RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

. . C. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He lost . 4. 5. Give an excuse to your manager. . .. Make short dialogs based on the following situations. B. or . or possessive pronoun. shoes under the table. . . Listen and complete the missing words. I bought . Give an esxcuse to your family. . How are you? . . thanks. Goodbye. Satria. but can‟t finish it because you are in a hurry. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. 3. .. . . You meet some friends that you know well. you are having breakfast with your family. . Now. I think I‟d better be going. late for school. You arrive at your manager‟s party. . 2. Give an excuse to your friend. My mother always makes a lot of delicious food. . He gives them an assignment.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. He tells them of the next meeting lesson. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. The girl is beautiful. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun.. 2. . . 1. car. some flowers. You greet him/her cheerfully. . Mr. possessive adjective. . You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. . 1. . . You meet your old friend on your way to school. 1. 2. He suggests to the students that they keep studying hard. You are going to hear two short dialogs. you getting on? Fine. loves cooking so much. Linda. Andy : Linda : Andy : Hello. Tono put . I‟m sorry. but you can not talk too long because you are in a hurry. Angel. Rendi is using . . You woke up late this morning. Satria. . Hari borrowed one of my dictionaries. . 3. .

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

S. MM Hadiwinata. Yanurianto.Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. Mengetahui.Pd .

wooden. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. date. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. month. dan Siswa mampu menyimak. big. dan menunjukan . Waktu (time of the day). dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.green. C. hari. old. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. waktu. Sunday. July. size. quality. origin. Tujuan Pembelajaran 1.beautiful. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. fish – fishes) D. kebangsaan. 1st of May. kualitas. child – children. non-physical (characteristic) . year . nationality Adjectives showing physical (appearance). bahan. Indonesian. dan tahun B. Reading sesuatu. shape. 3. Profession. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. asal (origin). jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. bulan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. age. bulan. box – boxes. (book – books. ukuran. 2. bentuk.six o’clock. material . mengingat. ciri-ciri fisik. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. tahun disebutkan dengan tepat. day. good. Menyebutkan benda-benda.2. dsb. humorous dsb Nouns showing time. Listening sesuatu. ciri-ciri. nama-nama hari/tanggal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 2. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture F. jadwal. model. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. role playing. tabel. menterjemahkannya. menu. grafik. Sumber. observation. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan.Siswa mampu membaca paragraf.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . E. alat peraga. tabel. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

He gives them an assignment. arithmetic process. Writing desriptions of things in pictures. He tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . sequence. creating dialogs based on the situations given. Writing dates. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. days and months in letters or in numbers. Dictations: telephone numbers. Elaborasi Listening for information.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. prices. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Choosing the correct word order. He gives them spirit to keep studying hard.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Reading for information and answering questions. Describing things in pictures. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Konfirmasi In pairs.

= .. 4. B. C.... 4.. A beautiful blue sailing boat. An old square wooden table. 8. D. 2. = ... . 3.. A.. 9.. 1. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand.. B. An old wooden square table.  Thirty thousand. Write these dates as numbers.. = . 1. C... three hundred and sixty three. A thin small Canadian Lady.. 7. A.. A new French exciting band. B. 6. November the thirtieth C.  Three thousand and twenty-eight. Contoh soal: A. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . Choose the correct word order. A blue beautiful sailing boat. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. A Canadian small thin lady. 10. A. A blue sailing beautiful boat.  Five thousand seven hundred. = . = . A wooden old square table... nine hundred and fifty-five. = .. A sailing beautiful blue boat. = .. A square wooden old table. 2.  Twelve thousand five hundred.. A small thin Canadian lady.. A. A small Canadian thin lady. D.. B... C.. 5. D. 3. = ..

A French new exciting band. D.B. B. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . A plastic big red hat. C. 5. A red big plastic hat. A. D. An exciting new French band. C. A big red plastic hat. An exciting French new band. A big plastic red hat.

.... Mengetahui....... Nilai ......... ............ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............................ .....REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... NIP........ Guru Mata Pelajaran.... Kepala SMK/MAK ...... NIP................

kualitas. Adjectives of age: old. dan aktifitasnya. Writing Siswa mampu menyusun. Reading Siswa mampu membaca paragraf. beautiful. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. C. kebangsaan. straight. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dan ciri-cirinya B. twenty. jumlah dan kualitas. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. dsb. tahun. 2. ukuran. dsb Adjectives of size: big. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). nama-nama hari/tanggal. dsb.3. bulan. dsb. ciri-ciri fisik. Adjectives of colour: blue. bahan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. small. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. first. dsb Adjectives of quality: good. bentuk. Kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. D. fifth. Adjectives of shape: round. dsb. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. new. red. menterjemahkannya. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. . Mendeskripsikan orang. 3. Tujuan Pembelajaran 1. asal (origin).

model. the 26th of July 2006. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. Nationality. Antonym / synonym E. observation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. profession − John is an American. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Sumber.

Undestanding and continuing a dialog. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Completing the table of nationalities. Reading a dialog and answering questions.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Guessing people. Describing people in pictures based on the physical appearance. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Rearranging jumbled letters in sentences. . Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Matching pictures with names of professions.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Role playing a dialog with a partner. Reading a passage for information.

3. He gives them an assignment.. Turkey ... Swedish Turkish German Nationality B. Spanish Swedish . 2... 5. Country .. Her face is v-l-o-a. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. 4. 3.. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . Complete the table of nationalities below... German Language Polish . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. 3.. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Penilaian 2. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. He tells them of the next meeting lesson.. 1.. H. She has g-b-i eyes.. He suggests to the students that they keep studying hard..

...... Guru Mata Pelajaran.... NIP.... Kepala SMK/MAK ...... Nilai ...... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ....... .......... NIP................ Mengetahui.................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... ...................

Come here!. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. Stand up! . etc . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat..get bored. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.4. please? .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Words and expressions used to express sympathy: . sad.I‟m sorry to hear that . C. B. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .May I use the phone? .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: .happy.I‟m sorry that . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. turn bad. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1...Can you lend me a pen. terrible. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . etc .You can leave now.

Reading Siswa mampu membaca paragraf. .Would you like to taste this food? D. observation. Pendekatan 2. Responses to commands: . Tujuan Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. Metode : Kontekstual : Question and answer. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. menerjemahkannya. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. C. 3. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. I will. 2. dan merespon ungkapan simpati.Certainly. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.Would you like to have some tea? .Yes. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Expressions used for offering things and services. lecture D. Sumber. role playing.

Elaborasi Listening and filling in the missing words. alat peraga. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. sympathy. Choosing the adjective to complete sentences. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Reading dialogs and finding words related to feeling. Elaborasi Identifying common expressions of regret. model. offering things. Completing dialogs with the expressions from the box. Putting words in brackets into the correct forms. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. . Listening for information and writing down expressions. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

John Sammy John Sammy John Sammy 2. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. then practice the dialogs in pairs. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. − Menyusun cerita. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. Contoh soal: A. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. . He suggests to the students that they keep studying hard.. .. He had a heart attack. I have to take my grandfather to the hospital. 1. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. . 3.. .. . I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. .. Jay Danny Jay : : : .. Writing the responses of the situations given.. He tells them of the next meeting lesson. : : : : : . He gives them an assignment. Yes..   Reading a passage for information and anwering questions. I won‟t be able to play for a month. F. Danny : Hey Sammy. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given.. Fill in the blanks with the correct expressions from the box.

It was very (tired/tiring). 1. I‟m quite (exciting/excited) about it. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). C. How awful. C. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. I‟m not very (interested/interesting) in art. F. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. Oh my God. 5. B. 1. An old woman is standing near you. Read the situations. 4. Oh my. I seldom visit art galleries. You are sitting on a bus. 2. then write what you would say. What happened? E. Is that so? D. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. You ask a passerbay. B. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor .. 3. 2. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. 5. That‟s too bad.A. I‟m sorry to hear that. We had to walk for more than two hours. You want to borrow your friend‟s camera. 4. 3. Choose the correct adjective to complete these sentences. I‟m starting a new job next week.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Listening to the descriptions and writing them down. Describing events taking place based on the pictures. Giving opinions. 3. f. c. i. Changing verbs into the correct form of V-ing. b. d. Elaborasi e.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. b. a. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). Konfirmasi d. He tells them of the next meeting lesson. Identifying expressions commonly used in describing events. Discussing with partners to describe what people are doing. j. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Reading for information: passages. Completing sentences with there is or there are. g. h. Listening to a dialog and completing it. e. Writing a dialog with the situation given. m. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Konfirmasi l. k. He gives them an assignment. Listening and matching oral statements with pictures given. . He suggests to the students that they keep studying hard. Reading a dialog and answering questions. Elaborasi c.

Thank you for your advice. . some tea in the jar. some novels in the library. . . 10. 1. . You‟re welcome. . .H. 2. . Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. . . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . . 7. . your friends. . . a lot of passengers on the plane. How about you? I am (3) . an apple tree in my uncle‟s garden. Contoh soal: A. . . for my friends. 9. . . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . . . a bowl of ice cream in the refrigerator. B. 5. you doing now. a pair of shoes under the bed. . a computer on the table. many hotels near the beach. . . . . . Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . . I think you should (5) . . but I think they are (4) . . a beautiful painting in the living room. Anton? I (2) . 3. Listen to the dialog and complete the following sentences. . . . 6. . . . . 8. some tourists visiting the old temple. 4. . . soccer match on TV. . .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

.. Guru Mata Pelajaran.......... Kepala SMK/MAK ............... NIP......... NIP............................... Mengetahui........ ........ .......... ............

. jadwal perjalanan kendaraan umum. 3. Memahami memo dan menu sederhana. 4. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. . C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . . Tujuan Pembelajaran 1.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat.Plane is the fastest of all.Train is faster than the bus. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar.Bus is fast.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. 5. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. dan rambu-rambu lalu lintas B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A.6.  Pronouns and Reported Speech D. . 2.The symbol “Lady” means that the toilet is for women.That “P” sign means that you can park here. 6. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.

menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. role playing.3. menterjemahkannya. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. E. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. model. lecture F. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2.

He suggests to the students that they keep studying hard. In pairs. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. He gives them an assignment. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Reading for information and answering questions. Listenig and putting a tick in the correct picture. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Konfirmasi Giving opinions. . Completing a dialog with the correct words.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Reading a memo and answering questions. phrases or expressions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. He tells them of the next meeting lesson. Practicing a dialog with a partner. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Creating a dialog based on the menu.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

It is . (fast) than by train. . . Which (3) . . a cheese omelet and a cup of tea. Contoh soal: A. . . 3. . . . The prices of food in the restaurant on the executive train are . . . but it is . . will be ready in a few minutes. Read the dialog and fill in the blanks. (expensive). rambu lalu lintas. 5. . . rambu lalu lintas. . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . When your bus passes the town. All right and what would you like to (7) . Your (9) . . simbol dan tanda. . . . . jadwal. do you want? (4) . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . Complete the following sentences by using the word in the brackets.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. or (5) . memo. (expensive) than those in the restaurant downtown. . please. Traveling by plane is also . . She travels by train . 1. ? I‟d like to have (2) . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 2. . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. .F. (convenient) than by train. B. ? I want to order a (8) . Penilaian  1. you will see a tall tower. . ? (6) . of tea. . . . . (often) than by plane. (tall) in the area. Traveling by plane is . . 4. .

... Kepala SMK/MAK ............ Nilai ...................... NIP....... Mengetahui....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. ... Guru Mata Pelajaran..... NIP............ ............Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..........

I could (was able to) climb that tree. C.I like badminton better than volley ball. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.When I was a child. behind. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Can you swim to cross this river? . .   Conditional sentence type 1: . D.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): ..Prepositions of place: in front of. . then turn left. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. beside. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat.. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. we can go to the beach.Could you tell me the way to the Zoo. . Tujuan Pembelajaran 1. Words and expressions used to talk about capabilities: . Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. menyatakan pilihan dan kemampuan. 2. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. dsb. menyatakan pilihan dan kemampuan .If the weather is nice this morning. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. please? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. The Zoo is on your left .Go straight on as far as the junction.7.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. E.        Sumber. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Writing Siswa mampu menyusun.3. observation. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. model. lecture F. menyatakan pilihan dan kemampuan. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 2. menterjemahkannya. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .

etc. preferences.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. . asking and giving directions based on maps given. Responding to questions using conditional sentences type 1. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Reading for information: passages. Konfirmasi Giving opinions. Completing a dialogue about giving directions or locations. expressing preference and capabilities. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. dialogues. Interviewing for one‟s capabilities.. Listening to the dialogs filling the missing words. Elaborasi Listening for information: dialogs.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing sentences using conditional type 1. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.

. could or couldn‟t. Last year.. Lola Arifin : : : : Barry 5.. Do you like tea or mineral water? . : : Do you like living in a village or a big city? . . He tells them of the next meeting lesson. .. Which one do you prefer. but I . Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. sing well when I was child. . Which one do you like. . go to his birthday party yesterday. Sally . . 3.. She spoke so quickly nobody .  pilihan ganda Contoh soal: A. F. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . C. understand her. an apple or a mango? . Smoking cigarettes . I feel guilty because I . causes cancer. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. listening to music or reading a newspaper? Bima 2.. . Ria 4. He gives them an assignment. but now she can.. 2. capabilities conditional. I can‟t sing now.. .  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. ... . 5.. Complete the following sentences using can. Answer the following questions using the correct preference forms.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. can‟t. . 1.. He suggests to the students that they keep studying hard. 1. Aulia : Budi 3.3. 4.. Maya Hakim B.. direction. ... jump 5 meters.

maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

................................ Guru Mata Pelajaran. NIP.................... ............................... . NIP..... Kepala SMK/MAK ...... ... Mengetahui......

Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Menuliskan undangan sederhana B. “could”. Contents. D. Samples of invitation (personal invitation). Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. “would” and prepositions: in. spelling and punctuation. C. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menulis surat undangan yang sederhana. lecture . melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. Tujuan Pembelajaran 1. E. style. 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan.8. on at. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. menterjemahkannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. Parts of personal invitations. Writing Siswa mampu menyusun. observation. role playing. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 2. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf.

 Mempersiapkan materi ajar.F      Sumber. model. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Elaborasi Identifying expressions. He gives students to study more at home. Creating dialogues in pairs. phrases commonly used in invitation letters. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. 1. 5. He gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 3. Give suitable responses to the following invitations. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. 2. Changing statements into reported speech. Konfirmasi Writing personal invitations. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . He tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. Composing the reply of an invitation letter. Reading for information: invitation letters. 4. Dialogue practice.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion.

You invite your friend to go swimming on Saturday. Your friend accepts your invitation. but they can‟t go with you because they need to go home early. 1. they can‟t come because they have to clean their bedroom. You invite your friend to play basketball on Friday. 5. Your friend accepts your invitation.B. 3. 4. Write an invitation letter and the reply of it. Make short dialogs based on the situations below. You ask your friend to go shopping after school. You invite your friend to go to your birthday party. Your friend agrees to go with you. Unfortunately. Practice the dialogs in front of the class. You ask your friend to come to your house. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . 2. C.

...... Kepala SMK/MAK ........ ................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .....REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. Mengetahui................................... Guru Mata Pelajaran. NIP....... ............ Nilai .... NIP.........

What can I do for you.What do you like doing in your spare time? Guest handling .The board meeting starts at seven.RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A. B. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . doesn‟t it? Questions with question words .I hope you enjoy the food.Where does the boss live? . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Sir? .1. C.Are you a secretary? Question tags . Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .Welcome to our hotel. Grammar Review Yes – No questions . .Do you like fishing? . Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . menangani tamu. hobi dan minat. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. hobi dan minat. observation. 2. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun. hobi dan minat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. D.The hotel room is comfortable enough. role playing. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. maupun penanganan tamu dengan tepat. Tujuan Pembelajaran 1. hobi dan minat. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.Are you interested in collecting stamps? . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. . 2.I don‟t like fishing. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. menangani tamu dengan tepat. 3.Her job is sorting the mail. . Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.    Gerund as complement: . merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari.The soup is too salty for me.Smoking is dangerous. lecture F. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari.. E. 4.

.  Mempersiapkan materi ajar. model.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Completing dialogs about someone‟s activities. Elaborasi Matching pictures with statements. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . . too. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . And what do you do? I‟m a student. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . . Arranging sentences containing “too” and “enough”. restaurant. I take people on tours to several cities in Indonesia. Writing description of your daily activities. . . . Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. . . Mr. Writing sentences containing gerund. At the end of this part. Where do you work? I work in a (6) . I love it. Donald‟s? No. That (3) . The teacher gives them an assignment. he suggests the students to keep studying hard. Listen and complete the missing worfd. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Macburger. . . . . I cook burgers there. The teacher tells them of the next meeting lesson. . . and I‟m doing a (5) . hobbies and interests and guest handling. . . . What do you do there? I‟m a (2) . Completing sentences. Reading for information. Creating and role playing dialogs based on the given situation. ! Yes. it‟s (4) . ? I work for Vacation Tour and Travel. 3. Then answer the questions based on the dialog. I (7) .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities.

Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

........Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... Mengetahui.... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................. Kepala SMK/MAK ........... NIP............... NIP.................... .... ........ Guru Mata Pelajaran......... ....

Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. 3.myself Reported speech . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.He asked you to pay for the tickets. Reading mampu membaca paragraf. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Adjective Clause . Tujuan Pembelajaran 1.He wanted to know if you would be available in the afternoon.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. . teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. C. Siswa menterjemahkannya. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .He said that you had to pay for the tickets . Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.He wanted to know where you put his umbrella. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. 4.2.I – me – my – mine .

observation.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. . D. role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture E. 2.C. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. Sumber. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. personal pronouns and adjective clause pronouns. . Reading for information: text. Acting out dialogs containing telephone conversations. The teacher gives students a homework. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Answering questions about reported speech. Writing messages based on a telephone conversation. 3. Creating dialogs with given situations. Role playing on telephone conversations.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Konfirmasi Completing a dialog. Making a telephone conversation based on the picture given. Aswering questions according to the dialog.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Elaborasi Listening and matching picture with statements.

Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. Okay. . (1) . . . Can I take a message? Yes thanks. . (7) . Okay. . Could you ask her (3) . . Okay. I‟ll get a pen first. . . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. . . . Bye for now.m. . that‟s all. at the XIX movie theater at 7 p. . tonight? (4) . . Complete the dialog below with the appropriate expressions. is this Leslie? Yes. .F. Is Catherine in? (2) . thanks again. ? No. I got it. (6) . . Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. . . Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. (5) . It‟s Terry here. B. .

.... NIP................. Kepala SMK/MAK ......... .................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. Nilai ...... ................... Guru Mata Pelajaran......... Mengetahui.....Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............... NIP..

D.Pilots fly aeroplanes. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.The new secretary learned shorthand at the college.3.A cook prepares food. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Tujuan Pembelajaran 1.She graduated from SMKN 8 Bandung.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. . . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.The graph shows that population growth has been high this last decade.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . 2. . Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. . E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Reading Siswa mampu membaca paragraf. lecture G.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. menterjemahkannya. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. role playing.3.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.

Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Practicing a conversation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. The teacher gives them an assignment. Writing one‟s own curriculum vaitae. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. The teacher tells them of the next meeting lesson.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task. 3. a letter. Reading for information: advertisement. Understanding and discussing graph containing facts and figures..Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. etc. Konfirmasi Writing an application letter. F. Explaining someone‟s profession.

7. c. Making drinks in a bar. f. b. Taking pictures. Barber 15. 8. Entertaining people with dances. Gardener 13. Planning menus and preparing food. k. Bartender 14. 10. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Operating and repairing electrical equipment. Teaching students in a school. i. e. F. Delivering packages. Journalist Electrician Teacher Chef d. Create a job interview based on the given pictures. Farmer 11. 9. j.Working on a farm. l. 6. Match the names of occupations with the job description 1. Working for the government. g. Lecturer 12. 3. Guiding groups of tourists. Treating patient‟s teeth. n. Teaching university students and doing research. Writing for a newspaper. Working in a garden. h. 4. m. 5. Civil servant E. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. o. Cutting and shaving hair. 2.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. MM Hadiwinata. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . Mengetahui. S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu.We had locked the room when she came. I will be conducting a meeting. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.I saw the crowds were helping the accident victim. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. C.When you arrive at the office.Relevant tenses. Tujuan Pembelajaran 1. D. 2. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. menterjemahkannya.The meeting will be over at two PM.  Telling about future plans . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. 3. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. .4.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. E. 2. observation. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. model.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.4. Sumber. lecture F. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing.

He tells them of the next meeting lesson. Listening for information and answering questions. Acting out conversations with partners. Reading for information: text. Telling one‟s own plans (future). Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Elaborasi Matching pictures with statements. Completing sentences. He gives them an assignment. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Writing about one‟s future dreams. Answering questions based on the dialogs. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Konfirmasi Giving opinions. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Writing the most interesting experience.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

. I usually walk to work. . . Mr. 13. Yesterday . They will grow beans in their garden. . 7. . Dani always comes late. 1. . . What are you going to be and to do in the next seven years? . C. Where will he stay? John will wait fot us. Yesterday . He will lend me some money. Yesterday . 4. I‟m afraid it will cost a lot of money. . Yesterday . Today the weather is hot. 2. The teacher always speaks fast. 11. . Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. We shall eat them all. 8. 12. Thomson will sell his house. 9. Write about your future dreams. 6. 3. The judge will ask you a few questions. 5. 5. . . . . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. We shall write letters all afternoon. 10. He will come tomorrow. Yesterday . B. .F. Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. 4. My sister usually watches TV all day. .

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Drs.Pd . S. Mengetahui. Yanurianto.Jakarta. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.  Giving and responding to compliments . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. I‟ve already got an appointment. Materi Pembelajaran  Giving invitations .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.5.  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. .With pleasure.Thank you. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. .Is there any discount for this shirt? .  Bargaining .It must be him who called. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. . please? .I think that‟s not true.Would you like to come to my place for dinner tonight.Fantastic! .

.        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. lecture Sumber. keyakinan. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. mengungkapkan pendapat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menyampaikan undangan. menyampaikan undangan. mengungkapkan pendapat.. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. keyakinan.What I have in my mind is that . That may be so but . 4. mengungkapkan pendapat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. keyakinan. Expressing argument Yes. observation. menulis surat undangan yang sederhana.. I‟m afraid you‟ve got wrong information. 2.. Sir. Reading Siswa mampu membaca paragraf. 3. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . melakukan penawaran. dan persetujuan.. 3. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . merespon dan menyampaikan lebih suka.. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship.. melakukan penawaran. menyampaikan undangan. melakukan penawaran. Writing Siswa mampu menyusun. but don‟t forget . dan persetujuan dengan tepat. menerjemahkannya..I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. dan persetujuan dengan baik dan tepat. role playing. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.

 English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

agreement and disagreement. creating a dialog with the situation provided. Reading for information and answering questions. The teacher gives them an assignment. completing the missing words and finding the expressions of preference. Practicing dialogs with partners. The teacher tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Writing an invitataion letter.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. certainty. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. phrases commonly used in expressing preference. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . and invitation. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. bargaining. Elaborasi Identifying expressions. In pairs. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. giving opinion. The teacher suggests to the students that they keep studying hard.

well done. . I prefer visiting a beach to a museum.Contoh soal: A. drinking coffee or juice? ... She prefers noodles to fried rice. . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. Gita Dion 6. . .. . medium.. hanging out with Ani or Tina? . sir? What kind of drinks (7) . . Cahyo Yudha 3. . Tomato or corn soup? I‟d like (3) .. . sir? No.. and I like medium (6) . going to the theater or watching TV? . How about a drink.. . . Which do you prefer.. I‟d like a menu please.. Complete the dialogs below using expressions of preference. soft drinks. I‟d like (2) . .. . ? We have lemon tea. Dian Fatma 2. Cakka Zahra 9. Vanessa Andika 5.. .. Hendra Felix 8. grapes or apples? .. . I (9) . (8) . . B. . 1. . to tea. Which do you prefer.. . Which do you prefer. (10) . . studying Math or English? . to beef steak. singing or playing a musical instrument? . . playing football or tennis? . Which does Kevin like. . .. . chicken or beef steak? (4) . . Which do you prefer. but my son likes soft drinks better than mineral water. .. and mineral water. Listen and complete the missing words. Which do you like.. thanks.. . Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter.. . Awang Monik 10.. .... I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano... or well done? I (5) . Which do you like. Find the expressions used in preferences.. Thanks. . Dinda Dewi 4. . Rico Ricky 7.. Here (1) ....

The invitation is about a house-warming party. Create an invitation letter to your friend.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd . S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto. MM Hadiwinata. Drs.

. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.Next. Membuat pesan-pesan pendek. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . . .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . ejaan dan tata tulis yang berterima B..It is necessary for us to be there on time. .Then. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.  Expressions used in asking necessity and obligation: . Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.7. .First.6. petunjuk. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat.You‟d better see a doctor.What do you recommend for a headache? .... Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. atau daftar C.. ..We must be there before the boss comes. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.Finally .

 Expressions used in persuading and convincing: . Content. 3. and spelling. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. Sumber. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . role playing. menerjemahkannya. mengungkapkan keharusan. dan meyakinkan orang. observation. memberikan saran dan nasihat. lecture G.Don‟t smoke at the petrol station .If I were you.Keep silent. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. mengungkapkan keharusan. I would … . memberikan saran dan nasihat. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. . dan merespon ungkapan tentang proses. the baby is Sleeping   Samples of short messages. punctuation. dan meyakinkan orang. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. . directory. and lists. Tujuan Pembelajaran 1. 2.I‟m sure you are on the right track. D. mengungkapkan keharusan. teks yang berisi tentang proses. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. memberikan saran dan nasihat. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept .I bet you could do it.

alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.H. model.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

announcements. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Tujuan Pembelajaran 1. dll) Relevant vocabulary Antonym. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. reports. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . suffixes D. synonym. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Affixes : prefixes. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Metode : Kontekstual : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. alat peraga. lecture F.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Writing Siswa mampu menyusun.4.  Mempersiapkan materi ajar. Sumber. observation. E. Pendekatan 2. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.

Matching words with their meaning.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. 3. . Writing descriptions of jobs in the pictures.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. and the definitions. Reading a dialog. Reading for information: a passage. Answering questions based on the text. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Matching words with their synonyms. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. Discussing questions in a group of three. He gives them an assignment. answering questions and acting it out with a partner. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Finding the references of words based on the text.

A manager is a person who . . then complete the definitions. . . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . 10. . . . 2. . A shopkeeper is a person who . . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . 5. . A receptionist is a person who . Penilaian  Tes lisan  retelling.  He tells them of the next meeting lesson. B. A journalist is a person who . . . . A waiter is a person who . . Work in pairs. . 9. 7. . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 3. . Look at the example. 6. . . 4. 1. . . . He suggests to the students that they keep studying hard. A machine operator is a person who . . 8. A translator is a person who . F. . A writer is a person who . . . Example: A driver is a person who drives a car. A dancer is a person who . . An artist is a person who .

Yanurianto.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs.Pd Nilai . MM Hadiwinata. Mengetahui. S.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.I regret to tell you that I . . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.What about tonight? . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: .I am very sorry. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.2.I‟m sorry. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A.I‟d like to confirm my flight to Singapore. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.Can I book two rooms for Saturday night. Sir Expressions dealing with arrangementt .

E. Reading Siswa mampu membaca paragraf.My name is. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas . teks yang berisi tentang pemesananan. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish. role playing.I apply for this position because . dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. lecture F... . .. Answering typical questions asked in interviews . 2. if only.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. would rather.. observation. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan... Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.If you came.have to cancel our appointmnet.        Sumber. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. you would see him. .I‟m interested in working here because .

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi .     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Giving opinions. model. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.

            Identifying expressions commonly used in reservation. please. 4. 3. 3. and III. Putting sentences into the correct headings. Answering questions about conditional sentence type I. cerating dialogs based on the situations given. 8.m. 1. He tells them of the next meeting lesson. Role playing dialogs about reservation. please. 6. Martin. He suggests to the students that they keep studying hard. February 24 at 2:45 p. Can I help you? And your destination? Sure. 2. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. please? Mercury Airways. I‟d like to reconfirm my flight. Your seat is confirmed. Arranging jumbled words to make good sentences.m. Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. . Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. II. Filling in the form of reservation based on the dialog. Mrs. Completing a dialog with suitable words. Reading for information and answering questions. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Friday. Answering questions according to the dialog. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. In pairs. 7. He gives them an assignment. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. local time. but please check in at least two hours before the departure time. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. 5. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog.

Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. they want to stay in the Bagawan Hotel.9. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Allyna Martin B.m. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . In pairs. Denpasar. Thank you. my flight number is MCA 525. During their vacation. They need a table for five in the non-smoking section. Mr. Smith makes reservation first. they need 2 double-bed rooms with a beach view. create your own reservation dialog based on the following situations. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. To make sure her family will get the appropriate rooms. Mrs. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Allyna Martin 11. can I pick my ticket when I check in? 10.

S. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . MM Hadiwinata. Yanurianto. Drs.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.

Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. . Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Tujuan Pembelajaran 1.How to use body language . C. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.How to maintain audience‟s attention .3. D.How to open a speech .How to use presentation aids.How to handle questions .How to propose ideas . Menyajikan laporan B. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.How to close a speech .How to elaborate ideas . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.

lecture F. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.2. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . E. menterjemahkannya. 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. observation. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 4. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Mempersiapkan materi ajar. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. model.

. 3.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Making the outline of a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Writing the report. Question and answer. Presenting a report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Konfirmasi reading for information and answering questions. Writing the out line of an apprenticeship report.

2. He gives them an assignment. 4. Present the outline in front of the class. 5. 3. F. He tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. B. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. He suggests to the students that they keep studying hard.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Examples: 1.

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S. Mengetahui. Yanurianto. Drs.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai .

Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. menterjemahkannya. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Reading Siswa mampu membaca paragraf. computer installation. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Memahami manual penggunaan peralatan B. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. C. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. etc. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. maintenance and repair. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat.4. suffixes. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.

 Mempersiapkan materi ajar. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. F Sumber. observation. role playing.Writing Siswa mampu menyusun. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.

Reading for information and answering questions. making a similar dialog with one of the situations given. 4. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He suggests to the students that they keep studying hard. He tells them of the next meeting lesson. C. Reading a dialog and answering questions.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. In pairs. Identifying the sequence of instructions and linking words.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . Writing some instructions based on the pictures. He gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher.

Note that most of the time. click Install. Double click Add/ Remove Programs. In the top part of the window that appears. B. a window will immediately appear asking if you want to install the program.      If a window doesn‟t appear. Rearrange the sentences below into good instructions.Contoh soal: A. Click Install. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor .

Mengetahui. Drs.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata. Yanurianto.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S.

5. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. C. Surat-surat bisnis (tawaran. questionnaires. enquiry dll) dibuat secara sederhana. etc. advertisements. forms. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. faxes. memos. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. brochures. pesanan.7. Relevant vocabulary Antonym/synonym . Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. pesanan.

Inside address . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. Sumber.Opening salutation . dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . A. observation.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. 2. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. menterjemahkannya.Closing salutation .The body .Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.Date . role playing. lecture B. 3. 2.The letter head . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.

Kegiatan Inti Eksplorasi a. Konfirmasi .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi b.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Listening and completing a letter. Listening and matching words with parts of a letter.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Konfirmasi g. F. b. He gives them an assignment. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. He tells them of the next meeting lesson. Giving opinions when teacher asks. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. f. . e. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He suggests to the students that they keep studying hard. c. Elaborasi d. 9 Jalan Buah Batu Malang. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Mahkota Raya Jl. Answering questions based on the letters and resume. East Java Personnel Manager PT. h. Reading for information: letters. d. Filling in a resume. 3. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. i.c. a. a resume. Arranging jumbled sentences into a good letter. e.

continued 4. interviewer 2. She will finished the study. finished B. send you my application for the post of technician in your company. learnt E. begun A. Personeel manager B. mechanic E. personnel manager B. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Mahkota Raya E. She will complete the course. 3. Dewaruci Jakarta 5.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . United Lima as a part timer for 2 months. I quit for environmental reason. United Lim A. Sincerely yours. Buah Batu. started C. I have completed my technical course at Paramitha Course. Five months B . What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. herewith. For further consideration. Where is the letter addressed to? A. Two months C. She will take a one year Diploma Program. Two weeks B. engineer A. She will be promoted.I. Jl. What position does the applicant apply for? D. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. Two years E. technician C. Bandung C. one year D. She will be invited for interview. Marina 1. PT. Having finished my course . D. What does Marina expect? A. How long did she work for PT. Malang D. E. B. C. I worked for PT.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Mengetahui. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.6. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Memahami dokumen-dokumen teknis B. MM Hadiwinata. etc. S. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.) . Drs. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. Yanurianto.Jakarta. waiter. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.

Writing Siswa mampu menyusun. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. lecture C.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. suffixes D.  Mempersiapkan materi ajar.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. . role playing. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Reading Siswa mampu membaca paragraf. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. menterjemahkannya. Sumber. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. alat peraga.

Arranging jumbled procedure. Writing a procedure of doing something. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Elaborasi Listening for information. Reading for information: passages. Konfirmasi Giving opinions. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Matching a procedure with its title. . Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP).

2. Similary. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1.3. in the office. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. 6. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. 5. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. cleaners shall empty all bins in the office daily. 7. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. He tells them of the next meeting lesson. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : . box or bin for clean paper waste at their desk. D.ordinator. 4. He gives them an assignment. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. Adequate bins shall be provided in the office. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. He suggests to the students that they keep studying hard. A bin is located in the kitchen on each floor. 3. E. as appropriate.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs. S. Yanurianto. MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . Mengetahui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful