RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

2. . Give an excuse to your manager. or . . . you getting on? Fine. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. You meet some friends that you know well. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. He tells them of the next meeting lesson.. My mother always makes a lot of delicious food. some flowers. Rendi is using . Give an esxcuse to your family.. He suggests to the students that they keep studying hard. . or possessive pronoun. . you are having breakfast with your family. You woke up late this morning. Tono put . thanks. . Make short dialogs based on the following situations. . 4. Linda. Satria. loves cooking so much. I‟m sorry. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . How are you? .. . . Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. B. The girl is beautiful.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. 1. Now. 5. C. 2. Goodbye. . . 3. I think I‟d better be going. Satria. . 1. . He lost . He gives them an assignment. Give an excuse to your friend. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . Mr. I bought . car. . . possessive adjective. shoes under the table. . You meet your old friend on your way to school. but can‟t finish it because you are in a hurry. Hari borrowed one of my dictionaries. . . You are going to hear two short dialogs. . . late for school. You arrive at your manager‟s party. 1. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. but you can not talk too long because you are in a hurry. Angel. Listen and complete the missing words. . . 3. . You greet him/her cheerfully. . Andy : Linda : Andy : Hello. 2.

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Yanurianto.Pd . S. Mengetahui. Drs.Jakarta. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

C. date. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. dan tahun B. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns.2. origin. dsb. dan Siswa mampu menyimak. wooden. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. quality. child – children. box – boxes. day. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. Waktu (time of the day). kualitas. ukuran. nama-nama hari/tanggal. tahun disebutkan dengan tepat. bentuk.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. big. old. Listening sesuatu. bulan. mengingat. fish – fishes) D. 2. non-physical (characteristic) . 1st of May. Profession. shape. humorous dsb Nouns showing time. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. bulan. Sunday. month. (book – books. ciri-ciri fisik. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. size. kebangsaan.six o’clock.beautiful. 3. Reading sesuatu. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. good. hari. age. Indonesian.green. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. dan menunjukan . ciri-ciri. Tujuan Pembelajaran 1. Menyebutkan benda-benda. asal (origin). bahan. year . material . nationality Adjectives showing physical (appearance). July. waktu.

Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. jadwal. tabel.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menu. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. E. menterjemahkannya. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. role playing. lecture F. observation. tabel.Siswa mampu membaca paragraf. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. grafik. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Dictations: telephone numbers.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Writing desriptions of things in pictures. days and months in letters or in numbers. Konfirmasi In pairs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. creating dialogs based on the situations given. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. He gives them an assignment. Writing dates. Elaborasi Listening for information. Describing things in pictures. prices. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. sequence. Reading for information and answering questions. arithmetic process. Choosing the correct word order. He gives them spirit to keep studying hard. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . He tells them of the next meeting lesson.

.. A Canadian small thin lady... Write these dates as numbers. A sailing beautiful blue boat. D. A blue beautiful sailing boat. 4. = .. November the thirtieth C. A thin small Canadian Lady.. A. = . An old wooden square table. = . = .. Choose the correct word order. 5. C. = ... An old square wooden table. . 4. A beautiful blue sailing boat. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. 7.. A blue sailing beautiful boat. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. Contoh soal: A. A new French exciting band.. 8. C. three hundred and sixty three.  Twelve thousand five hundred. 3. 2. = . A. = . nine hundred and fifty-five. B. C.. A small thin Canadian lady. A small Canadian thin lady..  Five thousand seven hundred.. A wooden old square table. B.. D. A square wooden old table. 9.  Thirty thousand. B. A.. 3. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = ... B. A.. 2. = ... 1. D.  Three thousand and twenty-eight...... 1.. 6. 10.

B. 5. An exciting new French band. A plastic big red hat. A big red plastic hat. A French new exciting band. An exciting French new band. D. D. C. A big plastic red hat. A red big plastic hat. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . C.B. A.

....... ...................... Mengetahui........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. NIP.......................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .... ............ NIP...... Kepala SMK/MAK ....... Guru Mata Pelajaran......... Nilai ...

