ANALISIS KISI-KISI

LITERASI MEMBACA
BIDANG PEMBINAAN SD
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN

Bergerak bersama
Belajar bersama
Maju bersama

Sleman, 11 Januari 2024

 DATA PRIBADI

NAMA : AMIEN TRISUNU

INSTANSI : SD NEGERI GAMBIRANOM
ALAMAT INSTANSI : MANUKAN, CONDONGCATUR, DEPOK
NOMOR HP : 0812 1522 5948
EMAIL : amien210@yahoo.co.id
IG : amientrisunu
 Teks

01 paragraf 04 percakapan 07 iklan 09 pantun

02 cerita 05 drama 08 puisi 10 surat

03 laporan 06 pidato 09 surat 11

petunjuk
penggunaan
 Kisi-Kisi

1.Membaca Non Sastra (11)

2.Membaca Sastra (8)
3.Menulis Terbatas (7)
4. Menyunting kata/ istilah, frase, kalimat, paragraf,
ejaan, dan tanda baca (6)
 KISI-KISI HOTS
1.Memprediksi kejadian berdasarkan isi teks
2.Membandingkas isi teks
3. Melengkapi table dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks
4. Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita
5. Menentukan nilai-nilai cerita
6. Memperbaiki penulisan/ penggunaan istilah/ kata
7. Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf
8. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
9. Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca
 TEMA KELAS IV

1. Selalu 7. Cita-citaku
Berhemat 8. Tempat Tinggalku
Energi 9. Makananku Sehat
2. Indahnya dan Bergizi
Kebersamaan
3. Peduli
Terhadap 4. Berbagai Pekerjaan
Makhluk Hidup 5. Pahlawanku
6. Indahnya Negeriku
 TEMA KELAS V

1.Organ Gerak 7. Peristiwa dalam

Hewan dan Kehidupan
Manusia 8. Lingkungan
2.Udara bersih Sahabat Kita
bagi Kesehatan 9. Benda-benda di
3.Makanan Sehat Sekitar Kita
4. Sehat Itu Penting
5. Ekosistem
6. Panas dan
Perpindahannya
 TEMA KELAS VI

1. Selamatkan 7. Kepemimpinan
Makhluk Hidup 8. Bumiku
2. Persatuan dalam 9. Menjelajah Angkasa
Perbedaan Luar
3. Tokoh dan
Penemuan
4. Globalisasi
5. Wirausaha
6. Menuju
Masayarakat
Sehat
 SOAL

JENIS SOAL PG
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda Kompleks
PGK

JUMLAH SOAL
40 40

WAKTU
120 menit 120
1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Makna kata harus sesuai dengan kamus.
Makna kata disesuaikan dengan konteks bacaan.

Contoh kata:
kembang: (1) buka lebar; bentang
(2) bunga (dipakai juga untuk menyebut berbagai macam bunga)

rajin : (1) suka bekerja (belajar dan sebagainya); getol; sungguh-

sungguh bekerja; selalu berusaha giat.
(2) kerap kali; terus-menerus
1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Istilah terkait dengan bidang tertentu. Makna istilah harus sesuai dengan
kamus.

Kesehatan : virus, terapi, diagnosis, pasien, resep, skrining

Pertanian : puso, herbisida, pestisida, ekstensifikasi, intensifikasi
Olahraga : remis, seri, penalti, gol
Kependudukan : demografi, transmigrasi, urbanisasi, imigrasi, emigrasi,
ruralisasi
Lingkungan : reboisasi, erosi, abrasi, penghijauan
Perdagangan : ekspor, impor, rabat, kurs
 1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Demografi : ilmu kependudukan

Transmigrasi : perpindahan penduduk dari pulau yang berpenduduk padat ke pulau lain yang
berpenduduk jarang

Urbanisasi : perpindahan penduduk secara berduyun-duyun dari desa (kota kecil, daerah) ke
kota besar (pusat pemerintahan)

Ruralisasi : perpindahan penduduk dari perkotaan ke perdesaan

Imigrasi : perpindahan penduduk negara lain ke negara tertentu untuk menetap

Emigrasi : (perihal) pindah dari tanah air sendiri ke negeri lain untuk tinggal menetap di sana
 1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Puso : tidak mengeluarkan hasil (sawah)

Herbisida : bahan kimia untuk membunuh atau memusnahkan tanaman pengganggu atau
gulma

Pestisida : zat yang beracun untuk membunuh hama/ racun hama

intensifikasi : perihal meningkatkan kegiatan yang lebih hebat

ekstensifikasi: perluasan tanah

1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Saat mendaki gunung, kadang kita bingung menentukan arah ke
tempat tujuan. Bisa jadi, kita tersesat di jalan karena salah arah. Kita
dapat menggunakan kompas agar tempat tujuan tidak salah arah.
Makna kompas pada paragraf tersebut adalah ....
A. pedoman arah
B. penunjuk jalan
C. alat bagi pendaki
D. pendeteksi tempat
 1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Tanah sangat penting bagi kehidupan.Tanah merupakan tempat persediaan air,
udara, dan unsur hara. Tanah juga tempat hidup organisme. Organisme tersebut
seperti cacing, rayap, jamur, bakteri, dll.

Makna organisme pada paragraf tersebut adalah ....

A. tumbuhan yang hidup di tanah
B. hewan kecil di dalam tanah
C. segala jenis makhluk hidup
D. hewan pengurai tanah
 1. Menentukan Makna Kata/Istilah pada Teks
(L-1)
Banyak petani padi menggunakan pestisida. Hal ini disebabkan karena banyak hama yang menyerang
tanaman padi. Salah satu hama tersebut adalah wereng cokelat. Wereng memperoleh makanan dengan
mengisap batang tanaman. Tanaman padi pun menjadi kering. Jika didiamkan, petani akan mengalami
gagal panen. Petani perlu memperhatikan takaran penggunaan pestisida yang tepat. (ASPDBK 2023)

Makna pestisida pada paragraf tersebut adalah zat beracun untuk ….

A. membasmi hama
B. memberantas gulma
C. membunuh serangga
D. memusnahkan jamur
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

Antonim Sinonim

Kata yang berlawanan Bentuk bahasa yang

makna dengan kata lain maknanya mirip atau sama
dengan bentuk bahasa lain
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

Jangan panik ketika menghadapi masalah.

Antonim kata panik dalam kalimat tersebut adalah ....
A. diam
B. tenang
C. hening
D. senyap
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

Sungai yang mengalir di sana sangat sempit.

Antonim kata sempit pada kalimat tersebut adalah ....
A. luas
B. lebar
C. longgar
D. lapang
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

Celana adik sempit.

Antonim kata sempit pada kalimat tersebut adalah ....
A. luas
B. lebar
C. longgar
D. lapang
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

Kamar kakak sempit.

Antonim kata sempit pada kalimat tersebut adalah ....
A. luas
B. lebar
C. longgar
D. lapang
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)

kamar pipa pita

halaman celana jalan
lapangan selang sungai
ruang kelas cerobong kertas gulung
 2. Menentukan Antonim/ Sinonim (L-1)
Benda bersuhu rendah akan menerima kalor dari benda yang bersuhu tinggi.
Perhatikan kata-kata berikut!
(1) meneruskan
(2) melanjutkan
(3) memperoleh
(4) mendapatkan
Sinonim dari kata bercetak tebal pada kalimat tersebut adalah …. (ASPDBK 2023)
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
 3. Menggali Informasi Tersurat Teks (L-1)
Aksi di Mega

Apa Dimana
A Di
nama (jenis, sifat) tempat
sesuatu

Kapan Mengapa
waktu K Me sebab, alasan, atau
perbuatan

Siapa Bagaimana
nama orang/ pelaku cara, perbuatan, akibat suatu
Si ga tindakan, meminta pendapat
kawan bicara, penilaian atas
auatu gagasan
 3. Menggali Informasi Tersurat Teks (L-1)
Menabung adalah menyisihkan atau menyimpan sebagian uang yang dimiliki. Orang
menabung karena ada sesuatu yang ingin dicapai atau dibeli. Dengan menabung, berarti
ada dana cadangan yang dapat digunakan saat dibutuhkan. Semua orang sebaiknya
menabung. (ASPDBK 2023)

Mengapa orang menabung?

Orang menabung karena ….

A. menabung berarti menyisihkan atau menyimpan uang

B. ada sesuatu yang ingin dicapai atau dibeli
C. perlu menggunakan uang yang dimiliki
D. sudah memiliki dana cadangan
 4. Menentukan unsur teks (kalimat utama/
penjelas) (L-1)

Bersifat umum

Kalimat utama Dijelaskan oleh kalimat-

kalimat penjelas

Terdapat di awal, akhir,

atau awal dan akhir
paragraf
 4. Menentukan unsur teks (kalimat utama/ penjelas) (L-1)

Ada bermacam-macam reklame. Ditinjau dari tujuannya, ada reklame komersial dan nonkomersial.
Berdasarkan jenisnya, terdiri atas reklame audio, visual, dan audiovisual. Ditinjau dari sifatnya, ada
reklame peringatan, permintaan atau ajakan, dan reklame penerangan. (ASPDBK 2023)

Kalimat utama paragraf tersebut adalah …

A. Ada bermacam-macam reklame.
B. Ditinjau dari tujuannya ada reklame komersial dan nonkomersial.
C. Dari jenisnya, terdiri atas reklame audio, visual, dan audiovisual.
D. Ditinjau dari sifatnya, ada reklame peringatan, permintan atau ajakan, dan reklame penerangan.
4. Menentukan unsur teks (kalimat utama/ penjelas) (L-1)

Kalimat utama biasanya ditandai dengan kata/frasa seperti:

 Oki (oleh karena itu)
 Osi (oleh sebab itu)
 Memang
 Itulah
 Beberapa/ berbagai/ bermacam-macam/ beragam
 Banyak
 4. Menentukan unsur teks (kalimat utama/ penjelas) (L-1)

Ada beberapa cara hewan untuk melindungi dari dari musuh. Menjangan
memiliki tanduk yang kuat untuk melindungi diri dari musuh.Trenggiling
melingkarkan diri untuk berlindung pada sisiknya yang keras. Kepik dan
walang sangit mengeluarkan bau yang menyengat.

Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....

A. Ada beberapa cara hewan untuk melindungi dari dari musuh.
B. Menjangan memiliki tanduk yang kuat untuk melindungi diri dari musuh.
C. Trenggiling melingkarkan diri untuk berlindung pada sisiknya yang keras.
D. Kepik dan walang sangit mengeluarkan bau yang menyengat.
4. Menentukan unsur teks (kalimat utama/ penjelas) (L-1)

Kalimat utama

Beberapa cara
hewan untuk
melindungi
diri dari
musuh
 5. Menentukan Ide Pokok Teks (L-2)

Ide Pokok biasanya terdapat pada kalimat utama.

Ide Pokok

pokok pikiran gagasan utama pikiran utama

 5. Menentukan Ide Pokok Teks (L-2)

Tumbuhan memiliki peran yang sangat penting bagi makhluk hidup. Tumbuhan
menghasilkan makanan yang diperlukan oleh manusia dan hewan. Tumbuhan juga
menghasilkan oksigen untuk bernapas. Sebagian hewan membutuhkan tumbuhan sebagai
tempat tinggal. (ASPDBK 2023)

Ide pokok pada paragraf tersebut adalah ….

A. peran tumbuhan bagi makhluk hidup

B. penyedia makanan untuk makhluk hidup
C. tumbuhan penghasil oksigen untuk bernapas
D. tumbuhan dibutuhkan hewan untuk tempat tinggal
 5. Menentukan Ide Pokok Teks (L-2)

Madu memiliki berbagai manfaat. Antioksidan pada madu dapat

mengurangi dan mencegah kanker. Luka luar dapat diobati dengan cara
mengoleskan madu murni. Penggunaan madu sebagai masker dapat
mengangkat sel-sel kulit mati pada wajah.
Ide pokok paragraf tersebut adalah ....
A. berbagai manfaat madu
B. madu mencegah kanker
C. madu murni mengobati luka luar
D. madu mengangkat sel-sel kulit mati
 6. Menggali Informasi Tersirat (L-2)

Informasi tersirat merupakan informasi yang tidak tertulis tetapi terkandung

di dalam teks.
Informasi tersirat: ringkasan, kesimpulan

Contoh:
Warga SD Melati wajib menjaga kebersihan.

Informasi tersirat:
Kepala Sekolah SD Melati wajib menjaga kebersihan.
 6. Menggali Informasi Tersirat (L-2)

Hobi membaca buku sangat bermanfaat. Hobi tersebut dapat menambah kosakata baru.
Kegemaran membaca akan meningkatkan pengetahuan. Kesukaan membaca buku secara
rutin juga dapat meningkatkan daya ingat. (ASPDBK 2023)

Ringkasan paragraf tersebut adalah …

A. Membaca buku secara rutin sangat bermanfaat bagi peningkatan daya ingat.
B. Hobi membaca buku sangat bermanfaat untuk meningkatkan kosakata dan daya ingat.
C. Buku bermanfaat untuk mengembangkan kosakata, pengetahuan, dan peningkatan daya
ingat.
D. Hobi membaca buku dapat menambah kosakata, meningkatkan pengetahuan, dan daya
ingat.
 6. Menggali Informasi Tersirat (L-2)

Hobi membaca buku sangat bermanfaat. Hobi tersebut dapat menambah kosakata baru.
Kegemaran membaca akan meningkatkan pengetahuan. Kesukaan membaca buku secara
rutin juga dapat meningkatkan daya ingat. (ASPDBK 2023)

Ringkasan paragraf tersebut adalah …

A. Membaca buku secara rutin sangat bermanfaat bagi peningkatan daya ingat.
B. Hobi membaca buku sangat bermanfaat untuk meningkatkan kosakata dan daya ingat.
C. Buku bermanfaat untuk mengembangkan kosakata, pengetahuan, dan peningkatan daya
ingat.
D. Hobi membaca buku dapat menambah kosakata, meningkatkan pengetahuan, dan daya
ingat.
 6. Menggali Informasi Tersirat (L-2)

Ikan cupang digemari oleh anak-anak, remaja, dan orang tua. Ikan cupang memiliki sirip
yang indah. Sirip inilah yang membuat banyak orang tertarik untuk memeliharanya.
Perawatan ikan cupang juga sangat mudah. Ikan cupang juga dapat bertahan hidup lama.
(ASPDBK 2023)

Kesimpulan paragraf tersebut adalah …

A. Ikan cupang digemari banyak orang karena memiliki beberapa kelebihan.

B. Ikan cupang digemari anak-anak sampai orang tua karena siripnya indah.
C. Banyak orang tertarik memelihara ikan cupang karena bertahan hidup lama.
D. Sirip yang indah dan mudahnya perawatan menjadikan ikan cupang banyak digemari.
 7. Menentukan Pernyataan Sesuai Isi Teks (L-2)
Perhatikan gambar rantai makanan berikut!

Sumber: https://www.perpusonline.id/2023/01/pengertian-rantai-makanan-dan-contohnya.html
 7. Menentukan Pernyataan Sesuai Isi Teks (L-2)
Andong merupakan salah satu alat transportasi tradisional yang ada di Yogyakarta. Alat
transportasi ini masih banyak dijumpai di kawasan wisata seperti di Jalan Malioboro.
Pada awalnya, andong hanya digunakan oleh para bangsawan, terutama raja dan
keluarganya. Saat ini, andong digunakan untuk alat transportasi wisata. Setiap
wisawatan dapat menyewa andong. (ASPDBK 2023)

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

(1) Saat ini, andong sudah tidak digunakan oleh raja dan keluarganya.
(2) Pengunjung Malioboro dapat menyewa andong untuk berkeliling.
(3) Andong hanya dijumpai di Jalan Malioboro, Yogyakarta.
(4) Andong tidak termasuk dalam alat transportasi modern.
 7. Menentukan Pernyataan Sesuai Isi Teks (L-2)

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf adalah ….

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
 7. Menentukan Pernyataan Sesuai Isi Teks (L-2)

Jenis makanan yang kita konsumsi berpengaruh pada kesehatan tubuh. Ketika memilih
makanan, kita harus memperhatikan kandungan gizinya. Kandungan gizi yang diperlukan
tubuh antara lain karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin. Kandungan gizi tersebut terdapat
pada sayuran, buah-buahan, dan susu.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...

A. Setiap makanan mengandung karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin.
B. Kandungan gizi yang diperlukan tubuh yaitu sayuran, buah, dan susu.
C. Kesehatan tubuh dipengaruhi oleh jenis makanan yang dikonsumsi.
D. Semua jenis makanan telah memenuhi kandungan gizi bagi tubuh.
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)

narasi eksposisi

deskripsi argumentasi

persuasi
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)
Narasi
Menceritakan peristiwa atau kejadian secara detail dan kronologis (menurut
urutan waktu)

Deskripsi
Pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan
terperinci

Persuasi
Paragraf yang berisi ajakan (ayolah, marilah, makanlah)
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)
Argumentasi
Pendapat penulis disertai alasan dan pembuktian yang didukung oleh fakta,
bertujuan untuk meyakinkan dan memengaruhi pembaca.

Eksposisi
Teks uraian atau informasi untuk memberi informasi sejelas-sejelasnya
disajikan dengan fakta untuk memperkuat informasi.
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)
Taman di depan kelas VI SD Sejahtera berbentuk persegi panjang. Di
tengah taman ada kolam ikan seluas dua belas meter persegi. Di dalam
kolam ada beberapa ikan hias. Di sekeliling kolam ditanam rumput gajah
mini. Tanaman bunga matahari di tanam berjajar hampir mengelilingi
taman. Taman diberi pagar bambu bercat putih. Untuk masuk ke taman
tersebut, ada satu pintu di samping kanan pagar bambu.
Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....
A. narasi
B. persuasi
C. deskripsi
D. argumentasi
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)

Diare merupakan salah satu penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia.
Penyakit tersebut disebabkan karena mengonsumsi makanan dan minuman yang
terkontaminasi virus dan bakteri. Penderita diare biasanya akan sering buang air
besar dengan tinja yang encer. Hal tersebut akan mengganggu aktivitas sehari-hari.
Untuk itu, jagalah kebersihan diri dengan rajin mencuci tangan! (ASPDBK 2023)
Jenis paragraf tersebut adalah ….
A. persuasi
B. narasi
C. deskripsi
D. argumentasi
 8. Mengidentifikasi Jenis Teks (L-2)

Rani berangkat ke sekolah pukul 06.30 WIB. Ia berangkat ke sekolah

mengendarai sepeda. Di perjalanan, Rani mendengar suara kucing
mengeong. Ternyata ada anak kucing tercebur di parit. Rani pun menolong
kucing tersebut.
Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ....
A. narasi
B. persuasi
C. deskripsi
D. argumentasi
 9. Memprediksi Kejadian Berdasarkan Isi Teks (L-3)

Kebiasaan membuang sampah di sungai masih sulit dihilangkan. Masih banyak

masyarakat yang membuang sampah rumah tangga ke sungai. Akibatnya, sungai
penuh dengan sampah. Meskipun pemerintah telah melarang, belum ada tindakan
tegas bagi pelanggar aturan tersebut.

Hal yang akan terjadi jika masyarakat membuang sampah di sungai adalah ....
A. Tempat pembuangan sampah penuh.
B. Seluruh warga mendapat sanksi.
C. Semua sungai beralih fungsi.
D. Aliran sungai tidak lancar.
 9. Memprediksi Kejadian Berdasarkan Isi Teks (L-3)

Penggunaan bom untuk menangkap ikan di laut dapat merusak ekosistem

laut. Ikan yang berada dalam radius 10-20 meter dari ledakan akan mati
atau pingsan. Akibat ledakan tersebut, insang ikan akan sobek atau pecah.

Hal yang akan terjadi jika penangkapan ikan di laut tetap menggunakan
bom adalah ....
A. Nelayan kehilangan pekerjaan.
B. Jumlah ikan berkurang drastis.
C. Tidak ada tempat wisata bahari.
D. Semua jenis ikan hias akan punah.
 10 Membandingkas Isi Teks (L-3)

Persamaan/ Perbedaan Teks:

 waktu
 tempat
 objek/ barang
 kegiatan
 pelaku
 tujuan
 10 Membandingkas Isi Teks (L-3)

Teks 1
Semangka mengandung mineral, vitamin, zat antioksidan, dan kalori yang cukup
rendah. Semangka efektif menurunkan tekanan darah. Semangka mengatasi tekanan
yang terlalu berat pada pembuluh darah di jantung.
Teks 2
Setengah bagian buah semangka diambil daging buahnya menggunakan sendok buah.
Biarkan kulit buah semangka berbentuk setengah bola dengan cekungan di dalamnya.
Masukkan semangka, es, susu, dan sirup dalam kulit berbentuk setengah bola. Sup
buah semangka selain menyegarkan juga dapat menurunkan tekanan darah.
 10 Membandingkas Isi Teks (L-3)

Persamaan kedua teks tersebut adalah ....

A. kandungan gizi semangka
B. cara mengolah semangka
C. manfaat buah semangka
D. membuat sup semangka
 10 Membandingkas Isi Teks (L-3)
Teks 1
Mengonsumsi air putih dalam jumlah cukup bermanfaat untuk menjaga kesehatan. Saat
beraktivitas, tubuh kita akan kehilangan cairan. Jika cairan tubuh yang hilang terlalu banyak,
tentu membahayakan bagi tubuh. Minum air putih dalam jumlah cukup dapat menggantikan
cairan tubuh yang hilang.
Teks 2
Mayoritas orang berolahraga untuk menjaga tubuh agar tetap sehat. Olahraga yang cukup dan
teratur dapat meningkatkan daya tahan tubuh. Selain itu, dengan berolahraga badan akan bugar.
Olahraga juga dapat meningkatkan kesehatan mental. Untuk mendapatkan manfaat maksimal,
perlu diimbangi dengan gaya hidup sehat.
 10 Membandingkas Isi Teks (L-3)
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(1) tujuan untuk menjaga kesehatan
(2) berisi informasi kesehatan
(3) peningkatan kesehatan mental
(4) menjaga tubuh agar tidak kehilangan cairan

Persamaan kedua teks tersebut ditunjukkan oleh nomor ….

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (3) dan (4)
 11. Melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan
isi teks (L-3)
Beberapa tanaman berkembang biak secara vegetatif alami. Jamur berkembang biak
dengan spora. Pegagan berkembang biak dengan stolon/ geragih. Tulip berkembang
biak dengan umbi lapis. Bambu berkembang biak dengan tunas. Bawang merah
berkembang biak sama dengan tulip. Semanggi berkembang biak sama dengan
pegagan. Pohon pisang berkembang biak sama dengan bambu. Paku-pakuan
berkembang biak sama dengan jamur.
Berikut daftar cara perkembangbiakan vegetatif alami pada tumbuhan:
11. Melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks (L-
3)

Isian yang tepat untuk melengkapi (1), (2), (3), dan (4) secara berturut-turut
adalah ....
A. paku-pakuan, semanggi, umbi lapis, tunas
B. semanggi, paku-pakuan, umbi lapis, tunas
C. semanggi, paku-pakuan, tunas, umbi lapis
D. paku-pakuan, semanggi, tunas, umbi lapis
11. Melengkapi tabel dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks (L-
3)

SD Sejahtera memiliki dokter kecil. Dokter kecil tersebut dibagi dalam

kelompok-kelompok. Mereka bertugas setiap Senin saat upacara bendera.
Kelompok Rani bertugas pada Senin minggu I. Kelompok Rudi bertugas
pada Senin minggu II. Kelompok Aldo bertugas pada Senin minggu III.
Kelompok Puput bertugas pada Senin minggu IV. Kanin satu kelompok
dengan Rani. Dinda satu kelompok dengan Rudi. Maya satu kelompok
dengan Aldo. Boboho satu kelompok dengan Puput.
11. Melengkapi table dengan pokok-pokok pikiran berdasarkan isi teks (L-
3)

Adapun daftar petugas dokter kecil SD Ultra adalah sebagai berikut:

Isian yang tepat untuk melengkapi (a),

(b), dan (c) secara berturut-turut
adalah ....
A. Maya, Boboho, Dinda
B. Kanin, Dinda, Maya
C. Dinda, Maya, Boboho
D. Kanin, Maya, Dinda
 12. Menentukan informasi tersurat pada karya sastra (L-1)

Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita : aksi di mega

Apa
Kapan
Siapa
Di mana
Mengapa
Bagaimana
Karya sastra: cerita, puisi, syair, pantun, dll.
 12. Menentukan informasi tersurat pada karya sastra (L-1)

Bacalah puisi berikut! (ASPDBK 2023)

Anakku
Engkau pelita hatiku
dalam gulita
Buah hati belahan jiwa
Anugerah Tuhan
Jadilah anak yang cakap
supaya ayah bangga

Makna pelita pada puisi tersebut adalah …

A. pelipur
B. penghibur
C. penerang
D. penyejuk
13. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

Bonbon anak baru di panti asuhan. Orang tuanya baru saja meninggal karena
wabah. Selama di panti asuhan, Bonbon terlihat senang bertemu teman-teman
baru. Dia pandai bergaul dan mudah menyesuaikan diri. Selain itu, Bonbon
tidak canggung untuk membantu pekerjaan di panti asuhan. (ASPDBK 2023)

Perhatikan watak tokoh berikut!

(1) supel
(2) pandai
(3) canggung
(4) disiplin
(5) rajin
13. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

Watak tokoh Bonbon pada cerita tersebut sesuai kata-kata yang tersedia
ditunjukkan nomor ….

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (5)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
13. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

Pak Rudi menjelaskan bahwa pada hari Sabtu siswa kelas VI akan berkunjung ke
museum. Siswa diimbau datang lebih awal untuk persiapan. Mereka diminta berkumpul
di halaman sekolah sebelum pukul tujuh. Siswa dimohon membawa alat tulis, makanan,
dan minuman secukupnya. Tak terasa, waktu telah menunjukkan pukul 14.00 WIB.
“Pak, sudah waktunya pulang!” teriak Rama. “Baiklah anak-anak, mari kita pulang!
Jangan lupa, bersihkan ruangan agar kelas menjadi nyaman!” pesan Pak Rudi. Setelah
selesai berdoa, anak-anak keluar kelas. Sambil berjalan di belakang Pak Rudi, Rama
membawakan buku sampai ke kantor guru.
“Terimakasih Rama, telah membawakan buku ini,” ucap Pak Rudi.
13. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

Perhatikan latar cerita berikut!

(1) kelas
(2) museum
(3) halaman
(4) kantor guru
Latar tempat pada cerita tersebut adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
13. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (tokoh, latar, watak tokoh) (L-1)

watak= tabiat

watak baik : disiplin, cermat, teliti, dermawan, ramah, rendah hati,

rajin, suka menolong, bijaksana
watak tidak baik: ceroboh, sombong, rakus, kikir, malas

sombong : angkuh, congkak, pongah, jemawa, tinggi hati, besar hati

rakus : serakah, loba, tamak
pelit : kikir, lokek
culas : (1) malas sekali, tidak tangkas, lamban
(2) curang, tidak jujur, tidak lurus hati
dengki : iri, jail
 14. Menentukan makna kata/ symbol/ kias (L-1)

Makna kata harus sesuai dengan kamus.

Simbol : lambang (benda, hewan, tumbuhan)

air : penyejuk
bunglon: tidak punya pendirian
bunga : perempuan, kecantikan
api : semangat membara
perisai : pelindung
emas : jaya
matahari, bulan, lentera: penerang
Makna kias artinya perbandingan (persamaan); ibarat
 14. Menentukan makna kata/ symbol/ kias (L-1)

Jika berteman jangan bergaduh

Tak ada gunanya bila bermusuh
Jangan pula bersikap angkuh
Tersisih membuat hidup keruh
Makna kias kata keruh dalam syair tersebut adalah ....
A. kotor
B. buram
C. dekil
D. susah
 14. Menentukan makna kata/ symbol/ kias (L-1)

Asri adalah teman baik Sinta. Ia selalu ikhlas membantu Sinta tanpa
pamrih. Asri selalu mengurai benang kusut kehidupan Sinta.

Makna benang kusut dalam cerita tersebut adalah ....

A. kesulitan
B. kemiskinan
C. kefakiran
D. kebodohan
 14. Menentukan makna kata/ symbol/ kias

Kimbo akan menjaili Dudung. Dari rumah, Kimbo menyiapkan tulisan pada selembar
kertas. Tulisan tersebut akan ia taruh di punggung Dudung. Pagi hari, saat tiba di
sekolah, Kimbo bertemu dengan Dudung. Dudung menyapa Kimbo dengan ramah.
Dudung juga memberikan sebungkus nasi gudeg kesukaan Kimbo. Usai makan,
Dudung memijat punggung Kimbo. Kimbo mengurungkan niat jailnya. Hati Dudung
memang putih.

Makna putih dalam cerita tersebut adalah ....

A. suci
B. bersih
C. baik
D. murni
 15. Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/
memaknai bagian teks) (L-2)

Kesimpulan pendapat terakhir berdasarkan uraian sebelumnya.

Makna bagian teks artinya menentukan maksud dari teks cerita
disesuaikan dengan isi cerita.
 15. Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/
memaknai bagian teks) (L-2)

Bangau Putih mengajak Bangau Kuning terbang mencari makan.

“Sepertinya di bawah sana banyak makanan, kita turun saja,” kata Bangau Putih.
“Baiklah,” jawab Bangau Kuning.
Mereka berdua lalu turun di persawahan. Di sana banyak keong yang sedang merusak tanaman padi
petani. Mereka berdua bersemangat mencari makanan. Mereka sepakat mengumpulkan terlebih dahulu
keong hasil tangkapan. Setelah keong terkumpul, mereka akan membagi secara adil.
“Bangau Putih, keong sudah banyak terkumpul, mari kita bagi!” kata Bangau Kuning.
“Silakan kamu bagi saja sama banyak!” pinta Bangau Putih.
“Baiklah kalau begitu, ini saya bagi dua sama banyak. Sebagian punyaku untukmu saja, karena kamu
memiliki banyak anak,” kata Bangau Kuning.
 15. Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/
memaknai bagian teks) (L-2)

Kesimpulan yang tepat untuk teks cerita tersebut adalah …

A. Bangau Putih mendapat bagian keong lebih banyak dari Bangau Kuning.
B. Bangau Putih tidak mendapat bagian keong sama sekali.
C. Bangau Putih dan Bangau Kuning mendapat bagian keong sama banyak.
D. Bangau Putih dan Bangau Kuning sepakat mengumpulkan keong.
 15. Menggali informasi tersirat dalam karya sastra (menyimpulkan/
memaknai bagian teks) (L-2)

Siang itu, Boni dan Tuntun membaca buku di teras rumah. Pak Huda, membawakan rempeyek untuk kedua
tetangga kecilnya itu. Tuntun senang sekali. Sebentar-sebentar tangannya meraih rempeyek.
“Tun, aku lihat tanganmu lebih sering memegang rempeyek daripada membalik halaman buku,”
goda temannya.
Tuntun hanya meringis. Tangan kanannya memegang rempeyek. Tangan kirinya menggaruk kepala.

Maksud pernyataan yang dicetak tebal pada teks tersebut adalah …

A. Tuntun lebih sering makan rempeyek daripada membaca buku.
B. Boni mengingatkan Tuntun agar tidak makan rempeyek.
C. Boni merasa malu karena tidak jadi membaca buku.
D. Tuntun membawa buku sambil makan rempeyek.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema) (L-2)

Unsur intrinsik merupakan unsur dari dalam karya sastra.

Unsur intrinsik karya sastra antara lain:

1. Alur : menggambarkan jalannya cerita dari awal sampai akhir
Alur cerita meliputi: pengenalan situasi, awal konflik, puncak konflik, akhir
konflik
2. Amanat : pesan moral yang disampaikan oleh penulis kepada
pembaca
3. Tema: dasar cerita
Contoh tema: lingkungan, pendidikan, budi pekerti, kegemaran,
kesehatan, dsb.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Sejak dua hari yang lalu, Kriwil berjalan pincang. Kakinya terjepit pintu kandang. Sosan merasa kasihan
pada kambing kesayangannya itu. Malam sebelum kejadian, ia telah berniat memperbaiki pintu kandang
yang rusak. Namun, Sosan belum sempat memperbaikinya karena pulang sore. Sosan merasa bersalah
kepada Kriwil. Dirawatnya Kriwil dengan penuh kasih. Ia membersihkan dan mengobati kaki Kriwil sesuai
anjuran dokter. Kaki Kriwil pun berangsur sembuh. Jalannya sudah tak pincang lagi. Sosan merasa senang
melihatnya. Sosan pun lebih memperhatikan kesehatan Kriwil. (ASPDBK 2023)

Akhir cerita tersebut adalah …

A. Dokter merawat kaki kriwil.

B. Kriwil sudah tidak berjalan pincang.
C. Sosan lebih memperhatikan kesehatan Kriwil.
D. Sosan merawat kaki Kriwil sampai sembuh.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Celo cecak bertetangga dengan Lebi, laba-laba. Mereka tinggal di rumah

kosong. Lebi baru pindah ke tempat itu. Ia membuat sarang di dekat kamar
Celo. Celo merasa sulit mendapatkan mangsa sejak kedatangan Lebi. Celo
ingin mengusir Lebi. Ia membuka jendela rumah lebar-lebar. Angin kencang
masuk, menerjang sarang Lebi.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Celo tersenyum. Namun, ternyata Celo juga tidak mampu melawan angin
kencang. Celo terjatuh dan terluka. Lebi mengantar Celo pulang. Ia
membawakan nyamuk-nyamuk yang terperangkap di sarangnya yang baru.
Celo berterima kasih kepada Lebi yang telah menolongnya. Celo juga
meminta maaf atas sikapnya kepada Lebi. Lebi memaafkan kesalahan
Celo.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Amanat cerita tersebut adalah ...

A. Kita harus melakukan apa pun keinginan kita.
B. Sebaiknya kita tinggal menetap di satu tempat.
C. Sesama makhluk Tuhan harus tolong-menolong.
D. Kita harus menyusun sebuah rencana dengan tepat.
 16. Menentukan unsur intrinsik karya sastra (konflik, amanat, tema)

Tema cerita tersebut adalah ...

A. lingkungan
B. kegiatan
C. kegemaran
D. budi pekerti
 17. Memprediksi kejadian berdasarkan isi cerita (L-3)

Hal yang akan terjadi jika Celo tidak terjatuh dan terluka adalah …

A. Lebi akan terus membuat sarang baru.

B. Lebi akan tetap mengganggu Celo.
C. Celo akan tetap membenci Lebi.
D. Celo akan selalu pindah rumah.
 18. Menentukan nilai-nilai cerita (L-3)

Nilai moral positif dari Celo adalah ….

A. senang menerima Lebi sebagai tetangga baru
B. tersenyum saat membuka jendela rumah
C. membawakan nyamuk-nyamuk untuk Lebi
D. mau meminta maaf atas kesalahannya
 18. Menentukan Nilai-Nilai Cerita (L-3)

Nilai Cerita

Keagamaan Moral

Sosial Budaya
 19. Menentukan keteladanan tokoh cerita (L-3)

Anggrek dan Kaktus tumbuh di taman Pak Rembo. Suatu hari, Pak Rembo
menanam Krisan. Krisan merupakan bunga yang cantik. Karena
kecantikannya, Krisan menjadi sombong. Ia hanya suka kepada Anggrek.
Anggrek bangga menjadi teman Krisan. Krisan dan Anggrek suka
mengejek Kaktus. Menurut mereka, Kaktus tidak berguna karena berduri.
Kaktus tidak membalas ejekan mereka.
 19. Menentukan keteladanan tokoh cerita (L-3)

Suatu malam, Krisan dan Anggrek tertidur lelap. Kaktus yang belum
mengantuk mengetahui ada gelagat Pencuri. Kaktus yang berada di tempat
gelap terinjak kaki Pencuri. Pencuri menjerit kesakitan. Pak Rembo
mendengar jeritan Pencuri. Pencuri pun tertangkap. Ternyata, Pencuri itu
akan mengambil Krisan dan Anggrek. Krisan dan Anggrek berterima kasih
kepada Kaktus karena merasa tertolong oleh duri-durinya. Mereka meminta
maaf atas sikapnya selama ini. Kaktus memaafkan kedua temannya itu
dengan senang hati.
 19. Menentukan Keteladanan Tokoh Cerita (L-3)

Perhatikan pernyatan-pernyataan berikut!

(1) mau menjadi petugas keamanan di taman
(2) bersedia tidak tidur agar selalu aman
(3) tidak membalas ejekan teman
(4) mau memaafkan kesalahan teman
(5) berterima kasih kepada sahabatnya
Keteladanan Kaktus pada cerita tersebut adalah ....
A. (1) dan (3)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

menumpang
membonceng
mengendarai
naik kendaraan (kuda tunggangan, dsb.)
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Pamanku seorang pujangga. Paman pandai menulis dan membaca puisi.

Saat membaca puisi, paman sangat menghayati isi puisi. ... paman saat
membacakan puisi selalu menyentuh hati para pendengarnya.
Istilah yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah ...
A. ekspresi
B. proporsi
C. imajinasi
D. ilustrasi
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Ekspresi : pengungkapan atau proses menyatakan (memperlihatkan atau

menyatakan maksud, gagasan, perasaan, dsb)
Proporsi : perbandingan
Imajinasi : khayalan
Ilustrasi : gambar (foto, lukisan) untuk membantu memperjelas isi buku,
karangan, dsb
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Arno mendapat giliran piket kelas bersama teman-temannya. Ia menyuruh

Rani dan Nuri agar menyapu kelas. Arno menyuruh Rudi agar merapikan
buku-buku di rak. Sementara itu, Arno justru bermain dengan teman yang
tidak piket. Saat masuk kelas, Bu Mita memuji keadaan kelas yang bersih
dan rapi. Arno mengatakan bahwa semua itu hasil kerja kerasnya
sendirian. Memang, Arno anak yang ....
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tesebut adalah makan ....
A. hati
B. jangat
C. tulang
D. tangan
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

makan hati : menderita dan sedih karena perbuatan orang lain;

menyebabkan susah hati atau mendongkol
makan jangat : miskin sekali
makan tulang : tidak mau berusahan sendiri melainkan mengambil
keuntungan dari hasil kerja orang lain
makan tangan : kena pukul/ beruntung besar
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

buah baju
rendah hati
tangan besi buah bibir
kaya hati
tangan dingin buah hati
besar hati
tangan hampa buah tangan
kecil hati
tangan kanan buah karya
tinggi hati
tangan kosong buah tidur
berat hati
tangan panas buah pena
makan hati
tangan terbuka buah pikiran
panas hati
buah mulut
 20. Melengkapi Kalimat/ Teks Dengan Istilah/ Kata/ Ungkapan/
Peribahasa (L-1)

Ranti adalah sahabat Susi. Ranti selalu ikhlas membantu kesulitan Susi.
Setiap ada tugas sekolah, Ranti pasti membantu Susi. Suatu hari, Ranti
meminjam rautan milik Susi. Rautan tersebut hadiah dari bibinya yang baru
saja ke luar negeri. Ranti menjatuhkan rautan Susi. Rautan itu retak. Susi
pun marah kepada Ranti. Sejak saat itu, Susi tidak mau berteman dengan
Ranti.
 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Peribahasa yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ...

A. Panas setahun dihapus hujan sehari.

B. Sedia payung sebelum hujan.

C. Selama hujan akan panas jua.

D. Pucuk layu disiram hujan.

 20. Melengkapi kalimat/ teks dengan istilah/ kata/ ungkapan/
peribahasa (L-1)

Panas setahun dihapuskan oleh hujan sehari: kebaikan yang banyak

hilang karena kesalahan yang sedikit saja

Sedia payung sebelum hujan: bersiap sedia sebelum terjadi yang kurang
baik

Selama hujan, akan panas jua: sehabis kesusahan, akhirnya akan datang
juga waktu yang baik

Pucuk layu disiram hujan: orang susah mendapat kesenangan

 21. Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/ membuat sesuatu)
(L-2)

Perhatikan petunjuk penggunaan baterai baru pada jam dinding yang disusun acak berikut!
(1) Bukalah tutup baterai jam dinding!
(2) Ambillah jam dinding dari tempatnya!
(3) Lepaskan baterai lama dari jam dinding!
(4) Pasangkan baterai baru dengan benar!
(5) Sesuaikan waktu jam dinding!
21. Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/ membuat sesuatu)
(L-2)

Penggunaan baterai baru pada jam yang benar sesuai urutan adalah ….
A.(2)-(1)-(4)-(3)-(5)
B.(1)-(4)-(2)-(3)-(5)
C.(2)-(1)-(3)-(4)-(5)
D.(1)-(3)-(2)-(4)-(5)
 21. Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/ membuat sesuatu)
(L-2)

Cermati urutan petunjuk pembuatan vas bunga yang disusun acak berikut!
(1) Berilah lem kayu pada kaleng atau botol bekas secara merata!
(2) Hiasi dengan manik-manik, pita, atau hiasan lain agar lebih menarik!
(3) Siapkan alat dan bahan!
(4) Tempelkan sedotan pada kaleng atau botol dengan warna selang-seling!
(5) Gunting sedotan warna-warni masing-masing menjadi tiga bagian!
21. Menyusun berbagai petunjuk (menggunakan/ membuat sesuatu)
(L-2)

Urutan petunjuk pembuatan vas bunga dari sedotan yang tepat adalah ….

A.(3), (1), (4), (5), (2)

B.(3), (1), (2), (4), (5)
C.(3), (5), (4), (1), (2)
D.(3), (5), (1), (4), (2)
 22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)

Perhatikan kalimat acak berikut!

(1) Mirna pun membuat pola dompet di kertas
(2) Sore itu, Mirna akan membuat dompet dari kain perca.
(3) Dompet buatan Mirna tak kalah dengan yang dijual di toko
(4) Setelah memotong kain sesuai pola, Mirna mulai menjahit dompet
(5) Mula-mula, Mirna menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
 22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)

Susunan yang tepat untuk kalimat-kalimat tersebut menjadi paragraf padu

adalah ....
A. (2), (5), (1), (4), (3)

B. (2), (5), (1), (3), (4)

C. (2), (4), (5), (1), (3)

D. (2), (1), (5), (3), (4)

 22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)

Perhatikan kalimat acak berikut!

(1) Lantainya beralaskan karpet yang bersih dan lembut.
(2) Atapnya terdapat ornamen dengan motif batik.
(3) Perpustakaan Ultra terlihat sangat menarik.
(4) Dinding perpustakaan dipasangi keramik yang bersih mengilat.
(5) Atap, dinding, dan lantai perpustakaan tampak indah.
 22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)

Susunan kalimat acak yang benar adalah ...

A. (3)-(2)-(5)-(4)-(1)
B. (3)-(4)-(2)-(1)-(5)
C. (3)-(5)-(2)-(1)-(4)
D. (3)-(5)-(2)-(4)-(1)
22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)
22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)
22. Menyusun berbagai teks (deskripsi, narasi) (L-2)
 23. Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato) (L-2)

Pada hari Sabtu, 6 Mei 2023 keluarga Rani berwisata ke pantai. Rani melihat bahwa pantai
memiliki ekosistem yang kaya akan komponen biotik dan komponen abiotik. … Sementara
itu, komponen abiotik pantai terdiri atas gelombang, arus, angin, pasir, juga bebatuan.
(ASPDBK 2023)

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks laporan tersebut adalah …

A. Komponen biotik dan abiotik pantai mengandung banyak manfaat.

B. Selain indah, biotik pantai memiliki manfaat bagi kesehatan dan nutrisi.
C. Komponen abiotik seperti pasir dapat dimanfaatkan untuk kesehatan manusia.
D. Komponen biotik pantai terdiri atas tumbuhan dan hewan yang hidup di pantai.
 23. Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato) (L-2)

Ayo, hemat bahan bakar minyak!

....

Kalimat yang tepat untuk melengkapi iklan tersebut adalah ...

A. Gunakan bahan bakar minyak dengan bijak!

B. Bersepedalah agar selalu ramah lingkungan!

C. Naiklah angkutan umum setiap bepergian!

D. Gunakan sepeda listrik yang bebas biaya!

 23. Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato) (L-2)

Perhatikan gambar berikut!

Kalimat yang sesuai untuk melengkapi iklan tersebut

adalah …

A. Buanglah sampah pada tempatnya!

B. Simpanlah tempat sampah Anda di dalam mobil!
C. Tempatkanlah kantung plastik yang besar!
D. Letakkanlah sampahmu di bagasi mobil!
 23. Melengkapi berbagai jenis teks (laporan, iklan, pidato) (L-2)

Hadirin yang saya hormati. Seiring berkembangnnya teknologi, penggunaan gawai menjadi
hal yang biasa. Kebiasaan menggunakan gawai yang berlebihan pada anak-anak akan
mengganggu perkembangan berpikir anak. Gawai mempunyai dampak yang baik maupun
buruk. … (ASPDBK 2023)
Kalimat untuk melengkapi kutipan teks pidato tersebut adalah …

A. Orang tua harus memberikan gawai agar anak dapat mengikuti perkembangan zaman.
B. Orang tua melarang menggunakan gawai agar anak bisa belajar.
C. Sebagai orang tua harus mengawasi penggunaan gawai pada anak-anak.
D. Sebagai orang tua harus lebih menguasai ilmu teknologi daripada anak-anaknya.
 24. Melengkapi kalimat/ teks dengan kata bentukan (L-2)

“Jangan percaya, Di! Kamu … oleh … Meli!” seru Ayu pada Adi.
Perhatikan kata bentukan berikut!
(1) terperdaya
(2) teperdaya
(3) diperdaya
(4) mengatakan
(5) perkataan
(6) dikatakan
 24. Melengkapi kalimat/ teks dengan kata bentukan (L-2)

Kata bentukan yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah ….

A. (1) dan (4)

B. (2) dan (5)
C. (3) dan (4)
D. (3) dan (6)
 25. Memperbaiki penulisan/ penggunaan istilah/ kata (L-3)

Hutan hujan menyerap carbondioxida yang ada di atmosfer.

Perbaikan penulisan istilah yang bergaris bawah pada kalimat tersebut

adalah ....

A. carbondioksida
B. carbon dioksida
C. karbon dioksida
D. karbondioksida
 26. Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf (L-3)

Struktur Kalimat
SPOK : Ibu menanak nasi di dapur
SPO : Rino memanjat pohon
KSP : Tadi pagi, Amir tertawa
SPK : Amir tertawa tadi pagi
SP : Amir tertawa
SPPel : Rumahnya bercat putih
KSPO : Dengan lantang, Rima membacakan puisi
SPOPel : Rindi menjemur nasi basi
SPPelK : Ratih bersorak gembira ketika ia juara lomba melukis.
 26. Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf (L-3)

Struktur Kalimat

Ibu menanak nasi di dapur.

S P O K.tempat

Rino memanjat pohon.

S P O
 26. Memperbaiki tata kalimat dalam paragraf (L-3)

Erupsi Gunung Merapi terjadi pada hari Sabtu, 11 Maret 2023. Mengakibatkan Merapi
mengeluarkan abu vulkanik gunung saat erupsi sehingga hujan awan panas. Beberapa
wilayah di Kabupaten Sleman, Magelang, dan Boyolali terkena dampak abu vulkanik. Objek
wisata di sekitar lereng Gunung Merapi ditutup.

Perbaikan tata kalimat bercetak tebal yang tepat pada paragraf tersebut adalah …
A. Gunung Merapi mengeluarkan abu vulkanik sehingga hujan awan panas mengakibatkan
saat erupsi.
B. Abu vulkanik mengeluarkan awan panas sehingga Gunung Merapi saat erupsi
mengakibatkan hujan.
C. Hujan abu vulkanik saat Gunung Merapi mengeluarkan awan panas sehingga
mengakibatkan erupsi.
D. Gunung Merapi mengeluarkan awan panas saat erupsi sehingga mengakibatkan hujan
abu vulkanik.
 27. Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan (L-1)

SD Bangsa akan memperingati ulang tahun yang ke-50. Alumnus SD

Bangsa dari tahun 1995 s.d. tahun 2000 mensponsori berbagai lomba.
Selain lomba keterampilan berbahasa, juga ada lomba permainan
tradisional. Para siswa bersukacita mengikuti lomba tersebut.
Kesalahan penggunaan ejaan pada paragraf tersebut adalah ....
A. memperingati
B. alumnus
C. keterampilan
D. bersukacita
 27. Menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan (L-1)

Alumnus: orang yang telah mengikuti atau tamat dari suatu sekolah
atau perguruan tinggi.
Alumni: orang-orang yang telah mengikuti atau tamat dari suatu
sekolah atau perguruan tinggi.

Memperingati mem+per+i+ngat+i
 28. Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca (L-1)

Bapak berkata: “Besok sore ada latihan ujian sekolah? kamu harus ikut!”
Perhatikan tanda baca berikut!
(1) tanda titik dua (:)
(2) tanda petik (“…”)
(3) tanda tanya (?)
(4) tanda seru (!)
Kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
 28. Menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca (L-1)

Kalimat yang benar:

Bapak berkata(,) “Besok sore ada latihan ujian sekolah(,) kamu harus ikut!”
 29. Menggunakan ejaan (L-2)

Ejaan terdiri dari:

1. huruf kapital
2. tanda baca
3. kata baku
 29. Menggunakan ejaan (L-2)

Feni berkunjung ke rumah neneknya di Banyuwangi. Setelah tiga hari di

sana, Feni diajak bibinya piknik ke Bali. Mereka menumpang kapal. kapal
berlayar dari pelabuhan ketapang menuju pelabuhan gilimanuk
melalui selat bali. Feni sangat senang menumpang kapal. Ia tidak sabar
untuk melihat keindahan objek wisata di tempat tujuan.
 29. Menggunakan ejaan

Penggunaan huruf kapital pada kalimat bercetak tebal yang benar adalah ...
A. Kapal berlayar dari pelabuhan Ketapang menuju pelabuhan Gilimanuk
melalui Selat Bali.
B. Kapal berlayar dari pelabuhan Ketapang menuju pelabuhan Gilimanuk
melalui selat Bali.
C. Kapal berlayar dari Pelabuhan Ketapang menuju Pelabuhan Gilimanuk
melalui Selat Bali.
D. Kapal berlayar dari Pelabuhan Ketapang menuju Pelabuhan Gilimanuk
melalui selat Bali.
 29. Menggunakan ejaan

Kedelei rebus menjadi camilan yang kaya gizi dan dapat mengurangi resiko kanker.
Perhatikan kata berikut! (ASPDBK 2023)
(1) kedelei
(2) gizi
(3) resiko
(4) kanker
(5) camilan

Penggunaan kata baku yang benar dalam kalimat tersebut adalah ….

A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (5)
 30. Menggunakan Tanda Baca (L-2)

Ranti (...) kamu terlambat hampir satu jam (...) Jangan diulangi lagi, ya (...)
Perhatikan tanda baca berikut!
(1) tanda koma (,)
(2) tanda tanya (?)
(3) tanda seru (!)
(4) tanda titik (.)
Penulisan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (2)
C. (1), (4), dan (3)
D. (1), (3), dan (4)
 30. Menggunakan Tanda Baca (L-2)

Ranti (...) kamu terlambat hampir satu jam (...) Jangan diulangi lagi, ya (...)
Perhatikan tanda baca berikut!
(1) tanda koma (,)
(2) tanda tanya (?)
(3) tanda seru (!)
(4) tanda titik (.)
Penulisan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (2)
C. (1), (4), dan (3)
D. (1), (3), dan (4)
 31. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan (L-3)

Pak Rudi berupaya agar warga di lingkungannya hidup santosa. Ia

mekampanyekan kepada warga agar memiliki warung hidup di pekarangan
rumah. Jika pekarangan rumah terbatas, warga dapat membuat kebun
fertical. Kebun ini memanfaatkan dinding rumah untuk ditanami berbagai
sayuran. Sayur-sayuran dapat digunakan untuk keperluan memasak sehari-
hari.
 31. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan (L-3)

Perbaikan kesalahan penulisan kata baku bercetak tebal pada paragraf

tersebut adalah ...
A. sentausa, mengkampanyekan, fertikal
B. sentosa, mengampanyekan, vertikal
C. sentosa, mengkampanyekan, fertikal
D. sentausa, mengampanyekan, vertikal
 31. Memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan (L-3)
Ingat peluluhan kata dasar yang berawalan huruf k, p, t, s jika mendapat
imbuhan me- atau pe-
Contoh:
kirim mengirim bukan mekirim
pajang memajang bukan mempajang
tulis menulis bukan metulis
siram menyiram bukan mensiram
 31. Memperbaiki Kesalahan Penggunaan Ejaan (L-3)

Bagaimana dengan kritik, protes, transfer, dan steril?

Kata dasar yang berawalan huruf konsonan ganda tidak luluh jika mendapat
imbuhan me- atau pe-
me+kritik mengkritik
me+protes memprotes
me+transfer mentransfer
men+ste+ril+kan mensterilkan
 32. Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca (L-3)

Hari Minggu Mita menonton televisi. Tayangan televisi saat itu menampilkan
kehidupan binatang di laut. Mita kagum menyaksikan binatang laut, paus;
cumi/cumi; dan bintang laut? Binatang-binatang laut itu memiliki ciri khusus.
Perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat bercetak tebal adalah ....

A. Mita kagum menyaksikan binatang laut: paus, cumi-cumi, dan bintang laut.

B. Mita kagum menyaksikan binatang laut; paus, cumi-cumi, dan bintang laut!

C. Mita kagum menyaksikan binatang laut: paus; cumi-cumi; dan bintang laut!

D. Mita kagum menyaksikan binatang laut; paus, cumi-cumi, dan bintang laut.
 32. Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca (L-3)

“Bu(.) aku dibelikan jeruk, ya(,)” pinta Perbaikan kesalahan penggunaan tanda
Nana(!) baca secara berturut-turut adalah ….

Perhatikan tanda baca berikut! A. (1), (2), dan (4)

(1) tanda koma (,) B. (1), (3), dan (5)

C. (2), (3), dan (4)
(2) titik dua (:)
D. (3), (4), dan (5)
(3) tanda seru (!)

(4) tanda tanya (?)

(5) tanda titik (.)

 Contoh Soal Singkatan Gelar

Pada hari Senin, SD Tunas Jaya menyelenggarakan kegiatan upacara

bendera. Sebagai pembina dalam upacara tersebut, Kepala Sekolah SD Tunas

Jaya, Bapak drs. Ikhsan Widodo, SPD,

Perbaikan penulisan singkatan gelar yang tepat pada paragraf adalah …

A. Drs. Ikhsan Widodo, S.Pd.

B. DRS. Ikhsan Widodo, S.Pd.

C. Drs. Ikhsan Widodo, S.PD.

D. DRS. Ikhsan Widodo, S.Pd.

Terima Kasih