FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA [EDU3101]

5.0 IMPLIKASI TERHADAP PERANAN GURU MENURUT FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (FPG) Menurut laman web ensiklopedia bebas iaitu Wikipedia, falsafah ialah satu disiplin ilmiah yang mengusahakan kebenaran yang umum dan asas. Manakala perkataan pendidikan bermaksud usaha sistematik yang disengajakan,yang dibuat oleh sesuatu masyarakat untuk menyampaikan pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran kepada ahlinya, usaha memperkembangkan potensi individu dan perubahan yang berlaku dalam diri manusia. Menurut Noor Jamaluddin (1 !"# 1$ guru adalah pendidik, iaitu orang dewasa yang bertanggungjawab memberi bimbingan atau bantuan kepada anak didik dalam perkembangan jasmani dan rohaninya agar men%apai kedewasaannya, mampu berdiri sendiri dapat melaksanakan tugasnya sebagai makhluk &llah khalifah di muka bumi, sebagai makhluk sosial dan individu yang sanggup berdiri sendiri. 'alsafah (endidikan )ebangsaan telah dilan%arkan se%ara rasmi pada tahun 1 "" telah dipengaruhi oleh beberapa faktor iaitu faktor agama, sosial, ekonomi, politik individu dan faktor * faktor sejagat.+erdasarkan faktor* faktor ini, 'alsafah (endidikan )ebangsaan telah dilaksanakan bagi men%apai matlamat yang ditetapakn.'alsafah (endidikan )ebangsaan dan 'alsafah (endidikan ,uru telah membawa beberapa implikasi terhadap sistem peranan pendidik atau guru khususnya. 'alsafah (endidikan )ebangsaan se%ara tidak langsung telah memberi impak terutamanya kepada perubahan sikap pendidik dan profesionalnya dalam menjalankan tanggungjawab yang diamanahkan sejajar dengan tujuan dan dasar 'alsafah (endidikan )ebangsaan. -i samping itu, sikap peribadi pendidik perlulah diubah kepada pandangan dan visi yang positif terhadap tugas demi merealisasikan matlamat dan %ita * %ita 'alsafah (endidikan Negara. (erubahan positif se%ara profesional dengan mengubah strategi dan teknik pengajaran yang sesuai diharap mampu melahirkan pendidik yang inovatif, berpengetahuan luas, berakhlak mulia dan berketrampilan yang %emerlang. .elain itu , falsafah pendidikan guru yang berpandukan kepada keper%ayaan dan ketaatan kepada tuhan merupakan satu tanggjungjawab dan amanah yang mesti dipikul dan dilakasanakan oleh guru. +agi mewujudkan insan yang seimbang
16

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA [EDU3101]

dan harmonis dalam semua aspek, guru berperanan dalam menerapakan nilai murni dan keper%ayaan yang ada dalam diri pelajar mengikut pegangan agama yang dianuti masing * masing supaya setiap tingkah laku dan perlakuan pelajar adalah tanggungjawab dirinya sendiri. -i samping itu , guru turut berperanan dalam memberikan pendidikan dan ilmu pengetahuan yang berterusan kepada pelajar. (endidikan yang berterusan ini membawa makna proses pemerolehan ilmu berlaku sejak ke%il hingga ke akhir hayat dan sepanjang proses itu. ,uru bertanggungjawab dalam menyampai perkara * perkara yang baharu dalam kehidupan pelajar supaya proses pembentukan sahsiahnya berlaku sepanjang proses menuntut ilmu. (roses pendidikan sepanjang hayat inilah yang membantu setiap individu menyesuaikan diri dalam pelbagai keadaan tidak kira sama ada senang atau susah. &khlak dan nilai * nilai murni penting dalam diri setiap manusia. .ehubungan dengan itu, akhlak dan budi pekerti yang mulia perlu disemai dan dipupuk oleh guru selain daripada peranan dan tanggungjawab ibu bapa murid di sekolah. 'alsafah (endidikan kebangsaan yang ingin melahirkan Malaysia yang berakhlak mulia turut memberi kesan kepada peranan guru supaya pelajar yang dibentuk menjadi insan yang berjaya didunia dan diakhirat. &khlak dan tingkah laku pelajar sebenarnya sangat berhubungkait dan saling berkaitan dengan ke%emerlangan para pelajar. /al ini kerana ,sifat seseorang individu membantu dalam pembentukan mereka. 0leh itu, %ontohnya program yang banyak dilaksanakan disekolah seperti motivasi, %eramah dan sbagainya dalam membentuk sahsiah pelajar se%ara tidak langsung membantu pembentukan modal insan yang %emerlang. .elain itu , guru turut berperanan dalam menggerakkan pelajar supaya menjadi rakyat malaysia yang menyedari akan tanggungjawab kepada diri sendiri, keluarga, masyarakat dan negara.-engan menerapkan nilai patriotisme dan %intakan kepada negara dalam diri pelajar, se%ara tidak langsung para pelajar berupaya untuk menjadi pelapis dan penentu masa depan negara pada masa akan datang. .ehubungan dengan itu, amalan rukun negara yang terdapat dalam sukatan matapelajaran .ivik dan )ewarganegaraan di sekolah perlu menjadi amalan dan guru amat berperanan penting dalam keberkesanan dan keberhasilan pelajar itu sendiri.

17

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA [EDU3101]

1mplikasi terhadap guru juga dapat dilihat melalui peranan guru sebagai penggilap potensi murid * murid. )eistemewaan dan kelebihan yang berbe2a * berbe2a dalam kalangna pelajar perlu di%ari dan digilap oleh guru supaya pelajar * pelajar ini menjadi manusia yang bukan sahaja untuk diri sendiri, malahan untuk mesyarakat dan negara. 0leh itu, seorang guru itu harus bijak men%ungkil bakat serta kebolehan murid3muridnya agar tidak disia3siakan begitu sahaja bakat yang mereka peroleh. ,uru merupakan pihak yang bertanggungjawab dalam memupuk potensi murid melalui didikan dan bimbingan se%ara berterusan. -alam menghasilkan pelajar yang berfikiran kritis dan kreatif, guru mestilah mempunyai kemahiran dan sentiasa berupaya berfikir se%ara inovatif dan kreatif. 0leh itu, peranan guru seterusnya ialah sebagai pendorong pemikiran kritis dan kreatif anak muridnya.4anggungjawab guru mendorong pemikiran kritis dan kreatif adalah usaha ke arah pembinaan modal insan yang mampu membangunkan negara menerusi pemikiran mereka. /al ini se%ara tidak langsung dapat memperkasakan lagi gaya pemikiran anak muridnya supaya dapat menjana idea3idea baru yang bernas dan kreatif agar dapat melahirkan murid yang kompeten dalam pelbagai bidang dan berdaya kreatif serta berkebolehan. 4untasnya, peranan dan tanggungjawab seorang guru sangat besar dan tinggi nilainya kepada pembangunan insan , kemajuan dan kemakmuran masyarakat ,bangsa dan negara. Justeru itu , guru wajar memanfaatkan kepakaran dan ilmu masing3masing untuk membina modal insan dalam pelbagai disiplin dan dimensi demi memenuhi tuntutan 'alsafah (endidikan )ebangsaan ('()$ yang menjadi tunjang kepada sistem pendidikan di negara kita selama ini. +agi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan men%apai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

18