Adjectives of colour: blue. bentuk.3. dsb Adjectives of quality: good. bulan. ukuran. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. kebangsaan. dan aktifitasnya. dsb. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dsb. menterjemahkannya. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). Adjectives of shape: round. new. Writing Siswa mampu menyusun. beautiful. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Adjectives of age: old. asal (origin). C. twenty. bahan. red. tahun. ciri-ciri fisik. jumlah dan kualitas. kualitas. nama-nama hari/tanggal. Tujuan Pembelajaran 1. dsb Adjectives of size: big. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. 2. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. D. fifth. dan ciri-cirinya B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. small. Mendeskripsikan orang. straight. dsb. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Kata. first. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. .

the 26th of July 2006. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. model. Antonym / synonym E. 2.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Nationality. lecture F. profession − John is an American. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. alat peraga.

Reading a passage for information. Elaborasi Completing the table of nationalities. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Elaborasi Guessing people. Undestanding and continuing a dialog. . Role playing a dialog with a partner. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Konfirmasi Giving opinions. Matching pictures with names of professions. Describing people in pictures based on the physical appearance. Reading a dialog and answering questions.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Rearranging jumbled letters in sentences.

Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A... Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 2.. Spanish Swedish . Turkey . 4. 1.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e.3... He gives them an assignment.. Country . She has g-b-i eyes.. Her face is v-l-o-a. Swedish Turkish German Nationality B. 3... He tells them of the next meeting lesson. German Language Polish . He suggests to the students that they keep studying hard... Complete the table of nationalities below. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. H. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n.. Penilaian 2.. 3. 5. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.. She has a d-p-i-n-o-e-t nose.. No 1 2 3 4 5 Poland Spain .

........ ....... Mengetahui.......... NIP........ NIP. Nilai ............... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......................... ....... Kepala SMK/MAK .. Guru Mata Pelajaran..

please? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. sad. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . B. Stand up! .. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. C.get bored.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.4.. turn bad.Come here!.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.You can leave now.Can you lend me a pen. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . terrible. etc .happy.I‟m sorry to hear that .May I use the phone? . etc . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.I‟m sorry that . Words and expressions used to express sympathy: .

. Reading Siswa mampu membaca paragraf. lecture D. . menerjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Certainly. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati.Yes. Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. C. Responses to commands: .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Metode : Kontekstual : Question and answer. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. I will. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. . dan merespon ungkapan simpati.Would you like to taste this food? D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. 3.  Expressions used for offering things and services. Pendekatan 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. Writing Siswa mampu menyusun. observation.Would you like to have some tea? .

alat peraga. Putting words in brackets into the correct forms. Completing dialogs with the expressions from the box. Reading dialogs and finding words related to feeling. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Elaborasi Listening and filling in the missing words.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Listening for information and writing down expressions.  Mempersiapkan materi ajar. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. model. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Choosing the adjective to complete sentences. offering things. Elaborasi Identifying common expressions of regret. sympathy. . Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask.

.. He gives them an assignment. . He tells them of the next meeting lesson. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. . : : : : : . Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.. Contoh soal: A. I won‟t be able to play for a month. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. 1.. .   Reading a passage for information and anwering questions.. He had a heart attack. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . − Menyusun cerita. I have to take my grandfather to the hospital.. John Sammy John Sammy John Sammy 2. F. . then practice the dialogs in pairs. . Jay Danny Jay : : : . what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. Danny : Hey Sammy. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given.. Writing the responses of the situations given. Yes...

3.A. You want to borrow your friend‟s camera. You are sitting on a bus. C. 2. 4. C. I‟m quite (exciting/excited) about it. I‟m sorry to hear that. I seldom visit art galleries. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . I‟m starting a new job next week. F. then write what you would say. Oh my God. Oh my. 2. You ask a passerbay. It was very (tired/tiring). 4. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. Read the situations. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 5. B. 1. An old woman is standing near you. 3. Is that so? D. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill.. Choose the correct adjective to complete these sentences. That‟s too bad. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. We had to walk for more than two hours. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. B. 5. How awful. What happened? E. 1. I‟m not very (interested/interesting) in art.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

m. He suggests to the students that they keep studying hard. 3. b. f.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. a. He gives them an assignment. Reading for information: passages. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Completing sentences with there is or there are. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Listening to the descriptions and writing them down. h. Discussing with partners to describe what people are doing. e. k. i. Listening and matching oral statements with pictures given. Reading a dialog and answering questions. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Writing a dialog with the situation given. Konfirmasi d. Listening to a dialog and completing it. d. Describing events taking place based on the pictures. Giving opinions. He tells them of the next meeting lesson. c. Elaborasi e. b. j. Konfirmasi l. . g. Elaborasi c. Identifying expressions commonly used in describing events. Changing verbs into the correct form of V-ing.

8. . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. 2. . . Thank you for your advice. . Anton? I (2) . You‟re welcome. you doing now. . some tea in the jar. . . 3. . 9. . . 4. an apple tree in my uncle‟s garden. . . some tourists visiting the old temple. 7. a lot of passengers on the plane. . . . B. Contoh soal: A. . . for my friends. . . . a beautiful painting in the living room. . . . soccer match on TV. . your friends. . a bowl of ice cream in the refrigerator. but I think they are (4) . . . . . 1. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . How about you? I am (3) . . . . many hotels near the beach. a computer on the table. .H. . a pair of shoes under the bed. . I think you should (5) . . . . . some novels in the library. 5. 10. . Listen to the dialog and complete the following sentences. . Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. 6.

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

....... Mengetahui............ NIP........................ ....... ...... Guru Mata Pelajaran................ Kepala SMK/MAK ................ ....... NIP..........

Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. .That “P” sign means that you can park here. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. dan rambu-rambu lalu lintas B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: .  Pronouns and Reported Speech D. 2. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. . jadwal perjalanan kendaraan umum.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. C.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. .Plane is the fastest of all.Train is faster than the bus. 4. 3. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 6.6. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. 5. Memahami memo dan menu sederhana. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . 2.Bus is fast. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . Tujuan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

Writing Siswa mampu menyusun.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. role playing. observation. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. model. menterjemahkannya. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.3.

Listenig and putting a tick in the correct picture. He gives them an assignment. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. He tells them of the next meeting lesson. phrases or expressions. In pairs. Creating a dialog based on the menu. Practicing a dialog with a partner. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. He suggests to the students that they keep studying hard. Reading for information and answering questions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing a dialog with the correct words.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. 3. . Reading a memo and answering questions.

Your (9) . of tea. . Which (3) . or (5) . . (expensive). ? I‟d like to have (2) . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. Traveling by plane is . . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . ? (6) . She travels by train . It is . . a cheese omelet and a cup of tea. please. When your bus passes the town. B. (tall) in the area. but it is . . . do you want? (4) . . memo. Read the dialog and fill in the blanks. .F. . (fast) than by train. Contoh soal: A. . . (often) than by plane. . . . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . ? I want to order a (8) . . . . (expensive) than those in the restaurant downtown. 5. .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. . . 2. you will see a tall tower. 1. . Complete the following sentences by using the word in the brackets. Penilaian  1. (convenient) than by train. . will be ready in a few minutes. rambu lalu lintas. simbol dan tanda. . . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . rambu lalu lintas. The prices of food in the restaurant on the executive train are . Traveling by plane is also . . . . All right and what would you like to (7) . jadwal. 4. . . 3. .

..... NIP....... NIP.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . ........... Guru Mata Pelajaran............. Mengetahui.........................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.................... Kepala SMK/MAK .............. ... Nilai .....

Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. beside.Could you tell me the way to the Zoo.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. . The Zoo is on your left .7.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies.Prepositions of place: in front of. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . I could (was able to) climb that tree. behind. menyatakan pilihan dan kemampuan . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.If the weather is nice this morning.. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. please? . D. we can go to the beach. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. .Can you swim to cross this river? .I like badminton better than volley ball. Words and expressions used to talk about capabilities: .. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.   Conditional sentence type 1: . Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. 2. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.When I was a child. dsb.Go straight on as far as the junction. then turn left. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menyatakan pilihan dan kemampuan. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.3. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. E. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. lecture F. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menterjemahkannya. menyatakan pilihan dan kemampuan.        Sumber. alat peraga. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Listening to the dialogs filling the missing words. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. asking and giving directions based on maps given. . Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Reading for information: passages. Writing sentences using conditional type 1. Interviewing for one‟s capabilities. Completing a dialogue about giving directions or locations. Konfirmasi Giving opinions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. dialogues. Responding to questions using conditional sentences type 1. etc.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Elaborasi Listening for information: dialogs. preferences. expressing preference and capabilities..

