P. 1
RPP SMK

RPP SMK

|Views: 199|Likes:
Dipublikasikan oleh Hadi Winata

More info:

Published by: Hadi Winata on Jan 24, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/07/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How‟s Life 9 Jam @ 45 Menit

Standar Kompetensi 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi     Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat

Materi Pembelajaran  Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later.  Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you.  Thanking − Thank you very much. − You are welcome.  Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me ..  Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive)  I – my  You – your

− Simple Present Tense : to be & Verb 1

Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak pembicaraan tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf. Reading Siswa mampu membaca paragraf, surat yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang salam pertemuan dan salam perpisahan, perkenalan, ucapan terimakasih dan atau permintaan maaf.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work English for Hotel Services Grammar in Use

Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses

Kegiatan Inti Eksplorasi             Completing the missing words

Elaborasi Listening to a dialog and answering questions

Konfirmasi Matching pictures with appropriate sttatements Giving opinions

Elaborasi Identifying formal and informal expressions commonly used for greetings, leave takings, introducing, thanking, , and apologizing; Saying greeting, introducing, thanking, leave takings, and apologizing expressions based on the situations given; Role playing dialogs describing greeting and leave taking situations; Making short dialogs based on the situations given; Reading for information: a letter, a passage about introduction;

Konfirmasi Completing sentences with the correct personal pronouns, possessive adjective, and possessive pronouns; Completing a dialog with the correct expressions; Creating letters based on the situations given.

You arrive at your manager‟s party. You are going to hear two short dialogs. . Satria. car. . . . . 1. Satria. Complete the following sentences with the correct personal pronoun. You meet some friends that you know well. . 2. 1. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. shoes under the table. 5. 1. 3. or . . . The girl is beautiful. I bought . Goodbye. . . . Listen and complete the missing words. My mother always makes a lot of delicious food. I‟m sorry. . . You greet him/her cheerfully. . He tells them of the next meeting lesson. Penilaian    Tes lisan: Memperagakan dialog secara berpasang an Tes tertulis: Melengkapi dialog Contoh soal: A. Rendi is using . Angel. You are enjoying the party but unfortunately you have to leave early. 2. you are having breakfast with your family. Satria : Angel: Satria : Angel: Hello. . He gives them an assignment.. but can‟t finish it because you are in a hurry. Mr.Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their tasks. . B. Give an esxcuse to your family. How are you? . . . Hari borrowed one of my dictionaries. Linda. Give an excuse to your friend. . He suggests to the students that they keep studying hard. 2. late for school. . He lost . Now. some flowers. but you can not talk too long because you are in a hurry. C. loves cooking so much. you getting on? Fine. 3. Tono put . Ari Bobby : Can I use your car? : Oh. I think I‟d better be going.. . . . 4. Give an excuse to your manager. Make short dialogs based on the following situations. Andy : Linda : Andy : Hello. thanks. You woke up late this morning. . . possessive adjective.. You meet your old friend on your way to school. or possessive pronoun.

maka diberikan PERBAIKAN dan Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Yanurianto. MM Hadiwinata. S. Drs.Pd .Jakarta. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.

nama-nama hari/tanggal. Tujuan Pembelajaran 1. dsb. date. Indonesian. size. material .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Is It Made of? 12 Jam @ 45 Menit A. ukuran. waktu. ciri-ciri. bulan. Sunday. 2006 Grammar review: − Singular – plural nouns. Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. dan menunjukan . Reading sesuatu. month. Profession. bahan. dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat. asal (origin). shape. kualitas. Listening sesuatu. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran      Adjectives showing colours. kebangsaan. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon ungkapan yang mendeskripsikan bilangan seperti nomor telepon.six o’clock. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. humorous dsb Nouns showing time. bulan. fish – fishes) D. 1st of May. July. box – boxes. non-physical (characteristic) . bentuk. year . ciri-ciri fisik. day. (book – books.green. nationality Adjectives showing physical (appearance). age. mengenal dan ungkapan untuk mendeskripsikan menunjukan bilangan. good. big. C. mengingat. Menyebutkan benda-benda. Indikator Pencapaian Kompetensi    Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. dan tahun B.beautiful. Waktu (time of the day). hari. quality. old. child – children. 3. wooden. 2.2. tahun disebutkan dengan tepat. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat. origin. dan Siswa mampu menyimak.

menu.Siswa mampu membaca paragraf. tabel. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menterjemahkannya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . tabel. grafik. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Breakthrough Global Access to the World of Work Person to Person Grammar in Use G.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. E. observation. alat peraga. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog. lecture F. role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. ukuran atau mencatat hal-hal yang berhubungan dengan ungkapan untuk mendeskripsikan sesuatu dan bilangan. jadwal. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 2.

He tells them of the next meeting lesson. days and months in letters or in numbers. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Reading for information and answering questions. Writing desriptions of things in pictures. creating dialogs based on the situations given. sequence. He gives them an assignment.  Kegiatan Akhir (Penutup)      Students hand in their works. Elaborasi Listening for information. Describing things in pictures. arithmetic process. Choosing the correct word order.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses  Kegiatan Inti Eksplorasi             Matching pictures with correct statements. Writing dates. Elaborasi Rewriting numbers in letters. Making a dialog which has to do with the situation provided and acting it out in front of the class. Penilaian  Tes lisan − Mendeskripsikan gambar secara lisan . Konfirmasi In pairs. He gives them spirit to keep studying hard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Dictations: telephone numbers. prices.

D. = . nine hundred and fifty-five. C. An old square wooden table.. 6. A. November the thirtieth C. A blue sailing beautiful boat. 1. 2... Contoh soal: A. A small Canadian thin lady.. A.. B. A Canadian small thin lady.. A wooden old square table..  Thirty thousand.  Five thousand seven hundred. = . May the first January the twenty-third September the tenth April the nineteenth March the twefth January the second December the seventeenth July the thirty-first August the eleventh = May 1 = . Write these dates as numbers. 7.  Three thousand and twenty-eight. three hundred and sixty three. D. 9. 5.  Twelve thousand five hundred.. = . B. How do you write these numbers using digits?  Nine thousand. = .. C. A.. 10. A small thin Canadian lady. 4. C. An old wooden square table. A sailing beautiful blue boat. A blue beautiful sailing boat.. = .. 8.... 3. B.... . Choose the correct word order. = . = .. 4.. 3. = . D.. A new French exciting band. − − − Tes tertulis Melengkapi kalimat − Pilihan Ganda Memberi label pada gambar Menjawab pertanyaan cerita.. A beautiful blue sailing boat... B. A square wooden old table. 2. A thin small Canadian Lady.. 1. A...

B. C. D. An exciting French new band. A plastic big red hat. A French new exciting band. D. A big red plastic hat. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . B. An exciting new French band. C. A red big plastic hat. A big plastic red hat. A. 5.

.......... Nilai ................. NIP...................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ..... ...REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Mengetahui........ Guru Mata Pelajaran........................ ... NIP....... Kepala SMK/MAK ......

red. nama-nama hari/tanggal. C. asal (origin). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. . 2. straight. ukuran. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bilangan (cardinal / ordinal) digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks. Mendeskripsikan orang. dan aktifitasnya. kebangsaan. Writing Siswa mampu menyusun.3. dsb Adjectives of quality: good. dsb. new. menterjemahkannya. dsb Adjectives of size: big. Materi Pembelajaran       Cardinal and ordinal numbers − ten. kualitas. Tujuan Pembelajaran 1. jumlah dan kualitas. Kata.kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi. pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Do They Look Like? 21 Jam @ 45 Menit A. dsb. D. ciri-ciri fisik. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Reading Siswa mampu membaca paragraf. dan ciri-cirinya B. first. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mendeskripsikan orang digunakan dengan tepat. beautiful. bulan. bahan. teks yang berisi tentang mendeskripsikan orang. dsb. dan merespon dengan baik ungkapan menggambarkan orang. twenty. melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan orang. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dsb. fifth. Adjectives of age: old. Adjectives of colour: blue. tahun. small. Adjectives of shape: round. Kata-kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day). bentuk. 3.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday. profession − John is an American. the 26th of July 2006. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level English for Hotel Services International Hotel English Person to Person Grammar in Use Posters or pictures from magazines or newspapers G. Sumber. role playing. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. lecture F. model. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. observation.  Mempersiapkan materi ajar. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Antonym / synonym E. − He is a very busy chef   Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house. Nationality.

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Guessing people. Elaborasi Completing the table of nationalities.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening for information and filling in the identity card. Rearranging jumbled letters in sentences. Konfirmasi Giving opinions. Undestanding and continuing a dialog. Matching pictures with names of professions. Reading a dialog and answering questions. Describing people in pictures based on the physical appearance. Role playing a dialog with a partner. Finding the synonyms of words in the dialog and looling up a dictionary to find the antonyms of words. . Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading a passage for information. Konfirmasi Finding ten adjectives in the passage and writing the synonyms of each word.

.. 3. She has g-b-i eyes. Her face is v-l-o-a.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.. 2... Complete the table of nationalities below. Country .. Rearrange the jumbled letters in the following sentences. No 1 2 3 4 5 Poland Spain . 4. The woman is a-u-i-u-f-b-l-t-e. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Turkey . H.. Swedish Turkish German Nationality B. He tells them of the next meeting lesson. Her hair is y-u-r-c-l and l-b-o-e-d-n. Spanish Swedish .3. 3... 5. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Written test Multiple choice and performance test (oral test) Contoh soal: A. He gives them an assignment. German Language Polish ... She has a d-p-i-n-o-e-t nose. He suggests to the students that they keep studying hard... 1. Penilaian 2...

........................ Mengetahui.... ..... ......................Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM................ Nilai ... NIP..... NIP..... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ...... Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran........

.boring ›‹ bored Adjective set expressions Subject – verb agreement: . Stand up! .John is very happy to see you Words and expressions used in asking for and giving permission: . etc . turn bad. C.   Grammar: Modals + Auxiliary Expressions and verb forms used in commands and requests: . Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat. please? .I‟m sorry to hear that .get bored. Adjectives for expressing feelings: Adjectives „ –ing‟ vs „-ed‟ .I‟m sorry that . Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.May I use the phone? .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X How Do You Feel? 22 Jam @ 45 Menit A.Come here!.You can leave now. etc .happy. Materi Pembelajaran        Words and expressions used to show regrets and apologies: .4.Can you lend me a pen. sad. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya disampaikan dengan tepat. Words and expressions used to express sympathy: . terrible.. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar. B.

. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation. Tujuan Pembelajaran 1. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan simpati. lecture D. C. Metode : Kontekstual : Question and answer. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang ucapan simpati. Responses to commands: . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Sumber. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Yes. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Expressions used for offering things and services. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. teks yang berisi tentang ungkapan simpati.Would you like to have some tea? . role playing. dan merespon ungkapan simpati. Writing Siswa mampu menyusun. .  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Certainly. 3. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Global Access to the World of Work American Business English Person to Person Grammar in Use E. menerjemahkannya. I will. Pendekatan 2. .Would you like to taste this food? D.

Elaborasi Identifying common expressions of regret. Choosing the adjective to complete sentences. sympathy. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. offering things. Konfirmasi Giving answers or opinions when teacher ask. Elaborasi Listening and filling in the missing words. model. Creating dialogs or a conversations with the situations given and acting them out in front of the class.  Mempersiapkan materi ajar. Putting words in brackets into the correct forms. Completing sentences with adjectives eanding in –ing or –ed.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. . alat peraga. Reading dialogs and finding words related to feeling. Kegiatan Inti Eksplorasi            Dictation: listening and writing down words that show feelings. Completing dialogs with the expressions from the box. Listening for information and writing down expressions. giving and responding to commands and requests as well as asking and giving permission.

How did you do that? I fell down as I was running to get the ball. 1. 3. Penilaian  1 Tes lisan − Dialog − Merespon pernyataan  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat berdasarkan gambar.. He tells them of the next meeting lesson.. I‟m afraid I can‟t come to your party tonight. Fill in the blanks with the correct expressions from the box.. He had a heart attack.. I won‟t be able to play for a month. Jay Danny Jay : : : .. . .   Reading a passage for information and anwering questions. Contoh soal: A.. He suggests to the students that they keep studying hard... I have to take my grandfather to the hospital. Konfirmasi Writing an invitation letter with the situation given.. − Menyusun cerita. what happened to your leg? : I hurt it when I was playing football. : : : : : . . then practice the dialogs in pairs. John Sammy John Sammy John Sammy 2. . Yes. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students submit their assignment. Danny : Hey Sammy. . Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. . F. Writing the responses of the situations given.

What would you say to him/her? You have to go to the airport but you don‟t know how to get there.A. 3. I‟m quite (exciting/excited) about it. C. Oh my. 1. 5. An old woman is standing near you. Is that so? D. 3. Oh my God. He never stops talking and never says anything (interesting/interested). B. You want to borrow your friend‟s camera. What would you say to your teacher? You want your friend to show you how to change the disc in your camcorder. 2. 1. I‟m not very (interested/interesting) in art. It was very (tired/tiring). We had to walk for more than two hours. then write what you would say. You are sitting on a bus. What would you say to him or her? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . What happened? E. 4. B. Why do you always look so (bored/boring)? Is your life really so (bored/boring)? He‟s one of the most (bored/boring) people I‟ve ever met. You ask a passerbay. How awful. Choose the correct adjective to complete these sentences. 4. Read the situations. 5. 2. I seldom visit art galleries. I‟m starting a new job next week. C. I‟m sorry to hear that. That‟s too bad. What would you say to the old woman? You want to leave school early because you are ill.. F.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

..........,.............. Mengetahui, Kepala SMK/MAK ........ Guru Mata Pelajaran,

.................................... NIP.

............................... NIP.

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu

: : : : :

SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What are You Doing? 22 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice.

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi     Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pernyataan dengan menggunakan ”there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian. Pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi disampai-kan dengan tepat Pengungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

C. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in the context of telling or describing events.

- The students are cleaning the foor. - When you arrive, the guests will be travelling around the city.      Grammar: Present continuous, future continuous. Sentences using „there + be‟ Prepositions: in, on, at, under, etc.

- There is a napkin on the table Questions about events: happen?

- How/When did it

Expessions of feelings / opinions concerning an event

- I was very shocked to learn about the number of the victims.

D. Tujuan Pembelajaran 1. Listening

Siswa mampu menyimak berbagai bentuk untuk menggambarkan peristiwa yang sedang terjadi. 2. Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang peristiwa yang sedang terjadi. 3. Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut

4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang mendeskripsikan peristiwa yang sedang terjadi.

E. Pendekatan dan Metode Pembelejaran 1. 2. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level American Business English Person to Person Pictures from newspapers or magazines Breakthrough

G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif, Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani

Writing a dialog with the situation given. d. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Elaborasi c. b. c. g. Kegiatan Inti Eksplorasi a. a. Discussing with partners to describe what people are doing. 3. Reading for information: passages. h. He suggests to the students that they keep studying hard. Completing sentences with there is or there are. Konfirmasi d. Listening to the descriptions and writing them down. Reading a dialog and answering questions. Completing sentences with the correct form of to be (am/is/are). . m. Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. k. He gives them an assignment. j. Listening and matching oral statements with pictures given. e. He tells them of the next meeting lesson. b. Identifying expressions commonly used in describing events. Describing events taking place based on the pictures. Listening to a dialog and completing it. Changing verbs into the correct form of V-ing. Konfirmasi l.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. f. Elaborasi e. i. Giving opinions.

. . a computer on the table. How about you? I am (3) . a bowl of ice cream in the refrigerator. your friends. 9. some novels in the library. 10. an apple tree in my uncle‟s garden. 8. . . 4. Fill in the blanks with “There is” or “There are”. 7. Contoh soal: A. Penilaian Tes lisan − Menceritakan gambar − Dialog Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Menjawab soal cerita. many hotels near the beach. . . . but I think they are (4) . You‟re welcome. . . 1. for my friends. . − Membuat kalimat berdasarkan gambar. . . . . . some tourists visiting the old temple. . 3. Thank you for your advice. some tea in the jar. . . . a lot of passengers on the plane. . . . . . 6. . a beautiful painting in the living room. . soccer match on TV. . . I think you should (5) . Anton? I (2) . . B. . . . . 5. . . Nina Anton Nina Anton Nina Anton : : : : : : What (1) .H. . . . 2. . you doing now. . Listen to the dialog and complete the following sentences. . a pair of shoes under the bed. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Penilaian antarteman ( Peer ) Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Nilai Kuantitatif yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan .

.... ....................... .. ......... Guru Mata Pelajaran.......................... Mengetahui................... NIP. Kepala SMK/MAK .................. NIP...

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X What Does the Sign Mean? 22 Jam @ 45 Menit A. 3. 4.   Samples of time table and schedule Degrees of comparison: . Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk menjelaskan tanda dan symbol yang tepat.Plane is the fastest of all. 2. . Materi Pembelajaran    Samples of memo Sample of menu Words and expressions to explain signs and symbols: . Tujuan Pembelajaran 1. Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat.“No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area.That “P” sign means that you can park here. . 2. . . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu.Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.The symbol “Lady” means that the toilet is for women. jadwal perjalanan kendaraan umum. Tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan benar.Train is faster than the bus.6. merespon dan menjelaskan jadwal dan menu. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.Bus is fast. C. 5. Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar. Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar. dan rambu-rambu lalu lintas B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1.  Pronouns and Reported Speech D. Memahami memo dan menu sederhana. . 6. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4.3.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menentukan ukuran dan melengkapi dialog yang berisi tentang jadwal dan memo. Sumber. E. model. 2. lecture F. menterjemahkannya. role playing.  Mempersiapkan materi ajar. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Various kinds of memos and menus. alat peraga. Reading Siswa mampu memahami jadwal dan daftar. observation. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . time tables and schedules from different sources Person to Person American Business English Breakthrough G. Writing Siswa mampu menyusun.

Reading a memo and answering questions. phrases or expressions. In pairs. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining signs and symbols. Practicing a dialog with a partner. . Konfirmasi Giving opinions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. He gives them an assignment. designing a menu of a restaurant and then making a role play based on the menu and acting it out in front of the class. Completing a dialog with the correct words. Listenig and putting a tick in the correct picture. Creating a dialog based on the menu.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion.               Kegiatan Inti Eksplorasi Matching pictures with the information of the road signs. Listening to dialogs and matching each picture with the correct dialog. Reading for information and answering questions. 3.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Elaborasi Listening and matching pictures with the correct statements. Completing sentences using the correct form of the degrees of comparison. He suggests to the students that they keep studying hard. Konfirmasi Making a memo based on the situation given. He tells them of the next meeting lesson.

rambu lalu lintas. . . . jadwal. Penilaian  1. . . B. 3. ? I‟d like to have (2) . . Contoh soal: A. It is . a cheese omelet and a cup of tea. When your bus passes the town. 5. . . please. . . . 1. . 2. . . . . . Remember to use the correct form of the degrees of comparison. She travels by train . All right and what would you like to (7) . . . The prices of food in the restaurant on the executive train are . (tall) in the area. (often) than by plane. Your (9) . . (fast) than by train. 4. Waiter Nina Waiter Nina Waiter Nina Waiter : : : : : : : What would you like to (1) . . Traveling by plane is also . simbol dan tanda. ? I want to order a (8) . of tea. ? (6) . .F. but it is . rambu lalu lintas. . Complete the following sentences by using the word in the brackets.  Tes tertulis  Membuat memo  Menulis menu  Menulis jadwal  Menjawab pertanyaan tentang menu. Which (3) . or (5) . . Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . memo. . . . will be ready in a few minutes. . (convenient) than by train. Read the dialog and fill in the blanks. you will see a tall tower. (expensive) than those in the restaurant downtown. . do you want? (4) . (expensive). Traveling by plane is . . . Tes lisan − Menjawab pertanyaan secara lisan −Menjelaskan jadwal perjalanan.

.. .... NIP.............................. Guru Mata Pelajaran....................... ......... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .......... NIP.. Nilai ...Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM..................... Kepala SMK/MAK . Mengetahui.

Can you swim to cross this river? .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Could You Tell Me the Way? 22 Jam @ 45 Menit A.  Words and expressing used in asking for and giving direction (location): . Tujuan Pembelajaran 1. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan tepat. menyatakan pilihan dan kemampuan.When I was a child.   Conditional sentence type 1: . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1..7.If the weather is nice this morning. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Indikator Pencapaian Kompetensi     Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. beside. . Words and expressions used to talk about capabilities: . we can go to the beach. I could (was able to) climb that tree. Materi Pembelajaran  Words and expressions used in expressing preference: .Go straight on as far as the junction. menyatakan pilihan dan kemampuan . behind.Prepositions of place: in front of. 2.I prefer coffee to soft drink at this time of the day. C. .I‟d rather stay home over the weekend than go to movies. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. please? . D. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan tepat. . then turn left.. dsb. The Zoo is on your left . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah. dan merespon ungkapan tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.Could you tell me the way to the Zoo.I like badminton better than volley ball. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus B.

E. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang menanyakan dan memberikan petunjuk atau arah.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. menyatakan pilihan dan kemampuan. lecture F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Person to Person Grammar in Use Maps Breakthrough English for Hotel Services Global Access to the World of Work G. alat peraga.        Sumber. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. role playing. Writing Siswa mampu menyusun.  Mempersiapkan materi ajar. observation. dialog yang berisi tentang mananyakan dan memberikan petunjuk atau arah. model.3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. menterjemahkannya.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan . 2. menyatakan pilihan dan kemampuan.

etc. Responding to questions using conditional sentences type 1. Elaborasi Listening for information: dialogs. asking and giving directions based on maps given. expressing preference and capabilities. Konfirmasi Giving opinions. dialogues.. Konfirmasi Composing dialogues involving preferences and capabilities and giving directions. Listening to the dialogs filling the missing words. . Interviewing for one‟s capabilities. preferences.            Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the statements with the correct pictures. Elaborasi Identifying expressions commonly used in asking and giving direction.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Writing sentences using conditional type 1. Completing a dialogue about giving directions or locations. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information: passages.

She spoke so quickly nobody . an apple or a mango? . . : : Do you like living in a village or a big city? ... Smoking cigarettes . 1.. . jump 5 meters. I feel guilty because I . Answer the following questions using the correct preference forms. F. . Do you like tea or mineral water? . sing well when I was child. He gives them an assignment. 5. 4. . Last year. I can‟t sing now.. He tells them of the next meeting lesson.  Tes tertulis  Melengkapi  dialog  Menuliskan  arah /petunjuk.  pilihan ganda Contoh soal: A.. .. could or couldn‟t.... 3..      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their work. listening to music or reading a newspaper? Bima 2. Sally . go to his birthday party yesterday. . He suggests to the students that they keep studying hard. . Rendra : : : Do you like hiking or climbing? . . .3. C.. Lola Arifin : : : : Barry 5.. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. direction.. . but now she can. Penilaian  Tes lisan  Dialog tentang preference. can‟t. Maya Hakim B.. Ria 4. 2. Can you describe how to get to your house from your school? Write down the directions. Which one do you prefer. Complete the following sentences using can. but I .. Which one do you like. causes cancer. Aulia : Budi 3. 1. . understand her. . capabilities conditional.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Portofolio (Portfolio) Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Lisan ( Verbal ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Tertulis (Paper & Pencil) Penilaian antarteman ( Peer ) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan Observasi ( Observation ) .

...... NIP... Guru Mata Pelajaran......................................... Mengetahui........................... NIP. ................ Kepala SMK/MAK .. ....... ..

role playing. E. observation. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. 3.8. C. Indikator Pencapaian Kompetensi    Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar. merespon dan menyampaikan ungkapan undangan dengan baik dan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Novice 1. Parts of personal invitations. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. Writing Siswa mampu menyusun. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. lecture . Samples of invitation (personal invitation). menulis surat undangan yang sederhana. style. Contents. 2. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. on at. “would” and prepositions: in. 2. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. menterjemahkannya. Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris X Would You Like to Come to My House? 18 Jam @ 45 Menit A. spelling and punctuation. “could”. Menuliskan undangan sederhana B. Materi Pembelajaran     Grammar review: “will”. e-mail/ surat yang berisi tentang ungkapan menyampaikan undangan. D.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. alat peraga.F      Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 1 Get Along with English for Vocational School Novice level Different kinds of invitations Person to Person Breakthrough Global Access to the World of Work G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Creating dialogues in pairs. Give suitable responses to the following invitations. Elaborasi Identifying expressions. Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions. 4. 1. phrases commonly used in invitation letters. He tells them of the next meeting lesson. Kegiatan Akhir (Penutup)      The eacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. Konfirmasi Answering questions that are asked by teacher. Dialogue practice. Composing the reply of an invitation letter. Reading for information: invitation letters. 3. Would you like to see a movie? Would you like to come with me to the street parade? Would you like to have lunch with me? „Ungu‟ will be performing tomorrow. 5. Would you be interested in going with me to watch it? Would you like to come to my brother‟s wedding party? . Konfirmasi Writing personal invitations. Changing statements into reported speech.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog and filling in the missing words. He gives them an assignment. 2. He gives students to study more at home. Penilaian  Test Lisan  Mengundang secara  lisan  Dialog  Test tertulis  Membuat undangan Contoh soal: A. Elaborasi Dictation: Listening and writing down the expressions heard. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.

Your friend accepts your invitation. C. You ask your friend to come to your house. You ask your friend to go shopping after school. You invite your friend to go swimming on Saturday. Unfortunately. 3. 4.B. they can‟t come because they have to clean their bedroom. You invite your friend to play basketball on Friday. Your friend agrees to go with you. You invite your friend to go to your birthday party. but they can‟t go with you because they need to go home early. Make short dialogs based on the situations below. 2. Write an invitation letter and the reply of it. 5. 1. Your friend accepts your invitation. Practice the dialogs in front of the class. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor .

. Guru Mata Pelajaran......... ......... NIP. ....................... Mengetahui............. Nilai ................. NIP..............REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN ............. Kepala SMK/MAK .....

What do you like doing in your spare time? Guest handling . B.Do you like fishing? . Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegemaran /hobi dan minat.The board meeting starts at seven. Grammar Review Yes – No questions . Sir? . Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.What can I do for you. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Materi Pembelajaran Talking about hobbies and interests .I hope you enjoy the food. Indikator Pencapaian Kompetensi     Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.Are you a secretary? Question tags .Why do you come late?  Gerund as subjects and objects .Where does the boss live? .RPP KELAS XI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : : : : : SMK MAKARYA 1 Bahasa Inggris XI Daily Activities 20 Jam @ 45 Menit A.Welcome to our hotel. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. C. Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dengan benar. . doesn‟t it? Questions with question words .1.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. merespon dan menceritakan tentang kegiatan sehari-hari. D. observation. Writing Siswa mampu menyusun. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. 3. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G.The hotel room is comfortable enough.The soup is too salty for me. Gerund after preposition: Constructions with „too‟ and „enough‟ . hobi dan minat. hobi dan minat. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa . 2.. 4.Smoking is dangerous. E.I don‟t like fishing.Are you interested in collecting stamps? . role playing. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. hobi dan minat. menerjemahkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. 2. . hobi dan minat. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegiatan sehari-hari. maupun penanganan tamu dengan tepat. . menangani tamu dengan tepat. lecture F. dan atau menulis paragraf atau teks tentang kegiatan sehari-hari. Reading Siswa mampu membaca paragraph maupun teks tentang kegiatan sehari-hari.    Gerund as complement: . menangani tamu.Her job is sorting the mail. Sumber. menangani tamu dengan ungkapan yang tepat. Tujuan Pembelajaran 1.

alat peraga.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Elaborasi Listening for information: dialog.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. model. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.     Kegiatan Inti Eksplorasi Giving opinions. .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Completing dialogs about someone‟s activities.  Mempersiapkan materi ajar.

and I‟m doing a (5) . Macburger. . it‟s (4) . . . . . I cook burgers there. The teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random. Listen and complete the missing worfd. I (7) . Writing sentences containing gerund. . too. That (3) . The teacher tells them of the next meeting lesson. Reading for information. . . And what do you do? I‟m a student. . 3. Where do you work? I work in a (6) . restaurant. Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Boby : Aldy : Where do you (1) . Completing sentences. . . . I take people on tours to several cities in Indonesia. Konfirmasi Answering questions about hobbies and interests. Arranging sentences containing “too” and “enough”. The teacher gives them an assignment. .        Identifying expressions commonly used in talking about daily activities. What do you do there? I‟m a (2) . ? I work for Vacation Tour and Travel. Mr. .      Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Penilaian  Tes lisan  Dialog berpasang-an  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Pilihan Ganda  Membuat  paragraf pendek Contoh soal: B. . Writing description of your daily activities. . ! Yes. . I love it. Donald‟s? No. hobbies and interests and guest handling. Then answer the questions based on the dialog. he suggests the students to keep studying hard. . Creating and role playing dialogs based on the given situation. At the end of this part.

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Use the situation of your own! Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) B. Sikap (Affectif) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai . Work in pairs to make a short dialog which has to do with hobbies and interest.

........... Mengetahui..... ........ ....... NIP.............Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM........ maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .................... Kepala SMK/MAK ............. NIP.......... ........ Guru Mata Pelajaran...

Tujuan Pembelajaran 1.Do you know the staff who will be promoted our new division manager? D.  Adjective Clause . . Reading mampu membaca paragraf.He said that you had to pay for the tickets .myself Reported speech . Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.I – me – my – mine . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.He wanted to know where you put his umbrella. .He asked you to pay for the tickets.He wanted to know if you would be available in the afternoon. Siswa menterjemahkannya. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat B. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2. 3. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Talking on the Phone : 20 Jam @ 45 Menit A. 4. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. 2. C. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon.2. Indikator Pencapaian Kompetensi Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. Materi Pembelajaran    Expressions dealing with telephone conversations Grammar Review: Personal pronouns .

role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . 2.C. lecture E. Sumber. . model.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer.  Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. observation. D.

Answering questions about reported speech. 3. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Acting out dialogs containing telephone conversations.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Making a telephone conversation based on the picture given. The teacher suggests students always study hard and never give up trying. Their teacher concludes the lesson then giving questions to some of the students at random.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their works. Elaborasi Identifying expressions commonly used in telephone handling. Writing messages based on a telephone conversation. Elaborasi Listening and matching picture with statements. Aswering questions according to the dialog.              Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and completing the missing words. Creating dialogs with given situations. Reading for information: text. The teacher gives students a homework. The teacher tells the students of the next meeting lesson. Konfirmasi Completing a dialog. personal pronouns and adjective clause pronouns. . Role playing on telephone conversations.

. ? No. . (5) . . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with telephone handling. Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie Terry Leslie : : : : : : : : : : : : : Hello? Hi.F. . (7) . Could you ask her (3) . I‟ll get a pen first. It‟s the XIX movie theatre at 7 o‟clock. B. . tonight? (4) . . Okay. It‟s Terry here. Is Catherine in? (2) . . . at the XIX movie theater at 7 p. is this Leslie? Yes. . . . I got it. Okay. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . . . thanks again. Penilaian  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat kalimat dengan reported speech  Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan  Menceritakan pesan yang diterima Contoh soal: A. . Complete the dialog below with the appropriate expressions. Can I take a message? Yes thanks. Okay. (6) . that‟s all. . . . . (1) . . Bye for now.m.

..... NIP.... ........... ..... Guru Mata Pelajaran.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.......................... maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN .. NIP.................. Kepala SMK/MAK .. Nilai .......... Mengetahui......................

Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran  Telling about people‟s job using the Simple present tense: . D. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi. Indikator Pencapaian Kompetensi     Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.She graduated from SMKN 8 Bandung.3. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan.A cook prepares food. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan untuk mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan dengan tepat. . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. .   Samples of curriculum vitae Expressing facts and figures : . . .  Telling about people‟s educational background using the Simple past tense.Pilots fly aeroplanes.The graph shows that population growth has been high this last decade.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Looking for a Job : 20 Jam @ 45 Menit A.The new secretary learned shorthand at the college. E. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan C. merespon dan mendeskripsikan pekerjaan dan menjelaskan latar belakang pendidikan pada situasi yang diberikan. 2. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Reading Siswa mampu membaca paragraf.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. menterjemahkannya. Sumber. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani .3. observation.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan : Kooperatif Metode : Question and answer. lecture G. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. teks yang berisi tentang deskripsi pekerjaan dan latar belakang pendidikan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. role playing. Writing Siswa mampu menyusun surat lamaran dan daftar riwayat hidup dengan baik F. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept H. 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Practicing a conversation. The teacher gives them an assignment. Elaborasi Identifying expressions or phrases commonly used in explaining job description and educational background. Explaining someone‟s profession. Konfirmasi Writing an application letter. etc. F. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. 3. Penilaian  Tes lisan  Menjelaskan profesi  Menjelaskan diagram . a letter.           Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the correct statements. Understanding and discussing graph containing facts and figures. The teacher tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening to a dialog and completing the missing words. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. Writing one‟s own curriculum vaitae. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information: advertisement..Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their task.

4. o. Create a job interview based on the given pictures. l. Delivering packages. h. Planning menus and preparing food. 6. Entertaining people with dances. b. 2. Bartender 14. k. i. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . Guiding groups of tourists. n. Teaching students in a school. Operating and repairing electrical equipment. f. Tes tertulis  Melengkapi kalimat/ form  Menulis curriculum vitae Contoh soal: A. 10. 5. Teaching university students and doing research. Gardener 13. Delivery man Dentist Photographer Dancer Tour guide a. Civil servant E. Lecturer 12. Treating patient‟s teeth. F. 3. Working in a garden. g. Write an application letter and a resume based on the advertisement. Cutting and shaving hair. c. Making drinks in a bar. 8. Journalist Electrician Teacher Chef d. 9. j. e. Working for the government. Barber 15. m. Farmer 11. Writing for a newspaper.Working on a farm. Taking pictures. Match the names of occupations with the job description 1. 7.

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Mengetahui. S. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai . Drs. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Yanurianto.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What is Your Plan? : 24 Jam @ 45 Menit A. . Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.We had locked the room when she came. Menceritakan kegiatan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang B.  Telling about future plans . 2. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran 1.   Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: .4. Materi Pembelajaran  Telling about past events . Indikator Pencapaian Kompetensi    Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.Relevant tenses. Reading Siswa mampu membaca paragraf. I will be conducting a meeting. menterjemahkannya.The meeting will be over at two PM. C.When you arrive at the office. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat.I saw the crowds were helping the accident victim. 3. D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar. .

 Mempersiapkan materi ajar. E. 2. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . lecture F. role playing.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Sumber. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran      Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) G. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. alat peraga. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer.4.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses Kegiatan Inti Eksplorasi              Listening to a dialog and completing the missing words. Completing sentences. Kegiatan Akhir (Penutup)      Students make the report of their discussion submit their work. Answering questions based on the dialogs. Elaborasi Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. Elaborasi Matching pictures with statements. Konfirmasi Giving opinions. He tells them of the next meeting lesson. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Listening for information and answering questions. He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Writing the most interesting experience. Telling one‟s own plans (future). He gives them an assignment. . Reading for information: text. Writing about one‟s future dreams. KonfirmasI Answering questions about past tense and future tense. Acting out conversations with partners.

5. Yesterday . 8. The teacher always speaks fast. 4. 13. Yesterday . 11. . My sister usually watches TV all day. . C. We shall eat them all. Yesterday . Dani always comes late. . . They will grow beans in their garden. . Yesterday . Yesterday . 10. The judge will ask you a few questions. 3. 9. . He will come tomorrow. . . We shall write letters all afternoon. . 2. Penilaian  Tes lisan  Menceritakan peristiwa masa lalu  Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan Contoh soal: A. . 5. . Thomson will sell his house. . What are you going to be and to do in the next seven years? . 1. 12.F. I‟m afraid it will cost a lot of money. Where will he stay? John will wait fot us. 7. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. He will lend me some money. 4. 6. . I usually walk to work. Today the weather is hot. Mr. B. Write about your future dreams. . Change the following sentences into the „going to‟ form of the future. .

Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .

Yanurianto. Drs.Jakarta.Pd . Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. MM Hadiwinata. S.

I‟ve already got an appointment.Would you like to come to my place for dinner tonight.You look beautiful tonight. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2.Fantastic! .Thank you. please? . Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator Pencapaian Kompetensi        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : Which Do You prefer? : 28 Jam @ 45 Menit Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. .Is there any discount for this shirt? .  Giving and responding to compliments .I‟m sure that it‟s going to rain this afternoon.With pleasure.It must be him who called. . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. Materi Pembelajaran  Giving invitations .5.I‟m afraid I can‟t.How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty .I think that‟s not true.  Bargaining . .  Expressing opinions . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

I never believe that there will be another rationalization Tujuan Pembelajaran 1..        Expressing agreement/ disagreement: You‟re right. keyakinan. melengkapi dan atau menulis dialog yang berisi tentang penyampaian undangan. menerjemahkannya. dan persetujuan. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person . menulis surat undangan yang sederhana. but don‟t forget . dan persetujuan dengan baik dan tepat.. role playing. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.What I have in my mind is that . mengungkapkan pendapat. 3. dan persetujuan dengan tepat.. − Constructions with “used to”: a) be/get used to + V-ing b) used to + Verb 1 − Noun clause as object: . melakukan penawaran. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk menyatakan lebih suka. That may be so but . 4. mengungkapkan pendapat. 3. keyakinan. melakukan penawaran.. menyampaikan undangan. keyakinan. Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. mengungkapkan pendapat. menyampaikan undangan.. Writing Siswa mampu menyusun. I‟m afraid you‟ve got wrong information. Sir. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. Expressing argument Yes.. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. 2. menyampaikan undangan... e-mail/surat yang berisi tentang lebih suka. melakukan penawaran. Reading Siswa mampu membaca paragraf. merespon dan menyampaikan lebih suka. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 2. lecture Sumber.

 English for SMK (Angkasa) Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. model.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Penilaian  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog . Konfirmasi Answering questions asked by teacher.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening for information. Kegiatan Akhir (Penutup)      The teacher tells students to hand in their work and make the report of their discussion. phrases commonly used in expressing preference. The teacher suggests to the students that they keep studying hard. Elaborasi Identifying expressions. Elaborasi Listening and choosing the correct statement that describes each picture. completing the missing words and finding the expressions of preference. creating a dialog with the situation provided. Konfirmasi Answering questions based on the dialogs. Reading for information and answering questions. certainty. Elaborasi Creating and role playing dialogs based on the situations given. bargaining. In pairs. Writing an invitataion letter. Practicing dialogs with partners. giving opinion. Konfirmasi Completing a dialog using the expressions of preference. and invitation. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. agreement and disagreement. The teacher tells them of the next meeting lesson. The teacher gives them an assignment.

grapes or apples? ... going to the theater or watching TV? . . playing football or tennis? . B.. Which do you prefer. .. ? We have lemon tea. Dian Fatma 2. . Here (1) . (10) . I prefer visiting a beach to a museum. thanks. and mineral water. but my son likes soft drinks better than mineral water. Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest Waiter Guest : : : : : : : : : : : : : Waiter. Complete the dialogs below using expressions of preference. .. . . to beef steak. Cakka Zahra 9. . Listen and complete the missing words... How about a drink. I (9) . . I‟d rather watch Afgan than Vidi Aldiano.. ... well done. to tea. (8) .. Which do you prefer. . medium. . or well done? I (5) . .. Anggit Eka : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Which do you like... Find the expressions used in preferences. Rico Ricky 7. . Which do you like.. hanging out with Ani or Tina? .. Which does Kevin like. 1.. ... . Cahyo Yudha 3. . . I‟d like a menu please. drinking coffee or juice? . I‟d like (2) . . .. . Which do you like. studying Math or English? . . chicken or beef steak? (4) .Contoh soal: A. Dinda Dewi 4. . Awang Monik 10. sir? No... . Vanessa Andika 5. Gita Dion 6. .. Thanks.. .. sir? What kind of drinks (7) .. and I like medium (6) . Tomato or corn soup? I‟d like (3) . .. singing or playing a musical instrument? . .. . She prefers noodles to fried rice. Hendra Felix 8. .. soft drinks.. Which do you prefer. Which do you prefer. .

Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Jurnal ( Journal ) Jumlah Skor Nilai .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI Penilaian Sikap Personal : No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 Nilai Kuantitatif Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Lisan ( Verbal ) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Sikap (Affectif) C. The invitation is about a house-warming party. Create an invitation letter to your friend.

Drs. Mengetahui. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Pd . S.Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Yanurianto.

petunjuk dan daftar dengan pilihan kata. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XI : What Is the Next Step? : 34 Jam @ 45 Menit A. . Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2. .... petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek.You‟d better see a doctor. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat.7.Next.Finally . .  Expressions used in asking necessity and obligation: . .First... atau daftar C. ejaan dan tata tulis yang berterima B.We must be there before the boss comes.Then. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 2... .6. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat.What do you recommend for a headache? . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 2.. Materi Pembelejaran  Expressions used in describing processes: .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . Membuat pesan-pesan pendek. . petunjuk. Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. .It is necessary for us to be there on time.

dan melengkapi dialog yang berisi tentang proses terjadi peristiwa dan fungsinya suatu alat.I‟m sure you are on the right track. lecture G. Content. mengungkapkan keharusan. teks yang berisi tentang proses. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menggambarkan proses. dan merespon ungkapan tentang proses.Keep silent. and spelling. dan meyakinkan orang digunakan dengan tepat. D. directory.I bet you could do it. . Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Tujuan Pembelajaran 1.If I were you. Sumber. and lists. mengungkapkan keharusan. 2. dan meyakinkan orang. Writing Siswa mampu menyusun paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar.Why don‟t you try our special drink bandrek to warm up your body. dan meyakinkan orang. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. menerjemahkannya. E. memberikan saran dan nasihat. role playing. memberikan saran dan nasihat. Reading Siswa mampu membaca paragraf. the baby is Sleeping   Samples of short messages. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. 2. memberikan saran dan nasihat. Expressions used in persuading and convincing: . 3. mengungkapkan keharusan. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer.Don‟t smoke at the petrol station . . Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept . I would … . observation.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . punctuation.

model. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Kegiatan Inti Eksplorasi Completing a passage on how things work and answering questions .  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Mempersiapkan materi ajar.H. alat peraga. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Elaborasi  Listening and matching pictures with statements

Konfirmasi               Giving opinions.

Elaborasi Identifying expressions commonly used in describing process, giving suggestion and advice, conveying necessity and obligation as well as convincing and persuading people; Practicing dialogs about descring a process; Role playing dialogs on how to ask for and give suggestions and advice; Creating dilalogs dealing with convincing and persuading people, expressing necessity and oligations; Reading for information: dialog, passages and answering questions; Making comparison of adjectives based on the data;

Konfirmasi Completing sentences with given clues; Completing a dialog with the right form of verb; Completing sentences with must, mustn‟t, have to, don‟t have to, and doesn‟t have to; Completing a dialog with the right expressions; Putting the jumbled steps on how to grow a plant in order; In pairs, making a paragraph describing how to make something; Finding the punctuation errors in the memo and correcting them.

3.     

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion; Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random; He gives them an assignment; He tells them of the next meeting lesson; He suggests to the students that they keep studying hard.

I.

Penilaian  Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat

 Tes lisan  Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

Contoh soal: A. Listen to the steps. Complete the missing words and answer the questions.

First, (1) . . . the pineapple and coat it with sugar. Next, heat some butter in a frying pan and (2) . . . the pineapple for 5 minutes on each side. Then add some cream, bring to the (3) . . . , and (4) . . . well. After that, add some apple juice to the pan, and (5) . . . until there is very little left. Finally, pour the sauce over the pineapple and serve.

B. Give advice on what to do based on the following situations. 1. My problem is with my parents. They are busy with their duties. They never pay any attention to us, their children. 2. My problem is with my younger sister. She always goes out to the pubs and discos. She comes home late at night. She never wants to help us do our household chores. 3. 4. 5. I have a problem with my English. I am frustrated. There are a lot of unknown words that I don‟t know. I have a problem with my house. It is far from my school. I usually come late by 30 minutes everyday. I have problem with my weight. I weigh 90 kg. I get tired easily.

C. Work in pairs to make a paragraph describing how to make something.

Penilaian Sikap Personal :

Kesediaan di kritik

No

Nama Siswa

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Kesediaan Bekerja sama

Bekerja Sistematis

Tanggung Jawab

Ketekunan

Keaktifan

Ketelitian

Inisiatif

Minat

Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1

Skor

REKAPITULASI NILAI

Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)

Observasi ( Observation )

Tertulis (Paper & Pencil)

Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)

Portofolio (Portfolio)

Penugasan (Project)

Jurnal ( Journal )

Sikap (Affectif)

Lisan ( Verbal )

Jumlah Skor

No

Nama Siswa

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta, Mengetahui, Kepala SMK MAKARYA 1

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

Nilai

1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu B. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking notes) C. 2. Tujuan Pembelajaran 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut . Affixes : prefixes. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang gambaran pekerjaan. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Reading Siswa mampu membaca paragraf. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. dll) Relevant vocabulary Antonym. dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan. announcements. Materi Pembelajaran     Short talks (advertisements. suffixes D. Indikator Pencapaian Kompetensi    Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan benar. synonym. 3. teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya. reports.RPP KELAS XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : At Work : 16 Jam @ 45 Menit A.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. alat peraga. Writing Siswa mampu menyusun. observation. E. role playing. Metode : Kontekstual : Question and answer.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. Pendekatan 2. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Sumber. lecture F. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. model.4.

Discussing questions in a group of three. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.                Kegiatan Inti Eksplorasi Listening and matching pictures with the appropriate description Elaborasi Listening for information and answering questions Konfirmasi Giving opinions. Writing descriptions of jobs in the pictures. and the definitions. . Reading a dialog. answering questions and acting it out with a partner. Elaborasi Matching jobs with their descriptions. He gives them an assignment. Kegiatan Akhir (Penutup)    Students make the report of their discussion.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. 3. Answering questions based on the text. Konfirmasi Completing a table of job or occupation. Finding the references of words based on the text. Creating and role playing dialogues based on the situation given. Matching words with their meaning. Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph. Matching words with their synonyms. Reading for information: a passage.

. . He suggests to the students that they keep studying hard. . A shopkeeper is a person who . . . 7. 10. A waiter is a person who . 8. . . A writer is a person who . A receptionist is a person who . . . . . 6. 4. . .  He tells them of the next meeting lesson. Look at the example. A journalist is a person who . . An artist is a person who . B. . . . 2. summarizing  Tes tertulis  menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay Contoh soal: A. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Skor . A machine operator is a person who . . 5. A dancer is a person who . Penilaian  Tes lisan  retelling. . Example: A driver is a person who drives a car. . F. A translator is a person who . . Create a dialog about your parent‟s job and then practice it. . . . 1. A manager is a person who . . . Work in pairs. 9. . then complete the definitions. . . . 3.

S. Yanurianto. Drs. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. MM Hadiwinata. Mengetahui.Pd Nilai .

I have got something to do tomorrow.What about tonight? . Materi Pembelajaran      Percakapan di telepon tentang reservasi . Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.2. Indikator Pencapaian Kompetensi       Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.I‟d like to confirm my flight to Singapore.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Reservations : 24 Jam @ 45 Menit A. please? Reservation forms Future tense Response to complaints . Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan.I regret to tell you that I . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. . Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.I am very sorry. What about Sunday?  Expressions dealing with confirmation and cancellation: . Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat C.I‟m sorry. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli B. masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.Can I book two rooms for Saturday night. Sir Expressions dealing with arrangementt .

menterjemahkannya. Pendekatan Metode : Kooperatif : Question and answer. would rather.My name is. . Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish..If you came. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Answering typical questions asked in interviews .I apply for this position because . observation. dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan. role playing. if only.. Alat dan Bahan Pembelajaran Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English G 1.I‟m interested in working here because . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. teks yang berisi tentang pemesananan. dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.      Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.. you would see him..        Sumber. . Reading Siswa mampu membaca paragraf. E. D. 2.. lecture F. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas .have to cancel our appointmnet... menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut Writing Siswa mampu menyusun. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan dengan tepat. .

Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.     Kegiatan Inti Eksplorasi Looking at the picture and answering questions. Elaborasi . alat peraga.  Mempersiapkan materi ajar.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. model. Elaborasi Listening to a dialog and filling in the reservation form.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Konfirmasi Listening and deciding if the statements are true or false. Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Giving opinions.

6. He suggests to the students that they keep studying hard. Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk Reservation clerk : : : : May I have your name and your flight number. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog. 2. Arranging jumbled words to make good sentences. II. He tells them of the next meeting lesson. Reading for information and answering questions. Putting sentences into the correct headings.            Identifying expressions commonly used in reservation. . Allyna Martin Allyna Martin : : Hello. 2. Answering questions about conditional sentence type I. but please check in at least two hours before the departure time. You‟ll be arriving in Denpasar at 5:30 p. Friday. Reservation clerk Reservation clerk : : When are you leaving? Wait a moment. please. 3. February 24 at 2:45 p. cerating dialogs based on the situations given. Role playing dialogs about reservation.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students submit their task. Filling in the form of reservation based on the dialog. I‟d like to reconfirm my flight. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 8. local time. Answering questions according to the dialog. 7. 3. Completing a dialog with suitable words. Your seat is confirmed. Martin. Mrs. He gives them an assignment. Konfirmasi Choosing the correct form of phrases. and III. 4. Penilaian  memperagakan dialog secara berpasangan  Tes lisan  Tes tertulis  Melengkapi dialog dan pilihan ganda Contoh soal: A. Aranging jumbled sentences to make a good dialog. Can I help you? And your destination? Sure.m. please.m. In pairs. please? Mercury Airways. 1. 5.

9. To make sure her family will get the appropriate rooms. Situation 2 The Rangkuti‟s family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p. Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Skor . Situation 1 The Smith‟s family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. Smith makes reservation first. can I pick my ticket when I check in? 10. Mr. my flight number is MCA 525. Thank you. Allyna Martin B. They need a table for five in the non-smoking section. In pairs. Allyna Martin : : : My name is Allyna Martin. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table they want. Since the Smuth‟s family consists of four people (parents and two daughters). Denpasar. they need 2 double-bed rooms with a beach view. create your own reservation dialog based on the following situations.m. Mrs. Allyna Martin 11. they want to stay in the Bagawan Hotel. During their vacation.

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Mengetahui. Yanurianto. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. MM Hadiwinata.Pd Nilai . S.REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Drs.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat. D. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing and Presenting Reports : 26 Jam @ 45 Menit A.How to use body language .How to close a speech . Tujuan Pembelajaran 1.How to maintain audience‟s attention .How to elaborate ideas .How to open a speech . Indikator Pencapaian Kompetensi   Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Materi Pembelajaran  Presentation skills: .3.How to propose ideas . Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Menyajikan laporan B.How to use presentation aids. C.How to handle questions . .

Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 3. merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi yang diberikan. teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani . menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut. model. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation G. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. lecture F.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. role playing. Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. 4. menterjemahkannya. E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mempersiapkan materi ajar. Writing Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik. 2.2. Sumber.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Reading Siswa mampu membaca paragraf.

Elaborasi Listening for information Listening and completing the table Listening to a business letter and answering questions Konfirmasi Giving opinions. 3. Writing the out line of an apprenticeship report. Presenting a report.             Kegiatan Inti Eksplorasi Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement. Writing the report. Konfirmasi reading for information and answering questions. Elaborasi The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a report. Question and answer. .  Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. Making the outline of a report.Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.

Present the outline in front of the class. He tells them of the next meeting lesson. 5. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or making some statements. 3. Penilaian  Presentasi  Tanya-jawab tentang isi presentasi Contoh soal: A. 4. He gives them an assignment. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. How did you get the data? How did you make your opinion strong? Why did you choose the topic as your presentation? What kind of references did you choose to support your data? How long did it take to prepare your presentation? Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Nilai Kuantitatif 4 3 Skor . F. He suggests to the students that they keep studying hard. B.    Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. Examples: 1.

Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran.Pd Nilai .Cukup Kurang 2 1 REKAPITULASI NILAI Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Mengetahui. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. S. Drs. Yanurianto. MM Hadiwinata.

menterjemahkannya. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. C. maintenance and repair. Materi Pembelajaran     Manuals: (telephone installation. Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.) Relevant vocabulary Antonym/Synonym Affixes: prefixes. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu dengan tepat. dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan situasi yang diberikan. etc. Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Memahami manual penggunaan peralatan B.4. Reading Siswa mampu membaca paragraf. D. . teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu. computer installation. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Manuals : 20 Jam @ 45 Menit A. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3. suffixes.

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Writing Siswa mampu menyusun. E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode lecture : Kontekstual : Question and answer. alat peraga. role playing. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Kerja keras Jujur Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif . observation. model. dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.  Mempersiapkan materi ajar.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. F Sumber. Alat dan Bahan Pembelajaran     Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level Various manuals Global Access to the World of Work 30 Days to the TOEIC Test G Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

Elaborasi Identifying the common expressions of giving instructions from a manual.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in their work. 4.Kegiatan Inti Eksplorasi            Listening to a dialog for information and answering questions. Identifying the sequence of instructions and linking words. In pairs. Writing some instructions based on the pictures. Reading a dialog and answering questions. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. Reading for information and answering questions. Konfirmasi Rearranging sentences into good instructions. He tells them of the next meeting lesson. Elaborasi Listening and deciding if the statements are true or false. He suggests to the students that they keep studying hard. Penilaian     Tes lisan Retelling / questions and answers Tes tertulis multiple choice / essay . He gives them an assignment. Konfirmasi Answering questions asked by teacher. making a similar dialog with one of the situations given. C. Listening to each of the manuals and giving a suitable title.

Rearrange the sentences below into good instructions. open the Start menu and select Setting then Control Panel. a window will immediately appear asking if you want to install the program. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : Kesediaan di kritik No Nama Siswa Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Kesediaan Bekerja sama Bekerja Sistematis Tanggung Jawab Ketekunan Keaktifan Ketelitian Inisiatif Minat Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 REKAPITULASI NILAI Skor . B. Click Install. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. click Install. Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive.      If a window doesn‟t appear.Contoh soal: A. Note that most of the time. Double click Add/ Remove Programs. In the top part of the window that appears.

MM Hadiwinata.Pd Nilai . S. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. Yanurianto. Drs. Mengetahui.Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

C. questionnaires. advertisements.7. enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3. Relevant vocabulary Antonym/synonym . Surat-surat bisnis (tawaran. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 3. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar. memos. Surat-surat bisnis (tawaran. pesanan. enquiry dll) dibuat secara sederhana. brochures. forms. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar. etc. Materi Pembelajaran    Business documents: letters. faxes. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana B Indikator Pencapaian Kompetensi       Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.5. pesanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Writing Letters : 40 Jam @ 45 Menit A.

Pendekatan : Kontekstual Metode : Question and answer. A.The letter head . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menterjemahkannya.Signature   Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application D. 3. Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat. observation. role playing. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. Speaking Siswa mampu mengungkapkan.The body .Inside address . Kegiatan Awal (Pendahuluan) . dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya.Affixes: prefixes/suffixes   Samples of business letters Parts of a letter: . Tujuan Pembelajaran 1. 2. lecture B. 2.Date .Opening salutation . Reading Siswa mampu membaca paragraf. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Writing Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup. Alat dan Bahan Pembelajaran       Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level English for Secretaries English Business Letters Vocabulary Book American Business English English Business Letters C. dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview. Sumber.Closing salutation .

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2.  Mempersiapkan materi ajar. alat peraga. Kegiatan Inti Eksplorasi a.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Elaborasi b.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Listening and matching words with parts of a letter. Konfirmasi . Listening and completing a letter. model.

Kegiatan Akhir (Penutup) Students make the report of their discussion. . a. He suggests to the students that they keep studying hard. Mahkota Raya Jl. b. Dewaruci Jakarta 13210 Dear Sirs. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. c. h. e. d. He gives them an assignment. Arranging jumbled sentences into a good letter. Identifying expressions commonly used in business letters and job interview. e. Filling in a resume. f. Answering questions based on the letters and resume. 9 Jalan Buah Batu Malang. i. 3.c. F. a resume. Penilaian  Tes lisan Retelling / questions and answers  Tes tertulis multiple choice / essay  Tes tertulis Composition Contoh soal: Read the following letter. He tells them of the next meeting lesson. Giving opinions when teacher asks. Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided. Elaborasi d. Reading for information: letters. East Java Personnel Manager PT. Konfirmasi g.

3. Two months C. She will be promoted. technician C. Two years E. United Lim A. personnel manager B. PT. Two weeks B. Marina 1. Personeel manager B. Sincerely yours. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an interview. send you my application for the post of technician in your company. herewith. What position does the applicant apply for? D. She will finished the study.Create a dialog which has to do with a job interview Penilaian Sikap Personal : . She will be invited for interview. E. Where is the letter addressed to? A. United Lima as a part timer for 2 months. begun A. Buah Batu. For further consideration. D. engineer A. Bandung C. continued 4. learnt E. mechanic E. I worked for PT. Five months B . I enclose my curriculum vitae and copies of my certificates.I. What is the synonym of the word „ completed‟( line 2 ) in the text? D. finished B. C. Malang D. Having finished my course . Dewaruci Jakarta 5. Mahkota Raya E. interviewer 2. B. one year D. started C. Jl. She will take a one year Diploma Program. She will complete the course. I quit for environmental reason. I have completed my technical course at Paramitha Course. What does Marina expect? A. How long did she work for PT.

maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah Jurnal ( Journal ) .Kriteria Penilaian : REKAPITULASI NILAI No No Baik Cukup Nama Siswa Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Sikap (Affectif) Ketelitian Minat Skor Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian 1 2 3 4 melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Nilai Kuantitatif Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor Nilai Unjuk Kerja (Performance) Penugasan (Project) Hasil Kerja (Product) Tertulis (Paper & Pencil) Portofolio (Portfolio) Penilaian antarteman ( Peer ) Observasi ( Observation ) Diri (Self Assesstment) Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM.

Materi Pembelajaran  SOP from a specific workplace (receptionist.6. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Topik Alokasi Waktu : SMK MAKARYA 1 : Bahasa Inggris : XII : Understanding A Standard Operating Procedure (SOP) : 20 Jam @ 45 Menit A. etc. Memahami dokumen-dokumen teknis B.Jakarta. Yanurianto. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar C. waiter. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S.) . Indikator Pencapaian Kompetensi   Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Mengetahui. MM Hadiwinata. Drs. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1.

role playing.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.   Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes. model. dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu (SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan. Writing Siswa mampu menyusun. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP) Speaking Siswa mampu mengungkapkan. Alat dan Bahan Pembelajaran    Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level SOP from workplace Vocabulary Book D. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.  Mempersiapkan materi ajar. suffixes D. alat peraga. . Sumber. teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP). Reading Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya. lecture C. dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP E Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kontekstual : Question and answer. observation. Kegiatan Awal (Pendahuluan)  Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Elaborasi Listening for information. Elaborasi Identifying the expressions commonly used in explaining SOP. Konfirmasi Finding synonym and antonym of words. Matching a procedure with its title. Peduli sosial Rasa ingin tahu Demokratis Mandiri Kerja keras Disiplin Senang membaca Religius Santun Kritis Analitis Logis Lapang dada Terbuka Teliti Peduli lingkungan Gigih Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kreatif Berani mengambil risiko Berorientasi pada tindakan Kepemimpinan Kerja keras Jujur Disiplin Inovatif Tanggung jawab Kerjasama Pantang menyerah Komitmen Realistis Rasa Ingin tahu Komunikatif Motivasi kuat untuk sukses 2. Reading for information: passages. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Komunikatif. Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP). Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP). . Arranging jumbled procedure.            Kegiatan Inti Eksplorasi Dictation: Listening to the sentences and writing them down. Konfirmasi Giving opinions. Writing a procedure of doing something.

7. E.3. 4. Penilaian     Tes lisan Retelling Tes tertulis composing Contoh soal: Change the following sentences into imperative sentences 1. and place segregated waste into specifically marked bins in the loading dock for contractor collection. Adequate bins shall be provided in the office. 6. 3. A bin is located in the kitchen on each floor. as appropriate. He gives them an assignment. Use the situation of your own! Penilaian Sikap Personal : . Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP. all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding. in the office. box or bin for clean paper waste at their desk. cleaners shall empty all bins in the office daily.      Kegiatan Akhir (Penutup) Students hand in the report of thir discussion. He suggests to the students that they keep studying hard.ordinator. 5. an occurance of a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported. Similary. He tells them of the next meeting lesson. and the café operates its own bin limited amount of general waste bins shall be placed in the office. Significant contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co. D. not at each employee‟s desk Each employee shall have a tray. Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random. 2. Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements.

No Baik Cukup Kriteria Penilaian : Nilai Kualitatif Memuaskan Kurang REKAPITULASI NILAI Nama Siswa Ketekunan Kesediaan Bekerja sama Keaktifan Bekerja Sistematis Inisiatif Kesediaan di kritik Tanggung Jawab Komitmen Tugas (Hasil Tugas) Ketelitian Minat Skor Nilai Kuantitatif 1 2 3 4 .

Drs.Pd Nilai .Penilaian antarteman ( Peer ) Unjuk Kerja (Performance) Observasi ( Observation ) Tertulis (Paper & Pencil) Diri (Self Assesstment) Hasil Kerja (Product) Portofolio (Portfolio) Penugasan (Project) Jurnal ( Journal ) Sikap (Affectif) Lisan ( Verbal ) Jumlah Skor No Nama Siswa Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM. Kepala SMK MAKARYA 1 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran. S. Mengetahui. MM Hadiwinata. Yanurianto. maka diberikan PERBAIKAN dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN Jakarta.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->