MODUL 7

PENDIDIKAN ANAK TUNADAKSA DAN TUNALARAS

Disusun Oleh : Kelompok 7

SUCI GLIMATALASTRI
SANTI ASTUTI
NILA SARTIKA
KB 1. DEFINISI, PENYEBAB, KLASIFIKASI
DAN DAMPAK TUNADAKSA
A. Pengertian dan Defenisi Anak Tunadaksa
 Tunadaksa adalah anak yang memilki anggota tubuh
tidak sempurna , sedangkan istilah cacat tubuh dan
cacat fisik dimaksud untuk menyebut anak cacat pada
anggota tubuhnya, bukan cacat indranya.
 sedangkan defenisi mengenai anak tunadaksa
menyatakan bahwa, anak tunadaksa adalah anak
penyandang cacat jasmani yang terlihat padakelainan
bentuk tulang,otot,sendi,maupun syaraf-syarafnya.
B. Penyebab Tunadaksa
Sebab- sebab sebelum kelahiran ( fase
prenatal)
Sebab-sebab pada saat kelahiran ( fase
natal )
Sebab-sebab setelah proses kelahiran ( fase
postnatal )
C. Klasifikasi Anak Tunadaksa
1. Poliomyelitis
2. Muscle Dystrophy
3. Spina Bifida

D. Dampak
Tunadaksa
1. Dampak Aspek akademik
2. Dampak Sosial / Ekonomi
3. Dampak Fisik/ Kesehatan
KB 2. kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunadaksa

A. Kebutuhan khusus anak

tunadaksa
1. Kebutuhan akan keleluasaan gerak dan
memosisikan diri
2. Kebutuhan Komunikasi
3. Kebutuhan Keterampilan Memelihara Diri
4. Kebutuhan Psikososial
B. Profil Pendidikan Anak Tunadaksa
1. Tujuan Pendidikan
2. Sistem Pendidikan
3. Pelaksanaan Pembelajaran
4. Penataan Lingkungan Belajar dan Sarana
Khusus
5. Personel
6. Evaluasi
KB 3. DEFINISI, KLASIFIKASI,
PENYEBAB, DAMPAK KETUNALARASAN
A. Pengertian dan Definisi Anak
Tunalaras
Tunalaras adalah kelainan tingkah laku
sehingga kurang dapat menyesuaikan diri
dengan baik terhadap lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat
B. Klasifikasi Anak Tunalaras
1. Rosembera, dkk. (1992)
Anak tunalaras dikelompokkan atas tingkah
laku yang berisiko tinggi dan rendah.

2. Moh. Amin, dkk (1991 :51 )

a. Anak yang mengalami gangguan perilaku yang
kacau.
b. Anak yang cemas menarik diri.
c. Dimensi ketidakmatangan
d. Anak agresi sosialisasi
C. Penyebab Ketunalarasan
1. Faktor keturunan
2. Faktor kerusakan fisik
3. Faktor lingkungan
4. Faktor lain.
D. Dampak Anak Tunalaras
1. Dampak Akademik
2. Dampak sosial/ Emosional
3. Dampak fisik/kesehatan
KB 4. KEBUTUHAN KHUSUS DAN
PROFIL PENDIDIKAN ANAK
TUNALARAS
A. Kebutuhan Khusus Anak
Tunalaras
 Kebutuhan akan penyesuaian lingkungan dan
proses pembelajaran.
 Kebutuhan untuk mengembangkan
kemampuan.butuhan akan penguasaan
keterampilan khusus.
 Kebutuhan akan adanya kesempatan sebaik-
baiknya.
 Kebutuhan akan adanya rasa aman.
 Kebutuhan akan adanya suasana yang
mendukung dirinya.
 B. Profil Pendidikan Anak Tunalaras
1. Tujuan Layanan
 Mengurangi atau menghilangkan kondisi yang tidak
menguntungkan yang menimbulkan atau menambah adanya
gangguan perilaku.

2. Model/strategi Pembelajaran
Yaitu:
a. Model Layanan (Kauffman (1985).
1) Model biogenetik (kecacatan genetik).
2) Model behavioral (tingkah laku)
3) Model psikodinamika
4) Model ekologis
b. Teknik /pendekatan
Beberapa teknik dalam mengatasi masalah perilaku
diantaranya:
1). Perawatan dengan obat
2). Modifikasi perilaku
3). Strategi psikodinamika
4). Strategi ekologi.
3. Tempat Layanan
a. Tempat khusus (SLB-E)
b. Di sekolah inklusi
4. Sarana (butuh ruangan khusus).
5. Personil (Tenaga profesional).
6. Evaluasi ( Terkait prestasi belajar dan
Aspek kesehatan mental )