kesenangan berkelompok
Perbedaan Individual dalam Perkembangan
Sosial

Sesuai dengan Minat, Kemampuan,dan

Latar Belakang kehidupan budaya tiap
remaja maka perkembangan kelompok-
kelompok sosial menjadi beranekaragam
PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL
MASA DEWASA AWAL

Mencari pasangan hidup

Membina rumah tangga
Meniti karier
Perkembangan karier dan kepuasan kerja
Menjadi warga negara yang bertanggung
jawab
 PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL MASA
DEWASA MADYA / DEWASA TENGAH

Aspek Perkembangan
Perkembangan Keintiman
Sosial

Cinta

Pernikahan
dan Keluarga
 ASPEK PERKEMBANGAN EMOSI

Diterimanya Kepercayaan  Idealisasi Anak

Tradisional Muda

Perubahan Peran Perubahan Minat Simbol Status

Aspirasi Yang Perubahan

Tidak Realistis Kepribadian
OM SHANTI, SHANTI, SHANTI OM