Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Series: Generators/1.
0/sch/063
Generasi Inovator Remaja Schneider

Disklaimer
Lembar Kerja Peserta Didik seri Generators/1.0/sch/063 ini seluruhnya
dirancang oleh PT Generasi Educator Indonesia (GenEd) khusus untuk
program GeneratorS. Program Generators dilaksanakan bekerja sama
dengan Dinas Pendidikan Kota Bandung untuk Tahun Ajaran 2023-2025.
Program Generators didesain & diimplementasikan oleh GenEd,
disponsori oleh Schneider Electric Indonesia, dan didukung oleh Ancora.
Lembar Kerja Peserta Didik ini tidak boleh disalin atau disebarluaskan,
termasuk untuk tujuan komersial, oleh pihak ketiga lainnya tanpa
persetujuan pemangku kepentingan Generators
Disclaimer
This worksheet series Generators/1.0/sch/063 is wholly designed by PT
Generasi Educator Indonesia (GenEd) exclusively for the GeneratorS
program. The Generators program is deployed in cooperation with the
Local Education Board (Dinas Pendidikan) of Bandung City for
Academic period 2023-2025. The Generators program is designed &
implemented by GenEd, sponsored by Schneider Electric Indonesia, and
supported by Ancora. This worksheet should not be copied or
distributed, including for commercial purposes, by other third parties
without consent of the Generators stakeholders
Kegiatan 1
Minggu 1
Sebelum, Saat, dan Sesudah
Rangkaian Kegiatan 28/08 - 01/09

Membaca + Refleksi Jejak Karbon
Untuk menignkatkan kemampuan Literasi Informasi,

peserta didik akan berinteraksi dengan informasi,
mengumpulkan data, dan melibatkan pemikiran kritis Kegiatan 2
mereka untuk menggali isu dan masalah terkini di Minggu 2 Sebelum Produksi Artikel Koran:
lingkungan sekitar. 04/09 - 08/09 Memilih Topik, Mencari Artikel,
Polisi Hoaks
Proyek mereka adalah menulis artikel menggunakan aspek
jurnalistik mengenai masalah yang ingin mereka Kegiatan 3A - 3B
selesaikan. Nama proyek tersebut adalah "Koran Kelas" Minggu 3 Saat Produksi Artikel Koran:
11/09 - 15/09 Mewawancara Subjek, Investigasi
Kegiatan Jejak Karbon
Generators
Kegiatan 3C - 3D
Minggu 4
Saat Produksi Artikel Koran: Peta
18/09 - 22/09
Empati, Rangkuman Masalah
Kegiatan 3E - 3F
Minggu 5
Saat Produksi Artikel Koran:
25/09 - 29/09
Wawancara Ahli, Kesimpulan Riset
Kegiatan 4
Minggu 6
Setelah Produksi Artikel Koran
02/10 - 06/10
Pengumpulan Seluruh Artikel
Untuk berlatih menggunakan proses Pemikiran Desain, Minggu 7 Kegiatan 5

peserta didik akan merancang inovasi solusi untuk 23/10 - 27/10 Menemukan Ide!
masalah yang mereka tulis dan ceritakan dalam artikel
sebelumnya. Peserta didik akan melalui proses
menemukan ide, membuat prototipe, dan persiapan untuk Minggu 8 Kegiatan 6
eksekusi di lingkungan sekitar, hingga pitching 30/10 - 3/11 Membuat Prototipe
(presentasi).
Kegiatan 7
Proyek sumatif dari program ini adalah "Kami Generators Minggu 9 Komik Pengenalan Proyek,
- Ini Solusi Kami". Peserta didik dapat membuat solusi 06/11 - 10/11 Penulisan Proposal & Transisi ke
berupa produk, layanan, atau komunitas. Eksekusi
Para peserta didik akan memiliki tiga minggu untuk

mengeksekusi solusi mereka dan memberikan dampak di
Eksekusi Minggu 10 - 12 Kegiatan 8
lingkungan sekitar. Mereka dimohon mengirimkan video
Generators 13/11 - 30/11 Eksekusi Solusi
yang memperkenalkan masalah, solusi, persiapan, dan
dampak yang telah diciptakan.
Membuat Koran Kelas Generasi Inovator Remaja Schneider
Apa yang akan dilakukan pada Kegiatan 1 hingga 4?

Di bagian ini, kamu akan berinteraksi dengan informasi, mengumpulkan data, dan melibatkan pemikiran kritismu untuk
menggali isu dan masalah terkini di sekitarmu. Setelah menyelesaikan Kegiatan 1, kamu akan mempresentasikan
pemahaman dan keterampilanmu dalam proyek "Koran Kelas". Kamu diminta menulis artikel menggunakan aspek
jurnalistik tentang masalah yang ingin diselesaikan dan menjadikannya koran kelas hingga koran sekolah.
Kita akan membagi kegiatan ini sesuai dengan kaidah jurnalistik yaitu sebelum produksi, saat produksi, dan setelah
produksi.
Sebelum Produksi
Berinteraksi dengan informasi
Investigasi sekitar kita
Riset tambahan
Saat Produksi
Pendapat sekitar
Peta empati dan rangkuman masalah
Wawancara Ahli
Setelah Produksi
Membuat infografis
Menulis artikel
Menyunting artikel
Kegiatan 1A:
Sebelum Membaca
Sebelum Membaca:
Ternyata, kegiatan sebelum membaca bisa membantu kalian melatih berfikir lebih kritis, loh!
Bacalah judul artikel di bawah ini dan amati sekilas kata-kata yang dapat kamu lihat di artikel tersebut!
(Isi artikelnya belum untuk dibaca sekarang).
Jejak Karbon Meningkat,

Generasi Masa Depan Terdampak!
Berdasarkan judul artikel di atas dan kata-kata yang kamu lihat di artikel, jawablah pertanyaan berikut!
Hal yang kamu lihat membuatmu

Apa yang kamu lihat? Apa yang membuatmu bertanya-
berpikir tentang...
(Tulis hal-hal yang kamu perhatikan tanya?
(Tulis spekulasi, asumsi, atau
selama mengamati artikel) (Tuliskan pertanyaan yang muncul
hipotesismu!)
dipikiranmu saat mengamati artikel)
Kegiatan 1B:
Saat Membaca
Saat Membaca
Ternyata, ada berbagai kegiatan saat membaca yang dapat kalian lakukan agar lebih memahami isi bacaan loh!
Baca artikel berikut dan catat/tandai bagian tertentu dengan simbol-simbol berikut!
Kata yang tidak "Ini menjawab sesuatu yang tidak aku

"Aku tidak tahu arti kata ini"
kamu tahu # pahami"
"Aku tidak paham

? kalimat/paragraf/bagian ini" X
"Ini bertentangan dengan sumber lain,
dan/atau asumsiku di tahap 1"
Berikan garis di
bawah teks
"Ini penting!" "Ini memperkuat apa yang sudah aku
pahami"
"Bukti ini mendukung ide pokok

! dari artikel"
+
"Ini mengingatkanku pada kejadian atau
pengalaman pribadi"
Jejak Karbon Meningkat, Generasi Masa Depan Terdampak!

*(Artikel dilansir dari berbagai sumber termasuk IDN Times dan Kompas
murni untuk tujuan kegiatan ini dan tidak untuk disebarluaskan)
Jejak karbon berhubungan dengan semua aktivitas yang dilakukan individu dalam keseharian. Setiap
individu dapat menghasilkan jejak karbon dan secara langsung memberi dampak terhadap perubahan
iklim secara global.
Sesuai uraian buku Sustainable Me (2020), yang dimaksud dengan jejak karbon adalah jumlah emisi
gas rumah kaca yang dihasilkan individu dalam sehari-hari, ini termasuk metana, dinitrogen oksida,
dan CFC. Untuk menyatakan perhitungan atau pengukuran jejak karbon, bisa menggunakan satuan ton
karbon atau ton karbon dioksida ekuivalen. Jejak karbon adalah total emisi karbon dioksida (CO2)
yang berkaitan dengan semua aktivitas manusia atau entitas lainnya, seperti gedung atau negara.
Seperti yang ditekankan oleh situs Encyclopaedia Britannica, jejak karbon termasuk emisi pembakaran
bahan bakar fosil di bidang manufaktur juga transportasi. Namun, ternyata kegiatan mendasar yang
dilakukan manusia dalam kesehariannya juga dapat menghasilkan jejak karbon yang berlebih.
Contohnya, air yang kita minum sehari-hari juga menghasilkan jejak karbon karena telah
didistribusikan dari pabrik ke konsumen, dimana proses filtrase, pengemasan, pengangkutan air
tersebut menggunakan mesin ataupun kendaraan yang mengeluarkan emisi karbon.
Hidangan di rumah ataupun di restoran juga menghasilkan jejak karbon karena proses pembuatan
makanan memiliki alur yang sangat panjang antara lain pengolahan bahan baku, pengemasan,
pengiriman, lalu di masak yang menggunakan alat mesin ataupun kendaraan yang mengeluarkan emisi
karbon juga.
Kegiatan 1B:
Saat Membaca
Misalnya, kita tinggal di Kota Bandung dan ingin memakan jeruk dari Bali. Makanan yang dikirim dari
daerah yang jauh, dibandingkan yang tersedia secara lokal, akan menyumbang jejak karbon yang jauh
lebih besar.
Contoh lain dari aktivitas manusia yang dapat menimbulkan jejak karbon termasuk mengendarai
kendaraan bermotor berbahan bakar bensin, penggunaan energi listrik yang dihasilkan dari batu bara,
menggunakan selembar kertas, kegiatan industri yang menghasilkan asap karbon dioksida, dan memakan
sapi potong. Semua ini menjadi sumber penghasil jejak karbon terbesar di muka bumi.
Berdasarkan riset, ternyata lokasi juga menunjukan indikasi kebiasaan warga sekitar yang menghasilkan
jumlah emisi jejak karbon per orang. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di Tiongkok pada tahun
2012, diketahui warga pedesaan menghasilkan hanya 0.5 sampai 1.6 ton jejak karbon yang jauh lebih kecil
dibandingkan emisi karbon orang kota metropolitan atau kota besar yang menciptakan hingga 6,4 ton jejak
karbon! Warga kota cenderung lebih konsumtif dan lebih sering memakai kendaraan pribadi, alat dan
mesin elektronik, dan menghasilkan karbon dioksida dalam jumlah lebih besar. Sementara, warga
pedesaan tidak memiliki mobilitas setinggi warga kota, jelas laman AZO Cleantech.
Lantas, berapa banyak jejak karbon yang diciptakan oleh setiap individu per tahun? Berdasarkan
International Energy Agency, hal ini bergantung pada individu yang ada di setiap negara.
Pada tahun 2010, individu penghasil jejak karbon terbesar adalah penduduk Arab Saudi yang
menghasilkan 16,3 metrik ton jejak karbon per tahun. Di urutan kedua dan ketiga ada Australia dan
Amerika Serikat. Individu di negara tersebut menghasilkan masing-masing 16,2 metrik ton dan 15,0
metrik ton jejak karbon per tahun.
Menurut PBB (Perserikatan Bangsa-Bangsa), pada 2004, rata-rata penduduk Amerika mempunyai jejak
karbon per kapita sebesar 20,6 metrik ton. Ini setara dengan lima hingga tujuh kali jejak karbon dunia.
Sementara, Indonesia berada di urutan ke-19 dan menghasilkan 1,7 metrik ton jejak karbon per tahun.
Berdasarkan laporan di tahun 2017, terdapat 100 perusahaan besar yang ikut bertanggung jawab
menciptakan 71 persen emisi karbon dioksida di seluruh Bumi! Perusahaan ini didominasi oleh
perusahaan minyak dan gas. Bahkan sangat mengejutkan, berdasarkan perhitungan dari tahun 1988 sampai
2016, serangkaian perusahaan tersebut telah menghasilkan 923 miliar ton jejak karbon secara keseluruhan!
Emisi dan jejak karbon yang dibuat oleh perusahaan-perusahaan ini tentunya berkontribusi secara
signifikan dalam perusakan atmosfer bumi dan perubahan iklim.
Buka website program untuk menonton video dan memahami lebih lanjut tentang Jejak Karbon
Kegiatan 1C:
Setelah Membaca - Infografis
Setelah Membaca
Susun fakta, data, dan informasi yang kamu pahami tentang Jejak Karbon! Gunakan template berikut
sebagai panduan dan buat infografis digital dengan platform editing pilihanmu.
Judul:
Sajikan fakta, data, dan informasi:
Informasi apa lagi yang menurutmu akan berguna bagi pembaca agar dapat lebih memahami
"Jejak Karbon"? Tuliskan di bagian ini!
Kegiatan 1D:
Investigasi Jejak Karbon - Refleksi
Fokus IPA: Temukan di mana dan bagaimana kamu berkontribusi dalam meningkatkan jejak karbon!
Sekarang kita sudah mengetahui bahwa setiap kegiatan Belanja/

sehari-hari di sekolah ataupun di rumah dapat melepaskan Konsumsi
CO². Bisa dari konsumsi energi listrik untuk lampu dan AC

Makanan Tempat tinggal
kelas, atau bahkan dari sisa makanan saat makan siang. Limbah Listrik
Mari lakukan investigasi jejak karbon dari keseharianmu Air
Transportasi
sendiri untuk mempelajari lebih lanjut tentang jejak karbon
Rekreasi
dan emisi yang kamu produksi!
Sebelum melakukan investigasi jejak karbon, bacalah panduan di bawah ini!
Bagaimana cara menghitung Bagaimana cara mengetahui berapa watt yang digunakan perangkat
penggunaan kWh? saya?
Dengan menggunakan rumus kWh = Watt adalah jumlah energi yang digunakan. Watt sebagian besar
(watt x jam): 1.000. Misalnya, kamu peralatan biasanya tertera di bagian bawah atau belakang peralatan, atau
memiliki air conditioner (AC) 400 pada papan nama/kemasannya.
watt. AC ini dinyalakan 10 jam setiap
Misalnya, watt bola lampu ini adalah 125W
hari. Maka perhitungannya adalah
sebagai berikut:
• Jika kamu tidak
kWh = (watt x jam): 1.000
menemukan informasi watt
kWh = (400 x 10) : 1.000.
tertera pada alat atau
kWh = 4.000 : 1.000 kWh = 4 kWh.
kemasan, cobalah untuk
mencarinya di Internet!
Kegiatan 1D:
Cari tahu berapa banyak jejak karbon yang kamu hasilkan setiap harinya melalui kebiasan masing-masing! Lalu
perhatikan pada kategori apa kamu menghasilkan jejak karbon paling banyak.
Jejak Karbon Sehari-hari
Sumber energi (apakah merupakan sumber energi terbarukan?) Jumlah yang

Kategori Nama Alat dan penyelidikan lebih lanjut (Perhitungan Karbon digunakan/
(www.epa.gov)) Jumlah per hari
Listrik biasanya menggunakan energi dari bahan bakar fosil

termasuk minyak bumi, gas alam, bahkan batu bara. Energi
.....kWh
tersebut berasal dari sumber daya yang tidak terbarukan. Energi
Listrik Bola lampu =
apa yang digunakan rumahmu? Apakah terbarukan?
....CO²
1 kWh = 0.433 kg CO²
.....kWh
Listrik TV 1 kWh = 0.433 kg CO² =
....CO²
Setiap makanan yang terbuang dan berakhir di TPA melepaskan

CO². Apakah keluargamu membuang-buang makanan? Apakah .....Kg
Limbah
Limbah keluargamu membuangnya ke TPA? =
Makanan
....CO²
Untuk setiap 1 kg limbah makanan, 2,5 kg CO² dilepaskan.
Sumber bahan bakar kendaraan (bensin cair) umumnya berasal

dari bahan bakar fosil. Bahan bakar tersebut merupakan sumber
Menggunakan daya yang tidak terbarukan. Bahan bakar apa yang digunakan
.... Liter =
Transportasi Motor/ mobil transportasimu? Apakah terbarukan?
...... CO²
untuk bepergian
Jika kamu mengisi tangki dengan 1 liter bahan bakar, emisi CO²
kendaraanmu akan menjadi 2,3kg.
Kegiatan 1D:
Cari tahu berapa banyak jejak karbon yang kamu hasilkan setiap harinya melalui kebiasan masing-masing! Lalu
perhatikan pada kategori apa kamu menghasilkan jejak karbon paling banyak.
Jejak Karbon Sehari-hari 1
Jejak karbon air keran berasal dari proses pemompaan (dari

tanah ke pipa air). Berapa banyak air yang kamu gunakan di
.... Liter =
Air Air Keran rumah?
...... CO²
1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g.
Industri mode menggunakan energi dan berkontribusi sekitar

10% emisi karbon global tahunan. Jenis kain apa yang
digunakan untuk pakaianmu? Berapa banyak pakaian milikmu
.....Kg
Belanja/ yang terbuat dari katun?
Pakaian =
Konsumsi
....CO²
Katun daur ulang menghasilkan 5 kg CO²,
dan katun baru 10kg CO2 per lembar kaos.
Temukan informasi untuk bahan lainnya di internet!
Menurut data FAO, konsumsi daging berkontribusi sekitar

14.5% dari emisi karbon global tahunan. Seberapa sering kamu
.....Kg
Konsumsi mengkonsumsi daging sapi?
Makanan =
Daging
....CO²
1kg daging sapi menghasilkan 99kg CO².
Total Jejak Karbonmu ......
Berapa jumlah emisi karbon yang kamu hasilkan dalam keseharianmu?
Salah satu cara mengurangi emisi karbon adalah dengan menggunakan sedikit energi atau tidak
menggunakannya sama sekali. Mungkinkah hal tersebut dilakukan di sekolah ataupun di rumah? Berikan
penjelasan dan contohnya!
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Pilih Topik
Setelah kamu mengetahui strategi untuk menyelidiki dan menyajikan informasi, meneliti dan menemukan artikel atau
sumber tepercaya, lalu mengaudit emisi karbon dalam kehidupanmu, sekarang giliranmu membuat artikel sendiri!
Kerjakan secara berkelompok untuk menyelesaikan Kegiatan 2-4.
Sebelum Produksi: Artikel kamu akan membicarakan tentang apa?

Dari Kegiatan 1D kamu dapat melihat dampak penggunaan energi terhadap jejak karbon. Manakah kategori yang paling
berdampak pada jejak karbon? Diskusikan bersama kelompok, baca, dan pilih salah satu dari enam topik berikut,
kemudian pilih salah satu dari sub-topiknya!
Listrik Transportasi
• Penghematan listrik di rumah • Transportasi bebas energi (sepeda, sepatu roda,
• Mengadopsi sumber energi terbarukan di skateboard, jalan kaki)
rumah • Transportasi energi listrik
• Perabot rumah tangga yang tidak memakan/
hemat listrik
Makanan Limbah
• Konsumsi jenis makanan yang memiliki jejak • Limbah rumah tangga yang menumpuk di TPA
karbon tinggi • Limbah produk sekali pakai
• Kebiasaan konsumsi bahan makanan (pangan) • Daur ulang limbah rumah tangga (plastik,
lokal vs impor kertas/kardus, botol)
• Konsumsi makanan ultra proses • Penggunaan ulang (reuse/repurpose) barang yang
sudah tidak digunakan
Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

• Umur pendek pakaian kita dan selalu beli baru • Jejak karbon hobi kita
• Limbah kemasan/ plastik • Kebiasaan baru yang dapat kita lakukan untuk
• Daur ulang kemasan belanja (packaging) mengurangi jejak karbon
• Konsumsi produk lokal • Produk baru yang memiliki jejak karbon lebih
rendah dari yang sekarang umum digunakan
Topik yang kami pilih adalah _________________________________________________
Sub-topik yang kami pilih adalah _____________________________________________

Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Riset Artikel
Sebelum Produksi: Setelah memilih topik kelompok kalian, mari siap-siap untuk mencari tahu lebih dalam terkait
dengan topik tersebut dengan beberapa kegiatan sebelum membaca di bawah ini!
• ..........................................................
Runutkan rangkaian
• ..........................................................
pertanyaan (5W 1H)
yang kamu ingin cari • ..........................................................
tahu di internet terkait
• ..........................................................
topik pilihan
kelompok • .........................................................
Setelah kamu
memasukkan • ....................................................
pertanyaan diatas, apa
judul dari 3 artikel • ...................................................
berita utama yang
ditemukan di internet? • ..................................................
Sebelum membaca
artikel tersebut, Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3
berdasarkan judul
masing-masing, apa
yang kamu
• ............................. • ...................... • ...........................
prediksikan akan
menjadi isi artikel? • ............................. • ....................... • ..........................
Menurut kamu, apa • ............................. • ...................... • ...........................

yang akan menjadi
kesimpulan dari • ............................. • ...................... • ..........................
masing-masing artikel
• ............................. • ...................... • ..........................
tersebut?
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks
Temukan Kekurangannya, Hilangkan Keraguanmu

Sebelum mendalami isi dari artikel pilihanmu, mari periksa apakah artikel tersebut merupakan berita terpercaya atau
merupakan berita palsu (hoaks). Gunakan Tabel Investigasi di bawah ini untuk memastikan bahwa artikel pilihanmu
bukan berupa berita palsu.
Apakah kamu mempercayai artikel ini?

Petunjuk
Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3
Periksa sumber dan alamat web. Terkadang, situs berita

palsu memiliki kesalahan ejaan pada URL atau
menggunakan ekstensi domain yang kurang konvensional
Dari mana asal cerita seperti ".infonet" atau ".offer". Jika kamu tidak kenal
itu? dengan situs tersebut, coba lihat di bagian Tentang Kami.
Kemudian, identifikasi apakah bagian itu berisi cerita
berbasis penelitian, laporan investigasi penulis, atau opini
pribadi penulis!
Terkadang hal-hal online terlihat nyata tetapi sebenarnya

tidak. Perhatikan baik-baik ceritanya. Apakah ada yang
terlihat tidak biasa? Apakah cerita atau berita tersebut
menggunakan bahasa atau kata yang dirancang untuk
mengejutkanmu?
Apakah ada fakta atau foto yang mendukung informasi

tersebut? Bagaimana kamu tahu bahwa faktanya benar
Gunakan pemikiran dan fotonya tidak dipotret atau diambil dari situs yang
kritis kamu! tidak terkait? Perhatikan baik-baik untuk melihat apakah
itu telah diubah. Gunakan alat seperti BBC Reality Check
dan Google Reverse Image Search
Apakah artikel tersebut memberikan bukti? dari mana

buktinya?
Apakah ada kekurangan informasi yang membuatmu

meragukan cerita atau artikelnya?
Apakah media Kantor berita global profesional memiliki pedoman

terkemuka lainnya editorial dan sumber daya yang luas untuk pengecekan
melaporkan berita fakta, jadi jika mereka juga melaporkan berita tersebut,
tersebut? itu pertanda baik.
Jika artikel pilihanmu berupa berita palsu, maka carilah kembali di internet hingga menemukan berita dari sumber
terpercaya!
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks
Rangkuman Artikel Terpercaya

