SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 10 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Belajar Waktu Belajar

• • • •
1.1 Merencanakan percobaan
pengaruh luar terhadap
Melengkapi peta
konsep
Pengertian
pertumbuhan dan
• Studi membaca dan
Menemukan
adanya gejala 1.
Jenis tagihan:
Tugas
6 X 45
menit
• Buku
pertumbuhan tumbuhan diskusi untuk memahami Biologi
perkembangan pertumbuhan dan kelompok
konsep pertumbuhan dan kelas XII,
• Merumuskan perkembangan penyusunan
perkembangan serta Dyah
pengertian pertumbuhan
dan perkembangan
• Faktor-faktor yang mengidentifikasi faktor-
• Mengidentifikasi 2.
proposal
Present
aryulina,
mempengaruhi pertumbuhan faktor yang mempengaruhi Esis
faktor-faktor yang asi
• Mengumpulkan
pada tumbuhan pertumbuhan pada
tumbuhan mempengaruhi 3. Uji • Buku
informasi faktor-faktor 1. Faktor internal pertumbuhan pada kompetensi kerja
tumbuhan tertulis
yang mempengaruhi 2. Faktor eksternal • Tugas kegiatan 1.1
siswa
IIIA, Ign.
pertumbuhan
Pertumbuhan dan
• Menyusun rencana perkembangan tumbuhan • Merumuskan • Bentuk Khristiyo
no, Esis
• Menemukan adanya instrumen:
penelitian masalah berdasarkan
gejala pertumbuhan • Alat
• Diskusi menyusun gejala pertumbuhan yang 1. Lembar
penilaian bantu
rencana penelitian ditemukan
• Merumuskan proposal presentasi
masalah
• Presentasi rencana
• Merumuskan 2. Lembar
hipotesis dari rumusan penilaian
• Merumuskan penelitian
masalah yang sudah presentasi
hipotesis dirumuskan
3. Soal uji
• Menyusun variabel • Merumuskan kompetensi
penelitian variabel penelitian untuk
menguji hipotesis
• Membuat rencana
penelitian tertulis • Menyusun unit-
unit penelitian

• Membuat tabel
pengamatan

• Menyususun

Biologi SMA Kelas XII 11

 rencana penelitian
1.2 Melaksanakan percobaan tertulis 0 X 45
pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
menit
• Buku
Biologi
• • •
tumbuhan Membuat unit-unit
• Pelaksanaan
Menyiapkan alat Jenis tagihan:
kelas XII,
•
penelitian
• Melaksanakan penelitian kelompok di luar
dan bahan 1. Tugas Dyah
•
Memberi perlakuan
Mengukur
penelitian jam pelajaran • Memberikan kelompok aryulina,
• Tehnik menyusun perlakuan laporan hasil Esis
kecepatan pertumbuhan penelitian
• Mencatat hasil
laporan hasil penelitian • Mengukur hasil
dan mencatat dalam tabel
• Buku
pengukuran dalam tabel kerja
pengamatan
pengamatan • Bentuk siswa
• Menganalisis data instrumen: IIIA. Ign.
• Mengolah data hasil
hasil pengamatan 1. Lembar Khristiyo
pengamatan
• Menyimpulkan penilaian no. Esis
• Menarik kesimpulan hasil penelitian hasil
berdasarkan data yang • Menyusun penelitian
diolah laporan tertulis hasil
• Melaporkan hasil penelitian
penelitian 4 X 45
1.3 Mengkomunikasikan hasil menit
percobaan pengaruh faktor
luar terhadap pertumbuhan • Buku
tumbuhan Bologi
• Menyusun hasil
• Presentasi laporan • Jenis tagihan:
kelas XII,
penelitian dalam bentuk • Tehnik presentasi
hasil penelitian oleh masing- • Mempresentasika 1. Present Dyah
masing kelompok n hasil penelitian secara asi aryulina.
laporan tertulis
lesan Esis
• Menyusun laporan
•
penelitian untuk Bentuk
instrumen
• Buku
presentasi kerja
1. L
• Mempresentasikan siswa
embar
hasil penelitian IIIA, Ign.
penilaian
Khristiyo
presentasi
no
• Alat-
alat
presentasi

Biologi SMA Kelas XII 12

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 16 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

Kompetensi Sebagai Hasil Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Belajar Waktu Belajar

