1

KEMAHIRAN BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR

MENDENGAR DAN BERTUTUR 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis .

B5 DL1: Menyatakan pendirian yang jelas dengan maklumat yang relevan.

EVIDENS

B5 DL1 E1: Mengukuhkan pendapat dengan memberikan alasan yang munasabah. B5 DL1 E2: Menggunakan gaya pengucapan bertatasusila dalam perbincangan.

AKTIVITI PENTAKSIRAN

Bahan: Keratan akhbar isu kebenaran membawa telefon bimbit ke sekolah. http://www.bharian.com.my/bharian/articles/Bila_hakmutlak_cetuspolemik/Article Langkah Pentaksiran: 1. Pelajar melihat paparan keratan akhbar dan membaca paparan itu secara mentalis. 2. Pelajar menyatakan pendirian masing-masing tentang kewajaran membawa telefon bimbit ke sekolah. 3. Pelajar menyatakan alasan-alasan yang relevan bagi menyokong pendirian masing-masing. 4. Pelajar menggunakan gaya pengucapan yang bertatasusila semasa memberikan pendapat.

CONTOH ITEM

Beri pendapat anda dengan mengemukakan alasan yang munasabah tentang isu yang dikemukakan. Contoh Kad Inventori: Bil 1 2 3 4 Perkara Pelajar dapat menyatakan isu yang diketengahkan dalam paparan. Pelajar dapat menyatakan pendirian sama ada menyokong atau membangkang isu yang dibangkitkan. Pelajar dapat mengemukakan 2 alasan yang munasabah bagi menyokong pendirian tersebut. Pelajar menggunakan gaya pengucapan yang bertatasusila semasa mengemukakan pendapat. /X

KEMAHIRAN

MEMBACA

BAND

PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR

Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis

B5 DB 1: Membaca dan menghubungkaitkan maklumat.

EVIDENS

B5 DB1 E1: Menyatakan maklumat yang tersirat dengan tepat daripada bahan yang dibaca.

AKTIVITI PENTAKSIRAN

Bahan: Antologi Gema Sepi Gadis Genius: Sajak Burung-burung Pagi (ms 24). Langkah Pentaksiran: 1. Pelajar membaca dan memahami petikan. 2. Murid menyatakan maklumat tersirat yang sesuai berdasarkan tema petikan yang dibaca. Rujuk sajak Burung-burung Pagi (Antologi GSGG - ms 24).

CONTOH ITEM

Contoh Inventori:
Bil 1 2 3 4 5 Perkara Pelajar dapat membaca sajak dengan sebutan, nada dan intonasi yang sesuai. Pelajar dapat menghuraikan maksud sajak. Pelajar dapat menyenaraikan 3 isi tersirat. Pelajar dapat menyenaraikan 3 nilai. Pelajar dapat memberikan 3 pengajaran. /X

KEMAHIRAN

MEMBACA

BAND

PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR

Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis

B5 DB 1: Membaca dan menghubung kait maklumat.

EVIDENS

B5 DB1 E2: Menghubungkaitkan maklumat tersirat daripada bahan yang dibaca dengan pelbagai bahan bacaan lain.

Bahan: Rajah Piramid Makanan (Makanan Seimbang) AKTIVITI PENTAKSIRAN Langkah Pentaksiran: 1. Pelajar menyatakan apa yang dilihat. 2. Pelajar menyatakan maklumat tersurat daripada bahan. 3. Pelajar mencari maklumat berkaitan pemakanan seimbang dalam internet. 4. Pelajar menghubungkaitkan maklumat tersirat daripada bahan yang dibaca dengan maklumat yang diperoleh daripada internet.

CONTOH ITEM

KEMAHIRAN BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR

MENULIS 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan,dibaca dan ditulis.

B5 DT 1: Menghasilkan pelbagai penulisan kreatif dan bukan kreatif yang lengkap. B5 DT1 E1: Menghasilkan karya kreatif yang lengkap dengan gaya penulisan yang menarik. Bahan: Pantun 4 Kerat.

EVIDENS

AKTIVITI PENTAKSIRAN

Langkah Pentaksiran: 1. Murid melihat paparan video berkaitan pantun. 2. Murid menghasilkan 2 rangkap pantun 4 kerat.

CONTOH ITEM

Video pantun 4 kerat: Osman Baku Pantun Mencari Menantu http://www.youtube.com/watch?v=L1UKM9DWxRo Contoh Kad Inventori: Bil 1 2 Perkara Murid dapat mengenali puisi jenis pantun. Murid dapat menghasilkan 2 rangkap pantun yang menepati ciri-ciri pantun (rima, bilangan baris, bilangan kata dan bilangan suku kata) /X

KEMAHIRAN

MENULIS

BAND

PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR

Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

B5 DT 1: Menghasilkan pelbagai penulisan kreatif dan bukan kreatif yang lengkap.

EVIDENS

B5 DT1 E2: Menghasilkan karya bukan kreatif yang lengkap dengan gaya penulisan yang menarik. Bahan: Video Amalan Gaya Hidup Sihat http://www.youtube.com/watch?v=KaeGyNHn_GU Langkah Pentaksiran: 1. Murid menonton video berkaitan amalan gaya hidup sihat. 2. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 amalan gaya hidup sihat. 3. Murid menulis karangan yang lengkap dengan gaya penulisan yang menarik (1 perenggan pendahuluan, 3 perenggan isi dan 1perenggan kesimpulan).

AKTIVITI PENTAKSIRAN

CONTOH ITEM

Tajuk: Amalan gaya hidup sihat penting demi kesihatan kita. Bincangkan amalan gaya hidup sihat yang perlu dipraktikkan dalam kehidupan seharian. Kerangka Karangan: Pendahuluan Otak yang cerdas terletak pada badan yang sihat- kesihatan amat penting semakin banyak orang yang mengabaikan amalan gaya hidup sihat- sibuk dengan tugasan harian Isi-isi

Menjaga kebersihan diri Makan makanan seimbang Melakukan aktiviti fizikal Berehat secukupnya

6
Penutup Kesimpulan kita perlu amalkan gaya hidup sihat kesedaran - rakyat sihat, negara sejahtera.