Logo

sekolah

NAMA SEKOLAH

B3D1E1

Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.2: Memahami deria sentuhan

B3D1E1: Melabel struktur kulit, menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima
suntikan dan menggunakan Braille.

1. Label rajah berikut dengan perkataan yang diberikan

Reseptor panas
Epidermis

reseptor sakit

reseptor tekanan

dermis
reseptor sentuhan

Struktur Kulit

reseptor sejuk
lapisan lemak

2. Isikan jenis ransagngan yang diterima oleh reseptor- reseptor pada kulit.
Reseptor pada kulit

Jenis rangsangan yang dikesan

Reseptor panas
Reseptor sejuk
Reseptor sentuhan
Reseptor tekanan
Reseptor sakit

3. Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

B4D2E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.2: Memahami deria sentuhan

B4D2E1: Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti.
Tujuan: Menunjukkan kepekaan kulti terhadap pelbagai rangsangan pada bahagian badan
yang berlainan.
Bahan: Kadbod tebal, pencungkil gigi, pita selofan, jaluran kain
Langkah:
1. Sediakan bahan- bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
2. Tutup mata rakan anda dengan jaluran kain.
3. Cucuk badan rakan anda di bahagian- bahagian yang berikut dengan satu atau dua
batang puncungkil gigi.
a) Hujung jari
b) Belakang leher
c) Bibir
d) Siku
e) Lutut
f) Tapak kaki
g) Tapak tangan
h) Belakang telinga
4. Minta rakan anda teka
bilangan pencungkil gigi yang digunakan untuk mencucuk bahagian tertentu
badannya.
5. Catat jawapan rakan anda dalam jadual di bawah.
Keputusan: Tandakan (/) untuk tekaan yang betul dan (x) sekiranya salah.
Bahagian badan

Bilangan pencungkil gigi yang digunakan

Satu
Dua

Hujung jari
Belakang leher
Bibir
Siku
Lutut
Tapak kaki
Tapak tangan
Belakang telinga

Analisis:
1. Kelaskan bahagian badan yang sangat peka terhadap rangsangan sentuhan dan yang
kurang peka terhadap rangsangan sentuhan.

Sangat peka terhadap rangsangan

sentuhan

Kurang peka terhadap rangsangan

sentuhan.

2. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kepekaan kulit

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________

Kesimpulan: Kepekaan kulit adalah adalah ___________________ dibahagian badan yang

berlainan.

B4D4E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.7: Memahami cahaya dan penglihatan

B4D4E1 : Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza
ketumpatan melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji pantulan cahaya oleh cermin satah.
Radas: kotak sinar, cermin satah, pembaris, plastesin, kertas putih, pensel.
Langkah:
1. Cahaya dipancarkan ke atas cermin satah
pada sudut tertentu seperti ditunjukkan
dalam rajah di atas.
2. Lukiskan garis normal dan sinar pantulan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.

Keputusan:
Pemerhatian
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju

Kesimpulan: Cahaya boleh _____________________.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pembiasan cahaya oleh medium yang berbeza

Radas: kotak sinar, blok kaca, pembaris, kertas putih, pensel.

Langkah:

1. Sinar tuju ditujukan ke blok kaca

dengan sudut yang berlainan.
2. Lukiskan garis normal dan sinar biasan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.
Keputusan:
Pemerhatian

Bongkah kaca

sinar tuju

Bongkah kaca

sinar tuju
Bongkah kaca

sinar tuju
Kesimpulan: Cahaya boleh _____________________.

Logo
sekolah

NAMA SEKOLAH
B4D4E1

Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.8 : Memahami bunyi dan pendengaran

B4D6E1 : Menghubungkait penghasilan, keperluan medium untuk pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji keperluan medium untuk pemindahan bunyi
Bahan: pam vakum, dawai penyambung, loceng elektrik, bateri, penyumbat getah
Radas: Balang kaca
Langkah:
1. Susun radas seperti rajah.
2. Hidupkan suis dan bunyi loceng yang terhasil didengar.
3. Kemudian, hidupkan pam vakum untuk seketika dan
catat pemerhatian dalam jadual.
Pemerhatian:
Keadaan
Suis loceng elektrik dihidupkan
Suis loceng elektrik dan pam vakum
dihidupkan

Pemerhatian
Bunyi loceng jelas ________________
Bunyi loceng menjadi semakin ____________ dan
akhirnya ____________________

Analisis:
1. Medium yang diperlukan untuk pemindahan bunyi dalam aktiviti ini ialah _________
2. Pam vakum dalam aktiviti ini berfungsi untuk menyedut __________ udara daripada
balang kaca.
3. Dua medium lain membolehkan bunyi dipindahkan ialah
a) _______________
b) _______________
Kesimpulan: _____________ diperlukan untuk membolehkan bunyi __________________.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pantulan dan penyerapan bunyi.
Bahan: tiub plastic, kepingan asbestos, kepingan logam, kain kapas jam randik

Langkah:
1. Susun radas seperti rajah
2. Letakkan jam randik pada hujung tiub plastik X
3. Dekatkan telinga kepada hujung tiub plastik
Y untuk mendengar detikan daripada jam
randik.
4. Gantikan kepingan logam dengan kain kapas
dan ulang aktiviti ini. Bandingkan kekuatan
detikan bunyi yang dapat didengar.
Pemerhatian:
Bahan
Kepingan logam
Kain kapas

Pemerhatian
Bunyi detikan jam randik ________ didengar dengan
jelas.
Bunyi detikan jam randik ________ didengar dengan
jelas.

Analisis:
1. Berdasarkan aktiviti kenal pasti
a) Pemantul bunyi yang baik: ___________________________
b) Penyerap bunyi yang baik: ___________________________
2. Ciri- ciri permukaan sebagai pemantul dan penyerap bunyi yang baik
a) Pemantul bunyi yang baik: ____________dan______________
b) Penyerap bunyi yang baik: ____________dan______________
3. Contoh lain
a) Pemantul bunyi yang baik: ____________
b) Penyerap bunyi yang baik: ____________
Kesimpulan: Bunyi dapat _________________ dan ________________

B5D1E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

B5D1E1 : Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen

Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan seperti cahaya, graviti, air dan
sentuhan. Gerakbalas tumbuhan terhadap rangsangan ini disebut tropisme. Gerak
balas pucuk tumbuhan terhadap cahaya disebut fototropisme.
1.

Anda dihendaki merancang, mereka bentuk, dan menjalankan eksperimen untuk

mengkaji gerak balas pucuk tumbuhan terhadap rangsangan cahaya.

2.

Laporan eksperimen mestilah mengandungi

i) Tujuan
ii)

Pernyataan Masaalah

iii)

Hipotesis

iv)

Pembolehubah

v)

Bahan/ radas

vi)

Langkah

vii)

Pemerhatian

viii)

Kesimpulan

B3D6E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________
Topik 1.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

Tarikh:________

B3D6E1: Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.

Arahan : Jawab semua soalan di bawah.
1.

Bahagian tumbuhan yang manakah tumbuh ke arah cahaya?

___________________________________________________________________

2.

Mengapakah gerak balas ini berlaku pada pucuk tumbuhan?

___________________________________________________________________

3.

Apakah fungsi kapas basah?

___________________________________________________________________

4.

Nyatakan dua kepentingan jenis gerak balas pada akar tumbuhan

terhadap rangsangan graviti.
a) Membantu tumbuhan mendapat __________ dan ____________________.
b) Membolehkan ____________ mencengkam tanah dengan kuat
________________.

SKIMA JAWAPAN

Topik 8.2: Memahami deria sentuhan

B3D1E1: Melabel struktur kulit, menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima
suntikan dan menggunakan Braille.

4. Label rajah berikut dengan perkataan yang diberikan

Reseptor panas
Epidermis

reseptor sakit

reseptor tekanan

dermis
reseptor sentuhan

Receptor haba

reseptor sejuk
lapisan lemak

Receptor haba
Receptor haba

dermis

Receptor sentuhan

Receptor sejuk

Struktur Kulit
5. Isikan jenis ransangan yang diterima oleh reseptor- reseptor pada kulit.
Reseptor pada kulit
Reseptor panas
Reseptor sejuk
Reseptor sentuhan

Jenis ransangan yang dikesan

Reseptor tekanan
Reseptor sakit

6. Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

B4D2E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.2: Memahami deria sentuhan

B4D2E1: Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti.
Tujuan: Menunjukkan kepekaan kulti terhadap pelbagai rangsangan pada bahagian badan
yang berlainan.
Bahan: Kadbod tebal, pencungkil gigi, pita selofan, jaluran kain
Langkah:

6. Sediakan bahan- bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

7. Tutup mata rakan anda dengan jaluran kain.
8. Cucuk badan rakan anda di bahagian- bahagian yang berikut dengan satu atau dua
batang puncungkil gigi.
j) Hujung jari
k) Belakang leher
l) Bibir
m) Siku
n) Lutut
o) Tapak kaki
p) Tapak tangan
q) Belakang telinga
9. Minta rakan anda teka
bilangan pencungkil gigi yang digunakan untuk mencucuk bahagian tertentu
badannya.
10. Catat jawapan rakan anda dalam jadual di bawah.
Keputusan: Tandakan (/) untuk tekaan yang betul dan (x) sekiranya salah.
Bahagian badan

Bilangan pencungkil gigi yang digunakan

Satu
Dua

Hujung jari
Belakang leher
Bibir
Siku
Lutut
Tapak kaki
Tapak tangan
Belakang telinga

Analisis:
3. Kelaskan bahagian badan yang sangat peka terhadap rangsangan sentuhan dan yang
kurang peka terhadap rangsangan sentuhan.
Sangat peka terhadap rangsangan
sentuhan

Kurang peka terhadap rangsangan

sentuhan.

4. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kepekaan kulit

c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________

Kesimpulan: Kepekaan kulit adalah adalah ___________________ dibahagian badan yang

berbeza.

B4D4E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.7: Memahami cahaya dan penglihatan

B4D4E1 : Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza
ketumpatan melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji pantulan cahaya oleh cermin satah.
Radas: kotak sinar, cermin satah, pembaris, plastesin, kertas putih, pensel.

Langkah:
3. Cahaya dipancarkan ke atas cermin satah
pada sudut tertentu seperti ditunjukkan
dalam rajah di atas.
4. Lukiskan garis normal dan sinar pantulan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.

Keputusan:
Pemerhatian
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju

Kesimpulan: Cahaya boleh _____________________.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pembiasan cahaya oleh medium yang berbeza
Radas: kotak sinar, blok kaca, pembaris, kertas putih, pensel.
Langkah:

3. Sinar tuju ditujukan ke blok kaca

dengan sudut yang berlainan.
4. Lukiskan garis normal dan sinar biasan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.

Keputusan:
Pemerhatian

Bongkah kaca

sinar tuju

Bongkah kaca

sinar tuju
Bongkah kaca

sinar tuju
Kesimpulan: Cahaya boleh _____________________.

Logo
sekolah

NAMA SEKOLAH
B4D4E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.8 : Memahami bunyi dan pendengaran

B4D6E1 : Menghubungkait penghasilan, keperluan medium untuk pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji keperluan medium untuk pemindahan bunyi

Bahan: pam vakum, dawai penyambung, loceng elektrik, bateri, penyumbat getah
Radas: Balang kaca
Langkah:
4. Susun radas seperti rajah.
5. Hidupkan suis dan bunyi loceng yang terhasil didengar.
6. Kemudian, hidupkan pam vakum untuk seketika dan
catat pemerhatian dalam jadual.
Pemerhatian:
Keadaan
Suis loceng elektrik dihidupkan
Suis loceng elektrik dan pam vakum
dihidupkan

Pemerhatian
Bunyi loceng jelas ________________
Bunyi loceng menjadi semakin ____________ dan
akhirnya ____________________

Analisis:
4. Medium yang diperlukan untuk pemindahan bunyi dalam aktiviti ini ialah _________
5. Pam vakum dalam aktiviti ini berfungsi untuk menyedut __________ udara daripada
balang kaca.
6. Dua medium lain membolehkan bunyi dipindahkan ialah
c) _______________
d) _______________
Kesimpulan: _____________ diperlukan untuk membolehkan bunyi __________________.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pantulan dan penyerapan bunyi.
Bahan: tiub plastic, kepingan asbestos, kepingan logam, kain kapas jam randik
Langkah:
5. Susun radas seperti rajah
6. Letakkan jam randik pada hujung tiub plastik X
7. Dekatkan telinga kepada hujung tiub plastik
Y untuk mendengar detikan daripada jam
randik.

8. Gantikan kepingan logam dengan kain kapas dan ulang aktiviti ini. Bandingkan
kekuatan detikan bunyi yang dapat didengar.
Pemerhatian:
Bahan
Kepingan logam
Kain kapas

Pemerhatian
Bunyi detikan jam randik ________ didengar dengan
jelas.
Bunyi detikan jam randik ________ didengar dengan
jelas.

Analisis:
4. Berdasarkan aktiviti kenal pasti
c) Pemantul bunyi yang baik: ___________________________
d) Penyerap bunyi yang baik: ___________________________
5. Ciri- ciri permukaan sebagai pemantul dan penyerap bunyi yang baik
c) Pemantul bunyi yang baik: ____________dan______________
d) Penyerap bunyi yang baik: ____________dan______________
6. Contoh lain
c) Pemantul bunyi yang baik: ____________
d) Penyerap bunyi yang baik: ____________
Kesimpulan: Bunyi dapat _________________ dan ________________

B5D1E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

B5D1E1 : Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen
Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan seperti cahaya, graviti, air dan
sentuhan. Gerakbalas tumbuhan terhadap rangsangan ini disebut tropisme. Gerak
balas pucuk tumbuhan terhadap cahaya disebut fototropisme.
1.

Anda dihendaki merancang, mereka bentuk, dan menjalankan eksperimen untuk

mengkaji gerak balas pucuk tumbuhan terhadap rangsangan cahaya.

2.

Laporan eksperimen mestilah mengandungi

r) Tujuan
ix)

Pernyataan Masaalah

x)

Hipotesis

xi)

Pembolehubah

xii)

Bahan/ radas

xiii)

Langkah

xiv)

Pemerhatian

xv)

Kesimpulan

B3D6E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 1.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

B3D6E1: Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.
Arahan : Jawab semua soalan di bawah.
1.

Bahagian tumbuhan yang manakah tumbuh ke arah cahaya?

___________________________________________________________________

2.

Mengapakah gerak balas ini berlaku pada pucuk tumbuhan?

___________________________________________________________________

3.

Apakah fungsi kapas basah?

___________________________________________________________________

4.

Nyatakan dua kepentingan jenis gerak balas pada akar tumbuhan

terhadap rangsangan graviti.
a) Membantu tumbuhan mendapat __________ dan ____________________.
b) Membolehkan ____________ mencengkam tanah dengan kuat
________________.

SKEMA JAWAPAN
Topik 8.2: Memahami deria sentuhan
B3D1E1: Melabel struktur kulit, menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima
suntikan dan menggunakan Braille.

7. Label rajah berikut dengan perkataan yang diberikan

Reseptor panas
Epidermis

reseptor sakit

reseptor tekanan

dermis
reseptor sentuhan

reseptor sejuk
lapisan lemak

Reseptor panas

reseptor sakit

Epidermis

reseptor sejuk

dermis

reseptor sejuk
lapisan lemak

reseptor tekanan

Struktur Kulit
8. Isikan jenis rangsangan yang diterima oleh reseptor- reseptor pada kulit.
Reseptor pada kulit

Jenis rangsangan yang dikesan

Reseptor panas

Haba

Reseptor sejuk

Sejuk

Reseptor sentuhan

Sentuhan

Reseptor tekanan

Tekanan

Reseptor sakit

Sakit

9. Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

tebal

membaca
Sentuh

kurang

B4D2E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.2: Memahami deria sentuhan

B4D2E1: Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti.
Tujuan: Menunjukkan kepekaan kulti terhadap pelbagai rangsangan pada bahagian badan
yang berlainan.
Bahan: Kadbod tebal, pencungkil gigi, pita selofan, jaluran kain
Langkah:
11. Sediakan bahan- bahan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
12. Tutup mata rakan anda dengan jaluran kain.
13. Cucuk badan rakan anda di bahagian- bahagian yang berikut dengan satu atau dua
batang puncungkil gigi.
s) Hujung jari
t) Belakang leher
u) Bibir

v) Siku
w) Lutut
x) Tapak kaki
y) Tapak tangan
z) Belakang telinga
14. Minta rakan anda teka bilangan pencungkil gigi yang digunakan untuk mencucuk
bahagian tertentu badannya.
15. Catat jawapan rakan anda dalam jadual di bawah.
Keputusan: Tandakan (/) untuk tekaan yang betul dan (x) sekiranya salah.
Bahagian badan

Bilangan pencungkil gigi yang digunakan

Satu
Dua

Hujung jari
Belakang leher
Bibir
Siku
Lutut
Tapak kaki
Tapak tangan
Belakang telinga

Analisis:
5. Kelaskan bahagian badan yang sangat peka terhadap rangsangan sentuhan dan yang
kurang peka terhadap rangsangan sentuhan.
Sangat peka terhadap rangsangan
sentuhan

Kurang peka terhadap rangsangan

sentuhan.

Belakang leher, hujung jari, bibir,

belakang telinga

Siku, lutut, tapak kaki, tapak tangan

6. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kepekaan kulit

e) Ketebalan epidermis

f) Bilangan reseptor

Kesimpulan: Kepekaan kulit adalah adalah berbeza dibahagian badan yang berlainan.

B4D4E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.7: Memahami cahaya dan penglihatan

B4D4E1 : Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza
ketumpatan melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji pantulan cahaya oleh cermin satah.
Radas: kotak sinar, cermin satah, pembaris, plastesin, kertas putih, pensel.
Langkah:
5. Cahaya dipancarkan ke atas cermin satah
pada sudut tertentu seperti ditunjukkan
dalam rajah di atas.
6. Lukiskan garis normal dan sinar pantulan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.

Keputusan:
Pemerhatian
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju
cermin satah
sinar tuju

Kesimpulan: Cahaya boleh dipantulkan.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pembiasan cahaya oleh medium yang berbeza
Radas: kotak sinar, blok kaca, pembaris, kertas putih, pensel.
Langkah:

5. Sinar tuju ditujukan ke blok kaca

dengan sudut yang berlainan.
6. Lukiskan garis normal dan sinar biasan
pada kertas putih berdasarkan
pemerhatian.

Keputusan:
Pemerhatian

Bongkah kaca

sinar tuju

Bongkah kaca

sinar tuju
Bongkah kaca

sinar tuju
Kesimpulan: Cahaya boleh dibiaskan.

Logo
sekolah

NAMA SEKOLAH
B4D4E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.8 : Memahami bunyi dan pendengaran

B4D6E1 : Menghubungkait penghasilan, keperluan medium untuk pemindahan, pantulan dan
penyerapan bunyi melalui aktiviti.
Aktiviti A
Tujuan: Mengkaji keperluan medium untuk pemindahan bunyi

Bahan: pam vakum, dawai penyambung, loceng elektrik, bateri, penyumbat getah
Radas: Balang kaca
Langkah:
7. Susun radas seperti rajah.
8. Hidupkan suis dan bunyi loceng yang terhasil didengar.
9. Kemudian, hidupkan pam vakum untuk seketika dan
catat pemerhatian dalam jadual.
Pemerhatian:
Keadaan
Suis loceng elektrik dihidupkan
Suis loceng elektrik dan pam vakum
dihidupkan

Pemerhatian
Bunyi loceng jelas kedengaran
Bunyi loceng menjadi semakin lemah dan akhirnya
tidak kedengaran

Analisis:
7. Medium yang diperlukan untuk pemindahan bunyi dalam aktiviti ini ialah adara
8. Pam vakum dalam aktiviti ini berfungsi untuk menyedut udara daripada balang kaca.
9. Dua medium lain membolehkan bunyi dipindahkan ialah
e) pepejal
f) cecair
Kesimpulan: medium diperlukan untuk membolehkan bunyi dipindahkan.

Aktiviti B
Tujuan: Mengkaji pantulan dan penyerapan bunyi.
Bahan: tiub plastic, kepingan asbestos, kepingan logam, kain kapas jam randik
Langkah:
9. Susun radas seperti rajah
10. Letakkan jam randik pada hujung tiub plastik X
11. Dekatkan telinga kepada hujung tiub plastik
Y untuk mendengar detikan daripada jam
randik.
12. Gantikan kepingan logam dengan kain kapas
dan ulang aktiviti ini. Bandingkan kekuatan
detikan bunyi yang dapat didengar.

Pemerhatian:
Bahan
Kepingan logam
Kain kapas

Pemerhatian
Bunyi detikan jam randik dapat didengar dengan
jelas.
Bunyi detikan jam randik tidak dapat didengar
dengan jelas.

Analisis:
7. Berdasarkan aktiviti kenal pasti
e) Pemantul bunyi yang baik: kepingan logam
f) Penyerap bunyi yang baik: kain kapas
8. Ciri- ciri permukaan sebagai pemantul dan penyerap bunyi yang baik
e) Pemantul bunyi yang baik: keras dan licin
f) Penyerap bunyi yang baik: lembut dan telap
9. Contoh lain
e) Pemantul bunyi yang baik: batu/bata
f) Penyerap bunyi yang baik: papan lembut
Kesimpulan: Bunyi dapat dipantul dan diserap

B5D1E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 8.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

B5D1E1 : Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen
Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan seperti cahaya, graviti, air dan
sentuhan. Gerakbalas tumbuhan terhadap rangsangan ini disebut tropisme. Gerak
balas pucuk tumbuhan terhadap cahaya disebut fototropisme.
1.

Anda dihendaki merancang, mereka bentuk, dan menjalankan eksperimen untuk

mengkaji gerak balas pucuk tumbuhan terhadap rangsangan cahaya.

2.

Laporan eksperimen mestilah mengandungi

aa) Tujuan

xvi)

Pernyataan Masaalah

xvii)

Hipotesis

xviii) Pembolehubah
xix)

Bahan/ radas

xx)

Langkah

xxi)

Pemerhatian

xxii)

Kesimpulan

B3D6E1
Nama: ______________________________ Tingkatan:___________

Tarikh:________

Topik 1.9 : Memahami rangsangan dan gerak balas tumbuhan

B3D6E1: Menghubungkait gerak balas tumbuhan dengan kemandiriannya.
Arahan : Jawab semua soalan di bawah.
1.

Bahagian tumbuhan yang manakah tumbuh ke arah cahaya?

Pucuk tumbuhan

2.

Mengapakah gerak balas ini berlaku pada pucuk tumbuhan?

Membantu tumbuhan mendapat cahaya matahari untuk proses fotosintesis

3.

Apakah fungsi kapas basah?

Membekalkan air untuk percambahan biji benih

4.

Nyatakan dua kepentingan jenis gerak balas pada akar tumbuhan

terhadap rangsangan graviti.
a) Membantu tumbuhan mendapat air dan garam mineral.
b) Membolehkan akar mencengkam tanah dengan kuat untuk
sokong.