• • • • •
2.1 Mendeskripsikan fungsi
enzim dalam proses
Menguji kerja
enzim dengan eksperimen •
Struktur enzim
Prinsip kerja enzim
Membaca buku,
mengumpulkan informasi
Mendeskripsika
n struktur enzim
Jenis tagihan:
1. Laporan
4 X 45
menit
• Buku teks
metabolisme siswa kelas
• Menyimpulkan dan diskusi tentang • Menguji kerja Praktikum
XII. Dyah
faktor-faktor yang struktur enzim dan prinsip enzim dengan enzim 2.Uji aryulina
mempengaruhi kerja kerja enzim • Menyimpulkan Kompetensi
enzim • Melakukan prinsip kerja enzim tertulis
• Mendeskripsikan eksperimen kerja enzim • Buku
prinsip kerja enzim kerja siswa
• Bentuk IIIA.
instrumen: Khristiyono,
1. Lembar Esis
penilaian
laporan
2. Soal tes tertulis

• • • •
2.2 Mendeskripsikan proses
katabolisme dan anabolisme
Membuktikan
reaksi respirasi •
Proses respirasi
Tahap-tahap reaksi
• Melakukan diskusi
Diskusi
menunjukkan adanya 1.
Jenis tagihan:
Hasil
10 X 45
menit
• Buku
karbohidrat cara membuktikan reaksi Bologi kelas
• Mendeskripsikan respirasi reaksi respirasi eksperimen
respirasi XII, Dyah
tahap-tahap reaksi • Proses fotosintesis • Mendeskripsika 2.2
• Mendiskusikan 2. Uji
aryulina. Esis
respirasi • Tahap-tahap reaksi n tahap-tahap reaksi
tahap-tahap reaksi Kompetensi
• Membedakan fotosintesis respirasi
reaksi respirasi anaerob
•
respirasi
Mendiskusikan
• Membandingka 3. Tugas • Buku
dengan reaksi aerob n respirasi aerob dan skema kerja siswa
perbedaan reaksi respirasi metabolisme
berdasarkan energi yang anerob berdasarkan IIIA, Ign.
aerob dan anaerob
dihasilkan ATP yang dihasilkan Khristiyono.
• Melakukan
eksperimen untuk
• Menguji proses • Bentuk Esis
fotosintesis dengan instrumen:
membuktikan reaksi
eksperimen

Biologi SMA Kelas XII 13

 fotosinteisis • Mendeskripsika 1. Lembar
• Mendiskusikan n tahap-tahap reaksi penilaian
tahap-tahap reaksi fotosintesis laporan
fotosintesis
• Penugasan 2. Soal uji
• Penugasan kompetensi
membuat bagan
membuat bagan proses tertulis
metabolisme
metabolisme 3. Lembar
penilaian
bagan
metabolisme

• • •
2.3 Menjelaskan keterkaitan
antara proses metabolisme
Mendeskripsikan
proses katabolisme lemak lemak
Proses katabolisme
• Mendiskusikan • Mendeskripsika
Jenis tagihan:
1. Uji
2 X 45
menit
• Buku
karbohidrat dengan hubungan metabolisme n hubungan Bologi kelas
• Mendeskripsikan • Proses katabolisme Kompetensi
metabolisme lemak dan lemak, protein, dan katabolisme lemak, XII, Dyah
proses katabolisme protein
protein karbohidrat protein, dan aryulina. Esis
•
protein
• Hubungan proses karbohidrat Bentuk
• Mendeskripsikan katabolisme lemak, protein,
instrumen
1. Soal uji • Buku
hubungan katabolisme dan karbohidrat kompetensi kerja siswa
karbohidrat, lemak, dan tertulis IIIA, Ign.
protein
Khristiyono.
Esis

Biologi SMA Kelas XII 14

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/ Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas

Biologi SMA Kelas XII 15

 Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

• • •
3.1 Menjelaskan konsep gen, • Menyimpulkan
Struktur sel dan
kromosom
Membaca buku dan
mengumpulkan informasi
• Mendeskripsikan
Jenis
tagihan:
6 X 45
menit
• Buku
DNA, dan kromosom hubungan antara hubungan sel, kromosom Biologi kelas
kromosom, gen, dan DNA • Hubungan
untuk membuat peta
konsep
gen, dan DNA
1 Uji
kompetensi
XII, Dyah
dengan mengamati gambar kromosom, gen dan DNA • Mendeskripsikan aryulina, Esis
• Mendeskripsikan • Struktur DNA • Diskusi hubungan struktur DNA • Bentuk
• Buku kerja
beberapa eksperimen • Replikasi DNA antara kromosom, gen, dan • Mendeskripsikan instrumen:
siswa IIIA.
untuk menemukan struktur DNA proses replikasi DNA 1. Soal uji
Khristiyono.
penyusun gen • Diskusi struktur • Mendeskripsikan kompetensi
Esis
• Menggambar
•
DNA dan RNA struktur RNA tertulis
• Model
struktur molekul DNA
Diskusi replikasi • Membedakan DNA
DNA DNA dan RNA
• Mendeskripsikan
eksperimen untuk
menemukan struktur 3
dimensi DNA
2 X 45
3.2 Menjelaskan hubungan gen,
• Menjelaskan menit
DNA-RNA-Polipeptida dan • Mendeskripsikan • Kode genetik kode genetik (Kodon) • Jenis
proses sintesis protein
eksperimen untuk • Sintesis protein • Diskusi hubungan • Mendeskripsikan tagihan: • Buku
menunjukkan hubungan proses sintesis protein 1 Uji Biologi kelas
antara genotip dan fenotip Kompetensi
antara sifat gen dan sifat XII, Dyah
• Diskusi pengaturan • Bentuk aryulina, Esis
fenotip
kode genetika (kodon) instrumen:
• Mendeskripsikan
proses sintesis protein • Diskusi proses 1. Soal uji • Buku kerja
sintesis protein kompetensi siswa IIIA.
tertulis Khristiyono.
Esis
3.3 Menjelaskan keterkaitan 6 X 45
antara proses pembelahan • Menggambar menit
mitosis dan meiosis dengan • Menggambar tahap- • Siklus sel siklus sel
tahap pembelahan sel • • Jenis
pewarisan sifat
berdasarkan foto •
Mitosis
Meiosis
• Membaca dan • Mendeskripsikan tagihan: • Buku
mengumpulkan informasi tahap-tahap pembelahan 1.Laporan Biologi kelas
mikroskopis sel yang • Gametogenesis untuk membuat peta mitosis berdasarkan foto hasil XII, Dyah
sedang membelah
konsep sel yang sedang pengamatan aryulina, Esis
• Mendeskripsikan
• Diskusi proses membelah
tahap-tahap pembelahan
pembelahan sel • Mengamati
2. Uji • Buku kerja
berdasarkan gambar sel kompetensi siswa IIIA.
• Diskusi proses pembelahan sel
• Membedakan
pembelahan mitosis dan
pembelahan meiosis • Membedakan • Bentuk
Khristiyono.
Esis
meiosis • Diskusi pembelahan mitosis dan instrumen:
gametogenesis meiosis • Foto
• Mendeskripsikan 1.Lembar
mikroskopis
proses pembelahan • Mendeskripsikan penilaian
sel
meiosis. tahap-tahap pembelahan laporan
meiosis 2.
• Menggamabar Soal uji
3.4 Menerapkan prinsip tahap-tahap pembelahan kompetensi 8 X 45
hereditas dalam mekanisme meiosis tertulis menit
pewarisan sifat • Hukum Mendel
• Pola-pola hereditas • Menerapkan pola
umum hereditas menurut
• Genetika manusia • Diskusi memahami Mendel • Buku
• Memahami proses hukum Mendel • Menguji hukum
• Jenis
tagihan:
Biologi kelas
penemuan hukum Mendel • Diskusi berbagai Mendel dan model XII, Dyah
1.Uji
• Memamahmi pola-pola hereditas perkawinan monohigrid aryulina, Esis
kompetensi
•
berbagai pola hereditas Diskusi penerapan
genetika pada manusia •
dan dihibrid
Menerapkan
2.Lembar • Buku kerja
hasil siswa IIIB.
Biologi SMA Kelas XII • Penugasan kegiatan beberapa pola penurunan kegiatan 16
Ign.
sifat
• Bentuk Khristoyono.
• Menerapkan instrumen:
Esis
pola-pola hereditas pada 1.Soal uji
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Duabelas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas

Biologi SMA Kelas XII 17

 Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

• • •
4.1 Menjelaskan teori, prinsip,
dan mekanisme evolusi
Menemukan adanya
gejala keanekaragaman
• Hipotesis asal-usul
Membaca buku
untuk menyusun peta
• Mendeskripsikan
Jenis
tagihan:
2 X 45
menit
• Buku
biologi kehidupan berbagai pemikiran Biologi kelas
• Menyusun hipotesis konsep 1.Uji
• Teori evolusi tentang asal-usul XII, Dyah
asal terbentuknya
Darwin • Diskusi teori kehidupan
kompetensi
aryulina, Esis
•
keanekaragaman hayati
Menggambar skema
keanekaragaman makhluk • Mendeskrisikan • Bentuk • Buku kerja
hidup teori evolusi menurut instrumen: siswa IIIB.
teori evolusi Darwin
• Diskusi Darwin 1.Soal uji Ign.
• Menghubungkan pertentangan teori kompetensi Khristoyono.
penemuan hukum Abiogenesis dan tertulis Esis
hereditas, substansi Biogenesis
genetika dan mutasi dengan • Diskusi memahami
teori evolusi Darwin teori evolusi
4.2 Mengkomunikaskan hasil 4 X 45
studi evolusi biologi
•
menit • Buku
• Menjelaskan
Bukti-bukti yang
mendukung evolusi Darwin
• Menujukkan • Jenis Biologi kelas
mekanisme seleksi alam • Teori evolusi
• Diskusi percobaan bukti-bukti evolusi tagihan: XII, Dyah
dengan menggunakan Harold Urey • Mendeskripsikan 1.Uji aryulina, Esis
biologi dan kimia
kasus Beston betularia • Diskusi hukum eksperimen yang kompetensi • Buku kerja
• Menjelaskan • Hukum Hardi- Hardy-Weinberg mendasari munculnya
• Bentuk
siswa IIIB.
Weinberg teori evolusi biologi dan Ign.
•
berbagai bukti evolusi
Membuat skema
• Menonton VCD kimia
instrumen:
Khristoyono.
tentang evolusi 1.Soal uji
percobaan untuk • Menerapkan Esis
kompetensi
membuktikan evolusi hukum Hardy-Weinberg • VCD
tertulis
biologi dan kimia tentang
evoluis
4.3 Menjelaskan kecenderungan 2 X 45
baru tentang teori evolusi menit
• Mendeskripsikan • Buku
• Mengumpulkan • Mutasi DNA dan peranan mutasi bagi Biologi kelas
• Diskusi pengaruh • Jenis tagihan
informasi dari berbagai dampaknya proses evolusi XII, Dyah
mutasi pada mekanisme Uji
pandangan baru tentang • Teori evolusi netral • Menjelaskan teori Kompetensi aryulina, Esis
seleksi alam
teori evolusi • Beberapa evolusi netral • Bentuk • Buku kerja
pandangan baru tentang • Diskusi teori
evolusi, netral instrumen siswa IIIB.
teori evolusi Soal tes Ign.
tertulis Khristoyono.
Esis
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Biologi SMA Kelas XII 18

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Dua Belas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami prinsip-prinsip dasar berteknologi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

• • • •
5.1 Menjelaskan arti, prinsip,
dasar, dan jenis-jenis
Mengumpulkan
berbagai informasi produk
• Pengertian
Diskusi pengertian
bioteknologi tradisional
Menjelaskan
pengertian bioteknologi
Jenis
tagihan:
6 X 45
menit
• Buku
bioteknologi bioteknologi Biologi kelas
dan proses bioteknologi dan modern • Membedakan 1. Lapora
tradisional • Perbedaan • Diskusi penerapan bioteknologi tradisional n hasil
XII, Dyah
aryulina, Esis
• Menjelaskan proses bioteknologi tradisional rekayasa genetika pada dan modern kegiatan • Buku kerja
rekayasa genetika dalam dan modern bioteknologi • Menjelaskan 2. Uji siswa IIIB.
bioteknologi • Rekayasa genetika • Melakukan kegiatan prinsip rekayasa Kompetensi Ign.
membuat yogurt dan genetika dan hasilnya
ekstroksi DNA • Membuat produk • Bentuk Khristoyono.
Esis
bioteknologi tradisional instrumen:
• Mengekstraksi 1.Lembar
DNA penilaian
laporan
2. Soal uji
kompetensi
tertulis 2 X 45
5.2 Menjelaskan dan • •
Mengumpulkan Diskusi Salingtemas menit • Buku
menganalisis peran
bioteknologi serta implikasi
berbagai metode • Membuat kliping • Mengumpulkan Biologi kelas
bioteknologi modern dan informasi berbagai • Jenis tagihan
hasil-hasil bioteknologi produknya • Tanaman transgenik 1.Tugas fiksi
XII, Dyah
dan dampaknya produk rekayasa aryulina, Esis
pada salingtemas • Menganalisis ilmiah
genetika dan dampaknya • Buku kerja
berbagai produk 2.Laporan
bioteknologi dan • Membuat diskusi siswa IIIB.
imajinasi tentang salingtemas Ign.
dampaknya
rekayasa genetika Khristoyono.
• Bentuk Esis
instrumen:
1. Lembar
penilaian
makalah

Biologi SMA Kelas XII 19