F-2

SILABUS

Unit Pendidikan : Sekolah Menengah Al Firdaus

Kelas : XI
Semester :1
Mata Pelajaran : IPA/Biologi

Standar Kompetensi : 1. Memahami melakukan percobaan pada pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
Materi Penilaian Aloka Alat &
Kompetensi Kegiatan Nilai yang
Pokok/ Indikator Sumber Bentuk si Sumber
Dasar Pembelajaran diinternalisasikan Teknik
Pembelajaran Instrumen Waktu Belajar
1.1 Me Merencanakan  Melakukan kerja  Menjelaskan Tertulis Isian 2x2 1. Alat/
rencanakan percobaan praktik ciri-ciri tumbuh Praktikum Uraian JP = 4 bahan
percobaan pertumbuhan. perkecambah an dan Unjuk JP praktiku
pengaruh o Pertumbuhan dan biji kacang- berkembang. kerja m
faktor luar perkembangan kacangan  Membedakan 2. LKS
terhadap Meliputi perubahan melalui kerja ciri-ciri tumbuh 3. Buku
pertumbuh kuantitatif dan kelompok dan Bio
an kualitatif yg selama 2-3 hari. berkembang.
tumbuhan. irreversibel yg  Melakukan  Mengidentifikasi
dimulai dengan analisis dan faktor-faktor yg
pembelahan sel, diskusi hasil mempengaruhi
pemanjang an dan pengamatan pertumbuhan.
diferensiasi kerja praktik  Menjelaskan
o Faktor-faktor yang tentang dampak
mem pengaruhi perkecambah an kekurangan/kele
pertumbuhan biji kacang- bihan faktor-
Faktor-faktor yang kacangan. faktor yang
mempengaruhi  Mendiskusi kan mempengaruhi
pertumbuhan, variabel-variabel pertumbuhan.
meliputi faktor yang  Menjelaskan
dalam : gen,hormon, mempengaruhi variabel-variabel
faktor luar : nutrisi, perkecambahan. faktor luar yang
cahaya, suhu, mempengaruhi
 gravitasi dll. pertumbuhan.
o Merancang  Merancang  Menentukan
percobaan percobaan variabel yang
Membuat usulan (merumuskan berpengaruh dan
rancangan percobaan masalah, variabel bebas
pengaruh faktor luar menentukan terhadap
terhadap pertumbuh hipotesis, percobaan yang
an dengan 1-2 menentukan dirancang.
variabel. Usulan variabel,,  Menjelaskan
berisikan rumusan melakukan studi cara kerja/
masalah, literatur, fungsi alat yang
menentukan menentukan digunakan untuk
hipotesis, parameter, melakukan
menentukan menentukan alat percobaan yang
variabel,, melakukan dan bahan yang akan dibuat.
studi literatur, digunakan,  Menuliskan
menentukan membuat rancangan
parameter, rancangan percobaan yang
menentukan alat dan percobaan ) direncanakan.
bahan yang melalui kerja
digunakan, membuat kelompok.
rancangan  Melakukan studi
percobaan. atas penelitian
terdahulu,
seperti lomba-
lomba karya
ilmiah remaja,
menemukan
contoh desain
percobaan yang
dilakukan
1.2 Me- Melaksanakan  Melakukan  Menjelaskan Tertulis Isian 2x2 1. Alat/
laksanakan percobaan pengamatan pengertian Praktikum Uraian JP = 4 bahan
percobaan pertumbuhan. (morpologi, pertumbuhan Unjuk JP praktiku
pengaruh o Pertumbuhan anatomi, struktur primer/sekunder. kerja m
faktor luar primer. jaringan) daerah  Membedakan 2. LKS
terhadap Aktivitas tumbuh ujung, tengah, ciri-ciri 3. Buku
pertumbuha memanjang yang pangkal pertumbuhan Bio
n tumbuhan dialami oleh akar/batang dan primer dan
jaringan meristem mikroskopis pertumbuhan
di daerah apikal tanaman sekunder.
akar dan batang. kecambah/tanam  Menggambarkan
o Pertumbuhan an muda/kacang- struktur jaringan
sekunder. kacangan. yang mengalami
Aktivitas tumbuh  Menggali pertumbuhan
membesar/melebar informasi dari primer/sekunder.
yang dialami literatur  Menjelaskan
jaringan xilem membandingkan akibat adanya
pada tumbuhan gambar hasil pertumbuhan
dikotil. pengamatan primer/sekunder.
o Melakukan dengan temuan.  Mengidentifikasi
percobaan dan  Membandingkan susunan jaringan
pengolahan data gambar jaringan yang mengalami
hasil eksperimen. daerah pertumbuhan
Melaksanakan pertumbuhan primer/sekunder.
percobaan sesuai primer dengan  Melakukan
dengan rancangan, pertumbuhan pengamatan atas
pengambilan data, sekunder. percobaan yang
pengolahan data  Melakukan dibuat.
hasil eksperimen, diskusi kelas  Menghimpun
dan menarik menemukan data percobaan.
kesimpulan. perbedaan  Menganalisis
struktur jaringan data hasil
daerah percobaan.
pertumbuhan
primer dan
 sekunder.
 Melakukan
percobaan
(mulai merakit
alat dan bahan,
memberikan
perlakuan),
menghimpun
data, mengolah
hasil percobaan
kelompok
1.3 Meng- Mengkomunikasikan  Menganalisis  Menjelaskan Tertulis Isian 2x2 1. LKS
komunikasi- hasil percobaan. kasus: rontoknya faktor-faktor Praktikum Uraian JP 2. Buku
kan hasil o Pengaruh buah sebelum internal yang Unjuk = 4 JP Bio
percobaan interaksi faktor menjadi besar, mempengaruhi kerja 3. Alat/
pengaruh internal dan gugurnya daun pertumbuhan. bahan
faktor luar eksternal pada dimusim  Membedakan praktiku
terhadap pertumbuhan. kemarau, dll. pengaruh faktor m
pertumbuha Faktor internal: mendiskusikan internal dan
n tumbuhan. hormon, gen apa yg menjadi faktor eksternal
menentukan sifat permasalahan, pada
tumbuhan yg amat mengusulkan pertumbuhan.
dipengaruhi faktor alternatif  Menjelaskan
luar : kelembaban, pemecahan keterkaitan
cahaya,temperatur, masalah. antara faktor
kadar garam dsb  Melakukan internal dan
o Mengkomunikasi diskusi kelas eksternal pada
kan hasil keterkaitan pertumbuhan.
percobaan. faktor internal  Melakukan
Hasil eksperimen dan eksternal seminar hasil
dpt dikomunikasi pertumbuhan. percobaan
kan dgn berbagai  Seminar hasil pengaruh faktor
cara : presentasi kerja kelompok : luar terhadap
kelompok,seminar, hasil percobaan pertumbuhan.
laporan tertulis, pengaruh faktor
pameran display luar terhadap
 hasil eksperimen. pertumbuhan.
Standar kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme
Nilai yang Penilaian Alat &
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator diinternalisasika Sumber Bentuk Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu
n Instrumen Belajar
Tertulis Isian 2x2 1. Alat/
2.1 Men- Metabolisme. Praktikum Uraian JP = 4 bahan
deskripsikan  Melakukan  Menjelaskan Unjuk kerja JP praktiku
fungsi o Kerja/ fungsi uji kerja enzim pengertian m
enzim dalam enzim. katalase terhadap metabolisme. 2. LKS
proses Enzim berperan pengaruh pH, suhu  Menemukan 3. Buku
metabolisme dalam reaksi dll pada jantung faktor-faktor yang Bio
biokimia di dan hati ayam mempengaruhi
dalam sel sebagai melalui kerja kerja enzim.
biokatalisator kelompok.  Menceritakan
dan bekerja kembali cara
secara spesifik.  Mendiskusik menguji kerja
an faktor-faktor enzim.
o Sifat dan yang  Menjelaskan
faktor-faktor mempengaruhi fungsi enzim
yang kerja enzim dari dalam
mempengaruhi hasil pengamatan. metabolisme.
kerja enzim.  Melakukan  Mengidentifikasi
Enzim bekerja studi litertatur ciri-ciri enzim.
pada suatu secara mandiri
substrat yang menemukan sifat
bekerja spesifik, dan faktor-faktor
dan dipengaruhi yang
oleh suhu, pH, mempengaruhi
konsentrasi kerja enzim.
substrat/enzim,
dll.
 Tertulis Isian 2x2 1.
2.2 Men- Katabolisme dan  Menganalisis  Menjelaskan Praktikum Uraian JP = 4 Alat/ba
deskripsikan Anabolisme. charta/diagram tahapan proses Unjuk kerja JP han
proses kata- o Respirasi sel. tahapan respirasi respirasi sel. praktiku
bolisme dan Respirasi terdiri aerob dan  Menjelaskan m
anabolisme dari 3 tahapan, anaerob melalui tempat terjadinya 2. LKS
karbohidrat. yaitu: glikolisis, diskusi. setiap tahapan 3. Buku
daur Krebs, dan  Melakukan respirasi sel. Bio
transfer elektron. pengamatan  Mengidentidikasi
Respirasi aerob fermentasi gula enzim–enzim
melibatkan melalui kerja yang berperan
oksigen sebagai kelompok. dalam respirasi
penerima  Merancang sel.
hidrogen, kegiatan  Menghitung
respirasi anaerob fermentasi jumlah energi
melibatkan dengan bahan yang diperoleh
senyawa tertentu, substitusi (nasi dalam respirasi
seperti asam putih, nasi aerob dan
piruvat, merah, ubi jalar, anaerob.
asetilaldehid dll., kentang dll)  Merakit alat
sebagai penerima melalui pengamatan
hidrogen. penugasan fermentasi gula.
individu.  Menjelaskan cara
melakukan
pengamatan
fermentasi gula.
 Menjelaskan hasil
yang diperoleh
dari respirasi
aerob dan
anaerob.
 Menuliskan hasil
rancangan
kegiatan
fermentasi dengan
 bahan substitusi.
o Fotosintesa.  Melakukan  Menemukan 1x2
Terjadi pada Percobaan faktor-faktor yang JP = 2
kloroplas dalam Ingenhouz mempengaruhi JP
2 tahap reaksi, dengan berbagai kegiatan
yaitu reaksi perlakuan fotosintesis dan
terang dan reaksi (ditutup plastik hasilnya.
gelap. transparan  Membuktikan
berbagai warna, bahwa fotosintesa
perubahan suhu, menghasilkan
ditambahkan amilum.
NaHCO3 dll)  Menjelaskan
melalui kerja tahapan reaksi
kelompok. fotosintesa; reaksi
 Melakukan terang dan reaksi
percobaan Sachs gelap pada C3-
melalui kerja C4.
kelompok.  Menemukan
 Melakukan studi tempat terjadinya
pustaka /CD reaksi terang dan
interaktif/penelus reaksi gelap dan
uran internet hasilnya
tentang tahapan
kegiatan
fotosintesa; reaksi
terang dan reaksi
gelap pada C3-C4
 Mendiskusikan
charta tahapan
reaksi terang dan
reaksi gelap
menemukan hasil
akhir dari masing-
masing tahapan
melalui kegiatan
diskusi kelas.
 1x2
o Kemosintesis  Melakukan studi  Menemukan JP = 2
Terjadi pada literatur/ bakteri yang JP
beberapa jenis penelusuran melakukan
bakteri yang internet kemosintesa
menggunakan menemukan karbohidrat/senya
energi dari hasil berbagai bakteri wa kimia lain.
reaksi kimia yang melakukan
anorganik kemosintesis  Menemukan hasil-
sederhana untuk karbohidrat/senya hasil kegiatan
sintesis wa kimia lain. kemosintesa yang
karbohidrat atau  Diskusi kelas dilakukan bakteri.
senyawa kimia menggunakan
lainnya. charta
kemosintesa
berbagai bakteri
menemukan hasil
sintesanya.
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas.
Penilaian Alat &
Kompetensi Materi Kegiatan Nilai yang Alokasi
Indikator Sumber Bentuk Sumber
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran diinternalisasikan Teknik Waktu
Instrumen Belajar
3.1 DNA, gen dan  Mengkaji dari  Membedakan gen, Tertulis Isian 2 x 2 JP 1.
Menjelaskan kromosom literatur/penelusur DNA dan Praktikum Uraian = Alat/ba
konsep gen, o Struktur, sifat, an internet/CD kromosom. Unjuk 4 JP han
DNA, dan fungsi DNA, gen interaktif  Menjelaskan kerja Praktiku
kromosom. dan kromosom. mengenai gen, fungsi gen, DNA m
DNA terdiri dari DNA dan dan Kromosom. 2. LKS
rangkaian kromosom secara  Mendeskripsikan 3. Buku
nukleotida yang indiividual. struktur heliks Bio
terpilin menurut  Membuat DNA serta sifat
model struktur /menghimpun dan fungsinya.
substansi genetik gambar struktur  Mendeskripsikan
Watson dan kromosom, gen struktur, sifat, dan
Crick. dan DNA, RNA. fungsi RNA.
Nukleotida  Membuat model  Mendeskripsikan
terdiri atas DNA dengan hubungan antara
molekul bahan-bahan DNA, gen, dan
deoksiribosa, sederhana melalui kromosom.
basa nitrogen, tugas kelompok.
dan posfat. Gen,
substansi
hereditas yang
mengandung
senyawa kimia
penentu sifat
individu.
Kromosom
membawa sifat
individu. Setiap
individu
memiliki jumlah
kromosom ttt.
 o Struktur , sifat,
fungsi RNA.
RNA merupakan
rangkaian
tunggal
nukleotida yang
dibentuk oleh
molekul gula
ribosa, basa
nitrogen dan
fosfat. Berperan
dalam sintesa
protein.
3.2 Men- Sintesis Protein  Menganalisis  Menjelaskan Tertulis Isian 2 x 2 JP 1.
jelaskan o Hubungan hubungan DNA- hubungan DNA- Praktik Uraian = 4 JP Alat/ba
hubungan DNA-RNA- RNA-polipeptida, RNA-polipeptida. Unjuk han
gen (DNA)- Polipeptida sintesis protein  Mengurutkan kerja Praktiku
RNA- Transkripsi DNA menggunakan proses tahapan m
polipeptida akan membentuk charta. sintesis protein. 2. LKS
dan sintesis RNA, RNA  Mengkaji  Menjelaskan 3. Buku
protein membawa pesan gambar/charta/CD proses replikasi Bio
DNA untuk interaktif/peneluru dan transkripsi
memilih san internet DNA.
polipeptida yang proses replikasi,  Menjelaskan
sesuai dalam transkripsi DNA. proses
sintesa protein.  Mendiskusikan penyampaian
o Sintesis Protein hubungan kode genetika.
Sintesis protein transkripsi DNA  Menjelaskan
beralangsung dengan sintesa peran dan bagian-
melalui tahapan protein. bagian yang
trankripsi,  Mengkaji terlibat dalam
translasi yang charta/gambar/pen sintesis protein.
melibatkan elusuran internet  Menemukan
DNA-RNA- menemukan macam-macam
polipeptida dan urutan proses kode genetik.
berbagai enzim. sintesis protein.
 o Kode genetika  Mengkaji literatur
Kode-kode tentang kode
genetik berupa genetika.
urutan basa  Melakukan
nitrogen 4 diskusi kelas
macam yg dapat menemukan
menyusun variasi hubungan antara
membentuk 20 kode genetik dan
macam asam sintesis protein.
amino.
3.3 Men- Reproduksi sel  Melakukan  Mengidentifikasi Tertulis Isian 2 x 2 JP 1.
jelaskan o Mitosis pengamatan sel yang akan Praktik Uraian = 4 JP Alat/ba
keterkaitan Mitosis terjadi mikroskopis bereprodukasi. Unjuk han
antara pada pembelahan  Menjelaskan kerja Praktiku
proses perbanyakan sel mitosis sel akar urutan tahapan m
pembelahan tubuh, dan bawang merah mitosis. 2. LKS
mitosis dan menghasilkan sel melalui kerja  Mengidentifikasi 3. Buku
meiosis anak dengan selompok. ciri-ciri dari Bio
dengan jumlah  Mendiskusikan tahapan mitosis.
pewarisan kromosom sama tahapan, ciri-ciri  Menunjukkan
sifat. dengan sel induk dan tempat lokasi pada
(2n). terjadinya makhluk hidup
o Meiosis mitosis dan yang mengalami
Dalam meiosis meiosis dari mitosis.
terjadi 2 tahapan kajian gambar/  Menjelaskan
pembelahan. literatur. urutan tapahan
Meiosis 1  Membanding meiosis.
(pembelahan kan proses,  Mengidentifikasi
reduksi) dan tahapan, fungsi ciri-ciri tahapan
meiosis 2 mitosis dan meiosis.
dengan hasil meiosis  Membedakan
akhir 4 sel anak menggunakan proses, tahapan,
dengan jumlah gambar /charta. tempat terjadinya,
kromosomn. fungsi
pembelahan
mitosis, meiosis.
 o Gametogenesis.  Membanding  Menjelaskan
Pembentukan kan berbagai gametogenesis
gamet terjadi gambar/charta terkait dengan
secara meiosis, gametogenesis pewarisan sifat.
berlangsung pada berbagai  Membedakan
dalam alat hewan dan gametogenesis
perkembang tumbuhan yang pada hewan dan
biakan jantan dan dikaitkan tumbuhan.
betina individu dengan
dewasa. pewarisan sifat.
 Melakukan
diskusi kelas
menemukan
keterkaitan
gametogenesis
dengan
pewarisan sifat.

Tertulis Isian 2 x 2 JP 1.
3.4. Prinsip hereditas  Menyaksika  Menemukan Praktik Uraian = 4 JP Alat/ba
Menerapkan dan mekanisme n CD/VCD hipotesa yang Unjuk han
prinsip pewarisan sifat. tentang usaha diajukan Mendel kerja Praktiku
hereditas o Hereditas Mendel tentang pewarisan m
dalam Mendel. menemukan sifat. 2. LKS
mekanisme Pewarisan sifat prinsip-prinsip  Menerapkan 3. Buku
pewarisan dari hasil hereditas. hukum Mendel Bio
sifat. persilangan  Mengaplikas menentukan ratio
memiliki prinsip- ikan hukum- perbandingan
prinsip tertentu hukum Mendel fenotip dan
sesuai yang dalam persilangan genotip
dikemukakan hewan, tumbuhan keturunan.
dalam Hukum dan manusia.
Mendel I dan
Hukum Mendel
II.
o Penyimpangan  Menjelaskan
semu Hukum  Mengkaji penyebab
Mendel. literatur dan penyimpangan-
Angka-angka menganalisis penyimpangan
perbandingan tentang berbagai semu hukum
fenotip tidak penyimpangan Mendel.
selalu sama semu hukum  Menjelaskan
seperti yang Mendel :atavisme, macam-macam
dikemukakan polimeri,kriptome penyimpangan
Mendel, karena ri, epistasis- semu hukum
sebab tertentu, hipostasis, melalui Mendel dengan
seperti atavisme, kerja kelompok aplikasinya.
polimeri, dan diskusi kelas.  Menerapkan
kriptomeri,  Melakukan penyilangan
epistasis- penyilangan secara teoritis
hipostasis. tanaman bunga penyimpangan
sejenis yang semu hukum
tersedia di Mendel.
halaman sekolah
melalui kerja
o Pola-pola kelompok.  Menjelaskan
hereditas. berbagai pola-
Pewarisan sifat  Menemukan pola hereditas,
dari induk dari seperti tautan,
kepada literatur/charta pindah silang,
keturunannya adanya pola-pola gen ltal,
melalui gamet hereditas, seperti nondisjungsi dll.
dengan tautan, tautan  Membedakan
mengikuti aturan seks, determinasi pola hereditas
tertentu, antara sseks, gen letal, yang satu dengan
lain: tautan, nondisjungsi, dll. lainnya, seperti
tautan seks, melalui kerja tautan dengan
pindah silang, kelompok . pindah silang,
determinasi seks,  Melakukan tautan seks
gen letal, diskusi kelas dengan gen letal.
nondisjungsi, dll. menemukan
o Hereditas pada perbedaan antara
manusia. pola hereditas yg  Menjelaskan
Sifat-sifat satu dgn yg lain. bagaimana usaha
manusia mempelajari pola
diturunkan pada  Menganalisis pewarisan sifat
keturunannya dari bahan pada manusia.
mengikuti pola literatur atas  Mengidentifikasi
pewarisan cacat, penyakit, cacat, penyakit,
tertentu. Ada kelainan pada kelaianan, dan
yang melalui manusia, seperti pola
kromosom X, Y buta warna, pewarisannya
atau kromosom albino, hemofili, pada manusia.
autosom. gangguan mental,  Menjelaskan
dll. bagaimana cara-cara
cara mempelajari menghindari
pola pewarisan , terjadinya
pewarisan sifat pewarisan sifat
dan cara yang merugikan.
menghindarinya  Mengaplikasi
melalui kerja perhitungan ratio
kelompok dan terjadinya
diskusi kelas. pewarisan sifat
 Mengaplikas pada manusia.
i dengan
perhitungan
teoritis
menemukan ratio
kemungkinan
terjadinya
pewarisan sifat
pada manusia.
3.5 Mutasi dan  Melakukan  Menjelaskan 2x2 1. LKS
Menjelas- implikasinya. kajian macam mutasi JP 2.
kan literatur/penelus dan = 4 JP Buku
peristiwa o Macam mutasi uran internet/CD penyebabnya. Bio
mutasi dan dan interakftif  Mengidentifikasi 3. Alat/
implikasinya penyebabnya. menemukan ragam mutasi bahan
dalam Mutasi terjadi macam-macam pada kromosom praktik
salingtemas. karena adanya mutasi dan dan gen. um
perubahan DNA penyebabnya.  Menjelaskan
dan kromosom.  Menganalis berbagai mutasi
Penyebab mutasi is gambar yang dihasilkan
mutasi yang manusia, dengan Isian
dapat berupa zat Tertulis
terjadi pada teknologi yang Uraian
kimia, faktor Praktikum
kromosom dan digunakan. Unjuk
fisik, ataupun
gen menemukan kerja
faktor biologi.
aneka ragam
o Mutasi alami mutasi melalui
dan mutasi kerja kelompok.
buatan.
Mutasi alami
penyebabnya
tidak diketahui.
Mutasi buatan
dilakukan dgn
direncanakan,
misal dgn radiasi
sinar X,
penyisipan DNA
o Dampak  Menghimp  Menjelaskan 2x2 1. LKS
Isian
mutasi. un hasil mutasi keuntungan dan Tertulis JP 2.
Uraian
Mutasi yang yang pernah kerugian dari Praktikum = 4 JP Buku
Unjuk
direncanakan/ dibuat manusia , berbagai Bio
kerja
buatan sesuai menganalisis peristiwa mutasi. 3. Alat/
dgn maksud dan keuntungan dan bahan
tujuan lebih kerugiannya. praktik
menguntungkan, um
dibandingkan
mutasi alamiah.

