Mata Kuliah Inti

Perencanaan dan Pengembangan

Kurikulum
Topik 2.
UbD (Understanding by Design)
Sebagai Kerangka Kerja Kurikulum
Filosofi Alur Merdeka
Topik 2. UbD (Understanding by Design) Sebagai Kerangka Kerja
Kurikulum

Alur Merdeka
Durasi 2 Pertemuan
Mulai dari Diri Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini, Mahasiswa
mampu:
Eksplorasi Konsep
1. Mengkritisi model pengembangan kurikulum yang selama ini
dilakukan (M)
Ruang Kolaborasi 2. Menganalisis UbD (Understanding by Design) sebagai kerangka
kerja kurikulum dan bentuk penerapannya (E, R, D, E)
3. Menunjukkan hubungan konsep dan prosedur UbD (Understanding
Demonstrasi Kontekstual by Design) (K)

4. Menunjukkan aktualisasi UbD (Understanding by Design)

Elaborasi Pemahaman
sebagai kerangka kerja kurikulum di sebuah lembaga (A)

Koneksi Antar Materi

Aksi Nyata
 Mulai dari Diri

Mahasiswa diminta untuk menyimak video tentang model pengembangan kurikulum dan
UbD (Understanding by Design) (Understanding by Design)
Models of Curriculum
Grant Wiggins - Understanding by Design (1 of 2)
Grant Wiggins - Understanding by Design (2 of 2)

Setelah mengamati video tersebut, mahasiswa diminta menganalisis video pembelajaran

dengan menjawab beberapa pertanyaan terkait video tersebut

Link tautan video dan pertanyaan refleksi dalam kegiatan ini dapat dilihat di dalam
modul Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
 Eksplorasi Konsep
Mahasiswa akan mengeksplorasi konsep-konsep berikut: :

Konsep UbD (Understanding by Design) (Undertanding by Design) sebagai kerangka kerja

kurikulum
Prosedur pelaksanaan UbD (Understanding by Design) menggunakan backward design
Mengkaji rancangan pembelajaran menggunakan UbD (Understanding by Design)

Terdapat bahan bacaan, video rujukan dan tabel-tabel yang tersedia di dalam modul
Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum untuk memperkuat pemahaman mahasiswa
mengenai topik ini.
 Ruang Kolaborasi
Mahasiswa berdiskusi secara berkelompok (6 kelompok) mengenai backward design. Adapun pembagian
kelompok sebagai berikut:

Kelompok 1 dan 2: Silakan bahas lebih mendalam tentang tahap 1 (identifikasi hasil yang
diinginkan) serta bagaimana penerapannya sesuai dengan template yang ditunjukkan
sebelumnya.
Kelompok 3 dan 4: Silakan bahas lebih mendalam tentang tahap 2 (tentukan bukti penilaian)
serta bagaimana penerapannya sesuai dengan template yang ditunjukkan sebelumnya.
Kelompok 5 dan 6: Silakan bahas lebih mendalam tentang tahap 2 (merencanakan
pembelajaran) serta bagaimana penerapannya sesuai dengan template yang ditunjukkan
sebelumnya.

Setiap kelompok dapat mencari dari berbagai literatur lain yang lebih lengkap sehingga
pembahasan lebih terperinci serta tata cara diskusi dapat dilihat di dalam modul.
 Demonstrasi Kontekstual
Masing-masing kelompok memiliki tanggung jawab terhadap naskah yang dikembangkan melalui seminar
asinkron. Seminar Pleno dilakukan dengan tata cara berikut:
Masing-masing manajer kelompok mengunggah tautan teks dan link video hasil kerja kelompok ke dalam ruang
diskusi pleno secara online.

Semua peserta menyimak video dan membaca naskah yang dipublikasikan kelompok lainnya.

Masing-masing peserta pleno wajib memberikan satu pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan, dll kepada
kelompok lain melalui forum diskusi serta menyimak tanggapan kelompok lain dan mengkomunikasikan kembali
secara kontinyu terhadap pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan, dll sehingga diperoleh sebuah
kesepakatan keilmuan.

Manajer kelompok memimpin diskusi pada masing-masing kelompok untuk melakukan perubahan terhadap naskah
dan video berdasarkan pernyataan, saran, kritik, pertanyaan, sanggahan dll dari kelompok lainnya.

Masing-masing kelompok mengunggah teks naskah dan video penjelasan ke dalam penyimpanan digital atau media
sosial. Dan mempublikasikan tautan ke dalam forum diskusi pleno sebagai hasil final kelompok.
 Elaborasi Pemahaman
Mahasiswa mencari literatur (buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll) dari pembahasan kelompok
lain dan membandingkan konsep UbD (Understanding by Design) sebagai kerangka kerja kurikulum.

Adapun mekanisme kegiatan ini secara lebih rinci dapat dilihat di dalam modul
Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum
 Koneksi antar Materi
Mahasiswa membuat peta konsep yang lengkap dan terperinci dari backward design sesuai dengan
pola berikut:
Adapun tata cara dari peta konsep sebagai berikut:

Perhatikan ikhtisar konsep dasar dalam gambar.

Dengan memperhatikan pendapat anda, hasil

kelompok Anda dan kelompok lain, dan sumber
literatur lain, ubahlah konsep dasar tersebut.

Gambarkan dalam bentuk yang lebih menarik dan tertata

dengan menambah atau mengurangi pernak pernik
konsep, sehingga dapat menjelaskan konsep yang Anda
pahami.

Unggah gambar tersebut dalam bentuk jpg ke ruang

penyimpanan digital dan Publikasikan tautan ke dalam ruang
penugasan
 Aksi Nyata
Mahasiswa merefleksikan materi pembelajaran mengenai Understanding by Design sebagai kerangka kerja
kurikulum dengan menjawab beberapa pertanyaan refleksi yang telah disediakan di dalam modul.

Pertanyaan refleksi ini dapat dilihat di dalam modul Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.