PEMBELAJARAN

DANASESMEN
PROJEK PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
LATAR
BELAKANG
Amanat UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas untuk
01 mewujudkan peserta didik menjadi warga negara yang baik dan
cerdas berdasarkan Pancasila

02 Masyarakat saat ini banyak yang kurang memahami dan

mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

03 Krisis karakter bangsa sebagai dampak negatif globalisasi

•Ancaman disintegrasi bangsa yang disebabkan oleh isu-isu

04 SARA, Hoaks, dll.

Menyiapkan generasi masa depan yang memiliki

05 kecakapanabad 21 berdasarkan Pancasila
Visi Pendidikan Indonesia

Mewujudkan Indonesia maju yang

berdaulat, mandiri, dan berkepribadian
melalui terciptanya Pelajar
Pancasila.
Profil Pelajar Pancasila

“Pelajar Indonesia merupakan pelajar

sepanjang hayat yang kompeten,
berkarakter, dan berperilaku sesuai
nilai-nilai Pancasila.”

5
Apa itu Proyek Penguatan Profil Pancasila?

• Proyek penguatan profil pelajar Pancasila

merupakan kegiatan kokurikuler berbasis
proyek yang dirancang untuk menguatkan
upaya pencapaian kompetensi dan karakter
sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang
disusun berdasarkan Standar Kompetensi
Lulusan.
27/05/2022 6
27/05/2022 7
Mekanisme

• Proyek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang

terpisah dari intrakurikuler.
• Tujuan, muatan, dan kegiatan pembelajaran proyek tidak
harus dikaitkan dengan tujuan dan materi pelajaran
intrakurikuler.
• Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau
dunia kerja untuk merancang dan menyelenggarakan
proyek penguatan profil pelajar Pancasila.

27/05/2022 8
Ruang Lingkup Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) di
Satuan Pendidikan

27/05/2022 9
Prinsip-prinsip P5

1.Holistik
2.Kontekstual
3.Berpusat kepada peserta didik
4.Eksploratif
27/05/2022 10
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK atau sederajat
• Proyek penguatan profil pelajar Pancasila mengambil alokasi waktu 20-30% (dua puluh sampai
dengan tiga puluh persen) dari total jam pelajaran selama 1 (satu) tahun.
• Alokasi waktu untuk setiap proyek penguatan profil pelajar Pancasila tidak harus sama. Satu proyek
dapat dilakukan dengan durasi waktu yang lebih panjang daripada proyek yang lain.
• Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, proyek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam
pelajaran proyek dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing
proyek tidak harus sama.

27/05/2022 11
27/05/2022 12
13
27/05/2022 14
15
BAGAIMANA TAHAPAN
MENYUSUN MODUL PROJEK
 Ap a sa ja
n g h ar us
ya
rs iap k an
dipe
Contoh Tahapan Perencanaan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila di Satuan Pendidikan

ALUR PERENCANAAN PROJEK

Membentuk tim fasilitator projek penguatan profil 1
pelajar Pancasila
Kepala satuan pendidikan menyusun tim fasilitator projek. Tim
ini berperan merencanakan dan melaksanakan kegiatan projek Mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan
2
untuk seluruh kelas.
Kepala satuan pendidikan bersama tim fasilitator
merefleksikan dan menentukan tingkat kesiapan satuan
3 pendidikan.
Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu projek
penguatan profil pelajar Pancasila
Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi profil pelajar Pancasila
dan tema projek serta merancang jumlah projek beserta alokasi
4 Menyusun modul projek
waktunya. (Dimensi dan tema dipilih berdasarkan kondisi dan
kebutuhan satuan pendidikan). Tim fasilitator menyusun modul projek sesuai tingkat
kesiapan satuan pendidikan dengan tahapan umum:
Menentukan sub-elemen (tujuan projek); Mengembangkan
Merancang strategi pelaporan hasil projek 5
topik, alur, dan durasi projek, serta; Mengembangkan
Tim fasilitator merencanakan strategi pengolahan dan aktivitas dan asesmen projek.
pelaporan hasil projek

Perencanaan ini dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan

dan kondisi satuan pendidikan.

27/05/2022 18
 1. MEMBENTUK TIM FASILITASI
PROJEK
Inti Kegiatan : Pembagian peran dan
tanggung jawab dalam pengelolaan
Projek
Kepala Sekolah menentukan guru yang
tergabung dalam tim fasilitasi projek yang
berperan :
Merencanakan projek
membuat modul projek
mengelola projek,
 2. Mengidentifikasi Tingkat Kesiapan Satuan Pendidikan

Apakah satuan
Seberapa banyak
Apakah pembelajaran pendidikan memiliki
pendidik yang PERNAH Apakah projek sudah
berbasis projek sudah sistem*)yang mendukung Apakah sudah ada
melaksanakan terjadi lint as disiplin
menjadi kebiasaan pelaksanaan keterlibat an mit ra?
pembelajaran berbasis ilmu?
satuan pendidikan? pembelajaran berbasis
projek?
projek?

Belum
<50% ⋝50% Belum Sudah Belum Sudah Punya Tidak Ya
punya

TAHAP LANJUTAN DAN

TAHAP AWAL TAHAP BERKEMBANG TAHAP LANJUTAN DIREKOMENDASIKAN MENJADI
MENTOR UNTUK SATUAN
PENDIDIKAN TAHAP
AWAL/BERKEMBANG
*) satuan pendidikan yang memiliki sistems:at uan pendidikan memiliki evaluasi
berkala serta pengayaan pendidik untuk menyelenggarakan pembelajaran berbasis
projek yang memberikan otonomi lebih besar kepada peserta didik.

27/05/2022 20
2. Mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan

21
P e milih a n Te ma Um
um
Perhatikan Contoh
Pemilihan Tema berikut ini
 Sasaran Profil
Gaya Hidup Berkelanjutan
Pelajar Pancasila

Mandiri, kreatif, gotong

royong,beriman dan
Penanaman Pohon bertakwa
Pengolahan Sampah

Juli- September
IPA,IPS, PABP
semester 1
 Sasaran Profil
Suara Demokrasi
Pelajar Pancasila

gotong
royong,bernalar krirtis,
Pemilihan Ketua berkebinekaan Global
Osis, Pramuka, PMR

Oktober- November
IPS,PP,Bahasa
semester 1
Indonesia
 Sasaran Profil
Bangunlah , Jiwa dan Raganya
Pelajar Pancasila

gotong
royong ,kreatif,
Pameran karya
mandiri

November –
Bahasa Inggris, Seni
Desember semester 1
Budaya, Matematika
 Merancang Alokasi Waktu Projek

Pimpinan sekolah menentukan alokasi waktu pelaksanaan projek dan

dimensi untuk setiap tema, agar dapat memetakan sebaran
pelaksanaan projek

satu hari 1-2 Jam Melakukan

dalam satu diakhir hari Pemadata n
minggu khusus
Contoh Alokasi waktu projek penguatan profil pelajar Pancasila di
jenjang

Tot al alokasi waktu projek di jenjang

SMP adalah sekitar 25% dari
keseluruhan total JP dalam satu tahun:
- Kelas 7&8 = 360 JP
- Kelas 9 = 320 JP Jumlah berkisar 25 % dari total JP
(Sudah ditetapkan dalam struktur)

Setelah mengidentifikasi total alokasi jam

projek, langkah berikutnya adalah
menentukan pembagian durasi projek
sejumlah tema yang dipilih di kelas
tersebut. Durasi setiap tema projek dapat
dirancang berbeda-beda tergantung Contoh jumlah total JP ini untuk SMP kelas 9, yang
akan dibagi ke sekurang-kurangnya 3 projek. Jumlah
tujuan dan kedalaman eksplorasi tema
ini berbeda di setiap fase/ jenjangnya.
tersebut.
320 JP ini t idak perlu dibagi rata ke masing-
masing projek, namun bisa disesuaikan dengan
tujuan dan kebutuhan masing-masing projek.

27/05/2022 32
 Catatan:
● Contoh pilihan waktu berikut hanya simulasi pilihan waktu pelaksanaan projek. Untuk
periode waktu belajar dapat disesuaikan dengan jenjang masing-masing.
● Pilihan waktu pelaksanaan berikut dapat dipilih sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan,
tidak terikat pada tahapan kesiapan satuan pendidikan.
Pilihan Waktu
Pelaksanaan
Projek MARET2021
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1 2 3 4 5 6
UPACARA Projek
penguatan profil
pelajar
Pancasila
a. Menentukan satu hari 7 8 9 10 11 12 13
dalam seminggu untuk UPACARA Isra Mi'raj CUTI BERSAMA
pelaksanaan projek
14 15 16 17 18 19 20
(misalnya hari Jumat).
Seluruh jam belajar pada HARI RAYA UPACARA Projek
hari itu digunakan untuk NYEPI penguatan profil
projek. pelajar
Pancasila
21 22 23 24 25 26 27
UPACARA Projek
penguatan profil
pelajar
Pancasila
27/05/2022 33
28 29 30 31
 No/ Kelas Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

1 07.15-07.50 Upacara

b, Mengalokasikan 1-2 2 07.50-08.25 Upacara

jam pelajaran di akhir
hari, khusus untuk
mengerjakan projek. Bisa
digunakan untuk 3 08.25-09.00
eksplorasi di sekitar
09.00-09.15 I STI RAHAT
satuan pendidikan
sebelum peserta didik I Projek
pulang. penguatan profil
4 09.15-09.50 pelajar
Pancasila

Projek Projek
penguatan profil penguatan profil -
5 09.50--10.25 pelajar pelajar
Pancasila Pancasila

Projek Projek Projek Projek Projek

penguatan profil penguatan profil penguatan profil penguatan profil - penguatan profil
6 10.25-11.00 pelajar pelajar pelajar pelajar pelajar
Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila

Projek Projek Projek

- penguatan profil - penguatan profil - penguatan profil
7 11.00-11.35 pelajar pelajar pelajar
27/05/2022 Pancasila Pancasila Pancasila
34
 c. Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu atau 1
bulan
- tergantung jumlah jam tatap muka projek yang dialokasikan pada setiap projeknya), di mana semua Tenaga
Pendidik berkolaborasi mengajar projek setiap hari selama durasi waktu yang ditentukan.
MARET2021
Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1 2 3 4 5 6
UPACARA

7 8 9 10 11 12 13
UPACARA Isra Mi'raj CUTI BERSAMA

14 15 UPACARA 16 17 18 19 20
HARI RAYA NYEPI Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan
projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan
profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar
Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila
21 22 UPACARA 23 24 25 26 27
Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan
projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan projek penguatan
profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar profil pelajar
Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila Pancasila
28 29 30 31
UPACARA

27/05/2022 35
Contoh pemetaan dimensi, tema, dan alokasi waktu projek.
Di sebuah SMP, kepala satuan pendidikan dan t im fasilitator memutuskan bahwa di tahun ajaran berjalan
dimensi profil pelajar Pancasila yang akan difokuskan adalah Berkebinekaan Global, Bergotong-Royong, dan Bernalar
Kritis. Sementara tema projek pilihannya adalah Bhinneka Tunggal Ika, Kearifan Lokal, dan
Kewirausahaan. Pemilihan dimensi dan tema tersebut berangkat dari kondisi dan kebutuhan sekolah.

Berangkat dari hal tersebut, t im fasilitator yang bertugas di kelas 7 kemudian memetakan kegiatan projek di kelasnya
sebagai berikut:

Projek 1 Projek 2 Projek 3

Dimensi Berkebinekaan Global Berkebinekaan Global Bergotong-Royong

Bergotong-Royong Bergotong-Royong Bernalar Krit is
Bernalar Krit is

Tema* Kearifan Lokal Bhinneka Tunggal Ika Kewirausahaan

Alokasi Waktu** 100 JP 120 JP 140 JP

*Tingkat SMP/ MTs dan sederajat wajib memilih minimal 3 tema dalam satu tahun ajaran.
**Tot al alokasi waktu projek di kelas 7 SMP dalam satu tahun ajaran adalah 360 JP.

27/05/2022 36
BAGAIMANA TAHAPAN
MENYUSUN MODUL PROJEK
4. Menyusun Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pemerintah menyediakan
beragam contoh modul
projek. Pada tahap awal
guru diharapkan dapat
mengadaptasi modul
tersebut sesuai dengan
kondisi dan kebutuhan
sekolah, sementara pada
tahap lanjutan guru
diharapkan dapat
merancangnya secara
mandiri.
27/05/2022
Mengadaptasi Modul
yang Sudah Ada
Mengadaptasi modul yang sudah
tersedia adalah pilihan awal
bagi sekolah yang belum
terbiasa melaksanakan
pembelajaran berbasis projek
yang integratif dan kolaboratif.
Membuat Modul
secara Mandiri
Membuat modul secara mandiri
adalah pilihan lanjutan bagi
sekolah yang sudah terbiasa
melaksanakan pembelajaran
berbasis projek yang integratif
dan kolaboratif.
38
 Komponen Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Modul projek dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunannyaserta dibutuhkan untuk
kelengkapan pelaksanaan pembelajaran. Modul projek setidaknya memiliki komponen sebagai berikut :

Profil Modul Tujuan Aktivitas Asesmen

● Tema dan topik atau judul
modul
● Fase atau jenjang sasaran
● Durasi kegiatan
● Pemetaan dimensi, elemen, ● Alur aktivitas projek secara ● Instrumen pengolahan hasil
sub elemen Profil Pelajar umum asesmen untuk
Pancasila yang menjadi tujuan ● Penjelasan detail tahapan menyimpulkan pencapaian
projek kegiatan dan asesmennya projek
● Rubrik pencapaian berisi
rumusan kompetensi yang
sesuai dengan fase peserta
didik (Untuk Pendidikan Dasar
dan Menengah)

Tim fasilitator memiliki kebebasan untuk mengembangkan komponen dalam modul projek, untuk
menyesuaikan dengan kondisi sekolah dan kebutuhan peserta didik. Modul dapat diperkaya
dengan menambahkan komponen berikut:
● Deskripsi singkat projek
● Pertanyaan pemantik untuk memancing diskusi atau proses inkuiri peserta didik
● Alat, bahan, serta media belajar yang perlu disiapkan
● Referensi pendukung

27/05/2022 39
 Contoh Alur Aktivitas Modul Projek
Modul Projek Fase D Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap
Tema: Gaya Hidup perubahan iklim
Berkelanjutan
Topik: Sampahku, Tanggung 1. 2. 3. 4. 5.
Perkenalan:Perubahan Eksplorasi Isu Refleksi awal Kunjungan ke TPA/ Diskusi Kritis Masalah
Jawabku
Iklim dan Masalah Komunitas Peduli Sampah
Total waktu: 57 JP Pengelolaan Sampah Sampah

Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Tahap Kontekstualisasi.mengkontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat

● Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha 6. 7. 8. 9.
Esa Pengumpulan, Trash Talk: Pengorganisasian Data Asesmen Formatif
● Gotong royong Pengorganisasian, dan Secara Mandiri
Sampah di Sekolahku Presentasi: Sampah di
● Bernalar kritis Penyajian Data
Sekolahku
Tahap aksi . bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
Sub-elemen yang disasar
10. 11. 12. 13. 14.
● Memahami Keterhubungan Poster Aksi Nyata Poster Aksi Nyata Poster Aksi Nyata Poster Aksi Nyata Asesmen Formatif
Ekosistem Bumi Sayangi Sekolahku: Sayangi Sekolahku: Sayangi Sekolahku: Sayangi Sekolahku: Simulasi Pameran
● Menjaga Lingkungan Alam Eksplorasi program Peranku dan Solusiku Menentukan Membuat Poster Poster Aksi Nyata
pengelolaan sampah Karakteristik Poster Sayangi Sekolahku
Sekitar yang ada yang Baik
● Kerja sama
● Koordinasi Sosial Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut. Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis
● Mengajukan pertanyaan
● Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan 15. 16. 17.
Asesmen Sumatif Asesmen Sumatif Mari Beraksi Sambil
mengolah informasi dan Pameran Poster Aksi Evaluasi Solusi Yang Refleksi
gagasan Nyata Sayangi Ditawarkan Mengelola Sampah di
Sekolahku Sekolah

27/05/2022 40
Asesmen Projek Profil Pelajar
Pencasila
Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila
❏ Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen asesmen
(lembar ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
❏ Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
❏ Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang,
Berkembang sesuai Harapan, Sangat Berkembang
❏ Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan (fase) ditempatkan dalam kriteria
“Berkembang Sesuai Harapan”.
❏ Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
❏ Pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor intrakurikuler, diberikan 1 kali dalam
setahun.

42
27/05/2022 43
Format Rapor Projek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila

27/05/2022 44 33
 Deskripsi singkat projek berisi
penjelasan mengenai konteks dan
tujuan projek serta gambaran
umum proses pelaksanaannya.

27/05/2022 45 34
 Rapor mencantumkan dimensi, sub-elemen, dan
rumusan kompetensi sesuai fase peserta didik dari
profil pelajar
Pancasila sesuai dengan tujuan projek yang
sudah ditentukan.

27/05/2022 46 35
 KRITERIA NILAI RAPORT

1. BB = Belum Berkembang
Siswa masih membutuhkan bimbingan dalam mengembangkan kemampuan
2. MB = Mulai Berkembang
Siswa mulai mengembangkan kemampuan namun masih belum ajeg
3. BSH = Berkembang Sesuai Harapan
Siswa telah mengembangkan kemampuan hingga berada dalam
tahap ajeg
4. SB = Sangat Berkembang
Siswa mengembangkan kemampuannya melampaui harapan
47
 Penilaian individual anak. Berisi
capaian sub-elemen profil pelajar
Pancasila berdasarkan 4 kriteria:
Mulai Berkembang, Berkembang,
Berkembang Sesuai Harapan,
dan Sangat Berkembang.
Sementara di bagian akhir
terdapat deskripsi
satu paragraf singkat
mengenai pencapaian peserta
didik yang menggambarkan
proses yang paling
berkembang dan proses yang
masih perlu mendapat
perhatian.

27/05/2022 48
 Sangat Penting !!!
Diantara sekian banyak
cara untuk menanamkan
profil Pelajar Pancasila,
KETELADANAN
adalah cara yang
PALING EFEKTIF.
27/05/2022 49
 Terima Kasih

27/05/2022 50