RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

You are going to hear two short dialogs. He gives them an assignment. . You meet your old friend on your way to school. 2. . Hari borrowed one of my dictionaries. car. 2. Tono put . loves cooking so much.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. I bought . . possessive adjective. . . . Rendi is using . The girl is beautiful. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . You meet some friends that you know well. He lost . My mother always makes a lot of delicious food. Goodbye. 4. 1. Angel. Linda. or . C. Give an excuse to your manager. . . . . shoes under the table. late for school. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 5. . I think I‟d better be going. . . . You arrive at your manager‟s party. . you getting on? Fine. 3. B. . He suggests to the students that they keep studying hard. but can‟t finish it because you are in a hurry. . you are having breakfast with your family. . 2. Andy : Linda : Andy : Hello. or possessive pronoun.. 3. 1. . You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. some flowers. Satria. . Give an excuse to your friend. 1. . You greet him/her cheerfully.. How are you? . Now. You woke up late this morning. . I‟m sorry. Satria. Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. He tells them of the next meeting lesson.. but you can not talk too long because you are in a hurry. Listen and complete the missing words. Make short dialogs based on the following situations. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. thanks. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. Mr. . Give an esxcuse to your family. .

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Drs. S. MM Hadiwinata. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Jakarta.Pd . Yanurianto.

jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. wooden. Tujuan Pembelajaran 1. shape. tahun disebutkan dengan tepat. ukuran.2. Indonesian. date. material . (book – books. good. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. ciri-ciri fisik. nationality Adjectives showing physical (appearance). Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. nama-nama hari/tanggal. child – children. bentuk. box – boxes. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Reading sesuatu. Menyebutkan benda-benda. bahan. Profession. dan tahun B. size. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. Waktu (time of the day).beautiful. Listening sesuatu. 1st of May. kualitas. bulan. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours.six o’clock. ciri-ciri. non-physical (characteristic) . origin. kebangsaan. 3. Sunday. dsb. asal (origin). dan menunjukan . humorous dsb Nouns showing time. waktu. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. hari. big. age. mengingat. day. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. year .green. dan Siswa mampu menyimak. quality. C. July. old. month. bulan. fish – fishes) D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.

Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. jadwal. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. E. model.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . tabel. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menu. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. tabel.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation.Siswa mampu membaca paragraf. 2. role playing. grafik.

He gives them spirit to keep studying hard. Reading for information and answering questions. Choosing the correct word order.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Elaborasi Rewriting numbers in letters. arithmetic process. He gives them an assignment. Elaborasi Listening for information. prices. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Describing things in pictures. sequence. Writing dates. creating dialogs based on the situations given.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Konfirmasi In pairs. He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing desriptions of things in pictures. days and months in letters or in numbers. Dictations: telephone numbers. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class.

. 7. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. A new French exciting band.. B. An old wooden square table. D. D.. 5. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand.  Five thousand seven hundred. 3. A.  Thirty thousand. B.. A thin small Canadian Lady. 2.  Three thousand and twenty-eight.. A beautiful blue sailing boat.. Choose the correct word order. = . . A... 4.. C. nine hundred and fifty-five. A wooden old square table.. C. three hundred and sixty three.. 4. A small Canadian thin lady. 1.... = ... A small thin Canadian lady. A Canadian small thin lady.. B. = ... Write these dates as numbers. = .. A blue beautiful sailing boat. A blue sailing beautiful boat. B.. = .  Twelve thousand five hundred. November the thirtieth C. = . 3.. 10. 1.. 9. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = ... An old square wooden table.. A sailing beautiful blue boat. A. D. = . 8. 6. A. Contoh soal: A. 2. A square wooden old table. C.. = .

An exciting French new band. C. 5. A. C. D. A big plastic red hat. A big red plastic hat. A red big plastic hat. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . A French new exciting band. B. D. A plastic big red hat.B. An exciting new French band.

.... ..... NIP............ .......... Kepala SMK/MAK ................ NIP....................... Guru Mata Pelajaran.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ... Mengetahui.........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................ Nilai ......

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. dan aktifitasnya. red. straight. dsb. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. kualitas. fifth. dsb. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. Mendeskripsikan orang. Adjectives of colour: blue. Writing Siswa mampu menyusun. bahan. Adjectives of shape: round. bentuk.3. kebangsaan. menterjemahkannya. dsb. Kata. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. Reading Siswa mampu membaca paragraf. asal (origin). Adjectives of age: old. ukuran. D. first. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. tahun. jumlah dan kualitas. ciri-ciri fisik. beautiful. small. C. nama-nama hari/tanggal. dsb Adjectives of size: big.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dsb Adjectives of quality: good. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). 2. new. bulan. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. 3. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. twenty. Tujuan Pembelajaran 1. dan ciri-cirinya B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. model. Antonym / synonym E.  Mempersiapkan materi ajar. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. the 26th of July 2006. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Nationality. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. lecture F. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. profession − John is an American. 2.

Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Elaborasi Guessing people. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Giving opinions. . Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Rearranging jumbled letters in sentences. Role playing a dialog with a partner.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Reading a passage for information. Elaborasi Completing the table of nationalities. Undestanding and continuing a dialog.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Describing people in pictures based on the physical appearance. Reading a dialog and answering questions. Matching pictures with names of professions.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Swedish Turkish German Nationality B. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. Complete the table of nationalities below. 2.. He tells them of the next meeting lesson. German Language Polish . Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. 3.. 4.... Turkey ..3.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. He gives them an assignment.. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A.. Penilaian 2. 1. 3. Country .. No 1 2 3 4 5 Poland Spain .. She has g-b-i eyes... Her face is v-l-o-a. H. He suggests to the students that they keep studying hard. Spanish Swedish . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 5...

. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... Kepala SMK/MAK .............Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... ......... NIP... NIP.......... ............... Nilai .... Mengetahui................................ Guru Mata Pelajaran......

get bored.May I use the phone? . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. please? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.4.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Words and expressions used to express sympathy: .happy. etc .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . sad.You can leave now. terrible..I‟m sorry that . C. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.Can you lend me a pen. Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. B. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. etc . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. turn bad.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1..I‟m sorry to hear that ..Come here!. Stand up! .

2. Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. lecture D. .Would you like to have some tea? . Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan 2. 3.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. menerjemahkannya.Yes. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati.  Expressions used for offering things and services. C.Certainly. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Responses to commands: . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Would you like to taste this food? D. dan merespon ungkapan simpati. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber. role playing. . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. I will. teks yang berisi tentang ungkapan simpati.

Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. . Completing dialogs with the expressions from the box. sympathy. Elaborasi Identifying common expressions of regret.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Putting words in brackets into the correct forms. Elaborasi Listening and filling in the missing words. offering things. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. alat peraga. model. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Listening for information and writing down expressions. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Choosing the adjective to complete sentences. Reading dialogs and finding words related to feeling.

Writing the responses of the situations given.. . He tells them of the next meeting lesson. John Sammy John Sammy John Sammy 2.. I won‟t be able to play for a month. F.. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment.. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.. He suggests to the students that they keep studying hard. He had a heart attack. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. 3. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. . Jay Danny Jay : : : . I have to take my grandfather to the hospital. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight.. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given. He gives them an assignment. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. . 1. Danny : Hey Sammy. . : : : : : ..   Reading a passage for information and anwering questions. ... then practice the dialogs in pairs. Yes. − Menyusun cerita. Contoh soal: A. .

We had to walk for more than two hours. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. 1. 5. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). I‟m starting a new job next week.A. C. I‟m sorry to hear that. Oh my.. I‟m quite (exciting/excited) about it. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. 3. Is that so? D. 5. You are sitting on a bus. 1. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. Oh my God. 2. It was very (tired/tiring). 3. C. 4. An old woman is standing near you. 4. F. 2. I‟m not very (interested/interesting) in art. B. That‟s too bad. What happened? E. Choose the correct adjective to complete these sentences. then write what you would say. B. Read the situations. You ask a passerbay. I seldom visit art galleries. You want to borrow your friend‟s camera. How awful.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Giving opinions. Konfirmasi l. He gives them an assignment.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Changing verbs into the correct form of V-ing. e. j. i. Elaborasi c. 3. Discussing with partners to describe what people are doing. b. Identifying expressions commonly used in describing events. Konfirmasi d. Describing events taking place based on the pictures. g. k. Completing sentences with there is or there are. c. f. Reading a dialog and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). h. Listening and matching oral statements with pictures given. b. a. Listening to a dialog and completing it. m. Writing a dialog with the situation given. Elaborasi e. Reading for information: passages. d. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson. . Kegiatan Inti Eksplorasi a. Listening to the descriptions and writing them down. He suggests to the students that they keep studying hard.

. . you doing now. . . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . . How about you? I am (3) . . . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. 5. 6. Thank you for your advice. 9. . some novels in the library. . . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . a beautiful painting in the living room.H. 10. 4. . . a pair of shoes under the bed. . . . I think you should (5) . . . . . . . . B. a bowl of ice cream in the refrigerator. . 2. your friends. . . 8. . Contoh soal: A. 3. some tourists visiting the old temple. . . some tea in the jar. . . soccer match on TV. . Listen to the dialog and complete the following sentences. . . Anton? I (2) . for my friends. an apple tree in my uncle‟s garden. . . You‟re welcome. a computer on the table. many hotels near the beach. . 1. . . . 7. . a lot of passengers on the plane. Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . but I think they are (4) .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

........ NIP........... NIP. ....... ..................... Mengetahui...................... Kepala SMK/MAK ....................... ........... Guru Mata Pelajaran.

2. 6. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. . jadwal perjalanan kendaraan umum. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. dan rambu-rambu lalu lintas B.6. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . . Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Train is faster than the bus. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. Memahami memo dan menu sederhana.Plane is the fastest of all. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. 2. 3. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. C. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. 4.Bus is fast. . 5. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.That “P” sign means that you can park here. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.  Pronouns and Reported Speech D. .The symbol “Lady” means that the toilet is for women. .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.

3.  Mempersiapkan materi ajar. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. model. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. observation. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menterjemahkannya. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Writing Siswa mampu menyusun. role playing. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F.

Reading a memo and answering questions. Listenig and putting a tick in the correct picture. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Completing a dialog with the correct words. . Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. In pairs. phrases or expressions. He gives them an assignment. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. He tells them of the next meeting lesson. Practicing a dialog with a partner.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Konfirmasi Making a memo based on the situation given.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard. Creating a dialog based on the menu. Konfirmasi Giving opinions. 3.

. will be ready in a few minutes. (expensive). . (expensive) than those in the restaurant downtown. . . . . 5. . The prices of food in the restaurant on the executive train are . . rambu lalu lintas. ? (6) . do you want? (4) . . . . . ? I want to order a (8) . rambu lalu lintas. Traveling by plane is . . (tall) in the area. When your bus passes the town. . . . jadwal. . . 4. but it is . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. (fast) than by train. Traveling by plane is also . Penilaian  1. . you will see a tall tower. Which (3) . . (convenient) than by train. or (5) . Read the dialog and fill in the blanks. a cheese omelet and a cup of tea. of tea. . (often) than by plane. memo. . All right and what would you like to (7) . 1. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. 3. Your (9) . ? I‟d like to have (2) . It is . . . She travels by train .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. 2. . . B. . please. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . Contoh soal: A. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . simbol dan tanda. . . . . .F. Complete the following sentences by using the word in the brackets.

.. Nilai . NIP. Mengetahui...... Guru Mata Pelajaran.......................... NIP............... ..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ Kepala SMK/MAK .......................... .Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...........

Could you tell me the way to the Zoo. C. The Zoo is on your left . please? . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: ..When I was a child. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat.If the weather is nice this morning. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. behind. . menyatakan pilihan dan kemampuan .I like badminton better than volley ball. we can go to the beach. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. I could (was able to) climb that tree.   Conditional sentence type 1: .. beside.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . . Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. . then turn left.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. Words and expressions used to talk about capabilities: . menyatakan pilihan dan kemampuan.Prepositions of place: in front of.Go straight on as far as the junction. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. D.7.Can you swim to cross this river? . 2.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Tujuan Pembelajaran 1.

       Sumber. Reading Siswa mampu membaca paragraf. E. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . model. 2. alat peraga. menyatakan pilihan dan kemampuan. role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menyatakan pilihan dan kemampuan. Writing Siswa mampu menyusun. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.3. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. observation.

Completing a dialogue about giving directions or locations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Writing sentences using conditional type 1. Elaborasi Listening for information: dialogs.. etc. asking and giving directions based on maps given. Listening to the dialogs filling the missing words. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Reading for information: passages. Responding to questions using conditional sentences type 1. preferences. expressing preference and capabilities.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. dialogues. Konfirmasi Giving opinions. Interviewing for one‟s capabilities.

..3. ..  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Which one do you prefer. : : Do you like living in a village or a big city? . . Lola Arifin : : : : Barry 5.. . 5. but now she can. Aulia : Budi 3. sing well when I was child. understand her. 1.. Do you like tea or mineral water? . Maya Hakim B. capabilities conditional. 1. .. He gives them an assignment. Smoking cigarettes . could or couldn‟t. but I . 3. Which one do you like. He suggests to the students that they keep studying hard. direction. Ria 4. .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work.. C. jump 5 meters.. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . Answer the following questions using the correct preference forms. 2. 4. ... go to his birthday party yesterday. She spoke so quickly nobody . Last year. Sally . . . can‟t. He tells them of the next meeting lesson.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.  pilihan ganda Contoh soal: A.... an apple or a mango? .. . . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. . I feel guilty because I . listening to music or reading a newspaper? Bima 2. . causes cancer. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. I can‟t sing now. F. Complete the following sentences using can.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .

... Kepala SMK/MAK ..................... NIP........... ........ . Mengetahui... NIP.................. ..... Guru Mata Pelajaran...................................

Tujuan Pembelajaran 1. on at. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. “would” and prepositions: in. menulis surat undangan yang sederhana. Reading Siswa mampu membaca paragraf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. lecture . Parts of personal invitations. spelling and punctuation. Writing Siswa mampu menyusun. role playing. observation. Contents. D. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. C. menterjemahkannya. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. “could”. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. style. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. 2. E. Samples of invitation (personal invitation). Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Menuliskan undangan sederhana B.8. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. 3.

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar.F      Sumber.

Elaborasi Identifying expressions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 5. Changing statements into reported speech. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. 1. He tells them of the next meeting lesson. phrases commonly used in invitation letters. Give suitable responses to the following invitations. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. He gives students to study more at home. Konfirmasi Writing personal invitations. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. Reading for information: invitation letters. Composing the reply of an invitation letter. Creating dialogues in pairs. He gives them an assignment.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. 2. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. 3. Dialogue practice. 4. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow.

B. 2. You invite your friend to go to your birthday party. Make short dialogs based on the situations below. 4. 5. Your friend accepts your invitation. You invite your friend to go swimming on Saturday. C. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . You invite your friend to play basketball on Friday. Unfortunately. Practice the dialogs in front of the class. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to go shopping after school. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Your friend accepts your invitation. Write an invitation letter and the reply of it. 3. You ask your friend to come to your house. but they can‟t go with you because they need to go home early. 1.

............ NIP................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ Kepala SMK/MAK ... Nilai ......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... NIP............................ ............... Guru Mata Pelajaran. Mengetahui..... ...

Sir? .The board meeting starts at seven. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. .Do you like fishing? . B.What can I do for you. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . C. Grammar Review Yes – No questions .What do you like doing in your spare time? Guest handling .RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A.I hope you enjoy the food.Are you a secretary? Question tags .Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . doesn‟t it? Questions with question words . Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.Welcome to our hotel.Where does the boss live? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.

maupun penanganan tamu dengan tepat.I don‟t like fishing. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Writing Siswa mampu menyusun. . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . hobi dan minat. role playing.Smoking is dangerous. 3.. Tujuan Pembelajaran 1. menangani tamu dengan tepat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. hobi dan minat. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.    Gerund as complement: .Are you interested in collecting stamps? . . D. 4. hobi dan minat. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. lecture F. Sumber.The soup is too salty for me. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.Her job is sorting the mail.The hotel room is comfortable enough. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menangani tamu. 2. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. hobi dan minat. E.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Matching pictures with statements.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. . model.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Completing dialogs about someone‟s activities.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.

. ! Yes. . Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. I cook burgers there. too. I love it. it‟s (4) . The teacher gives them an assignment. . . That (3) . . At the end of this part. . restaurant. 3. . he suggests the students to keep studying hard. Macburger. What do you do there? I‟m a (2) . . hobbies and interests and guest handling. And what do you do? I‟m a student. . . The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. . ? I work for Vacation Tour and Travel. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Then answer the questions based on the dialog. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Writing sentences containing gerund. Arranging sentences containing “too” and “enough”. The teacher tells them of the next meeting lesson. Reading for information. . . . . Listen and complete the missing worfd. I take people on tours to several cities in Indonesia. . Where do you work? I work in a (6) . Writing description of your daily activities. Completing sentences. and I‟m doing a (5) . . Mr.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. . Donald‟s? No. I (7) .

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

Guru Mata Pelajaran.........................Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... .. .......... Kepala SMK/MAK .. Mengetahui.................... .................................. NIP... NIP.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .

Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.myself Reported speech . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A.He wanted to know where you put his umbrella. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. C. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 2. Siswa menterjemahkannya. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.He wanted to know if you would be available in the afternoon. 4.He said that you had to pay for the tickets . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.2.I – me – my – mine . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. .He asked you to pay for the tickets. Tujuan Pembelajaran 1.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.  Adjective Clause . . Reading mampu membaca paragraf. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . 3.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. 2. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber.C. lecture E. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. .              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. The teacher gives students a homework. Writing messages based on a telephone conversation. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Making a telephone conversation based on the picture given. Reading for information: text. Creating dialogs with given situations. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Aswering questions according to the dialog. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Acting out dialogs containing telephone conversations. Role playing on telephone conversations. Konfirmasi Completing a dialog. 3. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening and matching picture with statements. personal pronouns and adjective clause pronouns. Answering questions about reported speech.

. . (6) . I got it. . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. (7) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. ? No. It‟s Terry here. . . (5) . I‟ll get a pen first. is this Leslie? Yes.F. Bye for now. . Complete the dialog below with the appropriate expressions. . . . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. Can I take a message? Yes thanks. at the XIX movie theater at 7 p. B. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Could you ask her (3) . Is Catherine in? (2) . . Okay. . . .m. tonight? (4) . . . . Okay. Okay. thanks again. . . that‟s all. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. (1) . .

... Nilai ........ NIP... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. NIP... Kepala SMK/MAK ....................................... Guru Mata Pelajaran.......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... ................................. Mengetahui.... .

Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.A cook prepares food.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. . E. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.She graduated from SMKN 8 Bandung. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Pilots fly aeroplanes.The new secretary learned shorthand at the college. D. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.3.The graph shows that population growth has been high this last decade. 2. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: .

role playing. model. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan.3. Sumber. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menterjemahkannya. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mempersiapkan materi ajar. lecture G.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation.

Konfirmasi Writing an application letter.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. etc. F. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. a letter.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. Writing one‟s own curriculum vaitae. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.. The teacher gives them an assignment. Explaining someone‟s profession. Understanding and discussing graph containing facts and figures. Practicing a conversation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Reading for information: advertisement. 3.

Taking pictures. Gardener 13. Civil servant E. Teaching students in a school. Treating patient‟s teeth. 2. Match the names of occupations with the job description 1. e. 9. 6. Teaching university students and doing research. h. Planning menus and preparing food. n. Guiding groups of tourists. g. 4. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. b. 10. Barber 15. l. 8. Cutting and shaving hair. o.Working on a farm. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. 5. m. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Lecturer 12. f. c. Bartender 14. Farmer 11. 7. Operating and repairing electrical equipment. 3. Making drinks in a bar. i. Journalist Electrician Teacher Chef d. k. Writing for a newspaper. Working in a garden. Create a job interview based on the given pictures. j. F. Delivering packages. Working for the government. Entertaining people with dances.

MM Hadiwinata. S. Mengetahui.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. Drs.

3. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. D.When you arrive at the office. . 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. menterjemahkannya.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: .Relevant tenses. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. C.The meeting will be over at two PM. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.We had locked the room when she came. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.  Telling about future plans .4. I will be conducting a meeting. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Tujuan Pembelajaran 1.I saw the crowds were helping the accident victim. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. .

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. model. Sumber. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga. E.4. lecture F. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation.

Answering questions based on the dialogs. Telling one‟s own plans (future). Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Writing the most interesting experience. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Konfirmasi Giving opinions. Acting out conversations with partners. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Elaborasi Matching pictures with statements. Writing about one‟s future dreams. . Reading for information: text. He gives them an assignment. Listening for information and answering questions. Completing sentences.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words.

The judge will ask you a few questions. We shall eat them all. I usually walk to work. We shall write letters all afternoon. C. Yesterday . He will lend me some money. 6. 1. . 5. 3. I‟m afraid it will cost a lot of money. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. . 5. 4. My sister usually watches TV all day. 13. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. . . They will grow beans in their garden. 4. 12. Where will he stay? John will wait fot us. Yesterday . . Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. . 11. B. Yesterday . Yesterday . . . Mr. The teacher always speaks fast. . Thomson will sell his house. Dani always comes late. 7. . . Write about your future dreams. . 8. . 10. 9.F. He will come tomorrow. 2. . What are you going to be and to do in the next seven years? . . Yesterday . Today the weather is hot.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata.Jakarta.Pd . Yanurianto. Drs. S.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Thank you. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.It must be him who called. .Would you like to come to my place for dinner tonight. please? .  Giving and responding to compliments .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. . Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.  Expressing opinions . I‟ve already got an appointment.With pleasure. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.Fantastic! .Is there any discount for this shirt? .5.You look beautiful tonight. .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon. Materi Pembelajaran  Giving invitations .I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Bargaining . Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.I think that‟s not true.

keyakinan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. melakukan penawaran.. I‟m afraid you‟ve got wrong information.. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka.. menyampaikan undangan. Writing Siswa mampu menyusun. menyampaikan undangan. melakukan penawaran. melakukan penawaran. dan persetujuan. keyakinan. observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person .. dan persetujuan dengan baik dan tepat. menyampaikan undangan. menerjemahkannya. Sir. 3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.. role playing.. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. That may be so but .        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. mengungkapkan pendapat. dan persetujuan dengan tepat. menulis surat undangan yang sederhana. keyakinan.. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. 3. but don‟t forget ..What I have in my mind is that . Expressing argument Yes. 4. mengungkapkan pendapat. merespon dan menyampaikan lebih suka. mengungkapkan pendapat. lecture Sumber.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .

Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . The teacher suggests to the students that they keep studying hard. agreement and disagreement. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Practicing dialogs with partners. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. Reading for information and answering questions. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. bargaining. giving opinion. and invitation.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. creating a dialog with the situation provided. The teacher gives them an assignment. In pairs. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. completing the missing words and finding the expressions of preference. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing an invitataion letter. Elaborasi Identifying expressions. certainty. phrases commonly used in expressing preference. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs.

. Which do you prefer.. .Contoh soal: A. Which do you prefer. .. Here (1) .. sir? What kind of drinks (7) .. .. Rico Ricky 7. Which do you prefer. . well done. and mineral water. ? We have lemon tea. Complete the dialogs below using expressions of preference. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano.. going to the theater or watching TV? .. Tomato or corn soup? I‟d like (3) . Which do you like.. . . .. but my son likes soft drinks better than mineral water. . drinking coffee or juice? . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. studying Math or English? . Find the expressions used in preferences.. .. ... (10) . .. Cakka Zahra 9. .. and I like medium (6) . B.. .... I‟d like a menu please.. Dinda Dewi 4. Which do you like. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter.. She prefers noodles to fried rice... .. to beef steak. Thanks. . hanging out with Ani or Tina? . . to tea. Gita Dion 6.. Awang Monik 10. . I (9) . Cahyo Yudha 3. . (8) . Dian Fatma 2. .. singing or playing a musical instrument? . . or well done? I (5) . Vanessa Andika 5. I‟d like (2) . 1. . How about a drink.. . . Which do you prefer. . medium. . thanks. soft drinks. I prefer visiting a beach to a museum. grapes or apples? .. Listen and complete the missing words. sir? No. . Which does Kevin like. .. . . playing football or tennis? . . chicken or beef steak? (4) . Hendra Felix 8.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Mengetahui. Yanurianto. Drs. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd . MM Hadiwinata.

ejaan dan tata tulis yang berterima B.Next. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . Membuat pesan-pesan pendek..We must be there before the boss comes. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A.. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.First. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. petunjuk. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.. ..Then. ... .6. .  Expressions used in asking necessity and obligation: . atau daftar C.What do you recommend for a headache? .7..It is necessary for us to be there on time.You‟d better see a doctor. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.Finally . ..

directory.I bet you could do it.Keep silent. memberikan saran dan nasihat. .Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. role playing.If I were you. the baby is Sleeping   Samples of short messages. Content. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. dan meyakinkan orang.Don‟t smoke at the petrol station . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . Tujuan Pembelajaran 1. memberikan saran dan nasihat. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. Expressions used in persuading and convincing: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. mengungkapkan keharusan. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang proses. and lists. 2. . Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan meyakinkan orang. lecture G. Reading Siswa mampu membaca paragraf. I would … . dan merespon ungkapan tentang proses. Sumber.I‟m sure you are on the right track. mengungkapkan keharusan. punctuation. D. and spelling.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. E. mengungkapkan keharusan. memberikan saran dan nasihat. 3. menerjemahkannya. observation. 2.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.H. alat peraga.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions . model.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. 2. dll) Relevant vocabulary Antonym. 3.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. reports. suffixes D. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Affixes : prefixes. announcements.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. synonym. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan.

observation.  Mempersiapkan materi ajar. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.4. E. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun. model. Sumber. Pendekatan 2. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Metode : Kontekstual : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.

Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Finding the references of words based on the text. and the definitions. Matching words with their synonyms. Matching words with their meaning. Discussing questions in a group of three. Elaborasi Matching jobs with their descriptions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. He gives them an assignment. Answering questions based on the text. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . Creating and role playing dialogues based on the situation given. answering questions and acting it out with a partner. 3. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. Reading a dialog. Writing descriptions of jobs in the pictures. Reading for information: a passage.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions.

Penilaian  Tes lisan  retelling. An artist is a person who . Look at the example. . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . B. . A waiter is a person who . .  He tells them of the next meeting lesson. . 9. . . . Work in pairs. . . . . . . . . 1. 6. Example: A driver is a person who drives a car. A machine operator is a person who . . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. 10. . A writer is a person who . . 7. 3. F. 4. A shopkeeper is a person who . A manager is a person who . . A journalist is a person who . A translator is a person who . 5. A receptionist is a person who . A dancer is a person who . . then complete the definitions. 8. . 2. . . . He suggests to the students that they keep studying hard. . . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor .

S. Mengetahui.Pd Nilai . Drs.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata.

Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.2. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. . Sir Expressions dealing with arrangementt .I regret to tell you that I . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan.I‟m sorry. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.Can I book two rooms for Saturday night. I have got something to do tomorrow.I am very sorry.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.What about tonight? .I‟d like to confirm my flight to Singapore. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .

Answering typical questions asked in interviews . observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.. 2.        Sumber.I‟m interested in working here because .. teks yang berisi tentang pemesananan. you would see him.. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat.I apply for this position because . dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas .. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. lecture F.. role playing. menterjemahkannya. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. D. E. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.have to cancel our appointmnet. ...If you came. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.My name is. . . if only. would rather.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Giving opinions.  Mempersiapkan materi ajar. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi .

7. local time. II. and III. 2. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Arranging jumbled words to make good sentences.m. Role playing dialogs about reservation. Filling in the form of reservation based on the dialog. Mrs. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. 6. Answering questions about conditional sentence type I. In pairs. please. please? Mercury Airways.            Identifying expressions commonly used in reservation. I‟d like to reconfirm my flight. Can I help you? And your destination? Sure.m. 8. Your seat is confirmed. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 4. Putting sentences into the correct headings. 5. 3. 3. He tells them of the next meeting lesson. Friday. please. Martin. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. but please check in at least two hours before the departure time. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. . He gives them an assignment. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. cerating dialogs based on the situations given. He suggests to the students that they keep studying hard. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Answering questions according to the dialog. 1. 2. February 24 at 2:45 p.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. Completing a dialog with suitable words. Reading for information and answering questions.

They need a table for five in the non-smoking section. they want to stay in the Bagawan Hotel.m. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Mr. Allyna Martin 11. To make sure her family will get the appropriate rooms. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Smith makes reservation first. Allyna Martin B. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Thank you. During their vacation. can I pick my ticket when I check in? 10. Mrs.9. create your own reservation dialog based on the following situations. Denpasar. In pairs. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . my flight number is MCA 525.

Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. S.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs. Yanurianto.

Materi Pembelajaran  Presentation skills: .3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to open a speech . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.How to use body language . . Tujuan Pembelajaran 1. Menyajikan laporan B.How to close a speech . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.How to handle questions . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. D.How to use presentation aids.How to maintain audience‟s attention . C.How to elaborate ideas .How to propose ideas . Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . alat peraga. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. Reading Siswa mampu membaca paragraf.2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. observation. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. E. 3. lecture F. menterjemahkannya. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. 4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing.

Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Writing the report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi reading for information and answering questions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Presenting a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Question and answer. Making the outline of a report. Writing the out line of an apprenticeship report. . 3.

2. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. 4. Present the outline in front of the class. F. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. 5. Examples: 1. 3. He tells them of the next meeting lesson. B. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . He suggests to the students that they keep studying hard.

Mengetahui.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs. S.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata.

etc.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. computer installation. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. D. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. C. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. suffixes.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat.4. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. maintenance and repair. Memahami manual penggunaan peralatan B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. menterjemahkannya. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan.

alat peraga. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Writing Siswa mampu menyusun. model. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.  Mempersiapkan materi ajar. F Sumber. role playing.

He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. making a similar dialog with one of the situations given. 4. Reading for information and answering questions. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading a dialog and answering questions. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. In pairs. He tells them of the next meeting lesson. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . Identifying the sequence of instructions and linking words. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Writing some instructions based on the pictures. C.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions.

Contoh soal: A. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. open the Start menu and select Setting then Control Panel. B. Rearrange the sentences below into good instructions. Click Install. click Install.      If a window doesn‟t appear. Double click Add/ Remove Programs. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. In the top part of the window that appears. Note that most of the time. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor .

Yanurianto.Pd Nilai .Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs. Mengetahui. MM Hadiwinata. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.5. pesanan. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran. faxes. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. C. forms. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. memos.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. brochures. questionnaires. enquiry dll) dibuat secara sederhana. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. etc. Relevant vocabulary Antonym/synonym . pesanan. Surat-surat bisnis (tawaran. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. advertisements.7.

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Closing salutation . 3. 2. Reading Siswa mampu membaca paragraf. lecture B. observation. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. A. role playing. 2.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Opening salutation . dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.The letter head .Date . menterjemahkannya.Inside address . Kegiatan Awal (Pendahuluan) .The body . Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. Sumber. Tujuan Pembelajaran 1. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.

 Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Listening and matching words with parts of a letter. Konfirmasi .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. Elaborasi b. Listening and completing a letter.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

d. h. e. i. Mahkota Raya Jl. . e. a resume. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. f. Answering questions based on the letters and resume. F. b. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Giving opinions when teacher asks. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Filling in a resume. 3. He gives them an assignment. Reading for information: letters. Elaborasi d. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. c. 9 Jalan Buah Batu Malang. a. Arranging jumbled sentences into a good letter. He suggests to the students that they keep studying hard. He tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi g.c. East Java Personnel Manager PT.

What does Marina expect? A. engineer A. She will be promoted. What position does the applicant apply for? D. She will finished the study. technician C. begun A. Two years E.I. mechanic E. E. PT. I have completed my technical course at Paramitha Course. B. How long did she work for PT. Personeel manager B. She will be invited for interview.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . send you my application for the post of technician in your company. Malang D. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. personnel manager B. interviewer 2. For further consideration. Mahkota Raya E. C. learnt E. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. United Lima as a part timer for 2 months. She will complete the course. Bandung C. Five months B . I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Dewaruci Jakarta 5. one year D. Two weeks B. 3. Having finished my course . D. Jl. Marina 1. Sincerely yours. Where is the letter addressed to? A. She will take a one year Diploma Program. continued 4. I quit for environmental reason. herewith. I worked for PT. United Lim A. Buah Batu. started C. finished B. Two months C.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.6. Yanurianto. S. etc. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Memahami dokumen-dokumen teknis B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Drs. Mengetahui. waiter. MM Hadiwinata.) .Jakarta.

dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. role playing. Writing Siswa mampu menyusun. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menterjemahkannya. lecture C. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. Sumber. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. observation. suffixes D. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar.

Konfirmasi Giving opinions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. .            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Matching a procedure with its title. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Reading for information: passages. Writing a procedure of doing something. Arranging jumbled procedure. Elaborasi Listening for information.

3. A bin is located in the kitchen on each floor. cleaners shall empty all bins in the office daily. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. Adequate bins shall be provided in the office. 6. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. 4. in the office. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. He gives them an assignment. 2.ordinator. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. 7. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. Similary. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. 5. box or bin for clean paper waste at their desk. He suggests to the students that they keep studying hard. D. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. E. as appropriate. He tells them of the next meeting lesson.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. S.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. Mengetahui. Yanurianto.