Anda di halaman 1dari 30

L'UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE MALAISI

.
ULT 1022
TAMADUN ISLAM DAN
TAMADUN ASIA TENGGARA

INTERAKSI ANTARA TAMADUN


PERANAN TAMADUN ISLAM DI INDIA

INSPIRANT
MALAISIE UNIVERSITE L'ESPRITDANS
LE PREMIER CRÉATIF ET NOVATEUR
L‘INGÉNIERIE ET LA TECHNOLOGIE
DE F I N I S I
DARI SUDUT TAMADUN:
MELIBATKAN DUA ATAU LEBIH TAMADUN DALAM TINDAKAN SALING MEM

Satu proses sosial melibatkan dua


atau lebih individu dan kelompok
yang melibatkan tindakan saling
membalas tindaklaku pengaruh
mempengaruhi satu sama lain.

공학 및 기술에 대한 말레이시아의 최고의 대학


Kenapa interaksi antara
tamadun penting??

馬來西亞首屈一指的大學在工程和技術
KONSEP
INTERAKSI
TERBUKA

KESAN

POSITIF NEGATIF

KONFLIK
ASIMILASI &
PENYESUAIAN

MALÀISIA LA PRIMERA UNIVERSITAT DE L’ENGINYERIA I LA TECNOLOGIA


SEJARAH ISLAM DI INDIA
Hubungan perdagangan antara orang Arab dan India

Tentera Islam meluas hingga hampir dengan India

Hubungan perdagangan dengan Sind

Penculikan wanita Islam oleh lanun di bawah arahan Raja Dahir, raja Sind

Gabenor Iraq, Al-Hajjaj menghantar tentera Islam ke Sind

Raja Sind terbunuh. Muhammad bin Al-Qassim jadi gabenor di Multan

Khalifah bani Umayyah perintah Muhammad Al-Qassim pulang dan dibunuh.

Kewujudan kerajaan Gaznawi

Kebangkitan kerajaan Ghori

Kesultanan Delhi

Pemerintahan Kerajaan(empayar) Moghul.

MALASIA LA PRIMERA UNIVERSIDAD DE LA INGENIERÍA Y LA TECNOLOGÍA


sY coMeL:
Bila Tamadun India muncul sbenarnya????

Abg KaCAk:
Tamadun India ni kesinambungan dari Tamadun Indus.
Orang cakap la……

Abg KaCAk:
3500 SM ia capai kemuncak pd 2200 SM dan
hancur pada tahun1700 SM…
Rujuk buku Tamadun India oleh Azharuddin Mohd
Dali, m/s 10
KEMUCULAN TAMADUN INDIA

•SEJARAH SEBELUM 5000 S.M. BELUM JELAS.


•ZAMAN BATU AWAL KURANG BUKTI KECUALI
KUARZIT DITEMUI DI:
•CHINGLEPUT, MADRAS
•BANDA, AGRA.
•ORANG ZAMAN INI DIPANGIL NEGRITO.

Malaysia‘s premier trong các trường đại học kỹ thuật và công nghệ
INDIA SEBELUM
KEDATANGAN ISLAM

• Pemerintahan
• Ekonomi
• Sosial
• Seni bina
• Pendidikan
• Agama


Малайзия премьера университета в области инженерных наук и технологий
PEMERINTAHAN

• Diketuai oleh golongan Brahmin


• Golongan agama memegang tampuk
pemerintahan
• Sering berlaku peperangan
• Kaum agama lain tidak layak menjadi
pemerintah
EKONOMI
– Pekerjaan mengikut kawasan:
• Kurinci (kawasan pergunungan) –
pemburu.
• Palai (kawasan gurun) - perompak.
• Mullai (kawasan gurun) - penternak.
• Marutham (kawasan pertanian) -
petani.
• Neythal (kawasan pantai) – nelayan.
– Perdagangan tukar barang dibuat di
Angadi.
– Cukai daripada hasil eksport digunakan
untuk membina kuil-kuil dan kemudahan
awam.
SOSIAL
• Hak wanita dan agama lain terabai
• Mementingkan kerendahan
• Amalan SUTEE
• Perkahwinan berdasarkan:
– taraf, keluarga, kekuatan, umur,
kesucian, kelakuan dan kekayaan.
• Gadis jadi hadiah untuk pemenang
pertandingan menundukkan lembu
jantan.
SENIBINA
• Pembinaan terusan (berbayar)
• Sistem pembandaran warisan
tamadun Indus


KESUSASTERAAN
• SANGAM
– Menandakan majlis atau akademi penyair
mahir yangberkumpul di Madurai untuk
membincangkan dan membentangkan
hasil ciptaan masing-masing serta
mengawasi perkembangan kesusasteraa
dan BahasaTamil.

AGAMA
• Mempunyai tiga agama utama:
– Hindu,Buddha,Jaina
• Agama selain Hindu agak tersisih

PENDIDIKAN
• Pendidikan berasaskan agama untuk
.sabakal
m i samy vellu
• Golongan bawahan tidak
dipentingkan dalam pendidikan
Pendidikan
– Jenis sekolah:
• Charaka – pendidikan asas di sekolah.
• Samiti – pendidikan tinggi.
– Vendagas yang digunakan:
• Kalpa – upacara pengorbanan
• Seksa – fonetik
• Chandas – prosodi dan meter
• Nirukta – epitomologi
• Vyakarana – tatabahasa
• Jyotisa - astronomi

Pendidikan
• Putera dan menteri diberikan pendidikan
dalam hal politik dan pentadbiran
• Pelajaran vokasional seperti pembinaan
kapal, tukang tenun dan tukang kayu
• Tujuan pendidikan untuk memperolehi
pegetahuan tentang sains, sastera
(prosa, puisi dan drama).
• Pelajaran seni halus ditekankan bagi kaum
wanita
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMUDAHKAN INTERAKSI
•Geografi

•Kekuatan ekonomi

•Kestabilan politik

马来西亚首屈一指的大学在工程和技术
PERANAN
TAMADUN ISLAM

INSPIRING CREATIVE AND INNOVATIVE MINDS


PEMERINTAHAN EKONOMI PENDIDIKAN SOSIAL SENI AGAMA

ahan kerajaan Abbasiyah di Baghdad


ung kepada instituisi pengajian.
ji dan sekolah serta madrasah diberi bantuan.
gas dengan keadilan yang tinggi.
dilantik bagi menlalankan pengadilan bagi orang Hindu dan orang Islam. Mereka diaw
PEMERINTAHAN PENDIDIKAN SOSIAL SENI AGAMA
EKONOMI

•Perkenalkan sistem zakat, jizyah, kharaj dan sebagainya.


•Ekonomi berasaskan pertanian dan merupakan perusahaan yang paling utama.
•Hasilkan tanaman wang seperti tebu dan kapas.
•Perdagangan di dalam dan luar negeri sangat aktif.
•Eksport kain sutera, gading gajah, wangian, lada hitam dan sebagainya.
•Pedagang yang utama adalah dari negara Arab, Parsi dan China.
PEMERINTAHAN EKONOMI SOSIAL SENI AGAMA
PENDIDIKAN

Banyak madrasah dan sekolah ditubuhkan.


Masjid bukan hanya sebagai tempat beribadah namun menjadi tempat perkembangan ilm
Pendidikan agama, perubatan, astronomi, matematik dan sebagainya.
Menjadi antara pusat penterjemahan
PEMERINTAHAN EKONOMI PENDIDIKAN SENI AGAMA
SOSIAL

eh golongan kasta rendah(sudra). Mereka merasakan Islam telah mengangkat harga dir
golongan kasta tinggi.
ebelumnya wanita yang kematian suami tidak berhak hidup, mereka harus membakar dir
an lain-lain.
PEMERINTAHAN EKONOMI PENDIDIKAN SOSIAL AGAMA
SENI

•Lahir banyak sasterawan islam serta sejarawan islam.


•Terhasillah buku-buku serta kisah-kisah tentang pemerintah islam.
•Wujud pelbagai jenis buku ajaran pelbagai agama dalam pelbagai bahasa
•Terciptanya binaan-binaan bercirikan senibina islam.
•Contoh;
•Taj mahal
•Kubah serta menara bercirikan senibina arab.
PEMERINTAHAN EKONOMI PENDIDIKAN SOSIAL SENI
AGAMA

•Agama Islam tersebar.


•Islam mengamalkan kebebasan beragama
•Agama lain dijalankan secara terbuka walaupun dibawah pemerintahan Islam
•Pemimpin agama lain diajak ke istana untuk menyampaikan ilmu
•Wujud agama Sikh
• WUJUDNYA
NEGARA
PAKISTAN
kEsiMPuLan‫ڽ‬
• Agama Islam telah dianuti lebih kurang 150 juta
• penduduk India selama hampir 800tahun
• sehingga jatuh ke tangan Inggeris pada tahun
• 1857
• Selepas pepecahan, India telah berpecah
• kepada Pakistan dan Bangladesh
• Kemasukan Islam telah membangunkan negara
• India dan menuntutnya ke arah kemajuan dan
• peradaban yang tinggi serta kehidupan yang
• lebih baik dan lebih teratur
• Belajarlah titas rajin-rajin
• Selamat berpose di bulan ramadan
yang mulia.
RUJUKAN
• Ramesh Chandra Majumdar (2003) An Advanced History of
India Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Azharudin Mohamed Dali(Dr.) (2004) Tamadun India. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka (Non-ISI/Non-
SCOPUS Cited Publication)
• Prof Dr Hamka, 1997. Sejarah Umat Islam (Edisi Baru).
Cetakan Kedua. Singapore: Pustaka Nasional Pte Ltd
• Rees J.D.,1894. The Muslim Epooch. India: Asian Publication
Services
• http://export.writer.zoho.com/public/kamalshah/Kuliah-1--
Konsep-Tamadun-Islam1/fullpage
• www.sabah.edu.my/cwm010/abbasiyah_pendidikan.htm
27.7.07
• http://www.geocities.com/cominglucky/tmanusia.htm
6/8/09
• http://it411x01.tripod.com/ 10-08-09
• http://www.perlis.uitm.edu.my/citu/images/stories/gallery/ci
tu/web/is-india.pdf
• http://www.scribd.com/doc/6509924/Bab-2-Interaksi-
Tamadun-Islam-Dengan-Tamadun-China-Dan-India