Sosialisasi

Peningkatan Akses Mutu Pen-

didikan melalui
Sekolahe AREK Suroboyo
Surabaya, 07 Oktober 2022

Dinas Pendidikan Surabaya

2022
Materi Presentasi

01 02 03
Aksiologis Ontologis Epistimologis
 Mengapa Sekolahe  Apa konsep Seko-  Bagaimana Seko-
Arek Suroboyo? lahe Arek lahe Arek
Suroboyo? Suroboyo ?
 • Membangun SDM yang unggul sehat jasmani rohani,
produktif, serta berkarakter melalui peningkatan akses
dan kualitas layanan Pendidikan
• Mewujudkan masyarakat yang religius dan berbudaya
dalam bingkai kebhinekaan
• Mewujudkan Surabaya kota layak anak
• UUD1945, Pasal 31 ayat (1) yang menyatakan, bahwa
"Tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran".
• UU N0. 14 Th. 2003 tentang Sisdiknas
• PERDA No 16 Tahun 2012 tentang Penyeleng-garaan
Pendidikan

Visi-Misi Walikota
1 3 Landasan Derivatif

-
Analisis Situasi

Kondisi Lapangan
2 4 Kurikulum Merdeka

• Permasalahan pendidikan SBY: a) disparitas mutu, b)
akses pendidikan, c) partisipasi masyarakat.
• Orangtua sadar mutu
• Sekolah memiliki potensi untuk dikembangkan men-
jadi keunggulan
• Surabaya menjadi barometer mutu pendidikan na-
sional
• Harus mewadahi ragam potensi & bakat anak, pen-
guatan karakter, HOTS dan soft skills.
• KOSP mewadahi potensi & keunggulan sekolah sebagai
branding school
• P5 berbasis lingkungan dan budaya sekolah.
• Indeks Mutu sekolah di ukur dari AN
• Sekolah harus menyusun perencanaan berbasis data.
 KONSEP SEKOLAHE
AREK SUROBOYO

Sekolah yang warganya memiliki

komitmen meningkatkan mutu pendidikan, melalui
upaya menciptakan ekosistem lingkungan seko-
lah yang aman, rekreatif, edukatif, dan kegotong-
royongan yang berbasis potensi keunggulan seko-
lah.
 Tujuan Sekolahe AREK Suroboyo

1
Pembinaan sekolah untuk pen- Bechmarking sekolahe AREK
ingkatan mutu sekolah secara Suroboyo dalam mengem-
menyeluruh (whole school devel- bangkan sekolah bermutu
opment) dalam memberikan layanan berbasis kearifan dan keung-
prima melalui sekolahe AREK. gulan sekolah

Terwujudnya sekolah bermutu secara

merata melalui ekosistem lingkungan
2 4 Menguatkan partisipasi
masyarakat secara bergotong-roy-
sekolah yang aman, rekreatif,

3
ong untuk mewujudkan learning
edukatif, dan kegotong-royongan community
seluruh stake holders.
 Indikator Sekolahe AREK Suroboyo

AMAN REKREATIF EDUKATIF KEGOTONG-

ROYONGAN

Lingkungan sekolah yang
aman, sehat, ramah dan nya-
man bagi anak untuk bertum-
buh dan berkembang
Lingkungan sekolah seba- Lingkungan sekolah yang Lingkungan sekolah terban-
gai tempat yang menye- mendidik, mencerdaskan gun kebersamaan, gotong-roy-
nangkan, tidak membe- anak baik scr akademik, ong, partisipatif warga sekolah
bani, dan membetahkan ketrampilan, karakter mewujudkan sekolah yang
untuk berkreasi anak profil Pancasila bermutu.

Indek mutu: AKM, SK, SLB, Prestasi Sekolah

IMPLEMENTASI
Aman
Lingkungan sekolah yang aman, nyaman, bagi
anak untuk belajar dan bertumbuh kembang

Lingkungan sekolah yang ramah anak: anti pe-

rundungan, anti kekerasan, anti narkoba, bebas
rokok, dll

Lingkungan sekolah yang sehat, asri, hijau, dan

peduli lingkungan, dll
IMPLEMENTASI
Rekreatif
Sekolah menerapkan minimal 2 jam/hari untuk pembi-
asaan karakter (P5) dan memfasilitasi beragam bakat dan
minat anak.

Sekolah yang lingkungannya tertata, indah, dan mem-

betahkan anak belajar.

Lingkungan sekolah yang bisa menjadi pusat

rekreasi, bermain, mengembangkan bakat dan minat
anak.
IMPLEMENTASI
Edukatif
Menerapkan kurikulum merdeka yang memfasiltasi beragam
bakat dan potensi anak

Melaksanakan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui

proyek nyata berbasis lingkungan

Melaksanakan Pembelajaran yang menumbuhkan literasi dan

numerasi, HOTs, dan Soft Skills anak.

Optimalisasi lingkungan sebagai laboratorium, media belajar

anak agar lebih produktif melalui proyek-proyek nyata.
IMPLEMENTASI
Kegotong-royongan
Sekolah yang mendorong partisipasi (gotong-royong)
stake horlders dan warga sekolah dalam mewujudkan
sekolah bermutu

Sekolah yang menerapkan management mutu berbasis

sekolah (MBS)

Sekolah memiliki jejaring kerjasama dengan berbagai

lembaga/instansi untuk mendukung program sekolah
 SEKOLAHE AREK SUROBOYO
(Whole School Development)

Evaluasi Diri
& Perencanaan INPUT
Program SAS A. RENSTRA (4Th) &
Berbasis Data RKT (1Th) SAS

3. EKSTRAKURIKULER
2. P5 (KOKURIKULER)
1. INTRAKURIKULER

4. LINGKUNGAN
Pelaksanaan & PROSES

BELAJAR

5. MBS
Pendampingan
Program SAS

Hasil Program SAS B. INDEKS MUTU SAS (AKM, SLB, SK)

OUTPUT
C. PRESTASI SEKOLAH
(Akademik & Non Akademik)
 Struktur Program Sekolahe AREK Suroboyo
Proyek Penguatan Profil
Program Intrakurikuler Pelajar Pancasila*
Kegiatan Pagi
Kegiatan terjadwal
Pkl. 07.00—12.00 Wib untuk mencapai tar- Kegiatan Proyek
get CP Profil Pelajar Pan-
casila di kelas

Struktur
Program
Sekolahe AREK
Suroboyo

Proyek Penguatan
Ektrakurikuler Profil Pelajar Pan-
Program
Kegiatan Siang* Kegiatan terjadwal casila
untuk mengem-
Pkl. 12.00—15.00 Wib bangkan bakat dan Kegiatan Proyek
potensi anak Profil Pelajar Pan-
casila di luar kelas
atau luar sekolah
Catatan*:
- Jika jam belajar masih memungkinkan
- Jam pembiasaan karakter ± 2 jam per hari.
Strategi Implementasi Sekolahe
AREK Suroboyo

Pilotting. SAS diberlakukan bertahap untuk sekolah yang sudah siap/ ditunjuk di
jenjang SD, SMP di masing-masing wilayah.

Holistik-integratif. Dimulai dari perencanaan, implementasi, monitoring, dan

evaluasi. Output terukur, meliputi aspek: mutu pembelajaran, mutu P5, mutu ek-
strakurikuler, mutu lingkungan belajar, dan mutu MBS, yang di potret dari AN dan
Prestasi sekolah.

Pendampingan. Sekolah piloting diberikan pendampingan scr berkelanjutan oleh

pengawas, penilik, dan tenaga perguruan tinggi.

Difusi Penularan. (Contagious Diffusion). Pola diseminasi scr snowball di

masing-masing jenjang dan wilayah. Misal: 2022 ditunjuk 10 SD, tahun 2023 menjadi
30, Tahun 2024 menjadi 90 dan seterusnya.
Pertanyaan & Diskusi:
1. P. Catur (SMP Tunas Sawunggaling): Sekolah ini berada di perbatasan— masalah-
nya adalah keterlibatan orang tua?
2. Bu. Azizah (SD Nurul Ulum Surabaya): 1) AKM apakah mengarah pada Pissa di
Sby, 2) Zonasi, hrs ada pemetaan lokasi yng nyaman,
3. Bu. Lukmawati (SDN Islam Maryam): 1) Waktu tidak kaku, pagi bisa saja
melakukan ektrakurikuler --- prinsip adalah JP SC, menyenangkan (bukan
membebani), 2) optimalisasi keterlibatan ortu sbg kelas inspirasi.
 Timeline Implementasi Sekolahe AREK Suroboyo
September Oktober
1. Koordinasi merumuskan 3. Koordinasi & sosialisasi
konsep Sekolahe AREK dengan KS, Guru
Suroboyo (SAS)
4. Identifikasi/ mapping kesi-
2. Menyusun Panduan SAS
apan sekolah, dan penga-
juan menjadi sekolah pilot-
ing SAS
5. Penetapan Sekolah yang
sudah siap melaksanakan
SAS
Nopember
6. Bimtek untuk guru, 9. Implementasi program 10. Deklarasi SAS oleh
komite sekolah, tendik SAS di sekolah pilot- walikota bertepatan
sekolah piloting SAS ing didampingi pen- hari guru 25
Nopember 2022
gawas, PT
7. Sosialisasi dan Bimtek
untuk Pengawas/Peni-
lik SAS
8. Penyusunan program
SAS
Terimakasih!
Sekolah Bermutu,
Yo Sekolahe AREK
Suroboyo