RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar Klas -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran Klas -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair Klp share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi Klas -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas -. Mencatat revisi hasil diskusi Indivd -. Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’ 20’

8

Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

komunikasi b.komonikator 6. rapat 3. media e.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai. Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. perantara e. 9. Penilaian : 8. Tanya Jawab. a. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ……….2 Unjuk Kerja (diskusi. LKS 8. komunikan b. melaksanakan tugas. Buku Pelajaran. presentasi) 9. eassy 6-10 1. a. Gambar-gambar. telpon c. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. media komunikasi d.1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. . diskusi e. narasumber d. panca indra 5. a. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. yaitu ………. surat b.. Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. 7. pesan e. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada………. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10. Tanya jawab c. Diskusi. komunikan b. a. message d. pemilik informasi c. Pemberian Tugas. media e. Penjelasan Guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. akal sehat d. wawancara d. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. komunikasi 2. SOAL : Pilihan ganda 1-5 .maka komonikator hendaknya…… 8. komonikan b. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan ….Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Pemecahan Masalah 7. komunikator c. wawancara 4. komunikator c..

sirkuler 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 10 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar KETERANGAN BOBOT 5 10 5 5 10 15 10 20 Banyuwangi .KUNCI JAWABAN : NO 1.Pd NIP.linier.sekunder. 2 3 4 5 6 7 8 Primer. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. M.

Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1. tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Klas 20’ KEGIATAN OK AW . Materi Pembelajaran : 4. • Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. Kompetensi Dasar 2. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.

Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.Kegiatan Inti -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd 10’ . Mengondisikan siswa siap belajar -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -. Mencatat revisi hasil diskusi -.

. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya Jawab. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pemecahan Masalah .Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Presentasi hasil kerja kelompok. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Pemberian Tugas. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -.

Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.2 Unjuk Kerja (diskusi.kurang menguasai prosedur 5. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. presentasi) 9. LKS 8. Penilaian : 8. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1.minta maaf atas kesalahpahaman 4.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Buku Pelajaran.pendiam. Penjelasan Guru. Pemarah.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.pencela 2. Gambar-gambar.1 ERMA SUSANTI . Dengarkan dengan baik. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1.7. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3. melaksanakan tugas. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.peragu.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4.

Mencatat revisi hasil diskusi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI Mengikuti Prosedur K3 X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Standar kompetensi 1. Kompetensi Dasar 2. Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -. Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -.1 Kesehatan Pribadi 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Materi Pembelajaran 3.Mengikuti Prosedur Kesehatan.Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2.

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Membuat kesimpulan -.-. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan jasmani Kegiatan Inti -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -.

LKS 8. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep penampilan pribadi -. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Presentasi hasil kerja kelompok. Gambar-gambar. Diskusi.Bahaya yang bersifat material adalah……. Evaluasi 1. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Buku Pelajaran. 2. 3.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. Penjelasan Guru.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. kelompok lain menanggapi -. 5. presentasi) 9. Refleksi Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Tanya Jawab. Membuat kesimpulan -. Penilaian : 8. melaksanakan tugas. .Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Mengondisikan siswa siap belajar -. Metode Pembelajaran : Ceramah.Meningkatkan kinerja dan omzet. mencegah kerugian. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -. Pemberian Tugas.

19680407 199103 1 007 .Perusahaan 2.Kesehatan kerja 3.Kunci jawaban 1. M.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Tiga kali peringatan 4.Pd NIP.Keselamatan kerja 5.

4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa.4 Alat dan media seni rupa 4. Materi Pembelajaran : 3. 5. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. -. Standar Kompetensi : 9. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Mencatat revisi hasil diskusi OK AW K 10’ K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ . Mengapresiasi karya seni rupa 2. Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -. Kompetensi Dasar : 9.3 Penciptaan karya seni rupa 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. 9.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4.

Penilaian : 8. Pd NIP. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. M. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Presentasi hasil diskusi. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. -. Tanya Jawab. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Gambar-gambar. Buku Pelajaran. melaksanakan tugas. LKS 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.-. Pemberian Tugas. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. Refleksi Keterangan : K 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 . Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Diskusi. Pemecahan Masalah 7. Penjelasan Guru. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. kelompok lain menanggapi -.

Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Materi Pembelajaran : 3. Kompetensi Dasar : 10.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3. Mencatat revisi hasil diskusi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ . Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.5 Merancang gambar secar struktural 4. Standar Kompetensi : 10.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4.

Gambar-gambar. Penilaian : 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Diskusi. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Pemberian Tugas. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. melaksanakan tugas. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Buku Pelajaran. Penjelasan Guru. Tanya Jawab.2 Unjuk Kerja (diskusi. M. Pd NIP. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO.-. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Pemecahan Masalah 7. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Presentasi hasil diskusi. Refleksi Keterangan : I K 10’ 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -. LKS 8.

3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal KEGIATAN OK AW .3 Hasil karya seni rupa terapan 4.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Merancang seni kriya batik. Standar Kompetensi : 10. Kompetensi Dasar : 10. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. sablon 4.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3.

Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -.-. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Presentasi hasil diskusi. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. kelompok lain menanggapi -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ .

Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat . Pemberian Tugas. Mengapresiasi karya seni musik 2. LKS 8.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. M. Diskusi. melaksanakan tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Penilaian : 8. Buku Pelajaran. Gambar-gambar. Tanya Jawab. Penjelasan Guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. Standar Kompetensi : 11. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Kompetensi Dasar : 11.6.Pd NIP.

Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -.11. Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4. Penguatan tentang musik nontradisi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti 10’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ .3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional 4.1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Materi Pembelajaran : 3.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5.

Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pemecahan Masalah 7. Buku Pelajaran. Presentasi hasil diskusi. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemberian Tugas. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. LKS 8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . kelompok lain menanggapi -. Metode Pembelajaran : Ceramah.-. Gambar-gambar.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. M. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. melaksanakan tugas. Pd NIP. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Tanya Jawab. Penilaian : 8. Penjelasan Guru. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -. Diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi .

Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -.2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. media. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2. Standar Kompetensi : 11. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru OK AW K 10’ K G K 10’ 10’ 15’ . Mengapresiasi karya seni musik 12. Media.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. dan materi musik nontradisi di sekolah 3.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. Materi Pembelajaran : 3. Kompetensi Dasar : 11.

materi musik di sekolah -. Diskusi. Penilaian : 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Buku Pelajaran. Metode Pembelajaran : Ceramah.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -. Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Tanya Jawab.2 -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. kelompok lain menanggapi -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik Kegiatan Inti -. Refleksi OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : 6. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penjelasan Guru. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.2 Unjuk Kerja (diskusi. Presentasi hasil diskusi. Gambar-gambar. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. LKS 8. melaksanakan tugas. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 . Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. media. Pemecahan Masalah 7. Pemberian Tugas. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

1 Pagelaran seni rupa 3. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.2 Pagelaran seni musik 4.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4. Pd NIP.1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4. Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran . Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3. M. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2.2 Menyusun materi pagelaran 4.MAGIYONO. Materi Pembelajaran : 3.

Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.5. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -.

Tanya Jawab. Pemecahan Masalah 7. melaksanakan tugas. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Penilaian : 8. Buku Pelajaran. Gambar-gambar. Pemberian Tugas. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penjelasan Guru.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. LKS 8. Pd NIP. Diskusi. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari .6. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. M. Metode Pembelajaran : Ceramah.

Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi Pertemuan 2 K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. dan kostum • Melakukan pengorganisasian pergelaran • Melakukan penataan ruang pergelaran • Melakukan evaluasi kegiatan 5. serta periodisasi tari kreasi daerah -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Materi Pembelajaran .2. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. dan kostum tari daerah 3. iringan . Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis.4 Pergelaran tari 4. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. peran.3 Keunikan gerak tari. dan perkembangan tari nusantara daerah setempat.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya • Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya • Menjelaskan sejarah perkembangan tari • Menjelaskan keunikan gerak tari. iringan. 3.

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Diskusi. iringan. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Refleksi Keterangan : 10’ K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas. Gambar-gambar. LKS 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Buku Pelajaran. Pemecahan Masalah 7. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. Penilaian : 8. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. Pd NIP. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Tanya Jawab. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .Kegiatan Awal -. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Penjelasan Guru. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. M. Pemberian Tugas.

3 Merancang pertunjukan 3.4 Pergelaran teater 4. Materi Pembelajaran .2 Unsur-unsur estetis teater 3. Kompetensi Dasar : 1.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya K 10’ KEGIATAN OK AW . Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5. 3. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4. Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3.

Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Tanya Jawab. Refleksi K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Pemecahan Masalah 7. Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia. Diskusi. LKS 8. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pemberian Tugas. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pd NIP. dan unsure-unsur estetis teater -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Buku Pelajaran. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -.2 Kegiatan Inti -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penilaian : 8. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. 19680407 199103 1 007 . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. melaksanakan tugas. Penjelasan Guru.2 Unjuk Kerja (diskusi. M. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Gambar-gambar. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

Jenis kebutuhan pelanggan.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.4 -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -. Kebersihan dan kesehatan pribadi.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Struktur organisasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1. 3.3 -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan tujuan teamwork -. dan karakteristik budaya dan sosial 3. Kompetensi Dasar : 2.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.1 -. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I OK AW .3 Menjaga standar presentasi personal 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4. Bekerja dengan aman.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4. 3.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. Teknik berkomunikasi.2 -.Memahami karakter pelanggan 4.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Karakter pelanggan.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri. Mengatasi keluhan pelanggan.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2. Standar Kompetensi : .Menjelaskan pengertian komunikasi -.2 Jenis-jenis pelayanan.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi.

Kegiatan Awal -.1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Kompetensi Dasar : 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. Refleksi 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Materi Pembelajaran : 3. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair Klas share Klas -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi Indivd -.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Mencatat revisi hasil diskusi -. sikap berkomunikasi Klas 20’ Klas Kegiatan Inti Klp -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Indivd -. Standar Kompetensi : . Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda .

Refleksi Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Presentasi hasil kerja kelompok. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Membuat kesimpulan -. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klas Kegiatan Inti -. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.5 1 Langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. kelompok lain menanggapi -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Membuat kesimpulan -.

Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan pelayanan pada pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Presentasi hasil kerja kelompok. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya.-. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengondisikan siswa siap belajar -. kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -. Presentasi hasil kerja kelompok. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Kegiatan Inti -. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -.

Penilaian : 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya Jawab. presentasi) 9. Evaluasi 1. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.2 Unjuk Kerja (diskusi.minta maaf atas kesalahpahaman 9. melaksanakan tugas. Dengarkan dengan baik.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.pencela 7.pendiam. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. M. Diskusi. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Pemecahan Masalah 7.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Buku Pelajaran. Gambar-gambar.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Pemarah. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemberian Tugas.peragu. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8. Pd Nip.kurang menguasai prosedur 10. LKS 8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI .

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Standar kompetensi 1.Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Penguatan tentang pengertian K3 .1 .Menerapkan Keselamatan. Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2.2 Tujuan dari K3 3.Guru mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Pesan moral tentang pengertian K3 Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .1 Pengertian tentang K3 3. Materi Pembelajaran 3.Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) 3. Kompetensi Dasar 2.

Refleksi Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok .Penguatan tentang tujuan dari K3 .Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti .Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .Pesan moral tentang tujuan dari K3 .Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Membuat kesimpulan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mencatat hasil revisi dan penguatan .2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Membuat kesimpulan .Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .

Pd NIP. 5.Perusahaan 2. Gambar-gambar. Pemberian Tugas.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Penilaian : 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. presentasi) 9.19680407 199103 1 007 . Diskusi untuk memecahkan masalah 7. Buku Pelajaran.Meningkatkan kinerja dan omzet.Bahaya yang bersifat material adalah……. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.6. M.2 Unjuk Kerja (diskusi. Evaluasi 1. Tanya Jawab.Kesehatan kerja 3.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. mencegah kerugian. Penjelasan Guru.Metode Pembelajaran :Ceramah. 2. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Tiga kali peringatan 4. melaksanakan tugas.Keselamatan kerja 5. Kunci jawaban 1. 3.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. LKS 8.

4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .Memahami tanda-tanda peringatan bahaya . Materi Pembelajaran 3.Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran . Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2.Memahami jenis –jenis bahaya .Standar kompetensi 1.1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya . Kompetensi Dasar 2.1 Menerapkan Keselamatan.2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.

Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mencatat revisi hasil diskusi .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Mengondisikan siswa siap belajar .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mengondisikan siswa siap belajar .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .Membuat kesimpulan .

2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4. Materi Pembelajaran 3.1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Memahami prosedur dengan aman 3. Kompetensi Dasar 2.2 Melaksanakan prosedur K3 3.1 Menerapkan keselamatan . kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran .Standar kompetensi 1.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3.

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mencatat revisi hasil diskusi . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Pesan moral .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Mencatat III .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal . .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .

Penilaian : 8.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.2 Unjuk Kerja (diskusi. 3.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Penjelasan Guru. presentasi) 9. LKS 8. melaksanakan tugas. mencegah kerugian. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Kunci jawaban 1.Keselamatan kerja 5. Pemberian Tugas.Kesehatan kerja 3.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Perusahaan 2. Diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Pd NIP.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Tiga kali peringatan 4. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tanya Jawab.Meningkatkan kinerja dan omzet. M. Evaluasi 1.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. 2. Pemecahan Masalah 7. Gambar-gambar.Bahaya yang bersifat material adalah……. Buku Pelajaran.

Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran .3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.Standar kompetensi 1.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3.1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3.1 Menerapkan keselamatan . Materi Pembelajaran 3. Kompetensi Dasar 2.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Mencatat III .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Mencatat revisi hasil diskusi .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit kerja yang berhubungan dengan pekerjaan .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Mencatat revisi hasil diskusi .Pesan moral .

Pd NIP. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….2 Unjuk Kerja (diskusi.Tiga kali peringatan 4.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Kesehatan kerja 3. Tanya Jawab.19680407 199103 1 007 .Perusahaan 2. Metode Pembelajaran : Ceramah.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. 3. Diskusi. Penjelasan Guru.Keselamatan kerja 5. 2. Kunci jawaban 1.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. melaksanakan tugas. mencegah kerugian.Bahaya yang bersifat material adalah……. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Meningkatkan kinerja dan omzet.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. Buku Pelajaran. Pemberian Tugas. Penilaian : 8. LKS 8. Pemecahan Masalah 7. Evaluasi 1. M. presentasi) 9.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Gambar-gambar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful