A: SINOPSIS (ringkasan cerita)

Bab 1: Sakit Hati - Amri dikenakan hukuman rotan oleh Cikgu Salman akibat daripada aduan Sapura tentang salah laku Amri. - Amri berdendam terhadap Sapura dan merancang untuk mengenakannya. Bab 2: Berwaspada - Sapura diingatkan oleh Rozita agar berwaspada terhadap Amri - Sapura mengimbas kembali kejadian Amri membuli: - Mendengar Saleh meminta tolong - ernampak Amri sedang memarahi Saleh - Menurut Amri! dia mengajar budak itu agar menghormati murid yang lebih tua. - Saleh mengiakannya. - Mengadukan hal tersebut kepada Cikgu Salman - "i depan Cikgu Salman! Saleh mengakui bahawa dialah yang bersalah. - Saleh diberi amaran oleh Cikgu! Amri pula dirotan di punggung. - Amri tidak berasa sakit sebaliknya tersenyum sinis kepadanya. Bab 3: Kesusa an Hidup - "i rumah Amri: - #mak Amri mengadukan rasa segan hutang kepada $ak "olah terlalu banyak yang belum berbayar. - Sikap ayah Amri yang tidak bertanggungjawab menyempitkan hidup mereka - hati Amri memberontak puas apabila melihat orang merana kerana perbuatannya di sekolah. Bab !: Keka"utan - Malam itu ayah Amri pulang: - Meminta duit daripada emak Amri. - Menyelongkar gerobok pakaian mengambil duit yang ada. - Merentap gelang emas tinggalan arwah nenek. - Amri menghalang ayahnya keluar meminta ayah memulangkan gelang emak. - Amri ditampar ayah. - #mak memujuk Amri agar bersabar dengan perbuatan ayah. Bab #: $inti an Hati - Amri ke sekolah dengan kesan lebam pada pipi - Amri beralasan dia tergelincir. - Amri tidak mahu bercerita tentang penderitaan jiwanya kepada sesiapa pun: - $ada waktu rehat! Amri mengasingkan diri - merintih sendirian. - %ngin meredakan tekanan perasaannya dengan membuli murid lain - teringatkan sapura. - Merancang untuk mengenakan sapura. Bab %: &engenakan Sapura - Amri menunggu Sapura di tempat meletak basikal - Sapura hairan melihat gelagat Amri. - Amri berpura-pura hendak meminta maa& kepada Sapura kerana bersikap sombong pada waktu rehat tadi - Amri menunggang basikal beriringan dengan Sapura '

- "ia mengatakan bahawa dia telah berubah sikap dan tidak seperti dulu lagi. - (etika melalui kawasan sawah! Amri membrekkan basikalnya secara tiba-tiba Sapura terjatuh ke dalam sawah kerana hendak mengelak daripada melanggar basikal Amri. - Amri ketawa puas hati kerana dapat mengenakan Sapura... Bab ': Bersi(pati - Amri terkejut apabila mendapati rumahnya berselerak dan dahi emaknya berdarah. - Amri terlalu marah akan perbuatan ayah terhadap emaknya. - Sapura bersimpati terhadap Amri apabila mengetahui perkara yang sebenarnya rupa-rupanya Amri tidak senakal seperti yang di&ikirkannya. - Sapura membatalkan niatnya untuk memberitahu ibu Amri tentang sikap Amri terhadapnya. N0ta sa1a:

Bab ): &endapatkan *bat - Amri meminta izin daripada ibunya untuk pergi membeli ubat di pekan. - )ang yang ada padanya adalah wang simpanannya dan wang hasil peras ugut murid-murid lain. - Amri tiada pilihan - terpaksa menggunakan duit tersebut kerana bimbang akan kesihatan ibunya. - Sepanjang perjalanan ke pekan! &ikiran Amri asyik melayang mengingatkan semua peristiwa yang lepas yang telah dilakukannya. Bab +: ,edera -isa(un - Amri membeli ubat demam dan ubat luka untuk ibunya di sebuah &armasi. - ketika dalam perjalanan pulang ke rumah! Amri ditahan oleh seorang pemuda: - Memberitahu bahawa ada orang pengsan di belakang lorong. - *anya helah pemuda itu untuk menyamun Amri

- Memukul Amri apabila Amri tidak memberikan wang yang diminta. - Amri tidak berdaya untuk berbuat apa-apa lagi. - Cedera teruk apabila dipukul oleh dua orang penyamun itu. Bab 1.: Keinsa/an - Sapura bertemu dengan Amri yang tidak bermaya di lorong itu. - Sapura dan ayahnya membawa Amri ke hospital untuk mendapatkan rawatan dan bertemu dengan ibunya. - Amri dan ibunya mengucapkan terima kasih kepada Sapura sekeluarga kerana membantu mereka. - Amri menyesal kerana bersikap buruk kepada Sapura. - Amri yang sudah insa& - tidak membuli murid-murid yang lemah lagi - pembela kepada murid-murid yang dibulinya dulu.

2e(a

(perkara uta(a da"a( cerita)

Tekanan perasaan yang dihadapi oleh seorang remaja menyebabkannya menjadi nakal di sekolah.
3 Pers0a"an ,perkara sampingan dalam ceritaa) Gejala buli di sekolah. b) Perasaan kasih sayang antara anak dengan ibu. c) Sikap amanah dan berani dalam melaksanakan tanggungjawab. d) Sikap prihatin dalam kalangan masyarakat. e) Gejala samun di kawasan bandar. f) Dadah dan judi menyebabkan hidup porak-peranda. g) Ketabahan dalam menghadapi kesusahan hidup.

b- egas c- Amanah d- /erani e- $emaa& &- /aik hati

Sapuralah, dia dirotan oleh Cikgu Salman. Amri bertekad untuk membalas dendam terhadap Sapura. c) Plot berkembang apabila Amri marah kepada ayahnya yang menyebabkan kehidupan mereka sekeluarga susah. Ayahnya sering meminta duit daripada ibu Amri. Amri bersimpati terhadap ibunya. Amri sangat sayang akan ibunya. Tetapi Amri tidak berdaya untuk membantu ibunya. Pada suatu hari, ibu Amri dipukul oleh ayahnya sehingga luka di dahi. Amri segera ke bandar untuk membelikan ubat untuk ibunya. d) Pada bahagian klimaks, Amri ditahan oleh seorang lelaki yang cuba menyamunnya ketika pulang dari !armasi. "elaki itu dan kawannya meminta wang daripada Amri. leh sebab Amri tidak memberikan mereka wang, mereka telah memukul Amri dan menuangkan ubat yang dibeli Amri untuk ibunya. e) Plot mula menurun apabila Sapura dan ayahnya membantu Amri yang cedera dipukul penyamun. #ereka membawa Amri ke klinik untuk mendapatkan rawatan. Amri dan emaknya

3. Emak Amri
a- $enyayang b- $enyabar c- %steri yang setia P"0t ,jalan ceritaa) Peristiwa disusun secara tidak kronologi. Terdapat peristiwa imbas kembali. Contohnya, Sapura teringat kembali peristiwa ketika dia hendak ke kantin untuk bersarapan. Sapura terlihat Amri sedang memarahi seorang pelajar junior. Bermula daripada peristiwa itulah Sapura melaporkan kepada Cikgu Salman dan Amri dikenakan hukuman. b) Pada permulaan cerita, Amri berasa sakit hati kepada Sapura apabila pengawas sekolah itu mengadukan halnya mengugut Saleh kepada guru disiplin sekolah, Cikgu Salman. leh sebab

4atak dan Perwatakan ,pelakon . si&atnya-

1. Amri
abcdeAnak tunggal. Murid yang nakal. (etua pembuli di sekolah. Anak yang baik. $enyayang.

2. Sapura
a- $engawas sekolah

mengucapkan terima kasih kepada Sapura kerana membantu mereka. !) Plot ditamatkan setelah Amri insa!. $ini, Amri dan Sapura berkawan baik. Amri juga telah berubah menjadi murid yang baik dan pelindung kepada murid%murid yang lemah.

3 5atar 13 5atar &asa 6 ---- )aktu siang dan malam 23 5atar 2e(pat 6 a- "i sekolah b- "i rumah Amri c- "i kawasan bendang d- "i pekan e- "i hospital 33 5atar &as1arakat 6 a- Masyarakat pelajar yang membuli dan memeras ugut pelajar yang lebih muda. b- Masyarakat pelajar yang takut terhadap pembuli. c- Masyarakat yang amanah dan berani dalam menjalankan tugas. d- Masyarakat yang sanggup menyusahkan orang lain demi kepentingan diri. e- Masyarakat yang prihatin terhadap kesusahan orang lain dan sanggup membantu. 7a1a Ba asa

a- /ahasa %nggeris - contohnya! junior! senior! hero. b- /ahasa Arab - contohnya! Masya-Allah. c- $eribahasa - contohnya! campur tangan! khabar angin! asam garam! pasang telinga! ada udang di sebalik batu! ada ubi ada batas. d- Sinkope - contohnya! nak! dah! tak! dik. e- Simile - contohnya! seperti kacang busuk! seperti haiwan. &- $ersona&ikasi - contohnya! mengukir senyum! jeritan hati! membakar hati. g- Meta&ora - contohnya! loceng rehat! tangkai jiwa! roti panjang. Ni"ai a) Bertanggungjawab. Contohnya, ibu Amri menjalankan tanggungjawab seorang ibu dengan menyediakan makan tengah hari dan wang saku untuk persekolahan anaknya. b) Berani. Contohnya, Sapura berani melaporkan tindakan Amri membuli murid-murid yang lain kepada guru disiplin. c) Amanah. Contohnya, Sapura bersikap amanah dengan tugas yang telah diberikan kepadanya. d) Baik hati. Contohnya, Sapura dan keluarganya sanggup membantu Amri dan ibunya dengan
membawa mereka ke hospital.

e) Simpati. Contohnya, Sapura bersimpati dengan nasib yang menimpa Amri dan ibunya. f) abah. Contohnya, emak Amri tabah menghadapi sikap suaminya yang sering meminta wang dan memukulnya. g) !asih sayang. Contohnya, kasih sayang yang ditunjukkan oleh Amri apabila dia mengambilkan air untuk ibunya yang baru pulang dari kedai. h) olong-menolong. Contohnya, keluarga Sapura membawa ibu Amri mendapatkan rawatan di hospital. i) Berterima kasih. Contohnya, Amri mengucapkan terima kasih kepada Sapura kerana menolongya yang dalam kesusahan.

3 Penga8aran a) Kita hendaklah bersikap amanah dengan tugas yang telah dipertanggungjawabkan kepada kita. b) Kita mestilah tabah dengan ujian dan ketentuan Tuhan. c) Anak-anak hendaklah menyayangi dan menghormati ibu dan bapa. d) Janganlah kita suka menyimpan dendam. e) Janganlah terlalu menurut perasaan kerana dapat mendatangkan kesan buruk. f) Kita haruslah berani menegakkan kebenaran. g) Kita mestilah berpendirian tegas. h) Kita janganlah suka memperdayakan orang lain.

,ON2OH 1

,ON2OH 2

S0a"an: S0a"an: /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tema bagi no2el ini. /erikan tiga contoh peristiwa yang sesuai yang dapat /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga menggambarkan tema tersebut. persoalan yang terdapat dalam no2el ini. /erikan juga contoh peristiwa yang sesuai bagi menggambarkan persoalan tersebut. 9awapan: 6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. 9A4APAN: ema no2el ini ialah kepincangan dalam keluarga yang menyebabkan anak memberontak dan berubah tingkah laku. 6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. $eristiwa yang berkaitan dengan tema ini ialah Amri merupakan anak "alam no2el ini terdapat beberapa persoalan. yang baik dan bertanggungjawab kepada keluarganya. Malangnya! sikap Antaranya ialah tanggungjawab bapa terhadap kesejahteraan ayahnya yang berubah menjadi kejam dan tidak bertanggungjawab terhadap keluarga. /apa Amri tidak bertanggungjawab dan kejam sehingga sanggup keluarga menyebabkan Amri yang berubah sikap. memukul ibunya. (eadaan ini menyebabkan Amri berubah sikap menjadi #koran daripada itu! Amri menjadi murid yang bermasalah disiplin di budak nakal. sekolah. "ia sering membuli murid lain di sekolahnya. $ersoalan seterusnya adalah kasih sayang ibu terhadap anaknya. Selain itu! Amri juga tidak suka akan Sapura! seorang pengawas ,ON2OH ! #mak Amri sangat sayang dan mengambil berat terhadap Amri. Segala sekolah yang selalu melaporkan salah lakunya kepada guru. "ia juga pernah S0a"an: keperluan Amri sedaya upaya dipenuhi walaupun dia sendiri dalam keadaan mengganggu ketika Sapura sedang berbasikal sehingga Sapura terjatuh ke /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga latar lemah. dalam bendang berlumpur. tempat. /agi setiap latar tempat tersebut! berikan contoh peristiwa yang "i samping itu! prihatin dan simpati terhadap insan yang memerlukan berlaku. juga merupakan satu daripada persoalan yang dapat ditampilkan daripada no2el ini. Sapura dan ayahnya bersimpati dengan nasib yang menimpa Amri 9awapan: dan ibunya. Mereka menghantar ibu Amri yang demam dan cedera di dahi dan yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. Amri yang6o2el cedera dipukul ke hospital. "alam no2el ini terdapat beberapa latar tempat. Antara latar yang terdapat dalam no2el ini ialah di dalam kelas8sekolah. Contohnya murid-murid lain tidak berani mengangkat muka apabila Amri masuk ke dalam kelas selepas dia dirotan oleh Cikgu Salman kecuali Si2a seorang sahaja yang berani berbual-bual dengannya. Seterusnya di tempat letak basikal sekolah. Amri menunggu Sapura di tempat letak basikal sekolah dan berpura-pura baik sebelum balik bersamasama dan mengenakan Sapura sehingga terjatuh ke dalam lumpur bendang. Seterusnya di &armasi di pekan. Amri membeli ubat demam dan luka untuk ibunya di &armasi! di pekan berhampiran kampungnya.

,ON2OH 3 S0a"an /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan watak utama dalam no2el ini. 6yatakan juga tiga perwatakannya dan berikan contoh peristiwa yang sesuai yang dapat menggambarkan setiap perwatakan tersebut. 9awapan: 6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. )atak 9tama dalam no2el ini ialah Amri. $erwatakan Amri ialah dia seorang yang berani. Contohnya! Amri berani meminta ayahnya memulangkan semula gelang emaknya walaupun akhirnya dia ditampar oleh ayahnya. Selain itu! Amri juga seorang anak yang bertanggungjawab. *al ini dibuktikan apabila ibunya cedera akibat dipukul oleh ayahnya! Amri pergi ke pekan untuk membeli ubat demam dan ubat luka bagi merawat luka emaknya. "i samping itu! Amri juga merupakan anak yang baik dan mentaati emaknya. )alaupun Amri nakal di sekolah tetapi dia sangat baik ketika di rumah. Amri juga akan mematuhi setiap arahan ibunya. ,ON2OH #: S0a"an: /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga latar masa. /agi setiap latar masa tersebut! berikan contoh peristiwa yang berlaku. 9awapan:
6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. erdapat beberapa latar masa dalam no2el tersebut. ;atar masa dalam no2el ini adalah pada waktu siang. Masa ini ialah ketika Amri dan Sapura pulang dari sekolah bersama-sama dan Amri telah mengenakan Sapura sehingga terjatuh ke dalam bendang yang berlumpur. ,ON2OH # Seterusnya! pada waktu malam! iaitu apabila ayah Amri pulang untuk S0a"an: meminta wang daripada isterinya. Ayahnya telah 5aris menyelongkar gerobok baju /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. %kmal! nyatakan tiga latar dan seterusnya apabila wang yang diperoleh agak sedikit! ayahnya telah masa. /agi setiap latar masa tersebut! berikan contoh peristiwa yang berlaku. meragut rantai yang dipakai oleh ibunya. Selain itu! pada waktu tengah hari. *al ini digambarkan ketika Amri

6ota Saya:

9awapan: berbasikal dalam cuaca yang panas terik ke pekan sejauh '< kilometer sematamata untuk membeli ubat demam dan luka untuk ibunya. ,ON2OH % S0a"an: /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga latar

masyarakat. /agi setiap latar masyarakat tersebut! berikan contoh peristiwa yang berlaku.

9awapan: 6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. Antara latar masyarakat yang terdapat dalam no2el ialah masyarakat yang mengalami tekanan hidup! Contohnya Amri mengalami tekanan hidup kerana keadaan keluarganya yang porak-peranda! ayahnya hanya tahu pulang meminta duit dan berjudi. Seterusnya! terdapat juga masyarakat yang mengabaikan tanggungjawab terhadap keluarga. Contohnya ayah Amri yang terlibat dengan kegiatan perjudian dan penyalahgunaan dadah telah mengabaikan tanggungjawabnya kepada keluarga. Selain itu! latar masyarakat yang lain pula ialah masyarakat yang suka membantu. Contohnya Sapura telah membantu Amri semasa diperas ugut di satu lorong semasa hendak pulang daripada membeli ubat untuk ibunya di &armasi. ,ON2OH ' S0a"an:

/erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga nilai. *uraikan contoh peristiwa yang berlaku yang sesuai dengan setiap nilai tersebut. 9awapan: 6o2el yang saya kaji berjudul 3*ikmah4! hasil karya Mohd. 5aris %kmal. erdapat beberapa nilai dalam no2el ini. 6ilai yang pertama adalah bertanggungjawab. Contoh peristiwa yang terdapat dalam no2el ialah ibu Amri telah menjalankan tanggungjawab sebagai seorang ibu dengan menyediakan makan tengah hari dan wang saku untuk persekolahan anaknya walaupun hidupnya susah. 6ilai yang seterusnya adalah berani. Contohnya! Sapura berani melaporkan tindakan Amri membuli murid-murid lain di sekolah kepada guru disiplin. "alam pada itu! nilai yang lain pula adalah tolong-menolong. Contoh peristiwa yang menunjukkan nilai ini ialah Sapura dan ayahnya menolong membawa ibu Amri yang demam mendapatkan rawatan di hospital.

,ON2OH ) S0a"an: /erdasarkan no2el 3*ikmah4! karya Mohd. 5aris %kmal! nyatakan tiga pengajaran. *uraikan contoh peristiwa yang berlaku yang sesuai dengan setiap pengajaran tersebut. 9awapan:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

S;5A&A2 &;N,*BA<<