Pembangunan Soalan Coptpa

PUSAT LATIHAN PENGAJAR DAN KEMAHIRAN LANJUTAN ( CIAST )
PETI SURAT 7012 JALAN PETANI 19/1, SEKSYEN 19, 40900 SHAH ALAM
SELANGOR DARUL EHSAN

C03
COMPETENCY ASSESSMENT
DEVELOPMENT
NORAKMA BINTI NAWAWI

UNIT METODOLOGI VOKASIONAL
PROGRAM PEMBANGUNAN PENGAJAR KEMAHIRAN
2/110
I-031-3: 2014 VOCATIONAL TRAINING OPERATION
PELAKSANAAN PENILAIAN
KAEDAH DAN BENTUK PENILAIAN
KERJA KURSUS DAN PENILAIAN AKHIR
PERSIJILAN SKM TAHAP 1 -3 PERSIJILAN DKM & DLKM
Penilaian Kerja Kursus Penilaian Akhir Penilaian Kerja Kursus Penilaian Akhir
(70%) (30%) (60%) (40%)
Penilaian Pengetahuan (21%) Pengetahuan (9%) Penilaian Pengetahuan (24%) Pengetahuan (16%)
Penilaian Akhir Teori Penilaian Akhir Teori
1. Ujian Teori (11%) 1. Ujian Teori (11%)
a. Kertas Tugasan a. Kertas Tugasan (5%)
(5%) b. Kuiz b. Kuiz (6%)
(6%)
2. Lain-lain (10%) 2. Lain-lain (13%)
• Laporan Teknikal • Laporan Teknikal
• Lawatan Tapak • Lawatan Tapak
• Kajian Kes • Kajian Kes
• Persembahan • Persembahan
Penilaian Prestasi (49%) Prestasi (21%) Penilaian Prestasi (36%) Prestasi (24%)
Penilaian Akhir Amali Penilaian Akhir
• Ujian Amali • Ujian Amali Amali
(Projek Kecil TVET) (Projek Kecil TVET)
• Kajian Kes • Kajian Kes
• Kerja Praktikal • Kerja Praktikal
• Simulasi dll. • Simulasi dll.
Latihan Kertas Kerja tidak Latihan Kertas Kerja tidak

dikira sebagai Ujian Amali. dikira sebagai Ujian Amali.
3/110
WAJARAN PENILAIAN SETIAP CU
KOMPONEN (%) ELEMEN (%)
TAHAP Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

Kerja Kursus Akhir Pengetahuan Prestasi
(Continuous) (Summative) (Teori) (Praktikal)
Sijil/ Tahap 1 70 30 30 70
Sijil/ Tahap 2 70 30 30 70
Sijil/ Tahap 3 70 30 30 70
Diploma/
60 40 40 60
Tahap 4
Diploma/
60 40 40 60
Tahap 5
Contoh Elemen Penilaian Contoh Elemen Penilaian Prestasi

Pengetahuan (Teori) = 30% (Teori) = 70%
PKK Pengetahuan PA Pengetahuan PKK Prestasi 49% PA Prestasi 21%
21% 9%
4/110
SISTEM PEMARKAHAN MINIMA LULUS
Peratus
lulus
minimum
bagi setiap
elemen
penilaian
pengetahuan
(teori) dan
penilaian
prestasi
(praktikal)
ialah 60%.
5/110
PANDUAN PENYEDIAAN PENILAIAN
CU / MODUL
BIL PERKARA
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5
PENGETAHUAN
Objektif
Objektif Mengingat Objektif & Subjektif
(a) Bentuk Soalan
Mengingat (Recall) & (Recall), (Berstruktur dan Esei)
Pemahaman Pemahaman & Pemahaman & Analisis
Aplikasi
(b) Bilangan Soalan (mengikut nilai kredit)
40 soalan Objektif &

≤ 3 kredit 20 soalan
1 soalan Subjektif
1.
4 –6 kredit 30 soalan
2 soalan Subjektif

≥ 7kredit 40 soalan
3 soalan Subjektif
1.5 min / soalan Objektif

(c) Tempoh Masa 1.5 min / soalan
30 min / soalan Subjektif
≤ 3 kredit 30 min 1 jam 30 min
4 –6 kredit 45 min 2 jam
≥ 7kredit 1 jam 2 jam 30 min
(d) Aras kesukaran Rendah 50%, Sederhana 30%, Tinggi 20%
2. PRESTASI 1-5 Jam
6/110
JADUAL PEMBANGUNAN SOALAN
JADUAL JSU
PEMBAHAGIAN PKK (Jadual Spesifikasi Ujian)
(Penilaian Kerja Kursus)
Berdasarkan Berdasarkan
TASK(MODUL)/ TASK(MODUL)/
WA(CU) WA(CU)
Pelaksanaan Pelaksanaan
Kerja Kursus Penilaian Akhir
JADUAL PEMBAHAGIAN PENILAIAN
2 KERJA KURSUS (PKK)
8/110
JADUAL PEMBAHAGIAN PKK
DEFINISI
Jadual yang digunakan bagi

membantu pengajar dalam
memastikan penilaian yang
dilaksanakan merangkumi
semua kriteria penilaian
pengetahuan dan prestasi
yang ditetapkan.
9/110
PANDUAN PENULISAN KOD

PENULISAN KOD PKK (PENGETAHUAN) PKK (PRESTASI)
KOD PENILAIAN HT-110-3:2011-C01/KT(x/y) HT-110-3:2011-C01/PR(x/y)
KOD PROGRAM HT-110-3:2011 HT-110-3:2011
KOD UNIT KOMPETENSI

C01 C01
TERAS:
KOD UNIT KOMPETENSI
E01 E01
ELEKTIF:
KERTAS TUGASAN: KT
KOD PENILAIAN KUIZ: KZ PRESTASI: PR
LAIN-LAIN: KL
BILANGAN / JUMLAH
(x/y) (x/y)
KESELURUHAN
10/110
CONTOH
(5%)
(6%)
3 PEMBANGUNAN SOALAN
12/110
PEMBANGUNAN SOALAN
KONSEP SOALAN
1 Aras Kesukaran Soalan Latihan Kemahiran
CONTOH KATA TUGAS
ARAS KESUKARAN KEHENDAK KEHENDAK
(ACTIVE VERB)
Aras Rendah: • Apakah • Mengingat kembali Objektif:

Pengetahuan dan • Berapakah semua fakta/ Bagaimanakah cara saiz kabel elektrik
kebolehan mengingat • Berikan maklumat/ ditentukan?
semula kandungan • Bilakah pemerhatian/ A. Mengira perkadaran antara arus
yang dipelajari. • Isikan prosedur/ idea/ dan voltan.
• Labelkan takrif. B. Merujuk kepada label pada
• Namakan • Menulis semula kelengkapan elektrik.
• Nyatakan ingatan tentang C. Mengira anggaran permintaan
• Pilih sesuatu perkara. beban maksimum.
• Takrifkan D. Melihat panduan pengguna yang
• Senaraikan dibekalkan oleh pengeluar.
Subjektif:
Nyatakan faktor-faktor yang
menentukan saiz kabel elektrik.
13/110
PEMBANGUNAN SOALAN
KONSEP SOALAN
CONTOH KATA TUGAS
(ACTIVE VERB)
Aras Sederhana: • Apakah Objektif:
• Menunjukkan
Pemahaman dan • Bagaimanakah Apakah hubungan antara arus, voltan
• Berapakah pemahaman dan rintangan?
kebolehan
• Berikan contoh tentang maklumat A. Arus berkadar terus dengan voltan
menggunakan • Bezakan dan rintangan.
yang diperolehi.
pengetahuan serta tidak • Bilakah B. Arus berkadar songsang dengan
• Dapat voltan dan rintangan.
memperlihatkan • Hitung
membezakan C. Arus berkadar songsang dengan
• Huraikan
implikasi terhadap voltan dan berkadar terus dengan
• Isikan sesuatu.
pengetahuan tersebut. rintangan.
• Jelaskan • Mentafsir idea. D. Arus berkadar terus dengan voltan
• Kirakan • Mengaplikasi dan berkadar songsang dengan
• Labelkan rintangan.
maklumat.
• Mengapakah
• Namakan Subjektif:
• Nyatakan Jelaskan hubungan antara arus,
• Pilih voltan dan rintangan.
• Senaraikan
• Takrifkan
• Terangkan
14/110
PEMBANGUNAN SOALAN
KONSEP SOALAN
CONTOH KATA TUGAS
(ACTIVE VERB)
Aras Tinggi: • Berikan pendapat • Mengingat, Objektif:

Kebolehan untuk • Bincangkan memahami dan Susunkan langkah pelarasan defrost
timer 24 jam mengikut tururtan yang
membuat • Justifikasikan mengkaji sesuatu betul.
pertimbangan, • Nilaikan perkara I. Laras segmen defrost timer.
merancang, • Rancangkan • Menganalisa atau II. Setkan masa pada defrost timer.
mereka/mencipta dan • Rumuskan membuat III. Tentukan kekerapan dan tempoh
defrost.
meghasilkan sesuatu • Sarankan pertimbangan IV. Tekan butang ujian bagi menguji
yang kreatif dari • Susunkan sesuatu perkara kefungsian defrost timer.
gabungan pelbagai • Ulaskan yang sahih.
A. I, II, III, IV
unsur. Ini termasuk
B. II, III, I, IV
penghasilan sesuatu
C. III, I, II, IV
rancangan, rumusan, D. IV, II, III, I
kaedah/prosedur atau
cadangan. Subjektif:
Sarankan langkah yang betul bagi
melaras defrost timer 24 jam.
I-031-3: 2014 VOCATIONAL TRAINING OPERATION 1/9
PEMBANGUNAN SOALAN 15/110
KONSEP SOALAN
1 Fakta
2 Teori
KETERAMPILAN 3 Prosedur
perkara yang dikenal
pasti untuk dinilai
berdasarkan CoCU
bagi suatu CU 4 Sikap
5 Keselamatan / Alam sekitar

16/110
PEMBANGUNAN SOALAN
1
KONSEP SOALAN
KETERAMPILAN CONTOH SOALAN
Fakta Objektif:
sesuatu maklumat Apakah kod warna bagi pengalir bumi di dalam kabel boleh
yang mempunyai lentur (flexible cable)?
kesahihan yang sah A. Hijau berjalur biru.
berdasarkan bukti- B. Hijau berjalur hitam.
bukti yang jelas. C. Hijau berjalur merah.
D. Hijau berjalur kuning.
Subjektif:
Nyatakan tiga (3) kod-kod warna kabel yang digunakan di
dalam kabel boleh lentur (flexible cable).
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________
(3 Markah)
17/110
PEMBANGUNAN SOALAN
2
KONSEP SOALAN
Teori Objektif:
perihal perbuatan, Mengapakah pramusaji perlu bertenang dan terbuka ketika
proses dan merumus mengendalikan proses bayaran?
kepada pernyataan A. Memastikan keselesaan pelanggan.
yang ringkas dan B. Memudahkan proses bayaran dilaksanakan.
tepat. C. Memastikan proses bayaran berjalan dengan lancar.
D. Mengelakkan suasana tegang kerana sensitiviti antar
dua pihak.
Subjektif:
Terangkan dua (2) sebab mengapa pramusaji perlu
bertenang dan terbuka ketika mengendalikan proses
bayaran.
_________________________________________________
_______________________________________________
(4 Markah)
18/110
PEMBANGUNAN SOALAN
3
KONSEP SOALAN
Prosedur Objektif:
tatacara/proses/ Apakah yang perlu dilakukan bagi mendapatkan gred pasir
kaedah untuk yang halus selepas proses campuran green sand dibuat?
menyelesaikan A. Tapis pasir dengan sieve.
sesuatu tugasan B. Tumbuk pasir dengan rammer.
berdasarkan C. Padatkan pasir dengan pattern.
peraturan yang telah
ditetapkan. D. Kisar pasir menggunakan sand saperator.
Subjektif:
Jelaskan cara untuk mendapatkan gred pasir yang halus
selepas proses campuran green sand dibuat?
_________________________________________________
_______________________________________________
(2 Markah)
19/110
PEMBANGUNAN SOALAN
4
KONSEP SOALAN
Sikap Objektif:
memperlihatkan Apakah yang perlu diamalkan bagi mengelakkan pembaziran lebihan
bagaimana bahan fabrik komposit yang telah digunakan?
seseorang calon itu I. Potong kepada bahagian-bahagian kecil dan leburkan.
II. Kumpul semua lebihan bahan yang telah diguna pakai.
bertindak dan III. Asingkan bahan yang bersaiz besar untuk digunakan semula.
berkelakuan IV. Bungkus serta rekodkan baki outlife bahan dan tampal pada
mengikut keadaan bungkusan.
tertentu semasa
melaksanakan tugas A. I, II dan III
yang diberikan. B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV
Subjektif:
Jelaskan tindakan yang perlu diamalkan bagi mengelakkan
pembaziran lebihan bahan fabrik komposit yang telah digunakan.
_______________________________________________________
(6 Markah)
20/110
PEMBANGUNAN SOALAN
5
KONSEP SOALAN
Keselamatan dan Objektif:
Alam Sekitar Apakah Personal Protective Equipment (PPE) yang perlu dipakai
tingkah laku dan ketika menggunakan hot seal machine?
langkah keselamatan I. Sarung tangan
yang perlu dipatuhi II. Penutup kepala
III. Kasut keselamatan
dengan mengambil IV. Cermin mata keselamatan
kira alam sekitar
semasa A. I dan II
melaksanakan B. I dan III
tugasan. C. II dan III
D. III dan IV
Subjektif:
Senaraikan Personal Protective Equipment (PPE) yang perlu dipakai
ketika menggunakan hot seal machine.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4 Markah)
4 JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) 22/110
DEFINISI JSU
Jadual yang mengandungi maklumat

mengenai sesuatu ujian berdasarkan
kepada Competency Unit (CU).
Sebagai panduan bagi penyediaan set

soalan penilaian pengetahuan / prestasi yang
akan digunakan untuk mengukur tahap
keterampilan pelajar.
TUJUAN JSU
1. Memastikan aras kesukaran ujian yang dilaksanakan adalah setara.
2. Menetapkan jenis soalan yang perlu dibangunkan.
3. Menilai dan membuat perbandingan kandungan penilaian.
4. Membentuk kertas soalan.
5. Mengkaji semula kertas soalan.
6. Memastikan penilaian dijalankan secara sistematik.
7. Memastikan bilangan soalan adalah merujuk kepada objektif

sesuatu CoCU bagi CU berkenaan.
8. Menjamin kesahihan dan kebolehpercayaan penilaian.

PEMBINAAN JSU
Perkara yang perlu dikenal pasti semasa pembinaan JSU:-
a) Tajuk CU;
b) Jumlah nilai kredit kemahiran (jika penilaian dilaksanakan
berasaskan sistem kredit kemahiran);
c) Objektif pembelajaran/ learning outcome;
d) Kriteria penilaian;
e) Work activities (WA);
f) Jenis soalan;
g) Aras kesukaran;
h) Tempoh ujian; dan
i) Bilangan soalan mengikut jumlah nilai kredit kemahiran, WA,
aras kesukaran dan kriteria penilaian.
JENIS-JENIS JSU
JSU STANDARD JSU INDIVIDU

(SETIAP CU) (SETIAP PANEL)
• Merujuk JSU Standard.
• Dokumen rujukan JPK • Dokumen rujukan panel
bagi menghasilkan set membina soalan.
soalan penilaian • Mengelakkan pertindihan
mengikut program. soalan.
• Memastikan soalan yang
• Satu (1) JSU Standard dibangunkan memenuhi
bagi satu (1) CU. piawaian yang ditetapkan.
• Minima dua (2) kali bilangan
soalan JSU standard.
JENIS-JENIS JSU
CONTOH
JSU STANDARD TAHAP 1 - 3
JENIS-JENIS JSU
CONTOH
(NOSS ADA WEIGHTAGE)
JENIS-JENIS JSU
CONTOH
(OBJEKTIF ANEKA PILIHAN)
JENIS-JENIS JSU
CONTOH
(SUBJEKTIF)
RUJUKAN PECAHAN SOALAN PENILAIAN

Soalan objektif (aneka pilihan) tahap 1, 2 dan 3
R S T
JUMLAH JAM TEMPOH
JUMLAH
KREDIT PENILAIAN
50% 30% 20%
≤3 10 6 4 20 30 minit
4-6 15 9 6 30 45 minit
≥7 20 12 8 40 60 minit

Soalan objektif (aneka pilihan) tahap 4 dan 5
R S T
JUMLAH JAM
JUMLAH
KREDIT
50% 30% 20%
Bilangan soalan
aneka pilihan adalah
20 12 8 40
sama bagi semua
jumlah jam kredit

Soalan subjektif (struktur atau/dan esei)
JUMLAH JAM
JUMLAH
KREDIT
≤3 1
4-6 2
≥7 3
CONTOH PENGIRAAN NILAI KREDIT

JADUAL TEMPOH LATIHAN NOSS SEDIA ADA DENGAN COPTPA
(TELAH DIBANGUNKAN DALAM MODUL C02)
Jumlah jam selepas penjajaran COPTPA bagi C01 : 91/40 = 2 kredit

PEMBANGUNAN JSU STANDARD
1. Masukkan kod & nama CU, Nilai kredit kemahiran, (WA).

2. Tentukan keutamaan WA Jumlah Bil

soalan
4. Bahagikan bilangan soalan mengikut
mengikut
keutamaan WA keutamaan
5. Bahagikan bilangan soalan pada setiap WA WA
mengikut aras kesukaran (R/S/T) dan
Bilangan soalan per

keterampilan
Keutamaan WA
6. Pastikan jumlah soalan mengikut aras
kesukaran sama dengan Rujukan
WA
Pecahan Soalan
8 7 3 3 1 3 3 1 2 7
8 7 4 2 1 4 2 1 3 7
7 11 5 3 3 6 4 1 1 11
7 5 3 1 1 1 3 1 4 5
15 9 6 14 12 4
30 30
3. Dapatkan purata bilangan soalan bagi setiap WA

Contoh: 30/4 = ≈8 soalan /WA

BAGI NOSS YANG
MEMPUNYAI WEIGHTAGE
6 3 2 1 3 2 1
4 2 1 1 2 1 1
4 2 1 1 2 1 1
10 5 3 2 5 3 2
6 3 2 1 3 2 1
6 3 2 1 3 2 1
4 2 1 1 2 1 1
20 12 8 20 12 8
40 40 40
1. Masukkan nilai WA weightage seperti di dalam NOSS.

2. Kira bilangan soalan setiap WA (cth WA1: 15% X 40 = 6 soalan)
3. Bahagikan bilangan soalan mengikut kesesuaian aras kesukaran bagi setiap WA.
4. Bahagikan bilangan soalan mengikut kesesuaian keterampilan bagi setiap WA.
5. Pastikan jumlah pecahan soalan (RST) menepati Rujukan Pecahan Soalan.
6. Pastikan jumlah pecahan soalan (Jenis Keterampilan) P ≥ F/T ≥ S/K.
5 SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN
OBJEKTIF
I-031-3: 2014 VOCATIONAL TRAINING OPERATION SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN | OBJEKTIF 38/110
SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN
Satu kaedah yang digunakan bagi menilai

pengetahuan dan pemahaman calon mengenai
apa yang telah dipelajari. Terdiri daripada dua
jenis iaitu:
1 Objektif
2 Subjektif
SOALAN OBJEKTIF
• Soalan yang mempunyai hanya satu jawapan
sahaja untuk sesuatu soalan.
• Jawapan hendaklah tidak dipengaruhi oleh faktor
kemahiran pemeriksa.
BENTUK SOALAN OBJEKTIF
1. Soalan Aneka Pilihan Satu (1) Pilihan Aneka Gabungan
2. Soalan Benar-Palsu
3. Soalan Padanan
SOALAN ANEKA PILIHAN

Mempunyai pilihan jawapan
SOALAN SATU (1) PILIHAN
paling tepat atau paling sesuai.
CONTOH
Alat ini digunakan untuk memindahkan tanda-tanda daripada
garisan pola kepada fabrik. Ia boleh dipadamkan dengan mudah
dan boleh didapati dalam pelbagai warna. Lazimnya berbentuk segi
tiga.
Namakan alat yang dimaksudkan dalam pernyataan di atas.
A. Pensel
B. Roda surih
C. Lilin tukang kayu
D. Kapur tukang jahit
SOALAN ANEKA PILIHAN

Mempunyai pilihan jawapan
SOALAN ANEKA
satu gabungan jawapan yang
GABUNGAN
betul yang terbaik.
CONTOH
Apakah faktor yang menyumbang kepada hasil kimpalan berkualiti
tinggi?
I. Jenis sambungan.
II. Jarak arka yang betul.
III. Arus kimpal yang sesuai.
IV. Penggunaan elektrod yang sesuai.
A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV
KOMPONEN PEMBANGUNAN
SOALAN PENGETAHUAN
Stimulus
• Mengandungi maklumat yang jelas dan relevan dengan tugasan yang
diberikan.
• Dinyatakan secara berkesan sama ada dalam bentuk penyataan, rajah, jadual
dan lain-lain.
Dalam satu litar elektrik, arus yang mengalir adalah

Stimulus
2A dan voltan bekalan adalah 6V.
Apakah nilai rintangan litar tersebut? Tugasan
A. 1  Distraktor
B. 3  Jawapan
C. 4  Distraktor
D. 8  Distraktor
SOALAN PENGETAHUAN
Tugasan
• Jelas, padat dan tidak berbunga-bunga agar calon tidak membuang masa
untuk memahaminya.
• Mudah difahami dan bersifat tidak memerangkap (non-tricky).
• Tidak memberikan bayangan kepada jawapan.

Stimulus
A. 1  Distraktor
B. 3  Jawapan
C. 4  Distraktor
D. 8  Distraktor
SOALAN PENGETAHUAN
Pilihan Jawapan
• Selari dengan pilihan jawapan yang lain.
• Menggunakan tatabahasa yang sesuai dengan tugasan.
• Serupa dan dalam kumpulan yang sama.
• Tidak bercanggah atau mempunyai makna yang sama.
• Tidak menggunakan jawapan negatif.
Stimulus
A. 1  Distraktor
B. 3  Jawapan
C. 4  Distraktor
D. 8  Distraktor
SOALAN PENGETAHUAN
Jawapan
• Tepat atau paling sesuai dan tidak boleh dipertikaikan.
• Homogen dengan pilihan jawapan yang lain.
• Tidak ketara sebagai jawapan seperti sentiasa panjang atau diiringi dengan
penjelasan.

Stimulus
A. 1  Distraktor
B. 3  Jawapan
C. 4  Distraktor
D. 8  Distraktor
SOALAN PENGETAHUAN
Distraktor
• Logik, homogen, tidak berkaitan.
• Pilihan yang biasa (familiar) tetapi bukan jawapan.
• Tidak menggunakan pernyataan yang sensitif.

Stimulus
A. 1  Distraktor
B. 3  Jawapan
C. 4  Distraktor
D. 8  Distraktor
KELEBIHAN SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Meliputi semua bidang pembelajaran yang luas.
2 Ia boleh digubal bagi menguji perkara “recall & recognition”.
3 Jawapan disediakan dan mudah dijawab.
4 Meneka dapat dikurangkan kerana ada 4 - 5 jawapan.
5 Masa yang diperlukan untuk menjawab dan memeriksa adalah ringkas.
6 Unsur-unsur emosi pemeriksa tidak akan mempengaruhi pemarkahan.
Pelajar yang mempunyai penguasaan bahasa yang lemah juga akan

7 dapat menjawab soalan ini.
Menguji aras kognitif di peringkat pengetahuan, kefahaman dan

8 penggunaan dengan lebih berkesan.
KELEMAHAN SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Memerlukan lebih tenaga, masa dan pengetahuan yang luas.
2 Soalan terlalu ‘factual’ sehingga menguji kebolehan pelajar pada

tahap kognitif yang tinggi.
3 Menggalakkan pelajar meneka jawapan.
4 Sukar untuk mengelakkan memberi pembayang (clues) terhadap

soalan.
5 Lebih dari satu jawapan mungkin betul atau hampir betul.
6 Gagal menguji kebolehan pelajar untuk menghuraikan idea-idea.

FORMAT TOPI KASUT BAGI SOALAN OBJEKTIF

FORMAT TOPI KASUT BAGI SOALAN OBJEKTIF
• Objektif
Jenis Soalan • Subjektif
• Fakta/Teori
Keterampilan • Prosedur
• Sikap/Keselamatan
No. & Tajuk WA • Rujuk NOSS
• Rendah
Aras kesukaran • Sederhana
• Tinggi
FORMAT PENULISAN SOALAN

CONTOH FORMAT 1
Penerangan 1.1:
• Font (Arial, Saiz 11,
Spacing 1.5).
• Tanda soal (?) di
Penerangan 1.2: hujung soalan apabila
Tekan “Enter’ sekali ada soalan pertanyaan
dan dirapatkan dengan
Penerangan 1.3: perkataan akhir.
• Perkataan selain Bahasa Melayu mesti ‘Italic’.
• Tanda noktah diletakkan pada setiap pilihan jawapan kecuali
jawapan berangka, kata nama atau kata nama khas.
• Setiap pilihan jawapan bermula dengan huruf besar.
Penerangan 1.4:
• Susun atur pilihan jawapan homogen
• Mengikut susun atur pendek ke panjang atau kecil ke besar
• Tidak perlu letak noktah pada pilihan roman
• Mesti letak “dan” pada pilihan jawapan roman.
Penerangan 1.5: • Pilihan jawapan mesti lebih daripada satu
• Angka roman (I, II, III dan IV) dan huruf (A, B, C, D) hendaklah menggunakan huruf besar
• Mengandungi empat pilihan jawapan sahaja
• Ruang antara 1.3 dan 1.4 mestilah ditekan ‘Enter’ sekali

CONTOH FORMAT 2
Penerangan 2.1:
Soalan yang
mempunyai stimulus
Penerangan 2.2:
Stimulus boleh dalam
Gunakan kata arahan pada tugasan
bentuk pernyataan,
(contoh di atas: Kirakan)
jadual, graf, rajah dll.
Penerangan 2.3:
Jawapan dimerahkan
Penerangan 2.4:
Distraktor mesti homogen
dengan jawapan

CONTOH FORMAT 3
Penerangan 3.1:
Penekanan perkataan negatif mesti
dihitamkan (bold). Contohnya bukan,
tidak, salah dll.
Tiada tanda soal (?) jika tiada
perkataan pertanyaan. Gantikan
dengan noktah bagi ayat yang
berbentuk arahan atau tugasan.
Penerangan 3.2:
Pilihan jawapan hendaklah disusun
mengikut pernyataan yang pendek
di atas dan panjang di bawah.

CONTOH FORMAT 4
Penerangan 4.1:
Soalan yang menggunakan stimulus bergambar
Rajah mesti pada bahagian atas dan tengah tugasan
Rajah mesti hitam
Penerangan 4.2: putih
Namakan rajah
Setiap perkataan bermula dengan huruf besar (Capitalize Each
Word) Penerangan 4.3:
Semua stimulus bergambar mesti dinamakan
Ayat yang merujukdengan perkataan
stimulus bergambar
“Rajah” mesti menggunakan perkataan
“Berdasarkan”
Penerangan 4.4:
Kaedah lain menulis ayat tugasan bagi
soalan yang mempunyai stimulus
bergambar
PEMBAHAGIAN SOALAN YANG

DIBENARKAN
10% SOALAN NEGATIF
Bagi 70 soalan : 7 soalan negatif yang dibenarkan.
Contoh soalan negatif:

1. Pilih pernyataan yang salah mengenai kakisan
seragam.
2. Antara berikut yang manakah bukan jenis seni
mempertahankan diri?
PERBANDINGAN FORMAT SOALAN

SALAH BETUL
Namakan ikatan pinggang Namakan ikatan pinggang
yang sesuai untuk seluar yang sesuai untuk seluar
wanita hamil? wanita hamil.
a. Getah keliling. A. Getah keliling

b. Ben pinggang. B. Ben pinggang
c. Separa getah sisi. C. Separa getah sisi
d. Separa getah belakang. D. Separa getah belakang
Komen
- Huruf besar bagi pilihan jawapan A, B, C dan D.
- Tidak perlu noktah pada jawapan kata nama,
angka/nombor.

SALAH BETUL
Namakan bahagian yang Namakan bahagian yang
terdapat dalam multimeter? terdapat dalam multimeter.

A. Terminal keluaran A. Amplitud
B. Amplitud B. Julat pemilih
C. Pelaras 0 ohm C. Pelaras 0 ohm
D. Julat pemilih D. Terminal keluaran
Komen
- Tidak perlu tanda soal pada soalan. Gantikan dengan
tanda noktah.
- Susunan pilihan jawapan diatur mengikut bentuk yang
pendek di atas dan panjang di bawah.

SALAH BETUL
Antara berikut, yang manakah Antara berikut, yang
bukan komponen sistem manakah bukan komponen
penghidup elektrik? sistem penghidup elektrik?

A. Starter relay A. Starter relay
B. Crank shaft B. Crank shaft
C. Stater motor C. Stater motor
D. Carbon brush D. Carbon brush
Komen
- Perkataan negatif pada soalan perlu ditebalkan (bold).
- Perkataan selain bahasa Melayu perlu Italic.

SALAH BETUL
Antara berikut, yang manakah Antara berikut, yang
bukan komponen sistem manakah bukan komponen
penghidup elektrik? sistem penghidup elektrik?

A. Starter relay A. Starter relay
B. Crank shaft B. Crank shaft
C. Stater motor C. Stater motor
D. Carbon brush D. Carbon brush
Komen
- Perkataan negatif pada soalan perlu ditebalkan (bold).
- Perkataan selain bahasa Melayu perlu Italic.

SALAH BETUL
Berapakah nilai maksimum Berapakah nilai maksimum
rintangan elektrod bumi yang rintangan elektrod bumi yang
dibenarkan untuk sistem dibenarkan untuk sistem
perlindungan. perlindungan?

A. 2 ohm A. 2 ohm
B. 4 ohm B. 4 ohm
C. 8 ohm C. 8 ohm
D. 10 ohm D. 10 ohm
Komen
- Tanda soal perlu diletakkan apabila ada soalan pertanyaan.
- Tanda soal perlu dirapatkan dengan perkataan terakhir.
SALAH BETUL
Apakah meter kilowatt jam? Apakah fungsi meter kilowatt
jam?
A. Mengukur arus bocor.
B. Mengukur kuasa motor. A. Mengukur arus bocor.
C. Mengukur voltan B. Mengukur kuasa motor.
teraruh. C. Mengukur voltan teraruh.
D. Mengukur tenaga D. Mengukur tenaga elektrik.
elektrik.
Komen
Soalan penilaian perlu lengkap dan jelas.
SALAH BETUL
Berapakah kuantiti minyak Berapakah kuantiti minyak
enjin yang diperlukan oleh enjin yang diperlukan oleh
sebuah enjin petrol 4 lejang sebuah enjin petrol 4 lejang
berkuasa 1500 cc? berkuasa 1500 cc?

A. 4.3 liter A. 1.0 liter
B. 4.2 liter B. 2.0 liter
C. 4.1 liter C. 3.0 liter
D. 4.0 liter D. 4.0 liter
Komen
Jawapan dan distraktor tidak demanding.

SALAH BETUL
Malaysia telah mempunyai lima Siapakah perdana
orang perdana menteri. menteri pertama
Malaysia?
Siapakah perdana menteri
pertama Malaysia? A. Tun Mahathir
B. Tun Abdullah
A. Tun Mahathir C. Tun Abdul Razak
B. Tun Abdullah D. Tunku Abdul Rahman
C. Tun Abdul Razak
D. Tunku Abdul Rahman
Komen
Tidak perlu stimulus kerana soalan boleh ditanya secara
terus.

SALAH BETUL
Jumlah keuntungan bagi tiga gerai yang terletak di sebuah Jumlah keuntungan gerai J, K dan L ialah RM800. Nisbah
pasar malam ialah RM800. Gerai pertama dan kedua keuntungan gerai J kepada K ialah 2 : 3.
mendapat keuntungan mengikut nisbah 2 : 3. Jika gerai
ketiga mendapat keuntungan RM350, maka keuntungan Berapakah keuntungan gerai K jika keuntungan gerai L
yang diperoleh gerai kedua ialah ialah RM350?

A. RM180 A. RM180
B. RM210 B. RM210
C. RM270 C. RM270
A. RM450 D. RM450
Antara berikut adalah senarai jenis buahan tempatan Antara berikut, yang manakah bukan jenis buahan
kecuali. tempatan?
Komen
- Soalan yang mengandungi ayat sambung tidak boleh digunakan.
- Soalan perlu lengkap dengan kata arahan.
- Stimulus dan soalan dipisahkan dengan satu (1) Enter.

SALAH BETUL
Apakah fabrik yang sesuai Apakah fabrik yang sesuai
digunakan untuk pakaian digunakan untuk pakaian
pasukan sorak? pasukan sorak?

A. Knit A. Knit
B. Denim B. Denim
C. Viscos C. Viscos
D. Tiada satu pun di atas D. Poliester
Komen
Pilihan jawapan ‘tiada satu pun di atas’ atau ‘semua di atas’
tidak boleh digunakan.

SALAH BETUL
Berikut merupakan hari perayaan Namakan hari perayaan
berdasarkan keagamaan di berdasarkan keagamaan di
Malaysia. Malaysia.

A. Hari Awal Muharam A. Awal Muharam
B. Hari Angkatan Tentera Malaysia B. Kemerdekaan Malaysia
C. Hari Kemerdekaan Malaysia C. Angkatan Tentera Malaysia
D. Hari Keputeraan Yang D. Keputeraan Yang Dipertuan
Dipertuan Agong Agong
Komen
- Soalan perlu mempunyai kata tugas atau arahan.
- Perkataan ‘hari’ tidak perlu dinyatakan dalam pilihan jawapan
kerana telah dinyatakan dalam soalan.

SALAH BETUL
Pilih perisian yang digunakan untuk Pilih perisian yang digunakan untuk
mengakses internet. mengakses internet.
i. Windows XP I. Windows XP
ii. Mozzila Firefox II. Mozzila Firefox
iii. Google Chrome III. Google Chrome
iv. Internet Explorer IV. Internet Explorer

A. II dan III A. I, II dan III
B. I, II dan IV B. I, II dan IV
C. I, III dan IV C. I, III dan IV
D. II, III dan IV D. II, III dan IV
Komen
- Pilihan jawapan A, B, C dan D perlu homogen, berpasangan atau
tidak boleh ganjil.
- Huruf besar pada pilihan jawapan I, II, III dan IV.

SALAH BETUL
Pilih fungsi catalytic converter yang betul Pilih fungsi catalytic converter yang betul
dalam sistem kawalan pencemaran udara dalam sistem kawalan pencemaran udara
(emission control system) pada sebuah (emission control system) pada sebuah
kenderaan. kenderaan.

A. menapis gas berbahaya sehingga tiada A. Meneutralkan gas berbahaya kepada
gas dalam asap ekzos gas tidak berbahaya.
B. menahan gas ekzos keluar sehingga gas B. Menapis gas berbahaya sehingga tiada
berbahaya memeluwap gas dalam asap ekzos.
C. memeluwapkan gas berbahaya ke udara C. Menahan gas ekzos keluar sehingga
dan meninggalkan gas tidak berbahaya gas berbahaya memeluwap.
D. Memeluwapkan gas berbahaya ke udara
D. meneutralkan gas berbahaya kepada gas dan meninggalkan gas tidak berbahaya.
tidak berbahaya
Komen
- Noktah perlu ada pada pilihan jawapan selain dari jawapan kata nama,
angka/nombor.
- Pilihan jawapan perlu bermula dengan huruf besar apabila soalan berakhir
dengan noktah atau tanda soal.

SALAH BETUL
Susunkan langkah kerja menservis cooling Susunkan langkah kerja menservis cooling
coil mengikut turutan yang betul. coil mengikut turutan yang betul.

I. Buka cooling coil. I. Buka cooling coil.
II. Masukkan bahan pendingin ke dalam II. Masukkan bahan pendingin ke dalam
tiub cooling coil. tiub cooling coil.
III. Pastikan tiada kesan minyak pada sirip III. Pastikan tiada kesan minyak pada sirip
atau tiub cooling coil. atau tiub cooling coil.
IV. Bersihkan sirip-sirip tiub cooling coil IV. Bersihkan sirip-sirip tiub cooling coil
dengan menggunakan bahan kimia. dengan menggunakan bahan kimia.

A. I, II, III dan IV A. I, II, III, IV
B. I, II, IV dan III B. I, II, IV, III
C. I, III, II dan IV C. I, III, II, IV
D. I, III, IV dan II D. I, III, IV, II
Komen
- Soalan ‘susunkan’ tidak perlu perkataan ‘dan’ pada pilihan jawapan.

SALAH BETUL
8x – 3 (-2 + x) = 8x – 3 (-2 + x) =

A. 5x + 6 A. 9x - 5
B. 7x + 5 B. 7x + 5
C. 9x – 5 C. 5x + 6
D. 6 D. 11x – 6

Atau

8x – 3(-2 + x) =

E. 5x + 6
F. 7x + 5
G. 9
H. 6
Komen
Pilihan jawapan mesti homogen.
SOALAN PADANAN
• Terdiri daripada senarai stimulus dan respon serta mengandungi arahan
untuk memadankan kedua-duanya.
• Bilangan tindakbalas atau jawapannya hendaklah lebih satu atau dua
berbanding dengan bilangan stimulus
Gegelung sesentuh
Push button hidup (lazim terbuka)
Push button henti (lazim tertutup)
Push button dengan saling kunci
Push button lazim terbuka
Push button lazim tertutup

SOALAN BENAR-PALSU
Terdiri daripada beberapa pernyataan lengkap dan memerlukan calon
untuk menentukan benar atau palsu pernyataan yang diberi.
• Pastikan pernyataan jelas

benar atau salah.
• Elakkan pernyataan terlalu
umum.
• Gunakan hanya 1 idea untuk
1 soalan.
• Elakkan menyalin idea terus
dari buku/sumber.
• Bilangan pernyataan betul
atau salah mesti sama
bilangannya.
6 SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN
SUBJEKTIF
I-031-3: 2014 VOCATIONAL TRAINING OPERATION SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN | SUBJEKTIF 74/110
?
Satu bentuk
pertanyaan untuk
menguji
pengetahuan,
pengalaman,
kemahiran serta tahap
kebolehan kognitif
calon melalui respon
secara tulisan.

1
RESPON TERBUKA
• Mengundang pelbagai kemungkinan respon.
• Memberi kebebasan kepada pelajar untuk menjawab.
• Respon adalah berdasarkan kepada pengetahuan dan pengalaman.
• Contoh:-
Cadangkan langkah penambahbaikan bagi mengurangkan risiko kemalangan di bengkel
kimpalan.
2
RESPON TERHAD
• Menghadkan respon pelajar melalui skop yang disoal.

• Respon adalah terhad kerana pelajar hanya memberikan isi atau isi berserta sedikit huraian.
• Contoh:-
Nyatakan jenis-jenis senggaraan peralatan latihan.
Jelaskan jenis senggaraan yang memerlukan perancangan secara berkala.
BENTUK SOALAN
Label • Disyorkan untuk Tahap 1 & 2
• Markah : 1 jawapan = 1 markah
• Masa/soalan : 5 minit
Jawapan
• Disyorkan untuk Tahap 1, 2 & 3
Pendek • Markah : 1 jawapan = 1 markah
• Masa/soalan : 5 - 10 minit
Struktur • Disyorkan untuk Tahap 1, 2, 3, 4 & 5

• Markah : 1 jawapan = 1 markah,
1 huraian = 2 atau 3 markah
Esei • Disyorkan untuk Tahap 3, 4 & 5

• Markah : 1 jawapan lengkap = 10 – 20 markah
SOALAN LABEL
1. Soalan perlu mempunyai gambarajah alat dan

kelengkapan atau bahagian-bahagiannya yang
berkaitan dengan kerja-kerja kemahiran
manipulatif.
2. Ruang kosong (blanks) disediakan untuk pelajar
mengisi jawapan.
3. Untuk menilai pengetahuan pelajar tentang nama
bahagian-bahagian alat dan kelengkapan serta
kedudukan atau bentuk/spesifikasi bahagian
sesuatu mesin.
SOALAN LABEL
CONTOH
Namakan bahagian yang berlabel dalam rajah di bawah.
Rajah : Sesiku Bergabung
(5 Markah)
SOALAN JAWAPAN PENDEK

Merangkumi Jawapan Pendek
Biasanya untuk menjawab soalan-soalan seperti:-
• Senaraikan……
• Nyatakan……
• Takrifkan……
1. Nyatakan definisi Penilaian.

2. Nyatakan dua (2) tugas pengajar bagi setiap
undang-undang belajar.
SOALAN JAWAPAN PENDEK

CONTOH
Senaraikan lima (5) jenis kikir yang biasa digunakan dalam
bengkel kejuruteraan.
(5 Markah)
SOALAN STRUKTUR
CONTOH
Sebagai seorang Pembantu Eksekutif Sistem Komputer, anda ditugaskan untuk
menjaga dan mengawasi penggunaan bilik server di syarikat. Sekiranya
berlaku kerosakan pada server, anda harus membaiki sistem di dalam server
tersebut. Proses membaik pulih sistem terbahagi kepada dua (2) peringkat iaitu
prosedur backup dan prosedur baik pulih.

a) Huraikan lima (5) prosedur back up yang akan anda lakukan.
(10 Markah)

b) Mengapakah pemulihan sistem perlu dilakukan sekiranya berlaku
kerosakan pada sistem tersebut?
(4
Markah)

c) Cadangkan dua (2) tindakan yang boleh dilakukan untuk pelan pemulihan
sistem. Berikan contoh untuk setiap cadangan tersebut.
(6
Markah)
SOALAN STRUKTUR
Skema Jawapan:
a. Lima (5) prosedur back up yang dilakukan:

(* mana-mana 5 dari jawapan)
BIL JAWAPAN MARKAH
Backup kepada keseluruhan server semua data dan
i aplikasi termasuk Operating System (OS) dibuat pada 2
setiap malam untuk semua server.
Backup salinan data ke dalam pita atau media lain perlu
ii dilakukan setiap hari untuk mengelakkan kehilangan data 2
sekiranya berlaku kerosakan hard disk.
Labelkan setiap media storan backup yang digunakan bagi
iii 2
memudahkan proses baikpulih dilaksanakan.
Backup sistem aplikasi dan sistem operasi perlu diadakan
iv sekurang-kurangnya sekali bagi setiap keluaran versi 2
terbaharu.
Backup untuk data dan sistem aplikasi/sistem operasi
v dicadangkan dibuat dalam tiga (3) salinan dan setiap satu 2
disimpan di lokasi yang berlainan.
Penetapan lokasi simpanan backup ini adalah untuk
vi memastikan data-data kritikal/penting masih boleh 2
diselamatkan.
Jawapan: 1 huraian x 2 markah = 2 Markah

Keseluruhan: 5 huraian x 2 markah = 10 Markah
SOALAN ESEI
CONTOH
Kualiti dan kepuasan pelanggan merupakan indikator

penting dalam menentukan prestasi sesuatu produk
bagi memenuhi permintaan pasaran.

Jelaskan secara terperinci empat (4) langkah dalam
menilai kualiti dan kepuasan pelanggan.
(20 Markah)
SOALAN ESEI
Skema Jawapan:
MARKAH
BIL JAWAPAN MARKAH
PENUH
i Langkah 1: Mengetahui persepsi pelanggan. 1
Huraian 1: Pelanggan mentafsirkan sesuatu dengan 2

cara yang berbeza walaupun berada dalam situasi
yang sama.
Huraian 2:
(* mana-mana 1 dari jawapan) 2
Persepsi yang perlu dikenal pasti:
- apa yang pelanggan harapkan dalam 5
perniagaan:
- mengapa pelanggan berurusniaga dengan
syarikat anda
- apa yang menyebabkan pelanggan bertukar
pembekal pada masa yang lalu
- apakah yang pelanggan tetapkan untuk
menerima prestasi kualiti perkhidmatan
- apa yang boleh pelanggan terima sebagai
kepuasan minimum mereka
TATACARA PEMBANGUNAN SOALAN
Masa 1
Bagi membolehkan calon memberi
respon terhadap soalan yang
diberikan, masa hendaklah:
i. ditetapkan untuk setiap soalan; dan

ii. ditentukan mengikut bentuk soalan.
Bentuk Soalan Subjektif 2

i. Bentuk soalan yang digunakan
hendaklah ditentukan berdasarkan
kepada tugasan yang dibangunkan.
ii. Soalan subjektif boleh terdiri
daripada soalan label, soalan
jawapan pendek, soalan struktur
atau soalan esei.
Kaedah Pembangunan Soalan

3
i. Arahan dalam soalan hendaklah jelas
dengan menggunakan kata tugas yang sesuai.
(Huraikan, Terangkan, Bincangkan).
ii. Bagi soalan jenis esei, stimulus perlu disediakan.
iii. Tugasan yang perlu dilakukan oleh calon hendaklah
jelas.
iv. Istilah dan bahasa yang digunakan dalam soalan
hendaklah spesifik.
v. Semak dan uji kualiti soalan dengan mencuba
terlebih dahulu dan menulis jawapan bagi mengenal
pasti kesukaran yang mungkin dihadapi oleh calon.
Panduan Pemarkahan 4
i. Bagi menjamin kebolehpercayaan
soalan, skema pemarkahan
hendaklah disediakan bersama
dengan soalan yang dibangunkan.
ii. Markah bagi setiap soalan
ditentukan mengikut bentuk soalan.
Skema Jawapan 5
i. Membekalkan jawapan soalan yang
dibangunkan.
ii. Hendaklah lengkap dan
menyeluruh.
7 SOALAN PENILAIAN PRESTASI
I-031-3: 2014 VOCATIONAL TRAINING OPERATION SOALAN PENILAIAN PRESTASI 91/110
SOALAN PENILAIAN PRESTASI

Digunakan untuk menilai
keterampilan calon dalam
melaksanakan
kerja/tugasan yang
diarahkan.
Dalam SPKM, soalan

penilaian prestasi
merupakan alat utama yang
digunakan untuk mengukur
tahap keterampilan calon.
TATACARA MEMBANGUNKAN SOALAN
Bagi membangunkan 1 Tempoh Penilaian

soalan penilaian 2 Keterampilan
prestasi yang sahih,
3 Tugasan
boleh percaya dan
kecukup cakupan, 4 Senarai Bahan
soalan yang Peralatan/Kelengkapan
5
dibangunkan
hendaklah 6 Kriteria Penilaian
mengandungi perkara 7 Skema Pemarkahan
berikut, iaitu:
8 Pemarkahan

1. TEMPOH PENILAIAN
• Tempoh pelajar dibenarkan untuk melaksanakan tugasan yang diarahkan.

• Minimum 1 jam dan maksimum 5 jam.
• Ditentukan oleh pembangun soalan berdasarkan penilaian pakar, pra uji dan
amalan industri.
• Menggunakan nisbah 1:2. Contohnya, masa yang diambil semasa pre-test adalah
1 jam, maka tempoh penilaian prestasi hendaklah 2 jam (2 x 1 jam).
• Pemarkahan hanya akan diberi kepada kerja/tugasan yang diselesaikan dalam
tempoh yang ditetapkan.
• Dinyatakan dalam jumlah masa yang spesifik dan bukan dalam kadar masa.
Contoh: masa spesifik: 3 jam 30 minit (betul) | 3 hingga 4 jam (salah)

2. KETERAMPILAN
• Keterampilan ialah tajuk atau perkara yang dikenal pasti untuk dinilai
berdasarkan CU.
• Menggambarkan kerja utama yang perlu dilakukan semasa ujian.
• Bermula dengan kata kerja.
i. Biak aruhan.
ii. Pasang server.
iii. Bina mini projek.
iv. Jahit pakaian korporat.

3. TUGASAN
Pernyataan yang lengkap, jelas dan mudah difahami supaya

calon mengetahui kerja/tugasan yang perlu dilaksanakan sama ada
menghasilkan produk, perkhidmatan atau keputusan.
Pernyataan tugasan hendaklah:
i. Mengandungi arahan dan stimulus. Idea utama soalan hendaklah

dinyatakan pada tugasan dan bukan pada stimulus.
ii.Menggunakan kata kerja (arahan) yang merujuk kepada tahap
keterampilan yang dinilai seperti mana yang dinyatakan dalam
CoCU sesuatu CU.

CONTOH 1
Arahan Stimulus
3. TUGASAN
Kehendak
utama

CONTOH 2
3. TUGASAN
Stimulus
Arahan
Kehendak
utama

CONTOH 3
3. TUGASAN
Stimulus
Arahan
Kehendak
utama

Unit SI
sahaja
4. SENARAI BAHAN
• Bahan guna habis yang digunakan untuk

melaksanakan kerja/tugas.
• Menyatakan kuantiti bahan dalam unit yang boleh
diukur.
• Menyatakan nisbah bilangan bahan dengan bilangan
calon yang digunakan.

Unit SI
5. PERALATAN/KELENGKAPAN
sahaja
• Peralatan, kelengkapan atau mesin yang diperlukan

untuk melakukan kerja/tugas.
• Hendaklah dinyatakan dalam nisbah bilangan calon
dengan bilangan peralatan/kelengkapan yang ada.
• Skop yang dinilai semasa calon melakukan

6. KRITERIA PENILAIAN
kerja/tugasan yang diberikan.

• Kriteria penilaian hendaklah dinyatakan bagi
memberi maklumat kriteria atau skop yang akan
dinilai serta pemberian markah semasa calon
melaksanakan kerja/tugasan.
• Kriteria penilaian hendaklah terdiri daripada:
i. Perkara Kritikal;
ii. Proses Kerja;
iii. Hasil Kerja; dan
iv. Sikap/Keselamatan dan Alam Sekitar.

6. KRITERIA PENILAIAN
Perkara utama
yang dinilai
Ditulis
secara
umum
• Ditulis secara ringkas yang merangkumi

semua hasil kerja yang dinilai
• Qualifier tidak perlu dinyatakan
Ditulis secara ringkas bagi yang terlibat

dalam pelaksanaan ujian

• Disediakan untuk penilai sebagai panduan
7. SKEMA PEMARKAHAN
dan borang pemberian markah kepada calon.

• Berdasarkan kepada empat (4) komponen
mengikut pecahan peratus yang berikut:
1 Proses Kerja (25%)
2 Hasil Kerja (17%)
3 Sikap/Keselamatan dan Alam Sekitar (5%)
4 Lisan (2%)

Perbezaan komponen dalam skema pemarkahan Penilaian
Prestasi (Akhir) dengan Penilaian Prestasi (PKK)
7. SKEMA PEMARKAHAN
PENILAIAN PRESTASI PENILAIAN PRESTASI

(PKK) (AKHIR)
1 Proses Kerja (25%) 1 Perkara Kritikal (50%)
2 Hasil Kerja (17%) 2 Proses Kerja (30%)
3 Sikap/Keselamatan 3
dan Alam Sekitar (5%)
Hasil Kerja (15%)
4 4 Sikap/Keselamatan
Lisan (2%)
dan Alam Sekitar (5%)
JUMLAH : 49% JUMLAH : 100%


7. SKEMA PEMARKAHAN (PKK)
Proses Kerja (25%) Jumlah % pemberat = 25%

• Turutan langkah
dari awal hingga
selesai.
• Langkah yang
penting dan boleh
dinilai.
• Perlu qualifier.
Contoh: mengikut
kaedah yang betul,
mengikut SOP,
mengikut prosedur
yang betul,
menggunakan
peralatan yang
sesuai dll.
• Pematuhan langkah kerja utama bermula dari persediaan dan pelaksanaan

sehingga menghasilkan produk, perkhidmatan atau keputusan.
• Bilangan perkara yang dinilai bergantung kepada proses kerja yang perlu
dilakukan.
• Kriteria kategori ini hendaklah dinyatakan dalam bentuk ayat yang lengkap
dan boleh diukur.

Hasil Kerja (17%)

Jumlah % pemberat = 17%
• Mengukur tahap
kesempurnaan hasil
kerja calon
• Perlu qualifier.
Contoh: teratur,
betul, kemas
• Pernyataan tidak
menggunakan kata
kerja.
• Hasil kerja adalah produk, perkhidmatan atau keputusan yang dapat

dihasilkan mengikut spesifikasi yang ditetapkan
• Kriteria kategori ini hendaklah dinyatakan dalam bentuk ayat yang
lengkap dan boleh diukur
• Perlu merujuk assessment criteria bagi CoCU yang berkenaan

Sikap/Keselamatan dan Alam Sekitar (5%)

• Menilai sikap calon

terhadap diri, bahan
peralatan, rakan-rakan
dan persekitaran
sebelum, semasa dan
selepas penilaian.
• Jumlah markah penuh
sahaja yang perlu diisi
oleh pembangun.
• Sikap/keselamatan dan alam sekitar adalah aktiviti pematuhan terhadap

Standard Operating Procedure (SOP) bagi memastikan keselamatan diri,
benda kerja dan mesin/peralatan/kelengkapan.
• Kriteria kategori ini hendaklah dinyatakan dalam bentuk ayat yang lengkap
dan boleh diukur.

Lisan (2%)
• Menilai tahap
pengetahuan pelatih
terhadap tugasan
yang diberikan.
• Pernyataan tidak
menggunakan kata
kerja.
NILA
JUSTIFIKASI
I
8. PEMARKAHAN
0 Pelajar tidak melaksanakan kemahiran.
Pelajar melaksanakan sesuatu kemahiran dengan

1 pengetahuan yang sedikit (minima).
Pelajar hanya boleh menggunakan pengetahuan untuk

2 melaksanakan sesuatu kemahiran yang maksimum.
Pelajar melaksanakan sesuatu kemahiran dengan

3 pengetahuan dan kemahian yang maksimum.
MAKLUMAN TAMBAHAN
Perkara Kritikal (Penilaian Prestasi Akhir)
SKEMA PEMARKAHAN
• Markah 0 atau 50%.

sahaja.
• Tujuan perkara kritikal
adalah untuk
memastikan calon yang
terampil mencapai
keperluan minimum
industri dari segi
kebolehkerjaan.
• Pernyataan
menggunakan kata
lampau (past tense).
• Kriteria utama yang dinilai semasa calon melaksanakan

kerja/tugas.
• Menentukan sama ada calon terampil atau tidak terampil.
• Bergantung kepada jenis kerja/tugas
(Produk/Perkhidmatan/Proses kerja).
SEKIAN
TERIMA KASIH
SELAMAT MAJU JAYA

Pembangunan Soalan Coptpa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembangunan Soalan Coptpa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PUSAT LATIHAN PENGAJAR DAN KEMAHIRAN LANJUTAN ( CIAST )

NORAKMA BINTI NAWAWI

Latihan Kertas Kerja tidak Latihan Kertas Kerja tidak

TAHAP Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

Contoh Elemen Penilaian Contoh Elemen Penilaian Prestasi

(b) Bilangan Soalan (mengikut nilai kredit)

40 soalan Objektif &

40 soalan Objektif &

1.5 min / soalan Objektif

Jadual yang digunakan bagi

PANDUAN PENULISAN KOD

KOD PENILAIAN HT-110-3:2011-C01/KT(x/y) HT-110-3:2011-C01/PR(x/y)

KOD PROGRAM HT-110-3:2011 HT-110-3:2011

KOD UNIT KOMPETENSI

Aras Rendah: • Apakah • Mengingat kembali Objektif:

Aras Tinggi: • Berikan pendapat • Mengingat, Objektif:

5 Keselamatan / Alam sekitar

Jadual yang mengandungi maklumat

Sebagai panduan bagi penyediaan set

2. Menetapkan jenis soalan yang perlu dibangunkan.

3. Menilai dan membuat perbandingan kandungan penilaian.

4. Membentuk kertas soalan.

5. Mengkaji semula kertas soalan.

6. Memastikan penilaian dijalankan secara sistematik.

7. Memastikan bilangan soalan adalah merujuk kepada objektif

8. Menjamin kesahihan dan kebolehpercayaan penilaian.

JSU STANDARD JSU INDIVIDU

RUJUKAN PECAHAN SOALAN PENILAIAN

RUJUKAN PECAHAN SOALAN PENILAIAN

RUJUKAN PECAHAN SOALAN PENILAIAN

CONTOH PENGIRAAN NILAI KREDIT

Jumlah jam selepas penjajaran COPTPA bagi C01 : 91/40 = 2 kredit

PEMBANGUNAN JSU STANDARD

1. Masukkan kod & nama CU, Nilai kredit kemahiran, (WA).

PEMBANGUNAN JSU STANDARD

2. Tentukan keutamaan WA Jumlah Bil

Bilangan soalan per

3. Dapatkan purata bilangan soalan bagi setiap WA

PEMBANGUNAN JSU STANDARD

1. Masukkan nilai WA weightage seperti di dalam NOSS.

SOALAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Satu kaedah yang digunakan bagi menilai

BENTUK SOALAN OBJEKTIF

1. Soalan Aneka Pilihan Satu (1) Pilihan Aneka Gabungan

SOALAN ANEKA PILIHAN

Namakan alat yang dimaksudkan dalam pernyataan di atas.

SOALAN ANEKA PILIHAN

Dalam satu litar elektrik, arus yang mengalir adalah

Dalam satu litar elektrik, arus yang mengalir adalah

Dalam satu litar elektrik, arus yang mengalir adalah

Dalam satu litar elektrik, arus yang mengalir adalah

KELEBIHAN SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Meliputi semua bidang pembelajaran yang luas.

2 Ia boleh digubal bagi menguji perkara “recall & recognition”.

3 Jawapan disediakan dan mudah dijawab.

4 Meneka dapat dikurangkan kerana ada 4 - 5 jawapan.

5 Masa yang diperlukan untuk menjawab dan memeriksa adalah ringkas.

6 Unsur-unsur emosi pemeriksa tidak akan mempengaruhi pemarkahan.

Pelajar yang mempunyai penguasaan bahasa yang lemah juga akan

Menguji aras kognitif di peringkat pengetahuan, kefahaman dan

KELEMAHAN SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Memerlukan lebih tenaga, masa dan pengetahuan yang luas.

2 Soalan terlalu ‘factual’ sehingga menguji kebolehan pelajar pada