RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

Give an esxcuse to your family. . 5. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. . possessive adjective. 4. Satria. Hari borrowed one of my dictionaries. You meet your old friend on your way to school. Give an excuse to your manager. you are having breakfast with your family. 3. Mr. You meet some friends that you know well. . . but you can not talk too long because you are in a hurry. . Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. Listen and complete the missing words. Now.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. Rendi is using . . Linda. I think I‟d better be going. . late for school. He lost . . You are going to hear two short dialogs. or possessive pronoun. . you getting on? Fine. . . C. 1. 2. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. B. He gives them an assignment. loves cooking so much. Angel. . 2. He suggests to the students that they keep studying hard. I‟m sorry. How are you? . or . 3. You woke up late this morning. . 1. You greet him/her cheerfully.. . Andy : Linda : Andy : Hello. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. . The girl is beautiful. . Satria. shoes under the table. My mother always makes a lot of delicious food.. 1. . but can‟t finish it because you are in a hurry. . You arrive at your manager‟s party.. . some flowers. I bought . He tells them of the next meeting lesson. Make short dialogs based on the following situations. Goodbye. Give an excuse to your friend. . 2. . . . . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. thanks. Tono put . car. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .

Drs.Jakarta. Yanurianto.Pd . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S. MM Hadiwinata. Mengetahui.

Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Waktu (time of the day). bulan.beautiful. ukuran. bentuk. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. 2. dsb. big. asal (origin). non-physical (characteristic) . nama-nama hari/tanggal. day. kualitas. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. humorous dsb Nouns showing time.green. wooden. bulan. ciri-ciri. shape. Tujuan Pembelajaran 1. year . Listening sesuatu. Sunday. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. (book – books. origin. nationality Adjectives showing physical (appearance). dan Siswa mampu menyimak. dan menunjukan . waktu.2. size. child – children. bahan. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. ciri-ciri fisik. age. Indonesian. Profession. kebangsaan. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. old. quality. month. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.six o’clock. tahun disebutkan dengan tepat. date. fish – fishes) D. July. good. mengingat. 3. Reading sesuatu. C. material . dan tahun B. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. 1st of May. box – boxes. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. hari. Menyebutkan benda-benda.

menu. menterjemahkannya. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. tabel.Siswa mampu membaca paragraf. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. grafik. lecture F. observation. model. jadwal. 2. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. tabel. E. role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Describing things in pictures. Konfirmasi In pairs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading for information and answering questions. Writing desriptions of things in pictures. days and months in letters or in numbers. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Writing dates. prices. creating dialogs based on the situations given. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. sequence. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. He gives them an assignment. He gives them spirit to keep studying hard. Dictations: telephone numbers. He tells them of the next meeting lesson.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Choosing the correct word order. Elaborasi Listening for information. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . arithmetic process.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements.

7....  Three thousand and twenty-eight.. C. 2.. = . 1. = . = . = . B. A new French exciting band. . A wooden old square table. = . three hundred and sixty three.. An old wooden square table. D. C. nine hundred and fifty-five... 3.. Choose the correct word order. 3. 9. 8. D. = .. A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . November the thirtieth C. = .. B...  Five thousand seven hundred.  Thirty thousand. A. 5. A...  Twelve thousand five hundred. 6. 10. A small Canadian thin lady. A blue sailing beautiful boat. B. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. 4. Write these dates as numbers. A thin small Canadian Lady... 2. D.. = .. A sailing beautiful blue boat. A... A small thin Canadian lady... C.. A square wooden old table.. Contoh soal: A.. A Canadian small thin lady. 4. A blue beautiful sailing boat. A beautiful blue sailing boat.. An old square wooden table. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. 1. B.

5. A big plastic red hat. D. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . An exciting French new band. A plastic big red hat. D. A French new exciting band. A big red plastic hat. C. B. An exciting new French band. C.B. A red big plastic hat. A.

............ Guru Mata Pelajaran.............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...................... ......... Nilai ....... Mengetahui........... .. Kepala SMK/MAK ......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... NIP............. NIP......

small. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. bentuk. dsb Adjectives of quality: good. asal (origin). Adjectives of colour: blue. first. dsb. fifth. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. C.3. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. Adjectives of shape: round. menterjemahkannya. ciri-ciri fisik. Adjectives of age: old.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. beautiful. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dsb. Writing Siswa mampu menyusun. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dsb. . melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). Kata. red. nama-nama hari/tanggal. dan aktifitasnya. new. kebangsaan. bahan. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. ukuran. dsb Adjectives of size: big. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. kualitas. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. tahun. D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dsb. Mendeskripsikan orang. jumlah dan kualitas. Tujuan Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. twenty. 2. dan ciri-cirinya B. straight. bulan.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. lecture F. role playing. alat peraga. Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Nationality. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G.  Mempersiapkan materi ajar. 2. the 26th of July 2006. profession − John is an American. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. observation. Antonym / synonym E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Role playing a dialog with a partner. Reading a passage for information. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. . Reading a dialog and answering questions. Konfirmasi Giving opinions.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Describing people in pictures based on the physical appearance. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Elaborasi Completing the table of nationalities. Undestanding and continuing a dialog. Rearranging jumbled letters in sentences. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Guessing people. Matching pictures with names of professions.

Spanish Swedish . 3. Country .. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A... She has g-b-i eyes... Turkey . 2. She has a d-p-i-n-o-e-t nose.. He gives them an assignment..      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.3. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e.. Swedish Turkish German Nationality B.. He suggests to the students that they keep studying hard.. He tells them of the next meeting lesson. 1. 4. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. Complete the table of nationalities below... Her face is v-l-o-a.. 5. H. 3... No 1 2 3 4 5 Poland Spain . Penilaian 2. German Language Polish .

.......... .......... Nilai ............ NIP.............. NIP....... . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... Guru Mata Pelajaran......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............... Kepala SMK/MAK ...... Mengetahui....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. terrible.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. etc .You can leave now.I‟m sorry to hear that .happy. Stand up! . Words and expressions used to express sympathy: . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat.Come here!. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. B.I‟m sorry that .May I use the phone? .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .Can you lend me a pen. C.. please? .   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . sad..get bored.4.. etc . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. turn bad.

. C.Yes. 2. menerjemahkannya. 3. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Would you like to have some tea? . teks yang berisi tentang ungkapan simpati. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . Tujuan Pembelajaran 1.  Expressions used for offering things and services. Writing Siswa mampu menyusun. Responses to commands: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Would you like to taste this food? D. role playing. . lecture D. Sumber. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. I will. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. observation.Certainly. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon ungkapan simpati.

Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Reading dialogs and finding words related to feeling. sympathy. Listening for information and writing down expressions. Elaborasi Listening and filling in the missing words. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. offering things. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. .  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Putting words in brackets into the correct forms. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Completing dialogs with the expressions from the box. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Choosing the adjective to complete sentences. model.

Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given. then practice the dialogs in pairs. John Sammy John Sammy John Sammy 2. . Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. .. He gives them an assignment. . Yes. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. . I have to take my grandfather to the hospital. − Menyusun cerita. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. : : : : : .. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball.. .. He had a heart attack.. F... Jay Danny Jay : : : . .. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. 1. Danny : Hey Sammy. I won‟t be able to play for a month. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing the responses of the situations given.. He suggests to the students that they keep studying hard. 3. Contoh soal: A. He tells them of the next meeting lesson.   Reading a passage for information and anwering questions.

Is that so? D. C. Oh my God. 1. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. then write what you would say. B. You are sitting on a bus. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). 2. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. Oh my.. I seldom visit art galleries. It was very (tired/tiring). 4. You ask a passerbay. What happened? E.A. An old woman is standing near you. I‟m starting a new job next week. That‟s too bad. You want to borrow your friend‟s camera. 3. 5. B. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . C. 4. I‟m sorry to hear that. 2. How awful. I‟m not very (interested/interesting) in art. I‟m quite (exciting/excited) about it. Read the situations. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. Choose the correct adjective to complete these sentences. F. 5. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. We had to walk for more than two hours. 1. 3.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

f. g. Reading a dialog and answering questions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information: passages. 3. He tells them of the next meeting lesson. h. Completing sentences with there is or there are. c. Discussing with partners to describe what people are doing. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Konfirmasi d. Giving opinions. d. b. Elaborasi c. j. He gives them an assignment. b. . Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Konfirmasi l. Listening to a dialog and completing it. He suggests to the students that they keep studying hard. Changing verbs into the correct form of V-ing. k. Identifying expressions commonly used in describing events. Writing a dialog with the situation given. Describing events taking place based on the pictures. Listening and matching oral statements with pictures given. m. e. i. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Listening to the descriptions and writing them down. a. Elaborasi e.

. 9. . . How about you? I am (3) . You‟re welcome. a bowl of ice cream in the refrigerator. . 8. some tea in the jar. . .H. . . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. some novels in the library. Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . . Anton? I (2) . 10. . 1. . . . . your friends. . . . . 2. . a beautiful painting in the living room. a lot of passengers on the plane. for my friends. 4. I think you should (5) . 5. some tourists visiting the old temple. a pair of shoes under the bed. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . Contoh soal: A. Listen to the dialog and complete the following sentences. many hotels near the beach. 3. 7. . B. . . . . Thank you for your advice. . . . but I think they are (4) . you doing now. . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . 6. . . . . an apple tree in my uncle‟s garden. a computer on the table. . . soccer match on TV. . . . . .

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.......... ...................... Kepala SMK/MAK ... ........... NIP.... Guru Mata Pelajaran................. Mengetahui...... NIP........ ........................

5.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . dan rambu-rambu lalu lintas B. 2. . C. 4. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. 3. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. . . Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.That “P” sign means that you can park here. .  Pronouns and Reported Speech D.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. 6. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar.Bus is fast. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. jadwal perjalanan kendaraan umum. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. 2. .Plane is the fastest of all.Train is faster than the bus. Memahami memo dan menu sederhana.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.

menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. E. menterjemahkannya. lecture F. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. 2. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.3.  Mempersiapkan materi ajar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga.

Konfirmasi Giving opinions. 3.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Practicing a dialog with a partner. He gives them an assignment. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. In pairs. Creating a dialog based on the menu. Listenig and putting a tick in the correct picture. He suggests to the students that they keep studying hard. Reading a memo and answering questions. Completing a dialog with the correct words. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. . Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Reading for information and answering questions. phrases or expressions.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He tells them of the next meeting lesson.

Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . Complete the following sentences by using the word in the brackets. . . . . When your bus passes the town. rambu lalu lintas. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. ? I want to order a (8) . please. She travels by train . . or (5) . . ? (6) . .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. ? I‟d like to have (2) . . . Traveling by plane is also . . a cheese omelet and a cup of tea. The prices of food in the restaurant on the executive train are . (convenient) than by train. . memo. . . . . simbol dan tanda. but it is . . . Contoh soal: A. All right and what would you like to (7) . (expensive) than those in the restaurant downtown. (expensive). will be ready in a few minutes. It is . Read the dialog and fill in the blanks. . B. .F. you will see a tall tower. Your (9) . 2. . (tall) in the area. . . Penilaian  1. . . (fast) than by train. . 5. Which (3) . 3. do you want? (4) . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Traveling by plane is . . (often) than by plane. rambu lalu lintas. . . . of tea. 4. 1. . jadwal.

. ............................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.................. ... Mengetahui........... Guru Mata Pelajaran.... Nilai .. Kepala SMK/MAK .......................... NIP....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ... NIP...

we can go to the beach.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): .Could you tell me the way to the Zoo.   Conditional sentence type 1: .I like badminton better than volley ball. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B.. beside. dsb. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. Words and expressions used to talk about capabilities: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.. .When I was a child. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Tujuan Pembelajaran 1. behind. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. please? . Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.Prepositions of place: in front of. then turn left.Can you swim to cross this river? .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. I could (was able to) climb that tree. C. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. The Zoo is on your left . .Go straight on as far as the junction.If the weather is nice this morning. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. menyatakan pilihan dan kemampuan . Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . D.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. menyatakan pilihan dan kemampuan.7. .

lecture F. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2. menyatakan pilihan dan kemampuan.3. menyatakan pilihan dan kemampuan. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. menterjemahkannya. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .        Sumber. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Writing Siswa mampu menyusun.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. E. model. observation. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Mempersiapkan materi ajar.

Elaborasi Listening for information: dialogs. expressing preference and capabilities.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Writing sentences using conditional type 1. Listening to the dialogs filling the missing words. preferences. Konfirmasi Giving opinions. Interviewing for one‟s capabilities. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. etc. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. . Completing a dialogue about giving directions or locations. asking and giving directions based on maps given. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.. Reading for information: passages.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Responding to questions using conditional sentences type 1. dialogues.

. . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. . : : Do you like living in a village or a big city? . understand her. Do you like tea or mineral water? . He tells them of the next meeting lesson. . Aulia : Budi 3. capabilities conditional.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. an apple or a mango? .. . . Lola Arifin : : : : Barry 5. 2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. . 5. 1. 3. but now she can. .. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. 1. could or couldn‟t.. Answer the following questions using the correct preference forms. Last year... .. listening to music or reading a newspaper? Bima 2... .. jump 5 meters. . She spoke so quickly nobody . Complete the following sentences using can.. C. I feel guilty because I . 4. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . Ria 4. direction. Maya Hakim B. He gives them an assignment.3. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random... go to his birthday party yesterday. I can‟t sing now. Sally .. F. He suggests to the students that they keep studying hard. causes cancer. but I . Which one do you prefer. Which one do you like. Smoking cigarettes .  pilihan ganda Contoh soal: A. . sing well when I was child. can‟t..

maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.... ...................................... ... ...... Guru Mata Pelajaran.... Mengetahui....................... NIP........ Kepala SMK/MAK . NIP..................

Parts of personal invitations. “would” and prepositions: in. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. 2. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menulis surat undangan yang sederhana. Samples of invitation (personal invitation). Menuliskan undangan sederhana B. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. C. Contents. 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. D. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. “could”. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. lecture . spelling and punctuation. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. role playing. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. style. E. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan.8. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. on at. Tujuan Pembelajaran 1.

model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mempersiapkan materi ajar.F      Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.

Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. He gives them an assignment. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . 5. 1. 2. He gives students to study more at home. Konfirmasi Writing personal invitations. Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. Changing statements into reported speech. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Give suitable responses to the following invitations. 4. 3. phrases commonly used in invitation letters. He tells them of the next meeting lesson. Reading for information: invitation letters. Dialogue practice. Composing the reply of an invitation letter. Creating dialogues in pairs. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying expressions.

You invite your friend to play basketball on Friday. 5. Your friend accepts your invitation. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Practice the dialogs in front of the class. 4. 2.B. Make short dialogs based on the situations below. but they can‟t go with you because they need to go home early. You invite your friend to go swimming on Saturday. Your friend accepts your invitation. Unfortunately. You invite your friend to go to your birthday party. Write an invitation letter and the reply of it. C. Your friend agrees to go with you. You ask your friend to go shopping after school. they can‟t come because they have to clean their bedroom. You ask your friend to come to your house. 3. 1.

.................. Mengetahui................ Nilai ......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... .................. Guru Mata Pelajaran... Kepala SMK/MAK .. NIP...................REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........ NIP. ......

Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. . doesn‟t it? Questions with question words .What can I do for you. B.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .The board meeting starts at seven. C. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Sir? .I hope you enjoy the food. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .Where does the boss live? .Welcome to our hotel.Do you like fishing? .What do you like doing in your spare time? Guest handling .Are you a secretary? Question tags . Grammar Review Yes – No questions . Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.1.RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.

hobi dan minat. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa .I don‟t like fishing.Are you interested in collecting stamps? . 2.    Gerund as complement: .The hotel room is comfortable enough. 3. menangani tamu dengan tepat.. lecture F. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. menangani tamu. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. hobi dan minat. Writing Siswa mampu menyusun. observation. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . E. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 4. D. hobi dan minat.Smoking is dangerous. maupun penanganan tamu dengan tepat. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. hobi dan minat.The soup is too salty for me. . Sumber. 2. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.Her job is sorting the mail. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. role playing. .

 Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Completing dialogs about someone‟s activities.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. . alat peraga.

The teacher gives them an assignment. I take people on tours to several cities in Indonesia. I cook burgers there. Writing sentences containing gerund. Creating and role playing dialogs based on the given situation. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. 3. it‟s (4) . Where do you work? I work in a (6) . he suggests the students to keep studying hard. I (7) . hobbies and interests and guest handling. .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. . Donald‟s? No. And what do you do? I‟m a student. . Mr. . Then answer the questions based on the dialog. . Listen and complete the missing worfd. ! Yes. . The teacher tells them of the next meeting lesson. I love it. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. too. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. ? I work for Vacation Tour and Travel. . . At the end of this part. . Completing sentences. . . Macburger. What do you do there? I‟m a (2) . . Reading for information. Arranging sentences containing “too” and “enough”.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. That (3) . restaurant. . . Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . . . Writing description of your daily activities. and I‟m doing a (5) . .

Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.

......Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM......... ....... . Guru Mata Pelajaran............ NIP.. NIP........................... Kepala SMK/MAK ... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. Mengetahui............. .............

3.myself Reported speech . Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. C. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . .He wanted to know where you put his umbrella.I – me – my – mine . Reading mampu membaca paragraf. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.  Adjective Clause .2.He asked you to pay for the tickets. .He said that you had to pay for the tickets . 4. Siswa menterjemahkannya. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.He wanted to know if you would be available in the afternoon. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. .

observation. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. lecture E. D. . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.C. role playing. 2.

The teacher suggests students always study hard and never give up trying.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Konfirmasi Completing a dialog. Role playing on telephone conversations. Writing messages based on a telephone conversation. The teacher gives students a homework. Answering questions about reported speech. Making a telephone conversation based on the picture given. Reading for information: text. 3. Aswering questions according to the dialog. personal pronouns and adjective clause pronouns.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. . Creating dialogs with given situations.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Acting out dialogs containing telephone conversations. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.

Complete the dialog below with the appropriate expressions. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . .m. . . Bye for now. I‟ll get a pen first. Okay. . . (7) . . at the XIX movie theater at 7 p. . Could you ask her (3) . . Okay. that‟s all. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling.F. (5) . . . . B. . It‟s Terry here. . . Is Catherine in? (2) . I got it. . tonight? (4) . ? No. . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. Okay. (6) . thanks again. . Can I take a message? Yes thanks. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. is this Leslie? Yes. . (1) . Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. .

................... . Kepala SMK/MAK ............. NIP.............. Mengetahui............ NIP.. Nilai .........Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM... Guru Mata Pelajaran............................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .....

D. Tujuan Pembelajaran 1.3. . . Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : .Pilots fly aeroplanes. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: .  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. . E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. 2.A cook prepares food. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.The graph shows that population growth has been high this last decade.She graduated from SMKN 8 Bandung. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. . Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The new secretary learned shorthand at the college.

menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. 2.3. observation. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. model. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. role playing.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture G.

F.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . The teacher gives them an assignment. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. etc. Understanding and discussing graph containing facts and figures. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. Reading for information: advertisement.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Writing an application letter.. a letter. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Explaining someone‟s profession. 3. Writing one‟s own curriculum vaitae. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Practicing a conversation.

Delivering packages. l. 8. Farmer 11. 3. b. f. 7. g. j. c. Cutting and shaving hair. Create a job interview based on the given pictures. Planning menus and preparing food. e. Gardener 13. k. Teaching students in a school. Making drinks in a bar. Journalist Electrician Teacher Chef d. Civil servant E. F. n. 10. Lecturer 12. Taking pictures. 6. Writing for a newspaper. 5. i.Working on a farm. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Working in a garden. 9. 4. o. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . h. Entertaining people with dances. m. Barber 15. Operating and repairing electrical equipment. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Guiding groups of tourists. Teaching university students and doing research. Treating patient‟s teeth. Working for the government. Bartender 14. Match the names of occupations with the job description 1. 2. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a.

S. Drs.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. MM Hadiwinata.

I will be conducting a meeting. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Relevant tenses.We had locked the room when she came.I saw the crowds were helping the accident victim. . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Reading Siswa mampu membaca paragraf. D. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.  Telling about future plans . C.The meeting will be over at two PM.4. 2. Materi Pembelajaran  Telling about past events .   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.When you arrive at the office. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. menterjemahkannya. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. .

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. E.4. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. model.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. role playing. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. lecture F. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. 2.

Completing sentences.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Telling one‟s own plans (future). Answering questions based on the dialogs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. He tells them of the next meeting lesson. Writing the most interesting experience. Elaborasi Matching pictures with statements. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Acting out conversations with partners. Listening for information and answering questions. Writing about one‟s future dreams. Reading for information: text. Konfirmasi Giving opinions. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. He gives them an assignment. .

. Yesterday . 11. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. 13. My sister usually watches TV all day. 12. 9. . C. Today the weather is hot. 8. . Yesterday .F. What are you going to be and to do in the next seven years? . . They will grow beans in their garden. 5. . Dani always comes late. Thomson will sell his house. . 6. . Yesterday . We shall eat them all. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. We shall write letters all afternoon. B. The teacher always speaks fast. . . Mr. 4. . 4. Yesterday . Write about your future dreams. 1. Where will he stay? John will wait fot us. 5. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. . I‟m afraid it will cost a lot of money. He will lend me some money. Yesterday . 10. . He will come tomorrow. . 2. The judge will ask you a few questions. I usually walk to work. 7. 3. . .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

Jakarta.Pd . Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata. Mengetahui. S. Drs.

 Giving and responding to compliments .With pleasure. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.Fantastic! . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.  Expressing opinions . . Materi Pembelajaran  Giving invitations .It must be him who called. . please? .Is there any discount for this shirt? .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.I‟m afraid I can‟t.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . I‟ve already got an appointment. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. .5.I think that‟s not true. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.Would you like to come to my place for dinner tonight.  Bargaining .You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.Thank you.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.

.. keyakinan.        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. mengungkapkan pendapat. menerjemahkannya.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. dan persetujuan. 2. but don‟t forget . e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . melakukan penawaran. menyampaikan undangan. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . 3.. menyampaikan undangan... Expressing argument Yes. role playing. observation. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. Writing Siswa mampu menyusun. keyakinan. keyakinan. menyampaikan undangan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. That may be so but .. I‟m afraid you‟ve got wrong information. menulis surat undangan yang sederhana. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. melakukan penawaran. 4. Sir. mengungkapkan pendapat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. dan persetujuan dengan baik dan tepat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. lecture Sumber. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. mengungkapkan pendapat.What I have in my mind is that . Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. 3. melakukan penawaran. dan persetujuan dengan tepat... merespon dan menyampaikan lebih suka.

 English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .

Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Elaborasi Identifying expressions. certainty. In pairs. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. and invitation. The teacher gives them an assignment.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. The teacher tells them of the next meeting lesson. Writing an invitataion letter. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. bargaining. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. creating a dialog with the situation provided. Reading for information and answering questions. phrases commonly used in expressing preference. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. agreement and disagreement. Practicing dialogs with partners. giving opinion. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . completing the missing words and finding the expressions of preference.

Here (1) . . going to the theater or watching TV? . . Which does Kevin like. . I (9) .. Which do you prefer. Listen and complete the missing words.Contoh soal: A. ... Thanks..... or well done? I (5) . . . ? We have lemon tea.. Hendra Felix 8. Which do you like. thanks.. . . Dinda Dewi 4. Vanessa Andika 5. to beef steak. . soft drinks.. . . studying Math or English? . well done. I‟d like a menu please.. Which do you like. but my son likes soft drinks better than mineral water. chicken or beef steak? (4) . .. Find the expressions used in preferences. I prefer visiting a beach to a museum. . She prefers noodles to fried rice. Which do you prefer. Cakka Zahra 9... and mineral water.. . . Tomato or corn soup? I‟d like (3) . . . Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. (8) . .. to tea. sir? No. . B. How about a drink. . . Which do you prefer. Rico Ricky 7... . . . playing football or tennis? . . sir? What kind of drinks (7) . . and I like medium (6) . Dian Fatma 2. (10) . singing or playing a musical instrument? . grapes or apples? .. drinking coffee or juice? .. Gita Dion 6. Cahyo Yudha 3... .. 1.. I‟d like (2) . hanging out with Ani or Tina? .. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. Awang Monik 10. . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano... .. medium.. .. Complete the dialogs below using expressions of preference. Which do you prefer.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party.

S. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd . Drs. Mengetahui. Yanurianto.

 Expressions used in asking necessity and obligation: . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.You‟d better see a doctor.It is necessary for us to be there on time. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. atau daftar C. Membuat pesan-pesan pendek. . Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. .. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. ...What do you recommend for a headache? .Next..First. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek..Then.6.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.Finally .7. . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar..We must be there before the boss comes. . ejaan dan tata tulis yang berterima B. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. petunjuk.  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: ..

Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . memberikan saran dan nasihat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Don‟t smoke at the petrol station . memberikan saran dan nasihat.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. mengungkapkan keharusan. directory. lecture G. role playing. Expressions used in persuading and convincing: . memberikan saran dan nasihat. teks yang berisi tentang proses.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . .If I were you.I‟m sure you are on the right track. I would … . dan merespon ungkapan tentang proses.I bet you could do it. and spelling. mengungkapkan keharusan. 2. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. dan meyakinkan orang. the baby is Sleeping   Samples of short messages. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. mengungkapkan keharusan. E. Content. 2. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Sumber. Tujuan Pembelajaran 1. menerjemahkannya. and lists. observation. dan meyakinkan orang. Reading Siswa mampu membaca paragraf. punctuation. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. . dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. 3.Keep silent. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat.

alat peraga. model.  Mempersiapkan materi ajar.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .H.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. synonym. Affixes : prefixes. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. reports. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. suffixes D. dll) Relevant vocabulary Antonym. announcements.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.4.  Mempersiapkan materi ajar. Metode : Kontekstual : Question and answer. observation. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . lecture F. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing. model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. E. Pendekatan 2. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

3. Konfirmasi Completing a table of job or occupation.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Discussing questions in a group of three. . Reading for information: a passage. Writing descriptions of jobs in the pictures. Answering questions based on the text. He gives them an assignment. Finding the references of words based on the text. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Matching words with their synonyms. Matching words with their meaning. and the definitions. Reading a dialog. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. answering questions and acting it out with a partner. Elaborasi Matching jobs with their descriptions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

. . 9. Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . A writer is a person who . . . . . Example: A driver is a person who drives a car. . . . F. B. 4. A dancer is a person who . . He suggests to the students that they keep studying hard. Look at the example. Work in pairs. then complete the definitions. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . A manager is a person who .  He tells them of the next meeting lesson. . . Penilaian  Tes lisan  retelling. . 6. A receptionist is a person who . A machine operator is a person who . 10. . A waiter is a person who . A journalist is a person who . . 7. A shopkeeper is a person who . 5. 3. . . 1. 8. . . A translator is a person who . 2. . . . . . . . . An artist is a person who . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. .

Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S. Yanurianto. MM Hadiwinata.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. Mengetahui.

Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.I regret to tell you that I . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.I‟d like to confirm my flight to Singapore. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.What about tonight? . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. please? Reservation forms Future tense Response to complaints .Can I book two rooms for Saturday night. I have got something to do tomorrow. Sir Expressions dealing with arrangementt .2.I‟m sorry. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A.I am very sorry.

... Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas .        Sumber. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Answering typical questions asked in interviews .I apply for this position because . lecture F. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. would rather. you would see him. observation. role playing.I‟m interested in working here because .have to cancel our appointmnet. . E. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish...      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. . . menterjemahkannya.If you came.. if only. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. D. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. teks yang berisi tentang pemesananan.My name is. 2.

Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model.  Mempersiapkan materi ajar. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Elaborasi . Giving opinions. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false.

7. Reading for information and answering questions. cerating dialogs based on the situations given. 2. 3. . Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. Can I help you? And your destination? Sure. 5. please? Mercury Airways. Martin. II. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. February 24 at 2:45 p. Mrs. 4. please. Your seat is confirmed.            Identifying expressions commonly used in reservation. Completing a dialog with suitable words. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. local time. but please check in at least two hours before the departure time.m. and III. 8. Answering questions about conditional sentence type I. Aranging jumbled sentences to make a good dialog.m. I‟d like to reconfirm my flight. He suggests to the students that they keep studying hard. Putting sentences into the correct headings. He tells them of the next meeting lesson. 1. Answering questions according to the dialog. Friday.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Role playing dialogs about reservation. Arranging jumbled words to make good sentences. Filling in the form of reservation based on the dialog. please. He gives them an assignment. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. 6. In pairs. 3.

Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. my flight number is MCA 525. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. In pairs.m.9. they want to stay in the Bagawan Hotel. During their vacation. create your own reservation dialog based on the following situations. Mrs. Allyna Martin 11. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Thank you. Denpasar. can I pick my ticket when I check in? 10. Smith makes reservation first. They need a table for five in the non-smoking section. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. To make sure her family will get the appropriate rooms. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Mr. Allyna Martin B. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters).

Drs.Pd Nilai . Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata. Yanurianto.

How to use presentation aids.3. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.How to elaborate ideas .How to maintain audience‟s attention . Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. C.How to use body language .How to handle questions . Menyajikan laporan B.How to open a speech .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. D. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.How to close a speech . .How to propose ideas .

teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. observation.2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 3. alat peraga. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. E. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. 2. Reading Siswa mampu membaca paragraf. model. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. role playing. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. Sumber. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. lecture F.

Writing the out line of an apprenticeship report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Writing the report. 3. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Presenting a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . Konfirmasi reading for information and answering questions. Making the outline of a report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Question and answer.

Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. He tells them of the next meeting lesson. B. 5. 2. 4. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. F. Examples: 1. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . Present the outline in front of the class. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file.

Yanurianto. Drs.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . S. MM Hadiwinata.

C. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.4. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. computer installation. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. menterjemahkannya. etc. Memahami manual penggunaan peralatan B. maintenance and repair. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. suffixes. Reading Siswa mampu membaca paragraf.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.

model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. F Sumber. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif . alat peraga. role playing.Writing Siswa mampu menyusun. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. observation.

Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Reading a dialog and answering questions. Writing some instructions based on the pictures. He suggests to the students that they keep studying hard. 4. C. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . He gives them an assignment. Reading for information and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Identifying the sequence of instructions and linking words. In pairs. He tells them of the next meeting lesson.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. making a similar dialog with one of the situations given. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false.

In the top part of the window that appears. a window will immediately appear asking if you want to install the program. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . click Install.      If a window doesn‟t appear. Double click Add/ Remove Programs. B.Contoh soal: A. Rearrange the sentences below into good instructions. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Note that most of the time. Click Install.

Drs. S. Mengetahui.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai .

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. C. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. forms. Surat-surat bisnis (tawaran. questionnaires. pesanan. Relevant vocabulary Antonym/synonym . memos. pesanan. advertisements. etc. Surat-surat bisnis (tawaran. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. brochures. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A.5.7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. faxes. enquiry dll) dibuat secara sederhana.

Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . observation. Sumber. 3. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview.Date . 2.Opening salutation . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. 2.The letter head . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menterjemahkannya.The body .Closing salutation . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. A. lecture B. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.Inside address . role playing.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti Eksplorasi a. alat peraga. Elaborasi b.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. Listening and completing a letter. Konfirmasi .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model. Listening and matching words with parts of a letter. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He tells them of the next meeting lesson. F. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Arranging jumbled sentences into a good letter. h. Elaborasi d. East Java Personnel Manager PT. Konfirmasi g. f. e. Mahkota Raya Jl. . i. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Reading for information: letters.c. 9 Jalan Buah Batu Malang. a. He gives them an assignment. Answering questions based on the letters and resume. 3. Filling in a resume. Giving opinions when teacher asks. He suggests to the students that they keep studying hard. b. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. e. a resume. c. d.

personnel manager B. How long did she work for PT. D. herewith. Two months C. E. started C. one year D. Two years E. mechanic E. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. She will finished the study. She will be promoted. send you my application for the post of technician in your company. Jl. learnt E. I have completed my technical course at Paramitha Course. begun A. United Lima as a part timer for 2 months. Having finished my course . engineer A. Mahkota Raya E. finished B. Where is the letter addressed to? A. PT.I. Two weeks B. 3. Personeel manager B. What does Marina expect? A.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . What position does the applicant apply for? D. Sincerely yours. I worked for PT. She will take a one year Diploma Program. B. Buah Batu. technician C. C. She will complete the course. Five months B . Malang D. United Lim A. interviewer 2. She will be invited for interview. For further consideration. Bandung C. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. I quit for environmental reason. Marina 1. continued 4. Dewaruci Jakarta 5. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

) . Drs. Yanurianto. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. S. Memahami dokumen-dokumen teknis B.6.Jakarta.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. etc. waiter. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Mengetahui. MM Hadiwinata. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. role playing. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Reading Siswa mampu membaca paragraf. suffixes D. Writing Siswa mampu menyusun.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). menterjemahkannya. .  Mempersiapkan materi ajar. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. alat peraga. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Sumber. model. observation. lecture C. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Konfirmasi Giving opinions. Writing a procedure of doing something.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Elaborasi Listening for information. Arranging jumbled procedure. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. . Matching a procedure with its title. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information: passages. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP).

in the office. Adequate bins shall be provided in the office. 6. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. 4.3. 7.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. box or bin for clean paper waste at their desk. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. He tells them of the next meeting lesson. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. A bin is located in the kitchen on each floor. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. Similary. E. 5. 2. He suggests to the students that they keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. cleaners shall empty all bins in the office daily. 3. D.ordinator. as appropriate. He gives them an assignment. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : .

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Pd Nilai . Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. Drs. S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata.