ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI KOKAR
MATA PELAJARAN : MICE
KELAS /SEMESTER :X11 / 1
TAHUN PELAJARAN :2019 / 2020
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Pengetahuan Memiliki Pengetahuan
Factual, Konseptual, Dan
Prosedural Dalam Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, Seni,
Budaya, Dan Humaniora
Dalam Wawasan
Kemanusiaan,Kebangsaan,
Kenegaraan, Dan Peradaban
Terkait Penyebab Phenomena
Dan Kejadian Dalam Bidang
Kerja Yang Spesifik Untuk
Memecahkan Masalah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI Aktivitas / Kegiatan Teknik Dan
Pembelajaran Siswa Bentuk
Untuk Mencapai Instrument
Kompetensi Penilaian
3. Memahami, Menerapkan 3.1 Mengidentifikasi  Dokumen Operasional Mengamati Tes
Dan Menganalisis Persiapan Untuk Tata Untuk Acara Dan Tes Tertulis
Pengetahuan Factual, Letak Pelaksanaan  Mengamati
Kebutuhan Tataletak Bentuk Uraian
Konseptual, Dan Prosedural Acara Dan Sumber Dayanya: Lingkungan Sekitar
Dan/Atau Pilihan
Berdasarkan Rasa Ingin Menyangkut
Ganda Tata Letak
Tahunya Tentang Ilmu Persiapan Untuk Pelaksanaan
Pengetahuan, Teknologi, Tata Letak Acara
Seni, Budaya, Dan Humaniora Pelaksanaan Acara
Dalam Wawasan
 Mengamati Media
Kemanusiaan, Kebangsaan,
Kenegaraan, Dan Peradaban Elektronik Dan
Terkait Penyebab Media Cetak
Phenomena Dan Kejadian Mengenai
Dalam Bidang Kerja Yang Persiapanuntuk Tata
Spesifik Untuk Memecahkan
Masalah
 Program Acara Dan Letak Pelaksanaan
Jadwal Aktivitas Acara
 Daftar Perlatan Dan Menanya
Perlengkapan Serta
Sumber Daya Yang  Tanya Jawab
Diperlukan Mengenai Persiapan
 Rencana Layout Untuk Untuk Tata Letak
Venue Or Lokasi Pelaksanaan Acara
 Rencana Dan Eksperimen/Eksplorasi
Procedure Yang Kan
Dilakukan  Melakukan
 Laporan Registrasi Perbandingan
 Running Sheet For Persiapan Untuk
Delivery Of Event Tata Letak
 Service Vouchers Pelaksanaan Acara
 Papan Rambu
 Eksplorasi Untuk
 Denah Lokasi
Menemukan
 Staffing Rosters
Keunggulan Dan
Kekurangan
Persiapan Untuk
Tata Letak
Pelaksanaan Acara
Mengasosiasi
 Membandingkan
Hasil Temuan
Keunggulan
Dankekurangan
Persiapan Untuk

Ketrampilan Memiliki Kemampuan Piker
Dan Tindak Yang Efektif Dan
Kreatif Dalam Ranah Abstrak
Dan Konkrit Sesuai Yang Di
Pelajari Di Sekolah Atau
Sumber Lain Yang Sama
Dengan Di Peroleh Dari
Sekolah
Pengetahuan Memiliki Pengetahuan
Factual, Konseptual, Dan
Prosedural Dalam Ilmu
Tata Letak
Pelaksanaan Acara
 Merekomendasikan
Persiapan Untuk
Tata Letak
Pelaksanaan Acara
4. Mencoba Mengolah, 4.1mempresentasikan  Briefing Acara Dan Mengkomunikasikan Tugas
Menalar, Menyaji Dan Persiapan Untuk Tata Penjelasan Mempresentasikan Memecahkan
Mencipta Dalam Ranah Letak Pelaksanaan Mengenai Peranan Persiapan Untuk Tata
Konkret Dan Ranah Abstrak Acara Perseorangan Dan Masalah
Letak Pelaksanaan Acara
Terkait Dengan Peranan Tim Berkaitan Dengan
Pengembangan Dari Yang - Akses Untuk Tata Letak
Dipelajarinya Di Sekolah Service Pelaksanaan
Secara Mandiri, Dan Mampu Personnel, Klien Acara
Melaksanakan Tugas Spesifik Dan Peserta
Di Bawah Pengawasan Observasi
Langsung Ceklist Lembar
Pengamatan
Kegiatan
Ekslorasi
Portofolio
Laporan Tertulis
Individu Maupun
Kelompok
3.Memahami, Menerapkan 3.2 Mengkonsepkan  Prosedur Persiapan Mengamati Tes
Dan Menganalisis (C3) Pedoman Acara (Meeting,
Pengetahuan Factual, Asistensi Tata Letak Incentive,
Pengetahuan, Teknologi, Seni,
Budaya, Dan Humaniora
Dalam Wawasan
Kemanusiaan,Kebangsaan,
Kenegaraan, Dan Peradaban
Terkait Penyebab Phenomena
Dan Kejadian Dalam Bidang
Kerja Yang Spesifik Untuk
Memecahkan Masalah
Konseptual, Dan Prosedural Pelaksanaan Acara Conference,  Mengamati Media Tes Tertulis
Berdasarkan Rasa Ingin Dilapangan Exhibition). Tataletak Elektronik Dan Bentuk Uraian
Tahunya Tentang Ilmu Dan Denah Bisa Dan/Atau Pilihan
Media Cetak Tentang
Pengetahuan, Teknologi, Termasuk : Ganda Pedoman
Seni, Budaya, Dan Humaniora  Attendee: Pedoman Asistensi Asistensi Tata
Dalam Wawasan - Atk/Kits Tata Letak Letak
Kemanusiaan, Kebangsaan, - Lanyards Pelaksanaan Acara Pelaksanaan
Kenegaraan, Dan Peradaban - Papan Nama Atau  Mengamati Acara
Terkait Penyebab Kartu Identitas Lingkungan Sekitar
Phenomena Dan Kejadian - Tanda Terima Menyangkut
Dalam Bidang Kerja Yang - Service Vouchers
Spesifik Untuk Memecahkan Pedoman Asistensi
- Tiket
Masalah Tata Letak
Katering
Kelengkapan Bahan Pelaksanaan Acara
Promosi Dan
Handsout Menanya
Keamanan / Sekuriti
 Tanya Jawab
Set Up Dari:
- Client Displays And Mengenai, Pedoman
Livery Asistensi Tata Letak
- Stands Exhibitor Atau Pelaksanaan Acara
Sponsor Eksperimen/Eksplorasi
- Furniture
- Stands Merchandis  Mengakses Sumber
- Area On-Site Informasi Tentang
Registration Pedoman Asistensi
- Pola Tempat Duduk Tata Letak
- Pengaturan Meja Pelaksanaan Acara
 Eksplorasi Untuk
Menemukan
 Rambu Rambu / Papan Pedoman Asistensi
Nama Tata Letak
Denah Lokasi Pelaksanaan Acara
Staff Dan Sukarelawan
- Atkdan Perlengkapan Mengasosiasi
- Lanyards  Membandingkan
- Papan Nama Hasil Temuan
Stationery Pedoman Tataletak
Technical Equipment
Pelaksanaan Acara
And Production
Services: Yang Ada
- Audio-Visual  Menyimpulkan
- Kostumes Pedoman Asistensi
- Properti Tata Letak
- Pyrotechnics Pelaksanaan Acara
- Rigging
Dan
- Sets
- Sound And Lighting Merekomendasikan
- Special Effects Pedoman Asistensi
- Desain Panggung Tata Letak
Dan Konstruksinya Pelaksanaan Acara
- Gaya
Panggung/Dekorasi
 Transportation.
 Pedoman Asistensi
Tata Letak Dan
Denah Acara

Ketrampilan Memiliki Kemampuan Pikir 4. Mencoba Mengolah, 4.2 Menterjemahkan  Bekerjasama Dengan Mengomunikasikan Tugas
Dan Tindak Yang Efektif Dan Menalar, Menyaji Dan Pedoman Asistensi Kolega Untuk
Kreatif Dalam Ranah Abstrak Mencipta Dalam Ranah Tata Letak Memaksimalkan
Dan Konkrit Sesuai Yang Di Konkret Dan Ranah Abstrak Pelaksanaan Acara Pekerjaan, Efektivitas  Membuat Gambar Menemukan
Pelajari Di Sekolah Atau Terkait Dengan Dilapangan Dan Efesiensi Tataletak Dan Denah Sumber
Sumber Lain Yang Sama Pengembangan Dari Yang Pekerjaan Acara Informasi Dalam
Dengan Di Peroleh Dari Dipelajarinya Di Sekolah  Menidentifikasi
Sekolah Secara Mandiri, Dan Mampu Masalah Dalam Pedoman
Melaksanakan Tugas Spesifik Oprasional; Dan Asistensi Tata
Di Bawah Pengawasan Memecahkan Letak
Langsung Masalahnya Dalam Pelaksanaan
Lingkup Dari Tanggung Acara Beserta
Jawab Masing Masing Contohnya
Dan Mengarahkannya
Observasi
Kepada Karyawan
Yang Sesuai Ceklist Lembar
Pengamatan
Kegiatan
Eksplorasi
Portofolio
Laporan Tertulis
Kelompok
Maupun Individu

MENGETAHUI KOKAR, 15 JULI 2019

KEPALA SMK N KOKAR GURU MATA PELAJARAN

APNAMILSAH OBISURU,S.Pd.MM DEBRINA WALI SELLY A.Md.par

NIP.196904251997031009
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI KOKAR
MATA PELAJARAN : PEMESANAN TARIF PENERBANGAN
KELAS /SEMESTER :X11 / 1
TAHUN PELAJARAN :2019 / 2020
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Pengetahua Memiliki Pengetahuan Factual,
n Konseptual, Dan Prosedural
Dalam Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, Seni, Budaya, Dan
Humaniora Dalam Wawasan
Kemanusiaan,Kebangsaan,
Kenegaraan, Dan Peradaban
Terkait Penyebab Phenomena
Dan Kejadian Dalam Bidang
Kerja Yang Spesifik Untuk
Memecahkan Masalah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI LINGKUP Aktivitas / Kegiatan Teknik Dan Bentuk
DASAR MATERI Pembelajaran Siswa Untuk Instrument Penilaian
Mencapai Kompetensi
3.Memahami, Menerapkan 3.1 Mengidentifikas -Entri - Entri Mengamati Tes
Dan Menganalisis Pengetahuan i Informasi Dari Global  Perbaharuan Data
Faktual, Konseptual, Dan Global Distribut On  Tes Tertulis
Reservasi
Prosedural Berdasarkan Rasa System (Gds) Bentuk Uraian
Distribution
Ingin Tahunya Tentang Ilmu Menanya Dan/Atau Pilihan
System (Gds)
Pengetahuan, Teknologi, Seni,  Tanya Jawab Kondisi Ganda
Budaya, Dan Humaniora Dalam Aktual Sistem Reservasi Perbaharuan
Wawasan Kemanusiaan, Komputer
Kebangsaan, Kenegaraan, Dan Informasi Sistem
Peradaban Terkait Penyebab Eksperimen/Eksplorasi Reservasi
Phenomena Dan Kejadian  Melakukan Praktik Komputer
Dalam Bidang Kerja Yang Produktif Untuk
Spesifik Untuk Memecahkan Memperbaharui Data
Masalah Reservasi
 Eksplorasi Untuk
Memperbaharui
Kemungkinan Terjadinya
 Perubahan Data Dan
Informasi Reservasi
Mengasosiasi
 Melaporkan Data
Percobaan Perbaharuan
Data Reservasi

Ketrampilan . Memiliki Kemampuan Piker 4.. Mencoba Mengolah, 4.1 Menggunakan - Mengomunikasikan Tugas
Dan Tindak Yang Efektif Dan Menalar, Menyaji Dan Informasi Dari Memutakhirka  Diskusi Kelompok  Mencari Informasi
Kreatif Dalam Ranah Abstrak Mencipta Dalam Ranah Global n Data
Membahas Hasil Sebanyak Mungkin
Dan Konkrit Sesuai Yang Di Konkret Dan Ranah Abstrak Reservasi
Distribution Percobaan Mengenai Berkaitan Dengan
Pelajari Di Sekolah Atau Terkait Dengan Pengembangan (Up-Date Data)
Sumber Lain Yang Sama Dari Yang Dipelajarinya Di System (Gds) Perbaharuan Data Perubahan Sistem
Dengan Di Peroleh Dari Sekolah Sekolah Secara Mandiri, Dan Reservasi Yang
Mampu Melaksanakan Tugas Mempengaruhi
Spesifik Di Bawah Pengawasan Berubahnya Data
Langsung
Dan Informasi

Observasi
Ceklist
Lembar Kegiatan
Pengamatan
Eksperimen
Portofolio
Laporan Tertulis
Kelompok
Pengetahua Memiliki Pengetahuan Factual,
n Konseptual, Dan Prosedural
Dalam Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, Seni, Budaya, Dan
Humaniora Dalam Wawasan
Kemanusiaan,Kebangsaan,
Kenegaraan, Dan Peradaban
Terkait Penyebab Phenomena
Dan Kejadian Dalam Bidang
Kerja Yang Spesifik Untuk
Memecahkan Masalah
Ketrampilan . Memiliki Kemampuan Piker
Dan Tindak Yang Efektif Dan
Kreatif Dalam Ranah Abstrak
Dan Konkrit Sesuai Yang Di
Pelajari Di Sekolah Atau
3.Memahami, Menerapkan 3.2 Mendeskripsika Pemantapan Mengamati Tes
Dan Menganalisis Pengetahuan n Proses Aktual Proses  Perbedaan Proses Input  Tes Tertulis
Faktual, Konseptual, Dan Reservasi Global
Data Aktual Bentuk Uraian
Prosedural Berdasarkan Rasa Distribution
Melalui Global Dan/Atau Pilihan
Ingin Tahunya Tentang Ilmu System (Gds Menanya
Distribution Ganda Yang
Pengetahuan, Teknologi, Seni,  Tanya Jawab Kondisi
Budaya, Dan Humaniora Dalam System (Gds) Berkaitan Dengan
Aktual Proses Reservasi
Wawasan Kemanusiaan, Komputer Proses Reservasi
Kebangsaan, Kenegaraan, Dan Komputer
Peradaban Terkait Penyebab Eksperimen/Eksplorasi
Phenomena Dan Kejadian  Melakukan Praktik
Dalam Bidang Kerja Yang Produktif Untuk Proses
Spesifik Untuk Memecahkan Reservasi Komputer
Masalah
 Eksplorasi Untuk
Memperbaharui
Kemungkinan Terjadinya
Perubahan Proses Input
Data Reservasi Komputer
Mengasosiasi
 Melaporkan Data
Percobaan Perbaharuan
Proses Input Data
Reservasi
4.. Mencoba Mengolah, 4.2 Memproses Proses Global Mengomunikasikan Tugas
Menalar, Menyaji Dan Reservasi Distribution  Memecahkan
Diskusi Kelompok Membahas
Mencipta Dalam Ranah Melalui Global System (Gds
Hasil Percobaan Mengenai Masalah Sehari-
Konkret Dan Ranah Abstrak
Distribution Sehari Berkaitan
Terkait Dengan Pengembangan Proses Input Data Reservasi
Dari Yang Dipelajarinya Di System (Gds)
Sumber Lain Yang Sama Sekolah Secara Mandiri, Dan Proses Reservasi
Dengan Di Peroleh Dari Sekolah Mampu Melaksanakan Tugas Komputer
Spesifik Di Bawah Pengawasan
Langsung
Observasi
Ceklist
Lembar Pengamatan
Kegiatan
Eksperimen
Portofolio
Laporan Tertulis
Kelompok

MENGETAHUI KOKAR, 15 JULI 2019

KEPALA SMK N KOKAR GURU MATA PELAJARAN

APNAMILSAH OBISURU,S.Pd.MM DEBRINA WALI SELLY A.Md.par

NIP.196904251997031009
 ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI KOKAR

MATA PELAJARAN : LAUNDRY
KELAS /SEMESTER : X11 / 1
TAHUN PELAJARAN :2019 / 2020

DOMAIN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI LINGKUP Aktivitas / Kegiatan Teknik Dan Bentuk
LULUSAN DASAR MATERI Pembelajaran Siswa Untuk Instrument Penilaian
Mencapai Kompetensi
Pengetahuan Memiliki Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsik Proses Mengamati Tes
Factual, Konseptual, Dan menganalisis, dan mengevaluasi an Proses Pencucian Di
Prosedural Dalam Ilmu tentang pengetahuan faktual, Pencucian Di Binatu  Membaca, Melihat Tes Tertulis Bentuk
Pengetahuan, Teknologi, konseptual, operasional dasar, Binatu (Laundry) Film/Gambar Tentang Uraian Dan/Atau
Seni, Budaya, Dan dan metakognitif sesuai dengan (Laundry) Proses Pencucian Di Pilihan Ganda
Humaniora Dalam Wawasan bidang dan lingkup kerja Binatu (Laundry)
Kemanusiaan,Kebangsaan, Perhotelan pada tingkat teknis, Menanya
Kenegaraan, Dan Peradaban spesifik, detil, dan kompleks,
Terkait Penyebab berkenaan dengan ilmu  Tanya Jawab Tentang
Phenomena Dan Kejadian pengetahuan, teknologi, seni, Proses Pencucian Di
Dalam Bidang Kerja Yang budaya, dan humaniora dalam Binatu (Laundry)
Spesifik Untuk Memecahkan konteks pengembangan potensi
Eksperimen/Eksplorasi
Masalah diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,  Menemutunjukkan
warga masyarakat nasional, Proses Pencucian Di
regional, dan internasional Binatu (Laundry)
 Eksplorasi Untuk
Menemukan

Ketrampilan Memiliki Kemampuan Piker
Dan Tindak Yang Efektif Dan
Kreatif Dalam Ranah Abstrak
Dan Konkrit Sesuai Yang Di
Pelajari Di Sekolah Atau
Sumber Lain Yang Sama
Dengan Di Peroleh Dari
Sekolah
Perbedaan Berbagai
Jenis Proses Pencucian
Di Binatu (Laundry)
Mengasosiasikan
 Melaporkan Hasil
Perbedaan
Perbandingan Berbagai
Jenis Proses Pencucian
Di Binatu (Laundry)
Melaksanakan tugas spesifik 4.1. Menunjukkan Proses Mengkomunikasikan Tugas
dengan menggunakan alat, Proses Pencucian Di
informasi, dan prosedur kerja Pencucian Di Binatu  Diskusi Kelompok Memecahkan Masalah
yang lazim dilakukan serta Binatu Mempraktika Membahas Hasil Berkaitan Dengan
memecahkan masalah sesuai (Laundry) n Jenis Proses Perbandingan Berbagai Proses Pencucian Di
dengan bidang kerja Akomodasi Pencucian Jenis Proses Pencucian Binatu
Perhotelan. Di Binatu (Laundry) Observasi
Menampilkan kinerja di bawah  Membuat Laporan
bimbingan dengan mutu dan Ceklist Lembar
Mengenai Berbagai Pengamatan Kegiatan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi Jenis Proses Pencucian Eksperimen
kerja. Di Binatu (Laundry)
Portofolio
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan Laporan Tertulis
menyaji secara efektif, kreatif, Individu/Kelompok
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
3.2 Menerapkan Menjelaskan Mengamati Tugas
penyetrikaan Prosedur  Membaca, Melihat  Mengidentifikasi
Liflet/Brosur , Flm Berbagai
Prosedur Dalam Proses
Permasalahan Dan
penyetrikaan
Cara
Menanya
Penangfanannya
 Tanya Jawab Mengenai
Kasus Yang Terjadi
Prosedur Dalam Proses
penyetrikaan Dalam
Eksperimen/Eksplorasi Penanganan
 Melakukan Praktik Proses Sorting
Proses Sorting  Mencari Solusi
 Eksplorasi Untuk Terkait Dengan
Menemukan Berbagai Permasalahan
Prosedur Dalam Proses Permasalahan
penyetrikaan Sorting.
Mengasosiasikan
Portofolio
  Melaporkan Hasil Laporan Tertulis
Perberbagai Prosedur Individu/Kelompok
Dalam Proses
penyetrikaan Tes
Tes Tertulis Bentuk
Uraian Dan/Atau
Pilihan Ganda
4.2 Melakukan Prosedur Mengkomunikasikan Observasi
penyetrikaan penyetrikaan
Membuat Laporan Praktik Ceklist Lembar
tentang prosedur Pengamatan Kegiatan
penyetrikaan Eksperimen

MENGETAHUI KOKAR, 15 JULI 2019

KEPALA SMK N KOKAR GURU MATA PELAJARAN

APNAMILSAH OBISURU,S.Pd.MM DEBRINA WALI SELLY A.Md.par

NIP.196904251997031009
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
LAUNDRY

PENGETAHUAN KETERAMPILAN
3.1 Memahami Laundry Section 4.1 Melakukan Pengelompokkan L Aundry Section
3.2 Memahami Jenis Peralatan Dan Perlengkapan Manual Laundry 4.2 Melakukan Identifikasi Jenis Peralatan Dan Perlengkapan Manual Laundry
3.3 Memahami Jenis Peralatan Dan Perlengkapan Makinal Laundry 4.3 Melakukan Identifikasi Jenis Peralatan Dan Perlengkapan Makinal Laundry
3.4 Menerapkan Penggunaan Alat Dan Perlengkapan Manual Laundry 4.4 Menggunakann Alat Dan Perlengkapan Manual Laundry
3.5 Menerapkan Penggunaan Alat Dan Perlengkapan Makinal Laundry 4.5 Menggunakan Alat Dan Perlengkapan Makinal Laundry
3.6 Menganalisis Bahan Pembersih Laundry 4.6 Memilih Bahan Pembersih Laundry
3.7 Menerapkan Pencucian 4.7 Melaksanakan Pencucian
3.8 Menerapkan Penyetrikaa 4.8 Melakukan Penyetrikaan
3.9 Menerapkan Pencuciandry Cleani Cleaning 4.9 Melakukan Pencucian Dry Cleaning
3.10 Menerapkan Pengemasan Dan Penyimpan Cucian 4.10 Melakukan Pengemasan Dan Menyimpan Laundry
3.11 Mengevaluasikegiatanlaundry 4.11 Membuat Laporan Kegiatan Laundry
3.12 Melaksanakan Pelayanan Valet 4.12 Melaksanakan Pelayanan Valet
3.13 Menganalisis Serat, Kain, Noda Dan Pencucian 4.13 Melaksanakan Pencucian Berbagai Jenis Serat, Jenis Kain, Kecepatan Pengeringan,
3.14 Menganalisis Proses Pencucian Linen Hotel Dan Banyaknya Noda
3.15 Menganalisis Proses Pencucian Uniform Hotel Uniform Hotel 4.14 Melakukan Pencucian Linen Hotel
3.16 Menganalisis Proses Pencucian Guest Laundry 4.15 Melakukan Pencucian Uniform Hotel
4.16 Melakukan Proses Pencucian Guest Laundry

MENGETAHUI KOKAR, 15 JULI 2019

KEPALA SMK N KOKAR GURU MATA PELAJARAN

APNAMILSAH OBISURU,S.Pd.MM DEBRINA WALI SELLY A.Md.par

NIP.196904251997031009
 SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI KOKAR

BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA
MATA PELAJARAN : LAUNDRY
KELAS : XII

Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan kebangsaa, kenegaraan, dan peradaban terkaitr penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KD KE KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN SUMBER
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER BELAJAR
1.1 Mensyukuri TM JP
karunia Tuhan
Yang Maha Esa,
melalui
pengembangan
keterampilan
berbagai jenis
proses
pencucian di
laundry/binatu
sebagai tindakan
pengamalan
 menurut agama
yang dianutnya.

3.3 Mendeskripsikan
proses
pencucian di
binatu (laundry)

 4.2. Menemutunjukkan proses pencucian di binatu (laundry)

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.1 Menjelaskan prosedur sorting,

4.2. Melakukan /mendemontrasikan sorting,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.2 Menjelaskan prosedur marking,

o 4.3 Melakukan/mendemontrasikan marking,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.3 Menjelaskan prosedur spoting

4.4 Melakukan/ mendemontrasikan spoting,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.4 Menjelaskan prosedur pre washing,
 4.5. Melakukan /mendemontrasikan pre washing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.5 Menjelaskan prosedur washing,

4.6 Melakukan /mendemontrasikan washing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.6 Menjelaskan prosedur dry cleaning,

4.7 Melakukan /mendemontrasikan dry cleaning,

 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan
keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.7 Menjelaskan prosedur pressing,

4.8 Melakukan/ mendemontrasikan pressing,

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja

1.8 Menjelaskan prosedur folding/hangging/packing

4.9 Melakukan/ mendemontrasikan folding/hangging/packing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
o 1.9 Menjelaskan prosedur storing

o 4.10 Melakukan/mendemontrasikan storing

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
o 1.10 Menjelaskan prosedur pengambilan dan pengembalian cucian tamu,
karyawan, dan lena

o 4.11 Melakukan/mendemontrasikan pengambilan dan pengembalian cucian

tamu, karyawan, dan lena

1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan

keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry/binatu sebagai
tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

kerjasama, santun, ramah lingkungan,proaktif dan resposif) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah
 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
o 1.11Menjelaskan cara memembuat laporan administrasi binatu (laundry)

4.12 Membuat laporan administrasi binatu (laundry)

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER :
WAKTU :
STANDAR KOMPETENSI :
 KD KE KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER BELAJAR
TM JP

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER :
WAKTU :
STANDAR KOMPETENSI :
KD KE KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER BELAJAR
TM JP

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER :
WAKTU :
STANDAR KOMPETENSI :
KD KE KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU PENDIDIKAN SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER BELAJAR
TM JP
KI KD Binatu

02-Silabus c3-Binatu Kelas Xi

Lompat ke Halaman
3

Anda di halaman 3dari 3

Cari di dalam dokumen

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBINATUSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(SMAK)KELAS XIK O M P E T E N S I
I N T I K O M P E T E N S I D A S A R
KI 1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1.Menghayati karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan berbagai keterampilan berbagai prosedur pencucian di laundry binatu sebagai pengamalan agama
yang dianutnya. KI !) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung" ja#ab, peduli$gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi% dan pro akti% dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e%ekti% dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia! . 1 . M e n u n j u k k a n p e r i l a k u i l m i a h
$ j u j u r , d i s i p l i n , tanggung ja#ab, peduli, kerjasama, santun, ramah lingkungan, responsi% dan proakti%) dalam melaksanakan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah! . ! . M e n g h a r g a i k e r j a i n d i & i d u d a n
k e l o m p o k d a l a m pembelajaran sehari"hari sebagai #ujud implementasi sikap kerja KI ') Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan %aktual, konseptual, prosedural dan metakogniti% berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayadan humaniora dalam #a#asan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab %enomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesi(k untuk
memecahkan masalah' . 1 M e n d e s k r i p s i k a n b a g i a n
binatu (laundry)
' . ! M e n d e s k r i p s i k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k peralatan' . ' M e n d e s k r i p s i k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k bahan pembersih' . M e n d e s k r i p s i k a n j e n i s " j e n i s d a n
k a r a k t e r i s t i k kotoran, noda dan karat' . * M e n d e s k r i p s i k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k tekstil' . + M e n j e l a s k a n c a r a p e n g g u n a a n p e r a l a t a n m a n u a l dan kelengkapan pendukung
lainnya di laundry' . M e n j e l a s k a n c a r a p e n g g u n a a n p e r a l a t a n m a k i n a l di laundry' . - M e n j e l a s k a n c a r a p e n g g u n a a n b e r b a g a i j e n i s bahan pembersih binatu
$laundry)' . M e n j e l a s k a n p r o s e d u r m e n g a m b i l d a n mengembalikan cucian tamu, karya#an, dan lena'.1/Mendeskripsikan jenis"jenis %ormulir di binatu $laundry)'.11Menjelaskan cara
pengisian jenis"jenis %ormulir di binatu $laundry)KI ) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara e%ekti% . 1 M e n g a n a l i s i s b a g i a n
binatu (laundry)
. ! M e n e m u t u n j u k k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k peralatan binatu $
laundry)
. ' M e m b e d a k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k b a h a n pembersih binatu $
laundry)
. M e n e m u t u n j u k k a n j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k kotoran, noda dan karat . * M e n g e n a l j e n i s " j e n i s d a n k a r a k t e r i s t i k t e k s t i l
Dipercayai oleh lebih dari 1 juta anggota

Cobalah Scribd GRATIS selama 30 hari untuk mengakses lebih dari 125 juta judul tanpa iklan atau gangguan!

Mulai Coba Gratis

Batalkan Kapan Saja.

K O M P E T E N S I I N T I K O M P E T E N S I
D A S A R
dan kreati% dan mampu melaksanakan tugas spesi(k di ba#ah penga#asan langsung. . + M e n d e m o n t r a s i k a n p e n g g u n a a n p e r a l a t a n manual dan perlengkapan pendukung lainnya di
laundry . M e n d e m o n t r a s i k a n p e n g g u n a a n p e r a l a t a n makinal di laundry . - M e n d e m o n t r a s i k a n p e n g g u n a a n b e r b a g a i j e n i s bahan pembersih binatu
$laundry) . M e m b a n d i n g k a n p r o s e d u r p e n g a m b i l a n d a n pengembalikan cucian tamu, karya#an, dan lena .1/Menganalisis jenis"jenis %ormulir di binatu $laundry) .11Melakukan cara
pengisian jenis"jenis %ormulir di binatu $laundry)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBINATUSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN(SMAK)KELAS XII
K O M P E T E N S I I N T I K O M P E T E N S I
D A S A R
KI 1) Menghayati dan mensyukuriajaran agama yang dianutnya
1.1
Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui pengembangan keterampilan berbagai jenis proses pencucian di laundry binatu sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya. KI !) Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung"ja#ab, peduli$gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi% dan proakti% dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e%eti% dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia!.1Memiliki moti&asi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran merancang dan mengolah makanan
yang diperlukan tubuh !.!Menunjukkan perilaku ilmiah $jujur, disiplin, tanggung ja#ab, peduli, kerjasama, santun, ramah lingkungan,proakti% dan resposi%) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
ilmiah!.'Menghargai kerja indi&idu dan kelompok dalam pembelajaran sehari"hari sebagai #ujud implementasi sikap kerja

KI ') Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge&aluasi pengetahuan%aktual, konseptual, prosedural dan metakogniti% dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humanioradengan #a#asan kemanusiaa, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab %enomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesi(k untuk memecahkan masalah' . 1 M e n d e s k r i p s i k a n p r o s e s p e n c u c i a n d i
binatu (laundry) secara umum
'.!Menjelaskan prosedur s
orting,
'.'Menjelaskan prosedur
marking, 3 . 4 M e n j e l a s k a n p r o s e d u r s p o t i n g
'.*Menjelaskan prosedur
pre washing,
'.+Menjelaskan prosedur
washing,
'. Menjelaskan prosedur
dry cleaning,
'.-Menjelaskan prosedur
pressing,
'. Menjelaskan prosedur
folding/hangging/packing
'.1/Menjelaskan prosedur
storing
'.11Menjelaskan prosedur pengambilan dan pengembalian cucian tamu, karya#an, dan lena'.1!Menjelaskan cara memembuat berbagai jenis laporan administrasi
binatu (laundry)
KI ) Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesi(k di ba#ah
penga#asan langsung . 1 . M e n g e & a l u a s i p r o s e s p e n c u c i a n d i
binatu (laundry) secara umum
.!.Melakukan mendemontrasikan
sorting,
.'.Melakukan mendemontrasikan
marking,
 . .Melakukan mendemontrasikan
spoting,
.*.Melakukan mendemontrasikan
pre washing
.+.Melakukan mendemontrasikan
washing,
. .Melakukan mendemontrasikan
dry cleaning,
.-.Melakukan mendemontrasikan
pressing,
. .Melakukan mendemontrasikan
folding/hangging/packing
.1/.Melakukan mendemontrasikan
storing
.11.Melakukan mendemontrasikan pengambilan dan pengembalian cucian tamu, karya#an, dan lena .1!.Membuat berbagai jenis laporan administrasi
binatu (laundry)