RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 Kintap

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester :X/1
Tema/Topik : Keselamatan dan kesehatan kerja K3
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Pertemuan ke- :

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.

2. Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.1. Memahami Prinsfp-prinsif Keselamatan dan Kesehatan Kerja K3
2. KD pada KI keterampilan
4.1. Mengedintifikasi potensi dan keselamatan kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1. Menjelaskan SOP Keselamatan dan kesehatan, Kerja
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Menerangkan Sefty First pada Buku Informasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, membaca, mengamati, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan dasar hukum dan pengertian keselamatan dan kesehatan kerja..
b. Menjelaskan prinsip dasar kecelakaan kerja.

E. Materi Pembelajaran
 Menjelaskan Dasar Hukum dan pengertian keselamatan dan kesehatan kerja.
 Menganalisis sejarah perkembangan keselamatan dan kesahatan kerja
 Menjelaskan prinsip dasar pencegahan kecelakaan kerja
 Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja.

1
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning (penemuan)
Metode : Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP LANGKAH KEGIATAN DURASI
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan peserta didik merespon salam
kemudian salah satu peserta didik memimpin doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kabar peserta
didik.
3. Peserta didik merespons pertanyaan guru.
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator.
a. Pemberian stimulus /rangsangan pada peserta didik (Mengamati)
Inti
1. Guru memberikan buku paket ke peserta didik dan menyuruh
untuk mengamati tentang tabel kebahasaan sebuah teks laporan
hasil observasi (Keselamatan dan kesehatan kerja ).
2. Peserta didik mengamati buku paket yang berkenaan dengan
tabel kebahasaan sebuah teks laporan hasil observasi
(keselamatan dan kesehatan kerja )
b. Problem statement/ identifikasi masalah (Menanya)
1. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan beberapa
contoh Keselamatan kerja.
2. Peserta didik menanyakan tentang hal-hal yang berkenaan
dengan beberapa Apd Keselamatan kerja..
c. Data collection/ Pengumpulan Data (mengumpulkan informasi)
1. Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk
mendiskusikan tentang kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi yang diberikan.
2. Peserta didik bekerja sama untuk mengumpulkan data berkenaan
dengan kebahasaan teks laporan hasil observasi.
3. Guru menugaskan kembali kepada peserta didik untuk
berkelompok menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas
pada laporan hasil observasi yang diberikan
4. Peserta didik dapat melengkapi teks laporan hasil observasi
dengan cara mengumpulkan data mengenai gagasan pokok

2
 (Utama) dan gagasan penjelas.
d. Data Processing/ Mengolah Data dan Pembuktian (menalar)
1. Peserta didik dapat memberikan tanggapan tentang kebahasaan
pada teks laporan hasil observasi yang dibahas bersama.
2. Peserta didik secara kelompok dapat memberikan tanggapan
mengenai gagasan pokok dan gagasan penjelas.
3. Peserta didik secara kelompok ditugaskan untuk menyampaikan
pendapatnya mengenai gagasan pokok dan gagasan penjelas.
e. Generalization/ Menarik Kesimpulan (mengomunikasikan)
1. Siswa bersama guru mendiskusikan tentang analisis kebahasan
dan melengkapi gagasan pokok dan gaggasan penjelas dalam
teks laporan hasil observasi.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang analisis kebahasan
dan melengkapi gagasan pokok dan gaggasan penjelas dalam
teks laporan hasil observasi.
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum
Penutup
dimengerti.
2. Guru mengadakan umpan balik
3. Guru memberi tes akhir
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan datang
5. Guru mengucap salam

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik dan Instrumen penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
a. PENGETAHUAN : Tes Tertulis dan Penugasan
b. KETERAMPILAN : Penugasan
c. SIKAP : Observasi sikap tanggung jawab

2) Instrumen Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.1)
a.1) Tes Tulis
i. Contoh kisi-kisi tes tertulis
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Bentuk
Soal

3
 1 3.2 Menganalisis isi Isi dan aspek Disajikan penggalan isi teks laporan 1,2,3,4 U
dan aspek kebahasaan hasil observasi, peserta didik dapat
kebahasaan dari menentukan isi dan aspek
minimal dua teks kebahasaan teks laporan hasil
laporan hasil observasi
observasi 5 U (PR)

ii. Soal Uraian

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat dan jelas!

iii. Kunci Jawaban uraian

iv. Pedoman penskoran Uraian

No. Uraian Skor/ bobot
Soal
Dapat menjawab lengkap dan benar 5
Dapat menjawab sebagian dan benar 4
1 s/d 4
Dapat menjawab sebagian dan tidak benar 3
Dapat menjawab Sedikit dan tidak benar 2

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : gambar, powerpoint
2. Alat : laptop/Tab, LCD, Spidol
3. Bahan : kertas HVS
4. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia SMK , dan buku Pedoman EYD

Kintap, Juni 2018

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah