METERI PENYULUHAN

PERTANIAN
Oleh
Maryani, SP.MM
TUJUAN INSTRUKTIONAL KHUSUS

Setelah Berlatih peserta dapat :

1. Menjelaskan Pengertian, tujuan dan ruang lingkup
Materi Penyuluhan Pertanian
2. Menjelaskan sumber-sumber materi penyuluhan
pertanian
3. Menjelaskan cara memilih materi penyuluhan
pertanian.
4. Menyusun materi penyuluhan pertanian
 PENGERTIAN
 Berdasarkan filosofinya penyuluhan pertanian
bertujuan menolong orang / masyarakat agar
mereka dapat menolong dirinya sendiri.
 Materi penyuluhan pertanian adalah bahan
penyuluhan pertanian yang disampaikan
penyuluh pertanian kepada petani pada saat
penyuluhan yang didasarkan atas kebutuhan
petani sehingga petani mau dan mampu
memecahkan masalahnya sendiri.
 LATAR BELAKANG
 SALAH SATU KEGIATAN DALAM PENYELENGGARAAN
PENYULUHAN PERTANIAN ADALAH PENYAMPAIAN
INFORMASI DAN TEKNOLOGI PERTANIAN KEPADA
PENGGUNANYA MATERI ---- PENYULUHAN PERTANIAN
 MATERI PENYULUHAN PERTANIAN YANG AKAN
DISAMPAIKAN PENYULUH KEPADA PELAKU UTAMA DAN
PELAKU USAHA PERTANIAN DIHARAPKAN DAPAT
MEMBERIKAN DAMPAK YANG POSITIF KEPADA
PENINGKATAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT
 MATERI PENYULUHAN PERTANIAN YANG BELUM
DIVERIFIKASI DILARANG UNTUK DISAMPAIKAN KEPADA
PELAKU UTAMA DAN PELAKU USAHA PERTANIAN.
 PENGERTIAN
 DIBIDANG PENYULUHAN PERTANIAN MATERI PENYULUHAN
DIARTIKAN SEBAGAI PESAN YANG AKAN DISAMPAIKAN OLEH
PENYULUH KEPADA SASARAN PENYULUHAN.
 MENURUT UU NOMOR 16 TAHUN 2006 TENTANG SISTEM
PENYULUHAN PERTANIAN, PERIKANAN DAN KEHUTANAN,
MATERI PENYULUHAN PERTANIAN DIDEFINISIKAN SEBAGAI
BAHAN PENYULUHAN YANG AKAN DISAMPAIKAN OLEH PARA
PENYULUH KEPADA PELAKU UTAMA DAN PELAKU USAHA
DALAM BERBAGAI BENTUK YANG MELIPUTI INFORMASI,
TEKNOLOGI, REKAYASA SOSIAL, MANAJEMEN, EKONOMI,
HUKUM, DAN KELESTARIAN LINGKUNGAN.
 TUJUAN MATERI PENYULUHAN
PERTANIAN

 Secara umum tujuan materi penyuluhan pertanian sangat

berdekatan sekali dengan tujuan penyuluhan pertanian yaitu
:
1. Meningkatkan pengetahuan agar petani
dapat berusahatani lebih efisien serta
meningkatkan pendapatan usahataninya.
2. Meningkatkan kondisi petani dan keluarganya
mengenai situasi dan kondisi serta kesempatan
ekonomi yang ada diluar desanya.
 TUJUAN
 MATERI PENYULUHAN PERTANIAN DIBUAT UNTUK
MEMENUHI KEBUTUHAN DAN KEPENTINGAN PELAKU
UTAMA DAN PELAKU USAHA PERTANIAN DENGAN
MEMPERHATIKAN PEMANFAATAN DAN PELESTARIAN
SUMBERDAYA PERTANIAN.
--------- > VERIFIKASI
 VERIFIKASI MATERI PENYULUHAN PERTANIAN TERSEBUT
DIMAKSUDKAN UNTUK MENCEGAH TERJADINYA
KERUGIAN SOSIAL EKONOMI, LINGKUNGAN HIDUP DAN
KESEHATAN MASYARAKAT.
RUANG LINGKUP
.
 A.SEGALA INFORMASI PERTANIAN MENCAKUP
 B. LATIHAN KETERAMPILAN
 C.DORONGAN DAN ATAU RANGSANGAN MENUJU
SWAKARSA, SWAKARYA, DAN SWADAYA MASYARAKAT
 MATERI PP
DAPAT DIKELOMPOKKAN

 A.Ilmu Teknik Pertanian

 B.Ilmu Ekonomi pertanian
 C.Ilmu tata laksana rumah tangga
 D.Dinamika kelompok
 E.Politik pembangunan pertanian yang sedang
menjadi program pemerintah
SUMBER-SUMBER MATERI
PENYULUHAN
 SUMBER RESMI DARI INSTANSI
PEMERINTAH SEPERTI
 a. KEMENTRIAN /DINAS-DINAS TERKAIT
 LLEMBAGA PENELITIAN DAN
PENGEMBANGAN • PUSAT-PUSAT
PENGKAJIAN
 PUSAT-PUSAT INFORMASI
 PENGUJIAN LOKAL YANG DILAKSANAKAN
OLEH PENYULUH
 LANJUTAN
b. SUMBER RESMI DARI LEMBAGA-LEMBAGA
SWASTA/LEMBAGA SWADAYA MASYARAKAT YANG
BERGERAK DIBIDANG PENELITIAN, PENGKAJIAN DAN
PENYEBARAN INFORMASI
c. PENGALAMAN PETANI, BAIK PENGALAMAN
USAHATANINYA SENDIRI ATAU HASIL DARI PETAK
PENGALAMAN YANG DILAKUKAN SECARA KHUSUS
DENGAN ATAU TANPA BIMBINGAN PENYULUHNYA.
d. SUMBER LAIN YANG DAPAT DIPERCAYA, MISALNYA :
INFORMASI PASAR DARI PARA PEDAGANG, PERGURUAN
TINGGI DAN LAIN-LAIN.
PEMILIHAN MATERI PENYULUHAN
PERTANIAN
 RAGAM MATERI
 MATERI APAPUN MATERI PENYULUHAN YANG DISAMPAIKAN OLEH
SEORANGPENYULUH, PERTAMA-TAMA HARUS DIINGAT BAHWA
MATERI TERSEBUTHARUS SENANTIASA MENGACU KEPADA
KEBUTUHAN YANG TELAH DIRASAKAN OLEH MASYARAKAT
SASARANNYA.
 TETAPI DIDALAMPRAKTEKNYA SERINGKALI PENYULUH MENGHADAPI
KESULITAN UNTUKMEMILIH DAN MENYAJIKAN MATERI YANG BENAR-
BENAR DIBUTUHKANOLEH MASYARAKAT SASARANNYA.
 HAL INI DISEBABKAN OLEH KARENAKERAGAMAN SASARAN YANG
DIHADAPI, SEHINGGA MENUNTUTKERAGAMAN KEBUTUHAN YANG
BERBEDA ATAU KERAGAMAN MATERIYANG HARUS DISAMPAIKAN
PADA SAAT YANG SAMA. KESULITAN LAINJUGA DAPAT MUNCUL
MANAKALA PEMAHAMAN TENTANG SASARANDAN WAKTU MENJADI
PEMBATAS.
 SEHUBUNGAN DENGAN HAL TERSEBUT, ARBOLEDA
(1981) DALAMMARDIKANTO (1993) MEMBERIKAN
ACUAN AGAR SETIAP PENYULUHMAMPU MEMBEDA-
BEDAKAN RAGAM MATERI PENYULUHAN
YANGINGIN DISAMPAIKAN PADA SETIAP
KEGIATANNYA KE DALAM :
 MATERI POKOK ( 50 %)
 MATERI POKOK MERUPAKAN MATERI YANG
BENAR- BENAR DIBUTUHKAN DAN HARUS
DIKETAHUI OLEH SASARAN UTAMANYA.
 MATERI POKOK SEDIKITNYA MENCAKUP 50
PERSEN DARI SELURUH MATERI YANG
DISAMPAIKAN.
 MATERI PENTING (IMPORTANT) ( 30 % )
 MATERI PENTING BERISI DASAR PEMAHAMAN
TENTANG SEGALA SESUATU YANG BERKAITAN
DENGAN KEBUTUHAN YANG DIRASAKAN OLEH
SASARANNYA. MATERI INI DIBERIKAN SEKITAR 30
PERSEN DARI SELURUH MATERI YANG
DISAMPAIKAN.
 LANJUTAN
 MATERI PENUNJANG (HELPFUL) ( 20% )
 MATERI PENUNJANG MASIH BERKAITAN DENGAN
KEBUTUHAN YANG DIRASAKAN YANG SEBAIKNYA
DIKETAHUI OLEH SASARAN UNTUK MEMPERLUAS
CAKRAWALA PEMAHAMANNYA TENTANG KEBUTUHAN
YANG DIRASAKANNYA ITU. MATERI INI MAKSIMAL 20
PERSEN DARI SELURUH MATERI YANG DISAMPAIKAN.
 MATERI MUBAZIR (SUPER FLOUS)
 MATERI INI SEBENARNYA TIDAK PERLU DAN TIDAK ADA
GAYUTANNYA DENGAN KEBUTUHAN YANG DIRASAKAN
OLEH SASARAN. KARENA ITU DALAM SETIAP KEGIATAN
PENYULUHAN SEBAIKNYA JUSTRU DIHINDARI
PENYAMPAIAN MATERI SEPERTI INI.
 PERTIMBANGAN MEMILIH MATERI
 PROFITABLE, MEMBERIKAN KEUNTUNGAN YANG NYATA
KEPADA SASARAN.
 COMPLEMENTER, DAPAT MELENGKAPI KEGIATAN YANG
ADA SEKARANG, ATAU MENGISI WAKTU LUANG DI ANTARA
KEGIATAN SAAT INI.
 COMPETIBILITY, TIDAK BERTENTANGAN DENGAN ADAT
ISTIADAT DAN KEBUDAYAAN MASYARAKAT.
 SIMPLICITY, SEDERHANA MUDAH DILAKSANAKAN, TIDAK
MEMERLUKAN KETRAMPILAN YANG TERLALU TINGGI.
 AVAILABILITY, PENGETAHUAN, BIAYA DAN SARANA YANG
DIPERLUKAN, DAPAT DISEDIAKAN OLEH SASARAN.
 LANJUTAN
 IMMEDIATE APLICABILITY, DAPAT DIMANFAATKAN DAN
SEGERA MEMBERIKAN HASIL YANG NYATA.
 IN EXPENSIVENESS, TIDAK MEMERLUKAN ONGKOS
TAMBAHAN YANG TERLALU MAHAL.
 LAW RISK, TIDAK MEMPUNYAI RESIKO YANG BESAR DALAM
PENERAPANNYA.
 SPECTACULER IMPACT, IMPACT DARI PENERAPANNYA
MENARIK DAN MENONJOL.
 EXPANDIBLE, DAPAT DILAKUKAN DALAM BERBAGAI
KEADAAN DAN MUDAH DIPERLUAS DALAM KONDISI YANG
BERBEDA-BEDA.
PENYUSUNAN MATERI PENYULUHAN
PERTANIAN
 PENYUSUNAN SINOPSIS
 RINGKASAN DARI MATERI PENYULUHAN PERTANIAN PERLU
DISIAPKAN DAN DITUANGKAN DALAM BENTUK “SINOPSIS”.
SINOPSIS BERASAL DARI KATA SYNOPICAL YANG ARTINYA
RINGKAS. BERDASARKAN ASAL KATA TERSEBUT, SINOPSIS
DIARTIKAN: RINGKASAN SUATU MATERI TULISAN YANG
PANJANG (BAIK FIKSI MAUPUN NON-FIKSI) DAN SINOPSIS
ITU SENDIRI DITULIS DALAM BENTUK NARASI.
 SINOPSIS TERDIRI DARI DUA VERSI, YAITU :
 LANJUTAN
 SINOPSIS YANG DITULIS UNTUK MERINGKAS KARYA YANG
SUDAH ADA ATAU SUDAH DITULIS SECARA LENGKAP.
 SINOPSIS YANG DITULIS UNTUK PERSIAPAN MENULIS
SUATU GAGASAN YANG AKAN DITUANGKAN DALAM
BENTUK FIKSI MAUPUN NON-FIKSI.
 LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT
SINOPSISKARYA YANG SUDAH ADA ADALAH

 MEMBACA MATERI DENGAN SEKSAMA DAN PENUH

KONSENTRASI
 MENYEDIAKAN WAKTU KHUSUS UNTUK MEMBACA;
 MEMBACA DALAM KONDISI RILEKS – TANPA TEKANAN;
 PAHAMI MATERI;
 PIKIRKAN SINOPSIS YANG AKAN DITULIS SIAPA
PEMBACANYA?;
 TULIS SINOPSIS DENGAN BAHASA YANG MUDAH
DIMENGERTI OLEH PEMBACA.
 SEDANGKAN LANGKAH-LANGKAH
MEMBUATSNOPSIS UNTUK MENYAMPAIKAN’ IDE
ATAUGAGASAN,ADALAH

 PEMETAAN MATERI YANG AKAN DISAMPAIKAN: SIAPA

SASARANNYA?;
 SINOPSIS YANG TELAH DITULIS PERLU DISERTAI LEMBAR-
LEMBAR PRESENTASI DETAIL GAGASAN SEBAGAI
PENDUKUNGNYA;
 SIAP MENERIMA KRITIKAN DAN MELAKUKAN REVISI
(APABILA DIANGGAP PERLU) BAHKAN MUNGKIN
MEROMBAK (RE-WRITING);
 MEMPERTIMBANGKAN SEGI EKONOMI;
 SIAP MEMPRESENTASIKAN SINOPSIS.
 CONTOH SINOPSIS
SINOPSIS
Judul Materi: ------------------------------------------------------------------------------
Bagian awal
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bagian utama
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
Bagian akhir
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tempat dan Tanggal Penyusunan Sinopsis
Penyuluh,

Nama dan Tanda tangan

 PENYUSUNAN LPM
 MATERI YANG TELAH DIPILIH UNTUK
DISAMPAIKANKEPADA SASARAN SELANJUTNYA
DISUSUN DALAM LEMBAR PERSIAPAN MENYULUH
(LPM).PENYUSUNAN LPM DIMAKSUDKAN
UNTUKMEMUDAHKAN PENYULUH
MENYAMPAIKAN MATERI PENYULUHANNYA,
KARENA DI DALAM LPM DICANTUMKAN HAL-HAL
YANG AKAN DIGUNAKAN DAN DISAMPAIKAN
KEPADA SASARAN TERKAIT DENGAN MATERI
PENYULUHAN. BERIKUT ADALAHCONTOH
FORMAT LPM
 LEMBAR PERSIAPAN MENYULUH
1. Judul : ...............................................................
2. Tujuan : ...............................................................
3. Metode : ...............................................................
4. Media : ...............................................................
5. Waktu : ...............................................................
6. Alat Bantu : ...............................................................
Tempat dan Tanggal Penyusunan LPM
Penyuluh

Nama dan Tanda Tangan

Pokok Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan

Isi/Materi

Pengakhiran
TERIMA KASIH