1) Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru  

Tenaga pendidik baik guru maupun dosen harus mengetahui dan memahami
betapa pentingnya  melakukan penelaahan dan menyimak alasan-alasan
yang melatarbelakangi keharusan melakukan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) bagi guru maupun dosen. Adapun alasan-alasan tersebut diantaranya:

 Pentingnya menghubungkan antara teori dengan praktek pendidikan sehari-

hari.
 Menanamkan rasa percaya diri dan kemandirian tenaga pengajar dalam
proses pembelajaran.
 Perlunya tenaga pendidik untuk meningkatkan profesional skillsnya.
 Belajar dari pengalaman tenaga pendidik lain yang melakukan PTK.

Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru

 Ada beberapa alasan mengapa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan
suatu keharusan dan kebutuhan yang sangat penting bagi tenaga pendidik
untuk meningkatkan profesional seorang pendidik. Alasan-alasan tersebut
diantaranya:
Melatih dan membuat pendidik menjadi peka dan cepat tanggap terhadap
dinamika pembelajaran dikelasnya. Seorang pendidik dapat menjadi reflektif
dan kritis terhadap proses pembelajaran didalam kelas.
Mampu memperbaiki dan meningkatkan kualitas dan kuantitas proses
pembelajaran yang terjadi di dalam kelas.

Pelaksanaan PTK dapat meningkatkan kinerja pendidik. Seorang pendidik

tidak lagi merasa puas terhadap apa yang dikerjakan tanpa ada upaya
perbaikan atau inovasi, namun juga sebagai peneliti dibidangnya.

PTK yang dilaksanakan oleh tenaga pendidik dapat memperbaiki dan

meningkatkan mutu pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap
apa yang terjadi didalam kelasnya.

Pelaksanaan PTK tidak mengganggu tugas utama guru, karena ia tidak perlu
meninggalkan kelasnya. PTK merupakan suatu kegiatan penelitian yang
terintegrasi dengan pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.

Dengan adanya PTK guru akan menjadi kreatif karena selalu dituntut untuk
melakukan upaya-upaa inovasi sebagai penerapan dan adaptasi berbagai
teori dan teknik pembelajaran serta bahan ajar yang dipakainya.

Penerapan PTK dalam pendidikan dan pembelajaran memiliki tujuan untuk

memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktek pembelajaran secara
berkesinambungan sehingga meningkatkan mutu hasil instruksional;
mengembangkan keterampilan guru; meningkatkan relevansi; meningkatkan
 efisiensi pengelolaan instruksional; serta menumbuhkan budaya meneliti pada
pada komunitas tenaga pendidik.

PTK merupakan laporan dari kegiatan nyata yang dilakukan para guru
dikelasnya dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran.

Dengan melakukan kegiatan PTK para guru telah melakukan salah satu
tugasnya dalam kegiatan pengembangan profesi.

Pentingnya PTK Bagi Pendidik Dan Peserta Didik

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penting bagi memperbaiki dan meningkatkan
profesi tenaga pendidik, juga penting bagi memperbaiki dan meningkatkan kualitas
peserta didik sebagai berikut:

 Memperbaiki dan meningkatkan kinerja belajar peserta didik di kelas,

sehingga proses pembelajaran menjadi lebih berkualitas dan bermutu.
 Memperbaiki dan meningkatkan kualitas penggunaan media atau alat bantu
belajar dan sumber belajar lainnya.
 Memperbaiki dan meningkatkan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang
digunakan dalam mengukur proses dan hasil belajar peserta didik.
 Memperbaiki dan meningkatkan kualitas penerapan kurikulum dan
pengembangan kompetensi peserta didik dilingkungan pendidikan.

Keharusan Pendidik Melakukan PTK

Adapun keharusan guru atau dosen melakukan Penelitian Tindakan Kelas adalah
sebagai berikut:

 Tuntutan tugas dan kebutuhan pendidik dalam meningkatkan mutu proses

pembelajaran di kelas.
 Kenaikan pangkat atau golongan (unsur pengembangan profesi).
 Sertifikasi guru atau dosen.
 Pengembangan karir.

2)  PTK/ Peneletian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis yang

dimaksudkan untuk memperbaiki pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan
salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai kegiatan yang dilakukan
untuk memperbaiki dan atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.
PTK dapat diartikan sebagai proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam
kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan
cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta
menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. 
PTK merupakan salah satu publikasi ilmiah dalam konteks pengembangan profesi
guru secara berkelanjutan yang ditujukan untuk perbaikan dan peningkatan mutu
proses dan hasil pembelajaran atau mutu pendidikan pada umumnya. PTK ini cocok
dilakukan oleh guru karena prosenya praktis. 

3) Karakteristik PTK
Menurut IGAK Wardanai dan Kuswaya Wihardit (2014) terdapat beberapa
karakteristik Penelitian Tindakan Kelas, yaitu:
Adanya masalah dalam PTK dipi`1cu oleh munculnya kesadaran pada diri guru
bahwa praktik yang dulakukannya selama ini di kelas mempunyai masalah yang
perlu diselesaikan. Dengan perkataan lain, guru merasa bahwa ada sesuatu yang
harus di perbaiki dalam praktik pembelajaran yang dilakukannya selama ini, dan
diprakarsai dari dalam guru sendiri (an inquiry of practice from whitin), bukan oleh
orang luar.
Self reflektif inquiry, atau penelitian melalui refleksi diri, merupakan ciri PTK yang
paling esensial. Untuk melakukan refleksi, guru berusaha bertanya pada diri sendiri,
misalnya dengan mengajukan pertanyaan berikut:
Apakah penjelasan saya terlampau cepat?
Apakah saya sudah member contoh yang baik?
Apakah saya sudah memberi kesempatan beratanya kepada siswa?
Apakah saya sudah memberi latihan yang memadai kepada siswa?
Apakah hasil latihan siswa sudah saya komentari?
Apakah bahasa yang saya gunakan dapat dipahami siswa?
Dari pertanyaan seperti di atas guru akan dapat memperkirakan penyebab dari
masalah yang dihadapi dan kemudian akan mencoba mencari jalan keluar untuk
memperbaiki/meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian kelas dilakukan di dalam kelas, sehingga focus penelitian ini adalah
kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan siswa dalam melakukan interaksi;
Penelitian Kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran. Dimana perbaikan
dilakukan secara bertahap dan terus menerus, selama kegiatan penelitian dilakukan.
Oleh karena itu, dalam PTK dikenal adanya siklus tindakan (action) yang dilakukan
berulang-ulang dalam rangka mencapai perbaikan yang diinginkan.