He gives them an assignment. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference... I feel guilty because I . Answer the following questions using the correct preference forms. 3. . F. C. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.3. .. 1. Last year. Aulia : Budi 3. . listening to music or reading a newspaper? Bima 2.. but I . Complete the following sentences using can. Lola Arifin : : : : Barry 5. capabilities conditional. : : Do you like living in a village or a big city? . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . He tells them of the next meeting lesson. 2. sing well when I was child. 4. can‟t. Smoking cigarettes . an apple or a mango? . . direction... . . Which one do you like.. He suggests to the students that they keep studying hard.. . but now she can. . 5....  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. could or couldn‟t. Which one do you prefer. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. go to his birthday party yesterday. I can‟t sing now. . jump 5 meters. Ria 4. Sally . Maya Hakim B.. . causes cancer..      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work.. understand her. She spoke so quickly nobody .. 1. Do you like tea or mineral water? .  pilihan ganda Contoh soal: A. . .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .

.............. .......................................... NIP...... Kepala SMK/MAK ......... ....... ... NIP...... Guru Mata Pelajaran.............. Mengetahui....

menterjemahkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. Writing Siswa mampu menyusun. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. spelling and punctuation. Parts of personal invitations. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Menuliskan undangan sederhana B. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. “could”. Contents. Samples of invitation (personal invitation). role playing. on at. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. C. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.8. menulis surat undangan yang sederhana. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. lecture . “would” and prepositions: in. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. E. D. observation. Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 2. style. Reading Siswa mampu membaca paragraf.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.F      Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga. model.

phrases commonly used in invitation letters. He tells them of the next meeting lesson. Reading for information: invitation letters. Elaborasi Identifying expressions. He gives students to study more at home. 1. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. 5. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. 3. Composing the reply of an invitation letter. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Dialogue practice. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. 4. 2. Give suitable responses to the following invitations. Creating dialogues in pairs. Konfirmasi Writing personal invitations. Changing statements into reported speech. He gives them an assignment.

You ask your friend to go shopping after school. 3. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Your friend accepts your invitation. 1. 2. C. You invite your friend to go swimming on Saturday. You invite your friend to play basketball on Friday. Your friend accepts your invitation. 5. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Unfortunately. 4. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to come to your house. Make short dialogs based on the situations below. Write an invitation letter and the reply of it. You invite your friend to go to your birthday party. Practice the dialogs in front of the class. but they can‟t go with you because they need to go home early.B.

.............. .............................. NIP. Mengetahui...... Guru Mata Pelajaran......... Kepala SMK/MAK .............. Nilai .... NIP... ............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....

Do you like fishing? . Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.Are you a secretary? Question tags . Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.What can I do for you.Welcome to our hotel.What do you like doing in your spare time? Guest handling . doesn‟t it? Questions with question words . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. B.RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A. C. Sir? . Grammar Review Yes – No questions .The board meeting starts at seven.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .1. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .Where does the boss live? .I hope you enjoy the food. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.

Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. hobi dan minat. 2.Smoking is dangerous. D.. hobi dan minat. Sumber. 2.Are you interested in collecting stamps? . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . menangani tamu dengan tepat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. E.The soup is too salty for me. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. Writing Siswa mampu menyusun. observation. maupun penanganan tamu dengan tepat. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.    Gerund as complement: . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.I don‟t like fishing.The hotel room is comfortable enough. role playing. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.Her job is sorting the mail. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. hobi dan minat. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. hobi dan minat. menangani tamu. 3. Tujuan Pembelajaran 1.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Completing dialogs about someone‟s activities. . model. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Elaborasi Matching pictures with statements. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar.

. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . Writing sentences containing gerund. restaurant. What do you do there? I‟m a (2) . I (7) . Then answer the questions based on the dialog. too. . . Arranging sentences containing “too” and “enough”. I love it. I cook burgers there. . 3. . . . I take people on tours to several cities in Indonesia. . . At the end of this part. . Mr. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Listen and complete the missing worfd. . hobbies and interests and guest handling.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. And what do you do? I‟m a student. Completing sentences. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Reading for information. . it‟s (4) . The teacher tells them of the next meeting lesson. That (3) . ? I work for Vacation Tour and Travel. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Writing description of your daily activities. The teacher gives them an assignment. . The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Macburger. ! Yes. and I‟m doing a (5) . he suggests the students to keep studying hard. . . . . Donald‟s? No. Where do you work? I work in a (6) .

Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.

..... . NIP... Kepala SMK/MAK ............................. .................. Guru Mata Pelajaran...... ........... Mengetahui. NIP.....Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........

2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Reading mampu membaca paragraf. Siswa menterjemahkannya.He said that you had to pay for the tickets . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D.2. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. C. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.He asked you to pay for the tickets.  Adjective Clause . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. 4. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik.myself Reported speech . Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.He wanted to know where you put his umbrella. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.I – me – my – mine . . 3.He wanted to know if you would be available in the afternoon. Tujuan Pembelajaran 1.

model. alat peraga. lecture E. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. observation. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.C.  Mempersiapkan materi ajar. . 2. D.

. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Elaborasi Listening and matching picture with statements.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Acting out dialogs containing telephone conversations.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. 3. Answering questions about reported speech. Writing messages based on a telephone conversation. The teacher gives students a homework. Konfirmasi Completing a dialog. Creating dialogs with given situations.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Role playing on telephone conversations. Making a telephone conversation based on the picture given. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading for information: text. personal pronouns and adjective clause pronouns. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. Aswering questions according to the dialog.

. . Okay. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. is this Leslie? Yes. at the XIX movie theater at 7 p. that‟s all. . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. . . . .F. I got it. Can I take a message? Yes thanks. . It‟s Terry here. Bye for now. ? No. (6) . . . . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . Is Catherine in? (2) .m. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. Okay. tonight? (4) . thanks again. . . . . Could you ask her (3) . (1) . . (5) . B. (7) . I‟ll get a pen first. . . Okay.

............ NIP....... Mengetahui............................ ....... NIP. Guru Mata Pelajaran............ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. Nilai . ................ Kepala SMK/MAK ..............

 Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A.The graph shows that population growth has been high this last decade. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. . merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. . Tujuan Pembelajaran 1. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.The new secretary learned shorthand at the college. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. . . Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. D. .A cook prepares food. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. E.Pilots fly aeroplanes.She graduated from SMKN 8 Bandung.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menterjemahkannya. alat peraga. lecture G. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.3. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. 2. observation.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Konfirmasi Answering questions asked by teacher.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. etc. The teacher tells them of the next meeting lesson. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. a letter. The teacher gives them an assignment. Reading for information: advertisement. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Understanding and discussing graph containing facts and figures. F.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Explaining someone‟s profession. Writing one‟s own curriculum vaitae. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram .. Practicing a conversation.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Writing an application letter.

g. Working in a garden. Lecturer 12. n. 2. Create a job interview based on the given pictures. Operating and repairing electrical equipment. Civil servant E. 4. Teaching university students and doing research. c. Farmer 11. l. F. Entertaining people with dances.Working on a farm. Cutting and shaving hair. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. b. Write an application letter and a resume based on the advertisement. k. h. 6. 8. i. f. Treating patient‟s teeth. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Guiding groups of tourists. Making drinks in a bar. Taking pictures. 10. Gardener 13. Planning menus and preparing food. Barber 15. e. Bartender 14. Match the names of occupations with the job description 1. m. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 9. Journalist Electrician Teacher Chef d. j. o. 5. 7. Teaching students in a school. Working for the government. Delivering packages. Writing for a newspaper. 3.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Mengetahui.Pd Nilai . S. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs.

D. Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . I will be conducting a meeting.4.Relevant tenses. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Telling about future plans .When you arrive at the office. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. 3. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The meeting will be over at two PM. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Materi Pembelajaran  Telling about past events .We had locked the room when she came. C. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.I saw the crowds were helping the accident victim.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. . Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. menterjemahkannya. 2.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. 2.4. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . observation. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture F. E. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Giving opinions. Listening for information and answering questions. He tells them of the next meeting lesson. Writing about one‟s future dreams. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Elaborasi Matching pictures with statements. Reading for information: text. Acting out conversations with partners. Writing the most interesting experience. Completing sentences. Telling one‟s own plans (future). . He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Answering questions based on the dialogs.

