Rancangan Pengajaran Harian Mata Pelajaran Tema Topik SubTopik Tarikh Tahun BilanganMurid Masa HasilPembelajaran : : : : : : : : : Pendidikan Sivik

dan Kewarganegaraan Sayangi Diri Pengurusan Masa Menepati Masa 26 Februari 2013 5A 24 orang 11.35a.m-12.35 noon Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat: 1. Menghuraikan kepentingan dan menguruskan masa. 2. Mengurus diri dan masa secara bertanggungjawab. 3. Menghargai masa. Ringkasan Isi Kandungan : 1. Kepentingan menepati masa. 2.Kesan tidak menepati masa. Unsur Patriotisme : Menghargai masa yang dipunyai.

Pengetahuan Sedia Ada

1. Murid pernah belajar tentang topik menghargai masa. 2. Murid pernah membuat jadual masa mengikut kehidupan harian masing-masing.

PenerapanNilai-nilai Murni KemahiranGenerik KemahiranBerfikir TeoriKecerdasanPelbagai Bahan Bantu Mengajar

Kesyukuran, Bertanggungjawab, Menghargai

: : :

Meramal, menjana idea, menyelesaikan masalah, menilai Linguistik, interpersonal, kinestatik, visual-ruang, natural Model eksperimen ( botol, tube kecil, kain) ,kertas soalan

Catatan, ElemenPengurusan, Langkah Prosedur/Pelaksanaan PembelajaranBestari, KemahiranGenerik Penerapan Nilai

Murni, Nilai Alam Sekitar, Patriotisme Sumber P&P Unsur dan

Set Induksi 5 minit

1. Guru mengarahkan seorang pelajar bermain peranan Kemahiran Berfikir: sebagai posman dan menghantar sampul surat ke kelas. 2. Guru berpura-pura sedang menunggukan sesuatu dan melihat jam tangan dengan risau. Teori Kecerdasan Meramal

Sumber P&P: Sampul surat

3. Guru menunjukkan muka marah kerana posman tersebut Pelbagai: tidak hantar surat dengan tepat masa dan menyebabkan Interpersonal,Visual ruang kelas sivik terpaksa bermula lewat. Soalan: a) Rakan-rakan sekalian, adakah posman tadi

mengamalkan nilai tepati masa? (Tidak. Dia hantar barang lewat.) b) Apakah kesan posman tidak menepati masa? (Kita terpaksa memulakan kelas dengan lambat, pengajaran terjejas) 1. Guru membuat kesimpulan terhadap jawapan-jawapan yang

diberikan oleh murid. Langkah 1. Guru mengarahkan pelajar meneliti senario dalam 1 dan 2. 1 15 minit [Senario: rujuk lampiran 1] 2. Murid dikehendaki membuat perbincangan untuk meramalkan kesan-kesan tidak menepati masa tersebut. 3. Guru dan murid memberi pendapat atau pandangan masing- Teori Kecerdasan masing. Pelbagai: NilaiMurni: Bekerjasama Kemahiran Berfikir: Menjana idea, menilai Sumber P&P: ----

4. Guru merumuskan jawapan-jawapan pelajar dan membuat satu Linguistik, interpersonal kesimpulan.

Ramalan kesimpulan: Jikalau kita tidak menepati masa, pasti akan mendatangkan kesan negatif dan juga menjejaskan aktiviti kehidupan seperti watak-watak dalam cerita tersebut.

Langkah 1. Guru membuat aktiviti pengukuhan tentang kesan tidak Kemahiran Berfikir: 2 20 minit menepati masa. untuk menjalankan aktiviti Sila Menepati Masa. Cara pelaksanaan: a) Guru menyediakan dua set model di depan Menjana idea, meramal,

Sumber P&P: Model Ekperimen ( botol, tube kecil,

2. Guru menyediakan model dan mengarahkan dua orang pelajar menghubungkait,

mencirikan, menyelesaikan kain) masalah, membanding dan Nilai Murni: dan membezakan Kesyukuran,

mengarahkan pelajar menjalankan perbandingan. b) Dua orang pelajar tersebut diberi arahan untuk menutup Teori Kecerdasan mata dengan kain dan menuangkan air dari botol A ke botol Pelbagai: B. Linguistik, Kinestatik,

Kerjasama,

c) Pelajar A akan berhenti menuang air apabila masa tiba Visual-ruang, Interpersonal manakala pelajar B akan berhenti mengikut sesuka hati tanpa mengambil perhatian dengan masa. d) Palajar lain akan membuat perbandingan isipadu air yang dituang oleh pelajar A dan B. 3. Guru membimbing pelajar membuat perbandingan dengan kesan tidak menepati masa.

[Model esperimen: rujuk lampiran 2]

Langkah 1. Guru memberi kertas kerja kepada pelajar. 3 15 minit

Kemahiran Berfikir:

Sumber P&P:

2. Guru mengarah pelajar supaya menyiapkan dalam masa 10 Menghubungkait, mencipta Kertas kerja minits. 3. Guru membincang jawapan dengan pelajar. Teori Kecerdasan Pelbagai: Linguistik Nilai Murni: Kesyukuran

Penutup 5 minit

1. Guru menunjukkan gambar-gambar yang menunjukkan emosi negatif yang dipaparkan oleh orang lain akibat tidak menepati masa. 2. Guru mengarahkan pelajar berjanji supaya akan menepati masa pada masa yang akan datang

KemahiranBerfikir: Menghubungkait

Sumber P&P: NilaiMurni:

TeoriKecerdasanPelbaga i: Interpersonal, linguistik

Menghargai

Refleksi:

LAMPIRAN 1

Model eksperimen ( botol. Tube kecil, Kain)