Menentukan Kata

Kunci Artikel Jurnal

By : Dr. Eko Winarti,SST.,M.Kes

Kata kunci, abstrak dan
judul merupakan 3
komponen utama yang
biasa muncul di website
jurnal ilmiah

Sesuai dgn konten

Tidak terlalu umum

Menentukan
Kata Kunci
Tidak selalu terdiri atas
satu kata

Umumnya berjumlah
3-5 kata kunci
 Urutan
1. Pikirkan frasa apa yang biasa
digunakan untuk mencari referensi yg
berkaitan dgn naskah kita
5. Gunakan variasi kata atau
frasa (misal ginjal & renal)
2. Baca keseluruhan naskah yang telah
kita susun & buat daftar kata-kata

6. Hindari penggunaan singkatan

kecuali singkatan tsb sudah dikenal scr
3. Pastikan kata/ frasa yg dipilih sesuai
umum (HIV)
dengan substansi
naskah
7. Sebisa mungkin jangan mengulang
4. Kata / frasa yg dipilih harus kata-kata yang ada di judul naskah kita
mengindikasikan topik yg diangkat di
naskah tp tidak terlalu luas
Contoh
Degenerasi sistem saraf pusat setelah
pemaparan asam okadaik

Kata kunci

Pemberian daun sirih sebagai alternatif

pengobatan diabetes melitus

Kata kunci

Memberdayakan keterampilan abad 21 melalui

pembelajaran daring di era pandemi

Kata kunci
Cara Menyusun
Kerangka
Pendahuluan Artikel
Jurnal
By : Dr. Eko Winarti,SST.,M.kes
Cara menyusun kerangka pendahuluan
artikel Jurnal Agar menjadi naskah
berstandart Jurnal berprestasi
Kerangka
Konsep Dasar Ide Pokok 1

Ide Pokok 2
Permasalahan
Ide Pokok 3
Ide Identifikasi
Variabel Alternatif
Penelitian Ide Pokok 4
Solusi
Ide Pokok 5
Kebaruan
Ide Pokok 6
Urgensi
 Contoh
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Yang Mengikuti Pembelajaran IPA Melalui
Kombinasi Model PBS & TPS
Konsep Dasar
1. Pentingnya berpikir kritis
2. Kriteria siswa yang keterampilan berfikir kritisnya baik
Permasalahan
1. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
2. Penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
Alternatif Solusi
1. Karakteristik pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis
2. Pengaruh pembelajaran kritis kooperstif / inovatif terhadap keterampilan berpikir kritis

Kebaruan
1. Keterbatasan pengaruh PBL dan TBS di pembelajaran IPA SMP
2. Keterbatasan pengaruh PBL dan TBS terhadap keterampilan berpikir
Urgensi

1. Pentingnya dilakukan penelitian ini terhadap pembelajaran IPA dan dunia penelitian
 Contoh
Memvalidasi Kuisioner Pengetahuan Sikap, dan Praktik Pencegahan Covid-
19 Untuk Mahasiswa Sarjana
Konsep Dasar
1. Pandemi covid-19 merupakan fenomena alam yang harus ditanggapi dengan tepat
2. Pendidikan IPA harus memiliki peran positif selama pandemi
Permasalahan
1. Mahasiswa memiliki risiko tinggi sebagai agen penular Covid-19
2. Rendahnya pengetahuan terhadap penyakit dapat memperparah pandemi
Alternatif Solusi
1. Perlu dilakukannya survey pengetahuan,sikap,dan praktik pencegahan Covid-19 pada mahasiswa
2. Perlu dikembangkannua instrumen survey yang valid dan reliable

Kebaruan
1. Keterbatasan penelitian maupun instrumen penelitian pengetahuan, sikap, dan praktik di
berbagai penelitian sebelumnya
Urgensi

1. Pentingnya dilakukan penelitian ini terhadap pendidikan IPA dan dunia kesehatan
MENYUSUN
BAGIAN
METODE
ARTIKEL
By : Dr. Eko Winarti,SST.,M.Kes

JURNAL
 Komponen Metode
Penelitian
Desain/rancangan Waktu & tempat
penelitian penelitian

Teknis analisis data Metode Populasi,sampel &

Penelitian teknik pengambilan sampel

Instrumen Prosedur
penelitian penelitian
 Desain, waktu, tempat,
populasi sampel &
teknik sampling
Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperiman yang dilakukan pada
Bulan...... hingga........ 201...... Variabel bebas penelitian ini adalah model
pembelajaran, sedangkan variabel terikat nya adalah ketrampilan berpikir kritis
siswa. Penelitian ini melibatkan siswa kelas XI IPA SMAN 13 Bumiaji sebagai
populasi penelitian. Total, terdapat sembilan kelas XI IPA di sekolah ini dengan
kemampuan siswa di setiap kelas memiliki level yang sama. Oleh karena itu,
teknik simple random samplinh digunakan pada proses penentuan sampel.
Hasilnya, kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3 terpilih sebagai sampel penelitian ini.
Jumlah siswa kelas XI IPA 1 adalah sebesar..... sedangkan siswa kelas XI IPA 3
adalah sebesar...... dengan rentangan umur...... hingga..... tahun.
Prosedur Penelitian
 Instrumen Penelitian
Contoh 1

Instrumen yang digunakan pada studi ini adalah lembar panduan analisis konten yang berisikan aspek-aspek
yang akan diteliti (Tabel 2). Terdapat tujuh aspek utama yang dikaji dalam analisis konten pada penelitian ini.
C
Ketujuh aspek tersebut,yaitu (1) jumlah publikask per tahun; (2) jenis penelitian; (3) subjek penelitian (4) topik
o biologi yang dipilih saat penelitian; (5) perlakuan; (6) instrumen pengumpulan data; dan (7) teknik analisis data.
n Kategori-kategori pada aspek (1),(4), (5) tidak ditentukan dari awal.Alasannya belum ada penelitian terdahulu
yang dapat digunakan sebagai dasar penentuan kategori dan adanya kemungkinan luasnya keragaman kategori
T yang diperoleh saat melakukan analisis konten dari berbagai artikel. Disisi lain, kategori-kategori pada aspek (2),
o (3), (6) dan(7) ditentukan sebelum pengumpulan data dilakukan. Kategori-kategori pada aspek-asopek tersebut
disajikan pada Tabel 2. Kategori-kategori tersebut diadaptasi dari (Fauzi & Pradipta, 2018). Sebagai catatan,
h aspek (2) dibagi menjadi dua sub aspek, yaitu (2a) jenis penelitian secara umum dan (2b) jenis penelitian
2 kuantitatif.
Analisis Data
Data hasil survey di download dalam format .csv kemudian seluruh data di cek oleh authors
sebelum dianalisis. Analisis melibatkan software Microsoft Excel dan SPSS. Data profil sumber
informasi dihitung frekuensinya lalu dipresentasikan dalam bentuk tabel dan grafik radar.
Setelah respon responden diberi skor sesuai ketentuan yang disampaikan di bagian prosedur
pengumpulan data, data profil waktu perolehan informasi, level pengetahuan, dan level sikap
responden dipresentasikan melalui crosstab. Analisis Chi-square dilakukan untuk mengetahui
ada tidaknya asosiasi sigbifikan antara variabel perbedaan rumpun program studi mahasiswa
dengan respon mahasiswa terhadap informasi yang ditanyakan. Fisher – Freeman-Halton exact
test digunakan ketika terdapat cell yang expected count-nya kurang dari lima. Kemudia, skor 14
item di aspek level pengetahuan dijumlahkan sebagai skor literasi masing-masing mahasiswa,
begitu pula skor 12 item di aspek sikap. Level pengetahuan dan sikap mahasiswa
dikelompokkan sebgai “good”, “moderate”, sedangkan kurang dari 6-% dikatakan “low”.
Frekuensi ketiga kelompok level literasi dari masing-masing rumpun selanjutnya
dipresentasikan dalam bentuk pie graph. Selanjutnya, skor literasi mahasiswa dianalisis
menggunakan one-way analusis of variance (ANOVA), untuk menganalisis ada tidaknya
pengaruh rumpun ilmu terhadap level dan pengetahuan COVID-19 mahasiswa. Bila hasil
ANOVA menginformasikan ada pengaruh signifikan maka uji lanjut menggunakan Least
Significant Difference (LSD) dengan levek signifikansi 5% dilakukan.
 Menyusun Hasil
& Pembahasan

By : Dr. Eko Winarti,SST.,M.Kes

 Komponen yang harus ada

Hasil dan
Pembahasan
Mempresentasikan data dgn
1 ringkas namun cermat

Membandingkan temuan penelitian dgn

2 laporanpenelitian terdahulu

3 Membahas temuan dgn didasarkan

pada berbagai referensi ilmiah

4 Mendiskusikan tindak lanjut dari

temuan

Menyampaikan keterbatasan
5 penelitian
1. Mempresentasikan data
1. Mempresentasikan data
2. Membandingkan temuan dgn penelitian lain
3. Membahas temuan dgn didasarkan berbagai referensi ilmiah
 4. Mendiskusikan tindak lanjut dari temuan

Pemberdayaan kesadaran metakognitif adalah upaya untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran (Beran et al., 2012). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas kesadaran
metakognitif siswa dengan kemampuan akademik yang tinggi tidak termasuk dalam kategori
rendah. Menurut Abdellah (2015) fakta ini dapat memperkuat urgensi pembelajaran berasis
metakognisi. Guru didorong untuk menerapkan berbagai model pembelajaran yang dapat
menigkatkan metakognisi siswa, trmasuk guru biologi. Berdasarkan penelitian ini, eberapa siswa
masih memiliki kesadaran metakognisi yang sangat rendah meskipun mereka dikategorikan
seagai siswa berkemampuan akademik tinggi dan mengikuti pembelajaran hibrid. Oleh karena
itu, selain menerapkan pembelajaran hibrid, menerapkan bentuk pembelajaran yang dilaporkan
dapat memberdayakan metakognisi secara optimal sangat dianjurkan.
Berdasarkan bebrapa penelitian sebelumnya, barbagai model dan strategi pembelajaran
dilaporkan mampu memberdayakan metakognisi secara optimal. Beberapa model dan strategi
pembelajaran ini, termasuk pembelajaran berbasis masalah (Hariyani et al, 2018;Kevin,2011;
Kuvac & koc,2018; Siagian,Saragih & Sinaga, 2019), pembelajaran brbasia proyek
(Husamah,2015; Sart,2014;Tumewu, Wulan, & Sanjaya,2017), belajar dengan menerapkan
pembelajran-jurnal (Nurajizah et al.,2018), menggunakan analisis kritis (Lukitasari, Hasan &
Murtafiah, 2019), komunitas belajar berbasis kelas dan self-assesment (Siegesmund,2016),
pembelajaran dengan penelitian diri dan rekan (Pantiwati &Husman 2017), dan pembelajaran
berbasis inkuiri (Nunaki et al, 2019). Selain penerapan berbagai model pembelajaran ini, guru
juga harus menerapkan proses penilaian yang mendukung peningkatan metakognisi siswa.
Untuk mencapai target ini, guru harus memiliki permahaman yang tepat tentang apa, mengapa,
da bagiaman pembelajaran berbasis metakognisi diterapkan.
5. Menyampaikan keterbatasan penelitian
 Menyusun
kesimpulan & saran
artikel jurnal
By : Dr. Eko Winarti,SST.,M.Kes
Komponen Menyimpulkan
penelitian

Kesimpulan didasarkan
tujuan

Harus merujuk pada temuan

yang dibahas

Sampaikan rekomendasi/
saran/ implikasi
Contoh 1 kesimpulan

Contoh 2 kesimpulan
Contoh saran

Melalui temuan yang diperoleh pada studi ini, penerapan PBL di berbagai sekolah di Indonesia
sangan direkomendasikan. pelatihan dan penyebarluasan manfaat PBL perlu dilakukan agar para
guru biologi tidak merasa asing dengan model pembelajaran ini. Selain itu, penelitian lebih lanjut
yang mengkaji perbandingan tingkat pemberdayaan pemikiran anakitis antara PBL dengan model-
model pembelajaran lain juga perlu dilakukan. Penelitian tersebut akan dapat memeberikan
informasi mengenai kelebihan maupun kekurangan PBL bila dibandingkan dengan berbagai model
pembelajaran lainnya. Selain itu, studi yang mengkaji pengaruh PBL terhadap keterampilan
berpikir lainnya juga tetap dilakukan agar para pendidik mengetahui manfaat- manfaat apa yang
dapat diperoleh melalui penginolementasian PBL dalam pembelajaran
Thankyou
MENYUSUN DAFTAR
REFERENSI ARTIKEL
JURNAL
By : Dr. Ek o Win arti,SST.,M.Kes
 KOMPONEN PENULISAN
REFERENSI

Gunakan reference manager

Sesuaikan dengan format

REFERENS I
Teliti ketepatan dan
kelengkapan metadata

Perhatikan komposisi Referensi

CONTOH PENULISAN
REFERENSI
Write Th Paper in a different order
e

9/3/20XX Presentation Title 7

THANK YOU