LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI TAWANGREJO

DENGAN METODE DISKUSI PADA MATERI SISTEM
PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN

Disusun untuk Memenuhi Tugas Akhir

Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional
Program S-I PGSD Universitas Terbuka

Disusun Oleh :
NAMA

: JUMHAN HABIBI

NIM

: 817208054

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ SEMARANG
POKJAR PATI
2012

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN PKn

Nama Mahasiswa

: JUMHAN HABIBI

NIM

: 817208054

Program Studi

: S1 PGSD

Tempat Mengajar

: MI Roudlotusysyubban Tawangrejo

Jumlah Siklus Pembelajaran

: 2 Siklus

Hari dan Tanggal Pelaksanaan

: Prasiklus, Hari Rabu, 10 Oktober 2012

Siklus 1, Hari Rabu, 17 Oktober 2012
Siklus 2, Hari Rabu, 24 Oktober 2012

Masalah yang merupakan fokus perbaikan:

1.

Meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran PKn Kelas IV MI

Roudlotusysyubban Tawangrejo dengan menggunakan metode diskusi.

2.

Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn Kelas IV MI

Roudlotusysyubban Tawangrejo dengan menggunakan metode diskusi.

3.

Melalui metode diskusi sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil

belajar siswa tentang Sistem Pemerintahan Desa dan Kecamatan pada
pembelajaran PKn di kelas IV Semester I MI Roudlotusysyubban Tawangrejo
Kecamatan Winong Kabupaten Pati.

Pati, 01 Nopember 2012

Menyetujui,
Supervisor 1,

Mahasiswa,

NYAMAT, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19680915 199412 1 002

JUMHAN HABIBI
NIM. 817208054

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya
kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini
bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu,
saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Pati, 01 Nopember 2012

Yang membuat pernyataan,
Materai 6.000

JUMHAN HABIBI
NIM. 817208054

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan Taufiq,
Hidayah serta Inayah-Nya. Sholawat dan salam semoga tetap tercurah
keharibaan beliau Nabi Muhammad SAW dengan harapan kelak kita semua
mendapatkan syafaatnya di hari kiamat.
Atas karunia dan nikmat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan
laporan ini untuk diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) pada program studi S1 PGSD Universitas
Terbuka UPBJJ Semarang Pokjar Kabupaten Pati.
Penelitian dilakukan di MI Roudlotusyysubban Tawangrejo Kecamatan
Winong Kabupaten Pati dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Kelas IV MI Tawangrejo dengan Metode Diskusi pada Materi Sistem
Pemerintahan Desa dan Kecamatan. Laporan PKP ini telah disusun
seoptimal mungkin, namun masih banyak kesalah dan kekurangannya.
Laporan ini dapat tersusun dan terselesaikan atas bantuan, bimbingan,
dan motivasi dari berbagai pihak. Sehingga dengan segala kerendahan hati ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Purwaningdyah Murti W., SH., M.Hum., selaku Kepala UPBJJ UT
Semarang.
2. Karyono, SH., selaku pengelola Pokjar Kemenag Kabupaten Pati.
3. Nyamat, S.Pd. M.Pd. selaku supervisor 1 yang telah memberikan
bimbingan dalam pembuatan laporan PKP ini.
4. Supadi, S.Ag., selaku Kepala MI Roudlotusysyubban dan sebagai
Supervisor 2 yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan dan
masukan dalam penyusunan laporan PKP serta memberi kepercayaan,
kesempatan dan fasilitas yang memadai demi kelancaran pelaksanaan
penelitian.
5. Rekan-rekan guru MI Roudlotusysyubban atau teman sejawat yang telah
berpartisipasi langsung dalam kegiatan ini.

6. Orang tua beserta istriku tercinta dan keluargaku yang selalu memberikan
semangat dan untaian doa yang tiada henti kepada penulis.
7. Teman-teman mahasiswa UT yeng telah mendukung dan dorongan kepada
penulis.
8. Seluruh pihak yang membantu terselesaikannya Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini yang tidak bisa penulis sebut satu persatu.
Hanya kepada Allah kita bersimpuh seraya berdoa, semoga bantuan
dari berbagai pihak yang telah mendukung terselesainya laporan PKP ini
dijadikan sebagai amal shaleh yeng mendapat paha berlipat ganda disisi-Nya.
Amin.
Sebagai penulis menyadari kalau laporan ini masih jauh dari harapan
dan banyak mengandung kekurangan. Oleh karenanya penulis sangat
mengharap kritik dan saran yang konstruktif demi kesempurnaannya. Semoga
menjadikan manfaat bagi kita semua.

Pati, 01 Nopember 2012

Penulis

JUMHAN HABIBI
NIM. 817208054

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................

ii

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ........................................

iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................

iii

DAFTAR ISI ................................................................................................

vi

DAFTAR TABEL ........................................................................................

viii

DAFTAR GRAFIK .....................................................................................

ix

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................

1. Identifikasi Masalah .................................................................

2. Analisis Masalah ......................................................................

3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ...........................

B. Rumusan Masalah ..........................................................................

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ....................................

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertian Metode Diskusi .............................................................

B. Pengertian Motivasi ........................................................................

C. Pengertian Hasil Belajar .................................................................

D. Tinjauan Materi PKn Kelas IV SD .................................................

E. Penerapan Metode Diskusi .............................................................

F. Kerangka Berfikir ...........................................................................

10

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subyek Penelitian ...

.......................................11

B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran .....................................

12

1. Siklus I .....................................................................................

13

2. Siklus II ....................................................................................

14

C. Teknik Analisis Data ...

.......................................17

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................

17

1. Sebelum Perbaikan Pembelajaran ........................................

17

2. Siklus I .................................................................................

21

3. Siklus II ................................................................................

25

B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................

31

1. Sebelum Perbaikan Pembelajaran ........................................

31

2. Perbaikan Pembelajaran Siklus I .........................................

31

3. Perbaikan Pembelajaran Siklus II ........................................

32

BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT

A. Simpulan .

.......................................33

B. Saran dan Tindak Lanjut ...

.......................................33

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................

LAMPIRAN .................................................................................................
1. Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam penyelenggaraan PKP
2. Surat Pernyataan Kesediaan sebagai Supervisor 2
3. Lembar Observasi
4. Berkas RPP Prasiklus
5. RPP Perbaikan Siklus 1
6. RPP Perbaikan Siklus 2
7. Jurnal Pembimbingan
8. Hasil Pekerjaan Siswa yang terbaik dan terburuk per siklus
9. Copy Berkas hasil penilaian (APKG 1-PKP dan APKG 2-PKP)

36

DAFTAR TABEL

1. Tabel 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................

12

2. Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Prasiklus ..........................................

18

3. Tabel 4.2 Indikator Hasil Belajar Prasiklus .........................................

19

4. Tabel 4.3 Prosentase Hasil Evaluasi Belajar Siswa Pra Siklus ...........

20

5. Tabel 4.4 Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I ...............................

22

6. Tabel 4.5 Indikator Hasil Belajar Siklus I ...........................................

23

7. Tabel 4.6 Prosentase Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus I 24

8. Tabel 4.7 Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus II ..............................

26

9. Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II ...............

27

10. Tabel 4.9 Prosentase Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II 28

11. Tabel 4.10 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar dan Nilai Rata-rata

30

DAFTAR GRAFIK

1. Grafik 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Prasiklus ........................................

21

2. Grafik 4.2 Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus I ...............

25

3. Grafik 4.3 Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II ..............

29

4. Grafik 4.4 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar dari tahapan Prasiklus

sampai Siklus II ..................................................................................
5. Grafik 4.5 Peningkatan nilai rata-rata dari Prasiklus sampai Siklus II 31

30

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Kesediaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing

Lampiran 2 Surat Pernyataan Mahasiswa
Lampiran 3 Perencanaan PTK (identifikasi masalah, analisis masalah, alternatif
pemecahan masalah, rumusan masalah)
Lampiran 4 Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan siklus 1, RPP Perbaikan siklus
2, dan lembar observasi
Lampiran 5 Copy Jurnal Pembimbingan
Lampiran 6 Hasil Pekerjaan Siswa yang Terbaik dan Terburuk per siklus
Lampiran 7 Copy Berkas Hasil Penilaian Praktik Pembelajaran di kelas (APKG1PKP dan APKG2-PKP) untuk 1 mata pelajaran

Lampiran 1
KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2 DALAM
PENYELENGGARAAN PKP
Kepada
Kepala UPBJJ 42 Semarang.
Di Semarang
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:
Nama

