BAHASA MELAYU …..

>KERAJAAN
SRIWIJAYA….>SEBAGAI PENGHUBUNG ANTAR
SUKU……> BAHASA
DAGANG…….>BERSAMAAN DENGAN
ISLAM…..>MUDAH DITERIMA…>ABAD
7..>PRASASTI KERAJAAN SAMUDRA PASAI
(PALEMBANG) (KEDUKAN BUKIT, TALANG TUO,
KOTA KAPUR, KARANG BIRAHI…>BERHURUF/
BAHASA MELAYU KUNO
 BAHASA MELAYU …..>KERAJAAN
SRIWIJAYA….>SEBAGAI PENGHUBUNG
ANTAR SUKU……> BAHASA
DAGANG…….>BERSAMAAN DENGAN
ISLAM…..>MUDAH DITERIMA…>ABAD
7..>PRASASTI KERAJAAN SAMUDRA
PASAI (PALEMBANG) (KEDUKAN BUKIT,
TALANG TUO, KOTA KAPUR, KARANG
BIRAHI…>BERHURUF/ BAHASA
MELAYU KUNO
 BERBAGAI MACAM BAHASA…..>
PEMUDA….>MENDORONG PERSAUDARAAN
DAN PERSATUAN…>SUMPAH PEMUDA 28
OKTOBER 1928
 INDONESIA MERDEKA 17 AGUSTUS 1945
 BAHASA INDONESIA DI AKUI 18 AGUSTUS

1945
 28 Oktober 1928
 Kami poetra dan poetri Indonesia

menjoenjoeng bahasa persatoean, bahasa

Indonesia
 Undang-undang Dasar 1945 pasal 36

menyatakan bahasa negara ialah bahasa

Indonesia
 BM ADALAH LINGUA FRANCA (BAHASA
PERGAULAN) DI INDONESIA
 BM SEDERHANA DAN MUDAH DIPELAJARI

TIDAK ADA TINGKATAN BAHASA (KASAR DAN

HALUS)
 SUKU-SUKU BANGSA RELA MENERIMA BM

MENJADI BI
 BM MEMPUNYAI KESANGGUPAN UNTUK

DIPAKAI SEBAGAI BAHASA KEBUDAYAAN

Macam belajar
Ada yang belajar hanya untuk mengerti,
ada yang belajar untuk memahami isi bacaan,
ada yang belajar untuk dapat bercakap-cakap
dengan lancar,
ada pula yang belajar untuk gengsi-gengsian,
dan ada pula yang belajar dengan berbagai
tujuan khusus.
adalah keterampilan komunikasi dalam
berbagai konteks komunikasi.

Kemampuan yang dikembangkan adalah daya

tangkap makna, peran, daya tafsir, menilai,
dan mengekspresikan diri dengan berbahasa.

Kesemuanya itu dikelompokkan menjadi

kebahasaan, pemahaman, dan penggunaan.
 Siswa menghargai dan membanggakan
Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
(nasional) dan bahasa negara.
 Siswa memahami Bahasa Indonesia dari segi

bentuk, makna, dan fungsi,serta

menggunakannya dengan tepat dan kreatif
untuk bermacam-macam tujuan, keperluan,
dan keadaan.
 Siswa memiliki kemampuan menggunakan
Bahasa Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan intelektual, kematangan
emosional,dan kematangan sosial.
 Siswa memiliki disiplin dalam berpikir dan

berbahasa (berbicara dan menulis).

 Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan

karya sastra untuk mengembangkan

kepribadian, memperluas wawasan
kehidupan, serta meningkatkan pengetahuan
dan kemampuan berbahasa.
 Siswa menghargai dan membanggakan sastra

Indonesia sebagai khazanah budaya dan

intelektual manusia Indonesia.
1. Sebagai alat media/komunikasi
komunikasi tidak akan sempurna jika ekspresi diri
tidak diterima oleh orang lain. Oleh karena
itu,komunikasi tercapai dengan baik bila
ekspresi berterima.
2. Sebagai alat untuk ekspresi diri
terkait dalam aktifitas dan interaktif keseharian
3. Sebagai alat integrasi dan adaptasi sosial
bersosialisasi baik dalam lingkungan sendiri
maupun dalam lingkungan baru
4. Sebagai alat kontrol sosial
bersosialisasi baik dalam lingkungan sendiri
maupun dalam lingkungan baru
Bahasa di Indonesia ada 3 kelompok
1.Bahasa persatuan dan bahasa negara
2.Bahasa daerah
3.Bahasa asing
A. sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia
berfungsi sebagai:
1. Lambang kebanggaan nasional
2. Lambang identitas nasional
3. Alat pemersatu masyarakat yang berbeda
latar budayanya
4. Alat perhubungan antarbudaya dan
antardaerah
 Bahsa resmi Negara
 Bahasa pengantar resmi di lembaga

pendidikan
 Bahsa resmi untuk kepentingan perencanaan

dan pelaksanaan pembangunan

 Bahasa resmi dalam pengembangan

kebudayaan nasional dan pemanfaatan iptek

Bahasa suku bangsa di Indonesia
Fungsinya
1.Sebagai lambang kebanggaan dan lambang
identitas daerah
2.Alat perhubungan di dalam keluarga dan
masyarakat daerah
3.Sarana pendukung budaya daerah dan bahasa
Indonesia (Hub dgn bhs Indo) bahasa pengantar
pada tingkat permulaan di SD di daerah
tertentu untuk memperlancar proses
pengajaran
 Diberi batasan
Fungsi
1. Sebagaia alat perhubungan antarbangsa
2. Sarana pemanfaatan ilmu pengetahuan dan
teknologi modern untuk pembangunan
nasional
Adalah Inti semua varian bahasa indonesia
BERDASARKA CARA BERKOMUNIKASI
 RAGAM LISAN

Perlu lawan bicara

 RAGAM TULIS

Tidak perlu
BERDASARKAN CARA PANDANG PENUTUR
 RAGAM DIALEK

Gue udah baca buku ini

 RAGAM TERPELAJAR

Saya sudah membaca buku ini

 RAGAM RESMI

Saya sudah membaca buku ini

 RAGAM TAK RESMI

Saya sudah baca buku ini

BERDASARKAN TOPIK PEMBICARAAN
 RAGAM HUKUM

Setiap pelanggar akan mendapat hukuman

 RAGAM BISNIS

Setiap membeli akan mendapat potongan

 RAGAM SASTRA

Novel ini membosankan

 RAGAM KEDOKTERAN

Sakit perlu obat

 Dsb.
secara lisan
keunggulan
 1)berlangsung cepat
 2)sering dapat berlangsung tanpa alat bantu
 3)kesalahan dapat langsung dikoreksi
 4)dapat dibantu dengan gerak
 1)tidak selalu mempunyai bukti autentik
 2)dasar hukumnya lemah
 3)sulit disajikan secara matang/bersih
 4)mudah dimanipulasi
 keunggulan
 1)mempunyai bukti autentik
 2)dasar hukumnya kuat…berupa tulisan
 3)dapat disajikan lebih matang/bersih
 4)lebih sulit dimanipulasi..bukti tulisan jelas
 1)berlangsung lambat ….butuh waktu
 2)selalu memakai alat bantu
 3)kesalahan tidak dapat langsung dikoreksi
 4)tidak dapat dibantu dengan gerak tubuh

dan mimik muka

 Bahasa yang benar adalah bahasa yang sesuai
dengan kaidah.
 2. bisa dimengerti oleh komunikan
 3. ragamnya sesuai dengan situasi

referensi
Lamuddin finosa
Komposisi Bahasa Indonesia
Bagi mahasiswa/i yang berbicara di kelas atau
bermain HP saat Dosen mengajar/ menjelaskan
materi di hukum dengan,

1.Menjelaskan kembali materi tersebut atau

2.Membuat makalah tentang materi tersebut

(Pada pertemuan selanjutnya makalah sudah

harus di kumpulkan atau dianggap ABSEN).