RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

. You arrive at your manager‟s party. . He tells them of the next meeting lesson. Satria. C. . possessive adjective. Andy : Linda : Andy : Hello. . you are having breakfast with your family. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. 2. .Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. or possessive pronoun. You greet him/her cheerfully. but you can not talk too long because you are in a hurry. . He suggests to the students that they keep studying hard. Linda. 1. . . .. I think I‟d better be going. He lost . 3. . The girl is beautiful. Give an excuse to your manager. . 3. He gives them an assignment. 5. 2. I‟m sorry. How are you? . . you getting on? Fine. You woke up late this morning. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. some flowers. You meet some friends that you know well. 4. . Hari borrowed one of my dictionaries.. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. car. 1. . . . 1. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. or . Make short dialogs based on the following situations. 2. thanks. . Rendi is using . Give an excuse to your friend. Now. Satria. Tono put . loves cooking so much.. . . Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. You are going to hear two short dialogs. shoes under the table. . . Listen and complete the missing words. . . You meet your old friend on your way to school. My mother always makes a lot of delicious food. Mr. Goodbye. late for school. I bought . but can‟t finish it because you are in a hurry. Angel. . B. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. Give an esxcuse to your family. .

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Jakarta. Yanurianto. Mengetahui. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. S.Pd .

kebangsaan. 3. July. good. C. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. dan Siswa mampu menyimak. origin. dan menunjukan . ciri-ciri. nama-nama hari/tanggal.beautiful.six o’clock. humorous dsb Nouns showing time. tahun disebutkan dengan tepat. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. kualitas. ukuran. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. fish – fishes) D. mengingat. bahan. dan tahun B. age. box – boxes. bentuk. ciri-ciri fisik. year . big. waktu.green. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. Tujuan Pembelajaran 1. Reading sesuatu. old. size. Profession. Indonesian. month. shape. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. non-physical (characteristic) . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. nationality Adjectives showing physical (appearance). 2. bulan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. (book – books. material . jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. dsb. wooden. bulan. child – children. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 1st of May. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. Sunday.2. date. asal (origin). Listening sesuatu. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. Waktu (time of the day). hari. day. quality. Menyebutkan benda-benda.

menterjemahkannya. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. alat peraga. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. grafik.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E. role playing. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. Sumber. menu.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. jadwal.  Mempersiapkan materi ajar. tabel. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. model. observation.Siswa mampu membaca paragraf.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. tabel. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.

Reading for information and answering questions. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . creating dialogs based on the situations given. sequence. Choosing the correct word order. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Konfirmasi In pairs. days and months in letters or in numbers. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Elaborasi Listening for information. He tells them of the next meeting lesson. Writing desriptions of things in pictures. prices. Describing things in pictures. Dictations: telephone numbers. He gives them spirit to keep studying hard. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. He gives them an assignment.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Writing dates. arithmetic process. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.

Contoh soal: A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = .. A sailing beautiful blue boat. A. 1. = .. 2. 7. 4. B. A beautiful blue sailing boat. 9. 1.  Twelve thousand five hundred. 10..  Three thousand and twenty-eight.. A thin small Canadian Lady. B.. A. = . C. 2. A. = . B. 6.... D... 3. = . 3..... A wooden old square table. A new French exciting band. B. . A blue sailing beautiful boat. A square wooden old table.. = ..  Five thousand seven hundred. A small Canadian thin lady. C..  Thirty thousand. 8... = . nine hundred and fifty-five. November the thirtieth C. A Canadian small thin lady.. = .. three hundred and sixty three. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita.. D.. 4. A small thin Canadian lady. A. 5. A blue beautiful sailing boat. D.. = .. C. An old wooden square table. An old square wooden table. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. Write these dates as numbers. Choose the correct word order...

An exciting new French band. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . C. D. A plastic big red hat. An exciting French new band. A red big plastic hat. C. A big plastic red hat. A French new exciting band. 5. D. A big red plastic hat. B. A.B.

.. Kepala SMK/MAK ............... NIP................. ... NIP.... Nilai ................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. ..................... Mengetahui....REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... Guru Mata Pelajaran..

Adjectives of shape: round. 2. Tujuan Pembelajaran 1. fifth. 3. dan ciri-cirinya B. ukuran. twenty. C. dsb. jumlah dan kualitas. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Kata. new. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. nama-nama hari/tanggal. kualitas.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. bahan. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. bentuk. red. tahun. Adjectives of age: old. Mendeskripsikan orang. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. Writing Siswa mampu menyusun. dsb Adjectives of quality: good. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menterjemahkannya. first. Adjectives of colour: blue. asal (origin). Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). bulan. kebangsaan. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang.3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. dan aktifitasnya. dsb. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. ciri-ciri fisik. dsb Adjectives of size: big. beautiful. small. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. dsb. dsb. straight. D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.

− He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Nationality. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber. lecture F. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. Antonym / synonym E.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. the 26th of July 2006. profession − John is an American.

Matching pictures with names of professions. Rearranging jumbled letters in sentences.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Guessing people. Elaborasi Completing the table of nationalities. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. . Role playing a dialog with a partner. Konfirmasi Giving opinions. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Reading a dialog and answering questions. Reading a passage for information. Undestanding and continuing a dialog. Describing people in pictures based on the physical appearance.

. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. Her face is v-l-o-a. He gives them an assignment. 1. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 3.. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . 4. Spanish Swedish .. He suggests to the students that they keep studying hard. Swedish Turkish German Nationality B.. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. Country . She has g-b-i eyes... Turkey . 5.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. 3.. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. He tells them of the next meeting lesson.3.. 2. Rearrange the jumbled letters in the following sentences.. Complete the table of nationalities below.. German Language Polish .. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian 2.... The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. H.

Mengetahui........... ............... NIP........................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Guru Mata Pelajaran....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....... Nilai ... NIP. ............................ Kepala SMK/MAK ....

I‟m sorry to hear that .Can you lend me a pen. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.You can leave now. etc . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. C..John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . sad. etc . B.get bored.I‟m sorry that .May I use the phone? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: .4. turn bad.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.Come here!.. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . please? .happy.. Stand up! . Words and expressions used to express sympathy: . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . terrible.

.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan 2. Metode : Kontekstual : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Responses to commands: . Sumber. 2. lecture D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Would you like to have some tea? .  Expressions used for offering things and services. 3. . role playing. menerjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati.Would you like to taste this food? D. Reading Siswa mampu membaca paragraf. . observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. dan merespon ungkapan simpati.Certainly. I will. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati.Yes.

Reading dialogs and finding words related to feeling. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Choosing the adjective to complete sentences. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Completing dialogs with the expressions from the box. Elaborasi Identifying common expressions of regret. offering things. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening and filling in the missing words.  Mempersiapkan materi ajar. Putting words in brackets into the correct forms. . Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Listening for information and writing down expressions. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. alat peraga. sympathy. model. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. I have to take my grandfather to the hospital. . . Yes.. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. Writing the responses of the situations given. Danny : Hey Sammy. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. then practice the dialogs in pairs. . .. He tells them of the next meeting lesson. He suggests to the students that they keep studying hard..   Reading a passage for information and anwering questions. I won‟t be able to play for a month. He had a heart attack. 3.. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. . John Sammy John Sammy John Sammy 2. Contoh soal: A. ..... 1. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given.. He gives them an assignment. : : : : : . Jay Danny Jay : : : . − Menyusun cerita. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. F. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball.

Oh my. 1. 5. Oh my God. You ask a passerbay. I‟m sorry to hear that. C. 2. Choose the correct adjective to complete these sentences. F. C. Read the situations. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. That‟s too bad. It was very (tired/tiring). I seldom visit art galleries. An old woman is standing near you. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 4.. B. 4. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. 1. Is that so? D. 5. I‟m not very (interested/interesting) in art. How awful. then write what you would say. 3. I‟m quite (exciting/excited) about it. I‟m starting a new job next week. What happened? E. You want to borrow your friend‟s camera.A. 3. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. 2. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . We had to walk for more than two hours. You are sitting on a bus. B.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). f. Discussing with partners to describe what people are doing. m.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. 3. Listening to a dialog and completing it. g. Listening and matching oral statements with pictures given. Reading for information: passages. Konfirmasi d. Elaborasi c. d. k. a. Giving opinions. Konfirmasi l. b. Writing a dialog with the situation given. He gives them an assignment. j. Reading a dialog and answering questions. Listening to the descriptions and writing them down. h. Elaborasi e. He suggests to the students that they keep studying hard. Describing events taking place based on the pictures. i. b. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Kegiatan Inti Eksplorasi a. c. e. Changing verbs into the correct form of V-ing. Completing sentences with there is or there are. . He tells them of the next meeting lesson. Identifying expressions commonly used in describing events.

. You‟re welcome. for my friends. . you doing now. . 3. . . 2. . . . many hotels near the beach. your friends. . . 9. Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . . an apple tree in my uncle‟s garden. Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . a beautiful painting in the living room. 6. 4. . How about you? I am (3) . some tea in the jar.H. . . a pair of shoes under the bed. . . some tourists visiting the old temple. 10. . . . . but I think they are (4) . . . 7. 8. I think you should (5) . . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . . soccer match on TV. Anton? I (2) . . . B. . . a lot of passengers on the plane. . . . . 5. 1. . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . Listen to the dialog and complete the following sentences. . . Contoh soal: A. . a bowl of ice cream in the refrigerator. . a computer on the table. some novels in the library. . Thank you for your advice.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

................. NIP..... Guru Mata Pelajaran... ............................ .. Mengetahui........... NIP.... Kepala SMK/MAK ..... ..............................

Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. dan rambu-rambu lalu lintas B. . 2. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. . 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. Tujuan Pembelajaran 1. .Bus is fast.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. 2. jadwal perjalanan kendaraan umum.Train is faster than the bus. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.  Pronouns and Reported Speech D. . 3. Memahami memo dan menu sederhana. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: .That “P” sign means that you can park here. . 5.Plane is the fastest of all.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. C. 6.6.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.

2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. role playing. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture F. observation.3.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. E.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Writing Siswa mampu menyusun. model.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

. Listenig and putting a tick in the correct picture. 3. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Reading a memo and answering questions.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. phrases or expressions. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. In pairs. Completing a dialog with the correct words. Konfirmasi Giving opinions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information and answering questions. Practicing a dialog with a partner. He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Creating a dialog based on the menu.

. 2.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. memo. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. Which (3) . . rambu lalu lintas. . It is . . (tall) in the area. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . 5. . do you want? (4) . of tea. . All right and what would you like to (7) . When your bus passes the town. B. . Read the dialog and fill in the blanks. . you will see a tall tower. . . . . please. . . (expensive) than those in the restaurant downtown. . . . Traveling by plane is also . The prices of food in the restaurant on the executive train are . rambu lalu lintas. . 1. . ? I‟d like to have (2) . 4. Your (9) . . Complete the following sentences by using the word in the brackets.F. (often) than by plane. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . . . . . will be ready in a few minutes. (convenient) than by train. . (fast) than by train. Penilaian  1. simbol dan tanda. (expensive). ? I want to order a (8) . She travels by train . . . . . Traveling by plane is . . ? (6) . jadwal. but it is . a cheese omelet and a cup of tea. 3. Contoh soal: A. or (5) .

.. Nilai ... NIP...... ........ Guru Mata Pelajaran.......... NIP......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.................................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... .. Mengetahui............... Kepala SMK/MAK ............

Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B..Go straight on as far as the junction. then turn left.If the weather is nice this morning.. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. .7. Tujuan Pembelajaran 1. menyatakan pilihan dan kemampuan . I could (was able to) climb that tree.Can you swim to cross this river? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.I like badminton better than volley ball.   Conditional sentence type 1: .Prepositions of place: in front of. we can go to the beach. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. The Zoo is on your left . menyatakan pilihan dan kemampuan. dsb. behind. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. please? . 2. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. beside.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. . dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.When I was a child.Could you tell me the way to the Zoo. Words and expressions used to talk about capabilities: .  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.

Reading Siswa mampu membaca paragraf.3. menterjemahkannya. menyatakan pilihan dan kemampuan. menyatakan pilihan dan kemampuan. 2. E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. model. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Writing Siswa mampu menyusun.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. alat peraga. lecture F. role playing.        Sumber. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.

preferences. etc. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Writing sentences using conditional type 1. Completing a dialogue about giving directions or locations. Listening to the dialogs filling the missing words. Responding to questions using conditional sentences type 1. expressing preference and capabilities. . dialogues.. Konfirmasi Giving opinions.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Interviewing for one‟s capabilities. Reading for information: passages. Elaborasi Listening for information: dialogs. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. asking and giving directions based on maps given.

