BUKU II MODEL ATAU BENTUK

PEDOMAN PENYUSUNAN

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN (RKT)

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2013 - 2014

LOGO

SMP/SWASTA TRITURA Alamat : Jl C!la"#$a% N& 1 Ta%&' -()%&$

PEMERINTAH KOTA (EPOK

(INAS PEN(I(IKAN PRO*INSI JAWA - +ARAT

Hal. 2

HALAMAN PENGESAHAN

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN (AN PRO,IL SMP/SWASTA TRITURA TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013
Alamat Jl C!la"#$a% N& 1 Ta%&' - ()%&$

Ketua Komite,

Kepala SMP Tritura

Penga#as

Etty Sujayanti

H. .I!"al Musta!im,S.Pd.I

$anto

Mengetahui Kepala Dinas Pendidikan Kota Depok

................................................................... NIP. ....................................

SISTIMATIKA RENCANA KEGIATAN TAHUNAN

Hal. 3

Halaman Pengesahan................................................................................................. i Kata Pengantar...................................................................................................... ii Da%tar Isi.................................................................................................................... .. iii

PEN(AHULUAN
&. 'atar "elakang (. Tujuan ..... ). 'andasan hukum .............................................................................. .................................................................................. ........................................................................................

D. Sistematika penyusunan program ......................................................

II

E*ALUASI PROGRAM TAHUN SE+ELUMN-A

&. &nalisis Keter*apaian Program + , tahun dari -K&S. ............................... (. Program Prioritas Tahun .... ......................................................................

III

RENCANA KEGIATAN (AN ANGGARAN +IA-A

&. -en*ana kegiatan &nggaran Sekolah (. Sum"er Dana pelaksanaan program ). /raian Kegiatan
Hal. 4

I*

PENUTUP LAMPIRAN :
,. 0. 1. Notulen -apat orang tua sis#a Da%tar hadir rapat orang tua sis#a Hasil keputusan rapat orang tua sis#a

RENCANA KEGIATAN TAHUNAN .RKT/ ATAU RENCANA JANGKA PEN(EK SATU TAHUN
Catata" %)"t!"# 0alam %)"12'2"a" RKT: 1. RKT dibuat TIAP TAHUN, 2. Mengambil satu tahun dari RKAS 4 tahun mendatang atau meru a!an bagian "ang ta! ter isah!an dari RKAS 4 tahun mendatang dan meru a!an ren#ana "ang a!an dila!sana!an ada tahun "ang a!an ber$alan +A+ I PEN(AHULUAN &. 2isi, Misi (. Kondisi %isik, Personil, 3umlah sis#a di sekolah saat ini E*ALUASI PROGRAM TAHUN SE+ELUMN-A &. &nalisis lingkungan operasional sekolah (. &nalisis keter*apaian pendidikan saat ini ). &nalisis pendidikan satu tahun ke depan D. Identi%ikasi tantangan kondisi nyata sekolah saat ini (erdasarkan pada analisis situasi, "aik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis kondisi sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang +satu tahun ke depan., maka dapat diketahui kesenjangan yang terjadi.
N& K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ +)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata

+A+ II

1
a b

Standar Isi
%u!u KTSP &%u!u'()!umen*1+, (elum tersusun (uku KTSP Silabus, 4 Tersusun sila"us 5 mapel 4 Tersusun sila"us semua mapel kelas 6 Ren#ana Pela!sanaan Pembela$aran &RPP+, 4 Tersusun -PP : 9;< dari semua mapel

Standar Isi
Tersusun , (uku KTSP Silabus, 4 Tersusun sila"us ,, mapel 4 Tersusun sila"us semua mapel kelas 7 dan 8 4 Tersusun -PP : ,;;< dari semua mapel , Sila"us 9 mapel Sila"us kelas 7 dan 8

=;<

Hal. 5

N&

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! 4 Tersusun -PP semua mapel kelas 6

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ 4 Tersusun -PP semua mapel kelas 6

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata -PP kelas 7 dan 8

2.
a

Standar Proses
Persia an embela$aran, 4 Kepemilikan sila"us oleh guru: 5;< memiliki 4 Kepemilikan -PP oleh guru: 5;< memiliki 4 Kepemilikan sum"er "elajar>"ahan ajar: 5;< 4 Pengem"angan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik sis#a: 5;< Pers"aratan Pembela$aran 4 4 4 4 4 -umlah sis.a er r)mbel, 4/ ana! %eban menga$ar guru, 1/ $am'minggu Rati) antara $umlah sis.a dengan bu!u te!as ma el 0,1 Pengel)laan !elas, 1/2 (ll )akupan pendahuluan dalam pem"elajaran oleh guru di kelas: 9;< )akupan penerapan prinsip pem"elajaran yang: eksplorati%, ela"oratir, dan kon%ormati%: =;< Penerapan )T': 0;< Penerapan pem"elajaran tuntas: 15< Penerapan P&IKEM>P&KEM: =;< Penerapan pem"elajaran di luar kelas>sekolah: 1;< )akupan pelaksanaan penutup dalam pem"elajaran: 6;< 4 4 4 4 4 4 4 -umlah sis.a er r)mbel, 02 ana! %eban menga$ar guru, 3 24 $am'minggu Rati) antara $umlah sis.a dengan bu!u te!as ma el 1,1 Pengel)laan !elas, 1//2 (ll )akupan pendahuluan dalam pem"elajaran oleh guru di kelas: ,;;< )akupan penerapan prinsip pem"elajaran yang: eksplorati%, ela"oratir, dan kon%ormati%: ,;;< Penerapan )T': 5;< Penerapan pem"elajaran tuntas: ,;;< Penerapan P&IKEM>P&KEM: 6;< Penerapan pem"elajaran di luar kelas>sekolah: 5;< 2ariasi pengelolaan kelas: ,;;< Pengurangan 4 sis.a'r)mbel Penambahan 14 $am'minggu Penambahan 2 bu!u'sis.a 1/2 Persia an embela$aran, 4 Kepemilikan sila"us oleh guru: ,;;< memiliki 4 Kepemilikan -PP oleh guru: ,;;< memiliki 4 Kepemilikan sum"er "elajar>"ahan ajar: ,;;< 4 Pengem"angan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik sis#a: ,;;< 5;< 5;< 5;< 5;<

Pela!sanaan embela$aran, 4 4

Pela!sanaan embela$aran, =;< 9;< 9;< 1;< 95< 1;< 0;< 1;<

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

Pela!sanaan enilaian embela$aran, 4 4 4 4 4 Pengem"angan instrumen penilaian hasil "elajar: 6;< 2ariasi model penilaian: 0 model Pengolahan>analisis hasil penilaian: , jenis manual Peman%aatan>tindak lanjut hasil penilaian: , man%aat Dll

Pela!sanaan enilaian embela$aran, 4 4 4 4 4 Pengem"angan instrumen penilaian hasil "elajar: ,;;< 2ariasi model penilaian: 5 model Pengolahan>analisis hasil penilaian: 0 jenis manual Peman%aatan>tindak lanjut hasil penilaian: 1 man%aat Dll 1;< 1 model , jenis "er"asis TIK 0 keman%aatan>tindak lanjut

Hal. 6

N& e

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! Penga.asan r)ses embela$aran, 4 4 4 4 4 5a!u an !egiatan emantauan embela$aran, 4/2 5a!u an !egiatan su er6isi embela$aran, 4/2 5a!u an !egiatan e6aluasi embela$aran, 4/2 ()!umen ela )ran hasil e6aluasi embela$aran, 4/2 5a!u an tinda! lan$ut hasil e6aluasi embela$aran, 7/2

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ Penga.asan r)ses embela$aran, 4 4 4 4 4 5a!u an !egiatan emantauan embela$aran, 8/2 5a!u an !egiatan su er6isi embela$aran, 7/2 5a!u an !egiatan e6aluasi embela$aran, 9/2 ()!umen ela )ran hasil e6aluasi embela$aran, 1//2 5a!u an tinda! lan$ut hasil e6aluasi embela$aran, 1//2

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata

0/2 2/2 1/2 7/2 4/2

3.
a

Standar Lulusan

Kompetensi

Standar Lulusan
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Kompetensi

# d

%idang a!ademi!, 4 -ata0 pen*apaian KKM semua mapel 9,;; 4 -ata0 pen*apaian N/N =,;; 4 Memperoleh juara ke41 tk ka">kota "idang Matematika 4 Memperoleh juara ke40 tk ka">kota "idang IP& 4 Memperoleh juara ke45 tk pro?insi "idang IP& 4 Memperoleh juara ke40; tk nasional "idang IP& 4 Dan se"againya %idang n)n a!ademi!, 4 Perolehan jumlah kejuaraan: 0 jenis>"idang pada tk ka">kota 4 Perolehan jumlah kejuaraan: 0 jenis>"idang pada tk pro?insi 4 Perolehan jumlah kejuaraan: , jenis>"idang pada tk nasional 4 Memperoleh juara ke40 tk ka">kota "idang "ola ?oli 4 Memperoleh juara ke4= tk pro?insi "idang "ola ?oli 4 Memperoleh juara ke4,; tk nasional "idang "ola ?oli 4 Dan se"againya Kelulusan, 4 3umlah kelulusan 65< Melan$ut!an studi, 4 3umlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang le"ih tinggi 7;<

-ata0 pen*apaian KKM semua mapel 9,5 -ata0 pen*apaian N/N 5,5 Memperoleh juara ke40 tk ka">kota "idang Matematika Memperoleh juara ke4, tk ka">kota "idang IP& Memperoleh juara ke4= tk pro?insi "idang IP& Memperoleh juara ke4,7 tk nasional "idang IP& Dan se"againya Perolehan jumlah kejuaraan: 1 jenis>"idang pada tk ka">kota Perolehan jumlah kejuaraan: 1 jenis>"idang pada tk pro?insi Perolehan jumlah kejuaraan: 0 jenis>"idang pada tk nasional Memperoleh juara ke4, tk ka">kota "idang "ola ?oli Memperoleh juara ke41 tk pro?insi "idang "ola ?oli Memperoleh juara ke47 tk nasional "idang "ola ?oli Dan se"againya

;,5 ,,5 , tingkat , tingkat , tingkat 0 tingkat

, "uah , tingkat , tingkat , tingkat , tingkat 0 tingkat

4 3umlah kelulusan 8;< 4 3umlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang le"ih tinggi 8;<

,5< ,;<

Hal. 7

N& 4 a

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Ke ala se!)lah, 4 (elum pelatihan "ahasa Inggris atau T@EA' B =;; 4 (elum pelatihan TIK 4 (elum pelatihan kepemimpinan 4 (elum pelatihan manajerial sekolah +M(S. 4 (elum pelatihan ke#irausahaan 4 (elum pelatihan super?isi, monitoring, dan e?aluasi sekolah 4 (elum pelatihan administrasi persekolahan 4 (elum pelatihan KTSP 4 Dll :uru, &bersi;at rata*rata+ 4 Pelatihan )T': 5;< 4 Pelatihan pem"elajaran tuntas: 5;< 4 Pelatihan penilaian dan e?aluasi pem"elajaran: =;< 4 Pelatihan "ahasa Inggris: 0;< 4 Pelatihan TIK: 15< 4 Pelatihan KTSP: 65< 4 Pelatihan penelitian pendidikan: 0;< 4 Pelatihan kepri"adian: ,;< 4 Penga"dian masyarakat: ,;< 4 Pelatihan P&IKEM>P&KEM: 05< Tenaga TU, <ab)ran, Pusta!a.an, dll, &bersi;at rata* rata+ 4 Pelatihan TIK: 5;< 4 Pelatihan "ahasa Inggris: ,;< 4 Pelatihan "idangnya: ,;< 4 Pelatihan manajemen sesuai "idangnya: 5< 4 Dll

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 4 4 4 4 4 4 4 4 4 T@EA' C =;; pelatihan TIK min. 5 kali pelatihan kepemimpinan min. 1 kali pelatihan manajerial sekolah +M(S. min. 1 kali pelatihan ke#irausahaan min. 1 kali pelatihan super?isi, monitoring, dan e?aluasi sekolah min. 1 kali pelatihan administrasi persekolahan min. 1 kali Pelatihan KTSP min 0 kali Dll

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata

Niai T@EA' C =;; 5 kali 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali 0 kali

:uru, &bersi;at rata*rata+ 4 Pelatihan )T': 6;< 4 Pelatihan pem"elajaran tuntas: 6;< 4 Pelatihan penilaian dan e?aluasi pem"elajaran: 7;< 4 Pelatihan "ahasa Inggris: 7;< 4 Pelatihan TIK: 6;< 4 Pelatihan KTSP: ,;;< 4 Pelatihan penelitian pendidikan: 5;< 4 Pelatihan kepri"adian: ,;;< 4 Penga"dian masyarakat: 5;< 4 Pelatihan P&IKEM>P&KEM: 6;< Tenaga TU, <ab)ran, Pusta!a.an, dll, &bersi;at rata* rata+ 4 Pelatihan TIK: 8;< 4 Pelatihan "ahasa Inggris: 6;< 4 Pelatihan "idangnya: 7;< 4 Pelatihan manajemen sesuai "idangnya: 05< 4 Dll

0;< 0;< =;< =5< 05< 1;< 8;< =;< =5<

=;< 9;< 6;< 0;<

5
a

Standar Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana Minimal 4 -uang kepala sekolah: ,; m0 4 -uang #akil KS tidak ada 4 -uang kelas : 0 tidak standar 4 -uang perpustakaan: tidak standar

Standar Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana Minimal 4 -uang kepala sekolah: min. ,0 m0 4 -uang #akil KS : , "uah 4 -uang kelas : 0 standar 4 -uang perpustakaan: , standar Ter"angun ruang KS standar Ter"angun - K KS Ter"angun 0 - kelas Ter"angun perpustakaan Hal. 8

N& 4 4 4 4 b

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! -uang 'a". IP&: , "uah -uang guru: tidak standar +B =m0 > guru. Dudang: tidak ada -uang /KS : tidak ada 4 4 4 4

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ -uang 'a". IP&: 0 "uah -uang guru: standar +=m0 > guru. Dudang: , "uah -uang /KS : , "uah

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata Ter"angun - la" IP& , "h Ter"angun ruang guru standar Ter"angun , gudang Ter"angun ruang /KS Ter"angun - 'a" (ahasa Ter"angun - 'a" Komputer Ter"angun - multi media Ter"angun - akademik dan SIM Ter"angun - kantin standar

Sarana dan Prasarana <ainn"a 4 -uang 'a". (ahasa: tidak ada 4 -uang 'a". Komputer: tidak ada 4 -uang multi media: tidak ada 4 -uang akademik dan pengem"angan SIM: tidak ada 4 -uang kantin: tidak standar +B,;m0. =asilitas Pembela$aran dan Penilaian 4 Daya listrik rendah +B 1;;; . 4 Komputer Duru: 5< 4 Komputer T/: , "uah 4 Komputer perpustakaan: tidak ada 4 Komputer 'a" IP&: tidak ada 4 3aringan internet: tidak ada 4 Sarana olah raga: 5;< 4 Dll

Sarana dan Prasarana <ainn"a 4 -uang 'a". (ahasa: , "uah 4 -uang 'a". Komputer: , "uah 4 -uang multi media: , "uah 4 -uang akademik dan pengem"angan SIM: 0 "uah 4 -uang kantin: standar +C,;m0. =asilitas Pembela$aran danPenilaian 4 Daya listrik rendah +9;;; . 4 Komputer Duru: 05< 4 Komputer T/: 5 "uah 4 Komputer perpustakaan: 0; "uah 4 Komputer 'a" IP&: , "uah 4 3aringan internet: ada 4 Sarana olah raga: 8;< 4 Dll

1;;; 0;< = "uah 0; "uah , "uah Terpasang jaringan =;<

6.
a

Standar Pengelolaan
Perang!at d)!umen ed)man ela!sanaan ren#ana !er$a'!egiatan, 4 Dokumen -PS +-K&S4, dan -K&S40.: 5;< 4 Dokumen PS(: 9;< 4 Dokumen Pedoman pem"inaan kesis#aan: 5;< 4 Dokumen tata terti" sekolah: 5;< 4 Dokumen kode etik sekolah: 5;< 4 Dokumen penugasan guru: 7;< 4 Dll Stru!tur )rganisasi dan me!anisme !er$a, 4 Struktur organisasi: 65< lengkap 4 Dokumen pem"agian tugas>ke#enangan>tupoksi: 9;< 4 Dll Su er6isi, m)nit)ring, e6aluasi, dan a!reditasi se!)lah,

Standar Pengelolaan
Perang!at d)!umen ed)man ela!sanaan ren#ana !er$a'!egiatan, 4 Dokumen -PS +-K&S4, dan -K&S40.: ,;;< 4 Dokumen PS(: ,;;< 4 Dokumen Pedoman pem"inaan kesis#aan: ,;;< 4 Dokumen tata terti" sekolah: ,;;< 4 Dokumen kode etik sekolah: ,;;< 4 Dokumen penugasan guru: 7;< 4 Dll Stru!tur )rganisasi dan me!anisme !er$a, 4 Struktur organisasi: ,;;< lengkap 4 Dokumen pem"agian tugas>ke#enangan>tupoksi: ,;;< 4 Dll Su er6isi, m)nit)ring, e6aluasi, dan a!reditasi,

5;< =;< 5;< 5;< 5;< 0;<

05< =;<

Hal. 9

N&

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! 4 Tidak ada tim khusus 4 Tidak ada instrumen 4 Tidak ada pelaporan 4 Pendokumentasian : 5;< 4 Tindak lanjut: 5;< 4 Dll Kemitraan dan eranserta mas"ara!at, 4 Dokumen ke"eradaan Komite Sekolah: 8;< 4 Dokumen program kerja komite sekolah: 9;< 4 Kepengurusan komite sekolah: 65< lengkap 4 Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 0 instansi 4 (antuan "iaya pendidikan dari orang tua sis#a: ,;.;;; rupiah>"ulan 4 Dll SIM se!)lah, 4 4 4 Tidak terpasang P&S +Paket &plikasi Sekolah. Tidak terpasang jaringan SIM dll

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ 4 &da tim khusus: ,;;< 4 &da instrumen: ,;;< 4 &da pelaporan: ,;;< 4 Pendokumentasian : ,;;< 4 Tindak lanjut: ,;;< 4 Dll Kemitraan dan eranserta mas"ara!at, 4 4 4 4 4 Dokumen ke"eradaan Komite Sekolah: ,;;< Dokumen program kerja komite sekolah: ,;;< Kepengurusan komite sekolah: ,;;< lengkap Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 5 instansi (antuan "iaya pendidikan dari orang tua sis#a: ,5;.;;; rupiah>"ulan

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata ,;;< ,;;< ,;;< 5;< 5;<

,;< =;< 05< 1 instansi ,=;.;;;,4

SIM se!)lah, 4 4 Terpasang P&S +Paket &plikasi Sekolah.: ,;;< Terpasang jaringan SIM: ,;;< ,;;< ,;;<

7.
a b # d e ;

Standar Keuangan dan Pem ia!aan

Sumber dana, 2 buah Pengal)!asian dana, 1 SNP Penggunaan dana, 812 benar Pela )ran enggunaan dana, 812 ()!umen endu!ung ela )ran, 4/2 (ll

Standar Keuangan dan Pem ia!aan

Sumber dana, minimal 1 buah Pengali!asian dana, minimal 4 SNP Penggunaan dana, 1//2 benar Pela )ran enggunaan dana, 1//2 ()!umen endu!ung ela )ran, 1//2 (ll Minimal 0 0 atau lebih 212 212 2/2

".
a b # d e ;

Standar Penilaian Pendidikan:

Arekuensi ulangan harian oleh guru: 5;< /langan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 5;< )akupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 8;< )akupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 8;< Teknik4teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pem"elajaran: 5;< Instrumen yang dikem"angkan guru untuk ulangan harian: 7;<

Standar Penilaian Pendidikan:

Arekuensi ulangan harian oleh guru: ,;;< /langan tengah semester yang dilakukan oleh guru: ,;;< )akupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: ,;;< )akupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: ,;;< Teknik4teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pem"elajaran: ,;;< Instrumen yang dikem"angkan guru untuk ulangan harian: ,;;< 5;< 5;< ,;< ,;< 5;< 0;< Hal. 10

N& g h i $ !

K&"0!'! %)"0!0!$a" 'aat !"! 2ariasi instrumen yang dikem"angkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 7;< 2ariasi instrumen yang dikem"angkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 7;< Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 65< terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 8;< terpenuhi Dll

K&"0!'! %)"0!0!$a" ma'a 0ata"# . 1 ta32"/ 2ariasi instrumen yang dikem"angkan sekolah untuk ulangan akhir semester: ,;;< 2ariasi instrumen yang dikem"angkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: ,;;< Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: ,;;< terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: ,;;< terpenuhi Dll

+)'a4"1a ta"ta"#a" "1ata 0;< 0;< 05< ,;<

Pengem angan $uda!a dan Lingkungan Sekola%:

Pengem angan $uda!a dan Lingkungan Sekola%:

E. T/3/&N SIT/&SI@N&'>S&S&-&N Harus diperhatikan: ,. Tujuan>Sasaran diam"il atau merupakan "agian dari -K&S = T&H/N 0. &da skala prioritas sasaran dari tujuan empat tahun sesuai ke"utuhan sekolah 1. Sasaran di"uat le"ih rin*i dari tujuan -K&S Misalnya dari 'ala3 'at2 t252a" -K&S : dalam aspek Pengem"angan Standar Isi: >Se!)lah mam u memenuhi'menghasil!an silabus semua mata ela$aran dan untu! semua $en$ang'!elas'ting!atan? Maka sasarannya , tahun +0;;7>0;;8.: a. Se!)lah mengembang!an silbus untu! !elas 8 &ini bisa dibuat lebih rin#i lagi mengurai tia ma ". Se!)lah mengembang!an silbus untu! !elas 4 &ini bisa lebih rin#i lagi mengurai!an ma eln"a+ *. Se!)lah mengembang!an silbus untu! !elas 9 &ini bisa lebih rin#i lagi mengurai!anma eln"a+ semua mata ela$aran eln"a+ semua mata ela$aran semua mata ela$aran

5)nt)h lain, a. Se!)lah mengembang!an emetaan SK, K(, Indi!at)r, as e! untu! !elas 8 semua ma el b. Se!)lah mengembang!an emetaan SK, K(, Indi!at)r, as e! untu! !elas 4 semua ma el
Hal. 11

#. Se!)lah mengembang!an emetaan SK, K(, Indi!at)r, as e! untu! !elas 9 semua ma el %egitu seterusn"a untu! en"usunan rumusan sasaran beri!utn"a dari 4 as e! SNP "ang telah terurai men$adi bebera a tu$uan 4 tahunan di atas. +A+ III PROGRAM PRIORITAS A RENCANA PROGRAM KEGIATAN (AN UPA-A PEMECAHAN MASALAH Hal4hal yang harus diperhatikan: a. (erdasarkan hasil analisis S @T, maka diidenti%ikasi komponen dan %aktor yang ETID&K SI&PF terle"ih dahulu untuk diatasi le"ih duluG ". Setiap komponen atau %aktor yang tidak siap di*arikan alternati%4 alternati% peme*ahannya, dan dipilih yang paling ringan, tepat, dan e%isien>e%ekti%. Misalnya dari hasil analisis S @T dapat dita"ulasikan komponen yang TID&K SI&P se"agai "erikut

Ta"ulasi hasil analisis S @T untuk: Sasaran ke4,: ?Se!)lah mengembang!an silabus untu! !elas 8 semua ma el?
P)4'&ala" %a0a $&m%&")"/6a$t&4 pengalaman pelatihan K(K kurang +"aru , kali. Alta)4"at!6 P)m)7a"a3" P)4'&ala" mengadakan #s K(K mengirimkan #s K(K magnag di sekolah lain IHT di sekolahnya sendiri PTK mengikutkan guru pada MDMP Ds" mengadakan #s )T' mengirimkan #s )T' magnag di sekolah lain IHT di sekolahnya sendiri PTK Mengikutkan guru ke MDMP Ds" mengusulkan ditam"ah PNS 1 guru dg 1 (S mengangkat DTT 1 gr 1 (S minta guru "antu kpd pemda mem"erdayakan guru yang ada Ds" Mengadakan dengan *ara mem"eli "aru Hal. 12

K&m%&")"/ ,a$t&4 1a"# TI(AK SIAP ,. Duru

Pengalaman pelatihan )T' kurang +"aru , kali.

jumlah guru kurang 1 +(.Indo, (.Ingg ,Matematika.

0. Aasilitas

3umlah komputer kurang 5

K&m%&")"/ ,a$t&4 1a"# TI(AK SIAP Komputer

P)4'&ala" %a0a $&m%&")"/6a$t&4 "uah

Alta)4"at!6 P)m)7a"a3" P)4'&ala" Pinjam>kerjasama dengan pihak lain Menye#a Mengajukan "antuan kepada pemda>komite sekolah Ds" Mengadakan dengan *ara mem"eli "aru Pinjam>kerjasama dengan pihak lain Menye#a Mengajukan "antuan kepada pemda>komite sekolah Ds"

3umlah printer kurang , "uah,

Dan seterusnya

(ilan$ut!an dengan, Ta"ulasi hasil analisis S @T untuk: Sasaran ke40: ?Se!)lah mengembang!an silabus untu! !elas 4 semua ma el? Ta"ulasi hasil analisis S @T untuk: Sasaran ke41: ?Se!)lah mengembang!an silabus untu! !elas 9 semua ma el? .................. dan seterusnya

+ ALTERNATI, LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH : Perlu diperhatikan "ah#a: a. -en*ana P-@D-&M KE-3& dapat le"ih dari satu KEDI&T&N ". -EN)&N& P-@D-&M KE-3& le"ih diutamakan mengatasi persoalan dulu dengan memilih salah satu alternati% peme*ahan persoalan yang dipandang mampu dan e%isien "agi sekolah. *. -EN)&N& P-@D-&M KE-3& juga dapat se*ara paralel "erjalan "eriringan antara P-@D-&M KE-3& mengatasi persoalan dengan program pen*apaian sasaran +mengingat #aktu ter"atas. d. -EN)&N& KE-DI&T&N "ers%i%at SM&-T +s esi;i#, measurable, a#hie6able, rele6an, time+ e. -EN)&N& KEDI&T&N di"uat rin*i>operasional, sehingga memudahkan dalam pengalokasian anggaran. Dalam *ontoh di "a#ah ini se"atas "aru mengatasi se"agian persoalan dan sekaligus juga melaksanakan P-@D-&M KE-3& D&N KEDI&T&N pen*apaian sasaran. Persoalan lain dapat dikem"angkan sendiri -EN)&N& P-@D-&M KE-3& D&N -EN)&N& KEDI&T&N. Pada -EN)&N& KEDI&T&N "elum dirin*i ke dalam satuan ?olume, jumlah #aktu, jumlah orang, dll. Harap dikem"angkan sendiri sesuai ke"utuhan sekolah. CONTOH RENCANA PROGRAM KERJA (AN KEGIATAN:
Hal. 13

1 P)m)"23a" Sta"0a4 I'!: a. Pengem"angan Program Tahunan dan Semester ". Pengem"angan sila"us: &ini nama program ker&a+ ,. Pengembangan silabus !elas 8 semua mata ela$aran +ini nama $)#!ata". a. Pening!atan !)m etensi K%K bagi guru, +ini nama '28 $)#!ata". Pembentu!an tim'!e anitiaan .)r!sh) K%K Pengadaan ATK .)r!sh) K%K Pen"ia an a!)m)dasi .)r!sh) K%K Pen"usunan materi'bahan .)r!sh) K%K Pela!sanaan .)r!sh) K%K Pela!sanaan e6aluasi !egiatan .)r!sh) K%K Pembuatan la )ran dan enggandaan la )ran .)r!sh) K%K b+ Pening!atan emahaman 5T< bagi guru, Pembentu!an tim'!e anitiaan .)r!sh) 5T< Pengadaan ATK .)r!sh) 5T< Pen"ia an a!)m)dasi .)r!sh) 5T< Pen"usunan materi'bahan .)r!sh) 5T< Pela!sanaan .)r!sh) 5T< Pela!sanaan e6aluasi !egiatan .)r!sh) 5T< Pembuatan la )ran dan enggandaan la )ran .)r!sh) 5T< #+ Pengembangan $umlah tenaga guru,&misaln"a guru h)n)rer, bila dii$in!an (inas+ Pembentu!an tim'!e anitiaan engadaan'sele!si guru Pembuatan anduan engadaan guru Pen"usunan materi'bahan sele!si engadaan guru Pela!sanaan sele!si guru Pela!sanaan e6aluasi !egiatan engadaan guru Pembuatan la )ran dan enggandaan la )ran engadaan guru d+ Pengadaan ;asilitas !)m uter, Pembentu!an tim'!e anitiaan engadaan !)m uter Pembuatan anduan engadaan !)m uter Pela!sanaan engadaan !)m uter Pela!sanaan e6aluasi !egiatan engadaan !)m uter Pembuatan la )ran dan enggandaan la )ran engadaan !)m uter e+ Pengadaan ;asilitas lainn"a ;+ ........................ dst 2+ Pengembangan silabus !elas 4 semua mata ela$aran 0+ Pengembangan silabus !elas 9 semua mata ela$aran 4+ ........................................................... dan seterusn"a Catata":

Hal. 14

P4&#4am $)45a 0a" $)#!ata" 0! 8a9a3 !"! ')la"52t"1a 0a%at 0!$)m8a"#$a" m)"5a0! %4&#4am $)45a 0a" $)#!ata" 1a"# 4!"7! 8)40a'a4$a" 3a'!l a"al!'!' SWOT ')%)4t! 7&"t&3 0! ata' *. Pengem"angan -PP d. Pengem"angan (ahan &jar, Modul, (uku, dan se"againya e. Pengem"angan Panduan Pem"elajaran %. Pengem"angan Panduan E?aluasi Hasil (elajar g. Dll 2 P)m)"23a" Sta"0a4 P4&')': a. Pemenuhan persiapan pem"elajaran ". Pemenuhan persyaratan pem"elajaran *. Peningkatan pelaksanaan pem"elajaran d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pem"elajaran e. Peningkatan penga#asan proses pem"elajaran %. Dll 3 P)m)"23a" SKL SMP: a. Peningkatan prestasi "idang akademik ". Peningkatan prestasi "idang non akademik *. Peningkatan jumlah kelulusan d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi e. Dll 4 P)m)"23a" Sta"0a4 T)"a#a P)"0!0!$ 0a" K)%)"0!0!$a": a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan +kepala sekolah. ". Peningkatan kompetensi tenaga pendidik +guru. *. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya d. Dll : P)m)"23a" Sta"0a4 Sa4a"a 0a" P4a'a4a"a: a. Pemenuhan srana dan prasarana minimal ". Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya *. Pemenuhan %asilitas pem"elajaran dan penilaian d. Dll ; P)m)"23a" Sta"0a4 P)"#)l&laa": a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan kegiatan sekolah ". Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah *. Peningkatan super?isi, monitoring, e?aluasi, dan akreditasi sekolah d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan e. Pengem"angan perangkat administrasi sekolah +Program &plikasi Sekolah. %. Pengem"angan SIM sekolah g. Pengem"angan standar IS@: 8;;, tahun 0;;; dan seterusnya h. Dll < P)m)"23a" Sta"0a4 K)2a"#a" 0a" P)m8!a1aa" P)"0!0!$a": a. Peningkatan sum"er dana pendidikan ". Pengem"angan pengalokasian dana *. Pengem"angan penggunaan dana d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
Hal. 15

e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana %. Pengem"angan in*ome generating unit>unit produksi>unis usaha sekolah g. Dll = P)m)"23a" Sta"0a4 P)"!la!a" P)"0!0!$a": a. Peningkatan %rekuensi ulangan harian ". Peningkatan pelaksanaan /TS *. Pengem"angan materi /&S d. Pengem"angan materi ulangan kenaikan kelas e. Pengem"angan teknik4teknik penilaian kelas %. Pengem"angan instruman ulangan harian g. Pengem"angan instrumen ulangan kenaikan kelas h. Pengem"angan instrumen /TS i. Pengem"angan instrumen /&S j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah l. Pengem"angan perangkat pendokumentasian penilaian > P)"#)m8a"#a" +20a1a 0a" L!"#$2"#a" S)$&la3: a. Pengem"angan "udaya "ersih ". Pen*iptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll +tamanisasi. *. Pemenuhan sistem sanitasi>drainasi d. Pen*iptaan "udaya tata krama Ein a*tionF e. Peningkatan kerjasama dengan lem"aga lain rele?an "idang 9K %. Pengem"angan lom"a4lom"a ke"ersihan, kesehatan, dll

CONTOH LAIN: MISALN-A UNTUK : PEMENUHAN STAN(AR PENGELOLAAN ,. P4&#4am K)45a 1: >Pemenuhan erang!at d)!umen ed)man ela!sanaan r)gram !er$a dan !egiatan se!)lah?. K)#!ata" ata2 R!"7!a" P4&#4am K)45a 1 1 : Pen"ia an ()!umen RKAS dan RKT S28 K)#!ata": a. Penyiapan "ahan4"ahan ". Pem"uatan dokumen -K&S *. Pem"uatan dokumen -KT d. Penyiapan dokumen pendukung -K&S dan -KT e. Penggandaan dokumen -K&S dan -KT %. Pengiriman dokumen -K&S dan -KT K)#!ata" ata2 R!"7!a" P4&#4am K)45a 1 2: Pen"ia an ()!umen PS% S28 K)#!ata": a. Penyiapan "ahan4"ahan ". Pem"entukan Tim>Panitia PS( *. Penyiapan "ahan4"ahan d. Penyusunan>pem"uatan dokumen Pedoman PS( e. Penggandaan Pedoman PS(
Hal. 16

K)#!ata" ata2 R!"7!a" P4&#4am K)45a 1 3: Pen"ia an d)!umen embinaan !esis.aan S28 K)#!ata": a. Pem"entukan Tim ". Penyiapan "ahan4"ahan *. Pem"uatan>penyusunan dokumen Pedoman Pem"inaan Kesis#aan : ,. (idang Kerohanian 0. (idang @lah raga 1. kesehatan sekolah =. (idang kesenian 5. (idang (akat dan Minat 9. (idang Prestasi 6. (idang lingkungan 7. (idang penga"dian masyarakat K)#!ata" ata2 R!"7!a" P4&#4am K)45a 1 4: ........................................ dst S28 K)#!ata": a. ............................................................................ dst C IN(IKATOR KE+ERHASILAN Merupakan hasil4hasil pen*apaian pelaksanaan program atau se"agai ?!"0!$at&4-!"0!$at&4 $2"7! $)8)43a'!la"@ , "aik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program4program strategis yang diren*anakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil4hasil yang diharapkan adalah tingkat pen*apaian tujuan dan program strategis seperti yang telah dirumuskan se"elumnya. )ontoh: a. ?Terealisasin"a'ter#a b. ?Terealisasin"a'ter#a #. ?Terealisasin"a'ter#a d. ?Terealisasin"a'ter#a !e endidi!an e. ?Terealisasin"a'ter#a ;. ?Terealisasin"a'ter#a g. ?Terealisasin"a'ter#a memadai h. ?Terealisasin"a'ter#a i. ?Terealisasin"a'ter#a ling!ungan se!)lah ain"a'ter ain"a'ter ain"a'ter ain"a'ter enuhin"a SK< SMP enuhin"a standar isi enuhin"a standar r)ses enuhin"a standar tenaga

endidi! dan

ain"a'ter enuhin"a sarana dan rasarana ain"a'ter enuhin"a standar engel)laan ain"a'ter enuhin"a !euangan dan embia"aan "ang ain"a'ter enuhin"a standar enilaian ain"a'ter enuhin"a engemangan buda"a dan

( SUPER*ISIA MONITORINGA E*ALUASIA (AN AKRE(ITASI SEKOLAH (agian ini merupakan "agian yang tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada aspek standar pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi peren*anaan dan pelaksanaan super?isi, monitoring dan e?aluasi program dan kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu tahun ajaran. Hal4hal yang perlu diperhatikan antara lain: ,. Super?isi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah0 proses pelaksanaan semua program dan kegiatan sekolahG 0. Super?isi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, K(M, dll
Hal. 17

3. Mone? dilakukan pada akhir program mengetahui keter*apaian tujuan>sasaran, untuk per"aikan>masukan sasaran tahun "erikutnya =. 'e"ih "aik tiap sasaran ada e?aluasi 5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian mone? "isa dikem"angkan sendiri atau menga*u pada instrumen lain yang rele?anG 9. Kegiatan super?isi dan mone? dilakukan oleh intern sekolahG 6. -in*ian kegiatan M@NE2 misalnya: a. Persiapan ". Pem"entukan Tim masing4masing>menjadi satu *. Pengem"angan perangkat instrumen d. Pelaksanaan +pengam"ilan data dan analisis data, peme*ahan masalah. e. Pelaporan %. Tindak lanjut

+A+ I* URAIAN KEGIATAN (AN SUM+ER (ANA A RENCANA ANGGARAN PENERIMAAN (AN PENGELUARAN Ketentuan: a. di"uat per minggu per "ulan dalam satu tahun ". dimasukkan semua program yang telah ditulis se"elumnya + C ( REKAPITULASI PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH RINCIAN PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH PENANGGUNG JAWA+ Ketentuan: a. (isa tiap program ada penanggungja#a"nya ". Demi e%isiensi "iaya dan tenaga "isa satu sasaran satu penanggung ja#a" *. Sangat tergantung kemampuan sekolah masing4masing d. Penanggung ja#a" harus kuali%ied dan kompeten e. Se"aiknya sekolah mem"entuk TIM SSN +Koordinator>ketua, sekretaris, anggota, dll. dan ada T/P@KSIN$& dengan SK kepala sekolah

LAMPIRAN RINCIAN PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH K)t)"t2a" :

Hal. 18

,. Semua sum"er dana di*antumkan, demikian pula "esarnya dana dari masing4 masing sum"er dana. 0. Semua program dimasukkan, "aik program dari peningkatan mutu, peningkatan pemerataan, peningkatan rele?ansi, peningkatan e%ieinsi, maupun pengem"angan kapasitas sekolah. 1. (isa menggunakan prinsip e%isiensi dan su"sidi silang sesuai dengan peruntukan dan pedoman penggunaan dana dari tiap sum"er dana untuk suatu program atau kegiatan kerja. =. Aormat Penggunaan Keuangan : *ontoh terlampir URAIAN PENGGUNAAN KEUANGAN SEKOLAH /ndang4undang Dasar ,8=5 mengamanatkan "ah#a untuk men*apai salah satu tujuan nasional yaitu : men*erdaskan kehidupan "angsa. di samping itu setiap #arganegara "erhak memperoleh pendidikan. Itulah se"a"nya negara #aji" menyelenggarakan sistem pendidikan nasional. /ndang4undang No. 10 Tahun 0;;= tentang Pemerintahan Daerah dan /ndang4undang No. 11 Tahun 0;;= tentang Perim"angan Keuangan antara Pemerintahan Pusat dan Pemerintahan Daerah. Pada /ndang4undang No. 00 Tahun ,888 tentang Pemerintahan Daerah, sektor pendidikan termasuk yang diotonomkan. /ndang4undang ini kemudian diikuti dengan PP No. 05 Tahun 0;;;, Salah satu ke#enangnan pemerintah adalah tentang pengem"angan ? P)0&ma" P)m8!a1aa" P)"1)l)"##a4aa" P)"0!0!$a" ? Pada /ndang4undang No. 0; tahun 0;;1, tentang Sistem Pendidikan Nasional, telah dirumuskan "e"erapa ketentuan mengenai pem"iayaan pendidikan, antara lain : a. Pasal ,0 ayat +,. menyatakan "ah#a: E Setiap peserta didik pada setiap satuan pendidikan "erhak mendapatkan 8)a'!'9a "agi yang "erprestasi yang orangtuanya tidak mampu mem"iayai pendidikannya.F ". Pasal 1= ayat +0. menyatakan: E Pemerintah dan Pemerintah Daerah menjamin terselenggaranya #aji" "elajar m!"!mal %a0a 5)"5a"# %)"0!0!$a" 0a'a4 ta"%a m)m2"#2t 8!a1a@ *. Pada pasal 15 ayat +0. dirumuskan "ah#a:F Standar nasional pendidikan digunakan se"agai a*uan pengem"angan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan %)m8!a1aa". d. Pasal =9 ayat +,. menyatakan "ah#a : F Pendanaan pendidikan menjadi tanggungja#a" "ersama antara Pemerintah , Pemerintah Daerah dan masyarakat e. Pasal =9 ayat +0. menyatakan "ah#a : E Pemerintah dan Pemerintah Daerah "ertanggungja#a" menyediakan anggaran pendidikan.F %. Pasal =8 ayat +,. menyatakan "ah#a : E Dana pendidikan selain gaji pendidik dan "iaya pendidikan kedinasan dialokasikan minimal 0;< dari &nggaran Pendapatan dan (elanja Negara +&P(N. pada sektor pendidikan dan minimal 0;< dari &nggaran Pendapatan dan (elanja Daerah +&P(D..
Hal. 19

g.

Pasal =8 ayat +1. menyatakan "ah#a : E Dana Pendidikan dari Pemerintah dan Pemerintah Daerah untuk satuan pendidikan di"erikan dalam "entuk hi"ah sesuai peraturan perundang4undangan yang "erlakuF

PP No. ,8 Tahun 0;;5, tentang Standar Nasional Pendidikan, khususnya pasal =6 tentang Standar (iaya @perasi Satuan Pendidikan yang men*akup 5 ayat yaitu : +,.. Standar "iaya operasi satuan pendidikan mengatur komponen dan "esarnya "iaya operasi dan satuan pendidikan. +0.. Komponen "iaya operasi satuan pendidikan se"agaimana dimaksud pada ayat +,. meliputi : a. gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji. ". "ahan atau peralatan pendidikan ha"is pakai, dan *. "iaya operasi pendidikan tak langsung seperti daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana, uang lem"ur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain se"againya. +1.. Komponen "iaya operasi satuan pendidikan se"agaimana dimaksud ayat +0. tidak termasuk : a. in?estasi untuk sarana, prasarana dan pengem"angan sum"er daya manusiaG ". "iaya personal pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk "isa mengikuti proses pem"elajaran se*ara se*ara teratur dan "erkelanjutan seperti pakaian, transpor, "uku pri"adi, konsumsi, akomodasi, dan "iaya pri"adi lainnya. +=.. Standar jumlah "iaya operasi satuan pendidikan per peserta didik di tetapkan oleh Menteri dan "erlaku untuk , +satu. tahun. +5.. Peraturan Menteri se"agaimana dimaksud pada ayat +=. harus sudah ditetapkan 1 +tiga. "ulan se"elum a#al tahun pelajaran. (erdasarkan hal4hal terse"ut di atas dan agar pemerintah kota .............. dapat mengalokasi &P(D untuk "iaya pendidikan dengan "enar, maka Dinas Penddikan Kota .............. memandang perlu untuk menyusun > Ped)man Perhitungan %ia"a Satuan Pendidi!an &%SP+. > +A+ I PEN(AHULUAN A P)"#)4t!a" ,. (iaya Satuan Pendidikan atau (SP adalah "esarnya "iaya yang diperlukan rata4rata per sis#a per tahun, sehingga mampu menunjang proses "elajar mengajar sesuai dengan standar pelayanan yang telah ditetapkan. Dilihat dari statusnya (SP dapat di"edakan menjadi (SP %aktual, (SP ideal dan (SP minimal. a. +SP 6a$t2al yaitu : yang se"enarnya terjadi atau kenyataan terjadi di sekolah.

0.

Hal. 20

". +SP !0)al yaitu : yang diperlukan agar P(M dapat "erlangsung le"ih "aik, sehingga dapat dihasilkan pendidikan yang le"ih "ermutu dan optimal. *. +SP m!"!mal yaitu : yang diperlukan agar mampu menunjang P(M "erdasarkan pelayanan minimal yang telah ditetapkan. 1. Di lihat dari *ara %)"##2"aa""1a, (SP dapat di"edakan menjadi (SP In?estasi dan (SP @perasional. a. (SP In?estasi adalah "iaya yang dikeluarkan untuk menyediakan sum"er daya yang tidak ha"is pakai + digunakan dalam #aktu le"ih dari satu tahun .. ". (SP In?estasi ini dise"ut juga (iaya In?estasi Satuan Pendidikan atau (ISP. *. (SP @perasional adalah "iaya yang dikeluarkan untuk menyediakan sum"er daya pendidikan yang ha"is pakai +digunakan dalam #aktu satu tahun. persis#a pertahun. (SP @perasional ini dise"ut juga dengan (iaya @perasi Satuan Pendidikan atau (@SP. T252a" Tujuan umum pedoman ini adalah untuk mem"erikan a*uan "agi semua pihak yang terli"at dengan penyusunan ren*ana (SP. Se*ara keseluhan pedoman ini "ertujuan memandu sekolah, Dinas Pendidikan dan Pemerintah dalam menyusun ren*ana (SP. ,. (agi sekolah pedoman ini "erman%aat dalam penyusunan ren*ana anggaran pendapatan dan "elanja sekolah +-&P(S., "aik "erdasarkan (SP Minimal maupun (SP Ideal. 0. (agi Dinas Pendidikan pedoman ini "erman%aat se"agai masukan dalam penyusunan -en*ana &nggaran Pendapatan dan (elanja Daerah "idang pendidikan +-&P(D. 1. (agi Pemerintah pedoman ini akan menjadi dasar untuk melakukan koordinasi dalam penyusunan program kegiatan melalui dana dekonsentrasi +&P(D..

Ha'!l 1a"# (!3a4a%$a" Hasil yang diharapkan dengan adanya pedoman ini adalah mun*ulnya kesadaran pada semua pihak yang terkait maupun pentingnya kesamaan persepsi dan arah dalam setiap langkah peren*anaan dan pelaksanaan Dana Penddiikan.

+A+ II PERAN +IA-A OPERASIONAL SATUAN MENINGKATKAN MUTU PEN(I(IKAN A

PEN(I(IKAN

.+OSP/

(ALAM

M)"#a%a P)4l2 +!a1a O%)4a'!&"al S)$&la3

Hal. 21

Suatu lem"aga atau suatu unit kerja akan dapat "er%ungsi dengan memadai kalau minimal memiliki sistem manajemen yang didukung oleh ? ma"A m&")1 0a" mat)4!al ? sum"er daya manusia +SDM., dana>"iaya dan sarana prasarana dalam jumlah dan kuallitas yang memadai. Sekolah se"agai suatu unit atau satuan pendidikan minimal harus memiliki tenaga +kepala sekolah, #akil kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, tenaga admistrati%, la"oran, pustaka#an, dan teknisi sum"er "elajar., sarana +"uku pelajaran, "uku sum"er, "uku pelengkap, "uku perpustakaan, alat peraga, alat dan "ahan praktek, &TK, pera"ot., serta "iaya. (iaya pendidikan men*akup "iaya in?estasi +"iaya untuk keperluan pengadaan tanah, pengadaan "angunan, alat pendidikan, termasuk "uku4"uku. dan "iaya operasional "aik untuk personil maupun non operasional. (iaya untuk personil antara lain untuk honor kele"ihan jam mengajar, tugas tam"ahan yang tidak melekat pada gaji dan pengem"angan pro%esi, sedang "iaya untuk non operasional "erupa pengadaan "ahan dan &TK, pemeliharaan, dan kegiatan pem"elajaran. 1. Suatu Sekolah agar dapat memiliki tenaga kependidikan yang "erkualitas dalam jumlah men*ukupi ke"utuhan memerlukan "iaya4"iaya rekruitment, penempatan, penggajian, pendidikan dan latihan. 2. Pengadaan sarana dan prasarana dalam menunjang proses pem"elajaran memerlukan dana yang tidak sedikit, untuk pengadaan, pera#atan, pemeliharaan, dan pendyagunaannya. 3. /ntuk meman%aatkan dan mendayagunakan se*ara optimal tenaga, sarana dan prasarana diperlukan "iaya operasional "aik untuk "ahan dan &TK ha"is pakai, "iaya pemeliharaan maupun pengem"angan personil agar menguasai kompetensi yang dipersyaratkan. Dari uraian di atas jelas "ah#a untuk penyelenggaraan pendidikan di sekolah perlu "iaya, perlu dana, sekurang4kurangnya untuk memenuhi pem"iayaan untuk mem"erikan standar pelayanan minimal. + P)4a" K)t)4')0!aa" (a"a 2"t2$ +!a1a O%)4a'!&"al (ila sudah tersedia tenaga, sarana, dan prasarana maka yang menjadi masalah adalah "agaimana kinerja tenaga kependidikan, dan "agaimana sarana dan prasarana dapat diman%aatkan se*ara optimal. Peman%aatan se*ara optimal sum"erdaya pendidikan akan sangat tergantung pada kinerja tenaga kependidikan dan ketersediaan dana operasional yang menunjang proses pem"elajaran. Se"agai *ontoh la"oratorium IP& akan "erpengaruh atas mutu pem"elajaran IP& "ila guru dan sis#a mau meman%aatkan kegiatan la"oratorium atau praktikum IP& se*ara optimal dan didukung oleh ketersediaan "ahan ha"is pakai. Perpustakan akan "erman%aat se"agai sum"er "elajar "ila di dalamnya tersedia "er"agai "uku sum"er dan "uku lain untuk memperluas #a#asan dan guru mau meman%aatkan perpustakaan dengan meli"atkan sis#a. Dana untuk "iaya operasional men*akup untuk antara lain dalam menunjang keter*apaian memenuhi : a. Standar IsiG ". Standar ProsesG
Hal. 22

*. d. e. %. g. h.

Standar Kompetensi 'ulusanG Standar Pendidik dan tenaga KependidikanG Standar Sarana dan PrasaranaG Standar PengelolaanG Standar Pem"iayaanG Standar Penilaian

Dengan demikian ketersediaan dana, sekurang4kurangnya untuk menunjang keterlaksanaan standar pelayanan minimal, karena penyelenggaraan pendidikan tanpa tersedia dana se*ara memadai akan mempengaruh terhadap mutu hasil pendidikan. dalam kaitan dengan ketersediaan dana operasional yang sangat ter"atas maka perlu dilakukan prioritas : a. Pengadaan sarana dititik"eratkan pada pengadaan sarana yang langsung "erpengaruh terhadap ke"erhasilan proses pem"elajaran misalnya "uku pelajaran yang ditunjang alat peraga dan alat praktek. ". Pem"inaan ketenagaan se"aiknya dititik"eratkan pada pem"inaan pro%esi>kompetensi tenaga kependidikan. *. (iaya operasional dititik"eratkan pada usaha menunjang proses pem"elajaran, yang "erpengaruh langsung pada peningkatan mutu pendidikan. Tentu saja "iaya yang diperlukan untuk proses pem"elajaran "elum tentu tersedia se*ara memadai, "aik untuk "iaya in?estasi maupun untuk "iaya operasiopnal. Namun yang diharapkan adalah "iaya untuk pelayanan mininal dapat tersedia se*ara "ertahap, "ahkan suatu saat dapat men*apai tingkat ideal. +A+ III JENIS PEM+IA-AAN -ANG (IPERLUKAN (I SEKOLAH Seperti telah diuraikan di depan "ah#a "iaya satuan pendidikan +(SP. di sekolah, minimal dapat dikelompokkan menjadi 0, yaitu (SP untuk in?estasi +(ISP. dan "iaya untuk operasional +(@SP.. A +!a1a I"B)'ta'! Sat2a" P)"0!0!$a" .+ISP/ (iaya in?estasi adalah "iaya penyelenggaraan pendidikan yang si%atnya le"ih permanen dan kurun #aktunya mele"ihi #aktu satu tahun yang pada umumnya "erupa sarana dan prasarana. (iaya in?estasi menentukan "iaya yang relati% "esar, antara lain ,. (angunan sekolah meliputi ruang "elajar, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang la"oratarium, ruang perpustakaan, lapangan olahraga, tanah dan yang sejenis. (iaya pem"angunannya termasuk "iaya in?estasi karena umur "angunan le"ih dari satu tahun, "isa men*apai 0; tahun, 05 tahun, "ahkan 1; tahun. 0. &lat peraga, alat praktek, sum"er "elajar, "uku4"uku, media "elajar, yang pada umumnya dapat dipakai le"ih dari satu tahun, misalnya alat praktek "isa men*apai ,; tahun, "uku "isa men*apai 5 tahun.
Hal. 23

Daya tahan pemakaian sarana prasarana terse"ut ikut menentukan "esarnya "iaya pemeliharaan dan penggantian alat yang rusak. (ila alat IP& untuk satu SMP "erharga -p. 5;.;;;.;;;.4, sedangkan daya tahannya ,; tahun, hal ini "erarti "iaya pera#atannya adalah se"esar ,;< dari nilai alat atau ,;< dari -p. 5;.;;;.;;;.4 H -p. 5.;;;.;;;.4. (erdasarkan konsep, maka "iaya in?estasi terse"ut adalah se"agai "erikut : (ISP minimal untuk tipe ) dengan rom"ongan "elajar 8 kelas I 10 orang jumlah sis#a 077 orang adalah se"agai "erikut : K&m%&") "
SARANA (AN PRASARA NA 1 Ta"a3 2 +a"#2"a" 4 -uang kelas 4 -. Kepsek, #aka4 sek, guru, T/ 4 -. Perpustakaan

5)"!'

I0)al
9;;; M0 8 "h = jenis ,== M0

M!"!ma l
5.=;;M0 7 "h 1 jenis ,0;M0

K)t)4a"#a"
Minimal 8; < dari 9;;; M0 8;< dari 8 lokal 0 ruang ada yang di satukan misal KS dengan T/ &da tempat menyimpan, tempat "a*a dan tempat petugas Kit untuk di ruang kelas (isa menggunakan lingkungan Dapat untuk senam, keterampilan ds" Pramuka dan KIdisa disatukan /ntuk sis#a dsesuaikan dg. jml. Sis#a Minimal 8;< anak memiliki "uku lengkap (ahasa, Mat, IP&, IPS ,, "idang studi

4 'a". IP& 4 'a". olahraga 4 -. Ser"aguna 4 -.(P, Pramuka, KI4 -.>kamar ke*il Duru 4 KM> ) Sis#a 3 +2$2 4 (uku Teks utama> modul 4 (uku Pegangan Duru 4 (uku Perpustakaan 4 Alat P)4a#a/ P4a$t)$ 4 &lat Praktek IP& 4 &lat Peraga IPS 4 &lat praktek keterampilan

,0;M0 , ,==M0 0 ,0M0 1;M0 19; set> ,, matapel ,, set> ,,mata pel 5;;; judul =; set ,, set =; set

,;7 M0 4

, ,;M0 06M0 10=set +8;<ny a. 5 set ,,;; judul 7 set 0 set 7 set

Deogra%i, sejarah, ekonomi, PPKN PKK, Teknik, 3asa, pertanian, Kerajinan, Maritim
Hal. 24

K&m%&") "

5)"!'
4 &lat olahraga 4 &lat kesenian 4 &lat peraga matematika : M)0!a 4 @HP 4 Proyektor, T2 ?ideo ; P)4a8&t < Alat $a"t&4

I0)al
= set = set ,, set

M!"!ma l
0 set 0 set 0 set

K)t)4a"#a"
&tletik, senam dan permainan Seni tari, musik, rupa, teater @HP, proyektor, 2ideo T2

8 set 0 set ,5 set 0 set

0 set , set ,; set , set

'o*al "elajar dan ruang kantor (rankas, mesin stensil, *omputer, mesin hitung, lemari, tempat arsip, papan tulis Minimal 8; <

PERSONIL

,. (elanja Pega#ai

06 orang

0= orang

+ +!a1a O%)4a'! Sat2a" P)"0!0!$a" .+OSP/ (iaya operasional adalah "iaya yang diperlukan oleh sekolah untuk menunjang proses pem"elajaran, sehingga mampu menunjang proses dan hasil P(M sesuai yang diharapkan. (iaya oprasional terdiri dari atas "iaya personil dan "iaya non personil. (iaya ini yang kemudian dimasukkan ke dalam -&P(S. +A+ I* PEM+IA-AAN MINIMAL (AN I(EAL A H282"#a" Sta"0a4 P)la1a"a" M!"!mal .SPM/ 0a" +!a1a M!"!mal 1a"# 0!%)4l2$a" $ang dimaksud dengan pem"iayaan minimal adalah pem"iayaan yang diperlukan untuk menunjang keterlaksanaan standar pelayanan minimal pendidikan. Dengan demikian untuk menentukan "iaya pelayanan minimal, tentu saja harus diketahui dahulu standar pelayanan minimal yang telah ditetapkan. Standar pelayanan minimal telah ditetapkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. ;51>/>0;;, tanggal ,8 &pril 0;;, tentang Pedoman Penyusunan Standar Pelayanan Minimal Penyelenggaraan Persekolahan (idang Pendidikan Dasar dan Menengah, yang antara lain menyangkut SPM. (ila konsep SPM terse"ut di"andingkan dengan ke"utuhan "iaya minimal, se*ara terukur masih sangat ter"atas *akupannya. Namun ada "e"erapa komponen kinerja yang dapat dipakai se"agai panduan. Se"agai *ontoh antara lain :
Hal. 25

(ila dalam SPM ditentukan, "ah#a jumah guru yang "erkelayakan mengajar minimal men*apai 8; <, maka suatu Ssekolah yang memiliki 8 rom"ongan "elajar atau 077 sis#a, dan tugas mengajar guru minimal ,7 jam pelajaran perminggu, dan alokasi #aktu perminggu 19 jam pelajaran, "erarti diperlukan : a. Duru mata pelajaran : + 8 J 10 . : ,7 H ,7 orangG ". Duru (K 19; orang : ,5; H 0 orang + tiap , guru (K menangani ,5; anak .. maka jumlah tenaga yang diperlukan 0; orang, "erarti ke"utuhan guru minimal adalah 8; < dari 0; orang H ,7 orang. Kekurangan guru 0 orang harus diisi dengan guru honor atau guru kontrak. Duru mata pelajaran sendiri harus men*akup latar "elakang pendidikan keguruan dengan jurusan yang sesuai dengan tuntutan kurikulum, dan latar "elakang pendidikan keguruan. + P)43!t2"#a" K&m%&")" P)m8!a1aa" P)"0!0!$a" 1 +ISP (esar "iaya in?estasi tidak dihitung pada "uku ini, karena pem"ahasan ini di khususkan pada (SP @perasional saja atau (@SP. (anyak komponen (SP In?estasi atau (ISP, khususnya untuk prasarana, harga satuannya sangat tergantung pada daerah, sehingga perhitungan "erdasarkan harga keputusan pemerintah daerah. (SP @perasional atau (@SP pun si%atnya se"agai panduan saja. &dapun perhitungan yang le"ih sesuai adalah oleh sekolah y"s., karena kondisi sekolah yag satu "er"eda dengan yang lain. Dalam perhitungan harga satuan harap diperhitungkan indeks kenaikan harga yang di kelurkan oleh (PS. 2 P)43!t2"#a" +OSP M!"!mal 0a" I0)al : Perhitungan (@SP minimal adalah "esarnya "iaya di"utuhkan untuk kegiatan dalam memenuhi 7 Standar Nasional Pendidikan yang masuk dalam katagori kegiatan pokok disekolah. Perhitungan (@SP ideal adalah "esarnya "iaya di"utuhkan untuk kegiatan dalam memenuhi 7 Standar Nasional Pendidikan +SNP. yang masuk dalam katagori kegiatan pokok dan tam"ahan>pengam"angan disekolah.
RENCANA KEGIATAN JENIS KEGIATAN POKOK JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

,. Kegiatan untuk memenuhi standar isi

,. 0. 1. =. 5. 9.

Penyusunan Program TahunanG Penyusunan Program SemesterG Penyusunan Pem"agian Tugas Duru dan jad#al PelajaranG Penyusunan Program (P>(KG Penyusunan Sila"us, -PPG Penyusunan Program PerpustakaanG Pengelolaan 'a"oratorium IP&G

6. 7.

Penyusunan Program Pengelolaan (engkel KeterampilanG Penyusunan Program Pengelolaan MultimediaG

Hal. 26

RENCANA KEGIATAN

JENIS KEGIATAN POKOK

JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

Pengelolaan 'a"oratorium (ahasaG Pengelolaan 'a"oratorium KomputerG

0. Kegiatan untuk memenuhi Standar Proses

&. -in*ian Kegiatan Intra kurikuler

,. Pengadaan Sarana Penunjang Kegiatan (elajar Mengajar +&TK>K(M.G 0. Pengadaan (uku Pegangan DuruG 1. Pengadaan (uku Pelajaran Pokok Sis#aG =. Pengadaan (uku 'KSG 5. Pengadaan &latG 9. Penyelenggaraan Per"aikan>Pengayaan +-emedial.G 6. Pengadaan (ahan Praktik 7. Pem"erdayaan PerpustakaanG

&. -in*ian Kegiatan Intra kurikuler

8. Pengadaan (ahan Praktik Pendidikan Teknologi DasarG ,;. Pengadaan (ahan Praktik InternetG ,,. Pengadaan "ahan Praktik KeterampilanG ,0. Pem"erdayaan MultimediaG ,1. Pem"erdayaan TogaG ,=. Konsultasi Peningkatan Mutu Pendidikan +Konsultasi dan Psikologi.

(.

-in*ian Kesis#aan
,. Penyusunan Program Kesis#aanG 0. Pelaksanaan Penda%taran Sis#a (aru +PS(.G 1. Pelaksanaan Masa @rientasi Sis#a +M@S.G =. 'atihan Dasar Kepemimpinan Sis#a +'DKS.G 5. Pelaksanaan 'om"a Mata PelajaranG

(. -in*ian Kesis#aan
9. Pelaksanaan 'oketaG 6. Penyelenggaraan Pesantren KilatG 7. Penyelenggaraan P@-SENIG 8. Peringatan Hari (esar &gama dan Nasional ,;. Penyelenggaraan Pentas SeniG ,,. Penyelenggaraan (aKarG ,0. Pengelolaan Majalah Dinding.

). -in*ian Kegiatan Ekstrakurikuler

,. Penyusunan Program EkstrakurikulerG 0. Pelaksanaan Ekstrakurikuler KepramukaanG 1. Pelaksanaan Ekstrakurikuler KesenianG =. Pelaksanaan Ekstrakurikuler @lahragaG 5. Pelaksanaan Ekstrakurikuler PM-G

). -in*ian Kegiatan Ekstrakurikuler

,. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Paski"raG 0. Pelaksanaan Ekstrakurikuler KI-G 1. Pelaksanaan Ekstra English )lu"G =. Pelaksanaan Ekstrakurikuler /KS>KK-G 5. Pelaksanaan
Hal. 27

RENCANA KEGIATAN

JENIS KEGIATAN POKOK

JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

D. -in*ian Kegiatan Peningkatan Mutu Proses Pem"elajaran

,. Pengadaan (uku -e%erensiG 0. Pengadaan Media Pem"elajaranG 1. Pengadaan (uku PerpustakaanG

Ekstrakurikuler Patroli Keamanan Sekolah +PKS..

D. -in*ian Kegiatan Peningkatan Mutu Proses Pem"elajaran

,. Pem"erdayaan Dreen HouseG 0. Majalah SekolahG 1. Studi isataG =. Seleksi Sis#a Program Per*epatan (elajar +&kselerasi.G 5. Seleksi Sis#a Program (ilingualG 9. Pelaksanaan 'om"a Pengelolaan 'a"oratorium IP&G 6. Mar*hing"andG 7. Pelaksanaan Kelompok 3urnalis -emaja +K3-.G 8. Pertukaran PelajarG ,;. Nati?e SpeakerG ,,. &eromodelingG ,0. Design Dra%is Multimedia. =. Pem"inaan Sis#a (erprestasi "idang &kademik dan Non &kademik dst 5. Pem"inaan Petugas Khusus, meliputi : +a. akil Kepala SekolahG +". Kepala /rusan Tata /sahaG +*. Sta% KurikulumG +d. Sta% Kesis#aanG +e. Sta% Sarana dan PrasaranaG +%. Sta% Humas dan K6G +g. ali KelasG +h. Koordinator Mata PelajaranG +i. Duru PiketG +j. Duru Mata PelajaranG +k. Pega#ai Tata /sahaG +l. 'a"oranG +m. Pustaka#an.
Hal. 28

1. Kegiatan untuk memenuhi Standar Kompetensi 'ulusan =. Kegiatan /ntuk memenuhi Standar Pendidik dan Kependidikan +SDM..

,. Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal +KKM. 0. Penyusunan Kriteria Kenaikan Kelas 1. Penyusunan Kriteria Kelulusan ,. 'okakarya Pem"inaan MDMP> MKS>MKT/> Pustaka#an > 'a"oratoriumG 0. Penyelenggaran Kursus (ahasa Inggris Duru dan Karya#anG 1. Penyelenggaraan Duru (erprestasiG =. Penyelenggaraan Kursus Teknologi In%ormasi Duru dan Karya#anG

RENCANA KEGIATAN

JENIS KEGIATAN POKOK

JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

5. Kegiatan untuk memenuhi Standar Sarana Prasarana.

9. Kegiatan

,. Pera#atan &lat Kantor dan +i. Pemeliharaan mesin In?entaris Sekolah, antara %oto*opy. lain : +a. Mesin tik>stensilG +". Komputer kantorG +*. Meja>kursi guru>pega#aiG +d. Per"aikan "angku>kursi>meja sis#aG +e. Per"aikan s*annerG +%. Pergaikan risographG +g. Per"aikan>ser?i*e &)G +h. Pemeliharaan Komputer Sis#aG 0. Per"aikan &tap>'antai>Dinding>Pagar Dedung Sekolah +dipilih.. 1. Pemeliharaan>Per"aikan>Pen ge *atan -uang, antara lain : +a. -uang kelasG +". -uang la"oratoriumG +*. -uang perpustakaanG +d. -uang Media +e. -uang Kepala Sekolah dan akilG +%. -uang DuruG +g. -uang tata /sahaG +h. -uang &ulaG +i. -uang (P>(KG +j. -uang @SISG +k. Instalasi airG +l. Instalasi 'istrik +termasuk penggantian lampu.G +m. Instalasi TeleponG +n. Kamar mandi>#* guru>karya#anG +o. Kamar mandi > #* sis#a. =. Pemeliharaan Taman > 'apangan @lahraga > 'apangan /pa*ara > 'apangan Parkir 5. Pengadaan antara lain : ,. 'emari > EtalaseG 0. (angku > Kkursi Sis#aG 1. 'emari AileG =. Tralis jendela kantor. 9. Pemeliharaan 6 K + Keamanan, Keterti"an, Kesehatan, Kerinda ngan, Keakra"an, Ke"ersihan, Keindahan . Sekolah. ,. Penyusunan -en*ana 0;. 'oka karya &plikasi M(S G
Hal. 29

RENCANA KEGIATAN

JENIS KEGIATAN POKOK

JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

untuk memenuhi Standar Pengelolaan

Kerja>Kegiatan dan &nggaran Sekolah +-K&S. 0. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan +KTSP. 1. Penyusunan Program KetatausahaanG =. Pengadaan sarana pendukung perkantoranG 5. /pdating data guru dan karya#anG 9. /pdating data kesis#aanG 6. Penyusunan 'aporanG 7. Pengelolaan In?entaris (arangG 8. Pem"ayaran Telepon>&ir>'istrik ,;. 'angganan Koran>Majalah G ,,. Pem"ayaran internet G ,0. Konsumsi Duru dan Pega#ai G ,1. Pengadaan Peralatan -umah Tangga Sekolah G ,=. Konsumsi harian ,5. Pelaksanaan -apat Kerja Sekolah ,9. Penyusunan Program -&P(S G ,6. Penyusunan Pro%il Sekolah G ,7. Penyusunan Program Super?isi. ,8. Pelaksanaan super?isi, meliputi : +a. Super?isi &kademik G +". Super?isi Non4&kademik G +*. Super?isi Ekskul G +d. Super?isi Perpustakaan G +e. Super?isi 'a"oratorium G +%. Super?isi &dministrasi Tata /saha G +g. Super?isi Pem"erdayaan &lat. 07. Penyusunan Program Monitoring dan E?aluasi. 08. Pelaksanaan Monitoring dan E?aluasi, meliputi : +a. Keuangan G +". Kesis#aan G +*. Kegiatan (elajar Mengajar G +d. Sarana Prasarana G

0,. Kajian4kajian yang sesuai dengan kondisi sekolah masing4masing. 00. Pengem"angan Sistem In%ormasi Manajemen G 01. Penyusunan 'ea%let G 0=. Sosialisasi Ke"ijakan G 05. -akor Komite Sekolah G 09. Penyelenggaraan 'intas &lam G 06. Penyelenggaran Karang Pamitran G

Hal. 30

RENCANA KEGIATAN

JENIS KEGIATAN POKOK

JENIS KEGIATAN TAM+AHAN/PENGEM+ANAGAN .I(EAL/

6. Kegiatan untuk memenuhi Standar Pem"iayaan 7. Kegiatan untuk memenuhi Standar Penilaian

Penyusunan -en*ana &nggaran Pendapatan (elanja Sekolah +-&P(S>&P(S.

,. Penyelenggaraan /langan Harian +145 kali dalam satu semester . 0. Penyelenggaraan /langan /mum Tengah Semester + 0 kali dalam satu tahun . dan Pengolahan Nilai. 1. Penyelenggaraan /langan /mum &khir Semester +0 kali dalam satu tahun. +persiapan, pelaksanaan, pelaporan, rapat pem"agian raport, rapat kenaikan kelas.. =. Penyelenggaraan Try @ut >/ji )o"a /jian Nasional 5. Pelaksanaan /jian Sekolah 9. Pelaksanaan /jian Nasional

Dapat pula dikelompokan dalam komponen se"agai "erikut :

N& A KOMPONE N P)4'&"!l JENIS ,. Kesejahteraan 0. Pengem"angan + N&" P)4'&"!l ,. Penunjang K(M STATUS POKOK TAM+AHAN ,. Honor K3M ,. Hadiah le"aran 0. Honor DTT 0. Pakaian *iri khas 1. 'em"ur tenaga T/ sekolah ,. Diklat kompetensi guru 0. Kegiatan MDMP 1. Kegiatan MKKS ,.Penyediaan "uku penunjang K(M+alat tulis ds". 0. Penyediaan alat tulis 1. Peng. (ahan Praktik IP& =. Peng. (ahan praktek keterampilan 5. Pengadaan alat penilaian 9. Pengem"angan sila"i 6. Pengem"angan program per"aikan>pengayan ,. Pengelolaan ulangan ,. pengem"angan tes umum diagnosti* 0. ulangan umum praktek 0. pengukuran
Hal. 31

0. E?aluasi> Penialian

1. ujian akhir tertulis =. ujian akhir praktek 5. "uku raport sis#a "aru 1. pera#atan> pemeliharaan ,. pera#atan "angunan 0. pera#atan pera"ot 1. penggantian alat IP& dan pera#atan =. penggantian dan pera#atan alat keterampilan 5. penggantian "uku mata pelajaran yang rusak ,. listrik 0. air 1. telepon ,. porseni tengah semester 0. karya ilmiah remaja 1. pesantren kilat

IL,EL,SL 1. pengintersi%an dan pengem"angan P->tugas kokurikurel

=. daya dan jasa 5. pem"inaan kesis#aan

,. pramuka 0. klu" olahraga 1. klu" kesenian =. *erdas *ermat 5. peringatan hari4 hari "esar agama 9. "easis#a

9. rumah tangga sekolah

6. super?isi

,. rapat4rapat 0. "ahan dan &TK 1. (uku Induk Sis#a =. (uku in?entaris 5. langganan media> koran ,. super?ise oleh Kepsek 0. Home ?isit

,. Studi "anding

Perhitungan "iaya minimal ini "ertitik tolak dari pelayanan pendidikan tipe ) dengan jumlah rom"ongan "elajar 8 kelas jumlah sis#a 077 orang. &*uan ini digunakan untuk men*ari (SP persis#a pertahun. (@SP minimal ini ada yang masuk kateori pokok +utama. dan kategori tam"ahan. $ang masuk kategori tam"ahan adalah hadiah le"aran, pakaian seragam *irri khas sekolah, "iaya tes diagnostik, pengukuran IL>EL>SL, pem"inaan pramuka, klu" olahraga, klu" kesenian, *erdas *ermat, peringatan hari "esar, "easis#a, dan studi "anding. &. (iaya Personil ,. Honorarium DTT dan Kele"ihan 3am Mengajar G /ntuk 8 rom"ongan "elajar diperlukan tenaga kependidikan dan administrasi se"anyak 06 orang dengan rin*ian se"agai "erikut G a. Duru + 8 I 10 . : ,7 jam H ,9 orang ". Duru (P : 19; : ,5; H 0 orang *. 'a"oran H , orang d. Pustaka#an H , orang e. Tenaga T/ + 8 : 0 . M , H 5 orang
Hal. 32

,. Honor tenaga non kependidikan 6 orang : 6 org I ,0 "ln I -p.5;.;;;,;; H -p. =.0;;.;;;,4 0. /ntuk mem"erikan honor kele"ihan jam mengajar 0 orang guru yang menangani kekurangan 0 orang guru 9; @3 : 9; I ,0 I -p. ,5.;;;,;; H -p. ,;.7;;.;;;,4 1. Duru honor, 0 orang 0 I ,0 I -p. =9;.;;;,4 H -p. ,,.;=;.;;;,4 =. (iaya perjalanan untuk proses mutasi>promosi setahun sekitar 0 orang : 0 I -p. 5;;.;;;,4 H -p. ,.;;;.;;;,4 5. Pakaian seragam tenaga N -p. ,5;.;;;,4 : 06 I ,5;.;;;,;; H -p. =. ;5;.;;;,4 9. 'em"ur tenaga T/, rata4rata per perminggu 5 orang : 5 I ,0 I = I -p. 5.;;;,;; H -p. ,.0;;.;;;,4 0. Pendidikan dan 'atihan 1. Diklat kompotensi guru, 5 hari, , kali pertahun ,7 I , I 5 I -p. ,5;.;;;, H -p. ,1.5;;.;;;,4 =. Kegiatan MDMP ,7 I 0 I ,0 I -p. 05.;;;,;; H -p. ,;.7;;.;;;,4 5. Kegiatan MKKS 0 I ,0 I -p. 05.;;;,;; H -p. 9;;.;;;,4 9. Transport dinas dalam kota -p. ,;.;;;,4 6. Transport dinas ke "andung -p. ,;;.;;;,4 7. Pelatihan timgkat propinsi -p. ............ > hari (. (iaya Non Personil ,. Penunjang K(M ,. (uku untuk persiapan, untuk soal dll, 5 "uku per "ulan G ,7 I ,0 I 5 eks I -p. 0;;;,;; H -p. 0.,9;.;;;,4 0. &lat tulis>"ollpoin, untuk guru dll 0 (t per "ulan, untuk ,7 tenaga : ,7 I ,0 I 0 I -p. 0.5;;,4 H ,.59;.;;;,4 1. (ahan praktek, 8 rom"el, 077 sis#a a. IP& : 8 I 7 kelompok "elajar I = kali>"ulan I ,; I -p. 5;;;,;; H -p. ,=.=;;.;;;,4. ". Ketr : 8 I 7 I = I ,; I -p. 5;;;,;; H -p. ,=.=;;.;;;,4 =. /langan harian +tes %ormati%., ,, mata pelajaran se"ulan 0 kali, selama ,; "ulan : , I 0 I ,; I -p. 05.;;;,4 H 5.5;;.;;;,4 5. Pengem"angan sila"us pem"elajaran, sila"us penilaian, = kali setahun untuk ,7 guru mata pelajaran N -p. 05.;;;,4 : = I ,7 I -p. 05.;;;,4 H -p. ,.7;;.;;;,4 9. Pengem"angan program per"aikan dan pengayaan 0 kali setiap "ulan untuk ,, mata pelajaran selama ,; "ulan N -p 05.;;;,4 H 0 I ,; I ,, I -p 05.;;;,4 H -p. 00.;;;.;;;,4 0. Penilaian ,. (iaya ulangan umum tertulis 0 kali pertahun untuk ,, mata pelajaran "agi 077 anak N -p. 05.;;;,4 : 0 I ,, I 19; I -p. 05.;;;,4 H -p. ,87.;;;.;;;,4 (iaya ini termasuk pengem"angan

Hal. 33

soal, per"anyakan soal, pelaksanaan, pemeriksaan dan analisis hasil serta tindak lanjutnya. 0. /langan umum praktek 0 kali pertahun khususnya untuk 9 mata pelajaran IP&, keterampilan, kesenian, olahraga, (ahasa "agi 19; anak N -p. 1;.;;;,4 +termasuk "ahan praktek. : 0 I 9 I 19; I -p. 05.;;;,4 H -p. ,;7.;;;.;;;,4 1. /jian akhir tertulis untuk ,, mata pelajaran sekali setahun untuk kelas III +,0; anak. N -p. 05.;;;,4 : , I ,, I ,0; I -p. 05.;;;,4 -p. 11.;;;.;;;,4 =. /jian akhir praktek, khususnya untuk 9 mata pelajaran IP&, keterampilan, kesenian, olahraga, "ahasa "agi ,0; anak N -p. 05.;;;,4 H , I 9 I ,0; I -p. 05.;;;,4 H -p. ,7.;;;.;;;,4 5. Pem"uatan Naskah ,, MP I 8 I -p. 05.;;; H -p. 0.=65.;;; 9. Koreksi hasil Tes : 19; I 8 I -p. 05; H -p. 7,;.;;; 6. Penga#asan ,7 org I 9 I 0 I -p. ,;.;;; H -p 0.,9;.;;; 7. Honor Panitia 8 org I 9 hari I -p. 07.;;; H -p. ,.5,0.;;; 8. Konsumsi : 06 org I 9 hari I -p. 6.5;; H -p. ,.0,5.;;; ,;.Pengem"angan dan penilaian > tes diagnostik "agi ,0; siK#a "aru untuk ,, mata pelajaran N -p. 05.;;;,4 : ,0; I ,, I -p. 05.;;;,4 H 11.;;;.;;;,4 ,,.Pengukuran IL, EL, SL "agi 19; sis#a N -p. ,;.;;;,4 : 19; I 1 I -p. ,;.;;;,4 H -p. ,;.7;;.;;;,4 ,0.Pengem"angan dan pengadaan rumah>tugas kokurikuler, sekali perminggu, untuk ,, mata pelajaran selama 1= minggu : , I 1= I ,, I 19; I ,.;;;,4 H -p. ,1=.9=;.;;;,4 ,1.Pengadaan "uku raport "agi sis#a "aru, ,0; anak N -p. 05.;;;,4 : ,0; I 05.;;;,4 H -p. 1.;;;.;;;,4 1. Pera#atan dan pemeliharaan, penggantian alat ,. Pera#atan "angunan se"esar 5< dari nilai "angunan + -p. ,.0;;.;;;.;;;,4. karena daya tahan "angunan sekitar 0; th atau 5 < I -p. ,.0;;.;;;.;;;,4 H 9;.;;;.;;;,4 0. Pera#atan pera"ot se"esar ,;< dari niali pera"ot +-p. ,5;.;;;.;;;,4. : ,;< I -p. ,5;.;;;.;;;,4 H -p. ,5.;;;.;;;,4 1. Penggantian alat praktek IP& yang rusak, ,; < I -p. 65.;;;,4 H -p. 6.5;;.;;;,4 =. Penggantian alat praktek keterampilan, ,; < I -p. ,5.;;;.;;;,4 H -p. ,.5;;.;;;,4 5. Penggantian "uku yang rusak ,; < dari -p. =65.;;;.;;;,4 -p. =6.0;;.;;;,4 =. Daya dan 3asa ,. 'istrik, setiap "ulan -p. 0.;;;.;;;,4 : ,0 I -p. 0.;;;.;;;,4 H 0=.;;;.;;;,4 0. &ir, selama ,0 "ulan, per "ulan, -p. 5;;.;;;,4 H -p. 9.;;;.;;;,4 1. Telepon, %aI, internet, ,0 "ulan N -p. ,.;;;.;;;,4 H -p. ,0.;;;.;;;,4 =. 'angganan koran dan media pendidikan ,0 "ulan N -p. ,;;.;;;,4 H -p. ,.0;;.;;;,4
Hal. 34

). Pem"inaan Kesis#aan ,. Pem"inaan pramuka > /KS > PM- sekali seminggu untuk 19; sis#a N -p. 5.;;;,4 : , I 1= I -p. 5.;;;,4 H -p. 9,.0;;.;;;,4 0. Pem"inaan klu" olahraga, 1 klu", latihan seminggu sekali N -p. 5.;;;,4 : 1 I 1= I -p. 5;.;;;,4 H -p. 5.,;;.;;;,4 1. Pem"inaan klu" kesenian 1 klu", seminggu sekali latihan, N -p. 5.;;;,4 H 1 I 1= I -p. 5.;;;.;;;,4 H 5.,;;.;;;,4 =. Porseni tengah semester, , kali > tahun, 8 rom"el N -p. ,.;;;.;;;,4 H -p. 8.;;;.;;;,4 5. )erdas *ermat, 0 kali setahun untuk 8 rom"el N -p. ,.;;;.;;;,4 H -p. ,7.;;;.;;;,4 9. Kelompok Ilmiah -emaja + KI- . 8 kelompok N -p. 0.;;;.;;;,4 > tahun H -p. ,7.;;;.;;;,4 6. Peringatan hari "esar agama 1 kali > tahun N -p. 5.;;;.;;;,4 H ,5.;;;.;;;,4 7. Pesantren kilat 8 rom"el masing4masing di#akili ,5 orang, selama 1 hari, dilakukan sekali setahun : ,5 I 8 I 1 I -p. 5;.;;;,4 H -p. 0;.05;.;;;,4 8. Masa orientasi sis#a + M@S . "aru, ,0; sis#a, 1; panitia, > Pem"ina, selama 1 hari N -p. 5;.;;;,4 H ,5; I 1 I -p. 5;.;;;,4 H -p. 9.65;.;;;,4 ,;. Pem"erian "easis#a "agi sis#a ter"aik, ,; < dari jumah sis#a + 19; orang . atau 19 orang N -p. 0=;.;;;,4 H -p. 7.9=;.;;;,4 D. -umah tangga sekolah ,. -apat sekali se"ulan, untuk ,; "ulan, 06 orang N -p. -p. ,;.;;;,4 H -p. 0.6;;.;;;,4 0. (ahan dan &TK selama ,0 "ulan N -p. ,.;;;.;;;,4 H -p. ,0.;;;.;;;,4 1. Pengadaan "uku induk sis#a "aru, ,0; sis#a masing4masing 1 set N -p. ,.;;;,4 G ,0; I 1 I -p. ,.;;;,4 H -p. 19;.;;;,4 =. Pengadaan "uku i?entaris sekolah untuk 0 jenis, yaitu "arang tak "ergerak dan "arang "ergerak masing4masing 1 set N -p. 0;.;;;,4 H -p. ,0;.;;;,4

+A+ * CONTOH CARA MENGHITUNG JENIS KE+UTUHAN SUM+ER (A-A PEN(I(IKAN

Hal. 35

A J2mla3 0a" +)8a" +)la5a4 S!'9a (alam Sat2 S)$&la3 S)8a#a! (a'a4 P)43!t2"#a" 3umlah sis#a pada satu sekolah menentukan "er"agai ke"utuhan sum"er daya pendidikan "aik t)"a#aA 'a4a"aA %4a'a4a"aA ma2%2" 0a"a /mumnya alokasi #aktu permatapelajaran minimal 0 jam pelajaran, "ila tugas mengajar guru minimal ,7 s.d 1; jam pelajaran, jumlah rom"ongan "elajar 8 kelas atau jumlah sis#a sekitar 19; anak, "erarti setiap mata pelajaran perminggu memiliki alokasi #aktu minimal ,1 jam pelajaran dan memerlukan satu orang guru. @leh karena itu pada "e"erapa *ontoh perhitungan di "a#ah ini akan "ertitik dari jumlah sis#a 19; anak atau 8 rom"ongan "elajar. (ila dihitung dalam SKS maka setiap , sks setara dengan "e"an "elajar sis#a setiap minggu yang terdiri dari 0 I =5 menit tatap muka, penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, selama ,6 minggu. (ila dalam satu minggu ada 19 jam pelajaran N =5 menit, "erarti dalam satu semester memiliki ,7 SKS. Dalam satu tahun ada 19 SKS, dan dalam 1 tahun ada ,;7 SKS + K)82t23a" T)"a#a K)%)"0!0!$a" /ntuk sekolah dalam *ontoh ini memiliki 8 rom"ongan "elajar, dapat dihitung ke"utuhan tenaga kependidikan se"agai "erikut : Kepala Sekolah dengan menggunakan rasio sekolah : Kepala Sekolah H , : ,, diperlukan , orang Kepala Sekolah akil Kepala Sekolah dengan rasio sekolah : akil Kepala Sekolah H , : ,, sehingga diperlukan adalah , orang #akil kepala sekolah Duru "im"ingan dan konseling dihitung dengan rasio jumlah sis#a : Duru (K H ,5; += rom"ongan "elajar . : , dengan ketentuan "ah#a seorang guru (K perlu ada "im"ingan kelompok dan "im"ingan indi?idual. (im"ingan kelompok perrom"ongan "elajar , kali tiap minggu, sedang "im"ingan indi?idual sesuai dengan keperluan. /ntuk ; orang rom"ongan "elajar *ukup dengan 0 guru (K saja. (ila jumlah rom"ongan "elajar 8, ada kele"ihan jam mengajar se"esar 7; jam untuk ,; guru atau N 7 jam pelajaran. Namun "ila jumlah jam pelajaran perminggu 19 jam pelajaran, maka ke"utuhan guru akan "eru"ah. Ke"utuhan tenaga kependidikan > guru termasuk kepala sekolah, #akil, guru (K, la"oran dan perpustakaan adalah ,9 orang M , KS M , KS M 0 guru (K +19;:,5;. H 0; orang. Ini "erarti tenaga kependidikan yang diperlukan untuk 8 rom"ongan "elajar se*ara !0)al a0ala3 20 &4a"#A sedang ke"utuhan untuk menunjang pelayanan m!"!mal ')8)'a4 >0 C 0a4! 20 &4a"# D 1= &4a"# K)82t23a" T)"a#a Tata U'a3a Ke"utuhan tenaga T/, menggunakan rumus

Hal. 36

( Jumlah Rombongan Belajar : 2 ) + 1 Ke"utuhan T/ untuk 8 rom"el H =,5 M , H 5,5 atau 9 orang Selain itu masih diperlukan laboran ( 1orang ) dan tenaga perpustakaan ( 1 atau 2 orang ), bila sekolah memiliki laboratorium dan perpustakaan

3adi se*ara ideal tenaga non kependidikan +T/, la"oran, pustaka#an. 8 orang, sedangkan ke"utuhan minimal 7; < I 8 orang H 6 orang Dengan demikian tenaga kependidikan yang diperlukan , orang KS M , orang KS M 0 Duru (K M ,9 Mapel H 0; orang

C K)82t23a" Sa4a"a 3enis sarana sekolah antara lain "erupa "uku + untuk tenaga kependidikan, sis#a, dan perpustakaan . alat tulis kantor, "ahan ha"is pakai, pera"ot kantor, peralatan rumah tangga sekolah + telepon, listrik, air gas, "iaya pemeliharaan, langganan koran . alat pendidikan +alat peraga matematika, alat peraga IPS, PPKN, alat praktik , IP& kesenian, olah raga dan keterampilan. media +@HP, soundsystem, radiokaset, proyektor, transparansi, program kaset, program radio, komputer . ,.. Ke"utuhan (uku a. Ke"utuhan "uku pegangan sis#a Dengan menggunakan rasio sis#a : "uku H ,:, untuk perjenis "uku perjenis mata pelajaran, "erarti ke"utuhan "uku untuk 19; sis#a H 19; J , J ,, J 9 jilid > eksemplar H 23 <;0 )$')m%la4 +untuk se"elas mata pelajaran, dan setiap satu semester , jilid . se*ara ideal ke"utuhan "uku untuk 19; sis#a dengan ,, mata pelajaran adalah 01.69; eksemplar. Sedang ke"utuhan minimal 8; < dari 01.69; eks H 21 3=4 )$' ". Ke"utuhan "uku pegangan guru -asio , : , untuk mata pelajarannya dengan = jenis "uku sum"er, untuk enam semester, sehingga ke"utuhan guru mata pelajaran dan (K H 0; I , I ,, I = I 9 H 5.07; eksemplar

*. Ke"utuhan "uku perpustakaan Perpustakaan yang "aik minimal memiliki 5;;; judul "uku yang tiap judul minimal 5 eksemplar, mampu menunjang "idang studi, "uku sum"er, peta, "uku panduan, "uku kurikulum, MPM(S, )T', surat ka"ar, dan ensiklopedia. Dengan demikian ke"utuhan "uku 5;;; J 5 eksemplar H 05.;;; eksempelar 0.. Ke"utuhan &lat Pendidikan
Hal. 37

a. &lat peraga matematika Perhitungan ke"utuhan alat peraga matematika "erdasarkan rasio guru alat peraga H , : , atau rasio rom"ongan "elajar : alat H , : , "ila "erdasarkan jumlah guru, maka *ukup disediakan 0 set. Dengan *ara ini alat selalu di"a#a oleh guru pada #aktu akan mengajar. (ila dasarnya rom"ongan "elajar untuk 8 rom"el diperlukan 8 set alat peraga matematika, dan alat ini disimpan masing4masing kelas. Dianjurkan untuk menggunakan rumus : Kebutuhan set alat peraga matematika ". Ke"utuhan alat peraga IPS PPKN )ara menghitung ke"utuhan sama dengan alat peraga matematika sehingga ke"utuhan alat dapat 0 set + "ila di"a#a guru . atau 8 set + "ila disimpan ditiap rom"el . dianjurkan menggunakan rumus. Kebutuhan set alat peraga IPS-PPKN !umlah rombongan bela"ar !umlah rombongan bela"ar

*. Ke"utuhan alat praktik IP& Ke"utuhan alat IP& disesuaikan dengan ruang la"oratorium yang dimiliki. Tiap , ruang la"oratorium harus tersedia , unit alat IP&, yang masing4 masing alat sendiri dari 7 set, yang akan digunakan untuk praktik kelompok N 5 sis#a +=; orang : 7 . ke"utuhan alat praktik IP& dapat digunakan rumus : ( !umlah #ombel $ % ) & 1 unit ( ' set ) Mengapa setiap 8 rom"el perlu , la"oratorium dan 7 set alat IP& O jumlah jam untuk IP& perminggu 9 jam pelajaran, sedangkan tiap kelas perminggu =0 jam pelajaran. Dengan demikian ruang la" tiap minggu hanya "isa digunakan untuk =0 : 9 H 6 kelas. Karena se"agian "iologi dapat praktik di luar la" maka diperkirakan 8 rom"el perlu , la"oratorium.

d. Ke"utuhan alat praktik olahraga Ke"utuhan alat olahraga untuk 8 rom"ongan "elajar, yang hanya memerlukan , guru olah raga, se"enarnya "isa saja , set alat olah raga. Namun karena jam pelajaran, antara kelas yang satu dengan yang laindapat "eruruta, maka se"aiknya untuk 8 rom"el diadakan 0 set. &lat olah raga minimal men*akup jenis *a"ang oleh raga atletik, permainan, senam, dan "isa ditam"ah dengan alat tertentu perlu ganti, karena rusak
Hal. 38

sehingga perlu 0 kali 0 set. -umusan perhitungan ke"utuhan alat olah raga se"agai "erikut : ( !umlah #ombel $ % ) & 2 set & 2 )

e. Ke"utuhan alat praktik kesenian Kesenian men*akup seni musik, seni tari dan seni rupa. Dalam penyediaan alat kesenian perlu dilihat ada tidaknya tenaga guru atau pelatih dari luar sekolah > lingkungan. (ila ada gurunya, maka perlu dilakukan pengadaan alat kesenian, "aik yang si%atnya nasional, maupun yang tradisional. /ntuk alat yang akan diadakan, jumlahnya disesuaikan dengan metode pem"elajaran, apakah untuk indi?idual, kelompok atau klasikal. /ntuk indi?idu perlu =; "uah, untuk kelompok perlu 7 set, dan untuk klasikal misalnya gamelan perlu , set. @leh karena itu , set alat untuk daerah tertentu "er"eda dengan yang lain. -umus yang digunakan untuk menghitung ke"utuhan perjenis alat kesenian adalah : ( !umlah #ombel $ % ) & 1 set %. &lat keterampilan +Mulok. Muatan lokal se"enarnya dapat diisi dengan keterampilan, kesenian 0a)4a3A &l)#4a#a t4a0!'!&"alA ma2%2" 8a3a'a 0a)4a3 . Karena untuk alat kesenian dan olehraga tradisional telah terekan pada mata pelajaran terkait, maka pada perhitungan ke"utuhan ini hanya diperhitungkan tentang keterampilan. Pendidikan keterampilan dapat PKK + Tata "usana, Tata"oga, atau tatagraha ., Ja'a + "engkel, komputer, pem"ukuan . T)$"!$ + pertukangan, otomoti% dan elektronika . P)4ta"!a" + pertanian, peternakan, perikanan laut .. Tiap sekolah pilihan masing4masing kelas "isa "er"eda tetapi "erkelanjutan. Ke"utuhan jenis alat keterampilan sangat tergantung pilihan yang telah ditentukan sesuai dengan ke"utuhan dan kondisi daerah. -umus ke"utuhan untuk setiap keterampilan yang dipilih ( !umlah #ombel $ % ) & 2 set "enis alat

3umlah alat untuk tiap ma*am alat sangat tergantung metode penggunaan, *ontoh misalnya tata "usana , mem"eli mesin jahit, jumlah mesin jahit yang di"eli 7 "uah, "erarti tiap mesin akan digunakan oleh 5 anak, se"agai kelompok "elajar > kelompok kerja

Hal. 39

&. Pengadaan "ahan ha"is pakai untuk menunjang K(M atau praktik a. (ahan praktik IP& (ila tiap minggu satu rom"ong "elajar melakukan praktik sekali + 7 kelompok "elajar ., "erarti untuk satu athun yang terdiri dari ,; "ulan "elajar e%ekti% N = minggu "erarti kalau 8 rom"ongan "elajar, %rekuensi praktik adalah 7 I 8 I ,; I = kali H 0.77; kali. (ila sekali praktik dari tiap kelompok "elajar perlu "iaya -p. 5.;;;, maka dana yang diperlukan untuk tiap tahun "agi 8 rom"ongan "elajar adalah 0.77; I -p. 5.;;; H -p. ,=.=;;.;;; "ila %rekuensi praktik "ertam"ah, tentu "iaya yang diperlukan juga "ertam"ah rumus yang "isa digunakan untuk menghitung ke"utuhan "ahan praktik IP& adalah : !umlah #ombel & "ml minggu e(ekti( ) tahun & "ml. Kelompok bela"ar )kelas & satuan bahan ". (ahan praktik keterampilan (ila pendidikan keterampilan di"eri alokasi 0 jam pelajaran perminggu, untuk , unit alat keterampilan, "erarti tiap kelas seminggu hanya menggunakan 0 jam pelajaran, "erarti se"enarnya se*ara optimal alat keterampilan terse"ut dapat dipakai oleh =0 : 0 H 0, rom"ongan "elajar. Dengan *atatan guru keterampilan terse"ut tersedia. Kalau rom"ongan "elajar hanya terdiri dari 8 rom"ongan "elajar, "erarti tiap minggu alat terse"ut hanya terpakai ,7 jam pelajaran. (ahan ha"is pakai yang harus disediakan untuk satu tahun selama 1= minggu. Tiap rom"ongan "elajar terdiri dari 7 kelompok, "erarti %rekuensinya praktik untuk 8 rom"ongan "elajar adalah 7 I 8 I ,; I = kali H 0.77; kali (ahan praktik dapat "erupa kertas, "enang, kain, pensil, kemasan dll misalnya perkelompok perlu -p. 5.;;; diperlukan 0.77; I -p. 5.;;; H -p. ,=.=;;.;;; ini hanya untuk satu jenis keterampilan saja. -umus yang "isa digunakan untuk menghitung ke"utuhan "ahan praktik keterampilan. !ml. #ombel & !ml. Kelompok *ela"ar)#ombel & "ml. +inggu e(ekti( ) tahun & satuan bahan

*. (ahan penyiapan program per"aikan pengem"angan alat e?aluasi Pengem"angan alat e?aluasi akhir semester dan peman%aatan hasil e?aluasi, termasuk ujian praktik untuk 0 semester, ,, mata pelajaran 19; sis#a N -p. 05.;;; : 0 I ,, I 19; I -p. 05.;;; H -p. ,87.;;;.;;; rumusan yang "isa digunakan.
Hal. 40

!ml Sis,a & 2 & "ml. +ata pela"aran & satuan bahan d. Penyiapan "ahan penggandaan dan melaksanakan dan pemeriksaan hasil ujian akhir sekolah. Pengem"angan alat, penggandaan, pelaksanaan, pemeriksaaan, penentuaan hasil, pengumuman, pem"eriaan surat tanda lulus ,, mata pelajaran ,0; sis#a +1 -om"el., ujian tulis dan prakik : ,, I ,0; I -p. 05.;;; H 11.;;;.;;; -umusan yang "isa digunakan adalah : (. Pengadaan Media (elajar a. @HP dan "ahan transparasinya, tiap lo*al "elajar , set, "erarti 8 set, tetapi khusus untuk sekolah yang telah memiliki listrik. K)82t23a" OHP D 52mla3 l&$al 8)la5a4 ". Komputer tiap sekolah dengan 8 rom"el memiliki 0; unit komputer untuk mendukung K(M, , set komputer untuk perpustakaan ruang KS , komputer, dan ruang T/ , komputer. Ke"utuhan komputer tiap ruang sekolah minimal 01 unit. *. S&2"0 '1't)m se"anyak , unit sekolah, proyektor, audio ?isual aid d. (!'$)t 0a" C( pem"elajaran, serta perangkat lunak yang lain ). Pengadaan alat tulis kantor ,. (uku tulis untuk sis#a Tiap satu mata pelajaran dalam satu semester mendapatkan 0 "uku *atatan, "uku penyelesaian tugas4tugas > P-, dan satu "uku untuk ulangan harian, "erarti jumlah "uku tulis yang harus disediakan tiap tahun 5 "uku I 0 semester I ,0 mata pelajaran I jumlah sis#a. -umus yang "isa digunakan adalah : !ml sis,a & 2 & "ml. +ata pela"aran & - buku tulis

(ila jumlah sis#a 19; orang ke"utuhan "uku tulis untuk sis#a 19; I 0 I ,0 I 5 I eks H =1.0;; eksemplar

0. (uku tulis guru dan tenaga kependidikan "erjumlah antara ,; P ,5 eks > tenaga > semester atau 0 kali lipat pertahun (uku untuk menyusun program kerja tahunan dan semester (uku penyusunan lila"i (uku untuk menyusun program pem"elajaran
Hal. 41

(uku untuk menyusun program per"aikan (uku untuk mengem"angkan alat e?aluasi > ulangan harian (uku untuk melakukan analisis hasil penilaian (uku untuk menyusun pengem"angan alat e?aluasi ujian akhir (uku untuk men*atat da%tar kesulitan sis#a (uku untuk men*atat prestasi sis#a dan da%tar sis#a yang perlu "im"ingan (uku 'egger (uku da%tar hadir

1. Kertas H2S kuarto dan dou"le %olio N 05 rim pertahun =. Pensil > "allpoint N ,0 pak pertahun 5. Tinta amplop *ontinues %orm, disket )D kosong 9. (uku keuangan, "uku in?entaris, "uku induk Khusus pera"ot kantor dan &TK serta "ahan sesuai dengan ke"utuhan riil yang telah "iasa dilaksanakan. D. &lat pera"ot > pera"ot kantor dan pera"ot lainnya a. Meja kursi kepala sekolah, #akil kepala sekolah, guru dan tenaga tata usaha ". 'emari untuk kepala sekolah, guru dan T/ *. -ak arsip d. Meja kursi tamu e. Mesin stensil %. Mesin ketik g. Komputer > Internet h. Telepon i. Diesegel > genset j. Pompa air k. Intalansi air l. Mesin pemotong, rumput, pem"ersih lantai > ?a*uum *lener m. Papan "erpintu untuk majalah dinding > pengumuman ( K)82t23a" P4a'a4a"a S)$&la3 Tanah untuk tempat "erdirinya SMP untuk tipe ) dahulu syaratnya minimal 9;;; m0. (angunan &. -uang "elajar teori : 8 lokal, 8 I 91 m0 H 596 m0 (. -uang la"oratorium , "h, ,0; m0 ). -uang perpustakaan , "h, 8 m I ,9 m H ,== m0 D. -uang kepala sekolah dan #akil 0, m0 E. -uang guru 5; m0 A. -uang tata usaha =; m0 D. -uang keterampilan > kesenian : ,== m0 H. -uang ser"a guna > aula ,== m0 I. -uang (K 0= m0 3. -uang @SIS 0= m0
Hal. 42

K. '. M. N. @.

-uang I"dah 5; m0 -uang Komite sekolah 0, m0 -uang praktik komputer 91 m0 KM > ) guru ,0 m0 KM > ) sis#a 1; m0 J2mla3 9; 3uta 6,5 3uta ,,5 3uta ,, 5 3uta ,,5 3uta

1 K)82t23a" +!a1a P)m)l!3a4aa" 0a" P)"##a"t!a" Alat J)"!' Alat -a"# P)4l2 +!a1a C C +!a1a N& P)4a9ata" (alam I"B)'ta'! P)"12' P)m)l!3a4aa" P)"##a"t!a" 2ta" P)"##a"t!a" ,. Dedung ,,0 M 5< 5< 0. &lat praktek IP& 65 3uta ,; < ,; < 1. &lat praktek ,5 3uta ,; < ,; < keterampilan =. &lat praktek kesenian ,5 3uta ,; < ,; < 5. 9. Meja Kursi Halaman Sekolah ,5; 3uta ,; < ,; <

Perhitungan terse"ut hanya se"agai *ontoh. (ila hal terse"ut dipatuhi, maka tidak mungkin lagi ada "angunan yang rusak, tetapi "iaya reha" tak tersedia +A+ *I ALOKASI +IA-A OPERASIONAL (I SEKOLAH &. Dalam mengalokasikan "iaya operasional persekolah perlu mempertim"angkan "e"erapa prinsip se"agai "erikut : ,. Penggunaan Standar &nggaran Per Sis#a untuk menjamin keadilan antar sis#a dan untuk menyelengarakan pendidikan yang memadai. /ntuk mengalokasikan anggaran per sekolah, ?aria"le -ata4rata Kehadiran Sis#a Harian + -KSH . le"ih tepat untuk digunakan din"anding ?aria"le jumlah sis#a yang terda%tar pada a#al tahun ajaran. Penggunaan -KSH le"ih menjamin insenti% ekonomi di tingkat sekolah dalam upaya men*egah putus sekolah dan untuk le"ih menjamin hu"ungan dengan orangtua terutama jika ada masalah. Sekolah juga mempunyai insenti% yang kuat untuk mempertahankan sis#a pada tahun "erikutnya karena alokasi dana yang akan mereka terima sangat tergantung dari kehadiran sis#a. 0. Penyediaan dana Insenti% untuk peningkatan prestasi sis#a. Insenti% ini dapat didasarkan pada peningkatan + peru"ahan . nilai e?aluasi hasil "elajar atau ujian dari tahun ke tahun atau didasarkan pada per"aikan rata4rata nilai selama periode tertentu + misalnya 1 tahunan .. Penyediaan dana terse"ut merupakan "entuk penghargaan "agi sekloah karena prestasi yang di *apai anak didiknya. Penerapan prinsip ini akan memoti?asi sekolah dalam meningkatkan prestasi sis#anya karena semakin "aik peningkatan nilainya semakin "anyak dana yang dapat diperoleh sekolah. (. (agaimana menerapkan panduan ini di sekolah (iaya operasional yang diran*ang harus "erkaitan dengan "iaya in?estasi yang telah tersedia, sehingga akan perlu tidak perlu disediakan "iaya operasionalnya.
Hal. 43

,. (angunan sekolah yang "elum lengkap tentu saja se*ara "ertahap harus disediakan kelengkapannya oleh pemerintah atau pemerintah ka"upaten > kota atau yang "er#enang. Dari "angunan yang telah tersedia, harus dialokasikan "iaya pera#atannya yaitu sekitar 5 < dari nilai "angunan yang telah ada. Ketentuan ini juga "erlaku untuk pemeliharaan "uku, alat, dll. 0. Sekolah yang memiliki la"oratorium IP& perlu disediakan "iaya pem"elian "ahan harus pakai, dengan memperhitungkan %rejuensi tatap muka dan jumlah sis#anya. (ila "elum memiliki la"oratorium, apakah sudah memiliki kit alat IP& atau tidak. (ila "elum punya la" dan alat tentu saja tidak "egitu perlu disediakan "ahan praktek. (ila sekolah menggunakan la" sekolah lain harus ada "ukti kerjasamanya. Hal ini penting karena ujian akhir, juga menyangkut praktikum. 1. Ketentuan ini juga "erlaku untuk pendidikan keterampilan, olahraga, kesenian. =. /ntuk kegiatan lain juga perlu adanya data dan ran*angan kegiatan konkrit dari sekolah. 5. Sehu"ungan dengan hal terse"ut, se"elum menyusun (SP @perasional perlu ada pengumpulan data dan in%ormasi, terkait dengan data persekolahan dan ran*angan kegiatan pem"elajaran, menyangkut sis#a, tenaga, sarana, prasarana, ran*ana kegiatan selama setahun "aik menyangkut teknis edukati% maupun administrati?e. (erdasarkan hal terse"ut akan terjadi per"edaan dalam (SP @perasionalnya meskipun tipe sekolah sama, karena ada per"edaan kondisi sis#a, tenaga dan sarana, prasarana dan kegiatannya. /ntuk menghindari per"edaan yang tidak proposional di setiap sekolah maka di"uat panduan harga satuan untuk kegiatan jasa se"agai "erikut :
N& KOMPONEN JENIS Sat2a" HARGA .R%/

Daji Pega#ai> Duru Tidak Tetap

,. 0. 1. =. 5.

Honor T/ Tidak Tetap Honor Pesuruh Tidak Tetap Honor Penjaga Malam Honor Satpam Honor Duru Tidak Tetap

"ulan "ulan "ulan "ulan jam jam "ulan (ln>org (ln>org "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan

9;;.;;;,4 5;;.;;;,4 5;;.;;;,4 6;;.;;;,4 05.;;;,4 05.;;;,4 6;;.;;;,4 0;;.;;;,4 1;;.;;;,4 ,;;.;;;,4 65.;;;,4 05;.;;;,4 05;.;;;,4 05;.;;;,4 05;.;;;,4 1;;.;;;,4 ,;;.;;;,4 ,;;.;;;,4
Hal. 44

Tunjangan Proses

,. Honor Kele"ihan 3am Mengajar 0. akil Kepala Sekolah 1. Koordinator (P>(K, Kurikulum dan 'a" =. Pem". Kepala Sekolah (idang /rusan 5. ali Kelas 9. Piket 6. (endahara Daji 7. (endahara -utin 8. (endahara Komite ,;. (endahara Pemungut Iuran (ln komite ,. Pem"ina @SIS>PKS Kesis#aan 0. Pem"ina Pramuka 1. Pem"ina PM-

Pem"inaan Kesis#aan

N&

KOMPONEN

JENIS

Sat2a"

HARGA .R%/

=. 5. 9. 6. 7. = Peren*anaan Proses pem"elajaran 5 Penilaian Hasil (elajar ,. 0. 1. =. 5.

Koordinator Pem"ina Keagamaan Pem"ina -ohani Islam>DKM Pengelola Perpustakaan Pengelola Kegiatan Sosial Pem"ina Satgas Pelajar

"ulan "ulan "ulan "ulan "ulan kegiata n

0;;.;;;,4 ,;;.;;;,4 0;;.;;;,4 ,;;.;;;,4 0;;.;;;,4 65;.;;;,4

,. -apat Pem"agian Tugas Mengajar

/langan Harian (ersama /lum Semester Tes /ji )o"a /jian Nasional /langan Kenaikan Kelas /jian Nasional

sis#a sis#a sis#a sis#a sis#a unit unit unit kegiata n

0;.;;;,4 05.;;;,4 05.;;;,4 05.;;;,4 05.;;;,4 ,.;;;.;;;, 4 ,5;.;;;,4 65;.;;;,4 ,.;;;.;;;, 4

Sarana dan Prasarana

,. Pemeliharaan Komputer Kantor 0. Pemeliharaan &lat4alat Elektronik 1. Pemeliharaan mesin -iso ,. Penyusunan -&P(S>&P(S

Pengelolaan Pendidikan Sekolah

Manajemen Sekolah

,. Kegiatan rapat4rapat komite 0. -apat Dinas diluar sekolah 1. (iaya koordinasi pengurus komite sekolah dengan sekolah =. (iaya konsumsi tamu 5. (antuan dana sosial 9. Penggantian transport pengelola Iuran komite Sekolah

"ulan "ulan "ulan "ulan "ulan "ulan kegiata n kegiata n kegiata n kegiata n orang kegiata n

5;;.;;;,4 5;;.;;;,4 5;;.;;;,4 65;.;;;,4 0.;;;.;;;, 4 0.77;.;;;, 4 0;;.;;;,4 ,5;.;;;,4 05.;;;,4 ,5.;;;,4 5;;.;;;,4 5;;.;;;,4
Hal. 45

(iaya Perjalanan Dinas Personil

,. Perjalanan Dinas 'uar Kota Kepala Sekolah 0. Perjalanan Dinas 'uar Kota Duru dan Pega#ai 1. Perjalanan Dinas Dalam Kota Kepala Sekolah =. Perjalanan Dinas Dalam Kota Duru dan Pega#ai ,. (antuan (iaya Pendidikan ,. Mem"uat prog. kurikulum 0;;7>0;;8

,; ,,

Peng. Kuali%ikasi Pengem"angan

N&

KOMPONEN

JENIS

Sat2a"

HARGA .R%/

Kurikulum

Pa5a$ P)"#3a'!la" Pa'al 21 Dipungut dari Pega#ai Dolongan III keatas se"esar ,5< dari penerimaan "ruto +honor, uang transport, uang makan "er"entuk uang, insenti%, dan lain4lain.

Pa'al 22 Setiap pem"e"anan pengadaan "arang dan jasa yang nilainya mulai -p. ,.;;;.;;;,4 dst. Pemegang Kas harus memotong PPh se"esar ,,5< dari harga dasar

Pa5a$ P)4tam8a3a" N!la! .PPN/ Dikenakan untuk pem"e"anan pengadaan "arang>jasa diatas -p. ,.;;;.;;;,4 maka Pemegang Kas harus memotong PPN se"esar ,;< dari harga dasar Pa5a$ P)"#3a'!la" .Pa'al 23/ Ta4!6 .T!0a$ T)4ma'2$ U4a!a" PPN 0a" Ta"%a +ata'a"/ 1< Se#a dan penghasilan lain sehu"ungan dengan penggunaan harta khusus kendaraan angkatan darat 9< Se#a dan penghasilan lain sehu"ungan dengan penggunaan harta ke*uali se#a dan penghasilan lain sehu"ungan dengan perse#aan tanah dan>atau "angunan yang telah dikenakan PPh yang "ersi%at %inal "erdasarkan PP 08>,889 dan se#a dan penghasilan lain sehu"ungan dengan penggunaan harta khusus kendaraan angkutan darat. 6,5< 3asa pro%esi termasuk jasa konsultan hukum dan pajak 9< 3asa teknik dan manajemen 3asa peran*angan>desain 3asa instalasi>pemasangan 3asa pera#atan>pemeliharaan>per"aikan 3asa kustodian>penyimpanan>penitipan, dll. 3asa pem"ersihan hama dan jasa pem"ersihan 3asa selain jasa4jasa terse"ut diatas yang pem"ayarannya di"e"ankan pada &P(N>&P(D ke*uali jasa konstruksi dan jasa konsultan yang telah dikenakan PPh yang "ersi%at %inal se"agaimana dimaksud dalam PP 08>,889

,,5<

(&$2m)" P)"02$2"# +!a1a Ra%at Surat /ndangan Da%tar Hadir +&sli.

Hal. 46

 Notulen -apat Konsumsi>Da%tar /ang Transport P)m8a1a4a" H&"&4a4!2m 1a"# 3a42' 0!lam%!4$a" Surat Tugas Da%tar Hadir +&"sensi. harus dilampirkan Pelaksanaan rapat dinas, seminar atau sejenisnya yang menim"ulkan pengeluaran, maka diperlukan lampiran "erupa a"sensi rapat, notulen rapat dan penunjang lainnya termasuk undangan rapat P)"#a0aa" La"#'2"# +a4a"# / Ja'a M)lal2! +)8a" P)"#!'!a" Ka' Pengadaan s>d -p. 5.;;;.;;;,4 dilakukan Tanpa Surat Pesanan atau SPK Pengadaan diatas -p. 5.;;;.;;;,4 s>d -p. ,5.;;;.;;;,4 dilakukan dengan Surat Pesanan dari Pelaksana &nggaran, Surat Pena#aran dan Serah Terima (arang. Diatas -p. ,5.;;;.;;;,4 s>d -p. 5;.;;;.;;;,4 dilakukan dengan Surat Perintah Kerja +SPK.. P)m8a1a4a" 0!ata' R% 1: 000 000A- '/0 R% :0 000 000A K#itansi materai -p. 9.;;;,4 Aaktur -in*ian (arang>3asa yang didalamnya tertera PPN ,;< Aaktur Pajak Pihak Ketiga Surat Pesanan dari P& Surat Pena#aran Harga Surat Perintah Kerja +SPK. (erita &*ara Pemeriksaan (arang>3asa (erita &*ara Penerimaan (arang>3asa Serti%ikasi Perusahaan Surat Setoran Pajak +PPN dan PPh. (&$2m)" P)m8a1a4a" K)%a0a P!3a$ K)t!#a .+)la"5a T0$ La"#'2"# 0a" +)la"5a La"#'2"#/ ,. Pem"ayaran s>d -p. 05;.;;;,4 a. K#itansi tanpa materai ". Aaktur -in*ian (arang>3asa 0. Pem"ayaran diatas -p. 05;.;;;,4 s>d -p. ,.;;;.;;;,4 a. K#itansi dengan materai -p. 1.;;;,4 ". Aaktur -in*ian (arang>3asa 1. Pem"ayaran diatas -p. ,.;;;.;;;,4 s>d -p. 5.;;;.;;;,4 a. K#itansi materai -p. 9.;;;,4 ". Aaktur -in*ian (arang>3asa yang didalamnya tertera PPN ,;< *. Surat Setoran Pajak +PPN dan PPh 00>01. =. Pem"ayaran diatas -p. 5.;;;.;;;,4 s>d -p. ,5.;;;.;;;,4 a. K#itansi materai -p. 9.;;;,4 ". Aaktur -in*ian (arang>3asa yang didalamnya tertera PPN ,;< *. Surat Pesanan dari P& d. Surat Pena#aran e. Surat Keterangan Penerimaan (arang>3asa %. Surat Setoran Pajak +PPN dan PPh 00>01.

Hal. 47