Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Topik Pertemuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER : SMAN 1 SYAMTALIRA ARON : Bahasa Inggris : X /1 : 2 x 45 menit : Showing attention :8

A. Standar Kompetensi
1. Mengungkapkan makna dalam showing attention( memberi perhatian)dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan

C. Materi Pembelajaran Mengetahui arti dan ungkapan-ungkapan yang digunakan saat menunjukkan rasa perhatian dan adverb D. Indikator Pencapaian Kompetensi No Indikator Pencapaian Nilai Budaya dan Kewirausahaan/ kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1. Mampu menjelaskan cirri - Bersahabat/ - Kepemimpinan materi pokok dalam sebuah komunikatif - Percaya diri dialogue - Tanggung Jawab - Motivasi kuat - Kreatif untuk sukses - Rasa ingin tahu - Berani mengambil 2. Mampu menemukan resiko pernyataan-pernyataan - Pantang Menyerah materi pokok showing - Kerja Sama attention secara cermat dan - Kerja teliti E. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Merespon dengan benar terhadap tindak tutur berupa showing attention Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan berbentuk showing attention(memberikan perhatian terhadap seseorang.

F. Metode Pembelajaran :
Ceramah,dan Tanya jawab dan demonstrasi

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemmuan ke -1` A. Pendahuluan

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin) Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

(10 menit)

Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

B. Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)

Memberikan stimulus berupa pemberian materi menunjukkan rasa perhatian Menjelaskan pada siswa mengenai showing attention sesuai dengan handbook yang dimiliki oleh siswa.. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan petanyaan mengenai showing attention tentang

Elaborasi
Membuat siswa dapat membuat ungkapan showing attention walaupun dalam bentuk yang paling sederhana. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual

Konfirmasi
Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan

tugasnya. Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengusai materi tentang showing attention

C. Penutup (10 menit)

Guru diminta membuat rangkuman dari materi mengenai showing sympathy Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan showing attention Menyampaikan berikutnya. rencana pembelajaran pada pertemuan

Pertemuan ke 2 A. Pendahuluan

10 menit

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli) Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin) Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Memberikan stimulus berupa pemberian materi penggunaan adverb Menjelaskan pada siswa mengenai adverb sesuai dengan handbook yang dimiliki oleh siswa.. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan petanyaan mengenai adverb tentang

60 menit

Elaborasi
Membuat siswa dapat membuat penggunaan adverb walaupun dalam bentuk yang paling sederhana. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual

Konfirmasi
Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya. Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.

C. Penutup
Guru diminta membuat rangkuman dari materi mengenai

showing sympathy Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan adverb

10 menit

H. Media Pembelajaran
Buku teks yang relevan

I. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kopetensi Mampu Memahami Tugas tulis Tes uraian Ciri materi pokok dalam sebuah contoh dialogue Mampu menemukan pernyataanpernyataan materi pokok showing attention secara cermat dan teliti Tugas lisan Tes uraian

Intrusmen / Soal Mengetahui makna dan ungkapan showing attention

Melengkapi conversation menggunakan ungkapan showing attention

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Performansi NO Aspek Pengetahuan 1. Kriteria Pengetahuan Kadang Kadang Pengetahuan tidak Pengetahua aktif Praktek kadang kadang aktif tidak aktif Sikap Kadang kadang sikap Skor 4 2 1

2.

Praktek

4 2 1

3.

Sikap

4 2

 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN

Tidak sikap

Performan Pengetahuan Praktek

Produk Sikap

Jumlah Nilai skor

. Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10. . Untuk siswa yang tidak memenuhi Syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala Sekolah Simpang mulieng, 27 September 2013 Guru Pamong

Drs. AHMAD YAMANI M.Pd NIP. 196612311993003156

NURAINI, S.Pd NIP. 197112311994122001

Guru PPL

MIRWANDA NIM. 102304731