4. Yesterday . Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. 1. 11. Yesterday . We shall eat them all. . . C. . I usually walk to work. . . Yesterday . 6. 7. . Dani always comes late. My sister usually watches TV all day. 3. . . Write about your future dreams. We shall write letters all afternoon.F. He will lend me some money. Mr. B. 5. Yesterday . Thomson will sell his house. The teacher always speaks fast. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. He will come tomorrow. I‟m afraid it will cost a lot of money. . Today the weather is hot. . . . They will grow beans in their garden. The judge will ask you a few questions. Yesterday . 13. What are you going to be and to do in the next seven years? . . 8. 12. . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. Where will he stay? John will wait fot us. . 10. 2. 4. 5. 9.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

Yanurianto. MM Hadiwinata.Pd . Mengetahui.Jakarta. Drs. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

Materi Pembelajaran  Giving invitations . Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . . .I think that‟s not true.You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.Thank you. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. please? . .How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .5. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. I‟ve already got an appointment.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.Fantastic! .  Giving and responding to compliments .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Would you like to come to my place for dinner tonight.It must be him who called. .I‟m afraid I can‟t. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.With pleasure.  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Bargaining . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

role playing. 4. 3. melakukan penawaran. dan persetujuan dengan baik dan tepat. Expressing argument Yes. 3. Sir. mengungkapkan pendapat. melakukan penawaran.        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right... mengungkapkan pendapat. menyampaikan undangan.. Writing Siswa mampu menyusun. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. menulis surat undangan yang sederhana. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. merespon dan menyampaikan lebih suka. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship.. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . 2.. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. keyakinan. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. menyampaikan undangan.. mengungkapkan pendapat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. observation.What I have in my mind is that . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. menerjemahkannya. dan persetujuan. lecture Sumber.. keyakinan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. but don‟t forget . I‟m afraid you‟ve got wrong information.. melakukan penawaran.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . keyakinan. dan persetujuan dengan tepat. menyampaikan undangan. That may be so but .

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. alat peraga.

Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Practicing dialogs with partners. The teacher gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. In pairs. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. certainty. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . and invitation. giving opinion. completing the missing words and finding the expressions of preference. agreement and disagreement. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. phrases commonly used in expressing preference.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. bargaining. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi Identifying expressions. Writing an invitataion letter. Reading for information and answering questions. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. creating a dialog with the situation provided.

.. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. B. How about a drink.. going to the theater or watching TV? . Dian Fatma 2. well done. Rico Ricky 7. . medium. Thanks. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . . .. . grapes or apples? . . and mineral water. ? We have lemon tea.. Complete the dialogs below using expressions of preference. 1. .. Which does Kevin like. . ... . . I‟d like (2) . Hendra Felix 8. to tea. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. . . but my son likes soft drinks better than mineral water.. Which do you prefer.. Find the expressions used in preferences. Which do you prefer. soft drinks. (8) . playing football or tennis? ... . Which do you like. . or well done? I (5) . Which do you prefer.. . Listen and complete the missing words. to beef steak. . . drinking coffee or juice? . . . sir? What kind of drinks (7) . sir? No. chicken or beef steak? (4) . I (9) .. .. . Cahyo Yudha 3. I prefer visiting a beach to a museum. . Vanessa Andika 5. . and I like medium (6) . .. Which do you like.. I‟d like a menu please. Gita Dion 6. Cakka Zahra 9. Dinda Dewi 4. . Awang Monik 10.. (10) . . . thanks... I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano... singing or playing a musical instrument? .. Here (1) . She prefers noodles to fried rice.Contoh soal: A. studying Math or English? ... hanging out with Ani or Tina? . Which do you prefer... . .. ...

Create an invitation letter to your friend.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. The invitation is about a house-warming party. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Yanurianto. Drs.Pd . S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

First. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.It is necessary for us to be there on time.. petunjuk. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.Finally .Next. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek..What do you recommend for a headache? .. Membuat pesan-pesan pendek. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek... Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . . .  Expressions used in asking necessity and obligation: .We must be there before the boss comes.. . atau daftar C. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. .Then.6.. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.7. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2..You‟d better see a doctor. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. ejaan dan tata tulis yang berterima B. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. .

