Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Workshop Implementasi
Model Kompetensi
Kepala Sekolah
Perdirjen GTK No. 7327/B.B1/HK/03.01.2023
Kompetensi
Sosial
Membangun ekosistem
yang kolaboratif

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Satu kata untuk menggambarkan
kompetensi sosial

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Mari
Investigasi

Mari kita cek bersama apakah

item yang ada masuk ke dalam
“setuju atau tidak setuju”.

15” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Mari Investigasi

Kepala sekolah selalu memberdayakan warga satuan pendidikan

dalam meningkatkan kualitas pembelajaran

Setuju Tidak Setuju

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Mari Investigasi

Kepala sekolah mendorong guru dalam kolaborasi dalam

meningkatkan mutu sekolah.

Setuju Tidak Setuju

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Mari Investigasi

Kepala sekolah tidak perlu melibatkan organisasi profesi dalam

meningkatkan kualitas satuan pendidikan

Setuju Tidak Setuju

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Kompetensi
Sosial
Kemampuan kepala sekolah untuk memberdayakan warga satuan pendidikan, berkolaborasi
dengan warga satuan pendidikan dan masyarakat, serta terlibat dalam organisasi profesi dan
jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan.

21. Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran
Kompe 22. Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan ● 2 Sub Indikator
tensi pendidikan ● 3 Sub Indikator
23. Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring ● 2 Sub Indikator
Sosial yang lebih luas untuk peningkatan kualitas satuan
pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Kompetensi Sosial
(Indikator dan Sub-Indikator)

Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas

2.1
pembelajaran

2.1.1. Pemberdayaan guru dan tenaga kependidikan untuk peningkatan

kualitas pembelajaran di satuan pendidikan .
2.1.2. Pemberdayaan orang tua/wali untuk peningkatan kualitas pembelajaran
di satuan pendidikan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Kompetensi Sosial
(Indikator dan Sub-Indikator)

2.2 Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan

2.2.1. Komunikasi efektif dengan warga satuan pendidikan yang mengarah

pada peningkatan kualitas satuan pendidikan.
2.2.2. Pengorganisasian tugas-tugas bersama warga satuan pendidikan
untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan.
2.2.3. Inisiatif berkontribusi untuk mencapai tujuan bersama dalam
peningkatan kualitas satuan pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Kompetensi Sosial
(Indikator dan Sub-Indikator)

Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas

2.3
untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan.

2.3.1. Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih
luas untuk peningkatan kualitas kepemimpinan di satuan pendidikan.

2.3.2. Berbagi praktik baik dan karya tentang kepemimpinan satuan

pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan yang berpusat pada
peserta didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Contoh “Menjadi pemimpin sekolah
berdaya bersama organisasi
Skenario profesi”
Bertanya kepada anggota organisasi profesi
rekomendasi narasumber untuk mengisi
kegiatan pelatihan bagi guru

21. Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran
Kompetensi
22. Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan
Sosial
23. Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk
peningkatan kualitas satuan pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 2.3 Keterlibatan dalam organisasi profesi dan
jejaring yang lebih luas

“Menjadi pemimpin sekolah

Contoh berdaya bersama organisasi
profesi”
Skenario
Bertanya kepada anggota organisasi profesi
rekomendasi narasumber untuk mengisi
kegiatan pelatihan bagi guru

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Level Kompetensi
Indikator 2.1. Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 5
Level
Paham Dasar Menengah Mumpuni Ahli
Ahli

Memahami konsep Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Membimbing rekan

pemberdayaan pemberdayaan faktor-faktor yang penerapan sejawat
warga warga satuan memengaruhi pemberdayaan dengan menggunakan
satuan pendidikan pendidikan penerapan warga satuan agensi
untuk untuk pemberdayaan pendidikan untuk diri dalam penerapan
peningkatan meningkatkan warga satuan meningkatkan pemberdayaan warga
kualitas kualitas pendidikan untuk kualitas satuan
pembelajaran. pembelajaran meningkatkan pembelajaran pendidikan untuk
kualitas meningkatkan kualitas
pembelajaran. pembelajaran

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Level Kompetensi
Indikator 2.2. Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan

Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 5

Level
Paham Dasar Menengah Mumpuni Ahli
Ahli

Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Membimbing rekan

konsep kolaborasi faktor-faktor yang penerapan sejawat
kolaborasi untuk untuk peningkatan memengaruhi kolaborasi untuk dengan menggunakan
peningkatan kualitas penerapan peningkatan agensi diri dalam
kualitas satuan satuan pendidikan kolaborasi untuk kualitas satuan penerapan
pendidikan peningkatan pendidikan kolaborasi untuk
kualitas satuan peningkatan kualitas
pendidikan. satuan
pendidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Level Kompetensi
Indikator 2.3. Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih
luas untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan.
Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 5
Level
Paham Dasar Menengah Mumpuni Ahli
Ahli

Memahami Berperan dalam Menganalisis faktor- Mengevaluasi Membimbing rekan

konsep organisasi faktor keterlibatan sejawat dengan
keterlibatan dalam profesi dan jejaring yang memengaruhi dalam organisasi menggunakan
organisasi profesi yang keterlibatan dalam profesi dan agensi diri untuk
dan lebih luas untuk organisasi profesi jejaring yang lebih berperan dalam
jejaring yang lebih peningkatan dan luas untuk organisasi profesi dan
luas untuk kualitas satuan jejaring yang lebih peningkatan jejaring yang lebih luas
peningkatan pendidikan luas untuk kualitas satuan untuk peningkatan
kualitas satuan peningkatan kualitas pendidikan kualitas satuan
pendidikan satuan pendidikan
pendidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Refleksi

● Hal penting apa yang saya dapatkan pada sesi ini?

● Mengapa kita perlu mengembangkan kompetensi Sosial

sebagai kepala sekolah?

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kata Kunci pada Kompetensi Sosial

Pemberdayaan Organisasi
warga sekolah Kolaborasi
Profesi

Ekosistem
KOLABORASI

Lingkungan Belajar
Partisipatif

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi