RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

3. You arrive at your manager‟s party. . . Give an excuse to your manager. shoes under the table. Give an excuse to your friend. Give an esxcuse to your family. . Listen and complete the missing words. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. You woke up late this morning. I‟m sorry. I think I‟d better be going. 1. Mr. . C. B. 5. some flowers. . He gives them an assignment. . You are going to hear two short dialogs. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. . You greet him/her cheerfully. 2. Tono put . . Now. 1. or . . 3. Satria. . . . 4. or possessive pronoun. you getting on? Fine. You meet your old friend on your way to school. The girl is beautiful. but can‟t finish it because you are in a hurry. . Goodbye. loves cooking so much. He lost .. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. Satria. . . . car. possessive adjective. late for school. . . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. . 2. . He suggests to the students that they keep studying hard. . Rendi is using . . . You meet some friends that you know well. . 2.. He tells them of the next meeting lesson. 1. I bought . but you can not talk too long because you are in a hurry.. you are having breakfast with your family. Hari borrowed one of my dictionaries. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. . Angel. My mother always makes a lot of delicious food. Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. Andy : Linda : Andy : Hello. Linda. How are you? . Make short dialogs based on the following situations. thanks. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .

MM Hadiwinata. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto.Jakarta. Drs. Mengetahui.Pd . S.

mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. wooden. humorous dsb Nouns showing time. old.six o’clock. mengingat. origin. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. July. 1st of May. Listening sesuatu. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dsb. hari. kualitas. dan menunjukan . big. month. box – boxes. bentuk.green. ukuran. ciri-ciri. Sunday. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. Menyebutkan benda-benda. non-physical (characteristic) . asal (origin). Waktu (time of the day). jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. Indonesian.beautiful. shape. nama-nama hari/tanggal. dan Siswa mampu menyimak. 3. size. date. Profession. material . 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. Tujuan Pembelajaran 1. bulan. Reading sesuatu. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. child – children. C. kebangsaan. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. good. quality.2. tahun disebutkan dengan tepat. waktu. bahan. age. fish – fishes) D. bulan. dan tahun B. (book – books. ciri-ciri fisik. day. year . nationality Adjectives showing physical (appearance). Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours.

2. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. grafik. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. role playing. lecture F.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menterjemahkannya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. model. observation. menu.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. jadwal. E. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. Sumber. tabel.Siswa mampu membaca paragraf. tabel.

Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. days and months in letters or in numbers. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. Elaborasi Rewriting numbers in letters.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. He gives them spirit to keep studying hard. arithmetic process. Choosing the correct word order. Describing things in pictures. Writing dates. Writing desriptions of things in pictures. sequence. He tells them of the next meeting lesson. Reading for information and answering questions. creating dialogs based on the situations given. Konfirmasi In pairs. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. prices. Elaborasi Listening for information.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Dictations: telephone numbers.

= . D. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita. = . C. 4. November the thirtieth C... An old wooden square table. .. A small Canadian thin lady... 10. 9. nine hundred and fifty-five. 8.. three hundred and sixty three. B. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand.. 6.. A Canadian small thin lady. D. D.. B. = . Write these dates as numbers. C. A beautiful blue sailing boat.. B. A. 2.. 7.. C. B. A small thin Canadian lady.  Twelve thousand five hundred.. A. A square wooden old table. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . An old square wooden table. 3.. 1. = . A blue beautiful sailing boat... 2. A wooden old square table..  Three thousand and twenty-eight. A sailing beautiful blue boat. A new French exciting band.  Thirty thousand. 4. A. = . 1... A blue sailing beautiful boat. A.. Contoh soal: A.  Five thousand seven hundred. = .. 5.... = . A thin small Canadian Lady. = .. 3.. Choose the correct word order..

B. 5. A. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . D. A red big plastic hat. C. A big red plastic hat. B. An exciting French new band. A French new exciting band. A big plastic red hat. A plastic big red hat. D. C. An exciting new French band.

......... ................ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN . NIP................ Mengetahui........ Guru Mata Pelajaran.... NIP............ ........... Kepala SMK/MAK ......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............... Nilai ........

ukuran. kebangsaan. bahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. asal (origin).3. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. bulan. dsb Adjectives of quality: good. dan ciri-cirinya B. red. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day).kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. jumlah dan kualitas. C. tahun. Reading Siswa mampu membaca paragraf. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. small. D. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. nama-nama hari/tanggal. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. twenty. dsb. dsb. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. Adjectives of shape: round. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. fifth. ciri-ciri fisik. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Writing Siswa mampu menyusun. 3. kualitas. Adjectives of age: old. . menterjemahkannya. dsb. beautiful. Mendeskripsikan orang. Adjectives of colour: blue. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan aktifitasnya. first. straight. Kata. dsb Adjectives of size: big. 2. bentuk. dsb. new.

model. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Nationality. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. 2. alat peraga. the 26th of July 2006. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. profession − John is an American. observation.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. Antonym / synonym E. lecture F. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Reading a passage for information. Reading a dialog and answering questions. Matching pictures with names of professions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Rearranging jumbled letters in sentences.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Describing people in pictures based on the physical appearance. Elaborasi Completing the table of nationalities. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Elaborasi Guessing people. Undestanding and continuing a dialog. . Role playing a dialog with a partner. Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word.

Complete the table of nationalities below. Her face is v-l-o-a. No 1 2 3 4 5 Poland Spain ..... He tells them of the next meeting lesson.... Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. She has a d-p-i-n-o-e-t nose. Spanish Swedish . Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. 5. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 3... Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A.. H. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. 2. Swedish Turkish German Nationality B. German Language Polish . Turkey . 1. She has g-b-i eyes..      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.3. Penilaian 2. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e... He suggests to the students that they keep studying hard.. 4. 3.. Country . He gives them an assignment.

....... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................. Mengetahui. ... Kepala SMK/MAK . NIP........................................ Nilai ..................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..... Guru Mata Pelajaran....... NIP. .....

sad.I‟m sorry that . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.4. Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. Words and expressions used to express sympathy: .Come here!... Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.Can you lend me a pen. turn bad.May I use the phone? . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. please? .happy. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ . B. etc .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A. etc .You can leave now. Stand up! . terrible.. C.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: .   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: .I‟m sorry to hear that .get bored.

. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Metode : Kontekstual : Question and answer. C. Pendekatan 2. dan merespon ungkapan simpati. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. observation. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. . . Writing Siswa mampu menyusun.  Expressions used for offering things and services. menerjemahkannya.Would you like to taste this food? D.Certainly. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. I will. 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Responses to commands: .Would you like to have some tea? . lecture D. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.Yes. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.

Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. offering things. model. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Listening for information and writing down expressions. alat peraga. sympathy. Putting words in brackets into the correct forms. Reading dialogs and finding words related to feeling. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar. Choosing the adjective to complete sentences. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . Elaborasi Listening and filling in the missing words. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. Elaborasi Identifying common expressions of regret. Completing dialogs with the expressions from the box.

He gives them an assignment. : : : : : . Yes. . Fill in the blanks with the correct expressions from the box. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight.. I won‟t be able to play for a month. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football.. He suggests to the students that they keep studying hard. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment.. .. John Sammy John Sammy John Sammy 2. . I have to take my grandfather to the hospital. He tells them of the next meeting lesson. − Menyusun cerita. Writing the responses of the situations given. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given. F. .. 1. . .. He had a heart attack.. Jay Danny Jay : : : .   Reading a passage for information and anwering questions. then practice the dialogs in pairs.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Contoh soal: A.. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar. Danny : Hey Sammy. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. 3.

What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. I‟m sorry to hear that. I‟m not very (interested/interesting) in art. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). B. I‟m quite (exciting/excited) about it. That‟s too bad.A. 1. 5. 1. You want to borrow your friend‟s camera. You are sitting on a bus. C. You ask a passerbay. An old woman is standing near you. Read the situations. B. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. C. Is that so? D. 2. 3. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. 4. We had to walk for more than two hours. 5. 3.. It was very (tired/tiring). Oh my God. I seldom visit art galleries. How awful. Oh my. I‟m starting a new job next week. 4. 2. What happened? E. Choose the correct adjective to complete these sentences. then write what you would say. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. F. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor .

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

3. d. He suggests to the students that they keep studying hard. j. Changing verbs into the correct form of V-ing. e. Writing a dialog with the situation given. Listening to a dialog and completing it. Reading for information: passages. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. k. Elaborasi c. a. Completing sentences with there is or there are. Konfirmasi l. Discussing with partners to describe what people are doing. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). b. h. f. Reading a dialog and answering questions. Elaborasi e. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . Describing events taking place based on the pictures. Listening and matching oral statements with pictures given. m. c. He gives them an assignment. He tells them of the next meeting lesson.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Listening to the descriptions and writing them down. Kegiatan Inti Eksplorasi a. i. b. g. Identifying expressions commonly used in describing events. Konfirmasi d. Giving opinions.

. I think you should (5) . . . . a computer on the table. but I think they are (4) . . You‟re welcome. 2. 4. − Membuat kalimat berdasarkan gambar. your friends. a pair of shoes under the bed. 10. 7. . Listen to the dialog and complete the following sentences. a beautiful painting in the living room. . . . a lot of passengers on the plane. How about you? I am (3) . . some tea in the jar. 3. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . for my friends. . . Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. 5. . . . B. . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . an apple tree in my uncle‟s garden. .H. . . Contoh soal: A. . . . 1. . . you doing now. . soccer match on TV. . some novels in the library. . . many hotels near the beach. 8. some tourists visiting the old temple. . . . . . . . a bowl of ice cream in the refrigerator. . . . 6. . Thank you for your advice. 9. . . Anton? I (2) .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

.. Mengetahui... ................... NIP.. Kepala SMK/MAK .... NIP......... Guru Mata Pelajaran........... ......................... ..............................

Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. jadwal perjalanan kendaraan umum. 4. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. 6. 3. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar.6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. C.The symbol “Lady” means that the toilet is for women.  Pronouns and Reported Speech D.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: .That “P” sign means that you can park here. Memahami memo dan menu sederhana. .“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. . . 2.Plane is the fastest of all. Tujuan Pembelajaran 1.Train is faster than the bus. dan rambu-rambu lalu lintas B. 2. . Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A.Bus is fast. . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: .Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. 5.

 Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . role playing. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun.3.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. observation. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. E. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. alat peraga. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. menterjemahkannya. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.

Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Practicing a dialog with a partner. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Konfirmasi Giving opinions.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Creating a dialog based on the menu. Completing a dialog with the correct words. In pairs. Reading a memo and answering questions. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. . He gives them an assignment. 3. He tells them of the next meeting lesson. phrases or expressions. Reading for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. Listenig and putting a tick in the correct picture.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison.

B. . .F. ? (6) . . but it is . . (expensive). . . . 4. . . (expensive) than those in the restaurant downtown. .  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. (tall) in the area. Traveling by plane is . Contoh soal: A. of tea. It is . memo. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . 3. simbol dan tanda. will be ready in a few minutes. you will see a tall tower. . . ? I‟d like to have (2) . The prices of food in the restaurant on the executive train are . Traveling by plane is also . . a cheese omelet and a cup of tea. . . or (5) . . (fast) than by train. . . Complete the following sentences by using the word in the brackets. . . please. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . rambu lalu lintas. . Read the dialog and fill in the blanks. 2. . 5. rambu lalu lintas. She travels by train . Penilaian  1. When your bus passes the town. do you want? (4) . jadwal. . (convenient) than by train. . ? I want to order a (8) . . All right and what would you like to (7) . Which (3) . . . Your (9) . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . . . (often) than by plane. . . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. 1.

.......... NIP.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. Guru Mata Pelajaran........ NIP................................. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ........... .... Kepala SMK/MAK .. Nilai .............. Mengetahui.................... .

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A. Words and expressions used to talk about capabilities: . Tujuan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat.If the weather is nice this morning. . behind. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.7.   Conditional sentence type 1: . I could (was able to) climb that tree. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. then turn left.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. menyatakan pilihan dan kemampuan.When I was a child. we can go to the beach. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.I prefer coffee to soft drink at this time of the day.Could you tell me the way to the Zoo. .Can you swim to cross this river? . The Zoo is on your left . C. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. dsb. beside. please? . Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat.I like badminton better than volley ball. D. menyatakan pilihan dan kemampuan . dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. ..Prepositions of place: in front of. 2.Go straight on as far as the junction. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .

dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. E. Writing Siswa mampu menyusun. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.3. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. menyatakan pilihan dan kemampuan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. menterjemahkannya. lecture F. model. role playing. menyatakan pilihan dan kemampuan. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2. observation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.        Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .

Completing a dialogue about giving directions or locations. Konfirmasi Giving opinions. Reading for information: passages. Listening to the dialogs filling the missing words. . Responding to questions using conditional sentences type 1. asking and giving directions based on maps given.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. preferences. etc. Writing sentences using conditional type 1. Interviewing for one‟s capabilities. expressing preference and capabilities. Elaborasi Listening for information: dialogs.. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. dialogues.

direction. but now she can. He tells them of the next meeting lesson. I feel guilty because I . 4. Lola Arifin : : : : Barry 5.. Which one do you like. Which one do you prefer.. . . . could or couldn‟t. . causes cancer. Sally . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random..  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk.. Answer the following questions using the correct preference forms. . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? .. . . 2. sing well when I was child. . 3. Do you like tea or mineral water? . 1. Aulia : Budi 3. Ria 4. Last year. . but I .. She spoke so quickly nobody .3. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. 1. 5.. capabilities conditional. F.. . He suggests to the students that they keep studying hard.. He gives them an assignment.. jump 5 meters. Complete the following sentences using can. C. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. Maya Hakim B.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. understand her. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. : : Do you like living in a village or a big city? . go to his birthday party yesterday.. an apple or a mango? ... .  pilihan ganda Contoh soal: A.. I can‟t sing now. can‟t.. Smoking cigarettes . .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .

.................................................... .... .................... .......... Guru Mata Pelajaran....... Mengetahui.. Kepala SMK/MAK .. NIP.... NIP....

role playing. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menulis surat undangan yang sederhana. Menuliskan undangan sederhana B. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. lecture . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. observation. E.8. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. style. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. 3. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. spelling and punctuation. Parts of personal invitations. “could”. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. 2. menterjemahkannya. Samples of invitation (personal invitation). menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. D. Contents. 2. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. on at. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. “would” and prepositions: in.

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.F      Sumber.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. He tells them of the next meeting lesson. 4. phrases commonly used in invitation letters. Creating dialogues in pairs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 1. Konfirmasi Writing personal invitations. 5.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. Elaborasi Identifying expressions. 2. He gives students to study more at home. 3. Dialogue practice. Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. He gives them an assignment. Composing the reply of an invitation letter. Changing statements into reported speech. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Reading for information: invitation letters. Give suitable responses to the following invitations.

but they can‟t go with you because they need to go home early. Your friend accepts your invitation. 4. 3. You invite your friend to go to your birthday party. Unfortunately. 2. Your friend accepts your invitation. 1. 5. C. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Your friend agrees to go with you. Make short dialogs based on the situations below. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Write an invitation letter and the reply of it. Practice the dialogs in front of the class.B. You invite your friend to go swimming on Saturday. You invite your friend to play basketball on Friday. You ask your friend to come to your house. You ask your friend to go shopping after school.

............. . . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... NIP... Guru Mata Pelajaran... Kepala SMK/MAK ............................. Mengetahui.................... NIP.............REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.... Nilai .........

Sir? .Are you a secretary? Question tags .Welcome to our hotel. B. doesn‟t it? Questions with question words . .Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .The board meeting starts at seven.Where does the boss live? . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.What do you like doing in your spare time? Guest handling . Grammar Review Yes – No questions .I hope you enjoy the food.Do you like fishing? . C.1.What can I do for you. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. hobi dan minat. D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari.The soup is too salty for me. menangani tamu. hobi dan minat. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. observation. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ ..    Gerund as complement: . 4. role playing. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. menangani tamu dengan tepat. hobi dan minat. .I don‟t like fishing. 3. maupun penanganan tamu dengan tepat. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. E. Tujuan Pembelajaran 1. lecture F.The hotel room is comfortable enough. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari.Smoking is dangerous. hobi dan minat. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . Sumber.Are you interested in collecting stamps? .Her job is sorting the mail. Writing Siswa mampu menyusun. .

Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. Completing dialogs about someone‟s activities.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. . Elaborasi Matching pictures with statements. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. Donald‟s? No. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. Creating and role playing dialogs based on the given situation. At the end of this part. I love it. Writing description of your daily activities.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . I cook burgers there. And what do you do? I‟m a student. . I (7) . . The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. he suggests the students to keep studying hard. Listen and complete the missing worfd. . . hobbies and interests and guest handling. The teacher tells them of the next meeting lesson.        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. . . ? I work for Vacation Tour and Travel. Reading for information. 3. . restaurant. . . and I‟m doing a (5) . What do you do there? I‟m a (2) . . it‟s (4) . I take people on tours to several cities in Indonesia. Then answer the questions based on the dialog. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Completing sentences. . That (3) . The teacher gives them an assignment. Mr. Arranging sentences containing “too” and “enough”. . . ! Yes. . too. Where do you work? I work in a (6) . . . Writing sentences containing gerund. Macburger.

Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B.

........ . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... NIP............ Mengetahui............ NIP........ Guru Mata Pelajaran..................... ....... Kepala SMK/MAK ........... ........Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............

Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.2. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. 4. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. 2. 3. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik.  Adjective Clause . Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .I – me – my – mine . .He wanted to know where you put his umbrella.He asked you to pay for the tickets. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Tujuan Pembelajaran 1.myself Reported speech . Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B.He wanted to know if you would be available in the afternoon. C. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. .He said that you had to pay for the tickets . Siswa menterjemahkannya. Reading mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.

C. lecture E. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. 2.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing. Sumber. alat peraga. model. . observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . D.

Creating dialogs with given situations. .Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Answering questions about reported speech. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Writing messages based on a telephone conversation. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. 3. personal pronouns and adjective clause pronouns.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Konfirmasi Completing a dialog. Reading for information: text. The teacher gives students a homework. Making a telephone conversation based on the picture given. Aswering questions according to the dialog. Role playing on telephone conversations. Acting out dialogs containing telephone conversations. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Elaborasi Listening and matching picture with statements.

. at the XIX movie theater at 7 p. . . . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . . I‟ll get a pen first. Is Catherine in? (2) . . (6) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. (7) . .m. . . . Could you ask her (3) . . It‟s Terry here. is this Leslie? Yes.F. . ? No. (1) . Okay. that‟s all. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. thanks again. . . . I got it. Okay. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. . Can I take a message? Yes thanks. tonight? (4) . Bye for now. (5) . . B. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Complete the dialog below with the appropriate expressions. Okay. .

......... NIP....... Kepala SMK/MAK .. ..Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................................... NIP.. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ Mengetahui.... ............ Guru Mata Pelajaran............... Nilai ......

Pilots fly aeroplanes. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . D. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. Tujuan Pembelajaran 1. .The new secretary learned shorthand at the college. 2.  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.She graduated from SMKN 8 Bandung. E. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.3.The graph shows that population growth has been high this last decade. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.A cook prepares food. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. .

alat peraga. menterjemahkannya. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. model.3.  Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 2. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture G.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.

     Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Understanding and discussing graph containing facts and figures. a letter. etc. Writing one‟s own curriculum vaitae. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. The teacher tells them of the next meeting lesson. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Practicing a conversation. F. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. 3. Explaining someone‟s profession. Konfirmasi Writing an application letter.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Reading for information: advertisement.. The teacher gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. The teacher suggests to the students that they keep studying hard.

e. b. k. h. c. m. Bartender 14. 4. Operating and repairing electrical equipment. o. Delivering packages. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. Planning menus and preparing food.Working on a farm. 3. l. f. Working for the government. Farmer 11. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Guiding groups of tourists. 9. F. j. 5. Writing for a newspaper. Match the names of occupations with the job description 1. n. 2. Gardener 13. Journalist Electrician Teacher Chef d. 8. 10. Working in a garden. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Cutting and shaving hair. Making drinks in a bar. 6. Treating patient‟s teeth. Create a job interview based on the given pictures. i. Lecturer 12. Teaching university students and doing research. Civil servant E. Teaching students in a school. Barber 15. Entertaining people with dances. 7. Taking pictures. g.

S. Mengetahui.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai . Yanurianto. Drs. MM Hadiwinata.

3. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.I saw the crowds were helping the accident victim. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. . Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .When you arrive at the office.We had locked the room when she came. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Telling about future plans .4. Tujuan Pembelajaran 1.Relevant tenses. C. menterjemahkannya. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. D. Materi Pembelajaran  Telling about past events . I will be conducting a meeting.The meeting will be over at two PM.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. Reading Siswa mampu membaca paragraf.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: .

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. observation.4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. role playing. 2. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. alat peraga. Sumber. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture F. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. E. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. model.  Mempersiapkan materi ajar.

He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Konfirmasi Giving opinions. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Elaborasi Matching pictures with statements. Telling one‟s own plans (future).Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Reading for information: text. He gives them an assignment. Answering questions based on the dialogs. Acting out conversations with partners. Completing sentences. Writing about one‟s future dreams. Listening for information and answering questions. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing the most interesting experience. .

I usually walk to work. . They will grow beans in their garden. B. 13. Mr. . Yesterday . 1. 5. Yesterday . 12. Today the weather is hot. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. . 4. Where will he stay? John will wait fot us. . What are you going to be and to do in the next seven years? . Thomson will sell his house. 5. The teacher always speaks fast. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. . 6. The judge will ask you a few questions. Yesterday . C.F. My sister usually watches TV all day. He will come tomorrow. I‟m afraid it will cost a lot of money. Dani always comes late. 11. . 9. We shall write letters all afternoon. . 4. 8. Write about your future dreams. He will lend me some money. Yesterday . . . . . . Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. 10. Yesterday . 3. 7. 2. We shall eat them all. . . .

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. Drs.Jakarta. S. Yanurianto.Pd . MM Hadiwinata.

Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.Is there any discount for this shirt? . . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.Thank you. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.5.  Giving and responding to compliments . Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.  Bargaining . please? .You look beautiful tonight.  Expressing opinions .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.Fantastic! .With pleasure. .Would you like to come to my place for dinner tonight. I‟ve already got an appointment.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .It must be him who called.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.I‟m afraid I can‟t. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. . . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. Materi Pembelajaran  Giving invitations .I think that‟s not true.

dan persetujuan dengan baik dan tepat. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. keyakinan. menulis surat undangan yang sederhana.. melakukan penawaran.. mengungkapkan pendapat. but don‟t forget . Writing Siswa mampu menyusun. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2.. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship.. 3. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. menyampaikan undangan. menyampaikan undangan. I‟m afraid you‟ve got wrong information. melakukan penawaran. lecture Sumber. Expressing argument Yes.. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . 3. observation. That may be so but . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . menyampaikan undangan. menerjemahkannya. role playing.I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. merespon dan menyampaikan lebih suka.. 4. Sir.        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. dan persetujuan. melakukan penawaran. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. keyakinan..What I have in my mind is that .. dan persetujuan dengan tepat. keyakinan. mengungkapkan pendapat. mengungkapkan pendapat.

model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar.

Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Elaborasi Identifying expressions. Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . The teacher gives them an assignment. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. agreement and disagreement. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. completing the missing words and finding the expressions of preference. In pairs. Practicing dialogs with partners. certainty. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Writing an invitataion letter. creating a dialog with the situation provided. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. Reading for information and answering questions. and invitation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. phrases commonly used in expressing preference. giving opinion. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. bargaining. The teacher tells them of the next meeting lesson.

. Rico Ricky 7.. Hendra Felix 8. Vanessa Andika 5. Which do you prefer. Thanks.. . 1. . Cakka Zahra 9. Which does Kevin like. to tea. studying Math or English? . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. soft drinks. hanging out with Ani or Tina? . Which do you like. . I‟d like (2) . How about a drink. Dian Fatma 2. . to beef steak. . She prefers noodles to fried rice.. .. Tomato or corn soup? I‟d like (3) ... I (9) . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like. or well done? I (5) . . I prefer visiting a beach to a museum. .. Which do you prefer. . Here (1) . . Find the expressions used in preferences..Contoh soal: A. well done. singing or playing a musical instrument? . (10) . B... .. sir? What kind of drinks (7) . . sir? No. ? We have lemon tea. . Gita Dion 6. . going to the theater or watching TV? ... Cahyo Yudha 3... Awang Monik 10. . and mineral water. .. thanks. drinking coffee or juice? . . I‟d like a menu please. .. Complete the dialogs below using expressions of preference. medium.... . .. chicken or beef steak? (4) . . . . . . Which do you prefer... (8) . . Listen and complete the missing words.. . .... and I like medium (6) . Which do you prefer. grapes or apples? . Dinda Dewi 4. but my son likes soft drinks better than mineral water. playing football or tennis? .. Which do you like. . Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. ..

Create an invitation letter to your friend. The invitation is about a house-warming party.Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto.Pd . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Mengetahui. S. Drs. MM Hadiwinata.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

 Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: .Finally .First. . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. . Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. .It is necessary for us to be there on time. . Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek.7.  Expressions used in asking necessity and obligation: . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. atau daftar C.We must be there before the boss comes... ejaan dan tata tulis yang berterima B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . .What do you recommend for a headache? . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.You‟d better see a doctor.. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. ..Next... petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.Then.6. Membuat pesan-pesan pendek. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. . petunjuk.

 Expressions used in persuading and convincing: . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . 3. observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. teks yang berisi tentang proses. I would … . dan merespon ungkapan tentang proses. .Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. and spelling.I‟m sure you are on the right track. Sumber. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. memberikan saran dan nasihat.If I were you.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . memberikan saran dan nasihat. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. mengungkapkan keharusan. Tujuan Pembelajaran 1. mengungkapkan keharusan. dan meyakinkan orang. and lists. dan meyakinkan orang. directory. lecture G.Keep silent. E. 2. memberikan saran dan nasihat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. the baby is Sleeping   Samples of short messages.Don‟t smoke at the petrol station . Content. . 2. D. mengungkapkan keharusan. menerjemahkannya. punctuation. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses.I bet you could do it.

 Mempersiapkan materi ajar.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.H. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. model.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

Reading Siswa mampu membaca paragraf. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. announcements. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. dll) Relevant vocabulary Antonym. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. 3. synonym. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Affixes : prefixes. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. reports. suffixes D.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A.

Metode : Kontekstual : Question and answer. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan 2. observation. alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.4. Writing Siswa mampu menyusun. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. lecture F. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E.

Matching words with their synonyms. 3. Matching words with their meaning. .Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. He gives them an assignment. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading a dialog. answering questions and acting it out with a partner. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Reading for information: a passage. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Finding the references of words based on the text. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Answering questions based on the text. Discussing questions in a group of three. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. and the definitions.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Writing descriptions of jobs in the pictures. Konfirmasi Completing a table of job or occupation.

Penilaian  Tes lisan  retelling. . . . 10. then complete the definitions. 9. . 4. . A translator is a person who . . B. . . 8. A machine operator is a person who . . . . 3. 5. Work in pairs. . Example: A driver is a person who drives a car. . 2. A manager is a person who . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . An artist is a person who . . . . A waiter is a person who . . . .  He tells them of the next meeting lesson. F. . . . 1. Look at the example. . . He suggests to the students that they keep studying hard. . A writer is a person who . A dancer is a person who . . 6. . A shopkeeper is a person who . A receptionist is a person who . . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. 7. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . A journalist is a person who .

Mengetahui. S. Drs. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd Nilai .

Can I book two rooms for Saturday night. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.I am very sorry. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C.What about tonight? . Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. . I have got something to do tomorrow.I‟m sorry. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . Sir Expressions dealing with arrangementt .2.I regret to tell you that I .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi .I‟d like to confirm my flight to Singapore.

Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menterjemahkannya. D. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish.I apply for this position because .. if only. . lecture F. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Answering typical questions asked in interviews . teks yang berisi tentang pemesananan.. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas . . dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan..have to cancel our appointmnet.. you would see him.If you came. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.. E.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.I‟m interested in working here because . Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. . would rather.My name is. observation. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.        Sumber.. role playing.. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi . Giving opinions.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 5. 1. Friday. II. 4. cerating dialogs based on the situations given. 2. He suggests to the students that they keep studying hard. Role playing dialogs about reservation. please. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Can I help you? And your destination? Sure. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Completing a dialog with suitable words. In pairs. Filling in the form of reservation based on the dialog. 3. He tells them of the next meeting lesson. 7. Mrs.m. He gives them an assignment. 8. Answering questions about conditional sentence type I. . Arranging jumbled words to make good sentences. 6. but please check in at least two hours before the departure time. I‟d like to reconfirm my flight. Reading for information and answering questions. 2. and III. Your seat is confirmed. 3.m. February 24 at 2:45 p. Putting sentences into the correct headings. Answering questions according to the dialog. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. please. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. Martin.            Identifying expressions commonly used in reservation. local time.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. please? Mercury Airways.

Denpasar. create your own reservation dialog based on the following situations. my flight number is MCA 525. they want to stay in the Bagawan Hotel. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. They need a table for five in the non-smoking section.9. Smith makes reservation first. In pairs. During their vacation. can I pick my ticket when I check in? 10. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Allyna Martin 11. Thank you.m. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Mrs. Mr. Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. To make sure her family will get the appropriate rooms. Allyna Martin B. they need 2 double-bed rooms with a beach view.

Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto. S. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai .

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.How to handle questions . C.How to open a speech . Materi Pembelajaran  Presentation skills: . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.How to close a speech .How to maintain audience‟s attention . Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. D. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.How to use presentation aids.How to propose ideas .How to use body language . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . Menyajikan laporan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to elaborate ideas .

Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. menterjemahkannya. lecture F. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Sumber. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. E.2. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. 3. 4. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.

            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Writing the out line of an apprenticeship report. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi reading for information and answering questions. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Writing the report. 3. Question and answer. . Presenting a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Making the outline of a report.

5. Present the outline in front of the class. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 2. B. 3. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. F. He gives them an assignment. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. He tells them of the next meeting lesson. Examples: 1. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . 4. He suggests to the students that they keep studying hard.

Yanurianto. Mengetahui. S. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai .

4. C. Reading Siswa mampu membaca paragraf.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. D. maintenance and repair. etc. Memahami manual penggunaan peralatan B. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. computer installation. menterjemahkannya. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar. suffixes. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Writing Siswa mampu menyusun.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif . E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. F Sumber. model. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing.

Reading for information and answering questions. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. He suggests to the students that they keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. 4.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. In pairs. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . Writing some instructions based on the pictures. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Identifying the sequence of instructions and linking words. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. C. Listening to each of the manuals and giving a suitable title. making a similar dialog with one of the situations given. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. Reading a dialog and answering questions.

Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor .      If a window doesn‟t appear. click Install. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. B. In the top part of the window that appears. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Click Install. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive.Contoh soal: A. Double click Add/ Remove Programs. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Rearrange the sentences below into good instructions. Note that most of the time.

Mengetahui.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Drs. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata. S.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

advertisements. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. enquiry dll) dibuat secara sederhana. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. questionnaires. faxes. pesanan. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. forms. C. Relevant vocabulary Antonym/synonym . Surat-surat bisnis (tawaran. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.5. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran. memos. etc. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. brochures. pesanan.7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A.

dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Reading Siswa mampu membaca paragraf. A.Date . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . Tujuan Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 2. Sumber.The letter head . Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. lecture B.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya. observation.The body . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C.Closing salutation . role playing. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 3.Opening salutation . menterjemahkannya.Inside address . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: .

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi b. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga. Listening and matching words with parts of a letter. Konfirmasi .  Mempersiapkan materi ajar. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi a. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Listening and completing a letter.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

3. i. F. e. a resume. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. h. d. Mahkota Raya Jl. e. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. Answering questions based on the letters and resume. Elaborasi d. . Filling in a resume. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. a.c. f. 9 Jalan Buah Batu Malang. He gives them an assignment. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. East Java Personnel Manager PT. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi g. c. He tells them of the next meeting lesson. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Arranging jumbled sentences into a good letter. Reading for information: letters. He suggests to the students that they keep studying hard. b. Giving opinions when teacher asks.

Buah Batu. C. continued 4. learnt E. She will be invited for interview. Sincerely yours. send you my application for the post of technician in your company. She will be promoted. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. Bandung C. started C. She will finished the study. For further consideration. Marina 1. Mahkota Raya E. United Lim A. herewith. United Lima as a part timer for 2 months. Having finished my course . Where is the letter addressed to? A. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Five months B . Two years E. personnel manager B. I have completed my technical course at Paramitha Course. She will take a one year Diploma Program. Personeel manager B. I worked for PT. Two weeks B. interviewer 2. Two months C. Dewaruci Jakarta 5. Malang D. begun A. How long did she work for PT. What does Marina expect? A.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . finished B. PT. mechanic E. technician C. What position does the applicant apply for? D. engineer A. B. She will complete the course. one year D.I. D. E. 3. Jl. I quit for environmental reason.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Memahami dokumen-dokumen teknis B.6. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. S. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. waiter. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.) . Mengetahui. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. MM Hadiwinata.Jakarta. Yanurianto.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. Drs. etc. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.

dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. . model. alat peraga.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP).  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. lecture C. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. suffixes D. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. menterjemahkannya. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber. role playing.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes.  Mempersiapkan materi ajar.

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Matching a procedure with its title. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Giving opinions. . Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Arranging jumbled procedure. Elaborasi Listening for information. Reading for information: passages. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something.

3. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion.ordinator. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements.3. He suggests to the students that they keep studying hard. A bin is located in the kitchen on each floor. box or bin for clean paper waste at their desk. Adequate bins shall be provided in the office. 2. 4. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. He gives them an assignment. in the office. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. He tells them of the next meeting lesson. D. E. 5. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. as appropriate. 6. cleaners shall empty all bins in the office daily. 7. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. Similary. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : .

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. S. Yanurianto. Mengetahui.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd Nilai .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful