RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

. Hari borrowed one of my dictionaries.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. I think I‟d better be going. . .. 2.. He tells them of the next meeting lesson. Goodbye. thanks. 1. . My mother always makes a lot of delicious food. C. . Angel. . . but you can not talk too long because you are in a hurry.. He gives them an assignment. You meet some friends that you know well. Satria. . Give an excuse to your friend. Rendi is using . 1. Linda. Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. but can‟t finish it because you are in a hurry. possessive adjective. . B. 5. car. . Give an esxcuse to your family. How are you? . Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. . . you are having breakfast with your family. . Complete the following sentences with the correct personal pronoun. late for school. . 3. . . You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. He lost . or possessive pronoun. You greet him/her cheerfully. 2. Listen and complete the missing words. loves cooking so much. or . . . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Now. Satria. I‟m sorry. . Andy : Linda : Andy : Hello. I bought . The girl is beautiful. some flowers. 4. Tono put . . . . 1. Mr. 3. shoes under the table. . You arrive at your manager‟s party. . He suggests to the students that they keep studying hard. You woke up late this morning. Give an excuse to your manager. 2. . You are going to hear two short dialogs. You meet your old friend on your way to school. you getting on? Fine. . Make short dialogs based on the following situations.

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Yanurianto.Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Drs. Mengetahui. MM Hadiwinata.Pd . S.

Reading sesuatu. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. box – boxes. dan menunjukan . humorous dsb Nouns showing time. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. ciri-ciri fisik. age. day. Sunday. tahun disebutkan dengan tepat. Listening sesuatu. Tujuan Pembelajaran 1. July. wooden. 3. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. Waktu (time of the day). big. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. Menyebutkan benda-benda. non-physical (characteristic) . C. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon. kebangsaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. waktu.green. Indonesian. kualitas. asal (origin). month. bulan. Profession. hari. fish – fishes) D. bentuk. (book – books. old.beautiful. origin. mengingat.six o’clock. size. nationality Adjectives showing physical (appearance). child – children. bahan. 2. ciri-ciri. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. nama-nama hari/tanggal.2. quality. dsb. bulan. dan Siswa mampu menyimak. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. dan tahun B. date. shape. material . year . good. 1st of May. ukuran.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .Siswa mampu membaca paragraf. Sumber. E. lecture F.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. jadwal.  Mempersiapkan materi ajar. tabel. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G. 2. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. grafik. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. observation. menterjemahkannya. menu. model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. tabel.

Choosing the correct word order. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Dictations: telephone numbers. He gives them an assignment. creating dialogs based on the situations given. days and months in letters or in numbers. Elaborasi Listening for information. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Describing things in pictures. prices. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Konfirmasi In pairs. sequence. Writing desriptions of things in pictures. He tells them of the next meeting lesson. arithmetic process. He gives them spirit to keep studying hard.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Reading for information and answering questions. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing dates.

.. D. 5. 6.. A new French exciting band. B... 8..... C. A blue beautiful sailing boat. 9. = .  Three thousand and twenty-eight. A. = . C. May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . A blue sailing beautiful boat.. A.. Choose the correct word order.  Twelve thousand five hundred. 1. = .. An old square wooden table. . = . B. A square wooden old table...  Five thousand seven hundred. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. = . D.. three hundred and sixty three... 4. A small Canadian thin lady. 10. Write these dates as numbers. B. November the thirtieth C.. A small thin Canadian lady. A beautiful blue sailing boat. A thin small Canadian Lady. B. C. D. A.. A sailing beautiful blue boat. 3. nine hundred and fifty-five. = . = . 2.. A. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita... 1.. A wooden old square table. 3. = . 2..  Thirty thousand. 7.. 4. A Canadian small thin lady.. An old wooden square table.. Contoh soal: A.

D.B. A big plastic red hat. A. D. A plastic big red hat. An exciting new French band. A French new exciting band. C. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . An exciting French new band. A red big plastic hat. C. A big red plastic hat. B. 5.

NIP......REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM............ Kepala SMK/MAK ... ...... ......... Nilai ...................... Guru Mata Pelajaran............. NIP.... Mengetahui............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..................

dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. dsb Adjectives of size: big. jumlah dan kualitas. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. kebangsaan. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). bahan. bulan. nama-nama hari/tanggal. Adjectives of shape: round. bentuk. tahun. C. Kata. asal (origin). 3. beautiful. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb. dsb. dan ciri-cirinya B. dsb Adjectives of quality: good. menterjemahkannya. small. twenty. Adjectives of age: old. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dsb. dan aktifitasnya. kualitas. Writing Siswa mampu menyusun. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. first. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. fifth. D. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. straight. red. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. ukuran. Adjectives of colour: blue. new.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A.3. ciri-ciri fisik. 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. Mendeskripsikan orang. dsb.

2. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Antonym / synonym E. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. lecture F.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. observation. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. profession − John is an American. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. the 26th of July 2006. Sumber. model. Nationality.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.

Elaborasi Completing the table of nationalities. Reading a passage for information. Elaborasi Guessing people. . Rearranging jumbled letters in sentences. Konfirmasi Giving opinions. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word. Reading a dialog and answering questions. Matching pictures with names of professions.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Role playing a dialog with a partner. Undestanding and continuing a dialog.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. Describing people in pictures based on the physical appearance.

Complete the table of nationalities below. 2... Country .3. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. Penilaian 2. He suggests to the students that they keep studying hard. 3..... Turkey . 3... He tells them of the next meeting lesson. Swedish Turkish German Nationality B.. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. She has a d-p-i-n-o-e-t nose.. 5.. 4. 1. He gives them an assignment. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. German Language Polish . Her face is v-l-o-a... H. She has g-b-i eyes.. Spanish Swedish . Rearrange the jumbled letters in the following sentences.

..... ...Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM...... ...... Guru Mata Pelajaran...... Kepala SMK/MAK .............. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............ NIP.. Nilai ... Mengetahui..................... NIP............................

Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .Can you lend me a pen. Stand up! .You can leave now.. etc . turn bad. Words and expressions used to express sympathy: ..May I use the phone? .Come here!. etc .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . C. terrible. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .get bored.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: .I‟m sorry that .I‟m sorry to hear that . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat.4. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. please? . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. sad.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.happy. B.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.

Tujuan Pembelajaran 1. . . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Yes. . 2. role playing.Would you like to have some tea? . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. dan merespon ungkapan simpati. observation. lecture D.Would you like to taste this food? D. Metode : Kontekstual : Question and answer. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Reading Siswa mampu membaca paragraf. menerjemahkannya.Certainly. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.  Expressions used for offering things and services. Pendekatan 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. teks yang berisi tentang ungkapan simpati. Responses to commands: . Writing Siswa mampu menyusun. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. I will. 3. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. C.

model. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed. Choosing the adjective to complete sentences.  Mempersiapkan materi ajar. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Elaborasi Identifying common expressions of regret. sympathy. Elaborasi Listening and filling in the missing words. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading dialogs and finding words related to feeling. alat peraga. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Listening for information and writing down expressions. Putting words in brackets into the correct forms. Completing dialogs with the expressions from the box. . Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class. offering things.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

He gives them an assignment. He had a heart attack. 1. . then practice the dialogs in pairs. Contoh soal: A... I won‟t be able to play for a month. F. : : : : : . Writing the responses of the situations given.. How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. He tells them of the next meeting lesson. − Menyusun cerita.. ... John Sammy John Sammy John Sammy 2. I have to take my grandfather to the hospital. . . 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random..   Reading a passage for information and anwering questions. Fill in the blanks with the correct expressions from the box. Yes. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. He suggests to the students that they keep studying hard. Jay Danny Jay : : : .. . . Danny : Hey Sammy. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given.. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.

You are sitting on a bus. 4. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . 5. Oh my God. I seldom visit art galleries. An old woman is standing near you. 1. How awful. 2. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met.A. F.. What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there. Read the situations. I‟m quite (exciting/excited) about it. I‟m not very (interested/interesting) in art. B. What happened? E. That‟s too bad. We had to walk for more than two hours. 3. 3. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. 4. I‟m sorry to hear that. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill. 1. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). B. You want to borrow your friend‟s camera. C. Is that so? D. C. It was very (tired/tiring). You ask a passerbay. I‟m starting a new job next week. then write what you would say. 5. Choose the correct adjective to complete these sentences. Oh my. 2.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Listening to a dialog and completing it. j. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. He gives them an assignment. Konfirmasi d. Completing sentences with there is or there are. Identifying expressions commonly used in describing events. . Listening to the descriptions and writing them down. m. k. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Elaborasi c. c. a. Changing verbs into the correct form of V-ing. Konfirmasi l. i. He tells them of the next meeting lesson. h. g. Reading a dialog and answering questions. Writing a dialog with the situation given. 3. He suggests to the students that they keep studying hard. Listening and matching oral statements with pictures given. d. b. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information: passages. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). e. Discussing with partners to describe what people are doing.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi e. Giving opinions. f. b. Describing events taking place based on the pictures.

but I think they are (4) . . 4. I think you should (5) . . an apple tree in my uncle‟s garden. . some tea in the jar. . . . Anton? I (2) . . . soccer match on TV. . a beautiful painting in the living room. . . you doing now. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. . . . . some novels in the library. 8. . . . Thank you for your advice. Listen to the dialog and complete the following sentences. . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) . . 9. . You‟re welcome. Contoh soal: A. . 5. 6. . . . Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. a bowl of ice cream in the refrigerator. 10.H. a computer on the table. many hotels near the beach. How about you? I am (3) . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. 7. . . . . . . . B. a pair of shoes under the bed. . . . 2. . . for my friends. . . some tourists visiting the old temple. 3. your friends. . a lot of passengers on the plane. . . 1.

maka diberikan PERBAIKAN dan .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

.......... ...... Mengetahui... NIP....................... Kepala SMK/MAK ........................ ....... Guru Mata Pelajaran........................... .. NIP...

Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar. 2. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar.Bus is fast.That “P” sign means that you can park here.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Tujuan Pembelajaran 1. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. . 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.Train is faster than the bus. .6. C. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. . . Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. jadwal perjalanan kendaraan umum.  Pronouns and Reported Speech D. dan rambu-rambu lalu lintas B. Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . 2. 5. 4. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Memahami memo dan menu sederhana.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.Plane is the fastest of all. 6. .   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: .

Sumber. 2.3. menterjemahkannya. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. E. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. model. role playing. observation. alat peraga. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.

Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. In pairs.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard. Practicing a dialog with a partner. Reading a memo and answering questions. . Konfirmasi Giving opinions. 3. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. He tells them of the next meeting lesson. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. Creating a dialog based on the menu.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. He gives them an assignment. phrases or expressions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Listenig and putting a tick in the correct picture. Completing a dialog with the correct words.

3. memo. . . . (fast) than by train. Which (3) . . ? (6) .F. Your (9) . 2. B. (tall) in the area. please. of tea. . (expensive) than those in the restaurant downtown. . . . (expensive).  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. . rambu lalu lintas. do you want? (4) . . . Read the dialog and fill in the blanks. Remember to use the correct form of the degrees of comparison. . Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . Traveling by plane is also . The prices of food in the restaurant on the executive train are . will be ready in a few minutes. . 5. . . you will see a tall tower. . jadwal. but it is . . (convenient) than by train. or (5) . Traveling by plane is . . . simbol dan tanda. . She travels by train . . . ? I‟d like to have (2) . Complete the following sentences by using the word in the brackets. . . Penilaian  1. . . When your bus passes the town. All right and what would you like to (7) . rambu lalu lintas. Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan. . . a cheese omelet and a cup of tea. 1. It is . . Contoh soal: A. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . ? I want to order a (8) . 4. . (often) than by plane.

...................... Guru Mata Pelajaran. .....................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.. Mengetahui. NIP........... NIP......... Kepala SMK/MAK ........ Nilai ..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ................. .........

Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.I like badminton better than volley ball.Can you swim to cross this river? .If the weather is nice this morning.7. . menyatakan pilihan dan kemampuan . we can go to the beach. beside. D.Could you tell me the way to the Zoo.I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. dsb.When I was a child. The Zoo is on your left . Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B. Words and expressions used to talk about capabilities: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: . I could (was able to) climb that tree.   Conditional sentence type 1: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A.Prepositions of place: in front of. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . C. behind. . Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. then turn left. 2. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. .I prefer coffee to soft drink at this time of the day.Go straight on as far as the junction. menyatakan pilihan dan kemampuan.. please? .

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. E. Reading Siswa mampu membaca paragraf. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. menyatakan pilihan dan kemampuan. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. model. observation. menterjemahkannya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Writing Siswa mampu menyusun. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. menyatakan pilihan dan kemampuan.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . lecture F.  Mempersiapkan materi ajar. role playing.        Sumber. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction. Konfirmasi Giving opinions. Completing a dialogue about giving directions or locations. preferences..Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Writing sentences using conditional type 1. Listening to the dialogs filling the missing words. dialogues. Responding to questions using conditional sentences type 1. Reading for information: passages. expressing preference and capabilities. Elaborasi Listening for information: dialogs. asking and giving directions based on maps given. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Interviewing for one‟s capabilities. . Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. etc.

Smoking cigarettes . I can‟t sing now..  pilihan ganda Contoh soal: A. Which one do you like. . . Lola Arifin : : : : Barry 5. 2..... an apple or a mango? . Sally .. .. Do you like tea or mineral water? . Aulia : Budi 3. jump 5 meters. understand her. She spoke so quickly nobody . . but I .. 1. I feel guilty because I . 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. : : Do you like living in a village or a big city? .. sing well when I was child. Ria 4. . could or couldn‟t. 4. . . . Complete the following sentences using can. can‟t. .. but now she can. Last year. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. 1. . He suggests to the students that they keep studying hard.. C. causes cancer. capabilities conditional. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. Maya Hakim B. go to his birthday party yesterday.. F. Rendra : : : Do you like hiking or climbing? .3. direction. .. He gives them an assignment. 5.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk. Which one do you prefer. . Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions... Answer the following questions using the correct preference forms. He tells them of the next meeting lesson.

maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

. .. NIP....... .......... Kepala SMK/MAK ... NIP............. Mengetahui................................................ . Guru Mata Pelajaran....................

2. Contents. D. spelling and punctuation. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. “could”. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan.8. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. Parts of personal invitations. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. lecture . menterjemahkannya. Menuliskan undangan sederhana B. style. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. menulis surat undangan yang sederhana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. Writing Siswa mampu menyusun. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. “would” and prepositions: in. Tujuan Pembelajaran 1. on at. E. Samples of invitation (personal invitation). Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. C. 3. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation.

Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar.F      Sumber. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses . model.

Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. Konfirmasi Writing personal invitations. Creating dialogues in pairs. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. 5. He gives them an assignment. Give suitable responses to the following invitations. 4. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Changing statements into reported speech. He gives students to study more at home. 2. Dialogue practice. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. 1. 3. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Identifying expressions. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. phrases commonly used in invitation letters. Reading for information: invitation letters. Composing the reply of an invitation letter.

4. Write an invitation letter and the reply of it. they can‟t come because they have to clean their bedroom. Your friend agrees to go with you. 3. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .B. 1. You ask your friend to come to your house. Unfortunately. Your friend accepts your invitation. Practice the dialogs in front of the class. Make short dialogs based on the situations below. You invite your friend to play basketball on Friday. You invite your friend to go to your birthday party. C. Your friend accepts your invitation. but they can‟t go with you because they need to go home early. You invite your friend to go swimming on Saturday. 2. You ask your friend to go shopping after school. 5.

... Kepala SMK/MAK ......... .................. NIP.... Nilai ..... Guru Mata Pelajaran...... NIP......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............. Mengetahui..........REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......................... ..

What can I do for you.I hope you enjoy the food.What do you like doing in your spare time? Guest handling . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.Welcome to our hotel. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. doesn‟t it? Questions with question words . Sir? . Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Why do you come late?  Gerund as subjects and objects . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. .Do you like fishing? . Grammar Review Yes – No questions .RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A.Are you a secretary? Question tags . C.Where does the boss live? . Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests . B. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.The board meeting starts at seven. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar.1.

hobi dan minat. menangani tamu dengan tepat. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.The hotel room is comfortable enough. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. lecture F.Her job is sorting the mail.. maupun penanganan tamu dengan tepat. E. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.    Gerund as complement: . . observation. menangani tamu. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Are you interested in collecting stamps? . hobi dan minat.I don‟t like fishing. 4. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.The soup is too salty for me. 3. hobi dan minat. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. 2. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari. 2. Writing Siswa mampu menyusun. role playing.Smoking is dangerous. . Sumber. hobi dan minat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. D.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. . Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog. Completing dialogs about someone‟s activities. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Creating and role playing dialogs based on the given situation. That (3) . .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. I take people on tours to several cities in Indonesia. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. 3. Macburger.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . Writing description of your daily activities. . . Donald‟s? No. The teacher tells them of the next meeting lesson. What do you do there? I‟m a (2) . Then answer the questions based on the dialog. I cook burgers there. Writing sentences containing gerund. Mr. . Where do you work? I work in a (6) . he suggests the students to keep studying hard. . it‟s (4) . . I (7) . . Listen and complete the missing worfd. restaurant. Completing sentences. hobbies and interests and guest handling. . Reading for information. too. Arranging sentences containing “too” and “enough”. At the end of this part. . . And what do you do? I‟m a student. . The teacher gives them an assignment. . and I‟m doing a (5) . . ? I work for Vacation Tour and Travel. ! Yes. . . Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . . I love it. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.

... ........................... Kepala SMK/MAK ....Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........... ....................... NIP............ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. .. Guru Mata Pelajaran...... NIP............... Mengetahui.

He asked you to pay for the tickets.He wanted to know if you would be available in the afternoon. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Reading mampu membaca paragraf.myself Reported speech . teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D. . Siswa menterjemahkannya. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.He wanted to know where you put his umbrella. 4.I – me – my – mine . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.He said that you had to pay for the tickets . . Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Tujuan Pembelajaran 1. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. 3. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns . C.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.  Adjective Clause .

model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Mempersiapkan materi ajar. lecture E. . D.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. observation. 2. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. role playing. Sumber. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.C.

Making a telephone conversation based on the picture given. Answering questions about reported speech. personal pronouns and adjective clause pronouns. Konfirmasi Completing a dialog. Acting out dialogs containing telephone conversations. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. The teacher gives students a homework. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Reading for information: text. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Role playing on telephone conversations. Aswering questions according to the dialog. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. 3.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Writing messages based on a telephone conversation.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Creating dialogs with given situations. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. .

. tonight? (4) . . Complete the dialog below with the appropriate expressions. Is Catherine in? (2) . . . . Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . (5) . . . B. (1) . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. . thanks again.F. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi. Can I take a message? Yes thanks. Okay. . (6) . Okay. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. .m. It‟s Terry here. Could you ask her (3) . is this Leslie? Yes. . (7) . . . ? No. Bye for now. Okay. . It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. . . that‟s all. I got it. . . at the XIX movie theater at 7 p. I‟ll get a pen first. .

......................................... NIP....... NIP......Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM....... Mengetahui............ Kepala SMK/MAK ........... ... Nilai . Guru Mata Pelajaran..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A. D. 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C.   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : .  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.The new secretary learned shorthand at the college. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. .The graph shows that population growth has been high this last decade. . . Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. . merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. E. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.3.She graduated from SMKN 8 Bandung. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. .A cook prepares food. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat.Pilots fly aeroplanes.

model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. observation. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. role playing. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. lecture G. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya.  Mempersiapkan materi ajar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.3.

Writing one‟s own curriculum vaitae.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. etc. Konfirmasi Writing an application letter. 3. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . Reading for information: advertisement. Explaining someone‟s profession. F. Practicing a conversation. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. The teacher gives them an assignment. Understanding and discussing graph containing facts and figures. The teacher suggests to the students that they keep studying hard.. The teacher tells them of the next meeting lesson.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. a letter.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task.

Working in a garden. h. b. Gardener 13. Taking pictures. 3. F. 8. f. 7. Write an application letter and a resume based on the advertisement. n. 9. Planning menus and preparing food. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. c. Treating patient‟s teeth. Create a job interview based on the given pictures. j. 6. Working for the government. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. 5. Cutting and shaving hair. Teaching students in a school. Writing for a newspaper. Civil servant E. o. l. Match the names of occupations with the job description 1. k. Delivering packages. m. Barber 15. Guiding groups of tourists. 2. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Entertaining people with dances. Farmer 11. Making drinks in a bar. Journalist Electrician Teacher Chef d. 10. i. Operating and repairing electrical equipment. e. Teaching university students and doing research. g. 4. Lecturer 12. Bartender 14.Working on a farm.

MM Hadiwinata.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Mengetahui.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs. Yanurianto.

I will be conducting a meeting. Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. . Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. C. 3.  Telling about future plans .We had locked the room when she came. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut .4.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . 2. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. .I saw the crowds were helping the accident victim. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu. menterjemahkannya.Relevant tenses. D.The meeting will be over at two PM.When you arrive at the office. Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model.  Mempersiapkan materi ajar. E. role playing. alat peraga. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Sumber.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.4. lecture F.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. observation. 2.

Listening for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Elaborasi Matching pictures with statements. He gives them an assignment. Writing the most interesting experience. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Completing sentences. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Writing about one‟s future dreams. Acting out conversations with partners. He tells them of the next meeting lesson. Answering questions based on the dialogs. . Konfirmasi Giving opinions.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Telling one‟s own plans (future). Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Reading for information: text.

The judge will ask you a few questions. 4. Today the weather is hot. 12. 5. 1. I‟m afraid it will cost a lot of money. He will come tomorrow.F. Dani always comes late. . 13. . Yesterday . Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. 7. . . 3. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. 2. . . 10. . . 6. . 8. We shall eat them all. What are you going to be and to do in the next seven years? . He will lend me some money. They will grow beans in their garden. Yesterday . Mr. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. My sister usually watches TV all day. Yesterday . . 5. Thomson will sell his house. . . I usually walk to work. Where will he stay? John will wait fot us. . We shall write letters all afternoon. 9. 4. 11. Write about your future dreams. . . The teacher always speaks fast. Yesterday . B. Yesterday . C.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Pd . S. Yanurianto. MM Hadiwinata.Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. Drs.

.I‟m afraid I can‟t.Fantastic! .Is there any discount for this shirt? . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. I‟ve already got an appointment. Materi Pembelajaran  Giving invitations .  Bargaining . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. . . please? .Thank you.I think that‟s not true.With pleasure.You look beautiful tonight.It must be him who called. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .  Expressing opinions . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Would you like to come to my place for dinner tonight. .  Giving and responding to compliments .5. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.

4.        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. dan persetujuan. e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. Expressing argument Yes. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . menulis surat undangan yang sederhana. menyampaikan undangan. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. melakukan penawaran. role playing. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. keyakinan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menyampaikan undangan.. keyakinan. melakukan penawaran.. lecture Sumber. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. I‟m afraid you‟ve got wrong information. 2. mengungkapkan pendapat... Sir. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . 3.. melakukan penawaran. Writing Siswa mampu menyusun.. dan persetujuan dengan tepat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. merespon dan menyampaikan lebih suka.What I have in my mind is that . observation. but don‟t forget . dan persetujuan dengan baik dan tepat. keyakinan. mengungkapkan pendapat.. That may be so but . menyampaikan undangan. mengungkapkan pendapat. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 3. menerjemahkannya..I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1.

alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Writing an invitataion letter. Practicing dialogs with partners. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. and invitation. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. giving opinion. phrases commonly used in expressing preference. In pairs. creating a dialog with the situation provided. Elaborasi Identifying expressions. certainty. completing the missing words and finding the expressions of preference. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. Reading for information and answering questions. bargaining. The teacher gives them an assignment.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. agreement and disagreement.

.. (10) . Find the expressions used in preferences.... I‟d like (2) .. Complete the dialogs below using expressions of preference. Which do you like. .. (8) . Cakka Zahra 9.. Which do you prefer. Awang Monik 10. grapes or apples? . Which do you prefer. . .. . Hendra Felix 8. to beef steak. . Listen and complete the missing words. 1. soft drinks.. . Tomato or corn soup? I‟d like (3) .. . . . I (9) . Dinda Dewi 4. and mineral water.. Dian Fatma 2.. going to the theater or watching TV? . Which do you prefer. but my son likes soft drinks better than mineral water... . I‟d like a menu please.. . sir? No. . . .. . Gita Dion 6.. She prefers noodles to fried rice. Here (1) . . ... Cahyo Yudha 3. Which do you like.. . Which do you prefer. . . ? We have lemon tea... .. B.. sir? What kind of drinks (7) . I prefer visiting a beach to a museum. Thanks. I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano. chicken or beef steak? (4) . . drinking coffee or juice? . . studying Math or English? . Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like.. singing or playing a musical instrument? . well done. . . Vanessa Andika 5... How about a drink. hanging out with Ani or Tina? . and I like medium (6) . Which does Kevin like. or well done? I (5) . .. medium. . . playing football or tennis? .Contoh soal: A. . . thanks. Rico Ricky 7. to tea. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter..

Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. The invitation is about a house-warming party. Create an invitation letter to your friend.

Mengetahui.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.Pd . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. MM Hadiwinata. Drs.

Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. petunjuk..Then.First.. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.. . petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. .7.. ..It is necessary for us to be there on time.Next.What do you recommend for a headache? .. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat..You‟d better see a doctor. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. atau daftar C. . .. .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . ejaan dan tata tulis yang berterima B.  Expressions used in asking necessity and obligation: .Finally . Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Membuat pesan-pesan pendek. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. .6.We must be there before the boss comes. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.

teks yang berisi tentang proses. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses.I‟m sure you are on the right track. Tujuan Pembelajaran 1. I would … . .If I were you. mengungkapkan keharusan.Keep silent. memberikan saran dan nasihat. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. dan merespon ungkapan tentang proses. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. role playing. dan meyakinkan orang. directory. memberikan saran dan nasihat. mengungkapkan keharusan. punctuation. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. D. Content. 3. mengungkapkan keharusan. Sumber. 2. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. and lists.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. .I bet you could do it. memberikan saran dan nasihat.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . the baby is Sleeping   Samples of short messages. and spelling.Don‟t smoke at the petrol station . Expressions used in persuading and convincing: . observation. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menerjemahkannya. dan meyakinkan orang. E. dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat. lecture G.

H. alat peraga. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Mempersiapkan materi ajar. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

Affixes : prefixes. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. announcements. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. 3. reports. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. Tujuan Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A. synonym. dll) Relevant vocabulary Antonym. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. suffixes D.

4. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Sumber. alat peraga. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Writing Siswa mampu menyusun. Pendekatan 2.  Mempersiapkan materi ajar. role playing. lecture F. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. observation. Metode : Kontekstual : Question and answer. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. E.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Matching words with their synonyms. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion. . Matching words with their meaning. answering questions and acting it out with a partner. Reading a dialog. Discussing questions in a group of three. Finding the references of words based on the text. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Creating and role playing dialogues based on the situation given. 3. and the definitions. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. Writing descriptions of jobs in the pictures.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. He gives them an assignment. Answering questions based on the text. Reading for information: a passage. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph.

10. 3. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . . . . . 4. Look at the example. A journalist is a person who . . Work in pairs. . . A dancer is a person who . 6. 7. A writer is a person who . B. 8. A receptionist is a person who . . . . An artist is a person who . 2. . summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. . . . . . A machine operator is a person who . . . . then complete the definitions. . . 5. Penilaian  Tes lisan  retelling. . . A waiter is a person who .  He tells them of the next meeting lesson. . He suggests to the students that they keep studying hard. A manager is a person who . . . 9. F. A shopkeeper is a person who . Example: A driver is a person who drives a car. . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. 1. . . A translator is a person who .

Drs.Pd Nilai . S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata.

What about tonight? .I am very sorry. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C. . masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.2.Can I book two rooms for Saturday night. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. I have got something to do tomorrow. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.I‟m sorry. Sir Expressions dealing with arrangementt . What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B.I‟d like to confirm my flight to Singapore.I regret to tell you that I . Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.

Speaking Siswa mampu mengungkapkan.. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. observation. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1. if only. . role playing. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas .. 2. teks yang berisi tentang pemesananan..I apply for this position because . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya.. Reading Siswa mampu membaca paragraf. E. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun.have to cancel our appointmnet. . . Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish. lecture F. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan. D.My name is.I‟m interested in working here because . Answering typical questions asked in interviews .. would rather.        Sumber. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.If you came.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition. you would see him...

 Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. model. alat peraga. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Elaborasi .  Mempersiapkan materi ajar. Giving opinions.

2.            Identifying expressions commonly used in reservation.m. . II. cerating dialogs based on the situations given. 8. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Completing a dialog with suitable words. 2. local time. 5. 3. Role playing dialogs about reservation. He gives them an assignment. please. but please check in at least two hours before the departure time. Reading for information and answering questions. I‟d like to reconfirm my flight. 4. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. Filling in the form of reservation based on the dialog. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. Friday. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. In pairs. Mrs. Martin. 7. Your seat is confirmed.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. Answering questions about conditional sentence type I.m. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. and III. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. He tells them of the next meeting lesson. 1. He suggests to the students that they keep studying hard. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. Can I help you? And your destination? Sure. February 24 at 2:45 p. please? Mercury Airways. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Putting sentences into the correct headings. please. 3. 6. Answering questions according to the dialog. Arranging jumbled words to make good sentences.

Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. To make sure her family will get the appropriate rooms. In pairs. Allyna Martin 11. they need 2 double-bed rooms with a beach view. Thank you. They need a table for five in the non-smoking section. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Allyna Martin B. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Denpasar. create your own reservation dialog based on the following situations. Mr.m. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p.9. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . During their vacation. my flight number is MCA 525. Mrs. can I pick my ticket when I check in? 10. they want to stay in the Bagawan Hotel. Smith makes reservation first.

S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata. Drs.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto. Mengetahui.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

Materi Pembelajaran  Presentation skills: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A. Menyajikan laporan B.How to maintain audience‟s attention .How to open a speech .How to elaborate ideas .How to propose ideas . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. .How to handle questions . Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3.3. C.How to use body language .How to use presentation aids. Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat.How to close a speech . Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. D.

menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 4.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menterjemahkannya. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. observation. model. 3. role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Reading Siswa mampu membaca paragraf. E. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G.  Mempersiapkan materi ajar.2. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. lecture F. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.

3. . Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report.  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Writing the out line of an apprenticeship report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Konfirmasi reading for information and answering questions. Question and answer. Writing the report. Presenting a report. Making the outline of a report. Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement.

3. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. F.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. B. He tells them of the next meeting lesson. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 4. Examples: 1. He suggests to the students that they keep studying hard. 5. Present the outline in front of the class. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . 2. He gives them an assignment. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A.

S. Mengetahui. MM Hadiwinata. Drs.Pd Nilai . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto.

C. . teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. menterjemahkannya. Memahami manual penggunaan peralatan B. suffixes. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. maintenance and repair. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.4. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. etc. computer installation. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. D.

role playing. observation.Writing Siswa mampu menyusun. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. alat peraga.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. F Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. model. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Listening to each of the manuals and giving a suitable title.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. Identifying the sequence of instructions and linking words. Reading for information and answering questions. making a similar dialog with one of the situations given. Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual. He gives them an assignment. He suggests to the students that they keep studying hard. Writing some instructions based on the pictures. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . In pairs. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Reading a dialog and answering questions. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. 4. C. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

a window will immediately appear asking if you want to install the program. Rearrange the sentences below into good instructions. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive. In the top part of the window that appears. B. Click Install.      If a window doesn‟t appear.Contoh soal: A. Double click Add/ Remove Programs. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . click Install. open the Start menu and select Setting then Control Panel. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Note that most of the time.

Pd Nilai . MM Hadiwinata.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. S. Mengetahui. Drs.

Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A. Surat-surat bisnis (tawaran. memos. faxes. advertisements. Surat-surat bisnis (tawaran. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.7. pesanan. questionnaires. forms. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. pesanan. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Relevant vocabulary Antonym/synonym . enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. etc. C. brochures.5. enquiry dll) dibuat secara sederhana.

Opening salutation .The body . dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . 2. 2. Tujuan Pembelajaran 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. role playing. menterjemahkannya.Inside address . A. Sumber. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview.Closing salutation . observation.The letter head .Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. Kegiatan Awal (Pendahuluan) . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 3.Date . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. lecture B.

 Mempersiapkan materi ajar. model. Konfirmasi . Listening and matching words with parts of a letter. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Listening and completing a letter.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi b.

c. f. Filling in a resume. b. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. 9 Jalan Buah Batu Malang. a. F. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. Konfirmasi g. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi d. Reading for information: letters. Mahkota Raya Jl. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. e. Answering questions based on the letters and resume. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. He suggests to the students that they keep studying hard. He gives them an assignment. h. e. i. 3. East Java Personnel Manager PT. a resume.c. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. . Arranging jumbled sentences into a good letter. Giving opinions when teacher asks. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. d.

E. finished B. I have completed my technical course at Paramitha Course. mechanic E. I worked for PT. C. technician C. Mahkota Raya E. She will be promoted. United Lim A. started C. I quit for environmental reason. send you my application for the post of technician in your company. B. I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates. United Lima as a part timer for 2 months. continued 4. learnt E. Five months B . What position does the applicant apply for? D. Where is the letter addressed to? A. engineer A.I. one year D. D. Having finished my course . PT. How long did she work for PT. She will complete the course. She will finished the study.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. Buah Batu. Personeel manager B. Two months C. personnel manager B. herewith. What does Marina expect? A. For further consideration. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. Two weeks B. begun A. Marina 1. Jl. Sincerely yours. interviewer 2. She will be invited for interview. 3. Bandung C. Malang D. Two years E. She will take a one year Diploma Program. Dewaruci Jakarta 5.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

etc. Yanurianto. Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist. S. MM Hadiwinata. waiter. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Memahami dokumen-dokumen teknis B.6. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C.) . Drs. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Mengetahui.Jakarta. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.

   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. suffixes D. model. Writing Siswa mampu menyusun. Sumber. role playing. menterjemahkannya.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture C. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. . observation.

. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). Writing a procedure of doing something. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Arranging jumbled procedure. Konfirmasi Giving opinions. Matching a procedure with its title. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening for information. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Reading for information: passages.

D. A bin is located in the kitchen on each floor. 4. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. 3. 7. E. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. 5. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. Similary. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. 6. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : .3. box or bin for clean paper waste at their desk. Adequate bins shall be provided in the office. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. in the office. He suggests to the students that they keep studying hard.ordinator. as appropriate. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. He gives them an assignment. He tells them of the next meeting lesson. cleaners shall empty all bins in the office daily. 2.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Mengetahui. S.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. MM Hadiwinata. Yanurianto. Drs. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful