Beban Tugas Guru Kian Mencabar

MESRAhubungan guru, pelajar serta ibu bapa perlu mesra supaya segala masalah boleh
diselesaikan dengan profesional.
PERH!"#A" guru dan pelajar yang dulunya berlangsung se$ara harmonis, saling menghormati
serta mendapat pengiktirafan masyarakat, kini semakin berantakan.!ukan saja pelajar dilanda
masalah disiplin guru juga semakin mula menunjuk lagak dengan tindakan membelakangkan nilai
kemanusiaan dan ke%arasan.
SA&A"#guru perlu menyayangi pelajar dan mengenepikan masalah serta bertindak matang untuk
menjalankan tugasan diamanahkan.
!'"(A"#sekiranya ada masalah, berbin$anglah dan jangan memendam perasaan sendirian.
)an masyarakat pula mula diasak pelbagai pertanyaan dan persoalan mengenai nilai serta kredibiliti
guru. *Adakah guru boleh mendidik+,, *#uru sudah hilang akalkah hingga sanggup mendera dan
menghukum pelajar seperti hai%an+, serta pelbagai lagi persoalan yang memerlukan ja%apan segera.
Malangnya, semakin banyak salah laku guru didedahkan, masih ada yang berani berterusan
menongkah arus dengan mengambil jalan penyelesaian sendiri seolah-olah tragedi yang berlaku tidak
mampu meninggalkan peringatan.
Persoalannya, mengapakah guru masih tidak mahu mengambil iktibar+ Adakah keberanian itu kerana
berasa diri kebal dengan status terhormat yang diberikan masyarakat ataupun dibelenggu faktor lain
hingga menjadikan mereka bertindak tanpa ke%ajaran.
!ekas Presiden #abungan Pelajar Melayu Semenanjung .#PMS/ $a%angan 0edah, 1uraidi Rahim,
berkata masyarakat seharusnya memahami guru hanya manusia biasa yang tidak lekang daripada
melakukan kesilapan.
Menurutnya, status guru hanya disandang kerana terbabit dengan kerjaya berkenaan manakala se$ara
khususnya, mereka masih seperti anggota masyarakat lain yang berdepan dengan tekanan dan
$abaran.
*Apabila masyarakat menggunakan status guru dalam membuat penilaian, se$ara tidak langsung
membabitkan keseluruhan golongan berkenaan. )engan kata lain, kalau seorang bermasalah,
semuanya seolah-olah melakukan kesalahan serupa dan patut dihukum.
*Sedangkan yang bermasalah hanya seorang dua. Hakikatnya, mereka tetap sama seperti orang lain
yang melaksanakan tugasan dan tanggungja%ab dengan $abaran masing-masing,, katanya.
0ebelakangan ini imej guru serta sistem pendidikan negara bagaikan ter$alar teruk dengan pelbagai
insiden luar jangkaan menjadikan masyarakat mula menilai dan memperkatakan profesionalisme
golongan terbabit.
2ika dulu guru hanya menggunakan pendekatan rotan bagi tujuan mendidik, kini ada pula berani
menggunakan kekerasan fi3ikal atas alasan sama. Malangnya kekerasan itu berakhir pula dengan
tragedi.
!eliau berkata masyarakat boleh menyalahkan guru yang bersalah, namun perlu adil membuat
penelitian terperin$i sebelum menjatuhkan andaian.
Akuinya, ada guru berdepan dengan tekanan persekitaran luar biasa yang menjadi pun$a tindakan luar
ke%arasan, ditambah bebanan kerja serta sikap pelajar yang bermasalah.
*)unia pendidikan hari ini tidak sama seperti dulu. (abaran keterlaluan bukan saja persekitaran tapi
sikap segelintir masyarakat yang bongkak serta lepas tangan menjadikan guru seperti ditindas.
*Masyarakat tidak boleh memaksa untuk memenuhi kehendak mereka se$ara total, malangnya berapa
ramai mahu memahami+ 0esudahannya apabila sentiasa ditekan dan tertekan, mereka boleh hilang
pertimbangan.
*Apabila timbul isu membabitkan guru, masyarakat pula memberikan hukuman dan komen negatif
sedangkan kebenaran masih belum terbukti. 'ni menambah lagi beban guru yang sudah sedia
terbeban,, katanya mengakui $abaran besar guru hari ini berlegar kepada matlamat untuk memuaskan
hati ibu bapa dan masyarakat.
*Malangnya dalam memastikan usaha itu berjaya, banyak halangan perlu dihadapi, namun tidak
semua memberi sokongan menjadikan tugas guru semakin sukar. )itambah tekanan memenuhi
standard tugasan, persekitaran, bilik darjah, keluarga dan sebagainya, guru pasti sukar 4bernafas5.
*2adi mengapa masyarakat tidak mahu memudahkan tugasan itu dengan bersama menggembleng
usaha dan memberi ruang pri6asi kepada guru men$orakkan sendiri tanggungja%ab+ Saya per$aya
$ara itu dapat membantu mereka lebih berdaya saing dan kurang tekanan,, katanya.
!eliau bagaimanapun akur ada guru mempunyai emosi tidak stabil, ber$elaru dan memerlukan
ra%atan sama ada berbentuk dorongan psikologi atau perubatan.
*Masalahnya, mereka berkelakuan normal namun bahaya kepada pelajar. #uru seperti ini
memerlukan pemerhatian khusus dan sekolah terutama pentadbiran perlu peka kerana membabitkan
soal keselamatan.
*!agaimanapun, jangan meletakkan kesalahan atau noktah penamat terhadap perlakuan itu. 2ika boleh
dibantu, hulurkan bantuan ataupun merujuk kepada mereka yang lebih arif dan pakar untuk
membantu,, katanya.
Pensyarah 0anan 2abatan Psikologi dan 0aunseling, 7akulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
ni6ersiti Pendidikan Sultan 'dris, Ab A3i3 Mohd &atim, berkata tekanan terhadap komitmen tugas
yang perlu dilaksanakan mengikut standard tertentu memungkinkan guru bertindak di luar batasan.
Menurutnya, guru yang tidak sanggup lagi menerima tekanan boleh bertindak di luar ka%alan
termasuk melempiaskan kemarahan kepada pelajar tanpa disedari hingga mengakibatkan masalah
lain.
*)ulu, guru boleh men$orakkan $ara pengajaran sendiri tanpa perlu memberi banyak komitmen
terhadap tugasan lain. !erbanding sekarang, terlampau banyak kerja remeh temeh terpaksa dilakukan
termasuk tugas dokumentasi yang perlu diserahkan kepada pihak tertentu.
*8ekanan demi tekanan di samping tidak mendapat sokongan persekitaran menyebabkan segelintir
guru akhirnya tertekan. ntuk menyalur atau meredakannya, mereka men3ahirkan kepada golongan
yang tidak mampu mela%an dan kebiasaannya pelajar menjadi pilihan.
*Malangnya, ramai tidak prihatin terhadap masalah ini dan melambakkan segala tanggungja%ab pada
guru. Apatah lagi kebanyakan pelajar hari ini 4tidak makan saman5 menyebabkan guru bagai terpaksa
mengambil tindakan luar biasa untuk mengimbangi keadaan meskipun salah,, katanya.
!eliau berharap guru yang berasakan diri bermasalah agar dengan rela hati bertemu kaunselor atau
pihak bertauliah untuk meredakan tekanan dan men$ari alternatif terbaik untuk menga%al diri.
*2ika berasakan diri bermasalah, jumpa kaunselor untuk men$ari penyelesaian. 8idak usah malu dan
ketepikan persepsi buruk orang lain demi kebaikan diri sendiri.
*Amat malang sekali imej guru yang selama ini dihormati ter$alar gara-gara masalah yang boleh
diselesaikan. )alam hal ini, masyarakat atau pelajar tidak boleh dipersalahkan sepenuhnya kerana
mereka berhak untuk bersuara,, katanya.
!apa pelajar sekolah menengah di Alor Setar, 0edah, '3ir Ahmad, berkata guru yang melepaskan
kemarahan kepada pelajar dianggap tidak profesional dan melanggar batas tanggungja%ab
diamanahkan.
*Saya akui ada pelajar hari ini sangat degil, namun sebagai guru dan orang de%asa, perlu bertindak
se$ara matang untuk menga%al perasaan. 9alaupun perasaan bersifat subjektif, namun ia boleh
dibentuk dengan pemikiran positif.
*Sebagai bapa, saya juga gusar melepaskan anak ke sekolah untuk dididik oleh guru bermasalah.
!agaimanapun saya yakin hanya segelintir guru saja yang bermasalah manakala yang lain masih
berdedikasi untuk mendidik pelajar menjadi $emerlang,, katanya.
:;
Sumber< Harian Metro =http<>>%%%.hmetro.$om.my>arti$les>!ebantugasgurukianmen$abar>Arti$le=
Tags: guru, guru besar, murid, Pendidikan, pengetua, Perkhidmatan, pibg, sekolah
MR') 8AH" 8'#A )A09A 8RAMA )'8AMPAR #R )'S'P?'"
SUBANG JAYA, 27 Okt (Bernama) Seorang murid Tahun Tiga di seuah seko!ah di "usat Bandar "u#hong
mendak$a trauma se!e%as ditam%ar hingga engkak o!eh seorang guru disi%!in han&a kerana !e$at '( minit ke
seko!ah)
*u murid itu, +) ,a-itah, 2., erkata anakn&a turut mendak$a sa!uran %endengaran kanann&a sedikit terganggu
dan demam akiat ditam%ar hingga men&eakan dia tidak mahu ke seko!ah kerana trauma dengan ke/adian
%uku! 7)0( %agi sema!am)
,a-itah erkata anakn&a ter!e$at tia di seko!ah akiat ter%erangka% da!am kesesakan teruk !a!u !intas)
,a-itah erkata %agi ini dia mema$a anakn&a itu ke "usat "eruatan Uni-ersiti 1a!a&a (""U1) untuk
men/a!ani %emeriksaan dan anakn&a disahkan menga!ami ke#ederaan da!aman, namun di/angka semuh da!am
tem%oh terdekat)
2Tindakan guru itu memuku! anak sa&a tidak se%atutn&a er!aku a%atah !agi anak sa&a seorang %erem%uan)
Sa&a han&a menda%at tahu mengenai ke/adian ini dari%ada anak sa&a ketika men/em%utn&a %u!ang dari seko!ah
se!e%as tengah hari sema!am,3 katan&a ke%ada %emerita se!e%as memuat !a%oran %o!is di Ba!ai "o!is Bukit
"u#hong di sini)
,a-itah kesa! guru esar mahu%un guru disi%!in enggan meminta maa4 a%ai!a e!iau ke seko!ah erkenaan %agi
ini untuk menda%atkan %en/e!asan erhuung ke/adian itu)
2Justeru sa&a kemudian mengami! ke%utusan untuk memuat !a%oran %o!is kerana mahu anak sa&a menda%at
keadi!an dan su%a&a guru itu tidak se$enang5$enangn&a memuku! %e!a/ar) Sa&a tidak mahu %e!a/aran anak
sa&a ter/e/as,3 katan&a)
Bedah Siasat Guru Bermasalah
rosli
Kes berkaitan cikgu ganas dilaporkan akhbar sepanjang 2007
26 April 2007
K!A"A "!#$!% Sukar diperca&ai apabila seorang guru antara empat lelaki
&ang ditahan polis bandar ra&a kerana terbabit dalam penagihan ganja'
(alam operasi dijalankan sepasukan anggota )abatan *arkotik +bu $ejabat
$olis Kontinjen ,+$K- Kuala "umpur. lelaki berusia 20/an itu. &ang mengajar di
sebuah sekolah di "embah Klang. didapati positi0 dalam ujian air kencing
bersama beberapa suspek. termasuk seorang penga1al keselamatan'
26 April 2007
K23A B4A%! Akibat tidak tahan menjadi pemuas na0su gurun&a. seorang
pelajar tingkatan tiga sebuah sekolah di %antau $anjang. dekat $asir #as.
membuat laporan polis kelmarin'
$elajar berusia 56 tahun itu mendak1a guru itu beberapa kali mencabul
kehormatann&a. termasuk di sekolah dan rumah suspek'
7 April 2007
S+K Seorang bapa mendak1a anakn&a. murid 3ahun 7nam Sekolah
Kebangsaan "ubuk #erbau di sini. ditendang guru agaman&a kerana bangun
dari tempat duduk untuk mengambil kotak pensil &ang terjatuh'
Abdul %ashid 4ussain. 60. penoreh getah dari Kampung Kuala Beris di sini.
berkata perbuatan guru itu tidak boleh diterima kerana menegur
menggunakan kaki sehingga men&ebabkan anakn&a kesakitan'
Beliau mendak1a guru itu menendang anakn&a dua kali di depan 80 murid
lain ketika kelas agama +slam. +snin lalu'
6 April 2007
$AS+% G!(A*G Beberapa nota ditulis seorang murid tahun dua &ang
mencurahkan perasaann&a selepas dipukul guru Bahasa #ela&u bagaikan
menjadi bukti penderaan di sebuah sekolah rendah di sini'
Bukti itu semakin jelas apabila mata kiri murid itu. Siti *ur 9atihah Samsudin.
:. mengalami pendarahan beku. diperca&ai akibat dipukul guru terbabit.
petang kelmarin'
$erasaan itu han&a diluahkan menerusi tulisan di kertas selepas aduann&a
kepada ibu bapa tidak diendahkan berikutan mereka beranggapan murid itu
mungkin melakukan kesalahan di sekolah'
6 #ac 2007
BA*3+*G Seorang pelajar &ang baru dua jam menda0tar diri pada hari
pertama persekolahan di sekolah barun&a. menghadapi kemungkinan buta
apabila terkena pembaris ka&u dilontar seorang guru'
Ketika itu. pelajar tingkatan dua itu mengikuti mata pelajaran Sains berkaitan
mata di sebuah sekolah di $ulau ;are& di sini'
26 9ebruari 2007
K!A"A *7%A*G 3iga murid tahun empat Sekolah Kebangsaan $adang Sanai
dekat sini. menerima satu hingga dua jahitan di kepala selepas didak1a
diketuk dengan kasut tumit tinggi oleh seorang guru 1anita. semalam'
(alam kejadian kira/kira jam 50 pagi itu. kepala lapan murid dalam satu kelas.
termasuk dua perempuan. didak1a diketuk guru 1anita berkenaan selepas
dikatakan tidak memba1a buku latihan Bahasa +nggeris'
Bagaimanapun. han&a tiga murid lelaki terbabit &ang mula/mula dipukul guru
berkenaan mengalami pendarahan di kepala hingga terpaksa dihantar ke
4ospital Kuala *erang untuk ra1atan lanjut'
58 )anuari 2007
(!*G!* Seorang murid lelaki tahun dua di )erangau. kira/kira 80 kilometer
dari sini. mendak1a guru mu<ik melondehkan seluarn&a hingga ke paras lutut
di depan teman sekelasn&a. %abu lalu'
#ohammad *abill +man 4akkiem =ulki0li. :. berkata guru mu<ik itu bertindak
demikian kemungkinan sebagai hukuman berikutan dia tak memba1a buku
latihan'
50 )anuari 2007
G!A #!SA*G Seorang bapa menganggap tindakan guru disiplin sebuah
sekolah menengah di sini menggunting kolar baju anak lelakin&a kerana
didak1a tidak mengikut peraturan pakaian seragam. sebagai tidak
bertamadun dan mengaibkan'
(ia &ang han&a mahu dikenali sebagai #an berkata. guru itu sepatutn&a
merujuk kepada ibu bapa pelajar atau anakn&a diberi amaran terlebih dulu'
GURU SEKOLAH AGAMA DIDAKWA EDAR GANJA
KUALA TERENGGANU 7 April (Utusan Malaysia ! S"oran# #uru $i s"%ua& s"'ola& a#a(a $i sini
$ita&an a)al pa#i ta$i '"rana $ip"r*ayai ("(ili'i #an+a s"%"rat ,7- #ra( %"rnilai RM./000 yan#
$isoro''an $ala( sarun# #itar1
Dala( s"r%uan pa$a pu'ul - pa#i $i s"%ua& ru(a& $i Jalan Hiliran/ polis turut ("n"(ui )an#
tunai %"r+u(la& RM,/.20 $ala( #"n##a(an susp"'1
K"tua Ja%atan Siasatan J"naya& Nar'oti' n"#"ri/ Suprit"n$an Roslan A%$1 Wa&a% %"r'ata/ &asil
u+ian air '"n*in# ("n$apati susp"' positi3 $a$a&1
Katanya/ susp"' yan# $ip"r*ayai ("na#i& #an+a s"+a' -0 ta&un lalu $ir"(an s"la(a "na( &ari
%"r(ula &ari ini untu' siasatan lan+ut t"r(asu' %a#i ("n#"nal pasti sa(a a$a $ia turut ("n#"$ar
$a$a& untu' para p"la+arnya1
4Susp"' a'an $isiasat $i %a)a& S"'sy"n ,5 (6 A'ta Da$a& 6"r%a&aya -52. yan# +i'a sa%it
'"sala&an %ol"& $i&u'u( #antun# sa(pai (ati/7 'atanya '"pa$a p"(%"rita $i sini &ari ini1
Dala( p"r'"(%an#an lain/ Roslan ("(%"rita&u/ pi&a'nya %"r+aya ("ra(pas $a$a& +"nis sya%u
%"rnilai RM.2/000 $ala( satu s"r%uan $i t"(pat l"ta' '"r"ta Ru(a& R"&at 8"+a%at Da"ra& S"tiu/
pa$a pu'ul -0192 (ala( .5 Ma* lalu1
Katanya/ s"%ua& 8roton 8"r$ana %"rnilai RM.2/000 +u#a $isita ol"& 6a&a#ian 8"rlu*ut&a'an Harta
Ja%atan Siasatan J"naya& N"#"ri (JSJN $i sini $ala( s"r%uan %"r'"naan1
4Susp"' ("rupa'an s"oran# l"la'i %"rusia .5 ta&un $ari Gua Musan# $an $ip"r*ayai p"rna&
%"r'a&)in s"*ara sulit $"n#an s"oran# #a$is %"rusia -7 ta&un $i n"#ara +iran s"%"lu( ini1
4Dia +u#a ("(punyai r"'o$ la(pau ("n#"$ar $a$a& $an p"rna& $i'"na'an ta&anan $i Si(pan#
R"n##a( pa$a , Julai .00: s"la(a $ua ta&un s"rta s"'atan s"la(a $ua ta&un $i J"rantut
%"r(ula . Julai ta&un l"pas/7 'atanya1
Kata Roslan/ susp"' t"rs"%ut 'ini $ir"(an $i lo'ap I%u 8"+a%at 8olis Da"ra& (I8D S"tiu %"r(ula
s"(ala( &in##a -. April ini1
4K"s ini +u#a a'an $isiasat $i %a)a& S"'sy"n ,5 (6 A'ta Da$a& 6"r%a&aya -52. yan# +i'a sa%it
'"sala&an %ol"& $i&u'u( #antun# sa(pai (ati/7 'atanya1

Guru Sunyi Noda Pelajar
@leh <
Mohd 7au3i Abdullah
fau3ieAhmetro.$om.my
0A"8A"< Mungkin kerana kesunyian akibat berjauhan dengan isteri, seorang guru gagal
menga%al nafsunya lalu merogol pelajarnya sendiri berusia BC tahun selepas mempela%a
mangsa datang ke rumahnya dengan alasan mengulang kaji pelajaran.
0ejadian berlaku di rumah guru berusia DD tahun itu iaitu di kuarters sebuah sekolah
menengah di 2erantut pada kira-kira jam D.DE petang, 0hamis lalu.
Menurut sumber, sebelum kejadian guru terbabit dikatakan menghubungi ibu mangsa dan
mempela%a mangsa datang ke rumahnya dengan alasan mahu membantunya belajar dan
ta%aran itu diterima baik ibu mangsa tanpa sebarang prasangka.
0atanya, mangsa pergi ke rumah gurunya itu yang terletak tidak jauh dari rumahnya dengan
ditemani rakan, namun rakannya terus pulang selepas menghantarnya.
*Pada mulanya guru itu mengajar mangsa tugasan sekolah, namun diper$ayai gagal
menga%al nafsunya dan terus memeluk mangsa dari belakang sebelum merogolnya.