Memeriksa / Menyetujui, Sukoharjo, Juni 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi

Choirul Amin, S.Si, M.M Rany Maharani Triawati, S.P

NIK 095.01 NIK 163.02
 F-2
SILABUS

Unit Pendidikan : Sekolah Menengah Al Firdaus

Kelas : XI
Semester :2
Mata Pelajaran : IPA/Biologi

Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.

Materi Penilaian Alat &
Kompetensi Kegiatan Nilai yang Alokasi
Pokok/ Indikator Sumber Bentuk Sumber
Dasar Pembelajaran diinternalisasikan Teknik Waktu
Pembelajaran Instrumen Belajar
4.1 Men- Teori, prinsip,  Melakukan  Menjelaskan Tertulis Isian 4x2 1.
jelaskan teori, dan mekanisme kajian literatur berbagai teori Praktikum Uraian JP = 8 Alat/baha
prinsip, dan evolusi. menemukan evolusi. Unjuk JP n
mekanisme o Teori-teori berbagai teori  Menjelaskan kerja Praktiku
evolusi biologi evolusi. mengenai pokok-pokok m
Evolusi evolusi dari pikiran teori 2. LKS
menjelaskan berbagai ahli. evolusi Darwin. 3. Buku
perkembangan  Membandingkan  Menemukan Bio
makhluk hidup berbagai teori persamaan dan
secara bertahap dari beberapa perbedaan
dlm jangka wkt ahli menemukan pandangan para
lama dari bentuk persamaan dan ahli tentang
sederhana perbedaan evolusi.
menuju bentuk pandangan yang  Refleksi diri
lebih kompleks. dikemukakan. akan kebenaran
Ada beberapa  Melakukan teori evolusi.
teori yang dapat diskusi kelas
menjelaskan merefleksi diri
perubahan akan kebenaran
makhluk hidup teori evolusi.
secara evolusi,
teori : Lamarck,
Darwin,Wallace,
Weismann.
o Faktor,
petunjuk  Melakukan kajian  Menemukan
pendukung dari charta/gambar faktor-faktor dan
evolusi. bukti-bukti evolusi petunjuk-
Fenomena berdasarkan pendapat petunjuk
evolusi seorang ahli pendukung
menjelaskan menemukan faktor terjadinya
perubahan dan petunjuk adanya evolusi.
makhluk hidup evolusi .
karena seleksi  Melakukan diskusi
alam dan kelas atas petunjuk
bersifat evolusi berupa fosil,
menurun. homologi, embriologi
Evolusi dapat perbandingan dll.
diperlihatkan
melalui fosil,
(kuda, gajah,
dll.), homologi,
embriologi
perbandingan,dll
o Mutasi&evolusi
Mutasi menjadi  Melakukan kajian  Mendeskripsikan
faktor yang literatur menemukan keterkaitan
menentukan kaitan antara mutasi antara mutasi
terjadinya dan evolusi disertai dan evolusi.
evolusi. Mutasi gambar-gambar  Memberikan
yg berjalan terus pendukung melalui argumentasi
menerus dapat kerja kelompok. keterkaitan
mengakibatkan  Mendiskusikan mutasi dan
munculnya hubungan mutasi dan evolusi.
varietas baru yg evolusi berdasarkan
berbeda dengan petunjuk-petunjuk/bu
moyangnya yg kti-bukti yang
mengakibatkan dikemukakan para
terjadinya proses ahli.
evolusi.
 o Mekanisme
evolusi.  Mengkaji hukum  Menjelaskan
Mekanisme Hardy-Weinberg prinsip-prinsip
evolusi menemukan dasar hukum
menjelaskan prinsip-prinsip Hardy-
peristiwa evolusi mekanisme Weinberg.
yang dapat terjadinya  Menerapkan
disebabkan oleh evolusi melalui hukum Hardy-
adanya mutasi kerja mandiri. Weinberg secara
gen dan seleksai  Mendiskusikan teoritis melalui
alam pada suatu mekanisme contoh
populasi. evolusi sampai perhitungan
Mekanismenya diperolehnya matematis.
dapat dijelaskan spesies baru  Menjelaskan
dengan Hukum (spesiasi). proses spesiasi
Hardy-Weinberg
yang
menunjukkan
hubungan antara
frekuensi gen
dan frekuensi
genotip pada
suatu populasi,
dengan
persyaratan
tertentu.

4.2 Meng- Melakukan studi  Merancang  Membuat Tertulis Isian 3x2 1. Alat/
komunikasikan tentang evolusi. kegiatan studi proposal studi Praktikum Uraian JP = 6 bahan
hasil studi o Merencanakan mengenai fosil : mengenai fosil. Unjuk JP Praktiku
evolusi kegiatan studi. studi kerja m
Membuat pustaka/studi 2. LKS
perencanaan lapangan (waktu, 3. Buku
studi lapangan biaya, tujuan, Bio
(proposal) materi kajian,
 berisikan latar dsb.) melalui
belakang, kerja kelompok.
maksud, tujuan,
Manfaat, tempat,
peserta, waktu
pelaksanaan, dll.  Melakukan
o Mengkomunikas seminar hasil
ikan hasil studi. studi tentang
Mempresentasik  Melakukan fosil.
an hasil studi seminar hasil  Membuat
dengan berbagai studi mengenai laporan hasil
cara, seperti, fosil melalui studi tentang
seminar, kerja kelompok. fosil.
presentasi
kelompok,
pameran display
hasil studi, dll.
o Membuat fosil.  Mendisain dan
Membuat fosil,  Membuat fosil membuat karya
seperti rangka buatan dari fosil buatan.
hewan, rangka bahan-bahan
tulang daun, sederhana
atau barang melalui kerja
cetakan, seperti kelompok.
ikan, katak,
kadal dari bahan
plastisin, lilin,
fiberglas dll.

Penilaian Aloka Alat &

Kompetensi Materi Kegiatan Nilai yang
Indikator Sumber Bentuk si Sumber
Dasar Pokok/ Pembelajaran Pembelajaran diinternalisasikan Teknik
Instrumen Waktu Belajar
4.3 Men- Kecenderungan  Melakukan kajian  Menjelaskan Tertulis Isian 3x2 1.
deskripsikan baru teori evolusi. literatur/penelusuran asal-usul Praktik Uraian JP = 6 Alat/baha
kecenderung o Teori asal usul internet menemukan kehidupan di um Unjuk JP n
-an baru kehidupan. kapita selekta bumi secara kerja praktiku
tentang teori Banyak teori (pendapat, pandangan) ilmiah dari m
evolusi dikemukakan asal-usul kehidupan di berbagai 2. VCD
untuk menjawab muka bumi (teori pandangan/teori. Harun
dari manakah asal- abiogenesis sampai Yahya
usul kehidupan teori evolusi  Menjelaskan 3. LKS
berasal : teori biokimia). usaha para ahli 4. Buku
abiogenesisi,  Melakukan diskusi membuktikan Bio
biogenesis, evolusi kelas mengkaji kebenaran
biokimia dsb. berbagai pandangan ilmiahnya
o Ke cenderung an para ahli , seperti mengenai asal-
baru tentang Louis Pasteur, Harolrd usul kehidupan.
teori evolusi. Urey, AI Oparin,
Ada kecenderugan dsb .tentang asal-usul  Refleksi diri
menolak teori kehidupan. melalui kajiam
evolusi yang  Refleksi diri atas teori secara ilmiah
dikemukakan asal-usul kehidupan mengenai asal-
Charles Darwin, dgn nilai moral,agama. usul kehidupan.
bahwasanya  Menyaksikan  Menceritakan
makhluk hidup VCD/CD Harun pandangan baru
diciptakan oleh Yahya atas tentang
Tuhan YME dan pandangannya perkembangan
tidak mengalami mengenai teori teori evolusi.
perubahan apapun evolusi.  Mencermati
dari zaman dahulu  Membuat argumentasi pandangan
sampai sekarang, atas pandangan Harun Harun Yahya
seperti Yahya dan Charles atas teori
dikemukakan Darwin tentang teori evolusi.
Harun Yahya. evolusi.
Standar kompetensi : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas.
Materi Penilaian Aloka Alat &
Kompetensi Kegiatan Nilai yang
Pokok/ Indikator Sumber Bentuk si Sumber
Dasar Pembelajaran diinternalisasikan Teknik
Pembelajaran Instrumen Waktu Belajar
Tertulis Isian 3x2 1. Alat/
5.1 Bioteknologi  Menganalisis berbagai  Menjelaskan Praktikum Uraian JP = 6 bahan
Menjelas- o Arti dan produk hasil arti Unjuk JP praktiku
kan arti , Prinsip dasar bioteknologi, seperti Bioteknologi. kerja m
prinsip Bioteknologi. kecap, tauco, tempe dll  Menjelaskan 2. VCD
dasar, dan Bioteknologi menemukan arti dan prinsip-prinsip 3. LKS
jenis-jenis dikembangkan prinsip dasar dasar 4. Buku
bioteknologi untuk bioteknologi melalui bioteknologi. Bio
. meningkatkan diskusi kelas.  Menjelaskan
nilai tambah  Menggali informasi nilai tambah
bahan mentah melalui yang
dengan VCD/CD/gambar- diperoleh atas
memanfaatkan gambar/charta tentang pengembang
mikroorganis proses pembuatan an
me atau kecap/tauco/tempe. Bioteknologi.
bagian-  Diskusi kelas tentang
bagiannya. prinsip arti dan prinsip  Membedakan
Sehingga dasar Bioteknologi. bioteknologi
dihasilkan  Diskusikan jenis-jenis konvensional
produk dan bioteknologi yang dan modern.
jasa. berkembang dari masa  Mengkategori
Bioteknologi lalu sampai sekarang, kan produk
melibatkan dari yang sederhana bioteknologi
mikrobiologi, sampai yang kompleks. konvensional
biokimia dan  Melakukan studi dan modern
rekayasa literatur/CD  Menjelaskan
genetika. interaktif/penelusuran perbedaan
internet menemukan prinsip dasar
pengembangan pengembanga
Bioteknologi modern. n bioteknologi
konvensional
dan modern.
o Jenis-jenis  Membandigkan  Menjelaskan
Bioteknologi. Bioteknologi proses
Bioteknologi konvensional dan rekayasa
dapat modern menemukan genetika.
dikembangkan persamaan/perbedaan  Mengidentifik
melalui diantara keduanya. asi urutan
pemanfaatan  Menggunakan proses
mikroorganis charta/gambar/penelusur rekayasa
 me dalam an internet menemukan genetika
kondisi steril proses rekayasa genetika  Memberikan
dan non steril, dan agen bioteknologi. contoh produk
kultur  Melakukan diskusi hasil rekayasa
jaringan, menemukan urutan genetika yang
transplantasi proses kegiatan rekayasa dimanfaatkan
gen dan genetika. dalam
rekayasa  Menggali informasi dari kehidupan.
genetika. berbagai sumber
o Rekayasa menemukan produk hasil
gaenetika rekayasa genetika.
Teknik
manipulasi
atau perakitan
materi genetik,
sehingga
dihasilkan
rekombinasi
ADN baru
yang sesuai
dengan
maksud yang
direncanakan.
Tertulis Isian 3x2 1.
5.2 Men- Peran dan Praktikum Uraian JP = 6 Alat/baha
deskripsikan implikasi hasil  Melakukan kajian  Mengidentifik Unjuk JP n
implikasi Bioteknologi. literatur/penelusuran asi sumber- kerja praktiku
bioteknologi o Hasil-hasil internet menemukan sumber agen m
pada sains, bioteknologi agen-agen bioteknologi 2. VCD
lingkungan , di berbagai bioteknologi, produk dan produk 3. LKS
teknologi, bidang. dan manfaatnya di yang 4. Buku
dan Mikroorganis berbagai bidang dihasilkan. Bio
masyarakat. me yang kehidupan secara
dikembangkan mandiri.  Menjelaskan
dalam  Menganalisis keuntungan
bioteknologi manfaat yang dan kerugian
 mampu diperoleh dari diperolehnya
mengubah produk-produk produk
bahan mentah bioteknologi yang bioteknologi.
menjadi ditemukan.
memiliki nilai  Menjelaskan
tambah lebih  Menganalisis dampak
tinggi, seperi dampak pemanfaatan
pada pemanfaatan produk hasil produk
pembuatan bioteknologi, seperti bioteknologi
makanan dan makanan yang di berbagai
mengubah berasal dari makhluk bidang.
bahan pangan, transgenik, bayi
pembuatan tabung, kultur  Membuat
obat-obatan, jaringan , bank usulan atas
membasmi sperma dll. dalam alternatif
hama tanaman, kehidupan. dampak
menanggulang  Membuat usulan penggunaan
i masalah alternatif pemecahan produk
pencemaran, masalah atas rekayasa
pemisahan penggunaan produk genetika, bayi
bijih logam bioteknologi yang tabung, bank
dll. diduga merugikan sperma.
kehidupan.
o Dampak  Membuat produk  Membuat
pemanfaatan bioteknologi laporan
bioteknologi konvensional, seperi membuat
Produk nata de coco, tempe, produk
bioteknologi tauco, cuka dll bioteknologi
bermanfaat secara mandiri. konvensional.
meningkatkan
kesejahteraan
manusia,
dilain pihak
diragukan
keamanannya,
seperti produk
transgenik,
irradiasi dsb.

Memeriksa / Menyetujui, Sukoharjo, Juni 2009

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi

Choirul Amin, S.Si, M.M Rany Maharani Triawati, S.P

NIK 095.01 NIK 163.02