2023

Pengukuran dan
Evaluasi dalam
Pembelajaran
Psikologi Pendidikan
Pengukur Evaluasi
an
Proses Mengukur Gambaran atau
ketercapaian hasil penafsiran
belajar secara terhadap hasil
kuantitatif. pengukuran,
bersifat kualitatif
Kurang
1-10
Cukup Baik
10-100
Baik
Memuaskan
 Tanggung Jawab Guru atas Penilaian
Siswa Formatif Sumatif

Prapembelajaran Selama Pascapembelajaran

Pembelajaran

Apa sasaran atau Apakah siswa saya Berapa banyak

1
tujuan memperhatikan materi yang telah
pembelajaran bagi saya? dipelajari oleh siswa
siswa saya? saya?
2 Apa yang akan Apa tipe pertanyaan Berapa grade yang
memotivasi siswa yang harus saya harus saya berikan?
saya? ajukan?
 • Kognitif
• Afektif
Evaluasi
Sasaran Produk
• Psikomotor
ik
dan
• Faktor
Tujuan Pendukung
• Faktor
Evaluasi Evaluasi
Proses Penghamba

Pembelajar t

an
 Prinsip-prinsip Evaluasi

01 02 03

Objektivit Kontinuitas Komprehe

as nsif
 Manfaat Evaluasi Pembelajaran

Siswa Guru Sekolah

Mengetahui Tingkat • Mengetahui tingkat keberhasilannya Tolak ukur keberhasilan
Keberhasilannya dalam dalam memberikan materi pelajaran pendidikan yang
Belajar • Mengetahui faktor-faktor yang dilaksanakan di sekolah
mempengaruhi hasil belajar
• Dapat mempertimbangan metode
pembelajaran yang akan digunakan
selanjutnya
TES

Alat Evaluasi
Pembalajaran

NON TES
 TES
Definisi
Alat berupa serangkaian pertanyaan
untuk mengukur pengetahuan,
intelegensi, kemampuan atau bakat yang
dimiliki seseorang Bentuk Tes
Ciri-ciri Tes yang  Tes Esai
 Tes Objektif

baik
• Validitas
• Reliabilitas
• Objektivitas
• Keadilan
• Daya Pembeda
• Tingkat Kesulitan
 NON TES

01 02 03 04 05

Observas Interview Angket Riwayat Sosiometri

i Hidup
 Macam-macam Evaluasi Pendidikan
Evaluasi
Penempatan
Mengetahui apakah siswa
memenuhi syarat untuk mengikuti
suatu program pendidikan atau
pembelajaran
Evaluasi
Evaluasi Formatif Sumatif
Mengetahui pencapaian hasil
belajar setelah mengikuti suatu
Mengetahui data kemajuan dan
hasil belajar siswa selama 1
proses pembelajaran tertentu. semester
Evaluasi
Diagnostik
Mengetahui hambatan dan
kesulitan mempelajari materi
pelajaran tertentu
 Tujuan utama pendidikan di sekolah harus
menciptakan laki-laki dan perempuan yang
mampu melakukan hal yang baru, tidak
hanya mengulangi apa yang telah dilakukan
generasi lain
—Jean Piget