PENGEMBANAGAN

DANA PENGUATAN
PROFESI BIDAN
By: LISMA EVARENY,MPH
Strengthening Midwifery
◦ Midwifery professionals (ISCO-08 code 2222) 1 :

◦ "Tenaga profesional kebidanan merencanakan, mengelola, memberikan dan mengevaluasi

pelayanan asuhan kebidanan sebelum, selama dan setelah kehamilan dan persalinan. Mereka

memberikan perawatan persalinan untuk mengurangi mengurangi risiko kesehatan pada wanita

dan anak-anak yang baru lahir, bekerja secara mandiri atau dalam tim dengan penyedia layanan

kesehatan lainnya." Meskipun deskripsi ini bervariasi dari satu negara ke negara lain, namun ini

mencakup perawat-bidan umum, perawat dan bidan.

The International Confederation of Midwives (ICM)
defines the term “midwife” as follows

◦ Seseorang yang telah berhasil menyelesaikan program pendidikan kebidanan yang diakui di

negara tempat ia berada dan yang didasarkan pada ICM Essential Kompetensi Esensial ICM

untuk Praktik Kebidanan Dasar dan kerangka kerja Standar Global ICM untuk Pendidikan

Kebidanan Global ICM untuk Pendidikan Kebidanan; yang telah memperoleh kualifikasi

yangkualifikasi yang diperlukan untuk didaftarkan dan / atauatau memiliki izin resmi untuk

melakukan praktik kebidanan; dan yang menunjukkan kompetensi dalam praktik kebidanan.
Strengthening midwifery education through clinical experience: Findings from a
qualitative study in Indonesia ( Qorinah, et.al, 2022)

◦ "Pengalaman klinis kebidanan" adalah salah satu tema yang diidentifikasi dalam studi yang lebih luas

[26]. Makalah ini menyajikan temuan yang mengungkapkan pentingnya pengalaman klinis untuk

memperkuat pendidikan kebidanan. Empat sub-tema muncul di bawah tema "pengalaman klinis

kebidanan", yaitu: "pengalaman klinis langsung yang efektif", "kesenjangan teori-praktik", "peran

pembimbing dalam praktik", dan "sistem di lingkungan klinis".

Discussion

◦ Meskipun sekolah kebidanan di Indonesia telah berkembang pesat, masih banyak pertanyaan
yang muncul tentang kualitas pendidikan kebidanan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengeksplorasi hambatan dan faktor pendukung untuk memperkuat pendidikan kebidanan
dengan memanfaatkan pengalaman bidan, dosen kebidanan, dokter kandungan, bidan yang
baru lulus, dan mahasiswa kebidanan di Indonesia. Dalam makalah ini, tema "pengalaman
klinis kebidanan" diidentifikasi sebagai elemen penting dalam memperkuat pendidikan
kebidanan di
Conclusion and recommendations

◦ Studi kami menunjukkan bahwa faktor-faktor kompleks yang saling terkait, seperti kurangnya
pengalaman klinis langsung, fokus pada target daripada kualitas, kurangnya pengalaman
kesinambungan perawatan, kurangnya peran mentor yang jelas, dan persaingan di lingkungan
kebidanan, merupakan hambatan yang signifikan bagi mahasiswa kebidanan untuk
memperoleh pengetahuan dan keterampilan kebidanan. Studi ini menyajikan beberapa
wawasan bagi para pemimpin program kebidanan, profesional kesehatan, dan pengambil
keputusan mengenai sistem
Educational standards for midwifery education
◦ Kompetensi Esensial ICM untuk Praktik Kebidanan32 menguraikan seperangkat minimum pengetahuan, keterampilan, dan
perilaku profesional yang dibutuhkan oleh seseorang untuk menggunakan sebutan bidan yang ditetapkan oleh ICM ketika
memasuki praktik kebidanan.ditetapkan oleh ICM ketika memasuki praktik kebidanan. Kompetensi yang diterima secara
global ini kompetensi yang diterima secara global ini mendasari definisi dan ruang lingkup praktik ICM.definisi dan ruang
lingkup praktik bidan. Sebagai badan Sebagai badan yang menetapkan norma dan standar global, WHO menyediakan
pedoman dan bukti untuk praktik. Sebagai contoh, kerangka kerja konseptual WHO untuk kualitas pelayanan kesehatan ibu,
bayi baru lahir, dan anak memberikan panduan berdasarkan bukti untuk menerapkan kompetensi I
Objectives and targets in the Global Strategy for Women’s,
Children’s and Adolescents’ Health (2016–2030)

◦ SURVIVE – End preventable deaths “ Reduce global maternal mortality to less than 70 per
100 000 live births “ Reduce newborn mortality to at least as low as 12 per 1000 live births in
every country “ Reduce underfi ve mortality to at least as low as 25 per 1000 live birth in
every country “ End epidemics of HIV, tuberculosis, malaria, neglected tropical diseases and
other communicable diseases “ Reduce by one third premature mortality from non-
communicable diseases and promote mental health and well-being Box 2
◦ THRIVE - Memastikan kesehatan dan kesejahteraan Mengakhiri segala bentuk malnutrisi dan memenuhi kebutuhan gizi
anak-anak, remaja remaja, dan perempuan, serta ibu hamil dan menyusuiMemastikan akses universal ke layanan perawatan
kesehatan seksual dan reproduksi (termasuk termasuk untuk keluarga berencana) dan hak-hakMemastikan bahwa semua
anak perempuan dan laki-laki memiliki akses terhadap pengembangan anak usia dini yang berkualitas baik Mengurangi
kematian dan penyakit yang terkait dengan polusi secara substansial Mencapai

◦ TRANSFORM - Memperluas lingkungan yang mendukung Memberantas kemiskinan ekstrem Memastikan semua anak
perempuan dan laki-laki menyelesaikan pendidikan dasar dan pendidikan dasar dan menengahMenghapuskan semua praktik
berbahaya dan semua diskriminasi dan kekerasan terhadap perempuan dan anak perempuanMencapai akses universal dan
merata terhadap air minum yang aman dan terjangkau serta sanitasi dan kebersihan yang memadai dan
merataMeningkatkan penelitian ilmu pengetahuanMeningkatkan penelitian ilmiah, meningkatkan kemampuan teknologi dan
mendorong inovasiMenyediakan identitas hukum untuk semua, termasuk pencatatan
◦ Kebidanan, di mana perawatannya meliputi intervensi yang telah terbukti untuk kesehatan ibu
kesehatan ibu dan bayi baru lahir serta untuk keluarga berencana, "dapat mencegah lebih dari
80% dari semua kematian ibu, lahir mati, dan kematian bayi baru lahir" (1)

◦ Para bidan, jika dididik dengan standar internasional kebidanan,mampu memberikan cakupan
penuh dari intervensi yang dibutuhkan ketika merekaberlisensi, teregulasi, terintegrasi penuh
sepenuhnya ke dalam sistem kesehatan yang berfungsi dengan baik kesehatan yang berfungsi
dengan baik dan tim interprofesional interprofesional dengan layanan rujukan ketika
diperlukan untuk keadaan darurat (2).
Global voices for change: the future of quality
midwifery education
◦ tiga prioritas strategis untuk memperkuat pendidikan kebidanan
◦ Setiap wanita dan bayi baru lahir harus dirawat oleh seorang bidan, yang dididik dan dilatih untuk standar internasional
dan memungkinkan untuk secara legal mempraktikkan seluruh cakupan kebidanan. Sebutan "bidan" hanya boleh digunakan
untuk penyedia layanan yang dididik dengan standar internasional. internasional.-
◦ Kepemimpinan kebidanan harus diposisikan dalam kebijakan nasional tingkat tinggi, perencanaan dan perencanaan dan
penganggaran nasional untuk meningkatkan pengambilan keputusan tentang investasi pendidikan kebidanan untuk membantu
mencapai UHC.
◦ Koordinasi dan penyelarasan antara antara pemangku kepentingan kebidanan di tingkat global, regional
◦ di tingkat global, regional global, regional, dan tingkat negara untuk menyelaraskan proses pendidikan dan pelatihan,
pengetahuan, penelitian, materi berbasis bukti, indikator dan investasi
Action plan to strengthen quality midwifery education
Midwife-led continuity of care has the greatest impact
Peran bidan sebagai praktisi otonom dan
akuntabel
◦ Peran bidan sebagai praktisi otonom dan akuntabel melibatkan beberapa aspek penting. Sebagai
praktisi otonom, bidan memiliki hak otonomi dan mandiri untuk bertindak secara profesional
sesuai dengan standar profesi yang berlaku. Hal ini mencakup memberikan kejelasan batas
wewenang yang harus dilakukan sesuai dengan standar profesi yang dimiliki dan sesuai dengan
regulasi yang berlaku1
◦ . Sebagai praktisi akuntabel, bidan bertanggung jawab atas tindakan dan keputusan yang diambil
dalam prakteknya. Hal ini meliputi kewajiban untuk mempertahankan keamanan data perdataan
pasien, menjaga kualitas dan keamanan pelayanan yang diberikan melalui pengawasan dan
evaluasi, serta mematuhi peraturan perundang-undangan yang berlaku dalam system pelayanan
kesehatan4
◦ . Dengan demikian, bidan diharapkan dapat menjalankan perannya secara profesional, otonom,
dan akuntabel dalam memberikan pelayanan kesehatan ibu dan anak.
apa yang dimaksud dengan peran bidan sebagai
praktisi yang otonom
◦ Peran bidan sebagai praktisi otonom mengacu pada hak dan kewajiban bidan untuk
bertindak secara mandiri dan profesional sesuai dengan standar profesi yang berlaku.
Hal ini mencakup memberikan kejelasan batas wewenang yang harus dilakukan sesuai
dengan standar profesi yang dimiliki dan sesuai dengan regulasi yang berlaku. Sebagai
praktisi otonom, bidan memiliki kewenangan untuk mengatur peran dan fungsi
kebidanan, serta memiliki hak otonomi dan mandiri untuk bertindak secara profesional
dalam memberikan pelayanan kesehatan ibu dan anak1
apa yang dimaksud dengan teori otonomi dalam peran bidan
sebagai praktisi yang otonom

◦ Teori otonomi dalam peran bidan sebagai praktisi yang otonom mengacu pada kekuasaan untuk mengatur peran dan
fungsi bidan sesuai dengan standar profesi yang berlaku. Otonomi kebidanan merupakan konsep yang memberikan
kebebasan kepada bidan untuk memelihara, mengelola, dan mengatur pelayanan kebidanan sesuai dengan standar dan
regulasi yang berlaku. Hal ini mencakup kewenangan bidan dalam mengambil keputusan, merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi asuhan kebidanan secara mandiri, serta mempertahankan keamanan data perdataan
pasien. Dengan demikian, teori otonomi dalam peran bidan sebagai praktisi yang otonom menekankan pada hak dan
kewajiban bidan untuk bertindak secara mandiri dan profesional dalam memberikan pelayanan kesehatan ibu dan
anak.
Penguatan dana promosi profesi
 Title Lorem Ipsum
Lorem ipsum dolor sit amet, Nunc viverra imperdiet enim.
consectetuer adipiscing elit. Fusce est. Vivamus a tellus.

Pellentesque habitant morbi

tristique senectus et netus.