Kebutuhan khusus

dalam belajar
 KELOMPOK 3

01 ADINDA DWI
KHSAIRUNISA 02 ARSYILVA HUDRA

SANDY BERNIKE BR
03 INTAN MARIANI
SIRINGO-RINGO 04 SURBAKTI
 A. Pengertian Anak Berkebutuhan
Khusus
Anak Berkebutuhan khusus (ABK) adalah anak yang mengalami kelainan atau
penyimpangan dalam proses pertumbuhan atau perkembangan baik berupa fisik,
mental,dan emosional. Anak berkebutuhan khusus (ABK) dibandingkan dengan
anak normalpada umumnya mereka memerlukan pelayanan pendidikan khusus
(Jannah &Darmawanti, 2004 :15).ABK (anak berkebutuhan Khusus) adalah anak
yang memiliki perbedaan dengananak- anak secara umum lainnya. Anak ini
dikatakan berkebutuhan khusus jika adasesuatuyang kurang atau bahkan lebih
dalam dirinya. ABK adalah anak yangmemerlukan penanganan khusus sehubungan
dengan gangguan perkembangan dankelainan yang dialami anak. Mereka yang
digolongkan pada anak yang berkebutuhan khusus dapat dikelompokkan
berdasarkan gangguan atau kelainan pada aspekfisik/motorik, kognitif, bahasan &
bicara, pendengaran, pengelihatan, serta sosial danemosi (Ratnasari : 2013).
B. Jenis atau Klasifikasi Anak Berkebutuhan
Khusus
Jenis atau klasifikasi anak berkebutuhan khusus adalah

1.Tunanetra

2.Tunarungu

3.Tunagrahita

4.Tunalaras

5.Anak Cerdas Istimewa dan Bakat Istimewa (CIBI)

6.Tunadaksa

7.Autis
 C. BELAJAR DI SLB

Sekolah Luar Biasa (SLB), sekolah khusus bagi penyandang kecacatan tertentu
(Sunardi, Kurikulum Pendidikan Luar Biasa di Indonesia dari Masa ke Masa, 2010)
adalah sebuah institusi pendidikan yang menyelenggarakan Pendidikan Luar Biasa
(PLB). SLB berdasarkan sejarahnya ditujukan untuk peserta didik Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK) dengan masing-masing kekhususannya.
 Strategi Pembelajaran Bagi Anak
Berkebutuhan
Strategi pembelajaran pada dasarnya adalah pendayagunaan secara tepat dan optimal dari
semua komponen yang terlibat dalam proses pembelajaran yang meliputi tujuan, materi
pelajaran, media, metode, siswa, guru, lingkungan belajar dan evaluasi sehingga proses
pembelajaran berjalan dengan efektif dan efesien. Beberapa hal yang dapat dijadikan sebagai
bahan pertimbangan dalam menentukan strategi pembelajaran , antara lain: Berdasarkan
pengolahan pesan terdapat dua strategi yaitu strategi pembelajaran deduktif dan induktf.

1. Berdasarkan pihak pengolah pesan yaitu strategi pembelajaran ekspositorik dan heuristic.
2. Berdasarkan pengaturan guru yaitu strategi pembelajaran dengan seorang guru dan beregu.

3. Berdasarkan jumlah siswa yaitu strategi klasikal, kelompok kecil dan individual.
4. Beradsarkan interaksi guru dan siswa yaitu strategi tatap muka, dan melalui media
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam meneentukan strategi
pembelajaran adalah :
1. Pembelajaran harus diwarnai dengan kecepatan dan tingkat kompleksitas.
2. Tidak hanya mengembangkan kecerdasan intelektual semata tetapi juga mengembangkan
kecerdasan emosional.
3. Berorientasi pada modifikasi proses, content dan produk.
Strategi yang dapat digunakan dalam mengajar anak tunagrahita antara lain;
1. Strategi pembelajaran yang diindividualisasikan
2. Strategi kooperatif
3. Strategi modifikasi tingkah laku
4. Strategi pembelajaran bagi anak tunadaksa
Strategi yang bias diterapkan bagi anak tunadaksa yaitu melalui pengorganisasian tempat
pendidikan, sebagai berikut:
1. Pendidikan integrasi (terpadu)
2. Pendidikan segresi (terpisah)
3. Penataan lingkungan belajar
5. Strategi pembelajaran bagi anak tunalaras
6. Strategi pembelajaran bagi anak dengan kesulitan belajar
7. Strategi pembelajaran bagi anak tunarungu
 BELAJAR DI SEKOLAH
INKLUSI
Sekolah inklusi adalah sebuah pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan
khusus tanpa memandang kondisi fisik, intelegensi,sosial, emosional, dan kondisinya
lainnya untuk belajar bersama dengan anakanak normal di sekolah regular (Tarmasyah,
2007; Marthan, 2007; Loiacono danValenti, 2010).
Keuntungan Penyelenggaraan Sekolah Inklusi Terlepas dari kenyataan bahwa
model inklusi merupakan sekolah yang konsisten dengan gagasan keadilan sosial yang
mendukung prinsip normalitas, ada banyak keuntungan yang diperoleh dari sekolah
inklusi ini. Sekolah inklusi dianggap dapat memberi berbagai manfaat baik masyarakat
umum maupun bagi anak luar biasa sendiri.