I would … . D. dan meyakinkan orang. observation. Sumber. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. the baby is Sleeping   Samples of short messages. mengungkapkan keharusan. 2.If I were you.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . memberikan saran dan nasihat.Keep silent.Don‟t smoke at the petrol station . memberikan saran dan nasihat. . Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. directory. dan merespon ungkapan tentang proses. and lists. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. 2. memberikan saran dan nasihat. mengungkapkan keharusan. 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Expressions used in persuading and convincing: . and spelling. lecture G. punctuation. menerjemahkannya. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. teks yang berisi tentang proses. role playing.I bet you could do it. mengungkapkan keharusan. .I‟m sure you are on the right track. Content. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. dan meyakinkan orang. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. Tujuan Pembelajaran 1. E.

model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.H.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. dll) Relevant vocabulary Antonym. Tujuan Pembelajaran 1. 3. reports. suffixes D. announcements. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Affixes : prefixes. 2. synonym.

Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Writing Siswa mampu menyusun. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. E. Metode : Kontekstual : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing. lecture F. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar.4.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan 2. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.

Creating and role playing dialogues based on the situation given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing descriptions of jobs in the pictures. Finding the references of words based on the text. Discussing questions in a group of three. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. 3. Matching words with their meaning. Reading for information: a passage. Matching words with their synonyms. and the definitions. Answering questions based on the text. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Reading a dialog. He gives them an assignment. . Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. Elaborasi Matching jobs with their descriptions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. answering questions and acting it out with a partner.

4. . . . . . . . 8. . . A receptionist is a person who . 3. A translator is a person who . . . . . .  He tells them of the next meeting lesson. F. . A dancer is a person who . 1. . . 7. 2. 5. 9. An artist is a person who . . . . . A waiter is a person who . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . 6. Example: A driver is a person who drives a car. Look at the example. . 10. A writer is a person who . . then complete the definitions. He suggests to the students that they keep studying hard. Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. A manager is a person who . . Work in pairs. B. Penilaian  Tes lisan  retelling. . . . A journalist is a person who . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . A machine operator is a person who . A shopkeeper is a person who .

Mengetahui. Yanurianto.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata.Pd Nilai .

Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Sir Expressions dealing with arrangementt .What about tonight? .I regret to tell you that I . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.2. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.I‟m sorry.Can I book two rooms for Saturday night. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.I am very sorry. I have got something to do tomorrow. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.I‟d like to confirm my flight to Singapore. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.

you would see him. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish. lecture F. .. E.        Sumber. menterjemahkannya. if only. . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas . D. would rather.. .My name is. Answering typical questions asked in interviews .. teks yang berisi tentang pemesananan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.If you came.have to cancel our appointmnet.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf.. role playing. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun..I apply for this position because .. observation. 2. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.I‟m interested in working here because .

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.  Mempersiapkan materi ajar. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Giving opinions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Allyna Martin Allyna Martin : : Hello.m. II. Martin. Putting sentences into the correct headings. please. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. 1. He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 5. cerating dialogs based on the situations given. 3. please. In pairs. . Completing a dialog with suitable words. February 24 at 2:45 p. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Filling in the form of reservation based on the dialog. 3. 6. but please check in at least two hours before the departure time. please? Mercury Airways. He suggests to the students that they keep studying hard. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. and III. Can I help you? And your destination? Sure. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. Reading for information and answering questions. Friday. Arranging jumbled words to make good sentences. Your seat is confirmed. 7. 8.m. Mrs. local time.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. He gives them an assignment.            Identifying expressions commonly used in reservation. I‟d like to reconfirm my flight. Answering questions about conditional sentence type I. 4. 2. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Role playing dialogs about reservation. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. 2. Answering questions according to the dialog.

Denpasar. Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Smith makes reservation first. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Allyna Martin 11.9. Mrs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . They need a table for five in the non-smoking section. Mr. In pairs. During their vacation. Allyna Martin B. my flight number is MCA 525.m. To make sure her family will get the appropriate rooms. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. can I pick my ticket when I check in? 10. Thank you. they want to stay in the Bagawan Hotel. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. create your own reservation dialog based on the following situations.

REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. S. Drs. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.

How to handle questions . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to elaborate ideas .How to close a speech .3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. . C. Materi Pembelajaran  Presentation skills: .How to use presentation aids. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.How to propose ideas . Tujuan Pembelajaran 1.How to use body language . Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. Menyajikan laporan B. D.How to open a speech .How to maintain audience‟s attention .

model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menterjemahkannya. role playing. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. Sumber. 2. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. 4. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 3.2. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. alat peraga. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. . Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Question and answer. Presenting a report. Making the outline of a report. Konfirmasi reading for information and answering questions. Writing the out line of an apprenticeship report. Writing the report. 3.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Present the outline in front of the class. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. He gives them an assignment. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . F. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. B. 5. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. 4. He tells them of the next meeting lesson. Examples: 1. 2.

Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata. Yanurianto. Drs.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd Nilai . S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

C.4. Reading Siswa mampu membaca paragraf. suffixes. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. computer installation. maintenance and repair. menterjemahkannya. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. etc. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. D. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. Memahami manual penggunaan peralatan B. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.Writing Siswa mampu menyusun. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif . E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. F Sumber. alat peraga. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

Identifying the sequence of instructions and linking words. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. making a similar dialog with one of the situations given. Writing some instructions based on the pictures. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . Reading a dialog and answering questions.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Reading for information and answering questions. He gives them an assignment. C. He suggests to the students that they keep studying hard.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. In pairs. He tells them of the next meeting lesson. 4. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual.

Click Install. B. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. click Install.Contoh soal: A. a window will immediately appear asking if you want to install the program. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Rearrange the sentences below into good instructions. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . In the top part of the window that appears.      If a window doesn‟t appear. Double click Add/ Remove Programs. Note that most of the time.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs.Pd Nilai .Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto. Mengetahui. S. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

enquiry dll) dibuat secara sederhana. advertisements. Surat-surat bisnis (tawaran. etc. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.7.5. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. brochures.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. pesanan. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran. Relevant vocabulary Antonym/synonym . forms. faxes. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. memos. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. C. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. pesanan. questionnaires.

Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . 3.The letter head .Date . A. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.Closing salutation . observation. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: .The body . role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. Sumber. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Tujuan Pembelajaran 1. 2. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. menterjemahkannya.Inside address . Reading Siswa mampu membaca paragraf.Opening salutation . lecture B.

Elaborasi b. Konfirmasi . Kegiatan Inti Eksplorasi a. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Listening and matching words with parts of a letter.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Listening and completing a letter. model.

Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. a resume. b. i. Konfirmasi g. Elaborasi d. d. F. Mahkota Raya Jl. Filling in a resume. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Answering questions based on the letters and resume. e. a. 3. Giving opinions when teacher asks. e. East Java Personnel Manager PT. . Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Arranging jumbled sentences into a good letter. 9 Jalan Buah Batu Malang. c. f. He gives them an assignment. h. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Reading for information: letters.c. He suggests to the students that they keep studying hard.

Two weeks B. B. Bandung C. continued 4. D. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. She will be invited for interview. Where is the letter addressed to? A. How long did she work for PT. C. She will take a one year Diploma Program.I. She will complete the course. For further consideration. Dewaruci Jakarta 5. interviewer 2. engineer A. learnt E. herewith. Marina 1. What does Marina expect? A. She will be promoted. one year D. Having finished my course . started C. United Lima as a part timer for 2 months. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. What position does the applicant apply for? D. Malang D. finished B. personnel manager B. I have completed my technical course at Paramitha Course. Sincerely yours. 3. Jl. She will finished the study. begun A. I quit for environmental reason. PT. Two years E. mechanic E. send you my application for the post of technician in your company. Buah Batu. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . Two months C. technician C. Personeel manager B. Mahkota Raya E. E. Five months B . I worked for PT. United Lim A.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Memahami dokumen-dokumen teknis B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.6. S.Jakarta. Yanurianto. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. Drs. etc. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. MM Hadiwinata. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. waiter. Mengetahui. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.) .

dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. model. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. suffixes D. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. role playing. observation. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture C.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. . Sumber. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menterjemahkannya.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes.

Matching a procedure with its title.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Listening for information. Reading for information: passages. Arranging jumbled procedure. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. . Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Giving opinions.

D. cleaners shall empty all bins in the office daily. 4. 7. E. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. He suggests to the students that they keep studying hard. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : . Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. Adequate bins shall be provided in the office. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. in the office. He gives them an assignment. 5. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. as appropriate. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported.3. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. Similary. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. A bin is located in the kitchen on each floor. He tells them of the next meeting lesson.ordinator. box or bin for clean paper waste at their desk. 2. 6.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

S. Yanurianto.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. MM Hadiwinata.Pd Nilai .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful