PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Tutor: SITI PATMAWATI, M.Pd

 MODUL 1
HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS

DISUSUN OLEH:
HENNI PUSPITA (857020479)
HUSNA GUSTIARA (857027496)
MEGASARI YULIATI (857013473)
NOVI HANDAYANI (857028158)
SITI NUR CHODIJAH (857018021)
PENGERTIAN PTK

Makna PTK dari segi semantik (arti kata). Action Research

diterjemahkan menjadi penelitian tindakan, didefinisikan
oleh Carr & Kemmis (McNiff, 1991,p.2) sebagai berikut:

1. Their own social or educational practices.

2. Understanding of these practices.
3. The situations (and institutions) in which the practices
are carried out.
Dari pengertian tersebut, kita akan menemukan
sejumlah ide pokok sebagai berikut:

 Penelitian tindakan adalah satu bentuk inkuiri atau penyelidikan yang dilakukan
melalui refleksi diri.
 Penelitian tindakan dilakukan oleh peserta yang terlibat dalam situasi yang
diteliti, seperti: guru, siswa, atau kepala sekolah.
 Penelitian tindakan dilakukan dalam situasi sosial, termasuk situasi pendidikan.
 Tujuan penelitian tindakan adalah memperbaiki, dasar pemikiran dan
kepantasan dari praktik-praktik, pemahaman terhadap praktik tersebut.
Pengertian PTK

Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang

dilakukan oleh guru itu sendiri di kelasnya melalui
refleksi diri dengan harapan dapat memperbaiki kinerja
sehingga hasil belajar siswa meningkat.
KARAKTERISTIK PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Karakteristik PTK sebagai berikut:

1. An inquiry of practice from within (penelitian berawal dari kerisauan
guru akan kinerjanya).
2. Self-reflective inquiry (metode utama adalah refleksi diri, bersifat
agak longgar, tetapi tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian).
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran.
4. Tujuannya memperbaiki pembelajaran.

Kunci utama dalam PTK adalah adanya tindakan (action) yang

dilakukan berulang-ulang dalam rangka mencapai perbaikan yang
diinginkan.
PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN
No. ASPEK
KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENELITIAN KELAS NON
PTK
1. Peneliti Guru Orang luar

2. Rencana Penelitian Oleh guru (mungkin dibantu orang lain) Oleh peneliti

3. Munculnya masalah Dirasakan oleh guru Dirasakan oleh orang luar

(mungkin dengan dorongan orang luar)
4. Ciri utama Ada tindakan untuk perbaikan yang Belum tentu ada tindakan
berulang perbaikan
5. Peran Guru Sebagai guru dan peneliti Sebagai guru
(objek penelitian)
6. Tempat Penelitian Kelas Kelas

7. Proses pengumpulan data Oleh guru sendiri atau bantuan orang lain Oleh peneliti

8. Hasil penelitian Langsung dimanfaatkan oleh guru, dan Menjadi milik peneliti, belum
dirasakan oleh kelas tentu dimanfaatkan oleh guru
MENGAPA PTK PERLU DILAKUKAN OLEH GURU ?
Guru dianggap paling tepat melakukan PTK karena:

• Guru memiliki otonomi untuk menilai kinerjanya.

• Temuan penelitian tradisional sering sukar diterapkan untuk memperbaiki
pembelajaran.
• Guru merupakan orang yang paling akrab dengan kelasnya.
• Interaksi guru dan siswa berlangsung secara akrab.
• Keterlibatan guru dalam berbagai kegiatan inovatif yang bersifat
pengembangan mempersyaratkan guru mampu melakukan penelitian di
kelasnya.
Manfaat PTK bagi guru adalah sebagai berikut:
Membantu guru memperbaiki pembelajaran.
Membantu guru berkembang secara professional.
Meningkatkan rasa percaya diri guru.
Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan.
 Manfaat PTK bagi siswa adalah untuk
meningkatkan proses atau hasil belajar siswa, di
samping guru yang melaksanakan PTK dapat
menjadi model bagi para siswa dalam bersikap
kritis terhadap hasil belajarnya.
 Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk
membantu sekolah untuk berkembang karena
adanya peningkatan atau kemajuan pada diri guru
dan pendidikan disekolahnya.
 Keterbatasan Penelitian Tindakan Kelas

 VALIDITAS PTK
Metodologi ini masih agak longgar karena lebih bersifat informal meskipun dijaga
keobjektifannya masih menimbulkan keraguan.
 GENERALISASI
Sejalan dengan masalah validasi, hasil PTK tidak dapat digeneralisasikan karena
memang hasilnya hanya terkait dengan siswa dalam kelas tertentu.
Kondisi yang dipersyaratkan dalam PTK:
1. Dukungan dari semua personil di sekolah.
2. Iklim yang terbuka yang memberikan kebebasan kepada guru untuk
berinovasi.
3. Berdiskusi.
4. Berkolaborasi.
5. Saling mempercayai diantara personil sekolah.
6. Saling percaya antara guru dan siswa.
TERIMA KASIH