: SUPADI, S.Ag

NIP

: 19670118 200604 1 001

Tempat Mengajar

: MI Roudlotusysyubban Tawangrejo

Alamat Sekolah

: Ds. Tawangrejo Kec. Winong Kab. Pati

Telepon

: 087831687400

Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing dalam pelaksanaan

PKP atas:
Nama

: JUMHAN HABIBI

NIM

: 817208054

Program Studi

: S 1 PGSD

Tempat Mengajar

: MI Roudlotusysyubban Tawangrejo

Alamat Sekolah

: Ds. Tawangrejo Kec. Winong Kab. Pati

Telepon

: 085786469226

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pati, 12 Oktober 2012

Supervisor 2,

SUPADI, S.Ag
NIP. 19670118 200604 1 001
No. Tlp/HP. 087831687400

SUPADI, S.Ag
NIP. 19670118 200604 1 001
No. Tlp/HP. 087831687400

Lampiran 2

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:

Nama

: JUMHAN HABIBI

NIM

: 817208054

UPBJJ-UT

: 42 Semarang

Menyatakan bahwa:
Nama

: SUPADI, S.Ag

Tempat Mengajar

: MI Roudlotusysyubban Tawangrejo

Guru Kelas

: Kepala Sekolah

Adalah supervisor 2 yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan

pembelajaran yang merupakan tugas mata kuliah PDGK4501 Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Supervisor 2,

Pati, 12 Oktober 2012

Mahasiswa,

SUPADI, S.Ag
NIP. 19670118 200604 1 001
No. Tlp/HP. 087831687400

JUMHAN HABIBI
NIM. 817208054
No. Tlp/HP.085786469226

Lampiran 3
FORMAT PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Fakta/Data pembelajaran
yang terjadi di kelas

Identifikasi masalah

Analisis masalah

Alternatif dan Prioritas

Pemecahan Masalah

Rumusan masalah

a. Siswa dalam mengikuti KBM pasif

b. Banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan
guru
c. Dalam menyelesaikan tugas tidak tuntas
d. Siswa banyak yang belum berani mengungkapkan
pendapatnya kepada guru
e. Dalam berdiskusi banyak siswa yang tidak aktif
f. Dalam menanggapi laporan diskusi kelompok lain
kurang aktif
a. Siswa dalam mengikuti KBM kelihatan pasif
b. Banyak siswa yang tidak memperhatikan
penjelasan guru
c. Siswa dalam melaksanakan tugas kurang deapat
menyelesaikan secara tuntas
d. Siswa
banyak
yang
belum
berani
menungkapkan pendapatnya kepada guru
a. Guru kurang memberi contoh-contoh dan latihan
kepada siswa
b. Siswa tidak mendapatkan latihan penggunaan
media pembelajaran yang lebih menarik
a. Membuat pembelajaran yang efektif dengan
metode diskusi dengan model pembelajaran
demonstrasi
b. Mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi
sistem pemerintah Desa dan Kecamatan
c. Meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV MI
Roudlotusysyubban Tawangrejo Winong, Pati
a. Aspakah penerapan metode diskusi dengan model
pembelajaran demonstrasi dapat menciptakan
pembelajaran PKn dengan materi sistem pemerintah
Desa dan Kecamatan di kelas IV MI
Roudlotusysyubban Tawangrejo Winong, Pati,
secara efektif?
b. Apakah
kesulitan
siswa
kelas
IV
MI
Roudlotusysyubban Tawangrejo Winong, Pati
dalam memahami sistem pemerintah Desa dan
Kecamatan metode diskusi model pembelajaran
demonstrasi?
c. Apakah penerapan metode diskusi dengan model
pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan
prestasi
belajar
siswa
kelas
IV
MI
Roudlotusysyubban Tawangrejo Winong, Pati
khususnya pada pelajaran PKn?

JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 2 PKP

Nama Mahasiswa
NIM
Mengajar di Kelas
Sekolah

No Hari/tanggal

:
:
:
:

JUMHAN HABIBI
817208054
IV
MI Roudlotusysyubban Tawangrejo

Kegiatan*

Hasil/Komentar

1.

Kamis/
11 Oktober
2012

Mendiskusikan
RPP perbaikan
Mata Pelajaran
PKn siklus 1

Alat penilaian
harus
disesuaikan
dengan
indicator

Kamis/
18 Oktober
2012

Mengamati
pelaksanaan
perbaikan
pembelajaran
PKn siklus 1

- Siswa
terlibat aktif
dalam tanya
jawab
- Guru terlalu
banyak hilir
mudik
sehingga
waktu tidak
terkendali

Tindak
Lanjut
Perbaiki
alat
penilaian

Paraf
Mhs Sup.2

Sesuaikan
kegiatan
guru
dengan
aktivitas
siswa dan
waktu
yang
tersedia

* Kolom kegiatan diisi dengan informasi tentang materi dan kegiatan

pembimbingan, misalnya materi pembimbingan: RPP Mata Pelajaran PKn
kegiatannya diskusi.

Mengetahui,
Supervisor 1,

Pati, 12 Oktober 2012

Supervisor 2,

NYAMAT,S.Pd.M.Pd
NIP. 19680915 199412 1 002
No. Tlp/HP. 081325952104

SUPADI, S.Ag
NIP. 19670118 200604 1 001
No. Tlp/HP. 087831687400

LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran
Materi
Kelas/Semester
Pelaksanaan
Fokus Obeservasi

: PKn
: Sistem Pemerintahan Desa dan Kecamatan
: III/I
: Rabu, 22 September 2012
: Keterampilan Mengajar Guru dan Siswa

Petunjuk :
1. Berilah tanda cek () pada masig-masing aspek sesuai kemunculannya !
2. Jika ada hal-hal yang muncul di luar indikator yang ada, anda dapat
menulisnya pada tempat yang tersedia !
No
A

Indikator

Kemunculan
1
2 3 4 5

Komentar

Guru
1. Menyiapkan alat-alat
pembelajaran, alat
peraga dan alat tulis.
2. Tanya jawab pada
siswa sebagai apersepsi
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Membuka
pembelajaran
5. Memberi penjelasan
materi dengan bahasa
yang sederhana
6. Memberi penjelasan
materi dengan logis
dan sistematis
7. Membagi kelompok
diskusi secara
heterogen
8. Menjelaskan langkahlangkah diskusi dalam
kelompok
9. Menyiapkan LKS
untuk diskusi
10. Membimbing siswa
dalam diskusi

Alat pembelajaran
peraga dan alat tulis
disiapkan dengan baik
sebelum mengajar

Cukup

Baik

Baik

Baik

Baik

Kesulitan dalam
membagi kelompok

Cukup

Baik

Baik

11. Memberi umpan balik

pada siswa
12. Membimbing
siswa dalam membuat

Umpan balik tidak

sampaikan dengan
jelas
Cukup

simpulan
13. Memberi tugas pada
siswa
Siswa
1. Menjawab pertanyaan
apersepsi
2. Memperhatikan
penjelasan guru
3. Memainkan alat peraga
dalam pembelajaran
4. Kerjasama dalam
diskusi
5. Mengemukakan
pendapat
6. Dapat membuat
simpulan
7. Dapat mengerjakan
evaluasi
Pelaksanaan KBM
1. Kesesuaian materi
dengan indikator
2. Keruntutan dalam
penyesuaian materi
3. Interaksi guru dengan
siswa kondusif
4. Pemahaman materi
oleh siswa
5. Penggunaan waktu
secara efisien
6. Suasana kelas nyaman
dan menyenangkan
7. Kerja kelompok
berjalan dengan bagus
8. Tujuan pembelajaran
tercapai
9. Ketuntasan siswa

Cukup

Cukup

Cukup

Siswa kurang aktif

dalam berdiskusi
Siswa kurang berani
dalam berpendapat

Cukup

Siswa kurang dapat

menguasai soal

Baik

Baik

Baik

Cukup

Cukup

Cukup

Kesulitan dalam kerja

kelompok
Masih banyak yang
belum tercapai
Masih banyak siswa
yang belum tuntas
KKM

Pati, 12 Oktober 2012

Supervisor 2,

SUPADI, S.Ag
NIP. 19670118 200604 1 001

No. Tlp/HP. 087831687400

UNIVERSITAS
TERBUKA

UNIVERSITAS
TERBUKA

JUMHAN HABIBI
817208054

LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PKP) S1.PGSD

2012

NYAMAT, S.Pd.,M.Pd.
081325952104/ NIP. 19680915 199412 1002
SUPADI, S.Ag
087831687400/ NIP: 19670118 200604 1 001