PERKEMBANGAN KOGNITIF

SERTA PROBLEMATIKANYA
PERKEMBANGAN KOGNITIF SERTA PROBLEMATIKANYA
Permasalahan yang berkaitan dengan perkembangan fisik jika ditinjau dari tahapan perkembangan
masa remaja mempunyai berbagai problematika.
Daftar Isi

1. Definisi
Definisi perkembangan kognitif.

2. Karakteristik
Karakteristik perkembangan kognitif.

3. Implikasi
Implikasi perkembangan kognitif dalam pendidikan

4. Faktor
Faktor-faktor yang mempengaruhi. Perkembangan kognitif
Daftar Isi

5. Tahapan
Tahap-tahap perkembangan kognitif

6. Problematika
Problematika perkembangan kognitif

7. Kesimpulan
Rangkuman materi
 Pola (Schema) adalah paket informasi yang
1 masing-masing informasi tersebut memiliki
hubungan dengan satu aspek dunia
Perkembangan Kognitif
Pandangan Piaget terhadap perkembangan kognitif
adalah bagaimana anak beradaptasi dan
menginterpretasikan objek atau kejadian-kejadian
sekitarnya. Struktur kognitif yang mendasari pola-pola
tingkah laku yang terorganisir disebut dengan skema dan Asimilasi (Assimilation) yaitu proses
2
adaptasi.
Definisi penggabungan informasi baru kedalam pola
yang sudah ada

Akomodasi (Accomodation) adalah

3 pembentukan pola baru untuk membentuk
informasi dan pemahaman baru
 Operasi(operation)yaitu penggambaran mental
4 tentang aturan-aturan yang terkait dengan dunia.

Perkembangan Kognitif
Pandangan Piaget terhadap perkembangan kognitif
adalah bagaimana anak beradaptasi dan
menginterpretasikan objek atau kejadian-kejadian
sekitarnya. Struktur kognitif yang mendasari pola-pola
tingkah laku yang terorganisir disebut dengan skema dan Struktur kognitif (cognitive structure) kerangka
5
adaptasi.
Definisi berfikir individu yang merupakan kumpulan
informasi yang telah didapatkan.

Ekuilibrum/keseimbangan (equilibrum) yaitu

6 keseimbangan antara pola yang digunakan
dengan lingkungan yang direspons sebagai hasil
kecepatan akomodasi
 Karakteristik

Karakteristik
Secara umum ada 2
karakteristik yang termasuk dalam
aktivitas kognitif, yaitu ditandai
4

6
5
adanya mengingat dan berfikir.
Implikasi perkembangan kognitif

564
 Implikasi perkembangan kognitif

Subject 1
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
melakukan eksperimen terhadap objek-objek
fisik dan fenomena-fenomena alam.

4
6
 Implikasi perkembangan kognitif

Subject 1
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
melakukan eksperimen terhadap objek-objek
fisik dan fenomena-fenomena alam.

46
Subject 2
Mengeksplorasi kemampuan penalaran dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan atau
pemberian tugas-tugas pemecahan masalah.
 Implikasi perkembangan kognitif

Subject 1
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
melakukan eksperimen terhadap objek-objek
fisik dan fenomena-fenomena alam.
Subject 3
Tahap-tahap perkembangan kognitif Piaget
menjadi acuan dalam menginterpretasikan
tingkah laku siswa dan mengembangkan rencana
pelajaran.

45
6

Subject 2
Mengeksplorasi kemampuan penalaran dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan atau
pemberian tugas-tugas pemecahan masalah.
 Implikasi perkembangan kognitif

Subject 1
Memberikan kesempatan kepada peserta didik
melakukan eksperimen terhadap objek-objek
fisik dan fenomena-fenomena alam.
Subject 3
Tahap-tahap perkembangan kognitif Piaget
menjadi acuan dalam menginterpretasikan
tingkah laku siswa dan mengembangkan rencana
pelajaran.

46
Subject 2 Subject 4
Mengeksplorasi kemampuan penalaran dengan Merancang aktivitas kelompok dimana siswa
mengajukan pertanyaan-pertanyaan atau berbagi pandangan dan kepercayaan dengan
pemberian tugas-tugas pemecahan masalah. siswa lain
 Pengembangan Remaja

Faktor-faktor
Menurut Piaget

56% - Hereditas / kematangan

2023

26% - Pengalaman fisik dan lingkungan

- Transmisi social
68%
2022

- Ekuilibrasi
37%
5
6
4

47%
2021

14%

96% Jean Piaget

2020

84%
4
 Step
01
Tahap-tahap

Step
02
4

Step
03
Step
04
 Tahap Sensori-motor (0-2 tahun) Step
01
Tahap-tahap

Step
02
4

Step
03
Step
04
 Tahap Sensori-motor (0-2 tahun) Step
01
Tahap-tahap

Tahap pra-operasional (2-7 tahun) Step

02
4

Step
03
Step
04
 Tahap Sensori-motor (0-2 tahun) Step
01
Tahap-tahap

Tahap pra-operasional (2-7 tahun) Step

02
4

Tahap Operasional Konkrit (7-11 tahun) Step

03
Step
04
 Tahap Sensori-motor (0-2 tahun) Step
01
Tahap-tahap

Tahap pra-operasional (2-7 tahun) Step

02
4

Tahap Operasional Konkrit (7-11 tahun) Step

03

Tahap Operasional Formal (11-dewasa) Step

04
 Problematika perkembangan
Berpikir
Dalam perkembangan kognitifnya anak harus senantiasa dibimbing oleh orang Gangguan berpikir ini terjadi apabila si anak kurang imajinatif,
tua dan orang-orang sekitarnya demi mencapai perkembangan yang optimal, biasanya karena kurangnya respon orang-orang sekitarnya
namun pada kenyataannya ada banyak orang tua yang kurang mengetahui tentang imajinasinya sehingga ia takut untuk berimajinasi lagi.
problematika anak dalam perkembangan terutama kognitifnya.
Adapun problem-problemnya, sebagai berikut.

Bicara
Keterlambatan Berbicara
Psikologis
Gangguan yang terjadi pada anak Gangguan ini meliputi perilaku, kinerja mental, emosi, dan
ketika ia jarang atau kurang fungsi fisiknya.
berinteraksi dengan orang-orang
disekitarnya
Piaget Kesimpulan
Tahap-tahap perkembangan kognitif oleh Jean
Piaget dibagi dalam masa-masa perkembangan
sebagai berikut: a) masa sensori-motor (0-2
tahun); b) tahap pra-operasional (2-7 tahun); c)
tahap operasional konkrit (7-11 tahun); dan d)
tahap operasional formal (11-dewasa).

Rangkuman

Pandangan Piaget terhadap perkembangan kognitif adalah

bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan objek
dan kejadian-kejadian sekitarnya, sedangkan pandangan
Vygotsky pada perkembangan kognitif adalah menekankan
pentingnya memanfaatkan lingkungan dalam pembelajaran
Piaget Kesimpulan
Tahap-tahap perkembangan kognitif oleh Jean
Piaget dibagi dalam masa-masa perkembangan
sebagai berikut: a) masa sensori-motor (0-2
tahun); b) tahap pra-operasional (2-7 tahun); c)
tahap operasional konkrit (7-11 tahun); dan d)
tahap operasional formal (11-dewasa).

Rangkuman
Vygotsky
Tahap-tahap perkembangan kognitif oleh
Vygotsky dibagi menjadi 3 yaitu: a) Zone of
Proxymal Development; b) Scaffolding; dan c)
Pandangan Piaget terhadap perkembangan kognitif adalah
Bahasa dan Fikiran.
bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan objek
dan kejadian-kejadian sekitarnya, sedangkan pandangan
Vygotsky pada perkembangan kognitif adalah menekankan
pentingnya memanfaatkan lingkungan dalam pembelajaran
Piaget Kesimpulan
Tahap-tahap perkembangan kognitif oleh Jean
Piaget dibagi dalam masa-masa perkembangan
sebagai berikut: a) masa sensori-motor (0-2
tahun); b) tahap pra-operasional (2-7 tahun); c)
tahap operasional konkrit (7-11 tahun); dan d)
tahap operasional formal (11-dewasa).

Rangkuman
Vygotsky
Tahap-tahap perkembangan kognitif oleh
Vygotsky dibagi menjadi 3 yaitu: a) Zone of
Proxymal Development; b) Scaffolding; dan c)
Pandangan Piaget terhadap perkembangan kognitif adalah
Bahasa dan Fikiran.
bagaimana anak beradaptasi dan menginterpretasikan objek
dan kejadian-kejadian sekitarnya, sedangkan pandangan
Vygotsky pada perkembangan kognitif adalah menekankan
pentingnya memanfaatkan lingkungan dalam pembelajaran

Problematika
Beberapa problematika perkembangan kognitif
adalah a) keterlambatan berbicara; b)
gangguan berpikir; c) gangguan kebiasaan; d)
gangguan psikologis; e) gangguan tidur; dan f)
gangguan kecemasan.
 TERIMAKASIH

Sekian