RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran : Bahasa Melayu Kelas : 1 Cempaka Tarikh : 15/8/2011 ( Isnin) Masa : 11.

00 pagi hingga 11.30 pagi Bilangan murid : Bil Nama pelajar Masalah 1. Shazni Bin Jamllullail Terencat Akal 2. Suhaila Binti Raqib Disleksia 3. Lim Puey Ru Sindrom Down 4. Syed Nasrin Bin Syed Zain Terencat Akal 5. Ng Chiew lee. Disleksia 6. Naga Karthiga Dewi a/p D isleksia Nagaseran Tema Tajuk :Sains dan Teknologi : Alam Sekitar.

Kehadiran / / / / / /

Fokus utama Standard Kandungan Standard Pembelajaran Fokus Sampingan Standard kandungan Standard Pembelajaran

: 6.2 Menulis suku kata : 6.2.1 Menulis suku kata kv

: 2.5 Menghasilkan bunyi bahasa : 2.5.1 Murid mengajuk bunyi huruf dan suku kata kv

Objektif

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:

Kumpulan 1 (Disleksia) I. Menulis suku kata ta, ti, tu

Kumpulan 2 ( Terencat akal dan Sindrom Down) : Menyebut suku kata ta, ti, tu

Sistem bahasa a) Kosa kata : tasik, tikus, tupai b) Tatabahasa : Kata nama Pengisian kurikulum I. Kemahiran bernilai tambah a) Kecerdasan pelbagai : Verbal, linguistik b) Strategi pengajaran : Direktif, mediatif c) Kemahiran generik : Kemahiran belajar, kemahiran berfikir II. Penekanan konsep 5P a) Penggabungjalinan kemahiran : 2.5 Kemahiran Lisan b) Penyerapan Nilai : Berusaha, berkeyakinan, berdikari, kekemasan dan kebersihan Ilmu : Sains dan teknologi c) Pemulihan : Menghasilkan bunyi bahasa d) Pengayaan : Permainan cari dan padan e) Penilaian : i) Latihan menulis suku kata kv ii) Latihan melengkapkan suku kata kv

Media pengajaran dan pembelajaran i. Lembaran kerja ii. Kad bergambar iii. Komputer riba iv. Pembesar suara (speaker) Pengetahuan perlu ada: i. Murid-murid mengenali tikus, tasik dan tupai.

Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Dan Pengajaran Langkah Set induksi (5 minit) Rumah saya tepi tasik, Ea ea oo Tepi tasik banyak tikus, Ea ea oo Tikus sana, tikus sini, tikus depan tikus belakang, Rumah saya tepi tasik, Ea ea oo Rumah saya tepi tasik, Ea ea oo Tepi tasik banyak tupai, Ea ea oo Tupai sana, tupai sini, tupai depan, tupai belakang. Rumah saya tepi tasik Ea, ea oooo 3. Guru menyoal namanama sayuran kepada murid Media : Komputer riba, pembesar suara 2. Murid menyanyikan lagu . Nilai : Lagu : Isi Pelajaran Aktiviti P&P 1. Guru memasang muzik dan menyanyi lagu Rumah Saya Tepi Tasik Terapi : Muzik, nyanyian, fisio, Catatan Teknik : Nyanyian

Bekerjasama, mendengar arahan

Langkah Memperkenalkan suku kata 1 (5 minit)

Tt

1.Guru memperkenalkan huruf t. 2. Guru memperkenalkan suku kata ta, ti, tu 3. Guru mengeja dan menyebut setiap suku

Teknik : latih tubi Terapi : aroma terapi, fisio dan cara kerja Nilai :berusaha,

sabar, kemas, kebersihan dan bekerjasama Media :kad bergambar, kelopak

ta

ti

tu

kata ta, ti , tu. 4. Guru mengeja dan menyebut suku kata ta, ti, tu dan mengarahkan

murid untuk mengikut guru mengeja dan menyebut suku kata tersebut. 5. Guru memberi contoh perkataan bagi setiap suku kata iaitu tasik, tikus, dan tupai. 6. Guru mengarahkan murid menggosok kelopak bunga kering pada tangan masing-masing. 7. Guru mengarahkan murid mencium bekas kelopak bunga di tangan masing-masing. 8. Guru menunjukkan contoh membentuk suku kata dengan menggunakan kelopak bunga kering. 9. Murid menyusun kelopak bunga mengikut suku kata yang diarahkan oleh guru. Langkah Permainan cari dan padan 2 (10 minit)
tu ti kus ta pai sik

dan kelopak bunga aromaterapi

1. Guru mengarahkan murid-murid memilih suku kata untuk membentuk perkataan yang betul

Teknik : Permainan Terapi : cara kerja Nilai : berusaha,

bekerjasama Media: kad

2. Guru mengarahkan murid-murid memadankan perkataan pada gambar

bergambar

yang betul dan menulis perkataan itu semula. Langkah Lembaran kerja 3 (5 minit) Kumpulan 1 : Guru membimbing pelajar untuk menyiapkan lembaran kerja yang diberi dan menyemak Teknik : latih tubi Terapi : cara kerja Nilai kerja : lembaran

semula jawapan bersama- Media : berdikari, sama berusaha, kemas, kebersihan Kumpulan 1: -dapat menulis suku kata Kumpulan 2 : kv dengan betul Kumpulan 2: -dapat memadankan suku kata kv dengan betul

Penutup Sesi soal jawab dan menyanyikan (5 minit) semula Rumah saya tepi tasik

Guru bertanya soalan tentang topik pembelajaran.

Teknik : soal jawab Terapi : nyanyian Nilai : berusaha,

Soalan: Sila eja dan sebut suku kata untuk hari ini.

Guru meminta murid untuk menyanyikan lagu Rumah Saya Tepi Tasik

berkeyakinan dan bekerjasama Media : komputer riba, pembesar

Lesson Plan

Class : 2 Bestari Subject : English Language Date : 6th April 2012 Time : 9.00 9.30 a.m. Students Enrolment : 6 pupils No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Name Anis Binti Zairol Amri Bin Mohamad Azizi Anuar Bin Abdullah Mohd Afiq Bin Zamri Kamelia Binti Adnan Zakwan Danial Bin Mamat Disorder Mental Disorder Slow Learner Down Syndrome Mental Disorder Down Syndrome Slow Learner Attendance / / / / / /

Topic : Shapes Focus Skills : Writing Integrated Skills : Reading and Speaking Learning Outcomes : Students will be able to : High Functioning : Write and identify all the shapes given Low Functioning : Write and identify at least two shapes

Stage/Time Induction ( 5 min )

Content 1. Sing a song together with the teacher

THE SHAPE SONG (sung to the tune of Twinkle, Twinkle) Terry triangle, look at me, count my sides, there are three (make a triangle in the air) Sammy square, that's my name, I have four sides all the same (make a square in the air) Robby rectangle, I have four, two long, (make in the air), two short (make in the air), but no more (shake head) Cindy circle, just one line, make it round, that is fine (make a circle in the air)

Teaching-learning activities 1. Students were asked to sing a song about shape by following the teacher

Notes Skills : listening and speaking Teaching aids : lyrics

Stage 1 ( 10 min )

1. Give each child a triangle, square, rectangle and circle.

1. Use the chant "give me a.." to check recognition. ("give me a circle" - the children raise up their circle) 2. Teacher write the shape name on the blackboard and pronounce it. 3. Student copying writing the word and pronounce the word either 4. Teacher show of the characteristic of each shape

Skills : Writing, listening, speaking Moral Value : Tolerance Teaching aids : Flash cards

5. Student are required to identify

the shape by its characteristic

Stage 2 ( 10 min )

1. Able to identify the shape by completing a puzzle

1. Students read the questions and write all the answer by completing the Which shape has three puzzle
corners? Which shape is round? Which shape has four sides that are all the same? Which shape has no straight edges? Which shape has four sides that look different? Which shape has three sides and three corners?

Skills : Reading, writing, speaking Moral value : Tolerance, cooperation

2. Students need to demonstrate the Teaching aid : shape by making Handouts their own storyline and style 3. Students were divide into several groups 4. Teacher asked each group to make a shape by their own

Closure ( 5 min )

1. Recalling 2. Sing the song once more

1. The students were asked to say aloud the shape that shown by the teacher 2. Teacher and students sing the song together

Skills : Speaking Value : Cooperation