Setelah memastikan artikel terpilih terpercaya, gunakan keahlianmu untuk menuliskan ringkasan dan sumbernya dari
masing-masing artikel. Apa kesimpulannya? Apakah sesuai dengan prediksimu?
Artikel 1
Artikel 2
Artikel 3
Kegiatan 3A:
Saat Produksi - Pendapat sekitar
Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah memilih topik tertentu dan melakukan riset online. Sekarang saatnya untuk
menginvestigasi lebih dalam dan mengumpulkan informasi dari lingkungan sekitarmu! Orang-orang di sekitar akan kita
sebut 'subjek'.
• Apakah terdapat beberapa kebiasaan di lingkungan sekitar yang berdampak pada jejak karbon yang berkaitan dengan
topik artikel kelompok?
• Apa alasan di balik kebiasaan tersebut? Mengapa orang memilih kebiasaan atau kegiatan tertentu?
• Apa masalah atau tantangan yang mereka hadapi terkait topik artikel kelompokmu? (Misal: apa masalah yang
mereka hadapi dalam menghemat penggunaan listrik di rumah?)
Wawancara Penduduk Sekitar/Subjek

Tanyakan 4 subjek di lingkungan sekitarmu dan tulis jawabannya di bawah!
Pertanyaan Subjek 1 Subjek 2 Subjek 3 Subjek 4
Apa kebiasaan
subjek yang
berkaitan dengan
............................
...?
*) tulis topik/
pertanyaan terpilih
Seberapa sering
subjek
melakukannya?
Apa manfaat/
kesenangan yang
didapat dari
kebiasaan itu?
Apa ketakutan/
ketidaknyaman
yang mereka
rasakan dari
kebiasaan itu?
Bila ada alternatif

yang lebih ramah
lingkungan,
apakah subjek
tertarik? Apa
pendapat mereka
terkait topik
terpilih?
Saatnya Refleksi!
(Pertanyaan
Apakah
lainnya) terdapat kesamaan kebiasaan, perasaan, dan motivasi dari keempat subjek pilihanmu, terutama terkait topik
terpilih? Catat dan diskusikan!
Kegiatan 3B:
Saat Produksi - Jejak Karbon Subjek
Temukan di mana dan bagaimana subjek berkontribusi dalam meningkatkan jejak karbon!
Seperti investigasi jejak karbon yang telah kamu lakukan
Belanja/
atas kebiasaanmu sehari-hari, sekarang kamu akan Konsumsi
melakukan audit yang sama atas subjekmu.
Makanan Tempat tinggal
Limbah Listrik
Setelah mewawancara subjek dengan pertanyaan di
Kegiatan 3A, cari tahu berapa banyak jejak karbon yang Transportasi
Air
mereka hasilkan di kesehariannya melalui kebiasan Rekreasi
masing-masing sesuai dengan topik artikel yang kamu

pilih.
Sebelum melakukan Kegiatan, ingatlah kembali panduan di bawah ini!
Bagaimana cara menghitung Bagaimana cara mengetahui berapa watt yang digunakan perangkat
penggunaan kWh? saya?
Dengan menggunakan rumus kWh = Watt adalah jumlah energi yang digunakan. Watt sebagian besar
(watt x jam): 1.000. Misalnya, kamu peralatan biasanya tertera di bagian bawah atau belakang peralatan, atau
memiliki air conditioner (AC) 400 pada papan nama/kemasannya.
watt. AC ini dinyalakan 10 jam setiap
hari. Maka perhitungannya adalah Misalnya, watt bola lampu ini adalah 125W
sebagai berikut:
kWh = (watt x jam): 1.000 • Jika kamu tidak
kWh = (400 x 10) : 1.000. menemukan informasi watt
kWh = 4.000 : 1.000 kWh = 4 kWh. tertera pada alat atau
kemasan, cobalah untuk
mencarinya di Internet!
Hitung emisi CO² dari keseharian subjek terkait topik pilihanmu!

Kegiatan 3B:
Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat jawaban subjek. Perhatikan hasil jejak karbon yang paling terkait dengan
topik pilihan kelompok kalian! Hanya isi sesuai dengan topik yang kalian telah pilih.
Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4
Domain/ Sumber energi (apakah merupakan sumber

Topik Nama Alat energi terbarukan?) dan penyelidikan lebih Jumlah yang digunakan/ Jumlah per hari
(Kategori) lanjut (perhitungan Karbon (www.epa.gov))
Listrik biasanya menggunakan energi dari

bahan bakar fosil termasuk minyak bumi,
gas alam, bahkan batu bara. Energi
.....kWh .....kWh .....kWh .....kWh
tersebut berasal dari sumber daya yang
Listrik Bola lampu = = = =
tidak terbarukan. Energi apa yang
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
digunakan rumahmu? Apakah terbarukan?
1 kWh = 0.433 kg CO²
.....kWh .....kWh .....kWh .....kWh

Listrik TV 1 kWh = 0.433 kg CO² = = = =
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Setiap makanan yang terbuang dan

berakhir di TPA melepaskan CO². Apakah
keluargamu membuang-buang makanan?
.....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Limbah Apakah keluargamu membuangnya ke
Limbah = = = =
Makanan TPA?
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Untuk setiap 1 kg limbah makanan, 2,5 kg

CO² dilepaskan.
Sumber bahan bakar kendaraan (bensin

cair) umumnya berasal dari bahan bakar
fosil. Bahan bakar tersebut merupakan
sumber daya yang tidak terbarukan. .... Liter .... Liter .... Liter .... Liter
Menggunakan
Bahan bakar apa yang digunakan = = = =
Transportasi Motor/ mobil
transportasimu? Apakah terbarukan? ...... ...... ...... ......
untuk bepergian
CO2 CO2 CO2 CO2
Jika kamu mengisi tangki dengan 1 liter
bahan bakar, emisi CO² kendaraanmu
akan menjadi 2,3kg.
Kegiatan 3B:
Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4
Jejak karbon air keran berasal dari proses

pemompaan (dari tanah ke pipa air). .... Liter .... Liter .... Liter
.... Liter
Berapa banyak air yang kamu gunakan di = = =
Air Air Keran =
rumah? ...... ...... ......
...... CO2
CO2 CO2 CO2
1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g
Industri mode menggunakan energi dan

menghasilkan sekitar 10% emisi karbon
global tahunan. Jenis kain apa yang
digunakan untuk pakaianmu? Berapa
banyak pakaian milikmu yang terbuat dari .....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Belanja/
Pakaian katun? = = = =
Konsumsi
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Katun daur ulang buatan Vietnam
menghasilkan 5 kg CO²dan katun baru
10kg CO2 per lembar kaos. Temukan
informasi untuk bahan lainnya di internet!
Menurut data FAO, konsumsi daging

berkontribusi sekitar 14.5% dari emisi
.....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Daging karbon global tahunan. Seberapa sering
Makanan = = = =
Sapi kamu mengkonsumsi daging sapi?
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
1kg daging sapi menghasilkan 99kg CO².
Total Jejak Karbon Per Subjek
Berapa jumlah emisi karbon rata-rata yang dihasilkan subjek?
Salah satu cara mengurangi emisi karbon adalah dengan menggunakan sedikit energi atau tidak menggunakannya sama
sekali. Mungkinkah hal tersebut dilakukan subjek? Berikan penjelasan dan contohnya!
Saatnya Refleksi!
Apakah terdapat kesamaan masalah/tantangan dari keempat subjek pilihanmu, terutama terkait topik terpilih? Catat
dan diskusikan!
Kegiatan 3B:
Saat Produksi - Rangkuman Wawancara & Investigasi
Jejak Karbon Subjek
Rangkum hasil Wawancara dan Investigasi Jejak Karbon atas setiap subjekmu!
Beberapa pertanyaan di bawah ini dapat membantumu untuk merangkum hasil wawancara dan investigasi jejak karbon
subjekmu:
• Berapa banyak emisi karbon yang biasanya warga/subjek hasilkan sehari-hari terkait topik pilihanmu? (sajikan dalam
grafik/diagram)
• Apa penyebab tingginya emisi karbon subjek pada topik pilihanmu? (topik: listrik, transportasi, makanan, limbah,
belanja/konsumsi, atau gaya hidup)
• Mengapa beberapa subjek memiliki emisi lebih tinggi daripada subjek yang lainnya?
Rangkuman:
Apakah kamu melihat adanya hubungan/pengaruh antara topik yang kamu pilih dengan topik lainnya?
Jelaskan!
Saatnya Refleksi! Apakah terdapat kesamaan masalah/tantangan yang dihadapi oleh keempat subjek
pilihanmu, terutama terkait topik terpilih? Catat dan diskusikan!
Kegiatan 3C:
Saat Produksi - Peta Empati

Setelah menyelesaikan rangkuman di kegiatan 3B, pahami lebih dalam subjekmu dengan melengkapi Peta Empati
berikut berdasarkan hasil wawancara dan investigasi jejak karbon subjek (pilih salah satu):
• Lengkapi berdasarkan jawaban keempat subjek (jika terdapat banyak kesamaan atas tantangan yang dihadapi atau
jawaban keempat subjek memiliki benang merah); ATAU
• Lengkapi berdasarkan hanya salah 1 subjek terpilih (jika kamu ingin mengangkat isu spesifik/khusus yang
dihadapi 1 subjek tersebut).
Kamu bisa menggunakan hasil wawancara serta hasil audit jejak karbon untuk membantumu.
Yang mereka pikirkan

• Apa hal penting bagi mereka terkait topik (misal:
makanan)?
• Apa pertanyaan-pertanyaan yang mungkin mereka
pikirkan terkait topik itu?
Yang mereka katakan Yang mereka lakukan

• Apa yang mereka katakan Ketidaknyamanan Manfaat • Apa kebiasaan yang mereka
terkait topik? lakukan terkait topik?
Apa ketakutan/ Apa aspek positif yang
ketidaknyaman/ mereka dapatkan dari
kegelisahan/kecemasan kebiasaan mereka atas
mereka terkait topik? topik pilihan?
Apa pikiran dan perasaan lain yang mungkin

Yang mereka rasakan
memotivasi perilaku mereka terkait topik?
• Bagaimana perasaan mereka?
• Apa harapan atau impian yang ingin mereka capai?
Yang mereka rasakan

• Bagaimana perasaan mereka terkait topik?
• Apa harapan atau impian yang ingin mereka
capai terkait topik?
Kegiatan 3D:
Saat Produksi - Rangkuman Masalah
Berdasarkan hasil berempati dan memahami motivasi ataupun kesulitan yang dihadapi subjek terkait topik pilihanmu,
rangkumlah permasalahan subjek di bawah ini:
Subjek Kebutuhan
Siapa subjek dalam topik yang kamu pilih? Apa yang subjek butuhkan? Apa yang perlu mereka lakukan terkait
Gunakan pernyataan deskriptif. topik artikel kelompok? Gunakan kata kerja, seperti membuat,
mendengar, dan sebagainya
Tantangan/Hambatan Pemahaman
Apa yang kamu ketahui tentang tantangan yang dihadapi Bagaimana perasaan subjek terhadap
dalam mendapatkan/mencapai kebutuhan subjek terkait tantangan/hambatan yang dimiliki? Apa dampak yang
topik artikel kelompokmu? mereka alami dari tantangan/hambatan itu?
Sekarang, tuliskan kalimat masalah yang dihadapi subjek terkait topik yang kamu pilih:
Nama dan deskripsi subjek
membutuhkan cara untuk

kebutuhan subjek
karena/namun/ternyata
tantangan yang dihadapi
[lingkari salah satu]
sehingga/oleh karena itu

pemahaman dampak
[lingkari salah satu]
Contoh: "Warga RT 007 Bandung yang senang makan makanan impor membutuhkan cara untuk mengurangi
emisi karbon pangan namun, mereka kesulitan mencari alternatif menu pangan yang mereka sukai/nikmati.
sehingga tidak mudah bagi mereka untuk mengubah kebiasaan makan yang dimiliki
Kegiatan 3E:
Saat Produksi - Tanya Ahli
Wawancara Ahli
Saatnya untuk mewawancarai narasumber utama artikelmu. Buatlah daftar pertanyaan dan ikuti sesi tanya jawab
ahli, ataupun buat waktu diskusi bersama gurumu di sekolah!
Narasumber:
Pertanyaan Jawaban
Narasumber:
Pertanyaan Jawaban
Kegiatan 3F:
Saat Produksi - Kesimpulan Riset
Kesimpulan Riset
Setelah kalian menemukan 3 artikel berita terpercaya, lalu mewawancara subjek serta tenaga ahli, rangkumlah gagasan
utama/kesimpulan inti dari hasil riset tersebut dalam Peta Pikiran ini! Tulis sumber untuk setiap informasi yang kamu
tulis.
Apa yang kamu temukan?

Topikmu:

Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Apa Peranmu?
Setelah Produksi
Pada tahap ini, kalian perlu menyajikan informasi, bukti, dan fakta yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber ke dalam artikel koran.
A. Tentukan peranmu!
Fotografer / Ilustrator (1 orang) Siapa yang akan bertanggung jawab atas peran
Peran: Mengambil foto atau membuat ilustrasi ini?
yang merekam kejadian, dan membantu
mengumpulkan data menggunakan kamera.
Siapa yang akan bertanggung jawab atas peran

Penulis (3 orang) ini?
Peran: Membuat kerangka tulisan, menulis
secara terstruktur informasi yang ingin
disampaikan hasil dari kumpulak riset termasuk
wawancara subjek dan ahli.
Editor (1 orang)
Peran: Memastikan bahwa semua salinan
terbaca dengan baik dan benar secara tata
bahasa dan faktual. Mereka mengedit cerita
Siapa yang akan bertanggung jawab atas peran
agar memenuhi batas jumlah kata. Mereka
merancang tata letak halaman dan menulis ini?
judul utama dan keterangan gambar.
Mereka akan bekerja sama dengan editor lain

untuk menyusun tata letak koran kelas dan
sekolah
Bekerjalah sesuai peran kalian. Gabungkan dan susun semua informasi yang telah dikumpulkan dari
kegiatan-kegiatan sebelumnya dengan mengikuti proses berikut: Infografis, Draft Artikel, dan
Peninjauan.
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Infografis
Dalam artikel koran, informasi tidak hanya disajikan dengan paragraf panjang. Foto dan Infografis juga
digunakan agar kumpulan informasi lebih mudah dipahami pembaca. Ayo, tentukan bagaimana kamu akan
menyajikan hasil riset dari internet, wawancara subjek, dan tenaga ahli ke dalam infografis! Kegiatan ini
dipimpin Fotografer/Ilustrator.
*Infografis akan menjadi komponen tambahan dalam artikel koranmu.
Simbol Angka- Diagra

sederh angka: m,
ana: bagan,
dan
grafik:
Peta: Tulisan:
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Draft Artikel
Sekarang kalian dapat melengkapi template berikut berdasarkan proses produksi yang dilakukan. Ini hanya
draft, tidak harus sempurna sekarang. Kegiatan ini dipimpin Penulis.
Judul:
Penulis:
Foto dan/atau Ilustrasi (tuliskan juga nama fotografer atau ilustrator):
Caption:
Pengenalan
5W1H:
What, Where, When, Who, Why, How
Data dalam bagan/diagram Fakta, observasi, opini
Kesimpulan:
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Peninjauan
Setelah Produksi: Penulisan Artikel

Pada langkah ini, Fotografer/Ilustrator, Penulis, dan Editor perlu menyelesaikan cerita, tata letak halaman, tajuk
utama, ilustrasi, dan caption untuk melengkapi artikel.
Gunakan draft di halaman sebelumnya dan template yang dapat kamu temukan di website Generators untuk
membuat artikel final menggunakan Canva.
Tips!
• Cari tahu jenis tata letak halaman yang sesuai dengan informasi yang ingin kamu sampaikan.
• Caption adalah keterangan singkat dan padat yang terdiri dari 15–25 kata. Caption membantu pembaca untuk
memahami foto atau ilustrasi. Mereka memberi tahu pembaca apa yang tidak bisa dilakukan oleh foto atau
ilustrasi itu sendiri.
Publikasikan!
Kamu harus mengunggah artikel final kelompokmu di situs laman Generators. Editor harus memastikan bahwa
artikelmu tidak lebih dari 350 kata. Sepuluh artikel terbaik akan dicetak dan diterbitkan oleh surat kabar Pikiran
Rakyat.
Elemen Artikel Penliaian
Judul Singkat dan menarik
Foto/Ilustrasi Sesuai dengan isi, menarik, caption padat dan berisi
Artikel 5W1H, Padat, didukung data, fokus pada topik
Menyusun Koran Kelas

Selanjutnya, editor dari kelompokmu perlu bekerja sama dengan editor kelompok lain. Gabungkan setiap artikel
yang ada di angkatanmu dan susunlah menjadi Koran Kelas! Setiap sekolah akan menghasilkan satu Koran Kelas.
Template koran kelas dapat kamu unduh di situs laman Generators. Koran Kelas terbaik akan mendapat
penghargaan khusus di akhir masa program Generators!
Elemen Koran Penliaian
Tata Letak Judul koran, halaman depan yang menarik, setiap halaman tertata
Artikel Bervariasi, berbobot (didukung data dan penuh informasi)
Foto/Ilustrasi Sesuai artikel, ukuran sesuai kebutuhan

Menjadi Agen Perubahan Generasi Inovator Remaja Schneider
Apa yang akan dilakukan pada kegiatan 5 hingga 8?

Pada bagian ini kalian akan disebut sebagai Remaja Inovator Pembuat Perubahan. Pembuat Perubahan adalah
seseorang yang mengambil tindakan kreatif dalam memecahkan masalah sosial. Berikut adalah beberapa kisah
pembuat perubahan yang inspiratif:
Kebun Kumara
melakukan pengomposan dan bike2work
mengedukasi orang mengenai hal kampanye gerakan yang bertujuan menciptakan
tersebut kualitas hidup lebih baik dengan bersepeda
Kompor/Oven Tenaga Surya #TukarBaju

adalah penemuan penggunaan kompor/oven merupakan kampanye untuk menciptakan
dengan energi yang lebih baik (energi kesadaran masyarakat serta sebagai solusi
matahari). Dapat digunakan untuk melelehkan limbah fesyen dan limbah tekstil di
marshmallow, memasak nasi dan ayam. Indonesia. Orang dapat bertukar pakaian
dengan orang lain.
Temukan lebih banyak kisah inovasi yang dibagikan orang-orang sebagai solusi untuk menggunakan lebih
Riset! sedikit atau tanpa energi ATAU menghasilkan lebih sedikit jejak karbon di internet!
Pada kegiatan 5 hingga 8 kalian akan mengikuti proses Pemikiran Desain yang dapat membantu menghasilkan solusi
inovatif untuk memecahkan masalah yang telah diangkat dan diskusikan di artikel berita. Setelah menyelesaikan
kegiatan 5-8 dan proyek "Kami Generators - Ini Solusi Kami". Kalian harus menerapkan atau mengeksekusi solusi
kalian ke komunitas sekitar.
Di akhir program, akan ada Kompetisi Akhir. Kalian akan diundang ke kompetisi ini untuk menawarkan
(mempresentasikan) solusi tersebut kepada komunitas yang lebih luas. Akan ada juri ahli yang akan menilai ide-ide
kalian.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
Menemukan ide untuk memecahkan masalah

Lihat kembali topik dan masalah yang dihadapi subjek dalam artikel koran kelompokmu!
Pada kegiatan ini kelompokmu akan membuat sebuah solusi untuk memecahkan masalah tersebut secara bertahap.
Gunakan pertanyaan berikut sesuai topik kelompokmu untuk memulai diskusi awal.
Listrik Transportasi
• Bagaimana mengurangi penggunaan listrik • Bagaimana kita dapat lebih banyak
di rumah? menggunakan transportasi bebas energi
• Bagaimana mengadopsi sumber energi (sepeda, sepatu roda, skateboard, jalan kaki)?
terbarukan di rumah? • Bagaimana kita dapat mengurangi
• Bagaimana kita dapat lebih menggunakan penggunaan transportasi dengan bahan bakar
perabot rumah tangga yang tidak memakan/ fosil?
hemat listrik?
Limbah
Makanan
• Bagaimana kita mengurangi limbah rumah
• Bagaimana kita mengurangi konsumsi
tangga di TPA?
jenis makanan yang memiliki jejak karbon
• Bagaimana kita mengurangi limbah produk
tinggi?
sekali pakai?
• Bagaimana kita meningkatkan kebiasaan
• Bagaimana kita dapat berkontribusi untuk
konsumsi bahan pangan lokal?
mendaur ulang limbah rumah tangga
• Bagaimana kita mengurangi konsumsi
(plastik, kertas/kardus, botol)
makanan ultra proses?
• Bagaimana kita dapat menggunkan kembali
(reuse/repurpose) benda yang sudah tidak
digunakan
Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

• Bagaimana kita dapat mengurangi konsumsi • Bagaimana agar lebih banyak orang
pakaian baru? melakukan hobi dengan jejak karbon
• Bagaimana kita dapat mengurangi limbah rendah?
kemasan/ plastik? • Kebiasaan baru apakah yang dapat kita
• Bagaimana kita dapat mendaur ulang lakukan untuk mengurangi jejak karbon?
kemasan belanja (packaging)? • Produk baru apakah yang memiliki jejak
• Bagaimana kita dapat mengkonsumsi karbon lebih rendah dari yang sekarang
produk lokal yang memiliki jejak karbon umum digunakan?
rendah?
Tantangan yang kami pilih adalah _____________________________________________

Kegiatan 5:
Profil Subjek
Sebelum merancang solusi terhadap permasalahan, pastikan kamu sudah memahami profil subjek terpilih secara
mendalam. Subjek pilihan baiknya berupa sekelompok orang dengan kesamaan profil dan kebiasaan tertentu!
Siapakah orang-orang yang kamu sedang bantu untuk pecahkan masalahnya?
Kelompok subjek: (contoh: siswa SMP, masyarakat RT, dll)
Perkiraan rentang umur:
Gender: (Laki-Laki, Perempuan, Keduanya)
Lokasi: (tempat beraktivitas sesuai dengan topik)

Kegiatan 5:
Lihat Kembali Peta Empati & Rangkuman Masalah
Setelah melengkapi profil subjek, pastikan bahwa kamu memahami situasi, perasaan, masalah yang mereka
hadapi, dan harapan mereka. Mari lihat kembali Peta Empati pada Kegiatan 3C dan Rangkuman Masalah pada
Kegiatan 3D!
Apakah kamu perlu memperbarui Peta Empati pada Kegiatan 3C?
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah target subjek untuk pemecahan masalah berbeda dengan

1
subjek yang kamu tulis di artikelmu?
Apakah ada informasi baru yang kamu dengar atau temukan

2
mengenai perasaan atau kebiasaan subjek?
Bila jawaban dari pertanyaan di atas adalah Ya, maka kamu perlu memperbarui ataupun membuat
ulang Peta Empati. Bila tidak, maka bisa melanjutkan ke pertanyaan di bawah ini:
Apakah kamu perlu memperbarui Rangkuman Masalah pada Kegiatan 3D?
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah ada informasi baru yang kamu temukan (melalui sumber

1
terpercaya) mengenai topik permasalahan?
2 Apakah ada perubahan dalam peta empati?
Bila jawaban dari pertanyaan di atas adalah Ya, maka kamu perlu memperbarui Rangkuman Masalah
sebelum melanjutkan kepada kegiatan selanjutnya. Bila tidak, maka silahkan melanjutkan ke kegiatan
selanjutnya.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
A. Ideasi sebanyak-banyaknya!
Gunakan cara berpikir divergent atau Gunakan cara berpikir convergent atau
berpikir "menyebar" (imajinatif, kreatif, berpikir "memusat" (logis, kritis, terdapat
bebas, tanpa batasan apapun)! batasan yang jelas)!
Dari ide-ide kreatif, manakah yang lebih masuk akal? Apa

Gunakan pertanyaan-pertanyaan ini untuk membantumu
lagi ide yang dapat direalisasikan dengan batasan tenaga,
memperluas imajinasimu!
dana, kebijakan pemerintah, dll?
• Bagaimana bila kamu tidak memiliki batasan uang
untuk membuat solusi? Dapatkah kalian memperbaiki sebuah solusi yang sudah
• Bagaimana bila orang tertanam chip di otaknya? ada dengan:
• Bagaimana bila solusimu ilegal? • Mensubstitusikannya
• Bagaimana bila mesin teleportasi telah diciptakan? • Menggabungkannya dengan beberapa ide lainnya
• Bagaiman bila ada tim teknologi yang siap • Mengadaptasikan/menyesuaikannya
menciptakan apapun yang kamu minta? • Menambahkan fitur/aspek tertentu
• Apa yang mungkin dilakukan Superman? • Memodifikasi sebagian
• Merubah penggunaan salah satu fitur
Contoh: • Menghilangkan salah satu fitur
• Truk sampah terbang • Mengatur ulang/merombak
• Mesin yang otomatis mengolah sampah
menjadi beragam bentuk mainan Contoh:
• Gerakan tukar baju yang terbuka untuk warga
sekolah dan warga sekitar sekolah
• Membuat kompos dari limbah makanan
warga RW 007 kemudian dijual di e-
commerce
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
B. Identifikasi solusi
Lihat ide solusimu pada tahap A dan pilih 4 terbaik dari ide Divergent atau Convergent (atau dari gabungan
keduanya), dan deskripsikan: apakah solusi ini produk, jasa, ataukah komunitas/gerakan? Manfaat apa yang subjek
dapatkan? Apa yang kamu perlukan untuk merealisasikannya?
Solusi 1 Solusi 2
Solusi 3 Solusi 4
Pertimbangkan ini!
Bagaimana pilihan solusimu mendukung penggunaan energi yang lebih baik dan menghasilkan tingkat jejak
karbon yang lebih rendah?
Menghilangkan kebutuhan energi

Apakah solusi ini menghilangkan penggunaan energi pada aktivitas tertentu?
Contoh: Naik sepeda ke sekolah menghilangkan penggunaan bahan bakar, solar oven menghilangkan penggunaan
gas dan listrik, menanam pangan sendiri menghilangkan kebutuhan pergi ke pasar.
Mengkonversi penggunaan energi 'kotor' menjadi 'bersih'

Apakah solusi ini mengganti penggunaan energi dengan bahan bakar fossil menjadi sumber yang lebih bersih?
Contoh: Produk dengan solar panel sudah beragam seperti: lampu taman, kipas, pengisi daya handphone.
Mengurangi penggunaan energi secara keseluruhan

Apakah solusi ini mengurangi kebutuhan energi secara keseluruhan?
Contoh: Mendaur ulang mengurangi kebutuhan produksi barang baru, belanja barang dan pangan lokal mengurangi
energi logistik produk, membawa kantong buah ke pasar mengurangi produksi kemasan.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
C. Menentukan solusi paling tepat
Sekarang, pilih satu (atau gabungkan beberapa ide solusi menjadi satu) dari Kegiatan B yang menurutmu akan
berdampak positif dan membuat perubahan jika subjek menggunakannya. Pastikan bahwa solusi terpilih dapat
kelompokmu implementasikan/realisasikan dan tidak mengandung SARA ataupun kekerasan.
Apakah subjek menginginkan

solusi ini?
Solusi
Kamu
Apakah kita mampu Apakah solusi nya dapat

mengeksekusinya? dilanjutkan dalam jangka
panjang?
Manakah 1 ide solusi terbaik dari kegiatan ideasi yang sudah dilakukan? Deskripsikan dampak positifnya!
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
D. Memastikan keselarasan rumus solusi!

Sekarang, isi rumus solusi di bawah ini dan pertimbangkan apakah solusimu sudah menjawab
permasalahan dengan tepat.
Rumus Solusi
Tantangan/Masalah Solusi Dampak Positif
Mari Refleksi!
Pada saat merancang solusi, harus dipastikan bahwa solusi tersebut tepat sasaran. Amati kembali rumus solusi
diatas lalu perhatikan pertanyaan berikut:
Apakah Tantangan/Masalah utama yang ingin dipecahkan sudah sesuai dengan Peta Empati?
Apakah solusimu menjawab kebutuhan dari subjekmu secara menyeluruh atau hanya sebagian?
Apakah solusimu menjawab tantangan atau masalah secara langsung atau tidak langsung?
Apakah dampak positif yang diprediksikan sesuai dengan harapan subjek seperti yang mereka
sampaikan di Peta Empati?
Jika jawaban diatas tidak menunjukan hubungan langsung sebab dan akibat antara tantangan, solusi dan dampak
positif, maka rembukkan kembali rancangan solusimu dengan seksama!
Kegiatan 6:
Prototipe
Prototipe adalah model yang pertama dan "tidak sempurna" dari suatu ide. Dalam kegiatan ini, kalian akan
membuat prototipe solusi dalam bentuk sketsa.
Ayo gambar solusi kalian!

• Jika solusi kalian adalah produk, gambar produknya.
• Jika solusi kalian adalah layanan jasa, gambarkan komponen layanan (mesin, spanduk, dll.) dan ilustrasi
subjek saat mereka menggunakan layanan tersebut
• Jika solusi kalian adalah sebuah komunitas/gerakan, gambarlah komponen-komponennya (atribut, poster,
brosur, dll.) dan ilustrasikan bagaimana komunitas/gerakan tersebut memberikan dampak.
Kamu juga bisa membuat prototipe

digital!
Pelajari caranya:
http://bit.ly/47nTHNO
Kegiatan 6:
Digitalisasi Prototipe
Prototipe - Apakah solusi kalian dapat didigitalisasi?

Ayo kita semakin kreatif lagi! Manakah aspek dari produk/jasa/gerakan kelompokmu yang dapat ditawarkan dalam
bentuk digital? (Seperti, aspek penjualan produk yang memanfaatkan e-commerce, formulir digital yang perlu diisi
pengguna untuk menyewa jasa, hingga tampilan akun instagram dari suatu gerakan atau kampanye).
*) Digitalisasi tidak selalu berbentuk "aplikasi baru" yang mencakup seluruh aspek solusimu. Kamu dapat menentukan aspek mana saja yang dapat
diotomatisasi atau dipermudah melalui proses digital dengan aplikasi atau website yang sudah tersedia.
Deskripsi:
Kegiatan 7:
Komik Pengenalan Solusi
Bayangkan solusi kalian akan dikenalkan kepada subjek. Akan seperti apa kejadiannya? Apa saja percakapan
yang akan terjadi? Gambarkan dalam bentuk Komik! Tambahkan panel dan gelembung percakapan sesuai
kebutuhanmu!
Kegiatan 7:
Penulisan Proposal dan Transisi
Sekarang saatnya mengimplementasikan solusi kalian untuk membuat dampak dan perubahan, serta
memecahkan masalah inti di komunitasmu.
Langkah 1: Tulis proposal

Tulislah proposal tentang solusi yang ingin kalian bawa ke komunitas! Proposal bertujuan untuk memberikan
deskripsi tertulis tentang rencanamu agar orang lain mampu memahami apa yang akan kamu lakukan.
Lihat template ini dan tuliskan versi solusimu!
[Halaman 1] Buat sampulmu. [Halaman 2] Daftar Isi [Halaman

3]
Tentang
Kami
• Tentang Kami Memanggan
• Tentang Produk (atau g brownies
PROPOSAL komunitas, program, layanan, tentunya
membutuhka
Oven Tenaga Surya acara, dll.) n
• Hubungi Kami penggunaan
listrik yang
tinggi.
Ditujukan kepada Listrik yang
Issa Hakiki kita gunakan
(Pembuat roti di Rumah Brownies) berasal dari
energi tak
terbarukan.
Hal ini akan
menimbulka
n banyak
[Halaman 4] [Halaman 5] Gunakan halaman ini dampak [Halaman 6]
untuk menjelaskan solusimu secara terhadap
Produk Kami lebih mendetail lingkungan. Hubungi Kami
Oven Tenaga Surya Oven
Tenaga
• Kamu dapat menginformasikan
Surya
rencana demo produk merupakan
• Kamu dapat memaparkan solusi untuk
testimonial produk kompordapat menghubungi kami untuk
Anda
tanpa energi
• Kamu dapat memaparkan lokasi mendapatkan
(tanpa
jawaban atas
• Kamu dapat menyediakan jadwal pertanyaan
listrik, tanpa Anda atau melanjutkan
atau linimasa proposal
jejak kami.
• Bagaimana cara kerjanya? karbon).
• Dan masih banyak lagi!
Anda bisa
• Bagaimana menggunakan Oven Bayangkan kamu adalah Cihapit
memasak 123, Bandung
Tenaga Surya?
penerima proposal ini. Apa yang 0812
makanan 9899 9005
• Berapa lama waktu yang dibutuhkan apapun yang
ingin dan perlu kamu ketahui? Hello@SolarOven.com
untuk memanggang brownies pada Anda
Oven Tenaga Surya? inginkan
dengan
Solar Oven!
Tips: Kamu dapat menemukan template proposal yang lebih cocok untuk solusimu.
Kemudian, Temukan di Canva.com
ceritakan
dengan memasukkan kata kunci "Template Proposal" masalah yang
mereka miliki,
mengapa Anda
menemukan
solusinya dan
bagaimana solusi
Anda dapat
Kegiatan 7:
Penulisan Proposal dan Transisi
Tahap 2: Kirim proposal dan lakukan persiapan untuk eksekusi solusi

Setelah menulis proposal, kirimkan proposal tersebut kepada pihak yang dituju.
Setelah kesepakatan dibuat, minta mereka untuk menandatangani Formulir Penerapan Proyek (di halaman
berikutnya) dan mulai mempersiapkan eksekusi sesuai dengan apa yang kalian tawarkan dalam proposal.
Formulir Penerapan Proyek Generasi Inovator Remaja Schneider
Formulir Penerapan Proyek
Nama
Jabatan
Institusi/Alamat
Kontak
Alamat email
Saya [nama dan jabatan], mengetahui bahwa

para peserta didik dari [nama sekolah] yang bernama
mengadakan [nama proyek]
pada tanggal di
Tanda tangan perwakilan peserta didik,
Diketahui dan diakui oleh,

Kegiatan 8:
Eksekusi Solusi
Eksekusi Solusi
Ayo Maju Generators!
Kamu memiliki waktu 3 minggu untuk melakukan kegiatan ini secara asinkron.
Pantau kemajuanmu menggunakan Lembar Pemantauan di halaman berikutnya!
Kegiatan 8:
Eksekusi Solusi
Lembar Pemantauan
Lengkapi tabel selama minggu ke-2 menjalankan solusi di komunitas
Pertanyaan Jawaban
Sudahkah Anda menawarkan solusi Anda kepada

Ya / Tidak (Lingkari salah satu)
komunitas?
Jika 'Tidak', apa alasannya?
Sudahkah kamu menjalankan, menerapkan, atau

menjual solusimu kepada komunitas?
Jika 'Tidak', apa alasannya?
Apakah solusimu memerlukan perbaikan atau

perubahan?
Jika 'Ya', bagaimana kamu akan meningkatkan atau

mengubah solusimu?
Jika 'Tidak', apa aspek terbaik dari solusimu? Perkuat

dengan menambahkan testimoni subjek!
Catatan:

Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Series: Generators/1.

Generasi Inovator Remaja Schneider

Rangkaian Kegiatan 28/08 - 01/09

Untuk menignkatkan kemampuan Literasi Informasi,

Untuk berlatih menggunakan proses Pemikiran Desain, Minggu 7 Kegiatan 5

Para peserta didik akan memiliki tiga minggu untuk

Apa yang akan dilakukan pada Kegiatan 1 hingga 4?

Jejak Karbon Meningkat,

Hal yang kamu lihat membuatmu

Kata yang tidak "Ini menjawab sesuatu yang tidak aku

"Aku tidak paham

"Bukti ini mendukung ide pokok

Jejak Karbon Meningkat, Generasi Masa Depan Terdampak!

Setelah Membaca - Infografis

Sajikan fakta, data, dan informasi:

Investigasi Jejak Karbon - Refleksi

Sekarang kita sudah mengetahui bahwa setiap kegiatan Belanja/

CO². Bisa dari konsumsi energi listrik untuk lampu dan AC

Sebelum melakukan investigasi jejak karbon, bacalah panduan di bawah ini!

Investigasi Jejak Karbon - Refleksi

Jejak Karbon Sehari-hari

Sumber energi (apakah merupakan sumber energi terbarukan?) Jumlah yang

Listrik biasanya menggunakan energi dari bahan bakar fosil

1 kWh = 0.433 kg CO²

Setiap makanan yang terbuang dan berakhir di TPA melepaskan

Sumber bahan bakar kendaraan (bensin cair) umumnya berasal

Investigasi Jejak Karbon - Refleksi

Jejak Karbon Sehari-hari 1

Jejak karbon air keran berasal dari proses pemompaan (dari

1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g.

Industri mode menggunakan energi dan berkontribusi sekitar

Menurut data FAO, konsumsi daging berkontribusi sekitar

Total Jejak Karbonmu ......

Berapa jumlah emisi karbon yang kamu hasilkan dalam keseharianmu?

Sebelum Produksi - Pilih Topik

Sebelum Produksi: Artikel kamu akan membicarakan tentang apa?

Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

Topik yang kami pilih adalah _________________________________________________

Sub-topik yang kami pilih adalah _____________________________________________

Sebelum Produksi - Riset Artikel

Menurut kamu, apa • ............................. • ...................... • ...........................

Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks

Temukan Kekurangannya, Hilangkan Keraguanmu

Apakah kamu mempercayai artikel ini?

Periksa sumber dan alamat web. Terkadang, situs berita

Terkadang hal-hal online terlihat nyata tetapi sebenarnya

Apakah ada fakta atau foto yang mendukung informasi

Apakah artikel tersebut memberikan bukti? dari mana

Apakah ada kekurangan informasi yang membuatmu

Apakah media Kantor berita global profesional memiliki pedoman

Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks

Rangkuman Artikel Terpercaya

Saat Produksi - Pendapat sekitar

Wawancara Penduduk Sekitar/Subjek

Pertanyaan Subjek 1 Subjek 2 Subjek 3 Subjek 4

Bila ada alternatif

Saat Produksi - Jejak Karbon Subjek

mereka hasilkan di kesehariannya melalui kebiasan Rekreasi

masing-masing sesuai dengan topik artikel yang kamu

Sebelum melakukan Kegiatan, ingatlah kembali panduan di bawah ini!

Hitung emisi CO² dari keseharian subjek terkait topik pilihanmu!

Saat Produksi - Jejak Karbon Subjek

Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4