PERANGKAT PEMBELAJARAN

PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN (PKK)

KELAS : XI TL (TPTU)
SMKN 7 PEKANBARU 2022-2023

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

NO BULAN EFEKTIF TIDAK EFEKTIF
1 JANUARI 3 5
2 FEBRUARI 4 0
3 MARET 4 0
4 APRIL 4 0
5 MEI 4 1
6 JUNI 1 4
TOTAL 20 10

PROGRAM SEMESTER
NO Elemen Capaian Pembelajaran PERTEMUAN KE-
1 Menerapkan metoda perakitan Melakukan perakitan produk 1 S/D 11
produk barang/jasa barang/jasa

2 Menganalisis prosedur Melakukan pengujian produk 12 S/D 17

pengujian kesesuaian fungsi barang/jasa
produk barang/jasa
3 Mengevaluasi kesesuaian Melakukan pemeriksaan 18 S/D 20
hasil produk dengan produk sesuai dengan kriteria
rancangan kelayakan produk/ standar
operasional

MODUL AJAR

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 PEKANBARU
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun : 2022 – 2023
Alokasi Waktu : 5 JP
Fase :F
Elemen : Menerapkan metoda perakitan produk barang/jasa
Capaian Pembelajaran : Melakukan perakitan produk barang/jasa

Profil Pelajar Pancasila : 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana : Meja Kerja Bangku, Benda Kerja, Gambar Kerja, Work
Preparation
Jumlah Peserta Didik : 31 orang

B. KOMPETENSI INTI
Pertemuan ke : 1- 11
Tujuan Pembelajaran : Membuat produk barang/jasa

Pemahaman Bermakna : Memahami metode perakitan merupakan modal awal mengenali

(berkaitan dengan peluang dan memulai suatu usaha atau bisnis.
kompetensi keahlian atau
produk yang dibuat atau
kehidupan sehati-hari)
Pertanyaan Pemantik : Mengapa metode perakitan perlu dipelajari dan dilatih ?

Model Pembelajaran : Project Based Learning

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
1) Salah satu siswa secara mandiri memimpin doa bersama untuk memulai aktivitas
2) Guru menyapa siswa dan melakukan pemeriksaan kehadiran

Kegiatan Inti :
 KELAS : XI TL (TPTU)
SMKN 7 PEKANBARU 2022-2023

Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan) RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Siswa mengidentifikasi
NO metode perakitan
BULAN dengan membaca berbagai sumber atau referensi. TIDAK EFEKTIF
EFEKTIF
1 JULI 2 0
Fase 2 : Problem
2 Statement
AGUSTUS (Identifikasi Masalah) 5 0
Siswa melakukan3 pengelompokkan
SEPTEMBER metode perakitan produk/jasa. 4 0
4 OKTOBER 5 0
Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
5 NOPEMBER 4 0
Siswa mencari informasi beberapa usahawan sukses dengan bidang mereka dalam metode
6 DESEMBER 1 2
perakitan produk/jasa
TOTAL 21 2
Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)
Guru bersama siswa mendiskusikan informasi yang didapat untuk menemukan unsur utama dan
pendukung dari metode perakitan produk/jasa.
PROGRAM SEMESTER
Fase 5 : Verification
NO (Pembuktian)Elemen Capaian Pembelajaran PERTEMUAN KE-
Guru dan siswa
1 bersama-sama
Memahami melakukan
sikap danpenilaian terhadap
perilaku unsur yang paling utama
Mempresentasikan sikapsebagai
dan metode 1 S/D 3
perakitan produk/jasa.wirausahawan perilaku wirausahawan
2 Menganalisis peluang usaha Menentukan peluang usaha 4 S/D 8
Fase 6 : Generalization (Menarik
produk Kesimpulan)
barang/jasa produk barang/jasa
Siswa mengkomunikasikan hasil analisis terhadap metode perakitan produk/jasa ditinjau dari berbagai
3 Memahami hak atas kekayaan Mempresentasikan hak 9 S/D 10
bidang usaha.
intelektual atas kekayaan
intelektual
4
Kegiatan Penutup : Menganalisis konsep Membuat 11 S/D 21
1) Guru memberikan apresiasi desain/prototype dan siswa
dan motivasi kepada desain/prototype
kemasan produk
2) Siswa menuliskan pengalaman baru yang didapatkan hari ini pada dan bukukemasan
catatan
barang/jasa produkaktivitas belajar
3) Secara mandiri, siswa memimpin doa bersama setelah selesai melakukan
barang/jasa,
Membuat alur
dan proses kerja
pembuatan
Assemen Diagnostik prototype
produk
V Formatif
barang/jasa,
Membuat
Sumatif
lembar
Pengayaan dan Remideal :- kerja/gambar
kerja untuk
pembuatan
prototype
produk
C. LAMPIRAN
barang/jasa
Prakarya dan Kewirausahaan : Buku Guru, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi Revisi Jakarta,
2017
 Pekanbaru, 07 Januari 2023

Disahkan oleh Guru Mapel

Kepsek SMKN 7 Pekanbaru

H. Raimon, MPd
19650919 198903 1 006 Sugi Helmanto, S.Pd.
19760130 200801 1 007
 MODUL AJAR

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 PEKANBARU
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun : 2022 – 2023
Alokasi Waktu : 5 JP
Fase :F
Elemen : Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
Capaian Pembelajaran : Melakukan pengujian produk barang/jasa

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana : Meja Kerja Bangku, Benda Kerja, Gambar Kerja, Work
Preparation
Jumlah Peserta Didik : 31 orang

B. KOMPETENSI INTI
Pertemuan ke : 12 -17
Tujuan Pembelajaran : Menguji produk barang/jasa

Pemahaman Bermakna : Kemampuan menguji produk barang/jasa merupakan

(berkaitan dengan kemampuan yang dibutuhkan dalam suatu usaha atau bisnis.
kompetensi keahlian atau
produk yang dibuat atau
kehidupan sehati-hari)
Pertanyaan Pemantik : Mengapa kemampuan menguji produk barang/jasa perlu
dipelajari dan dilatih ?
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
1) Salah satu siswa secara mandiri memimpin doa bersama untuk memulai aktivitas
2) Guru menyapa siswa dan melakukan pemeriksaan kehadiran

Kegiatan Inti :
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mengidentifikasi cara menguji produk barang/jasa dengan membaca berbagai sumber
atau referensi.

Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Siswa melakukan pengelompokkan cara menguji produk barang/jasa.

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa mencari informasi cara menguji produk barang/jasa beberapa usahawan
sukses dengan bidang mereka serta cara menggapai kesuksesan tersebut.

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru bersama siswa mendiskusikan cara menguji produk barang/jasa yang didapat untuk
menemukan unsur utama dan pendukung dari keberhasilan wirausahawan.

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Guru dan siswa bersama-sama melakukan penilaian cara menguji produk barang/jasa yang paling
utama sebagai penentu kesuksesan wirausahawan.

Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)

Siswa mengkomunikasikan hasil analisis terhadap cara menguji produk barang/jasa ditinjau dari
berbagai bidang usaha.

Kegiatan Penutup :
1) Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa
2) Siswa menuliskan pengalaman baru yang didapatkan hari ini pada buku catatan
3) Secara mandiri, siswa memimpin doa bersama setelah selesai melakukan aktivitas belajar

Assemen Diagnostik

V Formatif

Sumatif

Pengayaan dan Remideal :-

C. LAMPIRAN
Prakarya dan Kewirausahaan : Buku Guru, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi Revisi
Jakarta, 2017
 Pekanbaru, 07 Januari 2023

Disahkan oleh Guru Mapel

Kepsek SMKN 7 Pekanbaru

H. Raimon, MPd
19650919 198903 1 006 Sugi Helmanto, S.Pd.
19760130 200801 1 007
 MODUL AJAR

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 PEKANBARU
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun : 2022 – 2023
Alokasi Waktu : 5 JP
Fase :F
Elemen : Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan
rancangan
Capaian Pembelajaran : Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/ standar operasional

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan Global
3. Mandiri
4. Bergotong Royong
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
Sarana dan Prasarana : Meja Kerja Bangku, Benda Kerja, Gambar Kerja, Work
Preparation
Jumlah Peserta Didik : 31 orang

B. KOMPETENSI INTI
Pertemuan ke : 18 - 20
Tujuan Pembelajaran : Memeriksa produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/ standar operasional
Pemahaman Bermakna : Mengetahui cara memeriksa produk sesuai dengan kriteria
(berkaitan dengan kelayakan produk/ standar operasional perlu dipahami
kompetensi keahlian atau dalam suatu usaha atau bisnis.
produk yang dibuat atau
kehidupan sehati-hari)
Pertanyaan Pemantik : Apakah gunanya mengetahui cara memeriksa produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk/ standar
operasional ?
Model Pembelajaran : Discovery Based Learning
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
1) Salah satu siswa secara mandiri memimpin doa bersama untuk memulai aktivitas
2) Guru menyapa siswa dan melakukan pemeriksaan kehadiran

Kegiatan Inti :
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mengidentifikasi cara memeriksa produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/ standar operasional dengan membaca berbagai sumber atau referensi.

Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Siswa melakukan pengelompokkan cara memeriksa produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/ standar operasional.

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa mencari informasi cara memeriksa produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/ standar operasional beberapa usahawan sukses dengan
bidang mereka serta cara menggapai kesuksesan tersebut.

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru bersama siswa mendiskusikan informasi cara memeriksa produk sesuai dengan kriteria
kelayakan produk/ standar operasional yang didapat untuk menemukan unsur utama dan
pendukung dari keberhasilan wirausahawan.

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Guru dan siswa bersama-sama melakukan penilaian terhadap cara memeriksa produk sesuai
dengan kriteria kelayakan produk/ standar operasional yang paling utama sebagai
penentu kesuksesan wirausahawan.

Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)

Siswa mengkomunikasikan hasil analisis hak atas kekayaan intelektual ditinjau dari berbagai bidang
usaha.

Kegiatan Penutup :
1) Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa
2) Siswa menuliskan pengalaman baru yang didapatkan hari ini pada buku catatan
3) Secara mandiri, siswa memimpin doa bersama setelah selesai melakukan aktivitas belajar
Assemen Diagnostik

V Formatif

Sumatif

Pengayaan dan Remideal :-

C. LAMPIRAN
Prakarya dan Kewirausahaan : Buku Guru, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Edisi Revisi
Jakarta, 2017
 Pekanbaru, 07 Januari 2023

Disahkan oleh Guru Mapel

Kepsek SMKN 7 Pekanbaru

H. Raimon, MPd
19650919 198903 1 006 Sugi Helmanto, S.Pd.
19760130 200801 1 007