k s i Ny a t a

A
Perencanaan
Pembel ajaran
M e r u m u s k a n P e m a h a m a ln B e r m a k n a & P e r
tanyaan Pemantik
SD/Paket
O leh:
A
B asuki, S .P d.I
SD ISLAM ALMAARIF 02 SINGOSARI
•Pemahaman Bermakna
Dapat Membantu guru untuk menjalin
Manfaat pembelajaran dan tujuan
mempelajari materi ajar

•Pemahaman Bermakna
Merupakan pemahaman yang kita inginkan
peserta didik capai setelah mempelajari
topik tertentu
BEBERAPA TAHAPAN
DALAM MERUMUSKAN
PEMAHAMAN
BERMAKNA YAITU :
TAHAP 1:
MENULISKAN IDE YANG
TERLINTAS DI
PIKIRAN TERKAIT
TOPIK PEMBELAJARAN
TAHAP
2:
MERUMUSKAN
PERTANYAAN PEMANTIK
Berupaya pertanyaan Terbuka Melahirkan Pertanyaan baru
untuk dapat diperdebatkan dikelas dibenak peserta didik dan
bersama siswa tanpa memikat keterkaitan siswa untuk
Proses mencari tahu mempelajari topik pembelajaran
Sebelumnya
1 3

Membahas hal yang kontekstual

Merupakan inti dari topik atau memiliki pemahaman
pembelajaran filosofis

2 4
 TAHAP
3
MENYUSUN PEMAHAMAN
BERMAKNA
1 Menyusun pemahaman
bermakna dengan
pertanyaan

A B

Setelah mempelajari Setelah mempelajari

topik ini apa yang topik ini apa yang bisa
diperoleh peserta didik peserta didik lakukan
 PERtAnYAAn
PEmAntiK
APA
PERTANYAAN
PEMANTI K I TU ?
1 3
PERtAnYAAn PEmAntiK
mERuPAKAn
PERtAnYAAn YAng 2 PERtAnYAAn PEmAntiK mERuPAKAn
RAngKAiAn PERtAnYAAn
sEHARusnYA mAmPu PERtAnYAAn PEmAntiK mEngEnAi HAl PAling PEnting
DijAwAB PEsERtA DiDiK DAPAt BERuPA sAtu DAlAm suAtu toPiK
sEtElAH mEREKA PERtAnYAAn untuK sAtu
PEmBElAjARAn. PERtAnYAAn
mEmPElAjARi mAtERi unit mAtERi.
PERtAnYAAn PEmAntiK PEmAntiK DituRunKAn DARi
AjAR
DAPAt jugA BERBEDA- PEmAHAmAn BERmAKnA
BEDA untuK sEtiAP
Kesiimpulla
nPertanyaan pemantik digunakan
untuk membentuk peserta didik
dalam mencapai pemahaman
bermakna
Umpan Balik Dari Teman Sejawat
Teriimak