RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1

1. Standar Kompetensi : -. Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. Kompetensi Dasar :

2.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Materi Pembelajaran : 3.1 Pengertian komunikasi, Teknik berkomunikasi, Struktur organisasi, dan karakteristik budaya dan sosial 3.2 Jenis-jenis pelayanan, Mengatasi keluhan pelanggan, Jenis kebutuhan pelanggan, Karakter pelanggan. 3.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri, Bekerja dengan aman, Kebersihan dan kesehatan pribadi. 3.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.1 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.Memahami karakter pelanggan 4.3 -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.4 -.Menjelaskan tujuan teamwork -.Mengidentifikasi tugas-tugas individu

5. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Guru mengondisikan siswa siap belajar Klas -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi, sikap berkomunikasi Kegiatan Inti -. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran Klas -. Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair Klp share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi Klas -. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Klas -. Mencatat revisi hasil diskusi Indivd -. Tugas mandiri mengerjakan soal Indivd Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -. Pesan moral tentang etika berkomunikasi -. Refleksi 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman berkomunikasi khususnya di tempat usaha di sekitar tempat tinggal Kegiatan Inti -. Mengamati teman berwawancara dengan bermain peran -. Mengidentifikasi hal-hal dalam wawancara -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang bagaimana berkomunikasi dengan pelanggan berdasarkan budaya dan social yang berbeda -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berwawancara dalam perbedaan budaya dan sosial -. Refleksi 3 Pertemuan III Klas 20’ Klas 20’ OK AW

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas

20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 10’ 20’ 20’

Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan pengamatan terhadap pelayanan usaha di lingkungannya. Kegiatan Inti -. Mengidentifikasi kegiatan pelayanan usaha di lingkungan masing-masing -. Memadukan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang jenis-jenis pelayanan, dan kebutuhan pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika melayani pelanggan -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siswa belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keluhan dan karakter pelanggan di usaha dagang sekitar tempat tinggalnya -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain Menanggapi -. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. Refleksi

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Klas

20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’

Klas

30’

5

Pertemuan V Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa mengamati karyawan perusahaan/took berpenampilan -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang penampilan diri Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang penampilan diri -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang penampilan diri -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral yang berkaitan dengan penampian diri -. Refleksi 6 Pertemuan VI Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan keamanan kerja -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang keamanan kerja Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang keamanan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang keamanan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang keamanan kerja -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30. 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

7

Pertemuan VII Klas Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati tentang kebersihan dan kesehatan kerja dilingkungannya -. Membagikan Lembar Kerja Siswwa (LKS) tentang kebersihan dan kesehatan kerja. Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Memadukan LKS dengan teknik Group Investigation -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang kebersihan dan kesehatan kerja -. Pesan moral tentang kebersihan dan kesehatan -. Refleksi Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’ 20’

8

Pertemuan VIII Kegiatan Awal -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Tanya jawab pengalaman siswa bekerjasama dalam melakukan aktivitas -. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang team work dan tugas individu Kegiatan Inti -. Mengisi LKS tentang team work dan tugas individu -. Memadukan LKS dengan teknik Think Pair Share -. Presentasi hasil kerja kelompok, kelompok lain menanggapi -. Penguatan tentang team work dan pembagian tugas individu -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang kerjasama -. Refleksi Klas 20’

Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas

30’ 20’ 20’ 20’ 20’ 20’ 30’

Komonikasi secara perorangan dapat dikekompokkan menjadi beberapa kelompok. eassy 6-10 1. pemilik informasi c. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. diskusi e. message d. akal sehat d. Berikut ini yang bukan termasuk komponen komunikasi adalah ………. 7. narasumber d. melaksanakan tugas. Diskusi. komunikasi b. Metode Pembelajaran : Ceramah. Agar pertanyaan dapat dimengerti oleh komonikan. komonikan b.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. yaitu ………. komunikan b. media komunikasi d. media e. komunikan b.2 Unjuk Kerja (diskusi. komunikator c. LKS 8. pesan e. Penilaian : 8. komunikasi 2. wawancara 4. SOAL : Pilihan ganda 1-5 . Tanya Jawab.. a. a. Proses bertanya jawab seperlunya sehingga arah pembicaraan sesuai dengan pokok permasalahan disebut ………. Penjelasan Guru.Di dalam suatu wawancara ada pihak yang diwawancarai dan pihak yang mewawancarai. a.1 Tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda masing-masing 10 soal tiap pertemuan 8. wawancara d. Ada beberapa fungsi dari media komunikasi diantaranya adalah ……… 10.maka komonikator hendaknya…… 8. Pihak yang menerima pesan atau informasi disebut ……. Gambar-gambar. Pemberian Tugas. surat b. Tanya jawab c. a. 9. perantara e. media e.komonikator 6. rapat 3. panca indra 5. Dalam hal ini pewawancara bertindak sebagai……… a. . Proses Tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk dimintai keterangan menganai sesuatu hal disebut ………. telpon c. Pemecahan Masalah 7. Supaya dalam penyampaian berita dapat seobjektif mungkin maka dalam berkomunikasi menggunakan …. Wawancara tidak berstruktur merupakan wawancara yang tidak berpedoman pada……….. presentasi) 9. Buku Pelajaran. komunikator c.

sirkuler 9 Alat untuk menyampaikan informasi 10 Wawancara efektif 10 10 A C E C E Daftar pertanyaan Menggunakan Bahasa yang baik dan benar KETERANGAN BOBOT 5 10 5 5 10 15 10 20 Banyuwangi . 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI .sekunder.Pd NIP.linier.KUNCI JAWABAN : NO 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. M. 2 3 4 5 6 7 8 Primer.

• Bersikap jujur dalam memberikan informasi yang dibutuhkan pelanggan • Berkomunikasi secara efektif dengan beragam latar belakang budaya 4. 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang kewaspadaan budaya Klas 20’ KEGIATAN OK AW . tanggap terhadap kebutuhan pelanggan. 3. Kompetensi Dasar 2. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : • Memahami prinsip-prinsip yang menunjang kewaspadaan budaya • Memahami pentingnya pengakuan atas kelompok budaya yang berbeda • Memahami prinsip kesempatan yang sama bagti karyawan dan anti diskriminasi pada karyawan • Bersikap sopan dan ramah ketika menangani permintaan pelanggan • Bersikap tenang dalam menyikapi pelanggan yang komplin • Mudah bergaul dengan sesame rekan kerja • Bersikap komunikatif dengan pelanggan.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda.1 Komunikasi dengan pelanggan dan kolega dari latar belakang yang berbeda. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Materi Pembelajaran : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial :X/1 : 4 pertemuan ( 8 jp x 45 ‘) 1. Standar Kompetensi : Melakukan pekerjaan dalam lingkungan sosial yang beragam (Customer Care) 2.1 Kesadaran berbudaya yang berhubungan dengan semua yang orang yang bekerja di industri (Custom made) 4.

Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang etika berbudaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kesempatan yang sama bagi karyawan dan kebijakan anti diskriminasi Kegiatan Inti . Penguatan tentang bagaimana bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbada -. Tanya jawab tentang pengalaman bermasyarakat dalam lingkungan budaya yang berbeda Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang etika bermasyarakat dalam perbedaan budaya dan sosial -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -.Mendengarkan penjelasan guru tentang karyawan dan diskriminasi Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd 10’ . Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Mencatat revisi hasil diskusi -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Membuat kesimpulan tentang kewaspadaan budaya -. Penguatan tentang kewaspadaan budaya -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengidentifikasi hal-hal pokok dalam perbedaan budaya -. Mendengarkan penjelasan guru tentang kewaspadaan budaya -.Kegiatan Inti -.

Pesan moral tentang kebersamaan dalam kerja -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6..Mediskusikan pokok-pokok kekaryawanan dan diskriminasi -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Membuat kesimpulan -. Tanya Jawab. Membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. Diskusi. Pemecahan Masalah . Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pemberian Tugas. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Pesan moral tentang sikap menghadapi pelanggan yang karakternya berbeda-beda -. kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok sikap melayani pelanggan -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa mewujudkan sikap/etika bermasyarakat -. Presentasi hasil kerja kelompok. Penguatan tentang keluhan dan karakter pelanggan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Penguatan tentang kekaryawanan dan diskriminasi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sikap dalam melayani pelanggan -.

Buku Pelajaran.kurang menguasai prosedur 5. Evaluasi Pertemuan I Soal: 1. LKS 8. Penilaian : 8. Pemarah.peragu.minta maaf atas kesalahpahaman 4.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Dengarkan dengan baik. presentasi) 9. Gambar-gambar.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pengertian yang jelas akan permasalahan 3.1 ERMA SUSANTI . Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.pencela 2. Penjelasan Guru.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. melaksanakan tugas. Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 1.pendiam.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5.7. Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja keras Pedoman penilaian: Masing-masing soal dijawab benar skor 15 Nilai akhir= (Jumlah skor yang di peroleh : 75 ) x100 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel MAGIYONO NIP.

Keselamatan dan Keamanan dalam bekerja 2.1 .Standar kompetensi 1. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis penyakit -.3 Menerapkan penanganan keselamatanK3 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Mengetahui jenis-jenis penyakit • Memahami konsep kesehatan jasmani • Memahami prinsip bekerja dengan aman • Mememahami konsep penampilan pribadi 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit Kegiatan Inti -.1 Kesehatan Pribadi 4. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Kompetensi Dasar 2. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.Mengikuti Prosedur Kesehatan. Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis penyakit Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Materi Pembelajaran 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI Mengikuti Prosedur K3 X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang jenis-jenis penyakit -.

Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mengidentifikasi hal-hal tentang kesehatan jasmani -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep kesehatan jasmani -. Mengadakan tanya jawab tentang situasi bekerja dengan aman Kegiatan Inti -.-. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup -. Pesan moral tentang konsep kesehatan jasmani -. Penguatan tentang situasi bekerja dengan aman -. Penguatan tentang konsep kesehatan jasmani -. Pesan moral tentang situasi bekerja dengan aman -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share -. Refleksi Klas 20’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang kesehatan jasmani Kegiatan Inti -. Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi bekarja dengan aman -. Membuat kesimpulan -. Pesan moral tentang jenis-jenis penyakit 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mengondisikan siswa siap belajar -.

3. Penguatan tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Refleksi Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6. Diskusi. Tanya Jawab. Evaluasi 1. Buku Pelajaran. LKS 8. Pemecahan Masalah 7. kelompok lain menanggapi -. Gambar-gambar. presentasi) 9.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut ……. Tanya jawab tentang konsep penampilan pribadi Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mendiskusikan tentang konsep penampilan pribadi -. Pemberian Tugas.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Pesan moral tentang penanganan konsep penampilan pribadi -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. mencegah kerugian. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. .Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. 2.4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. melaksanakan tugas. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Penilaian : 8. Penjelasan Guru. Metode Pembelajaran : Ceramah. Mendengarkan penjelasan guru tentang konsep penampilan pribadi -. Mengondisikan siswa siap belajar -.Bahaya yang bersifat material adalah……. 5.Meningkatkan kinerja dan omzet. Presentasi hasil kerja kelompok.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.

Pd NIP.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Kunci jawaban 1.Perusahaan 2.Tiga kali peringatan 4. M.Keselamatan kerja 5.Kesehatan kerja 3.19680407 199103 1 007 .

Penguatan tentang keunikan hasil karya senirupa dan prinsip teknik dasar seni rupa.2 Pemahaman dan penerapan prinsip teknik dasar seni rupa 3.1 Keunikan gagasan teknik dan bahan dalam berkarya seni rupa terapan 3. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. 9. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -.1 Menjelaskan secara singkat tanggapan empati atas keunikan hasil karya seni rupa terapan di Indonesia 4. Mencatat revisi hasil diskusi OK AW K 10’ K G K K I I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ .2 Memahami prinsip teknik dasar seni rupa 4. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi keunikan gaqgasan dan teknik dalam berkarya senirupa terapan di wilayah nusantara. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. 5.4 Alat dan media seni rupa 4.3 Penciptaan karya seni rupa 3. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Materi Pembelajaran : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara 3. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan hasil karya seni rupa terapan dan prinsip teknik dasar seni rupa -.4 Menjelaskan tentang media dan teknik pembuatan karya seni rupa. Standar Kompetensi : 9. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan karya seni Kegiatan Inti -.3 Memberikan kritik/penilaian terhadap hasil karya seni rupa 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.

LKS 8. Refleksi Keterangan : K 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Mendengarkan penjelasan guru tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa -. Pemberian Tugas. Tanya Jawab. Pesan moral tentang etika dalam seni rupa Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Presentasi hasil diskusi. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima MAGIYONO. kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pd NIP.-.2 Unjuk Kerja (diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Diskusi. Buku Pelajaran. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pemecahan Masalah 7. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. melaksanakan tugas. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI 2010 . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan penilaian dan teknik pembiuatan karya senirupa Kegiatan Inti -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. M. Penguatan tentang penilaian hasil karya seni rupa dan media serta teknik pembuatan karya seni rupa. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Penilaian : 8. Gambar-gambar. -. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -.

5 Merancang gambar secar struktural 4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak diwilayah nusantara 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.3 Jenis karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dimensi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar dari karya seni rupa terapan dua dimensi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.7 Menggambar bentuk/menarik garis 4.9 Menjelaskan sifat dan karakter setiap seni rupa 5.6 Merancang gambar secara dekoratif Menjelaskan fungsi gambar dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Merancang gambar seni rupa tiga dimensi 3. Standar Kompetensi : 10.1 Merancang gambar dan karya seni rupa terapan dua dimensi 3. Materi Pembelajaran : 3.8 Menjelaskan dan memberi contoh ragam hias 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Mencatat revisi hasil diskusi K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ . Kompetensi Dasar : 10. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.

Tanya Jawab. Presentasi hasil diskusi. Mendengarkan penjelasan guru tentang merancang gambar seni rupa tiga dimensi dan jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. M. Penguatan tentang hasil karya seni rupa dua dan tiga dimensi serta jenis karya seni rupa dua dan tiga dimensi -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Gambar-gambar. Pemberian Tugas.-. Buku Pelajaran. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah MAGIYONO. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. LKS 8. Pemecahan Masalah 7. Pd NIP. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . kelompok lain menanggapi -. melaksanakan tugas. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni rupa dua dimensi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Tugas mandiri mengerjakan soal 2 Kegiatan Penutup -. Diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya seni rupa -. Penilaian : 8. Refleksi Keterangan : I K 10’ 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. 19680407 199103 1 007 Pelayanan ERMA SUSANTI 2010 . Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.2 Unjuk Kerja (diskusi.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Penjelasan Guru. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -.

Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Merancang seni kriya batik. Mengekspresikan diri melalui seni rupa 2. Kompetensi Dasar : 10. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal KEGIATAN OK AW .2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah nusantara 3. Standar Kompetensi : 10.2 Teknik dan media karya seni kriya tiga dimensi 3.3 Hasil karya seni rupa terapan 4.2 Menjelaskan tentang kebutuhan dan pengolahan alat/media 4. sablon 4.3 Menjelaskan teknik karya seni kriya dua dan tiga dimensi 5.1 Teknik dan media karya seni kriya dua dimensi 3. Materi Pembelajaran : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.

Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa dua dimensi Kegiatan Inti -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Presentasi hasil diskusi. Pesan moral yang berkaitan dengan hasil karya terapan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik karya seni kriya tiga dimensi dan hasil karya seni rupa terapan -. Penguatan tentang karya seni kriya tiga dimensi serta Hasil karya seni rupa terapan. Pesan moral tentang menilai hasil karya seni kriya dua dimensi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan seni rupa tiga dimensi Kegiatan Inti -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Penguatan tentang teknik dan media karya seni kriya dua dimensi -.-. kelompok lain menanggapi -.

Gambar-gambar. Kompetensi Dasar : 11. Penilaian : 8. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. melaksanakan tugas. LKS 8. M. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.1 mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik nontradisi dalam konteks budaya masyarakat setempat . Buku Pelajaran. Pemecahan Masalah 7.6.2 Unjuk Kerja (diskusi. Mengapresiasi karya seni musik 2. Tanya Jawab. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .Pd NIP. Pemberian Tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Metode Pembelajaran : Ceramah. Diskusi. Penjelasan Guru. Standar Kompetensi : 11.

Mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan latar belakang musik nontradisi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -.2 Menjelaskan unsur-unsur pokok yang dapat menghidupkan musik 4. Penguatan tentang musik nontradisi -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.3 Menjelaskan unsur-unsur pendukung musik 4. Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -.4 Menjelaskan pengalaman mengamati musik tradisional 4.1 Fungsi dan latar belakang musik notradisi 3.1 Menjelaskan fungsi dan latar belakang musik nontradisi 4. Materi Pembelajaran : 3. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pertunjukan musik tradisional di lingkungannya K Kegiatan Inti 10’ 10’ K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.11.5 Menjelaskan jenis-jenis musik tradisional di Indonesia 5.2 Mengungkapkan pengalaman musical dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 3. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Refleksi 2 Pertemuan 2 K Kegiatan Awal : -.2 Pengalaman musikal musik tradisional 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru -.

Buku Pelajaran. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Penguatan tentang pengalaman musikal musik tradisional -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. M. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Penjelasan Guru. LKS 8. Presentasi hasil diskusi. Pemecahan Masalah 7. melaksanakan tugas. Pemberian Tugas. Penilaian : 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tanya Jawab. Diskusi. Pd NIP. Gambar-gambar. Mendengarkan penjelasan guru tentang pengalaman musical musik tradisional -. Pesan moral yang berkaitan dengan mengamati musik tradisional -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.-.2 Unjuk Kerja (diskusi. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu G K K I I K 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 6. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah Banyuwangi .

2 Memainkan karya musik baik karya orang lain/sendiri 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat -. Mengapresiasi karya seni musik 12.3 Menjelaskan jenis-jenis karya musik 4.3 Menunjukkan nilai-nilai musical dari hasil pengalaman musical yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 12. Mengekspresikan diri melaluinkarya seni musik 2.5 Menjelaskan media-media sebagai sarana penunjang berkarya seni 5. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru OK AW K 10’ K G K 10’ 10’ 15’ . media.1 Menjelaskan nilai-nilai musical dari beragam media 4. Standar Kompetensi : 11. dan materi musik nontradisional daerah setempat 4. Kompetensi Dasar : 11.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Materi Pembelajaran : 3.1 Nilai-nilai musical dari hasil pengalaman yang didapatkan melalui pertunjukan musik nontradisional setempat 3. dan materi musik nontradisi di sekolah 3. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik.2 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. Media.4 Menjelaskan bagian dalam penulisan karya musik/lagu 4. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. Langkah Pembelajaran : NO 1 KEGIATAN Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati musik tradisional setempat/di lingkungannya Kegiatan Inti -.

Presentasi hasil diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan pokok-pokok pembelajaran -. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal : -.2 -. Penguatan tentang kreatifitas dalam dunia musik -. Pemberian Tugas. Gambar-gambar. Penilaian : 8. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Diskusi. Buku Pelajaran. LKS 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. kelompok lain menanggapi -. Tanya Jawab. Mendengarkan penjelasan guru tentang mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. media. melaksanakan tugas. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup : -. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 . Pesan moral tentang memahami musik nontradisi -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Penguatan tentangniali-nilai musik nontradisi -. Guru mengondisikan siswa siap untuk belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Berkreasi dalam musik Kegiatan Inti -. Pemecahan Masalah 7. Pesan moral yang berkaitan dengan kreatifitas dalam dunia musik -. Penjelasan Guru. Refleksi OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ K K G K K I I K 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : 6. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .2 Unjuk Kerja (diskusi. materi musik di sekolah -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.

Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya rupa dan seni musik 2.1 Pagelaran seni rupa 3.3 Mengelola pelaksanaan pagelaran 4.4 Membuat evaluasi pelaksanaan pagelaran . Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4. M. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1.1 Merancang persiapan pagelaran seni rupa 4. Kompetensi Dasar : 1. Menyiapkan karya senirupa buatan sendiri dan menata dalam bentuk pameran di kelas/sekolah 2.2 Menyusun materi pagelaran 4. Menyiapkan pertunjukan dan pagelaran musik tradisional dan nontradisional di sekolah 3.MAGIYONO. Materi Pembelajaran : 3.2 Pagelaran seni musik 4. Pd NIP.

Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni rupa -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa Mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -.5. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran seni -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pagelaran seni musik -. Refleksi Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 2 K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ . Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Reflek Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran seni di lingkungannya Kegiatan Inti -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -.

Pd NIP. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi .1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. LKS 8.2 Unjuk Kerja (diskusi. Pemecahan Masalah 7. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. melaksanakan tugas. Penilaian : 8. Gambar-gambar.6. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Pemberian Tugas. Diskusi. Metode Pembelajaran : Ceramah. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari . Buku Pelajaran. Tanya Jawab. Penjelasan Guru. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. M.

Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. dan perkembangan tari nusantara daerah setempat. dan kostum tari daerah 3. iringan . Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis tari berdasarkan fungsinya • Menjelaskan jenis tari berdasarkan bentuk penyajiannya • Menjelaskan sejarah perkembangan tari • Menjelaskan keunikan gerak tari. iringan. dan kostum • Melakukan pengorganisasian pergelaran • Melakukan penataan ruang pergelaran • Melakukan evaluasi kegiatan 5.4 Pergelaran tari 4. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan jenis dan peran tari dalam dinamika masyarakat Kegiatan Inti -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan jenis dan peran seni tari -.2 Sejarah/periodesasi tari kreasi daerah 3. keunikan gagasan untuk menyiapkan serta menggelar pertunjukan tari di sekolah 3. Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -.1 Jenis dan peran seni tari dalam konteks masyarakat dan budaya 3. serta periodisasi tari kreasi daerah -. peran.2. Materi Pembelajaran . Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -. Refleksi Pertemuan 2 K 10’ KEGIATAN OK AW K G K K I I K K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 2 . Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.3 Keunikan gerak tari. 3.

Pemberian Tugas. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.2 Unjuk Kerja (diskusi. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang keunikan gerak tari. Tanya Jawab. Penjelasan Guru. Refleksi Keterangan : 10’ K 10’ G K K I I K 15’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu Metode Pembelajaran : Ceramah. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Banyuwangi . dan kostum tari daerah dan pergelaran tari -. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. Pemecahan Masalah 7.Kegiatan Awal -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran tari -. melaksanakan tugas.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. iringan. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Gambar-gambar. Diskusi. LKS 8. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. M. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati keunikan pagelaran tari di lingkungannya Kegiatan Inti -. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Pd NIP. Penilaian : 8. Mengetahui Guru Mapel Kepala Sekolah Pelayanan Prima 2010 MAGIYONO. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Buku Pelajaran.

3 Merancang pertunjukan 3. Langkah Pembelajaran : NO 1 Pertemuan I Kegiatan Awal -.1 Sejarah perkembangan teater di Indonesia 3. Standar Kompetensi : Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni teater 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan jenis teater tradisional • Menjelaskan unsure-unsue estetis teater • Melakukan persiapan pementasan • Melakukan pergelaran teater 5. Kompetensi Dasar : 1. 3. Merancang dan menyiapkan pertunjukan 4. Menggelar pertunjukan teater tradisional 3. Mendeskripsikan perkembangan teater nontradisional 2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap unsur estetis dan pesan moral 3.2 Unsur-unsur estetis teater 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMK Negeri Tegalsari-Banyuwangi : Seni Budaya : X / Genap : 2 pertemuan ( 4 x 45’) 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -.4 Pergelaran teater 4. Materi Pembelajaran . Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan perkembangan teater di lingkungannya K 10’ KEGIATAN OK AW .

Penilaian : 8. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pemecahan Masalah 7. dan unsure-unsur estetis teater -. Buku Pelajaran. 19680407 199103 1 007 . Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran tari -. Mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah perkembangan teater di Indonesia. Gambar-gambar. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Refleksi K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ K 10’ K G K K I I K 10’ 10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas AW = Alokasi Waktu K = Klasikal G = Kelompok I = Individu 6. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pesan moral tentang melaksanakan pagelaran seni -. Diskusi. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Penjelasan Guru. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Mendengarkan penjelasan guru tentang pergelaran teater -. melaksanakan tugas. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. LKS 8. Membuat kesimpulan tentang pokok pembelajaran -. Pemberian Tugas. Refleksi Pertemuan 2 Kegiatan Awal -. presentasi) dengan menggunakan instrumen Cek Lis (daftar telaah) Mengetahui Guru Kepala Sekolah ERMA SUSANTI MAGIYONO. M.2 Unjuk Kerja (diskusi. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.2 Kegiatan Inti -. Tanya Jawab. Mencatat revisi hasil diskusi dan penguatan -. Pd NIP. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengadakan tanya jawab tentang pengalaman siswa mengamati pagelaran teater di lingkungannya Kegiatan Inti -. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sejarah perkembangan teater dan unsure estetis teater -. Metode Pembelajaran : Ceramah. Penguatan tentang hal-hal yang berkaitan pagelaran teater -.

3. Bekerja dengan aman.Memahami karakter pelanggan 4.2 Jenis-jenis pelayanan.Menjelaskan tujuan teamwork -.1 -. Standar Kompetensi : . Karakter pelanggan. Materi Pembelajaran : 3.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja 2.3 Menjaga standar presentasi personal 2.Mengidentifikasi tugas-tugas individu 5. Kebersihan dan kesehatan pribadi.Menjelaskan solusi mengatasi keluhan pelanggan -.Menjelaskan pengertian dan tujuan penampilan diri -.Menjelaskan kriteria kebersihan dan kesehatan kerja 4.Memahami dan melakukan komunikasi dengan teknik yang benar -. Tujuan pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa dapat : 4.Menjelaskan struktur organisasi perusahaan tempat kerja -. Jenis kebutuhan pelanggan. Langkah Pembelajaran NO 1 KEGIATAN Pertemuan I OK AW . Kompetensi Dasar : 2.Memahami dan menjelaskan karakteristik budaya dan sosial setempat 4.2 -. Mengatasi keluhan pelanggan. 3.3 -.Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan -.3 Pengertian dan tujuan penampilan diri.4 Melakukan pekerjaan secara tim 3. Teknik berkomunikasi. Struktur organisasi.Menjelaskan jenis-jenis pelayanan -.Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care) 2. dan karakteristik budaya dan sosial 3.Menjelaskan kriteria keamanan kerja -.1 Pengertian komunikasi.4 -.Menjelaskan pengertian komunikasi -.4 Prinsip-prinsip bekerja dalam tim 4.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan internal dan eksternal 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Pelayanan Prima :X/1 : 2 X 45’ :1 1.

Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teknik think pair Klas share Klas -.1 Berhubungan dengan kesadaran berbudaya yang di butuhkan oleh semua orang yang bekerja di industri “custom made” 3. Mencatat revisi hasil diskusi -. Standar Kompetensi : . Pesan moral tentang etika berkomunikasi -.Kegiatan Awal -. Membuat kesimpulan tentang teknik komunikasi -.1 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang yang bekerja di industri 4. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif Indivd -.Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial Yang Beragam 2. sikap berkomunikasi Klas 20’ Klas Kegiatan Inti Klp -. Mengadakan tanya jawab yang berkaitan dengan pengalaman siswa berkomunikasi khususnya tentang teknik komunikasi. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa dapat: 4. Refleksi 20’ 20’ 30’ 20’ 20’ 20’ 30’ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK Negeri Tegalsari : Melakukan Pekerjaan Dalam Lingkungan Sosial :X/2 : 4 Pertemuan (8X 45’) :1 1. Guru mengondisikan siswa siap belajar -. Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi Indivd -.2 Kesadaran berbudaya yang dibutuhkan untuk melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda 4.2 Menangani kesalah pahaman antar budaya 3. Mengamati teman berkomunikasi dengan bermain peran -. Kompetensi Dasar : 2. Tugas mandiri mengerjakan soal Klas Kegiatan Penutup -.2 Mempelajari hubungan budaya dengan semua orang dalam melayani pelanggan dan bekerja dengan kolega dengan latar belakang yang berbeda . Materi Pembelajaran : 3.

Membuat kesimpulan -. Presentasi hasil kerja kelompok. Penguatan tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja di industri -. Pesan moral yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan orang dalam lingkungan kerja diindustri -. Penguatan tentang hubunga budaya dalam kebutuhan pelanggan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Mengondisikan siswa siap belajar -.5 1 Langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja -. 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ . kelompok lain menanggapi -. Presentasi hasil kerja kelompok kelompok lain menanggapi -. Membuat kesimpulan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Tanya jawab yang berkaitan dengan hubungan budaya dengan semua orang dalam lingkungan kerja diindustri Kegiatan Inti -. Pesan moral tentang memahami kebutuhan pelanggan 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Refleksi Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 2 Pertemuan II Kegiatan Awal -. Tanya jawab tentang pengalaman siswa yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan Klas Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Mendengarkan penjelasan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebutuhan pelanggan -.

Presentasi hasil kerja kelompok. Presentasi hasil kerja kelompok. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Membuat kesimpulan -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Membuat kesimpulan -. Tanya jawab pengalaman siswa berkomunikasi dengan pihak lain yang berbeda budaya. Penguatan tentang teknik komunikasi yang efektif -.-. Tanya jawab tentang pengalaman siswa memahami perbedaan budaya dalam malayani pelanggan Kegiatan Inti -. Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup -. Pesan moral tentang bagaimana melayani pelanggan dalam perbedaan budaya -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan budaya dalam melayani pelanggan -. Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal -. Penguatan tentang perbedaan budaya dalam memberikan pelayanan pada pelanggan -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Kegiatan Inti -. Mendiskusikan pokok-pokok penjelasan guru -. Pesan moral dalam berkomunikasi dengan pihak yang berbeda budaya -. Mengondisikan siswa siap belajar -. Refleksi 4 Pertemuan IV Kegiatan Awal -. Mencatat hasil revisi dan penguatan -. kelompok lain menanggapi -. kelompok lain menanggapi -. Mendengarkan penjelasan guru tentang teknik berkomunikasi yang efektif dalam bergam budaya -. Refleksi Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ Klas 20’ Indvd Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .

Sebutkan ciri-ciri dari pelanggan korea Kunci Jawaban 6. Penilaian : 8.pendiam.Bagaimana cara kita dalam mengatasi kesulitan atau kesalah pahaman dengan pelanggan 4. Pengertian yang jelas akan permasalahan 8. Evaluasi 1. 19680407 199103 1 007 ERMA SUSANTI . Kurangnya pemahaman tentang budaya orang lain. Buku Pelajaran. Dengarkan dengan baik. M.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.peragu. Sebutkan sifat-sifat pelanggan yang anda ketahui ! 2. Penjelasan Guru. Pemecahan Masalah 7. Gambar-gambar. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. LKS 8.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Pd Nip. presentasi) 9. Tanya Jawab. melaksanakan tugas.Hal hal apa yang dapat menimbulkan kesalah pahaman dalam berinteraksi dengan pelanggan 5. Pemarah.pencela 7. Diskusi. Lebih menyukai penampilan ala barat dengan semangat kerja ker MAGIYONO. Metode Pembelajaran : Ceramah.minta maaf atas kesalahpahaman 9. Pemberian Tugas. Sebutkan 1 dari 8 langkah pemecahan masalah ! 3.kurang menguasai prosedur 10.2 Unjuk Kerja (diskusi.

Membuat kesimpulan tentang pengertian K3 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.Pesan moral tentang pengertian K3 Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian K3 .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Standar kompetensi 1.1 Pengertian tentang K3 3.Penguatan tentang pengertian K3 . Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup 2. Materi Pembelajaran 3.2 Tujuan dari K3 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3 ) 3.Menerapkan Keselamatan.Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : • Menjelaskan pengertian tentang K3 • Menjelaskan tentang tujuan dari K3 • Menjelaskan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan 5 Langkah Pembelajaran NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .3 Undang-undang tentang ketenaga kerjaan 4.Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang pengertian K3 Kegiatan Inti . Kompetensi Dasar 2.Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .1 .

Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Refleksi Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mengondisikan siswa siap belajar .Penguatan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Membuat kesimpulan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendiskusikan tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Mengidentifikasi hal-hal tentang tujuan dari K3 .Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dari K3 .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang tujuan dari K3 .Refleksi Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd Indvd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individ AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok .Mengondisikan siswa siap belajar -Tanya jawab tentang pengalaman siswa tentang tujuan dari K3 Kegiatan Inti .Mendengarkan penjelasan guru tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab tentang Undang-undang ketenaga kerjaan Kegiatan Inti .Membuat kesimpulan .Pesan moral tentang Undang-undang ketenaga kerjaan .Penguatan tentang tujuan dari K3 .

Kesehatan kerja 3. Penjelasan Guru. Diskusi untuk memecahkan masalah 7. presentasi) 9. mencegah kerugian.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. 2. Kunci jawaban 1.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8. Tanya Jawab.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah…….6. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa. LKS 8. Pemberian Tugas. melaksanakan tugas.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut …….Keselamatan kerja 5. Gambar-gambar. M. Evaluasi 1.Perusahaan 2.Tiga kali peringatan 4.Pd NIP. 3.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4. Buku Pelajaran.Bahaya yang bersifat material adalah…….19680407 199103 1 007 . 5.Meningkatkan kinerja dan omzet. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk…….Metode Pembelajaran :Ceramah.2 Unjuk Kerja (diskusi. Penilaian : 8.

Materi Pembelajaran 3.Memahami tanda-tanda peringatan bahaya .3 Memahami cara melakukan pertolongan pertama 4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 3.2 Memehami tanda-tanda peringatan bahaya 3.Menerapkan penanganan situasi darurat sesuai dengan SOP 5 Langkah Pembelajaran .Memahami jenis –jenis bahaya .Standar kompetensi 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Kesehatan kerja dan Lingkungan Hidup 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : .1 Mengetahui jenis bahaya di tempat kerja 3.1 Menerapkan Keselamatan. Kompetensi Dasar 2.Mengetahui situasi yang dapat menimbulkan bahaya .

Mencatat hasil revisi dan penguatan .Mendiskusikan hasil identifikasi dengan teknik think pair share .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .Mediskusikan pokok-pokok penjelasan guru .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Pesan moral tentang jenis-jenis bahaya 2 Pertemuan II Kegiatan Awal .Penguatan tentang situasi yang dapat menimbulkan Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas Indvd Klp Klas Klas Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 20’ Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indvd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mendengarkan penjelasan guru tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Tanya jawab tentang pengalaman siswa dalam hal memahami tanda-tanda peringatan bahaya Kegiatan Inti .Refleksi 3 Pertemuan III Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis bahaya .Mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang jenis-jenis bahaya Kegiatan Inti .Membuat kesimpulan .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mengadakan tanya jawab tentang situasi yang dapat menimbulkan bahaya Kegiatan Inti .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Pesan moral tentang pemahaman tanda-tanda peringatan bahaya .Mengidentifikasi hal-hal tentang tanda-tanda peringatan bahaya .Mengondisikan siswa siap belajar .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Mendengarkan penjelasan guru tentang jenis-jenis bahaya .Mengondisikan siswa siap belajar .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan penutup .Penguatan tentang pentingnya memahami jenis-jenis bahaya .

1 Memahami prosedur dengan aman 3.2 Melaksanakan prosedur K3 3.1 Menjelaskan prosedur dengan aman 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.3 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 4.2 Memahami prosedur mencegah kebakaran 3.1 Menerapkan keselamatan .Standar kompetensi 1.2 Menjelaskan prosedur mencegah kebakaran 4.3 Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keamanan 5 Langkah Pembelajaran . Kompetensi Dasar 2. kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Materi Pembelajaran 3.

Membuat kesimpulan tentang pentingnya prosedur mencegah kebakaran Kegiatan Inti tentang pentingnya pemahaman prosedur .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Pesan moral tentang prosedur K3 dengan aman NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas OK 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ AW Kegiatan Awal .Membuat kesimpulan tentang prosedur K3 dengan aman .Mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur K3 dengan aman .Mencatat III .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman halmencegah kebakaran hal yang berkaitan drngan keamanan .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat revisi hasil diskusi .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Pesan moral tentang pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan. .Pesan moral .Mengadakan tanya jawab kepada siswa pemahaman .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Penguatan tentang pentingnya pemahaman hal-hal yang berkaitan dengan keamanan.Mendengarkan penjelasan guru tentang pemahaman prosedur mencegah kebakaran .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang prosedur K3 dengan aman .Mencatat revisi hasil diskusi . Klas 20’ Klas Klp Klas Klas OK Indivd Indivd Klas Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 20’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Penguatan tentang pentingnya pemahaman prosedur NO mencegah kebakaran KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Membuat kesimpulan tentang pemahaman hal-hal yang berkaiatan dengan keamanan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Guru mengondisikan siswa siap belajar .

memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. Pemberian Tugas. presentasi) 9. M. 2. Metode Pembelajaran : Ceramah.Meningkatkan kinerja dan omzet.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Penilaian : 8.Pd NIP. Evaluasi 1.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Keselamatan kerja 5. melaksanakan tugas. Kunci jawaban 1. Penjelasan Guru. Buku Pelajaran.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.Tiga kali peringatan 4. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Perusahaan 2. Tanya Jawab.Kesehatan kerja 3.2 Unjuk Kerja (diskusi.Bahaya yang bersifat material adalah…….1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.19680407 199103 1 007 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono. LKS 8. Gambar-gambar. mencegah kerugian. Pemecahan Masalah 7.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. 3. Diskusi.

Standar kompetensi 1.1 Memahami faktor –faktor lingkungan kerja 3.3 Memahami hal-hal penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 4.3 Mengidentifikasi penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan 5 Langkah Pembelajaran . kesehatan kerja dan lingkungan hidup 2. Kompetensi Dasar 2.2 Mengidentifikasi peralatan dan sarana kerja 4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat : 4.1 Menyebutkan factor-faktor lingkungan kerja 4. Materi Pembelajaran 3.2 Memahami keserasian peralatan dan sarana kerja 3.(RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : : : : SMK NEGERI TEGALSARI K3LH X/1 4 pertemuan (8 jp x 45‘) 1.1 Menerapkan keselamatan .

Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Awal .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Tugas mandiri mengerjakan soal Kegiatan Penutup .Penguatan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Pesan moral tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan Klas 20’ Klas Klp Klas OK Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ AW 10’ 10’ 10’ 20’ Klas Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ Klas 10’ .Membuat kesimpulan tentang factor-faktor lingkungan kerja .Mendengarkan penjelasan guru tentang keserasian peralatan dan sarana kerja .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mencatat revisi hasil diskusi .Membuat kesimpulan tentang keserasian sarana kerja Kegiatan Inti tentang keserasian peralatan dan sarana .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Penguatan tentang keserasian peralatan dan sarana kerja KEGIATAN 1 Pertemuan revisi hasil diskusi .Pesan moral tentang factor-faktor lingkungan kerja NO 1 Pertemuan II KEGIATAN Klas 20’ Klas Klp Klas Klas Indivd Indivd Klas 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ OK AW Kegiatan Awal .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mendengarkan penjelasan guru tentang factor-faktor lingkungan kerja .Pesan moral .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi NO .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Guru mengondisikan siswa siap belajar .Membuat kesimpulan tentang berbagai penyakit yang berhubungan dengan pekerjaan .Presentasi hasil diskusi kelompok lain menanggapi .Mencatat III .Mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai penyakit kerja yang berhubungan dengan pekerjaan .Mengadakan tanya jawab kepada siswa peralatan dan .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .NO 1 Pertemuan I KEGIATAN OK AW Kegiatan Awal .Mencatat revisi hasil diskusi .Guru mengondisikan siswa siap belajar Kegiatan Penutup .Mendiskusikan Pokok-pokok penjelasan guru .Mengadakan tanya jawab kepada siswa Kegiatan Inti .Penguatan tentang factor-faktor lingkungan kerja .

presentasi) 9.1 Tes tulis dengan bentuk soal uraian masing-masing 5 soal tiap pertemuan 8.Pemutusan hubungan kerja (PHK) diberikan pada karyawan yang melakukan pelanggaran berat yaitu setelah diberi berapa kali peringatan? 4.Perusahaan 2. memelihara saran dan prasaranaadalah tujuan K3 untuk……. 3.19680407 199103 1 007 . Metode Pembelajaran : Ceramah.Kesehatan kerja 3.Bagian dari ilmu kesehatan sebagai unsure ilmu penunjang terhadap adanya jiwa raga dan lingkungan kerja yang sehat adalah……. Diskusi. Pemberian Tugas. Penilaian : 8. Sumber Belajar / Alat Bahan : Pengalaman siswa.Meningkatkan kinerja dan omzet. LKS 8.Pd NIP. Pemecahan Masalah 7.Bahaya yang ditimbulkan dari sarana dan prasarana kerja Pedoman Penilaian Masing-masing Soal di jawab benar skor :15 Nilai akhir = ( jumlah skor yang di peroleh :75 )x100 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Erma susanti Magiyono.Bahaya yang bersifat material adalah…….Keselamatan kerja 5.Keterangan : OK = Organisasi Kelas Klas = Klasikal Indvd = Individu AW Klp = Alokasi Waktu = Kelompok 6.2 Unjuk Kerja (diskusi.Ilmu pengetahuan yang penerapannya sebagai unsur-unsur penunjang seorang karyawan agar selamat saat bekerja dan setelah mengerjakan pekerjaan disebut 5. Kunci jawaban 1. Penjelasan Guru. 2. Evaluasi 1. Buku Pelajaran. Tanya Jawab. Gambar-gambar. melaksanakan tugas.Tiga kali peringatan 4. M. mencegah kerugian.