Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Series: Generators/1.
0/sch/063
Generasi Inovator Remaja Schneider

Disklaimer
Lembar Kerja Peserta Didik seri Generators/1.0/sch/063 ini
seluruhnya dirancang oleh PT Generasi Educator Indonesia (GenEd)
khusus untuk program GeneratorS. Program Generators
dilaksanakan bekerja sama dengan Dinas Pendidikan Kota Bandung
untuk Tahun Ajaran 2023-2025. Program Generators didesain &
diimplementasikan oleh GenEd, disponsori oleh Schneider Electric
Indonesia, dan didukung oleh Ancora. Lembar Kerja Peserta Didik ini
tidak boleh disalin atau disebarluaskan, termasuk untuk tujuan
komersial, oleh pihak ketiga lainnya tanpa persetujuan pemangku
kepentingan Generators
Disclaimer
This worksheet series Generators/1.0/sch/063 is wholly designed by
PT Generasi Educator Indonesia (GenEd) exclusively for the
GeneratorS program. The Generators program is deployed in
cooperation with the Local Education Board (Dinas Pendidikan) of
Bandung City for Academic period 2023-2025. The Generators
program is designed & implemented by GenEd, sponsored by
Schneider Electric Indonesia, and supported by Ancora. This
worksheet should not be copied or distributed, including for
commercial purposes, by other third parties without consent of the
Generators stakeholders
Rangkaian Kegiatan Generasi Inovator Remaja Schneider
Kegiatan 1
Minggu 1
Sebelum, Saat, dan Sesudah
28/08 - 01/09
Membaca + Refleksi Jejak Karbon
Kegiatan 2
Minggu 2 Sebelum Produksi Artikel Koran:
04/09 - 08/09 Memilih Topik, Mencari Artikel, Polisi
Hoaks
Untuk menignkatkan kemampuan Literasi Informasi,

peserta didik akan berinteraksi dengan informasi, Kegiatan 3A - 3B
mengumpulkan data, dan melibatkan pemikiran kritis Minggu 3 Saat Produksi Artikel Koran:
mereka untuk menggali isu dan masalah terkini di 11/09 - 15/09 Mewawancara Subjek, Investigasi
lingkungan sekitar. Jejak Karbon
Proyek mereka adalah menulis artikel menggunakan aspek Kegiatan 3C - 3D

jurnalistik mengenai masalah yang ingin mereka Minggu 4
Saat Produksi Artikel Koran: Peta
selesaikan. Nama proyek tersebut adalah "Koran Kelas" 18/09 - 22/09
Empati, Rangkuman Masalah
Kegiatan
Generators
Kegiatan 3E - 3F
Minggu 5
Saat Produksi Artikel Koran:
25/09 - 29/09
Wawancara Ahli, Kesimpulan Riset
Kegiatan 4
Minggu 6
Setelah Produksi Artikel Koran
02/10 - 06/10
Pengumpulan Seluruh Artikel
Untuk berlatih menggunakan proses Pemikiran Desain, Minggu 7 Kegiatan 5

peserta didik akan merancang inovasi solusi untuk masalah 23/10 - 27/10 Menemukan Ide!
yang mereka tulis dan ceritakan dalam artikel sebelumnya.
Peserta didik akan melalui proses menemukan ide,
Minggu 8 Kegiatan 6
membuat prototipe, dan persiapan untuk eksekusi di
30/10 - 3/11 Membuat Prototipe
lingkungan sekitar, hingga pitching (presentasi).
Proyek sumatif dari program ini adalah "Kami Generators Kegiatan 7

- Ini Solusi Kami". Peserta didik dapat membuat solusi Minggu 9
Komik Pengenalan Proyek, Penulisan
berupa produk, layanan, atau komunitas. 06/11 - 10/11
Proposal & Transisi ke Eksekusi
Para peserta didik akan memiliki tiga minggu untuk

mengeksekusi solusi mereka dan memberikan dampak di
Eksekusi Minggu 10 - 12 Kegiatan 8
lingkungan sekitar. Mereka dimohon mengirimkan video
Generators 13/11 - 30/11 Eksekusi Solusi
yang memperkenalkan masalah, solusi, persiapan, dan
dampak yang telah diciptakan.
Minggu 13
Persiapan kompetisi terakhir Persiapan kompetisi terakhir
18/12 - 22/12
Naik tingkat!
Peserta didik mewakili sekolah diminta untuk ikut Kompetisi Minggu 14 Penghargaan Puncak & Pameran
dan Pameran TBA
Membuat Koran Kelas Generasi Inovator Remaja Schneider
Apa yang akan dilakukan pada Kegiatan 1 hingga 4?

Di bagian ini, kamu akan berinteraksi dengan informasi, mengumpulkan data, dan melibatkan pemikiran kritismu
untuk menggali isu dan masalah terkini di sekitarmu. Setelah menyelesaikan Kegiatan 1, kamu akan
mempresentasikan pemahaman dan keterampilanmu dalam proyek "Koran Kelas". Kamu diminta menulis artikel
menggunakan aspek jurnalistik tentang masalah yang ingin diselesaikan dan menjadikannya koran kelas hingga
koran sekolah.
Kita akan membagi kegiatan ini sesuai dengan kaidah jurnalistik yaitu sebelum produksi, saat produksi, dan
setelah produksi.
Sebelum Produksi
Berinteraksi dengan informasi
Investigasi sekitar kita
Riset tambahan
Saat Produksi
Pendapat sekitar
Peta empati dan rangkuman masalah
Wawancara Ahli
Setelah Produksi
Membuat infografis
Menulis artikel
Menyunting artikel
Kegiatan 1A:
Sebelum Membaca
Sebelum Membaca:
Ternyata, kegiatan sebelum membaca bisa membantu kalian melatih berfikir lebih kritis, loh!
Bacalah judul artikel di bawah ini dan amati sekilas kata-kata yang dapat kamu lihat di artikel tersebut!
(Isi artikelnya belum untuk dibaca sekarang).
Jejak Karbon Meningkat,

Generasi Masa Depan Terdampak!
Berdasarkan judul artikel di atas dan kata-kata yang kamu lihat di artikel, jawablah pertanyaan berikut!
Hal yang kamu lihat

Apa yang kamu lihat? Apa yang membuatmu
(Tulis hal-hal yang kamu perhatikan
membuatmu berpikir tentang...
bertanya-tanya?
(Tulis spekulasi, asumsi, atau
selama mengamati artikel) (Tuliskan pertanyaan yang muncul
hipotesismu!)
dipikiranmu saat mengamati artikel)
Kegiatan 1B:
Saat Membaca
Saat Membaca
Ternyata, ada berbagai kegiatan saat membaca yang dapat kalian lakukan agar lebih memahami isi
bacaan loh! Baca artikel berikut dan catat/tandai bagian tertentu dengan simbol-simbol berikut!
Kata yang tidak

kamu tahu
"Aku tidak tahu arti kata ini" # "Ini menjawab sesuatu yang tidak aku pahami"
"Aku tidak paham "Ini bertentangan dengan sumber lain,

? kalimat/paragraf/bagian ini"
X dan/atau asumsiku di tahap 1"
Berikan garis di
bawah teks
"Ini penting!" "Ini memperkuat apa yang sudah aku pahami"
!
"Bukti ini mendukung ide pokok dari "Ini mengingatkanku pada kejadian atau
artikel" + pengalaman pribadi"
Jejak Karbon Meningkat, Generasi Masa Depan Terdampak!

*(Artikel dilansir dari berbagai sumber termasuk IDN Times dan Kompas
murni untuk tujuan kegiatan ini dan tidak untuk disebarluaskan)
Jejak karbon berhubungan dengan semua aktivitas yang dilakukan individu dalam keseharian.
Setiap individu dapat menghasilkan jejak karbon dan secara langsung memberi dampak
terhadap perubahan iklim secara global.
Sesuai uraian buku Sustainable Me (2020), yang dimaksud dengan jejak karbon adalah jumlah
emisi gas rumah kaca yang dihasilkan individu dalam sehari-hari, ini termasuk metana,
dinitrogen oksida, dan CFC. Untuk menyatakan perhitungan atau pengukuran jejak karbon, bisa
menggunakan satuan ton karbon atau ton karbon dioksida ekuivalen. Jejak karbon adalah total
emisi karbon dioksida (CO2) yang berkaitan dengan semua aktivitas manusia atau entitas
lainnya, seperti gedung atau negara.
Seperti yang ditekankan oleh situs Encyclopaedia Britannica, jejak karbon termasuk emisi
pembakaran bahan bakar fosil di bidang manufaktur juga transportasi. Namun, ternyata
kegiatan mendasar yang dilakukan manusia dalam kesehariannya juga dapat menghasilkan
jejak karbon yang berlebih.
Contohnya, air yang kita minum sehari-hari juga menghasilkan jejak karbon karena telah
didistribusikan dari pabrik ke konsumen, dimana proses filtrase, pengemasan, pengangkutan air
tersebut menggunakan mesin ataupun kendaraan yang mengeluarkan emisi karbon.
Hidangan di rumah ataupun di restoran juga menghasilkan jejak karbon karena proses
pembuatan makanan memiliki alur yang sangat panjang antara lain pengolahan bahan baku,
pengemasan, pengiriman, lalu di masak yang menggunakan alat mesin ataupun kendaraan yang
mengeluarkan emisi karbon juga.
Kegiatan 1B:
Saat Membaca
Misalnya, kita tinggal di Kota Bandung dan ingin memakan jeruk dari Bali. Makanan yang dikirim
dari daerah yang jauh, dibandingkan yang tersedia secara lokal, akan menyumbang jejak karbon
yang jauh lebih besar.
Contoh lain dari aktivitas manusia yang dapat menimbulkan jejak karbon termasuk mengendarai
kendaraan bermotor berbahan bakar bensin, penggunaan energi listrik yang dihasilkan dari batu
bara, menggunakan selembar kertas, kegiatan industri yang menghasilkan asap karbon dioksida,
dan memakan sapi potong. Semua ini menjadi sumber penghasil jejak karbon terbesar di muka
bumi.
Berdasarkan riset, ternyata lokasi juga menunjukan indikasi kebiasaan warga sekitar yang
menghasilkan jumlah emisi jejak karbon per orang. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di
Tiongkok pada tahun 2012, diketahui warga pedesaan menghasilkan hanya 0.5 sampai 1.6 ton jejak
karbon yang jauh lebih kecil dibandingkan emisi karbon orang kota metropolitan atau kota besar
yang menciptakan hingga 6,4 ton jejak karbon! Warga kota cenderung lebih konsumtif dan lebih
sering memakai kendaraan pribadi, alat dan mesin elektronik, dan menghasilkan karbon dioksida
dalam jumlah lebih besar. Sementara, warga pedesaan tidak memiliki mobilitas setinggi warga
kota, jelas laman AZO Cleantech.
Lantas, berapa banyak jejak karbon yang diciptakan oleh setiap individu per tahun? Berdasarkan
International Energy Agency, hal ini bergantung pada individu yang ada di setiap negara.
Pada tahun 2010, individu penghasil jejak karbon terbesar adalah penduduk Arab Saudi yang
menghasilkan 16,3 metrik ton jejak karbon per tahun. Di urutan kedua dan ketiga ada Australia dan
Amerika Serikat. Individu di negara tersebut menghasilkan masing-masing 16,2 metrik ton dan 15,0
metrik ton jejak karbon per tahun.
Menurut PBB (Perserikatan Bangsa-Bangsa), pada 2004, rata-rata penduduk Amerika mempunyai
jejak karbon per kapita sebesar 20,6 metrik ton. Ini setara dengan lima hingga tujuh kali jejak
karbon dunia. Sementara, Indonesia berada di urutan ke-19 dan menghasilkan 1,7 metrik ton jejak
karbon per tahun.
Berdasarkan laporan di tahun 2017, terdapat 100 perusahaan besar yang ikut bertanggung jawab
menciptakan 71 persen emisi karbon dioksida di seluruh Bumi! Perusahaan ini didominasi oleh
perusahaan minyak dan gas. Bahkan sangat mengejutkan, berdasarkan perhitungan dari tahun 1988
sampai 2016, serangkaian perusahaan tersebut telah menghasilkan 923 miliar ton jejak karbon
secara keseluruhan! Emisi dan jejak karbon yang dibuat oleh perusahaan-perusahaan ini tentunya
berkontribusi secara signifikan dalam perusakan atmosfer bumi dan perubahan iklim.
Buka website program untuk menonton video dan memahami lebih lanjut tentang Jejak Karbon
Kegiatan 1C:
Setelah Membaca - Infografis
Setelah Membaca
Susun fakta, data, dan informasi yang kamu pahami tentang Jejak Karbon! Gunakan template berikut
sebagai panduan dan buat infografis digital dengan platform editing pilihanmu.
Judul:
Sajikan fakta, data, dan informasi:
Informasi apa lagi yang menurutmu akan berguna bagi pembaca agar dapat lebih
memahami "Jejak Karbon"? Tuliskan di bagian ini!
Kegiatan 1D:
Investigasi Jejak Karbon - Refleksi
Fokus IPA: Temukan di mana dan bagaimana kamu berkontribusi dalam meningkatkan jejak karbon!
Sekarang kita sudah mengetahui bahwa setiap Belanja/

kegiatan sehari-hari di sekolah ataupun di rumah dapat Konsumsi
melepaskan CO². Bisa dari konsumsi energi listrik untuk

Makanan Tempat tinggal
lampu dan AC kelas, atau bahkan dari sisa makanan Limbah Listrik
saat makan siang. Mari lakukan investigasi jejak karbon
Air
Transportasi
dari keseharianmu sendiri untuk mempelajari lebih lanjut
Rekreasi
tentang jejak karbon dan emisi yang kamu produksi!
Sebelum melakukan investigasi jejak karbon, bacalah panduan di bawah ini!
Bagaimana cara menghitung Bagaimana cara mengetahui berapa watt yang digunakan
penggunaan kWh? perangkat saya?
Dengan menggunakan rumus kWh = Watt adalah jumlah energi yang digunakan. Watt sebagian besar
(watt x jam): 1.000. Misalnya, kamu peralatan biasanya tertera di bagian bawah atau belakang
memiliki air conditioner (AC) 400 peralatan, atau pada papan nama/kemasannya.
watt. AC ini dinyalakan 10 jam setiap
Misalnya, watt bola lampu ini adalah 125W
hari. Maka perhitungannya adalah
sebagai berikut:
Jika kamu tidak
kWh = (watt x jam): 1.000
menemukan informasi
kWh = (400 x 10) : 1.000.
watt tertera pada alat
kWh = 4.000 : 1.000 kWh = 4 kWh.
atau kemasan, cobalah
untuk mencarinya di
Internet!
Kegiatan 1D:
Cari tahu berapa banyak jejak karbon yang kamu hasilkan setiap harinya melalui kebiasan masing-masing! Lalu
perhatikan pada kategori apa kamu menghasilkan jejak karbon paling banyak.
Jejak Karbon Sehari-hari
Jumlah yang
Sumber energi (apakah merupakan sumber energi
digunakan/
Kategori Nama Alat terbarukan?) dan penyelidikan lebih lanjut (Perhitungan
Jumlah per
Karbon (www.epa.gov))
hari
Listrik biasanya menggunakan energi dari bahan bakar fosil

termasuk minyak bumi, gas alam, bahkan batu bara. Energi
.....kWh
tersebut berasal dari sumber daya yang tidak terbarukan.
Listrik Bola lampu =
Energi apa yang digunakan rumahmu? Apakah terbarukan?
....CO²
1 kWh = 0.433 kg CO²
.....kWh
Listrik TV 1 kWh = 0.433 kg CO² =
....CO²
Setiap makanan yang terbuang dan berakhir di TPA

melepaskan CO². Apakah keluargamu membuang-buang .....Kg
Limbah
Limbah makanan? Apakah keluargamu membuangnya ke TPA? =
Makanan
....CO²
Untuk setiap 1 kg limbah makanan, 2,5 kg CO² dilepaskan.
Sumber bahan bakar kendaraan (bensin cair) umumnya

berasal dari bahan bakar fosil. Bahan bakar tersebut
Menggunakan merupakan sumber daya yang tidak terbarukan. Bahan
Motor/ mobil bakar apa yang digunakan transportasimu? Apakah .... Liter =
Transportasi
untuk terbarukan? ...... CO²
bepergian
Jika kamu mengisi tangki dengan 1 liter bahan bakar, emisi
CO² kendaraanmu akan menjadi 2,3kg.
Kegiatan 1D:
Cari tahu berapa banyak jejak karbon yang kamu hasilkan setiap harinya melalui kebiasan masing-masing! Lalu
perhatikan pada kategori apa kamu menghasilkan jejak karbon paling banyak.
Jejak Karbon Sehari-hari 1
Jejak karbon air keran berasal dari proses pemompaan (dari

tanah ke pipa air). Berapa banyak air yang kamu gunakan di
.... Liter =
Air Air Keran rumah?
...... CO²
1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g.
Industri mode menggunakan energi dan berkontribusi sekitar

10% emisi karbon global tahunan. Jenis kain apa yang
digunakan untuk pakaianmu? Berapa banyak pakaian
.....Kg
Belanja/ milikmu yang terbuat dari katun?
Pakaian =
Konsumsi
....CO²
Katun daur ulang menghasilkan 5 kg CO²,
dan katun baru 10kg CO2 per lembar kaos.
Temukan informasi untuk bahan lainnya di internet!
Menurut data FAO, konsumsi daging berkontribusi sekitar

14.5% dari emisi karbon global tahunan. Seberapa sering
.....Kg
Konsumsi kamu mengkonsumsi daging sapi?
Makanan =
Daging
....CO²
1kg daging sapi menghasilkan 99kg CO².
Total Jejak Karbonmu ......
Berapa jumlah emisi karbon yang kamu hasilkan dalam keseharianmu?
Salah satu cara mengurangi emisi karbon adalah dengan menggunakan sedikit energi atau tidak
menggunakannya sama sekali. Mungkinkah hal tersebut dilakukan di sekolah ataupun di rumah?
Berikan penjelasan dan contohnya!
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Pilih Topik
Setelah kamu mengetahui strategi untuk menyelidiki dan menyajikan informasi, meneliti dan menemukan artikel
atau sumber tepercaya, lalu mengaudit emisi karbon dalam kehidupanmu, sekarang giliranmu membuat artikel
sendiri! Kerjakan secara berkelompok untuk menyelesaikan Kegiatan 2-4.
Sebelum Produksi: Artikel kamu akan membicarakan tentang apa?

Dari Kegiatan 1D kamu dapat melihat dampak penggunaan energi terhadap jejak karbon. Manakah kategori
yang paling berdampak pada jejak karbon? Diskusikan bersama kelompok, baca, dan pilih salah satu dari enam
topik berikut, kemudian pilih salah satu dari sub-topiknya!
Listrik Transportasi
Penghematan listrik di rumah Transportasi bebas energi (sepeda, sepatu
Mengadopsi sumber energi terbarukan di roda, skateboard, jalan kaki)
rumah Transportasi energi listrik
Perabot rumah tangga yang tidak
memakan/ hemat listrik
Makanan Limbah
Konsumsi jenis makanan yang memiliki jejak Limbah rumah tangga yang menumpuk di TPA
karbon tinggi Limbah produk sekali pakai
Kebiasaan konsumsi bahan makanan Daur ulang limbah rumah tangga (plastik,
(pangan) lokal vs impor kertas/kardus, botol)
Konsumsi makanan ultra proses Penggunaan ulang (reuse/repurpose) barang
yang sudah tidak digunakan
Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

Umur pendek pakaian kita dan selalu beli Jejak karbon hobi kita
baru Kebiasaan baru yang dapat kita lakukan untuk
Limbah kemasan/ plastik mengurangi jejak karbon
Daur ulang kemasan belanja (packaging) Produk baru yang memiliki jejak karbon lebih
Konsumsi produk lokal rendah dari yang sekarang umum digunakan
Topik yang kami pilih adalah _________________________________________________
Sub-topik yang kami pilih adalah _____________________________________________

Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Riset Artikel
Sebelum Produksi: Setelah memilih topik kelompok kalian, mari siap-siap untuk mencari tahu lebih dalam
terkait dengan topik tersebut dengan beberapa kegiatan sebelum membaca di bawah ini!
1. ..........................................................
Runutkan rangkaian
2. ..........................................................
pertanyaan (5W 1H)
yang kamu ingin cari 3. ..........................................................
tahu di internet 4. ..........................................................
terkait topik pilihan
5. .........................................................
kelompok
Setelah kamu
memasukkan 1. ....................................................
pertanyaan diatas,
apa judul dari 3 2. ...................................................
artikel berita utama
yang ditemukan di 3. ..................................................
internet?
Sebelum membaca Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3

artikel tersebut,
berdasarkan judul
masing-masing, apa
1. ............................. 1. ...................... 1. ...........................
yang kamu
prediksikan akan
2. ............................. 2. ....................... 2. ..........................
menjadi isi artikel?
3. ............................. 3. ...................... 3. ...........................
Menurut kamu, apa
yang akan menjadi 4. ............................. 4. ...................... 4. ..........................
kesimpulan dari
masing-masing 5. ............................. 5. ...................... 5. ..........................
artikel tersebut?
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks
Temukan Kekurangannya, Hilangkan Keraguanmu

Sebelum mendalami isi dari artikel pilihanmu, mari periksa apakah artikel tersebut merupakan berita terpercaya
atau merupakan berita palsu (hoaks). Gunakan Tabel Investigasi di bawah ini untuk memastikan bahwa artikel
pilihanmu bukan berupa berita palsu.
Apakah kamu mempercayai artikel ini?

Petunjuk
Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3
Periksa sumber dan alamat web. Terkadang, situs

berita palsu memiliki kesalahan ejaan pada URL atau
menggunakan ekstensi domain yang kurang
Dari mana asal konvensional seperti ".infonet" atau ".offer". Jika
cerita itu? kamu tidak kenal dengan situs tersebut, coba lihat di
bagian Tentang Kami. Kemudian, identifikasi apakah
bagian itu berisi cerita berbasis penelitian, laporan
investigasi penulis, atau opini pribadi penulis!
Terkadang hal-hal online terlihat nyata tetapi

sebenarnya tidak. Perhatikan baik-baik ceritanya.
Apakah ada yang terlihat tidak biasa? Apakah cerita
atau berita tersebut menggunakan bahasa atau kata
yang dirancang untuk mengejutkanmu?
Apakah ada fakta atau foto yang mendukung

informasi tersebut? Bagaimana kamu tahu bahwa
Gunakan faktanya benar dan fotonya tidak dipotret atau
pemikiran kritis diambil dari situs yang tidak terkait? Perhatikan baik-
kamu! baik untuk melihat apakah itu telah diubah. Gunakan
alat seperti BBC Reality Check dan Google Reverse
Image Search
Apakah artikel tersebut memberikan bukti? dari mana

buktinya?
Apakah ada kekurangan informasi yang membuatmu

meragukan cerita atau artikelnya?
Apakah media Kantor berita global profesional memiliki pedoman

terkemuka lainnya editorial dan sumber daya yang luas untuk
melaporkan berita pengecekan fakta, jadi jika mereka juga melaporkan
tersebut? berita tersebut, itu pertanda baik.
Jika artikel pilihanmu berupa berita palsu, maka carilah kembali di internet hingga menemukan berita
dari sumber terpercaya!
Kegiatan 2:
Sebelum Produksi - Polisi Berita Hoaks
Rangkuman Artikel Terpercaya

Setelah memastikan artikel terpilih terpercaya, gunakan keahlianmu untuk menuliskan ringkasan dan sumbernya
dari masing-masing artikel. Apa kesimpulannya? Apakah sesuai dengan prediksimu?
Artikel 1
Artikel 2
Artikel 3
Kegiatan 3A:
Saat Produksi - Pendapat sekitar
Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah memilih topik tertentu dan melakukan riset online. Sekarang saatnya untuk
menginvestigasi lebih dalam dan mengumpulkan informasi dari lingkungan sekitarmu! Orang-orang di sekitar akan
kita sebut 'subjek'.
Apakah terdapat beberapa kebiasaan di lingkungan sekitar yang berdampak pada jejak karbon yang
berkaitan dengan topik artikel kelompok?
Apa alasan di balik kebiasaan tersebut? Mengapa orang memilih kebiasaan atau kegiatan tertentu?
Apa masalah atau tantangan yang mereka hadapi terkait topik artikel kelompokmu? (Misal: apa masalah yang
mereka hadapi dalam menghemat penggunaan listrik di rumah?)
Wawancara Penduduk Sekitar/Subjek

Tanyakan 4 subjek di lingkungan sekitarmu dan tulis jawabannya di bawah!
Pertanyaan Subjek 1 Subjek 2 Subjek 3 Subjek 4
Apa kebiasaan subjek

yang berkaitan
dengan
...............................?
*) tulis topik/ pertanyaan
terpilih
Seberapa sering
subjek melakukannya?
Apa manfaat/
kesenangan yang
didapat dari
kebiasaan itu?
Apa ketakutan/
ketidaknyaman
yang mereka rasakan
dari kebiasaan itu?
Bila ada alternatif

yang lebih ramah
lingkungan, apakah
subjek tertarik? Apa
pendapat mereka
terkait topik terpilih?
(Pertanyaan lainnya)
Saatnya Refleksi!
Apakah terdapat kesamaan kebiasaan, perasaan, dan motivasi dari keempat subjek pilihanmu, terutama terkait
topik terpilih? Catat dan diskusikan!
Kegiatan 3B:
Saat Produksi - Jejak Karbon Subjek
Temukan di mana dan bagaimana subjek berkontribusi dalam meningkatkan jejak karbon!
Seperti investigasi jejak karbon yang telah kamu
Belanja/
lakukan atas kebiasaanmu sehari-hari, sekarang kamu
Konsumsi
akan melakukan audit yang sama atas subjekmu.
Makanan Tempat tinggal
Setelah mewawancara subjek dengan pertanyaan di Limbah Listrik
Kegiatan 3A, cari tahu berapa banyak jejak karbon Transportasi

Air
yang mereka hasilkan di kesehariannya melalui Rekreasi
kebiasan masing-masing sesuai dengan topik artikel
yang kamu pilih.
Sebelum melakukan Kegiatan, ingatlah kembali panduan di bawah ini!
Bagaimana cara menghitung Bagaimana cara mengetahui berapa watt yang digunakan
penggunaan kWh? perangkat saya?
Dengan menggunakan rumus kWh = Watt adalah jumlah energi yang digunakan. Watt sebagian besar
(watt x jam): 1.000. Misalnya, kamu peralatan biasanya tertera di bagian bawah atau belakang
memiliki air conditioner (AC) 400 peralatan, atau pada papan nama/kemasannya.
watt. AC ini dinyalakan 10 jam setiap
hari. Maka perhitungannya adalah Misalnya, watt bola lampu ini adalah 125W
sebagai berikut:
kWh = (watt x jam): 1.000 Jika kamu tidak
kWh = (400 x 10) : 1.000. menemukan informasi
kWh = 4.000 : 1.000 kWh = 4 kWh. watt tertera pada alat
atau kemasan, cobalah
untuk mencarinya di
Internet!
Hitung emisi CO² dari keseharian subjek terkait topik pilihanmu!

Kegiatan 3B:
Gunakan tabel di bawah ini untuk mencatat jawaban subjek. Perhatikan hasil jejak karbon yang paling terkait
dengan topik pilihan kelompok kalian! Hanya isi sesuai dengan topik yang kalian telah pilih.
Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4
Domain/ Sumber energi (apakah merupakan sumber

Topik Nama Alat energi terbarukan?) dan penyelidikan lebih Jumlah yang digunakan/ Jumlah per hari
(Kategori) lanjut (perhitungan Karbon (www.epa.gov))
Listrik biasanya menggunakan energi

dari bahan bakar fosil termasuk minyak
bumi, gas alam, bahkan batu bara.
Energi tersebut berasal dari sumber .....kWh .....kWh .....kWh .....kWh
Listrik Bola lampu daya yang tidak terbarukan. Energi = = = =
apa yang digunakan rumahmu? ....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Apakah terbarukan?
1 kWh = 0.433 kg CO²
.....kWh .....kWh .....kWh .....kWh

Listrik TV 1 kWh = 0.433 kg CO² = = = =
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Setiap makanan yang terbuang dan

berakhir di TPA melepaskan CO².
Apakah keluargamu membuang-buang
.....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Limbah makanan? Apakah keluargamu
Limbah = = = =
Makanan membuangnya ke TPA?
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Untuk setiap 1 kg limbah makanan, 2,5

kg CO² dilepaskan.
Sumber bahan bakar kendaraan

(bensin cair) umumnya berasal dari
bahan bakar fosil. Bahan bakar
tersebut merupakan sumber daya yang
Menggunakan tidak terbarukan. Bahan bakar apa .... Liter .... Liter .... Liter .... Liter
Motor/ mobil = = = =
Transportasi yang digunakan transportasimu?
untuk ...... ...... ...... ......
bepergian Apakah terbarukan? CO2 CO2 CO2 CO2
Jika kamu mengisi tangki dengan 1 liter

bahan bakar, emisi CO² kendaraanmu
akan menjadi 2,3kg.
Kegiatan 3B:
Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4
Jejak karbon air keran berasal dari

proses pemompaan (dari tanah ke .... Liter .... Liter .... Liter .... Liter
pipa air). Berapa banyak air yang = = = =
Air Air Keran
kamu gunakan di rumah? ...... ...... ...... ......
CO2 CO2 CO2 CO2
1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g
Industri mode menggunakan energi

dan menghasilkan sekitar 10% emisi
karbon global tahunan. Jenis kain apa
yang digunakan untuk pakaianmu?
Berapa banyak pakaian milikmu yang
.....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Belanja/ terbuat dari katun?
Pakaian = = = =
Konsumsi
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
Katun daur ulang buatan Vietnam
menghasilkan 5 kg CO²dan katun baru
10kg CO2 per lembar kaos. Temukan
informasi untuk bahan lainnya di
internet!
Menurut data FAO, konsumsi daging

berkontribusi sekitar 14.5% dari emisi
karbon global tahunan. Seberapa
.....Kg .....Kg .....Kg .....Kg
Daging sering kamu mengkonsumsi daging
Makanan = = = =
Sapi sapi?
....CO2 ....CO2 ....CO2 ....CO2
1kg daging sapi menghasilkan 99kg

CO².
Total Jejak Karbon Per Subjek
Berapa jumlah emisi karbon rata-rata yang dihasilkan subjek?
Salah satu cara mengurangi emisi karbon adalah dengan menggunakan sedikit energi atau tidak
menggunakannya sama sekali. Mungkinkah hal tersebut dilakukan subjek? Berikan penjelasan dan contohnya!
Saatnya Refleksi!
Apakah terdapat kesamaan masalah/tantangan dari keempat subjek pilihanmu, terutama terkait topik
terpilih? Catat dan diskusikan!
Kegiatan 3B:
Saat Produksi - Rangkuman Wawancara Generasi Inovator Remaja Schneider
& Investigasi Jejak Karbon Subjek
Rangkum hasil Wawancara dan Investigasi Jejak Karbon atas setiap subjekmu!
Beberapa pertanyaan di bawah ini dapat membantumu untuk merangkum hasil wawancara dan investigasi jejak
karbon subjekmu:
Berapa banyak emisi karbon yang biasanya warga/subjek hasilkan sehari-hari terkait topik pilihanmu? (sajikan
dalam grafik/diagram)
Apa penyebab tingginya emisi karbon subjek pada topik pilihanmu? (topik: listrik, transportasi, makanan,
limbah, belanja/konsumsi, atau gaya hidup)
Mengapa beberapa subjek memiliki emisi lebih tinggi daripada subjek yang lainnya?
Rangkuman:
Apakah kamu melihat adanya hubungan/pengaruh antara topik yang kamu pilih dengan topik
lainnya? Jelaskan!
Saatnya Refleksi! Apakah terdapat kesamaan masalah/tantangan yang dihadapi oleh keempat
subjek pilihanmu, terutama terkait topik terpilih? Catat dan diskusikan!
Kegiatan 3C:
Saat Produksi - Peta Empati
Setelah menyelesaikan rangkuman di kegiatan 3B, pahami lebih dalam subjekmu dengan melengkapi Peta
Empati berikut berdasarkan hasil wawancara dan investigasi jejak karbon subjek (pilih salah satu):
Lengkapi berdasarkan jawaban keempat subjek (jika terdapat banyak kesamaan atas tantangan yang
dihadapi atau jawaban keempat subjek memiliki benang merah); ATAU
Lengkapi berdasarkan hanya salah 1 subjek terpilih (jika kamu ingin mengangkat isu spesifik/khusus yang
dihadapi 1 subjek tersebut).
Kamu bisa menggunakan hasil wawancara serta hasil audit jejak karbon untuk membantumu.
Yang mereka pikirkan

Apa hal penting bagi mereka terkait topik (misal:
makanan)?
Apa pertanyaan-pertanyaan yang mungkin mereka
pikirkan terkait topik itu?
Yang mereka katakan Yang mereka lakukan

Apa yang mereka katakan Ketidaknyamanan Manfaat Apa kebiasaan yang mereka
terkait topik? lakukan terkait topik?
Apa ketakutan/ Apa aspek positif yang
ketidaknyaman/ mereka dapatkan dari
kegelisahan/kecemasan kebiasaan mereka atas
mereka terkait topik? topik pilihan?
Apa pikiran dan perasaan lain yang

Yang mereka rasakan
mungkin memotivasi perilaku mereka terkait
topik?
Bagaimana perasaan mereka?
Apa harapan atau impian yang ingin mereka capai?
Yang mereka rasakan

Bagaimana perasaan mereka terkait topik?
Apa harapan atau impian yang ingin
mereka capai terkait topik?
Kegiatan 3D:
Saat Produksi - Rangkuman Masalah
Berdasarkan hasil berempati dan memahami motivasi ataupun kesulitan yang dihadapi subjek terkait topik
pilihanmu, rangkumlah permasalahan subjek di bawah ini:
Subjek Kebutuhan
Siapa subjek dalam topik yang kamu Apa yang subjek butuhkan? Apa yang perlu mereka lakukan terkait
pilih? Gunakan pernyataan deskriptif. topik artikel kelompok? Gunakan kata kerja, seperti membuat,
mendengar, dan sebagainya
Tantangan/Hambatan Pemahaman
Apa yang kamu ketahui tentang tantangan yang Bagaimana perasaan subjek terhadap
dihadapi dalam mendapatkan/mencapai kebutuhan tantangan/hambatan yang dimiliki? Apa dampak
subjek terkait topik artikel kelompokmu? yang mereka alami dari tantangan/hambatan itu?
Sekarang, tuliskan kalimat masalah yang dihadapi subjek terkait topik yang kamu pilih:
Nama dan deskripsi subjek
membutuhkan cara untuk

kebutuhan subjek
karena/namun/ternyata
tantangan yang dihadapi
[lingkari salah satu]
sehingga/oleh karena itu

pemahaman dampak
[lingkari salah satu]
Contoh: "Warga RT 007 Bandung yang senang makan makanan impor membutuhkan cara untuk
mengurangi emisi karbon pangan namun, mereka kesulitan mencari alternatif menu pangan yang mereka
ff
sukai/nikmati. sehingga tidak mudah bagi mereka untuk mengubah kebiasaan makan yang dimiliki
Kegiatan 3E:
Saat Produksi - Tanya Ahli
Wawancara Ahli
Saatnya untuk mewawancarai narasumber utama artikelmu. Buatlah daftar pertanyaan dan ikuti sesi tanya
jawab ahli, ataupun buat waktu diskusi bersama gurumu di sekolah!
Narasumber:
Pertanyaan Jawaban
Narasumber:
Pertanyaan Jawaban
Kegiatan 3F:
Saat Produksi - Kesimpulan Riset
Kesimpulan Riset
Setelah kalian menemukan 3 artikel berita terpercaya, lalu mewawancara subjek serta tenaga ahli, rangkumlah
gagasan utama/kesimpulan inti dari hasil riset tersebut dalam Peta Pikiran ini! Tulis sumber untuk setiap informasi
yang kamu tulis.
Apa yang kamu temukan?

Topikmu:

Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Apa Peranmu?
Setelah Produksi
Pada tahap ini, kalian perlu menyajikan informasi, bukti, dan fakta yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber ke dalam artikel koran.
A. Tentukan peranmu!
Fotografer / Ilustrator (1 orang)

Peran: Mengambil foto atau membuat Siapa yang akan bertanggung jawab atas
ilustrasi yang merekam kejadian, dan peran ini?
membantu mengumpulkan data
menggunakan kamera.
Siapa yang akan bertanggung jawab atas

Penulis (3 orang) peran ini?
Peran: Membuat kerangka tulisan, menulis
secara terstruktur informasi yang ingin
disampaikan hasil dari kumpulak riset
termasuk wawancara subjek dan ahli.
Editor (1 orang)
Peran: Memastikan bahwa semua salinan
terbaca dengan baik dan benar secara tata
bahasa dan faktual. Mereka mengedit
cerita agar memenuhi batas jumlah kata. Siapa yang akan bertanggung jawab atas
Mereka merancang tata letak halaman dan peran ini?
menulis judul utama dan keterangan
gambar.
Mereka akan bekerja sama dengan editor

lain untuk menyusun tata letak koran kelas
dan sekolah
Bekerjalah sesuai peran kalian. Gabungkan dan susun semua informasi yang telah dikumpulkan
dari kegiatan-kegiatan sebelumnya dengan mengikuti proses berikut: Infografis, Draft Artikel,
dan Peninjauan.
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Infografis
Dalam artikel koran, informasi tidak hanya disajikan dengan paragraf panjang. Foto dan Infografis juga
digunakan agar kumpulan informasi lebih mudah dipahami pembaca. Ayo, tentukan bagaimana kamu
akan menyajikan hasil riset dari internet, wawancara subjek, dan tenaga ahli ke dalam infografis!
Kegiatan ini dipimpin Fotografer/Ilustrator.
*Infografis akan menjadi komponen tambahan dalam artikel koranmu.
Simbol sederhana: Angka-angka: Diagram, bagan, dan

grafik:
Peta: Tulisan:
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Draft Artikel
Sekarang kalian dapat melengkapi template berikut berdasarkan proses produksi yang
dilakukan. Ini hanya draft, tidak harus sempurna sekarang. Kegiatan ini dipimpin Penulis.
Judul:
Penulis:
Foto dan/atau Ilustrasi (tuliskan juga nama fotografer atau ilustrator):
Caption:
Pengenalan
5W1H:
What, Where, When, Who, Why, How
Data dalam bagan/diagram Fakta, observasi, opini
Kesimpulan:
Kegiatan 4:
Setelah Produksi - Peninjauan
Setelah Produksi: Penulisan Artikel

Pada langkah ini, Fotografer/Ilustrator, Penulis, dan Editor perlu menyelesaikan cerita, tata letak halaman,
tajuk utama, ilustrasi, dan caption untuk melengkapi artikel.
Gunakan draft di halaman sebelumnya dan template yang dapat kamu temukan di website Generators
untuk membuat artikel final menggunakan Canva.
Tips!
Cari tahu jenis tata letak halaman yang sesuai dengan informasi yang ingin kamu sampaikan.
Caption adalah keterangan singkat dan padat yang terdiri dari 15–25 kata. Caption membantu
pembaca untuk memahami foto atau ilustrasi. Mereka memberi tahu pembaca apa yang tidak bisa
dilakukan oleh foto atau ilustrasi itu sendiri.
Publikasikan!
Kamu harus mengunggah artikel final kelompokmu di situs laman Generators. Editor harus memastikan
bahwa artikelmu tidak lebih dari 350 kata. Sepuluh artikel terbaik akan dicetak dan diterbitkan oleh
surat kabar Pikiran Rakyat.
Elemen Artikel Penliaian
Judul Singkat dan menarik
Foto/Ilustrasi Sesuai dengan isi, menarik, caption padat dan berisi
Artikel 5W1H, Padat, didukung data, fokus pada topik
Menyusun Koran Kelas

Selanjutnya, editor dari kelompokmu perlu bekerja sama dengan editor kelompok lain. Gabungkan setiap
artikel yang ada di angkatanmu dan susunlah menjadi Koran Kelas! Setiap sekolah akan menghasilkan satu
Koran Kelas. Template koran kelas dapat kamu unduh di situs laman Generators. Koran Kelas terbaik akan
mendapat penghargaan khusus di akhir masa program Generators!
Elemen Koran Penliaian
Tata Letak Judul koran, halaman depan yang menarik, setiap halaman tertata
Artikel Bervariasi, berbobot (didukung data dan penuh informasi)
Foto/Ilustrasi Sesuai artikel, ukuran sesuai kebutuhan

Menjadi Agen Perubahan Generasi Inovator Remaja Schneider
Apa yang akan dilakukan pada kegiatan 5 hingga 8?

Pada bagian ini kalian akan disebut sebagai Remaja Inovator Pembuat Perubahan. Pembuat Perubahan
adalah seseorang yang mengambil tindakan kreatif dalam memecahkan masalah sosial. Berikut adalah
beberapa kisah pembuat perubahan yang inspiratif:
Kebun Kumara
melakukan pengomposan dan
bike2work
mengedukasi orang mengenai hal
kampanye gerakan yang bertujuan
tersebut
menciptakan kualitas hidup lebih baik dengan
bersepeda
Kompor/Oven Tenaga Surya #TukarBaju

adalah penemuan penggunaan merupakan kampanye untuk menciptakan
kompor/oven dengan energi yang lebih baik kesadaran masyarakat serta sebagai
(energi matahari). Dapat digunakan untuk solusi limbah fesyen dan limbah tekstil di
melelehkan marshmallow, memasak nasi Indonesia. Orang dapat bertukar pakaian
dan ayam. dengan orang lain.
Temukan lebih banyak kisah inovasi yang dibagikan orang-orang sebagai solusi untuk menggunakan
Riset! lebih sedikit atau tanpa energi ATAU menghasilkan lebih sedikit jejak karbon di internet!
Pada kegiatan 5 hingga 8 kalian akan mengikuti proses Pemikiran Desain yang dapat membantu
menghasilkan solusi inovatif untuk memecahkan masalah yang telah diangkat dan diskusikan di artikel berita.
Setelah menyelesaikan kegiatan 5-8 dan proyek "Kami Generators - Ini Solusi Kami". Kalian harus
menerapkan atau mengeksekusi solusi kalian ke komunitas sekitar.
Di akhir program, akan ada Kompetisi Akhir. Kalian akan diundang ke kompetisi ini untuk menawarkan
(mempresentasikan) solusi tersebut kepada komunitas yang lebih luas. Akan ada juri ahli yang akan menilai
ide-ide kalian.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
Menemukan ide untuk memecahkan masalah

Lihat kembali topik dan masalah yang dihadapi subjek dalam artikel koran kelompokmu!
Pada kegiatan ini kelompokmu akan membuat sebuah solusi untuk memecahkan masalah tersebut secara
bertahap. Gunakan pertanyaan berikut sesuai topik kelompokmu untuk memulai diskusi awal.
Listrik Transportasi
Bagaimana mengurangi penggunaan Bagaimana kita dapat lebih banyak
listrik di rumah? menggunakan transportasi bebas energi
Bagaimana mengadopsi sumber energi (sepeda, sepatu roda, skateboard, jalan
terbarukan di rumah? kaki)?
Bagaimana kita dapat lebih Bagaimana kita dapat mengurangi
menggunakan perabot rumah tangga penggunaan transportasi dengan bahan
yang tidak memakan/ hemat listrik? bakar fosil?
Limbah
Makanan
Bagaimana kita mengurangi limbah
Bagaimana kita mengurangi konsumsi
rumah tangga di TPA?
jenis makanan yang memiliki jejak
Bagaimana kita mengurangi limbah
karbon tinggi?
produk sekali pakai?
Bagaimana kita meningkatkan
Bagaimana kita dapat berkontribusi untuk
kebiasaan konsumsi bahan pangan
mendaur ulang limbah rumah tangga
lokal?
(plastik, kertas/kardus, botol)
Bagaimana kita mengurangi konsumsi
Bagaimana kita dapat menggunkan
makanan ultra proses?
kembali (reuse/repurpose) benda yang
sudah tidak digunakan
Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

Bagaimana kita dapat mengurangi Bagaimana agar lebih banyak orang
konsumsi pakaian baru? melakukan hobi dengan jejak karbon
Bagaimana kita dapat mengurangi rendah?
limbah kemasan/ plastik? Kebiasaan baru apakah yang dapat kita
Bagaimana kita dapat mendaur ulang lakukan untuk mengurangi jejak karbon?
kemasan belanja (packaging)? Produk baru apakah yang memiliki jejak
Bagaimana kita dapat mengkonsumsi karbon lebih rendah dari yang sekarang
produk lokal yang memiliki jejak karbon umum digunakan?
rendah?
Tantangan yang kami pilih adalah _____________________________________________

Kegiatan 5:
Profil Subjek
Sebelum merancang solusi terhadap permasalahan, pastikan kamu sudah memahami profil subjek terpilih
secara mendalam. Subjek pilihan baiknya berupa sekelompok orang dengan kesamaan profil dan kebiasaan
tertentu!
Siapakah orang-orang yang kamu sedang bantu untuk pecahkan masalahnya?
Kelompok subjek: (contoh: siswa SMP, masyarakat RT, dll)
Perkiraan rentang umur:
Gender: (Laki-Laki, Perempuan, Keduanya)
Lokasi: (tempat beraktivitas sesuai dengan topik)

Kegiatan 5:
Lihat Kembali Peta Empati & Generasi Inovator Remaja Schneider
Rangkuman Masalah
Setelah melengkapi profil subjek, pastikan bahwa kamu memahami situasi, perasaan, masalah yang
mereka hadapi, dan harapan mereka. Mari lihat kembali Peta Empati pada Kegiatan 3C dan
Rangkuman Masalah pada Kegiatan 3D!
Apakah kamu perlu memperbarui Peta Empati pada Kegiatan 3C?
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah target subjek untuk pemecahan masalah berbeda

1
dengan subjek yang kamu tulis di artikelmu?
Apakah ada informasi baru yang kamu dengar atau temukan

2
mengenai perasaan atau kebiasaan subjek?
Bila jawaban dari pertanyaan di atas adalah Ya, maka kamu perlu memperbarui ataupun
membuat ulang Peta Empati. Bila tidak, maka bisa melanjutkan ke pertanyaan di bawah ini:
Apakah kamu perlu memperbarui Rangkuman Masalah pada Kegiatan 3D?
No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah ada informasi baru yang kamu temukan (melalui sumber

1
terpercaya) mengenai topik permasalahan?
2 Apakah ada perubahan dalam peta empati?
Bila jawaban dari pertanyaan di atas adalah Ya, maka kamu perlu memperbarui Rangkuman
Masalah sebelum melanjutkan kepada kegiatan selanjutnya. Bila tidak, maka silahkan
melanjutkan ke kegiatan selanjutnya.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
A. Ideasi sebanyak-banyaknya!
Gunakan cara berpikir divergent atau Gunakan cara berpikir convergent

berpikir "menyebar" (imajinatif, atau berpikir "memusat" (logis,
kreatif, bebas, tanpa batasan kritis, terdapat batasan yang jelas)!
apapun)!
Dari ide-ide kreatif, manakah yang lebih masuk akal?
Gunakan pertanyaan-pertanyaan ini untuk
Apa lagi ide yang dapat direalisasikan dengan batasan
membantumu memperluas imajinasimu!
tenaga, dana, kebijakan pemerintah, dll?
Bagaimana bila kamu tidak memiliki batasan uang
untuk membuat solusi? Dapatkah kalian memperbaiki sebuah solusi yang
Bagaimana bila orang tertanam chip di otaknya? sudah ada dengan:
Bagaimana bila solusimu ilegal? Mensubstitusikannya
Bagaimana bila mesin teleportasi telah diciptakan? Menggabungkannya dengan beberapa ide
Bagaiman bila ada tim teknologi yang siap lainnya
menciptakan apapun yang kamu minta? Mengadaptasikan/menyesuaikannya
Apa yang mungkin dilakukan Superman? Menambahkan fitur/aspek tertentu
Memodifikasi sebagian
Merubah penggunaan salah satu fitur
Contoh:
Menghilangkan salah satu fitur
Truk sampah terbang
Mengatur ulang/merombak
Mesin yang otomatis mengolah sampah menjadi
beragam bentuk mainan Contoh:
Gerakan tukar baju yang terbuka untuk warga sekolah
dan warga sekitar sekolah
Membuat kompos dari limbah makanan warga RW 007
kemudian dijual di e-commerce
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
B. Identifikasi solusi
Lihat ide solusimu pada tahap A dan pilih 4 terbaik dari ide Divergent atau Convergent (atau dari gabungan
keduanya), dan deskripsikan: apakah solusi ini produk, jasa, ataukah komunitas/gerakan? Manfaat apa
yang subjek dapatkan? Apa yang kamu perlukan untuk merealisasikannya?
Solusi 1 Solusi 2
Solusi 3 Solusi 4
Pertimbangkan ini!
Bagaimana pilihan solusimu mendukung penggunaan energi yang lebih baik dan menghasilkan tingkat
jejak karbon yang lebih rendah?
Menghilangkan kebutuhan energi

Apakah solusi ini menghilangkan penggunaan energi pada aktivitas tertentu?
Contoh: Naik sepeda ke sekolah menghilangkan penggunaan bahan bakar, solar oven menghilangkan
penggunaan gas dan listrik, menanam pangan sendiri menghilangkan kebutuhan pergi ke pasar.
Mengkonversi penggunaan energi 'kotor' menjadi 'bersih'

Apakah solusi ini mengganti penggunaan energi dengan bahan bakar fossil menjadi sumber yang lebih
bersih?
Contoh: Produk dengan solar panel sudah beragam seperti: lampu taman, kipas, pengisi daya handphone.
Mengurangi penggunaan energi secara keseluruhan

Apakah solusi ini mengurangi kebutuhan energi secara keseluruhan?
Contoh: Mendaur ulang mengurangi kebutuhan produksi barang baru, belanja barang dan pangan lokal
mengurangi energi logistik produk, membawa kantong buah ke pasar mengurangi produksi kemasan.
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
C. Menentukan solusi paling tepat
Sekarang, pilih satu (atau gabungkan beberapa ide solusi menjadi satu) dari Kegiatan B yang menurutmu
akan berdampak positif dan membuat perubahan jika subjek menggunakannya. Pastikan bahwa solusi
terpilih dapat kelompokmu implementasikan/realisasikan dan tidak mengandung SARA ataupun
kekerasan.
Apakah subjek
menginginkan solusi ini?
Solusi
Kamu
Apakah kita mampu Apakah solusi nya

mengeksekusinya? dapat dilanjutkan
dalam jangka
panjang?
Manakah 1 ide solusi terbaik dari kegiatan ideasi yang sudah dilakukan? Deskripsikan dampak positifnya!
Kegiatan 5:
Menemukan Ide!
D. Memastikan keselarasan rumus solusi!

Sekarang, isi rumus solusi di bawah ini dan pertimbangkan apakah solusimu sudah menjawab
permasalahan dengan tepat.
Rumus Solusi
Tantangan/Masalah Solusi Dampak Positif
Mari Refleksi!
Pada saat merancang solusi, harus dipastikan bahwa solusi tersebut tepat sasaran. Amati kembali rumus
solusi diatas lalu perhatikan pertanyaan berikut:
Apakah Tantangan/Masalah utama yang ingin dipecahkan sudah sesuai dengan Peta Empati?
Apakah solusimu menjawab kebutuhan dari subjekmu secara menyeluruh atau hanya sebagian?
Apakah solusimu menjawab tantangan atau masalah secara langsung atau tidak langsung?
Apakah dampak positif yang diprediksikan sesuai dengan harapan subjek seperti yang mereka
sampaikan di Peta Empati?
Jika jawaban diatas tidak menunjukan hubungan langsung sebab dan akibat antara tantangan, solusi dan
dampak positif, maka rembukkan kembali rancangan solusimu dengan seksama!
Kegiatan 6:
Prototipe
Prototipe adalah model yang pertama dan "tidak sempurna" dari suatu ide. Dalam kegiatan ini, kalian
akan membuat prototipe solusi dalam bentuk sketsa.
Ayo gambar solusi kalian!

Jika solusi kalian adalah produk, gambar produknya.
Jika solusi kalian adalah layanan jasa, gambarkan komponen layanan (mesin, spanduk, dll.) dan
ilustrasi subjek saat mereka menggunakan layanan tersebut
Jika solusi kalian adalah sebuah komunitas/gerakan, gambarlah komponen-komponennya (atribut,
poster, brosur, dll.) dan ilustrasikan bagaimana komunitas/gerakan tersebut memberikan dampak.
Kamu juga bisa membuat

prototipe digital!
Pelajari
caranya:
http://bit.ly/47nTHNO
Kegiatan 6:
Digitalisasi Prototipe
Prototipe - Apakah solusi kalian dapat didigitalisasi?

Ayo kita semakin kreatif lagi! Manakah aspek dari produk/jasa/gerakan kelompokmu yang dapat ditawarkan
dalam bentuk digital? (Seperti, aspek penjualan produk yang memanfaatkan e-commerce, formulir digital yang
perlu diisi pengguna untuk menyewa jasa, hingga tampilan akun instagram dari suatu gerakan atau kampanye).
*) Digitalisasi tidak selalu berbentuk "aplikasi baru" yang mencakup seluruh aspek solusimu. Kamu dapat menentukan aspek mana saja
yang dapat diotomatisasi atau dipermudah melalui proses digital dengan aplikasi atau website yang sudah tersedia.
Deskripsi:
Kegiatan 7:
Komik Pengenalan Solusi
Bayangkan solusi kalian akan dikenalkan kepada subjek. Akan seperti apa kejadiannya? Apa saja
percakapan yang akan terjadi? Gambarkan dalam bentuk Komik! Tambahkan panel dan gelembung
percakapan sesuai kebutuhanmu!
Kegiatan 7:
Penulisan Proposal dan Transisi
Sekarang saatnya mengimplementasikan solusi kalian untuk membuat dampak dan

perubahan, serta memecahkan masalah inti di komunitasmu.
Langkah 1: Tulis proposal

Tulislah proposal tentang solusi yang ingin kalian bawa ke komunitas! Proposal bertujuan untuk
memberikan deskripsi tertulis tentang rencanamu agar orang lain mampu memahami apa yang akan
kamu lakukan.
Lihat template ini dan tuliskan versi solusimu!
[Halaman 1] Buat sampulmu. [Halaman 2] Daftar Isi [Halaman 3]

Tentang Kami
Memanggang brownies tentunya
membutuhkan penggunaan listrik yang tinggi.
Tentang Kami Listrik yang kita gunakan berasal dari energi
Tentang Produk (atau tak terbarukan. Hal ini akan menimbulkan
banyak dampak terhadap lingkungan.
PROPOSAL komunitas, program,
Oven Tenaga Surya merupakan solusi untuk
Oven Tenaga Surya layanan, acara, dll.) kompor tanpa energi (tanpa listrik, tanpa
Hubungi Kami jejak karbon). Anda bisa memasak makanan
apapun yang Anda inginkan dengan Solar
Oven!
Ditujukan kepada
Issa Hakiki Kemudian, ceritakan masalah yang mereka miliki,
mengapa Anda menemukan solusinya dan bagaimana
(Pembuat roti di Rumah Brownies)
solusi Anda dapat menyelesaikannya atau meringankan
tantangan tersebut! Berikan fakta dan data untuk
mendukung latar belakang Anda.
[Halaman 4] [Halaman 5] Gunakan halaman ini [Halaman 6]

untuk menjelaskan solusimu secara
Produk Kami lebih mendetail Hubungi Kami
Oven Tenaga Surya
Kamu dapat menginformasikan
rencana demo produk
Kamu dapat memaparkan
testimonial produk Anda dapat menghubungi kami
Kamu dapat memaparkan untuk mendapatkan jawaban atas
lokasi pertanyaan Anda atau melanjutkan
Kamu dapat menyediakan proposal kami.
Bagaimana cara kerjanya? jadwal atau linimasa
Bagaimana menggunakan Oven Dan masih banyak lagi! Cihapit 123, Bandung
Tenaga Surya?
Bayangkan kamu adalah 0812 9899 9005
Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk memanggang
penerima proposal ini. Apa Hello@SolarOven.com
brownies pada Oven Tenaga yang ingin dan perlu kamu
Surya? ketahui?
Tips: Kamu dapat menemukan template proposal yang lebih cocok untuk solusimu. Temukan di
Canva.com dengan memasukkan kata kunci "Template Proposal"
Kegiatan 7:
Penulisan Proposal dan Transisi
Tahap 2: Kirim proposal dan lakukan persiapan untuk eksekusi solusi

Setelah menulis proposal, kirimkan proposal tersebut kepada pihak yang dituju.
Setelah kesepakatan dibuat, minta mereka untuk menandatangani Formulir Penerapan Proyek (di
halaman berikutnya) dan mulai mempersiapkan eksekusi sesuai dengan apa yang kalian tawarkan
dalam proposal.
Formulir Penerapan Proyek Generasi Inovator Remaja Schneider
Formulir Penerapan Proyek
Nama
Jabatan
Institusi/Alamat
Kontak
Alamat email
Saya [nama dan jabatan], mengetahui

bahwa para peserta didik dari [nama sekolah] yang bernama
mengadakan [nama proyek]
pada tanggal di
Tanda tangan perwakilan peserta didik,
Diketahui dan diakui oleh,

Kegiatan 8:
Eksekusi Solusi
Eksekusi Solusi
Ayo Maju Generators!
Kamu memiliki waktu 3 minggu untuk melakukan kegiatan ini

secara asinkron. Pantau kemajuanmu menggunakan Lembar
Pemantauan di halaman berikutnya!
Kegiatan 8:
Eksekusi Solusi
Lembar Pemantauan
Lengkapi tabel selama minggu ke-2 menjalankan solusi di komunitas
Pertanyaan Jawaban
Sudahkah Anda menawarkan solusi Anda kepada

Ya / Tidak (Lingkari salah satu)
komunitas?
Jika 'Tidak', apa alasannya?
Sudahkah kamu menjalankan, menerapkan, atau

menjual solusimu kepada komunitas?
Jika 'Tidak', apa alasannya?
Apakah solusimu memerlukan perbaikan atau

perubahan?
Jika 'Ya', bagaimana kamu akan meningkatkan

atau mengubah solusimu?
Jika 'Tidak', apa aspek terbaik dari solusimu?

Perkuat dengan menambahkan testimoni subjek!
Catatan:

Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Generators - Lembar Kegiatan Peserta Didik (Series - Generators - 1.0 - SCH - 063)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Series: Generators/1.

Generasi Inovator Remaja Schneider

Untuk menignkatkan kemampuan Literasi Informasi,

Proyek mereka adalah menulis artikel menggunakan aspek Kegiatan 3C - 3D

Untuk berlatih menggunakan proses Pemikiran Desain, Minggu 7 Kegiatan 5

Proyek sumatif dari program ini adalah "Kami Generators Kegiatan 7

Para peserta didik akan memiliki tiga minggu untuk

Apa yang akan dilakukan pada Kegiatan 1 hingga 4?

Jejak Karbon Meningkat,

Hal yang kamu lihat

Kata yang tidak

"Aku tidak paham "Ini bertentangan dengan sumber lain,

Jejak Karbon Meningkat, Generasi Masa Depan Terdampak!

Sajikan fakta, data, dan informasi:

Sekarang kita sudah mengetahui bahwa setiap Belanja/

melepaskan CO². Bisa dari konsumsi energi listrik untuk

Sebelum melakukan investigasi jejak karbon, bacalah panduan di bawah ini!

Jejak Karbon Sehari-hari

Listrik biasanya menggunakan energi dari bahan bakar fosil

1 kWh = 0.433 kg CO²

Setiap makanan yang terbuang dan berakhir di TPA

Sumber bahan bakar kendaraan (bensin cair) umumnya

Jejak Karbon Sehari-hari 1

Jejak karbon air keran berasal dari proses pemompaan (dari

1 liter air memiliki jejak karbon 0,3g.

Industri mode menggunakan energi dan berkontribusi sekitar

Menurut data FAO, konsumsi daging berkontribusi sekitar

Total Jejak Karbonmu ......

Berapa jumlah emisi karbon yang kamu hasilkan dalam keseharianmu?

Sebelum Produksi: Artikel kamu akan membicarakan tentang apa?

Belanja atau Konsumsi Gaya Hidup

Topik yang kami pilih adalah _________________________________________________

Sub-topik yang kami pilih adalah _____________________________________________

Sebelum membaca Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3

Temukan Kekurangannya, Hilangkan Keraguanmu

Apakah kamu mempercayai artikel ini?

Periksa sumber dan alamat web. Terkadang, situs

Terkadang hal-hal online terlihat nyata tetapi

Apakah ada fakta atau foto yang mendukung

Apakah artikel tersebut memberikan bukti? dari mana

Apakah ada kekurangan informasi yang membuatmu

Apakah media Kantor berita global profesional memiliki pedoman

Rangkuman Artikel Terpercaya

Wawancara Penduduk Sekitar/Subjek

Pertanyaan Subjek 1 Subjek 2 Subjek 3 Subjek 4

Apa kebiasaan subjek

Bila ada alternatif

Kegiatan 3A, cari tahu berapa banyak jejak karbon Transportasi

Sebelum melakukan Kegiatan, ingatlah kembali panduan di bawah ini!

Hitung emisi CO² dari keseharian subjek terkait topik pilihanmu!

Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4

Domain/ Sumber energi (apakah merupakan sumber

Listrik biasanya menggunakan energi

1 kWh = 0.433 kg CO²

.....kWh .....kWh .....kWh .....kWh

Setiap makanan yang terbuang dan

Untuk setiap 1 kg limbah makanan, 2,5

Sumber bahan bakar kendaraan

Jika kamu mengisi tangki dengan 1 liter

Jejak Karbon Sehari-hari 1 2 3 4

Jejak karbon air keran berasal dari

Industri mode menggunakan energi

Menurut data FAO, konsumsi daging