SAINS, TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT

TAJUK : PEMULIHARAAN DAN KELESTARIAN EKOSISTEM

JANGKA MASA : 4 JAM ( MINGGU 15)
KURSUS : SAINS, TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
1. Menilai aktiviti manusia yang mengancam ekosistem

2. Menyedari kepentingan pengurusan terancang aktiviti pembangunan dalam ekosistem

6HASIL PEMBELAJARAN:
TOPIK PEMULIHARAAN : Menjelaskan bagaimana pemuliharaan dan pembangunan mampan dapat
dicapai pada ekosistem tempatan. (1.1)
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi Pb ISS pelajar dapat ,
PENGETAHUAN

mengenalpasti aktiviti-aktiviti manusia yang
mengancam ekosistem.

menerangkan kesan aktiviti manusia ke atas
ekosistem

memerihalkan jenis-jenis pencemaran dan
punca pencemaran.

menerangkan kesan pencemaran ke atas
hidupan dan alam sekitar.


membuat inferens berkaitan punca
pencemaran air di beberapa sungai dan tasik.

mencadangkan strategi untuk mengatasi
masalah berkaitan pencemaran air dan udara di
lokasi tertentu dalam tempoh sepuluh tahun
yang akan datang


menerangkan langkah yang diambil dalam
menguruskan aktiviti pembangunan dan
ekosistem untuk memastikan keseimbangan
alam dikekalkan.

KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI
menilai secara kritis kesan pembangunan
yang tidak terancang dan tidak terurus ke
atas ekosistem.

Mensintesis kesan pencemaran ke atas:
(i) kesihatan manusia
(ii) habitat haiwan dan tumbuhan.
(iii) bangunan.
(iv) pertanian.
(v) iklim.

membuat wajaran tentang keperluan
pembangunan

menyedari bahawa sains merupakan satu
daripada cara untuk memahami alam.

menghargai dan mengamalkan kehidupan
yang bersih dan sihat.


menghargai keseimbangan alam semula
jadi.


PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA

Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam kursus persediaan (PPISMP), mereka telah mempunyai
pengetahuan asas mengenai saling bersandaran antara organisma hidup dengan persekitaran. Pelajar
juga telah mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. Selain daripada itu
pelajar juga telah memahami peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi.

Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam semester 1 PISMP, mereka telah menjalankan kajian
luar di Cameron Highland bagi kursus pembiakan tumbuhan.

PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI
menilai secara mendalam impak aktiviti manusia dan pembangunan tidak terancang ke atas alam
sekitar dan organisma hidup

mengkaji konsep pembangunan lestari /mampan

mencadangkan pembangunan lestari boleh dilaksanakan di Malaysia

STRATEGI PEMBELAJARAN

STRATEGI PERBINCANGAN
1. Memperkenalkan isu
2 .Penjelasan fakta dan pelan tindakan
3. Penjelasan strategi perbahasan bertulis dalam esei
yang meyakinkan (persuasive essay)
4. Penjelasan penilaian perbahasan bertulis (written
argumentation)

STRATEGI PERBAHASAN BERTULIS
1. Pencarian maklumat
2. Penghuraian
3. Pemikiran Kritis
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan
kesimpulan
4. Metakognisi
Jenis pengetahuan : Pengetahuan Kandungan (Saintifik dan Alam Sekitar)
Jenis Pemikiran kritis :
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan kesimpulan

Jenis Kemahiran Metakognisi:
Integrasi Moral :





FORMAT MEMPERKENALKAN ISU SOSIO SAINTIFIK : ARTIKEL 1A



Cameron Highland merupakan pusat pelancongan dan kawasan pertanian yang terkenal di
Malaysia. Walau bagaimanapun sejak 20 tahun kebelakangan ini pembangunan dikatakan telah
memberikan impak yang membimbangkan. Pembangunan telah mempertingkatkan ekonomi
penduduk setempat tetapi perancangan dan penguatkuasaan yang lemah menghasilkan kesan negatif
kepada kualiti alam sekitar.
Kejadian banjir kilat yang berlaku pada bulan Oktober tahun 2013 di Cameron Highland
menunjukkan betapa banyak sampah sarap terutamanya plastik telah di hanyutkan. Pengaliran air
turut membawa sampah sarap dan mendapan menyebabkan tahap kebolehtakungan air di Tasik
Ringlet berkurangan dengan ketara berikutan kadar sedimentasi yang tinggi. Keadaan ini
menyebabkan tasik buatan manusia ,yang menakung air untuk menjana elektrik di Stesen Janaelektrik
Sultan Yussuf, bagaikan bom jangka yang boleh meledak memusnahkan hidupan, alam sekitar dan
harta benda kerana ia sudah tidak mampu lagi menakung air seperti kapasiti asalnya. Pengurus Besar
Stesen Jana elektrik Cameron Highland, Bahagian Penjanaan Tenaga Nasional Berhad (TNB), Mustafa
Hashim, berkata perkara itu dibincangkan bersama dengan agensi berkaitan dan risiko berlakunya
limpahan air boleh terjadi pada bila-bila masa.
Berdasarkan kajian sekumpulan penyelidik UKM dan laporan akhbar the STAR di atas, anda
merupakan pegawai syarikat perunding pembangunan alam sekitar telah dilantik oleh REACH sebuah
badan yang ditubuhkan oleh komuniti Cameron Highland untuk menilai kesan aktiviti semasa dan
membuat kajian bertulis dan cadangan pembangunan mampan di Cameron Highland.











PANDUAN FASILITATOR/ PENSYARAH:

Fakta

Perkaitan dengan Idea
semasa

Isu-isu Pembelajaran

Pelan tindakan
pembangunan di
Cameron Highland
dikatakan telah
memberikan impak
negatif kepada alam
sekitar

Akibat kelemahan
perancangan
pembangunan dan
aktiviti manusia


Akibat pembuangan
sampah sarap
terutamanya plastik
secara berlebihan.

Perunding
pembangunan alam
sekitar dilantik REACH


Perlu menilai aktiviti
semasa di Cameron
Highland

Mencadangkan
pembangunan mapan


Alam sekitar terjejas
akibat aktiviti
pembalakan,
pertanian,
pembukaan tanah,
pembangunan
resort dan
pelancongan,
penjualan spesis-
spesis tumbuhan

Aktiviti semasa akan
menjejaskan kualiti
alam sekitar maka
tanah tidak subur,
kualiti air terjejas,
suhu meningkat dan
menjejaskan
pelancongan,
menjejaskan
kesihatan

Pembangunan
mampan mampu
menyelesaikan
masalah

Apakah aktiviti
semasa penduduk
Cameron Highland?

Bagaimanakah aktiviti
tersebut memberi
kesan terhadap alam
sekitar dan manusia?

Apakah
pembangunan
lestari?

Mengapakah
pembangunan lestari
perlu dijalankan?


Apakah kaedah
pembangunan lestari
yang sesuai
dijalankan di
Cameron Highland?

Bagaimakah kaedah
pembangunan lestari
yang sesuai
dijalankan di
Cameron Highland?


Dapatkan maklumat
daripada buku dan
internet dan temubual.

Rancangkan
perbahasan bertulis
secara individu bagi
menjawab isu-isu
tersebut.

Berikan justifikasi
terhadap cadangan
dan pandangan anda.







EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
TAJUK : BIOKEPELBAGAIAN DAN KEPUPUSAN SPESIES
JANGKA MASA : 4 JAM ( MINGGU 5)
KURSUS : EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Mendefinasikan maksud spesis (1.1)
Menjelaskan mengapa kita menghargai biokepelbagaian (1.1)
Menjelaskan bagaimana spesis baharu muncul dan bagaimana spesies boleh mengalami kupupusan
(1.1)
Mensintesis maklumat berkaitan kepupusan spesies di Malaysia (6.3, 7.5)

HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi Pb ISS, pelajar dapat ,
PENGETAHUAN

Mensintesis konsep spesies

Mensintesis konsep biokepelbagaian

Menjelaskan bagaimana spesies baharu
muncul

Menjelaskan bagaimana spesies boleh
mengalami kepupusan .

Mensisntesis maklumat berkaitan kepupusan
spesies di malaysia Mengenalpasti komponen
biosis dalam satu ekosistem.


KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI
Membanding dan membezakan komponen
biotic dan abiotik
Menghubungkaitkan komponen abiotik dan
biotik dengan taburan spesies dan
biokepelbagaian
Membuat pembentangan hasil penyelidikan
Berkerjasama dalam kumpulan
Menghargai alam sekitar dan mengamalkan
kehidupan yang bersih dan sihat.


PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA
Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam kursus persediaan (PPISMP), mereka telah mempunyai
pengetahuan asas mengenai saling bersandaran antara organisma hidup dengan persekitaran. Pelajar
juga telah mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. Selain daripada itu
pelajar juga telah memahami peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi.

Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam semester 1 PISMP, mereka telah menjalankan kajian
luar di Cameron Highland bagi kursus pembiakan tumbuhan.

PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI

Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam.
Mendapat maklumat mengenai kekayaan biodiversiti negara, mereka akan menghargai kepelbagaian
dan keunikan sumber semula jadi negara dan meningkatkan kecintaan kepada negara


STRATEGI PEMBELAJARAN :

STRATEGI PERBINCANGAN
1. Memperkenalkan isu
2 .Penjelasan fakta dan pelan tindakan
3. Penjelasan strategi perbahasan bertulis dalam esei
yang meyakinkan (persuasive essay)
4. Penjelasan penilaian perbahasan bertulis (written
argumentation)

STRATEGI PERBAHASAN BERTULIS
5. Pencarian maklumat
6. Penghuraian
7. Pemikiran Kritis
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan
kesimpulan
8. Metakognisi
Jenis pengetahuan : Pengetahuan deskriptif
Jenis Pemikiran kritis :
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan kesimpulan

Jenis Kemahiran Metakognisi:
Integrasi Moral :






FORMAT MEMPERKENALKAN ISU SOSIO SAINTIFIK : ARTIKEL 1B

Anda telah terpilih untuk menyertai ekspedisi cintai alam sekitar yang dianjurkan oleh
Persatuan Pencinta Alam yang bertujuan untuk memberi pendedahan kepada masyarakat
mengenai kepelbagaian hidupan di hutan tropika di Malaysia. Ekspedisi bermula dari muara
sungai Sepetang, di Kuala Sepetang, terus ke hulu sehinggalah ke Bukit Larut di Taiping.
Berikut adalah beberapa maklumat dan rakaman gambar yang diambil sepanjang ekspedisi
tersebut.







Biokepelbagaian di Malaysia
Kumpulan Bilangan spesis
Tumbuhan Berbunga 15000
Lumut dan rumpair 1000
Mamalia 286
Burung 736
Ikan air masin 4000
Ikan air tawar 449
Reptilia 268
Serangga dan invertebrata 150000

Persatuan Pencinta Alam pencinta alam di sekolah anda meminta anda memberikan taklimat
kepada ahli persatuan menerangkan mengapakah Malaysia mempunyai kekayaan biodiversiti
sebegitu rupa?








PANDUAN FASILITATOR

Fakta

Perkaitan dengan Idea
semasa

Isu-isu Pembelajaran

Pelan tindakan
Terpilih untuk
menyertai ekspedisi

Dianjurkan oleh
Persatuan Pencinta
Alam


Bertujuan untuk
memberi pendedahan
kepada masyarakat
mengenai
kepelbagaian hidupan
di hutan khatulistiwa
di Malaysia.

Ekspedisi bermula
dari muara sungai
Sepetang di Taiping,
ke hulu sehingga ke
Bukit Larut


Malaysia mempunyai
kekayaan biodiversiti
yang sangat tinggi





Malaysia
mempunyai pelbagai
bentuk muka bumi
yang sesuai dengan
tumbuhan dan
haiwan

Hutan Malaysia
masih terpelihara
sebagai habitat
pelbagai organisma


Hutan Malaysia
mempunyai faktor-
faktor yang sesuai
untuk pertumbuhan
pelbagai tumbuhan
dan haiwan


Apakah definisis
spesies ?

Apakah definisi
biokepelbagaian?


Apakah faktor-faktor
yang mempengaruhi
biokepelbagaian?

Bagaimanakah faktor-
faktor ini
mempengaruhi
taburan spesies
tumbuhan dan
haiwan?


Bagaimanakah
kekayaan biodiversiti
dicorakkan oleh ciri-
ciri persekitaran /
fizikal Malaysia?
Dapatkan maklumat
daripada buku dan
internet dan temubual.

Rancangkan
perbahasan bertulis
secara individu bagi
menjawab isu-isu
tersebut.

Berikan justifikasi
terhadap cadangan dan
pandangan anda







EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
TAJUK : BIOKEPELBAGAIAN DAN KEPUPUSAN SPESIES
JANGKA MASA : 2 JAM ( MINGGU 6)
KURSUS : EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Mendefinasikan maksud spesis (1.1)
Menjelaskan mengapa kita menghargai biokepelbagaian (1.1)
Menjelaskan bagaimana spesis baharu muncul dan bagaimana spesies boleh mengalami kupupusan
(1.1)
Mensintesis maklumat berkaitan kepupusan spesies di Malaysia (6.3, 7.5)

HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi Pb ISS pelajar dapat ,
PENGETAHUAN
menyatakan pengertian kepupusan.

mengenalpasti spesies -spesies
haiwanyang mengalami kepupusan di
Malaysia.


Mengenal pasti punca-punca kepupusan
spesies spesies haiwan di Malaysia

Mencadangkan sejenis haiwan (contoh:
Penyu Belimbing) yang terancam dan
(contoh : Harimau Malaya) yang
mengalami kepupusan :
- Taburan biokepelbagaiannya dalam
ekosistem di Malaysia
- Punca-punca spesies terancam dan
pupus
- Kaedah mengatasi yang diambil.

Mensistesis maklumat-maklumat terkini
berkaitan haiwan terancam dan kepupusan
spesies di Malaysia.

KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI

menyiasat spesies -spesies haiwanyang
mengalami kepupusan di Malaysia.

mengenalpasti punca-punca kepupusan
spesies-spesies haiwan di malaysia.


menilai pendapat dan menyarankan
langkah yang perlu diambil

berkomunikasi dan pembentangan hasil
penyelidikan


bekerjasama dalam kumpulan

menghargai keseimbangan alam
semulajadi

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA
Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam kursus persediaan (PPISMP), mereka telah mempunyai
pengetahuan asas mengenai saling bersandaran antara organisma hidup dengan persekitaran. Pelajar
juga telah mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. Selain daripada itu
pelajar juga telah memahami peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi.

Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam semester 1 PISMP, mereka telah menjalankan kajian
luar di Cameron Highland bagi kursus pembiakan tumbuhan dan haiwan.


PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI

Menyedari konsep baru dalam menangani isu kepupusan haiwan . Pelajar perlu memahami fungsi dan
peranan haiwan dalam ekosistem dalam keseimbangan alam

STRATEGI PEMBELAJARAN PB ISS

STRATEGI PERBINCANGAN
1. Memperkenalkan isu
2 .Penjelasan fakta dan pelan tindakan
3. Penjelasan strategi perbahasan lisan (oral
argumentation)
4. Penjelasan penilaian perbahasan lisan (oral
argumentation)

STRATEGI PERBAHASAN LISAN

1. Pencarian maklumat
2.Penghuraian
3. Pemikiran Kritis
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan
kesimpulan
4.Metakognisi
Jenis Pengetahuan: Pengetahuan deskriptif
Jenis Pemikiran Kritis :
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan kesimpulan

Integrasi Moral
FORMAT MEMPERKENALKAN ISU SOSIO SAINTIFIK : ARTIKEL 2A



HUTAN Belum-Temenggor di Gerik, Perak menyimpan khazanah alam semula jadi yang berusia 130
juta tahun dan dipercayai lebih tua dari hutan Amazon di Amerika Selatan. Hakikatnya, masih banyak
yang belum diketahui mengenai belantara yang kaya dengan aneka spesies flora dan fauna yang unik.
Suatu ketika dahulu, sungai-sungai yang membelah keheningan hutan itu pernah menjadi syurga ikan
kelah dan temoleh. Namun kerakusan manusia yang tamak hampir memusnahkan alam yang menjadi
habitat spesies ikan yang nama saintifiknya, Tor Tambroides. Menyedari itu, pelbagai usaha dilakukan
bagi mengembalikan kehidupan ikan kelah di hutan Belum-Temenggor. Antara usaha murni yang
dilakukan ialah projek santuari ikan kelah yang diusahakan oleh Kumpulan Emkay dengan kerjasama
Universiti Sains Malaysia (USM).

Anda sebagai salah seorang ahli penyelidik Universiti Sains Malaysia ditugaskan untuk menilai
keberkesanan projek santuari terhadap peningkatan populasi semula jadi ikan tersebut.
Rancangkan kaedah penilaian anda.




.
PANDUAN

Fakta

Perkaitan Dengan Idea
Semasa

Isu isu Pembelajaran

Pelan tindakan
usaha dilakukan bagi
mengembalikan
kehidupan ikan
kelah di hutan
Belum-Temenggor
projek santuari ikan
kelah yang
diusahakan oleh
Kumpulan Emkay
dengan kerjasama
Universiti Sains
Malaysia (USM).
Ahli penyelidik USM
perlu menilai
populasi kan kelah


Kejayaan projek
santuari boleh dinilai
dengan peningkatan
populasi kelah
Populasi ikan kelah
boleh dianggar
menggunakan
kaedah persampelan








Bagaimanakah cara
menganggar populasi
kelah?
Apakah teknik yang
paling sesuai
digunakan?
Mengapa?
Bagaimanakah proses
penganggaran
populasi dapat
dijalankan tanpa
mengancam spesis
tersebut?
Mengapakah teknik
persampelan sesuai
dijalankan.

Dapatkan maklumat
daripada buku dan
internet

Mereka bentuk
eksperimen di dalam
makmal sebagai
simulasi kepada teknik
persampelan yang
sesuai






EKOSISTEM DAN KEPELBAGAIAN
TAJUK : PEMULIHARAAN IN SITU DAN EX SITU
JANGKA MASA : 8 JAM ( MINGGU 7 dan 8)
KURSUS : EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Mendefinasikan maksud spesis (1.1)
Menjelaskan mengapa kita menghargai biokepelbagaian (1.1)
Menjelaskan bagaimana spesis baharu muncul dan bagaimana spesies boleh mengalami kupupusan
(1.1)
Mensintesis maklumat berkaitan kepupusan spesies haiwan dan tumbuhan di Malaysia (6.3, 7.5)

HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi Pb ISS pelajar dapat ,
PENGETAHUAN
menyatakan pengertian kepupusan.

mengenalpasti spesies -spesies
haiwanyang mengalami kepupusan di
Malaysia.


Mengenal pasti punca-punca kepupusan
spesies spesies tumbuhan di Malaysia

Mencadangkan sejenis tumbuhan
(contoh: ) yang terancam dan (contoh : )
yang mengalami kepupusan :
- Taburan biokepelbagaiannya dalam
ekosistem di Malaysia
- Punca-punca spesies terancam dan
pupus
- Kaedah mengatasi yang diambil.

Mensistesis maklumat-maklumat terkini
berkaitan tumbuhan terancam dan
kepupusan spesies di Malaysia.

KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI

menyiasat spesies -spesies tumbuhan
yang mengalami kepupusan di Malaysia.

mengenalpasti punca-punca kepupusan
spesies-spesies tumbuhan di malaysia.


menilai pendapat dan menyarankan
langkah yang perlu diambil

berkomunikasi dan pembentangan hasil
penyelidikan


bekerjasama dalam kumpulan

menghargai keseimbangan alam
semulajadi

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA
Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam kursus persediaan (PPISMP), mereka telah mempunyai
pengetahuan asas mengenai saling bersandaran antara organisma hidup dengan persekitaran. Pelajar
juga telah mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar. Selain daripada itu
pelajar juga telah memahami peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam semula jadi.

Semasa guru pra perkhidmatan berada dalam semester 1 PISMP, mereka telah menjalankan kajian
luar di Cameron Highland bagi kursus pembiakan tumbuhan dan haiwan.


PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI

Menyedari keunikan dan kepelbagaian tumbuhan di Malaysia serta kegunaannya. Menyedari konsep
baru dalam menangani isu kepupusan tumbuhan. Memahami fungsi dan peranan tumbuhan dalam
ekosistem dalam keseimbangan alam.

STRATEGI PEMBELAJARAN

STRATEGI PERBINCANGAN
1. Memperkenalkan isu
2 .Penjelasan fakta dan pelan tindakan
3. Penjelasan strategi perbahasan lisan (oral
argumentation)
4. Penjelasan penilaian perbahasan lisan (oral
argumentation)

STRATEGI PERBAHASAN LISAN

1. Pencarian maklumat
2.Penghuraian
3. Pemikiran Kritis
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan
kesimpulan
4.Metakognisi
Jenis pengetahuan : Pengetahuan penerangan
Jenis Pemikiran kritis:

Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Membuat wajaran dan kesimpulan


Integrasi moral:




FORMAT MEMPERKENALKAN ISU SOSIO SAINTIFIK : ARTIKEL 2B






UTUSAN Malaysia ARKIB : 16/06/2013
Potensi paya bakau sebagai pelindung bencana
KUALA LUMPUR 15 Jun -Paya bakau juga sebenarnya berpotensi sebagai agen pelindung
bencana. Penyelidik baka tumbuhan dari University of Adelaide, Australia, Poh Poh Wong
berkata ketika menyampaikan pembentangan bertajuk Paya Bakau - Konsep Baru
Perlindungan Bencana pada Persidangan Kongres Sains Pasifik Ke-22 bertemakan Sains Asia
Pasifik Abad Ke-21: Berhadapan Cabaran Perubahan Global di sini semalam

Anda adalah seorang aktivis alam sekitar kemukakan cadangan kepada Kementerian
Sumber Asli dan Alam Sekitar Malaysia bagi memanafaatkan sumber semula jadi negara ini
secara efektif













Anda bersama dua rakan mewakili IPG anda bagi menjayakan pertandingan syarahan dan pameran
alam sekitar di peringkat Daerah Kinta Utara. Anda dikehendaki membentangkan satu permasalahan
alam sekitar dan kumpulan anda memilih untuk membuat pembentangan bertajuk
Paya Bakau Perlu Dipelihara Dan Dipulihara: Mengapa?
PANDUAN CARTA FILA FASILITATOR
Fakta Idea Isu Pembelajaran Pelan tindakan
Keratan akhbar
utusan Malaysia 15
Jun 2011
Paya bakau juga
sebenarnya
berpotensi sebagai
agen pelindung
bencana

Aktivis alam sekitar
yang perlu
mencadangkan pelan
pemuliharaan alam
bagi menangani
bencana

mewakili sekolah
anda bagi
menjayakan
pertandingan
syarahan dan
pameran alam
sekitar
tajuk pertandingan
Paya bakau perlu
dipelihara dan
pulihara:
Mengapa?


Paya bakau juga
sebenarnya
berpotensi sebagai
agen pelindung
bencana
Projek penanaman
dam pemuliharaan
hutan bakau
Potensi hutan
bakau sebagai
sumber ekonomi

Potensi paya bakau
sebagai pusat
ekopelancongan



Potensi hutan paya
bakau
Habitat
Eco-pelancongan
Sumber ekonomi
Penghalang
bencana semula
jadi
Kepelbagaian
spesis



Bagaimanakah paya
bakau boleh
dipulihara?
Apakah spesies-
spesies yang sesuai?
Apakah potensi
ekonomi lain paya
bakau?
Bagaimanakah paya
bakau berperanan
untuk mengatasi
bencana?
Apakah keunikan paya
bakau?
Bagaimanakah
keunikan paya bakau
boleh menyumbang
kepada negara?
Bagaimanakah paya
bakau memainkan
peranan tersebut?
Apakah peranan paya
bakau sebagai
Habitat
Eco-pelancongan
Sumber ekonomi
Penghalang
bencana semula
jadi
Kepelbagaian
spesis
Bagaimanakah sumber
bakau ini dapat
dioptimumkan
kegunaannya?
Dapatkan maklumat
daripada buku dan
internet

Mereka bentuk kajian
lapangan di Pusat
pemuliharaan paya
Bakau Kuala Sepetang l
sebagai aktiviti luar
bilik kuliah.



Rancangkan
perbahasan lisan
secara kumpulan bagi
menjawab isu-isu
tersebut.

Berikan justifikasi
terhadap cadangan
dan pandangan anda

























EKOSISTEM DAN BIOKEPELBAGAIAN
TAJUK : SENARIO MASALAH 2 A
JANGKA MASA : 6 WAKTU (1 MINGGU)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI TINGKATAN 4
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Mensintesiskan idea tentang ekologi populasi
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi PPBM-RK pelajar dapat ,
PENGETAHUAN
Membincangkan teknik persampelan yang
sesuai untuk mengkaji saiz populasi suatu
organisma.
menganggarkan saiz populasi organisma
dalam suatu habitat.

KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI

merancang teknik persampelan yang
sesuai untuk mengkaji saiz populasi
suatu organisma.
berkomunikasi dan pembentangan hasil
penyelidikan
bekerjasama dalam kumpulan
menghargai keseimbangan alam
semulajadi

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA

Semasa tingkatan 2 pelajar telah mempunyai pengetahuan asas mengenai biodiversiti menerangkan
melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem
yang seimbang.

PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI

Memahami konsep perlindungan spesis-spesis terancam di Malaysia. Mengenal pasti teknik-teknik
terkini yang digunakan dalam ekologi populasi

STRATEGI PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI
STRATEGI KOGNISI DAN METAKOGNISI
1. Pengulangan
2. Penghuraian
3. Pemikiran Kritis
STRATEGI PENGURUSAN SUMBER
1. Usaha kawalan kendiri
2. Perkongsian pembelajaran
3. Perkongsian bantuan
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Menilai
Membuat kesimpulan
4. Metakognisi



MOTIVASI
1. Pengawalan matlamat intrinsik
2. Pengawalan matlamat ekstrinsik
3. Penilaian tugasan
4. Mengawal kepercayaan dalam
pembelajaran
5. Kekuatan kendiri terhadap prestasi
pembelajaran
6. Kebimbangan penilaian


Jenis pengetahuan : Pengetahuan prosedural
Jenis masalah : Masalah untuk mencari strategi (strategy problem)

FORMAT SENARIO MASALAH 2A


PANDUAN CARTA FILA FASILITATOR
Facts
Fakta
Ideas
Idea
Learning Issues
Isu Pembelajaran
Action Plan
Pelan tindakan







SENARIO MASALAH EKOSISTEM DINAMIK
TAJUK : SENARIO MASALAH 1B
JANGKA MASA : 6 WAKTU (1 MINGGU)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI TINGKATAN 4
OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Memahami komponen abiosis dan biosis dalam persekitaran
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir sesi PBM-RK pelajar dapat ,
PENGETAHUAN

Mengenal pasti komponen biosis untuk
membina rantai makanan dan jaringan
KEMAHIRAN /PROSES/ NILAI MURNI
Menyiasat interaksi antara komponen
biosis seperti berikut:
makanan seterusnya mengelaskan
komponen biosis kepada aras-aras trof.
Menjelaskan melalui contoh interaksi
antara komponen biosis daripada segi
pemakanan.
Menjelaskan melalui contoh interaksi
antara komponen biosis daripada segi
persaingan.
Mensintesis konsep biokepelbagaian

- Komensalisme.
- Parasitisme.
- Mutualisme.
- Saprofitisme.
- Mangsa dan pemangsa.
Menyiasat interaksi antara komponen
biosis daripada segi persaingan iaitu:
- Persaingan intraspesies.
- Persaingan interspesies.
Berkomunikasi dan pembentangan hasil
penyelidikan
Bekerjasama dalam kumpulan
Menghargai keseimbangan alam
semulajadi

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN SEDIA ADA
Semasa tingkatan 2 pelajar telah mempunyai pengetahuan asas mengenai biodiversiti menerangkan
melalui contoh saling bersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk mewujudkan ekosistem
yang seimbang.

PENGINTERGRASIAN ISU-ISU TERKINI

Menyedari bahawa penggunaan racun serangga dan bahan kimia mempengaruhi keseimbangan rantai
makanan dan alam. Mengintergrasikan konsep mesra alam dan kawalan biologi.

STRATEGI PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI
STRATEGI KOGNISI DAN METAKOGNISI
1. Pengulangan
2. Penghuraian
3. penyusunan
4. Pemikiran Kritis
Membanding dan membeza
Mengelas
Analisa
Menilai
Membuat kesimpulan
5. Metakognisi


STRATEGI PENGURUSAN SUMBER
1. Usaha kawalan kendiri
2. Perkongsian pembelajaran
3. Perkongsian bantuan

MOTIVASI
1. Pengawalan matlamat intrinsik
2. Pengawalan matlamat ekstrinsik
3. Penilaian tugasan
4. Mengawal kepercayaan dalam
pembelajaran
5. Kekuatan kendiri terhadap prestasi
pembelajaran
6. Kebimbangan penilaian
Jenis pengetahuan : Pengetahuan deskriptif
Jenis masalah : Masalah untuk mencari maklumat (fact-finding problem)
FORMAT SENARIO MASALAH 1B

Siew Lan merupakan anak pekebun sayur. Siew Lan bercerita pada awal tahun bapanya telah
menyembur racun serangga bagi mengawal populasi ulat beluncas kebun sayurannya.
Beberapa bulan kemudian beliau mendapati populasi beluncas tidak terjejas sebaliknya
tebuan yang sering berterbangan d kebunnya telah tiada. Selaku guru biologi terangkan
mengapakah situasi ini berlaku? Sarankan kepada Siew Lan cara pengawalan yang sesuai dan
mesra alam.


PANDUAN CARTA FILA FASILITATOR
Facts
Fakta
Ideas
Idea
Learning Issues
Isu Pembelajaran
Action Plan
Pelan tindakan
Pada awal tahun
seorang petani telah
meyembur racun
serangga
Racun serangga
digunakan untuk
mengawal populasi
ulat beluncas kebun
sayurannya
Beberapa bulan
kemudian beliau
mendapati populasi
beluncas tidak terjejas
Beberapa bulan
kemudian tebuan
yang sering
berterbangan
dikebunnya telah
tiada
Sarankan kepada Siew
Lan cara pengawalan
yang sesuai dan mesra
alam.

Racun serangga
membunuh tebuan
Beluncas rintang
terhadap racun
serangga
Racun serangga
mengurangkan
populasi beluncas
untuk jangka masa
pendek sahaja
Racun serangga
mengurangkan
populasi tebuan
untuk jangka
panjang kerana
kurangnya
beluncas
Racun serangga
menjejaskan rantai
makanan
Penggunaan racun
serangga
menjejaskan
ekosistem
Cara kawalan
Apakah kesan racun
serangga terhadap
beluncas dan
tebuan?
Apakah yang
berlaku apabila
racun serangga
digunakan?
Bagaimanakah
kesan jangka
pendek dan panjang
penggunaan racun
serangga?
Apakah hubungan
di antara beluncas
dan tebuan?
Bagaimanakah
petani dapat
menggunakan cara
lain untuk
mengawal perosak
tanaman?
Mengapakah
kaedah kawalan
biologi sesuai
Dapatkan maklumat
daripada buku dan
internet mengenai
interaksi organisma
melalui pemakanan

Kumpul maklumat
mengenai cara kawalan
perosak dalam bidang
pertanian

Kumpul maklumat
mengenai kesan
penggunaan racun
serangga

biologi perlu
digunakan




digunakan?
Bagaimanakah
kaedah mesra alam
dapat digunakan
dalam bidang
pertanian?