TUGAS TUTORIAL 1

Nama : Sarah Bilqis

Nim : 835145744
Nama/Kode MK : Penelitian Tindakan Kelas / IDIK4008
Tutor : Puji Astuti, S.Pd., M.Pd.

1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian yang

dilakukan oleh guru di dalam kelas dengan menggunakan suatu
tindakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
agar memperoleh hasil yang lebih baik dari sebelumnya.

Karakteristik PTK adalah sebagai berikut.

1. An inquiry of practice from within (penelitian berawal dari
kerisauan guru akan kinerjanya).
2. Self-reflective inquiry (metode utama adalah refleksi diri,
bersifat agak longgar, tetapi tetap mengikuti kaidah-
kaidah penelitian).
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran.
4. Tujuannya : memperbaiki pembelajaran.
2. Perbandingan PTK dan Penelitian Kelas Non PTK
Aspek Peneliti Tindakan Penelitian Kelas Non
Kelas PTK
Peneliti Guru Orang luar
Rencana Penelitian Oleh guru (mungkin Oleh peneliti
dibantu orang luar)
Munculnya Masalah Dirasakan oleh guru Dirasakan oleh orang
(mungkin dengan luar
dorongan luar)
Ciri utama Ada tindakan untuk Belum tentu ada
 perbaikan yang tindakan perbaikan
berulang
Peran guru Sebagai guru dan Sebagai guru (objek
peneliti penelitian
Tempat penelitian Kelas Kelas
Proses pengumpulan Oleh guru sendiri Oleh peneliti
data atau bantuan orang
lain
Hasil penelitian Langsung Menjadi pemilik
dimanfaatkan oleh peneliti, belum tentu
guru, dan dirasakan dimanfaatkan oleh
oleh kelas guru

Alasan Mengapa PTK perlu dilakukan Oleh Guru

Karena dengan melakukan PTK, akan membantu guru
memperbaiki mutu pelajaran, meningkatkan profesionalitas
guru, meningkat rasa percaya diri guru, memungkinkan guru
secara aktif mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya.
Alasan memilih alasan tesebut
Dengan melakukan PTK, guru menjadi terbiasa menulis, dan
sangat baik akibatnya bila guru sekolah negeri atau PNS akan
naik pangkat, khususnya dari gol. IVA ke IVB yang
mengharuskan guru untuk menuliskan karya tulis ilmiah. Begitu
pun untuk guru sekolah swasta, PTK sangat penting untuk
meningkatkan apresiasi, dan profesionalisme guru dalam
mengajar. Apalagi dengan adanya program sertifikasi dari
pemerintah.
3. Manfaat PTK bagi guru, bagi murid, dan bagi peserta didik
 Manfaat bagi guru adalah Guru memiliki kemampuan
memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian
yang mendalam terhadap apa yang terjadi dikelasnya.
Keberhasilan dalam perbaikan ini akan menimbulkan rasa
 puas bagi guru, karena Ia telah melakukan sesuatu yang
bermanfaat bagi siswanya melalui proses pembelajaran
yang dikelolanya.
 Manfaat bagi siswa dan pembelajaran adalah
memperbaiki kualitas proses pembelajaran dengan
sasaran akhir memperbaiki hasil belajar siswa, sehingga
PTK mempunyai manfaat yang sangat besar dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Dengan
adanya pelaksanaan PTK, kesalahan dan kesulitan dalam
proses pembelajaran (baik strategi, teknik, konsep, dan
lain-lain) akan dengan cepat dapat dianalisis dan
didiagnosis, sehingga kesalahan dan kesulitan tersebut
tidak akan berlarut-larut. Jika kesalahan yang terjadi
dapat segera diperbaiki, maka pembelajaran akan mudah
dilaksanakan, menarik, dan hasil belajar siswa diharapkan
akan meningkat.
Di samping manfaat, PTK mempunyai keterbatasan, yaitu
validitasnya yang sering masih dipertanyakan, serta tidak
mungkin melakukan generalisasi karena sampelnya hanya
kelas dari guru yang berperan sebagai pengajar dan
peneliti.
4. Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam merencanakan
PTK
1) Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah dapat dilakukan dengan mengkaji
hasil belajar siswa, mengingat kembali proses
pembelajaran, melihat catatan harian yang dibuat pada
akhir pembelajaran, atau bahkan bertanya kepada siswa
atau kepada teman sejawat
2) Menganalisis Masalah dan Merumuskan masalah
Masalah yang kita hadapi dalam pembelaran tentu harus
kita atasi agar tidak berlarut-larut. Namun, sebelum kita
memikirkan cara mengatasinya, kita terlebih dahulu harus
 tahu apa yang menjadi penyebab munculnya masalah
tersebut.
3) Merencanakan PTK
Pada tahap ini, peneliti menjelaskan apa, mengapa,
kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana penelitian
tindakan kelas dilakukan. Peneliti menentukan titik-titik
atau fokus peristiwa yang perlu mendapat perhatian
khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah
instrumen pengamatan untuk membantu peneliti
merekam fakta-fakta yang terjadi selama pengamatan
berlangsung.
4) Melaksanakan PTK
Rancangan pelaksanaan penelitian tindakan kelas
diimplementasikan atau diterapkan dan yang perlu
diperhatikan adalah harus ada komitmen guru untuk
tetap mengikuti rancangan yang telah direncanakan
sebelumnya tanpa merubah kewajaran berprilaku, serta
hindari situasi kekakuan, artinya biarkan mengalir seperti
biasa supaya informasi yang diperoleh akurat.
5. Yang termasuk teknik pengumpulan data dalam langkah-
langkah pembuat PTK
1) Teknik Observasi Langsung
2) Teknik Observasi Tidak Langsung
3) Komunikasi Langsung
4) Komunikasi Tidak langsung
5) Teknik Pengukuran
6) Teknik Studi Dokumenter
 Analisis Data adalah proses pengolahan data dengan tujuan
untuk menemukan informasi yang berguna yang dapat
dijadikan dasar dalam pengambilan
 Refleksi adalah ungkapan jujur perasaan peserta didik untuk
memberikan kesan dan pesan atas pembelajaran yang telah
dilakukan bersama guru.