: : Do you like living in a village or a big city? .. I can‟t sing now.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Complete the following sentences using can. . causes cancer. C. . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. 1. 2. . 4. 3. .... Which one do you prefer. Smoking cigarettes . .. . . F. an apple or a mango? . Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. He gives them an assignment.  pilihan ganda Contoh soal: A.. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. capabilities conditional.. Which one do you like. could or couldn‟t.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . . Last year. Answer the following questions using the correct preference forms.. Do you like tea or mineral water? . Aulia : Budi 3.. can‟t.. I feel guilty because I .. . She spoke so quickly nobody .. but now she can. He tells them of the next meeting lesson.. 5. He suggests to the students that they keep studying hard. . Sally . direction. . 1. but I . Maya Hakim B.. Lola Arifin : : : : Barry 5. understand her.3. sing well when I was child. go to his birthday party yesterday. Ria 4. jump 5 meters.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .

............................... ......................... Kepala SMK/MAK .. .......... Mengetahui. .................. NIP. Guru Mata Pelajaran.... NIP.............

Parts of personal invitations. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. role playing. lecture . Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menulis surat undangan yang sederhana. E. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. observation. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. on at. menterjemahkannya. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. style. Samples of invitation (personal invitation). Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran 1. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. “could”. Writing Siswa mampu menyusun. spelling and punctuation. Contents. 2. C. 3. “would” and prepositions: in. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. Menuliskan undangan sederhana B. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan.8. D.

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . model.F      Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.

Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. He gives students to study more at home. He gives them an assignment. Dialogue practice. Creating dialogues in pairs. Reading for information: invitation letters. 3. 1. 2. Composing the reply of an invitation letter. 5. phrases commonly used in invitation letters. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Changing statements into reported speech. Elaborasi Identifying expressions. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . 4. Konfirmasi Writing personal invitations. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Give suitable responses to the following invitations. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A.

they can‟t come because they have to clean their bedroom. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Write an invitation letter and the reply of it. 5. C. 1. You invite your friend to go to your birthday party. Your friend accepts your invitation. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to go shopping after school. 2. You invite your friend to go swimming on Saturday. Practice the dialogs in front of the class. You invite your friend to play basketball on Friday.B. 3. You ask your friend to come to your house. 4. Your friend accepts your invitation. but they can‟t go with you because they need to go home early. Unfortunately. Make short dialogs based on the situations below.

........................................ ...... NIP......... .... NIP...... Kepala SMK/MAK ...... Guru Mata Pelajaran......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ......... Mengetahui.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... Nilai .....

Where does the boss live? . B.I hope you enjoy the food. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .Do you like fishing? .1.What do you like doing in your spare time? Guest handling . Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Grammar Review Yes – No questions . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.Are you a secretary? Question tags .What can I do for you. C. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Sir? . Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .Welcome to our hotel.RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The board meeting starts at seven.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . doesn‟t it? Questions with question words . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.

role playing. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. E. Writing Siswa mampu menyusun. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. observation. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. hobi dan minat. hobi dan minat. menangani tamu.. D. 3. lecture F. hobi dan minat.Her job is sorting the mail. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.The soup is too salty for me. . maupun penanganan tamu dengan tepat. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . hobi dan minat. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari.Smoking is dangerous. menangani tamu dengan tepat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 4.I don‟t like fishing.    Gerund as complement: .The hotel room is comfortable enough. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . . Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.Are you interested in collecting stamps? . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. Sumber.

.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing dialogs about someone‟s activities. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Elaborasi Matching pictures with statements.

What do you do there? I‟m a (2) . . Where do you work? I work in a (6) . and I‟m doing a (5) . At the end of this part. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. Completing sentences. Arranging sentences containing “too” and “enough”. 3. . That (3) . . I (7) . . . I love it. . The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . Donald‟s? No. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. Writing description of your daily activities. Then answer the questions based on the dialog. . ? I work for Vacation Tour and Travel. it‟s (4) . hobbies and interests and guest handling. Listen and complete the missing worfd. The teacher tells them of the next meeting lesson. ! Yes.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Writing sentences containing gerund. . I cook burgers there. restaurant. . he suggests the students to keep studying hard. Macburger. I take people on tours to several cities in Indonesia. Reading for information. too. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . . . . .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. . The teacher gives them an assignment. And what do you do? I‟m a student. . . Mr.

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

................. Guru Mata Pelajaran..Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... .................................... NIP... Mengetahui....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... ... Kepala SMK/MAK ............. .......... NIP.

Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. . Siswa menterjemahkannya.myself Reported speech .  Adjective Clause . Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A.He wanted to know if you would be available in the afternoon. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . . Reading mampu membaca paragraf. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. C. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon.He wanted to know where you put his umbrella. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.He asked you to pay for the tickets. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.2. 3. 4. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.I – me – my – mine .He said that you had to pay for the tickets .Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. .

alat peraga. lecture E. 2. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model.C. D.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. . role playing.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. . Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Making a telephone conversation based on the picture given. Role playing on telephone conversations. Acting out dialogs containing telephone conversations. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Answering questions about reported speech. Konfirmasi Completing a dialog. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. Writing messages based on a telephone conversation. The teacher tells the students of the next meeting lesson. personal pronouns and adjective clause pronouns. 3. The teacher gives students a homework. Aswering questions according to the dialog. Reading for information: text. Elaborasi Listening and matching picture with statements.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Creating dialogs with given situations.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words.

. . Bye for now. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. (6) . (5) . Okay. Can I take a message? Yes thanks. . thanks again. . Is Catherine in? (2) . (1) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. I got it. . . I‟ll get a pen first. tonight? (4) . . .m. . . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . is this Leslie? Yes. . . . Could you ask her (3) . It‟s Terry here. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Okay. . at the XIX movie theater at 7 p. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. that‟s all.F. . . . B. . (7) . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. ? No. Okay.

. NIP.... ............................... NIP........... Guru Mata Pelajaran.. ....................... Mengetahui.... Kepala SMK/MAK ................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... Nilai ..

Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. .The new secretary learned shorthand at the college. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.A cook prepares food.3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A. . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Tujuan Pembelajaran 1. D. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.Pilots fly aeroplanes. .  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. .The graph shows that population growth has been high this last decade. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.She graduated from SMKN 8 Bandung. E.

observation. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. lecture G. model. Sumber.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H.3.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Reading Siswa mampu membaca paragraf. role playing. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. alat peraga.

Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. F. The teacher gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Understanding and discussing graph containing facts and figures. 3.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Writing one‟s own curriculum vaitae. a letter. Practicing a conversation..      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. etc. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Explaining someone‟s profession. Reading for information: advertisement. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Writing an application letter.

Teaching university students and doing research. 3. o. Lecturer 12. Guiding groups of tourists. Entertaining people with dances. Treating patient‟s teeth. b. Making drinks in a bar. f.Working on a farm. Cutting and shaving hair. c. Teaching students in a school. Write an application letter and a resume based on the advertisement. m. e. Match the names of occupations with the job description 1. Journalist Electrician Teacher Chef d. Operating and repairing electrical equipment. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 2. h. l. 9. Gardener 13. Barber 15. Civil servant E. 10. Delivering packages. g. 7. k. Working for the government. Writing for a newspaper. i. F. 8. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Farmer 11. Planning menus and preparing food. Working in a garden. 6. 5. Taking pictures. 4. j. Create a job interview based on the given pictures. n. Bartender 14.

Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. Drs. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata.Pd Nilai .Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. S.

menterjemahkannya. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu.Relevant tenses.The meeting will be over at two PM. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . 3.  Telling about future plans .   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.We had locked the room when she came. I will be conducting a meeting. 2.I saw the crowds were helping the accident victim. Materi Pembelajaran  Telling about past events .4. D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. . . Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf. C.When you arrive at the office. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. Tujuan Pembelajaran 1.

alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. E.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation.4. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model. lecture F.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Completing sentences. Reading for information: text.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Answering questions based on the dialogs. Telling one‟s own plans (future). Elaborasi Matching pictures with statements. . Writing the most interesting experience. Acting out conversations with partners. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Writing about one‟s future dreams. Listening for information and answering questions. He tells them of the next meeting lesson. He gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Giving opinions. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time.

Yesterday . . . . . I usually walk to work. 4. . . 1. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. C. 2. The teacher always speaks fast. 8. 4. 13. Write about your future dreams. What are you going to be and to do in the next seven years? . 5. 7. The judge will ask you a few questions. . Dani always comes late. . They will grow beans in their garden. B. Yesterday . My sister usually watches TV all day. Yesterday . . Today the weather is hot. He will lend me some money. He will come tomorrow. I‟m afraid it will cost a lot of money. . 6. 9. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future.F. 10. Mr. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. Thomson will sell his house. 11. 3. . . 12. We shall eat them all. Yesterday . Where will he stay? John will wait fot us. 5. Yesterday . . . . We shall write letters all afternoon.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

MM Hadiwinata.Pd .Jakarta. Mengetahui. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. Yanurianto.

. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. . I‟ve already got an appointment. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Giving and responding to compliments .Would you like to come to my place for dinner tonight.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.I‟m afraid I can‟t. Materi Pembelajaran  Giving invitations .  Bargaining .I think that‟s not true.Thank you.  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.Fantastic! . Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.With pleasure. please? .5. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.You look beautiful tonight.It must be him who called.Is there any discount for this shirt? . . Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

Reading Siswa mampu membaca paragraf. Expressing argument Yes. dan persetujuan dengan tepat. mengungkapkan pendapat. keyakinan. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka... menyampaikan undangan.. Writing Siswa mampu menyusun.. keyakinan. I‟m afraid you‟ve got wrong information. mengungkapkan pendapat.. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. menyampaikan undangan.What I have in my mind is that . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. 3. melakukan penawaran. menerjemahkannya. 3. melakukan penawaran. role playing. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship..        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. menulis surat undangan yang sederhana. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. 4.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. keyakinan. melakukan penawaran. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. dan persetujuan. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . That may be so but .. menyampaikan undangan. Sir. merespon dan menyampaikan lebih suka. dan persetujuan dengan baik dan tepat. lecture Sumber. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. but don‟t forget .. mengungkapkan pendapat. observation.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga. model.  Mempersiapkan materi ajar. English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. completing the missing words and finding the expressions of preference. Practicing dialogs with partners. The teacher tells them of the next meeting lesson. and invitation. bargaining. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. Elaborasi Identifying expressions. certainty. In pairs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. The teacher gives them an assignment. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . giving opinion. Reading for information and answering questions. creating a dialog with the situation provided. agreement and disagreement. Writing an invitataion letter. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. phrases commonly used in expressing preference. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture.

Which do you prefer. .. Dian Fatma 2.. and mineral water. . .. sir? No. I‟d like a menu please. Which do you like. Cakka Zahra 9. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . sir? What kind of drinks (7) . . singing or playing a musical instrument? . Complete the dialogs below using expressions of preference. Thanks. but my son likes soft drinks better than mineral water.. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. (8) ..... . (10) . . to tea. . Hendra Felix 8.. .. . Here (1) . .. . Dinda Dewi 4. I‟d like (2) . Cahyo Yudha 3. .. How about a drink. Listen and complete the missing words. . thanks. well done.. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. to beef steak.. . 1.. studying Math or English? .. I (9) . playing football or tennis? . .. She prefers noodles to fried rice. . . chicken or beef steak? (4) .. and I like medium (6) .. Awang Monik 10.. .. . hanging out with Ani or Tina? . .. Which do you like. or well done? I (5) . . . ? We have lemon tea. Rico Ricky 7. Which does Kevin like. medium. Vanessa Andika 5... .. B. . . Gita Dion 6. . soft drinks.. drinking coffee or juice? .. Which do you prefer. . . Find the expressions used in preferences.. I prefer visiting a beach to a museum. going to the theater or watching TV? . grapes or apples? . . . Which do you prefer.Contoh soal: A.. Which do you prefer..

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party.

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. MM Hadiwinata. S.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd . Drs. Mengetahui.

What do you recommend for a headache? .Finally .We must be there before the boss comes. . petunjuk.7. Membuat pesan-pesan pendek.. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . ejaan dan tata tulis yang berterima B.. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.Next. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata...6. ..  Expressions used in asking necessity and obligation: . Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.It is necessary for us to be there on time.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. atau daftar C.You‟d better see a doctor. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. .Then.. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.First. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat..  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . . .

and lists. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . I would … . 2. dan meyakinkan orang. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. menerjemahkannya.I‟m sure you are on the right track. mengungkapkan keharusan. dan meyakinkan orang. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation. memberikan saran dan nasihat. memberikan saran dan nasihat. mengungkapkan keharusan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon ungkapan tentang proses. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. teks yang berisi tentang proses.Don‟t smoke at the petrol station . E. Content. and spelling. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. .I bet you could do it. the baby is Sleeping   Samples of short messages. D. Tujuan Pembelajaran 1. Expressions used in persuading and convincing: .If I were you. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept .Keep silent. 2. 3. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. directory.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. memberikan saran dan nasihat. mengungkapkan keharusan. role playing. lecture G. punctuation. .

H. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

synonym. Reading Siswa mampu membaca paragraf. suffixes D. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. dll) Relevant vocabulary Antonym. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. reports. Tujuan Pembelajaran 1. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. announcements. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Affixes : prefixes. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.

Sumber. E. Metode : Kontekstual : Question and answer. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.4. observation. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. lecture F. Writing Siswa mampu menyusun.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan 2. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

and the definitions. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Writing descriptions of jobs in the pictures. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Discussing questions in a group of three. Answering questions based on the text. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . Reading for information: a passage. answering questions and acting it out with a partner. He gives them an assignment.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Matching words with their synonyms. 3. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading a dialog. Matching words with their meaning. Finding the references of words based on the text. Elaborasi Matching jobs with their descriptions.

summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. A receptionist is a person who . 9. A writer is a person who . 8. . . A dancer is a person who . A journalist is a person who . Penilaian  Tes lisan  retelling. . . . 10. . . 3. then complete the definitions. . Work in pairs.  He tells them of the next meeting lesson. . . . He suggests to the students that they keep studying hard. . Example: A driver is a person who drives a car. 2. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . A translator is a person who . 5. . An artist is a person who . . . . . . . A waiter is a person who . A manager is a person who . 4. Look at the example. 7. . A machine operator is a person who . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . 1. . A shopkeeper is a person who . . F. . . 6. B. . .

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. S. Yanurianto. Mengetahui. Drs.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata.

What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . I have got something to do tomorrow.What about tonight? . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.2.I regret to tell you that I .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A.I‟m sorry. Sir Expressions dealing with arrangementt .Can I book two rooms for Saturday night.I‟d like to confirm my flight to Singapore. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .I am very sorry. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.

Reading Siswa mampu membaca paragraf. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.. you would see him..      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.My name is. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. role playing. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish.I‟m interested in working here because .. . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. if only.I apply for this position because .        Sumber. 2. would rather. lecture F. teks yang berisi tentang pemesananan. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. observation.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas .. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.have to cancel our appointmnet.. D.. Answering typical questions asked in interviews . . E. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.If you came. menterjemahkannya.

Giving opinions. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Elaborasi .  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Your seat is confirmed. 3. please. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. please. 5. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Answering questions about conditional sentence type I. II. 8. Can I help you? And your destination? Sure. 4. Reading for information and answering questions. 7. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. and III. Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. February 24 at 2:45 p. but please check in at least two hours before the departure time. Filling in the form of reservation based on the dialog. He gives them an assignment. cerating dialogs based on the situations given. He suggests to the students that they keep studying hard. Arranging jumbled words to make good sentences. Putting sentences into the correct headings.m. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Friday. Role playing dialogs about reservation. I‟d like to reconfirm my flight.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. In pairs. local time. He tells them of the next meeting lesson. Answering questions according to the dialog. 6. 2. Mrs. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. 3. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. please? Mercury Airways. 2. Martin. Completing a dialog with suitable words.m. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number.            Identifying expressions commonly used in reservation. 1.

they want to stay in the Bagawan Hotel. To make sure her family will get the appropriate rooms.m. Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Allyna Martin 11. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. can I pick my ticket when I check in? 10. Mrs. create your own reservation dialog based on the following situations. Thank you. they need 2 double-bed rooms with a beach view.9. my flight number is MCA 525. Denpasar. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Mr. They need a table for five in the non-smoking section. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). In pairs. Allyna Martin B. Smith makes reservation first. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . During their vacation.

Drs.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. Yanurianto.Pd Nilai .

Menyajikan laporan B. D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to close a speech .How to maintain audience‟s attention .How to propose ideas .How to handle questions . C.How to use presentation aids.How to use body language . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.How to elaborate ideas .3. Materi Pembelajaran  Presentation skills: . . Tujuan Pembelajaran 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.How to open a speech . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.

role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Sumber.2. 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. 3. lecture F. model. menterjemahkannya. E. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. alat peraga. observation. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Presenting a report. 3. Making the outline of a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . Writing the out line of an apprenticeship report. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi reading for information and answering questions.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Writing the report. Question and answer.

3. He gives them an assignment. 2. 5. He suggests to the students that they keep studying hard. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. F. 4. He tells them of the next meeting lesson. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. Examples: 1. Present the outline in front of the class.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. B.

Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. MM Hadiwinata. Mengetahui. Yanurianto. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai . S.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Memahami manual penggunaan peralatan B. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. suffixes. Reading Siswa mampu membaca paragraf. computer installation.4.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. menterjemahkannya. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. etc. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. C. maintenance and repair. .

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. F Sumber. role playing. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. model. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer.Writing Siswa mampu menyusun. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif .

He tells them of the next meeting lesson.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. In pairs.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. He suggests to the students that they keep studying hard. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. 4. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . making a similar dialog with one of the situations given. He gives them an assignment. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Reading for information and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing some instructions based on the pictures. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. C. Reading a dialog and answering questions. Identifying the sequence of instructions and linking words.

Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive.Contoh soal: A. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. In the top part of the window that appears. Double click Add/ Remove Programs. Click Install. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Note that most of the time. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Rearrange the sentences below into good instructions. B. click Install.      If a window doesn‟t appear.

Yanurianto. Drs.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S.

C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. questionnaires. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. pesanan.5. pesanan.7. brochures. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. advertisements. enquiry dll) dibuat secara sederhana. memos. etc. faxes. Relevant vocabulary Antonym/synonym . Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. Surat-surat bisnis (tawaran. Surat-surat bisnis (tawaran. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. forms.

Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.Closing salutation . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. 3. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.The body . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. A.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . Reading Siswa mampu membaca paragraf.Inside address . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber.The letter head . 2. lecture B.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D.Opening salutation . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.Date . observation. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menterjemahkannya. 2. role playing.

Konfirmasi . Listening and completing a letter. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. Elaborasi b.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Listening and matching words with parts of a letter. model. Kegiatan Inti Eksplorasi a.

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He gives them an assignment. Filling in a resume. h. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Arranging jumbled sentences into a good letter. Answering questions based on the letters and resume. Konfirmasi g. He tells them of the next meeting lesson. b. f. East Java Personnel Manager PT. e. a resume.c. a. i. Reading for information: letters. e. c. He suggests to the students that they keep studying hard. F. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Giving opinions when teacher asks. Elaborasi d. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. d. 3. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Mahkota Raya Jl. . 9 Jalan Buah Batu Malang. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter.

C. Malang D. Five months B . United Lima as a part timer for 2 months. engineer A. She will be invited for interview. Having finished my course . I quit for environmental reason. Bandung C. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. How long did she work for PT. She will take a one year Diploma Program. I worked for PT. begun A. Where is the letter addressed to? A. E.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . Two years E. Dewaruci Jakarta 5.I. send you my application for the post of technician in your company. herewith. What does Marina expect? A. She will be promoted. mechanic E. interviewer 2. one year D. United Lim A. What position does the applicant apply for? D. B. I have completed my technical course at Paramitha Course. For further consideration. technician C. Marina 1. finished B. personnel manager B. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. learnt E. Jl. Two months C. She will complete the course. 3. continued 4. Sincerely yours. Two weeks B. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. D. She will finished the study. Buah Batu. Personeel manager B. started C. PT. Mahkota Raya E.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

S. Yanurianto.Jakarta. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A.) . Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. MM Hadiwinata. waiter. Drs. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Memahami dokumen-dokumen teknis B. etc. Mengetahui.6. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

 Mempersiapkan materi ajar. menterjemahkannya. alat peraga. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Writing Siswa mampu menyusun. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture C. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. suffixes D. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. role playing. observation. Sumber. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. .

Writing a procedure of doing something. . Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Reading for information: passages. Arranging jumbled procedure. Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP).            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Elaborasi Listening for information. Matching a procedure with its title. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. 5. box or bin for clean paper waste at their desk.3. in the office. 6. A bin is located in the kitchen on each floor. E. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : . cleaners shall empty all bins in the office daily. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. 4. Similary. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. He tells them of the next meeting lesson.ordinator. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. 7. D. Adequate bins shall be provided in the office. 3. as appropriate. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Mengetahui.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . Yanurianto. Drs. MM Hadiwinata.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful