PDGK4205

MODUL 6

PRAKTIK PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Disusun Oleh
Kelompok 6 :

1. FATKHUDIN – NIM ..
2. YULIA GALUH T – NIM 857630623
3. ULFAMI FATIMAH – NIM ...
4. RATNA PURNAMASARI – NIM 857630551
5. LYBERTAS YULI ISTANTO – NIM ...
6. IFAN TAUFIK – NIM ...
 KB 1.
Praktek Merancang Pembelajaran Terpadu di SD
Prosedur kegiatan perancangan pembelajaran terpadu untuk praktek dan simulasi :

1. Menetapkan mata pelajaran yang dipadukan. Pilih 3 mata pelajaran dari mata pelajaran IPA, IPS, PKn, Matematika, dan
Bahasa Indonesia di SD yang akan dipadukan dengan mengkaji Kompetensi Dasar yang tertuang dalam silabus yang telah
dikembangkan oleh sekolah.
2. Menetapkan Kompetensi Dasar dari 3 mata pelajaran di SD. Memilih kompetensi dasar pada jenjang kelas dan semester
yang sama dari 3 mata pelajaran tersebut yang dapat dipadukan
3. Mengembangkan tema yang sesuai. Tema merupakan hal yang penting karena dengan penetapan tema yang tepat akan
menciptakan suasana pembelajaran yang optimal.
4. Mengembangkan Peta keterhubungan antara kompetensi dasar dan tema pemersatu. Buatlah peta yang menggambarkan
keterhubungan antara tema sebagai fokus atau pusat pembahasan dengan 3 kompetensi dasar dari 3 mata pelajaran
yang berbeda, sehingga akan didapat gambar seperti jaring laba-laba.
5. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu. Setelah mengembangkan peta jaring-jaring tematik, maka tinggal menyusun
Satuan Pembelajaran Terpadu yang sering di sebut Rencana Pembelajaran Terpadu (RPP).
 Alat Penilaian Rencana Pembelajaran Terpadu

Adapun butir penilaian Rencana Pembelajaran Terpadu antara lain :

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
4. Merancang pengelolaan kelas
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
7. Tampilan lembar peta jaring-jaring tematik
 Ket : Setiap butir
penilaian terdiri
beberapa indikator
penilaian yang memiliki
skala penilaian dengan 1
s.d 5
 KB 2.
Praktek Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu di SD

Tahap selanjutnya setelah melakukan praktek penyusunan

Rancangan Pembelajaran Terpadu adalah mempersiapkan diri untuk
Praktek Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu.