KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PUCANGLABAN

Kelas : VIII (Delapan)
Nama Guru : DEVI RETNANING TIYAS
NIP : 198607292022212007
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Pucanglaban
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
1.1 Menganalisis 1.1.1 Menyebutkan faktor- Pertumbuhan  Melakukan Studi Tes tulis uraian  Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40  Buku TM
pentingnya faktor yang dan pustaka untuk mempengaruhi siswa,
pertumbuhan mempengaruhi Perkembangan mendapat kan pertumbuhan dan
dan pertumbuhan dan informasi tentang perkembangan pada
perkembanga perkembangan makhluk konsep pertumbuhan makhluk hidup
n pada hidup dan perkembangan  Deskripsikan
makhluk 1.1.2 Menyimpulkan  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian perbedaan
hidup perbedaan melalui nara sumber pertumbuhan dan
pertumbuhan dan (ahli tumbuhan, ahli perkembangan pada
perkembangan pada peternakan, petani, makhluk hidup !
makhluk hidup peternak) tentang  Perubahan bentuk
1.1.3 Membandingkan faktor-faktor yang Tes tulis Isian tubuh dari berudu
metamorfosis dan mempengaruhi hingga menjadi katak
metagenesis pertumbuhan dan dewasa disebut ....
perkembangan
makhluk hidup
 Mengamati melalui
gambar/video proses
metamorfosis dan
metagenesis
 Melakukan percobaan
pertumbuhan pada
macam-macam
tumbuhan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
berdasarkan titik
tumbuhnya
1.2 Mendeskripsi 1.2.1 Mendeskripsikan Perkembangan  Melihat gambar Tes tulis Tes isian  Perkembangan remaja 2 x 40  Buku TM
kan tahapan tahapan perkembangan manusia dan/atau tayangan terjadi pada usia antara siswa,
perkembanga manusia mulai dari bayi, perkembangan .... th, hingga .... tahun carta,
n manusia anak-anak, remaja, dan manusia  Kemukakan dua ciri video
dewasa  Mengkaji pustaka morfologi yang perke
1.2.2 Membedakan ciri anak- tentang karakteristik Tes tulis Uraian membedakan antara mban
anak dan remaja setiap tahapan anak-anak dan remaja! gan
perkembangan manus
manusia ia
2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
2.1 Mendeskripsi- 2.1.1 Membandingkan Sistem Gerak  Mengidentifikasi Tes tulis Tes isian  Zat yang membedakan 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun pada manusia macam organ antara tulang rawan siswa,
gerak pada sistem gerak pada penyusun sistem dan tulang keras
manusia dan manusia gerak pada manusia adalah ....
hubungannya 2.1.2 Membedakan fungsi  Studi pustaka tentang Tes unjuk Tes  Berdasarkan 4 gambar
dengan tulang rawan, tulang anatomi dan fungsi kerja identifikasi persendian berikut ini
kesehatan keras, otot, dan sendi tulang, otot, dan sendi sebutkan 3 gambar
sebagai penyususn  Studi pustaka dan/ yang termasuk sendi
rangka tubuh atau melihat tayangan gerak !
2.1.3 Mengidentifikasi macam video tentang kelainan Penugasa Tugas  Buatlah klipping
sendi dan fungsinya dan penyakityang n rumah tentang kelainan dan
2.1.4 Mendata contoh berkaitan dengan penyakit yang
kelainan dan penyakit tulang dan otot berhubungan dengan
yang berkaitan dengan tulang dan otot yang
tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
dan upaya
mengatasinya
2.2 Mendeskripsi- 2.2.1 Membedakan antara Sistem  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Bahan makanan yang 4 x 40  Buku TM
kan sistem saluran pencernaan dan Pencernaan macam organ mengandung lemak siswa,
pencernaan kelenjar pencernaan pada manusia penyusun sistem diubah menjadi asam
pada manusia sebagai penyusun pencernaan pada lemak dan gliserol oleh
dan dan sistem pencernaan manusia ....
hubungannya pada manusia  Studi pustaka tentang - lambung
dengan 2.2.2 Mendeskripsikan jenis jenis makanan Tes tulis Tes uraian - Hati
kesehatan makanan berdasar berdasarkan - pangkreas
kandungan zat yang - usus
ada di dalamnya
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.2.3 Membandingkan kandungan zat yang Tes tulis Tes isian  Sebutkan 3 contoh
pencernaan mekanik ada di dalamnya jenis makanan yang
dan kimiawi,  Melakukan percobaan kandungan zatnya
2.2.4 Menyebutkan contoh tentang kandungan zat Tes tulis Tes lisan berupa karbohidra!
kelainan dan penyakit yang ada di dalamnya  Hal yang membedakan
pada sistem (Uji makanan) pencernaan mekanik
pencernaan yang biasa  Studi kepustakaan dan kimia adalah ....
dijumpai dalam untuk merumuskan  Berikan dua contoh
kehidupan sehari-hari pengertian kelainan dan penyakit
dan upaya pencernaan mekanik pada sistem
mengatasinya dan kimia pencernakan!
 Studi pustaka dan/  Bagaimana cara
atau melihat tayangan mengatasi diare karena
video tentang kelainan infeksi kuman!
dan penyakit yang
berkaitan dengan
sistem pencernaan
2.3 Mendeskripsi- 2.3.1 Membandingkan Sistem  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Pertukaran udara 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun Pernapasan macam organ secara difusi dilakukan siswa,
pernapasan sistem pernapasan pada manusia penyusun sistem pada ....
pada manusia pada manusia pernapasan pada - alveulus
dan 2.3.2 Membandingkan proses manusia Tes tulis Tes uraian - Bronkus
hubungannya inspirasi dan ekspirasi  Melihat gambar dan/ - tracea
dengan pada proses atau video tentang - polmo
kesehatan. pernapasan proses ekspirasi dan  Buatlah tabel
2.3.3 Mendata contoh inspirasi pada proses Penugasa Tugas perbedaan proses
kelainan dan penyakit pernapasan n rumah inspirasi dengan
pada sistem  Studi pustaka dan/ ekspirasi
pernapasan yang biasa atau melihat tayangan  Buatlah daftar nama
dijumpai dalam video tentang kelainan kelainan dan daftar
kehidupan sehari-hari dan penyakit yang nama penyakit yang
dan upaya berkaitan dengan berhungan dengan
mengatasinya sistem pernapasan sistem pernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Mendeskripsi 2.4.1 Membandingkan Sistem  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Fungsi darah putih .... 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun peredaran darah macam organ - mengangkut siswa,
peredaran sistem peredaran darah pada manusia penyusun sistem oksigen
darah pada pada manusia
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
manusia dan 2.4.2 Menjelaskan fungsi peredaran darah pada Tes tulis Tes uraian - mengangkut sari
hubungannya jantung, fungsi manusia makanan
dengan pembuluh darah dan  Studi pustaka fungsi - membunuh kuman
kesehatan darah dalam sistem jantung, pembuluh - membawa
peredaran darah darah, dan darah karbondioksida
2.4.3 Mendata contoh  Melihat carta dan/atau Penugasa Tugas  Deskripsikan susunan
penyakit yang tayangan tentang n rumah darah manusia !
berhubungan dengan peredaran darah  Buatlah daftar nama
sistem peredaran darah manusia penyakit yang
yang biasa dijumpai  Studi pustaka dan/ berhubungan dengan
dalam kehidupan atau melihat tayangan sistem peredaran
sehari-hari video tentang kelainan darah yang sering
dan penyakit yang dijumpai dalam
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
sistem peredaran
darah
3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
3.1 Mengidentifik 3.1.1 Menjelaskan struktur Struktur dan  Mengamati struktur Tes tulis Tes PG  Yang berfungsi 4 x 40  Buku TM
asi struktur dan fungsi jaringan di fungsi jaringan jaringan pada mengangkut hasil siswa
dan fungsi akar, batang dan daun tumbuhan tumbuhan dengan fotositesis adalah ....  mikros
jaringan 3.1.2 Menunjukkan letak menggunakan Tes Unjuk Tes - Xilem kop
tumbuhan epidermis, korteks, dan mikroskop kerja identifikasi - Stomata
stele pada tumbuhan  Mengidentifikasi letak - Floem
3.1.3 Menjelaskan fungsi epidermis, kortek dan Tes tulis Tes uraian - Lenti sel
jaringan tertentu yang stele dengan  Berdasarkan carta
dijumpai pada tubuh menggunakan carta struktur akar berikut ini,
tumbuhan struktur tubuh tunjukkanlah letak
tumbuhan kortek dan letak
epidermis
 Deskripsikan fungsi
jaringan meristem pada
bagian ujung akar
3.2 Mendeskripsi 3.2.1 Menunjukkan bagian Fotosintesis  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes PG  Bagian daun yang 4 x 40  Buku TM
kan proses daun yang berperan merumuskan tentang melakukan foto sintesis siswa
perolehan dalam fotosintesis konsep fotosintesis adalah ....  alat
nutrisi dan 3.2.2 Melakukan dan dan transformasi Tes unjuk Uji petik - plastida praktik
transformasi membuat laporan hasil energi kerja kerja - lenti sel um
energi pada percobaan fotosintesis  Melakukan percobaan produk - stomata perco
tumbuhan 3.2.3 Menjelaskan faktor- proses fotosintesis Tes tulis Tes uraian - kortex baan
hijau faktor yang  Mencari informasi  Deskripsikan makna fotosin
mempengaruhi tentang faktor-faktor perubahan warna pada tesis
fotosintesis
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
yang mempengaruhi daun setelah ditetesi
proses fotosintesis yodium
 Sebutkan 2 faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis
3.3 Mengidentifik 3.3.1 Mendeskripsikan Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes PG  Tumbuhnya akar ke 3 x 40  Buku TM
asi macam- macam-macam gerak merumuskan macam- bawah merupakan siswa,
macam gerak pada tumbuhan macam gerak pada gerak .... LKS
pada 3.3.2 Menjelaskan perbedaan tumbuhan Tes tulis Tes isian - geotropis
tumbuhan gerak tropisme dengan  Mengidentifikasi - Nasti
gerak nasti berbagai macam gerak - Pototropis
pada tumbuhan - tropis
disekitar lingkungan  Hal yang membedakan
 Melakukan percobaan gerak tropisme dengan
gerak tropisme dan gerak nasti yaitu ....
nasti
3.4 Mengidentifik 3.4.1 Menjelaskan perbedaan Hama dan  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan 2 x 40  Buku TM
asi hama dan hama dan penyakit penyakit pada merumuskan konsep perbedaan hama dan siswa,
penyakit pada 3.4.2 Mendata contoh hama tumbuhan hama dan penyakit Penugasa penyakit Carta,
organ dan penyakit pada  Melihat carta, gambar n  Lakukanlah wawancara video
tumbuhan organ tumbuhan yang dan/atau tayangan dengan nara sumber
yang dijumpai dijumpai dalam video tentang contoh- Tugas (petani) tentang hama
dalam kehidupan sehari-hari contoh hama dan proyek penyakit tanaman dan
kehidupan penyakit pada membuat laporannya
sehari-hari tumbuhan
4. Menjelaskan konsep partikel materi
4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mendefinisikan Atom, ion dan  Studi pustaka tentang Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan 2 x 40  Buku TM
konsep atom, pengertian partikel molekul atom, ion dan molekul pengertian atom, ion siswa,
ion, dan materi (atom, ion, dan  Mengidentufikasi dan molekul  refere
molekul molekul). contoh materi yang nsi
4.1.2 Memberikan contoh terdiri atas ion-ion
materi tertentu yang
terdiri atas ion-ion.
4.2 Menghubung- 4.2.1 Menjelaskan hubungan Hubungan  Studi pustaka tentang Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan hubungan 2 x 40  Buku TM
kan konsep atom, ion dan molekul atom,ion dan hubungan atom, ion atom, ion dan molekul siswa,
atom, ion, 4.2.2 Mendeskripsikan molekul dengan dan molekul dengan Tes tulis Tes uraian  Sebutkan komponen  refere
dan molekul komponen penyusun produk kimia produk kimia sehari- yang menyusun air nsi
dengan salah satu produk kimia hari accu
produk kimia  Membaca isi kemasan
sehari-hari produk kimia untuk
memperoleh
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
komponen
penyusunnya
4.3 Membanding- 4.3.1 Menjelaskan dengan Perbandingan  Mengamati gambar Tes tulis Uraian  Kemukakan dengan 2 x 40  Buku TM
kan molekul simbol perbedaan molekul unsur perbedaan molekul menggunakan dengan siswa,
unsur dan antara molekul unsur . dan molekul unsur dengan molekul simbol perbedaan  refere
molekul 4.3.2 Menunjukkan beberapa senyawa senyawa Penugasa Tugas antara molekul unsur nsi
senyawa contoh molekul  Studi pustaka contoh- n rumah  Buatlah daftar contoh
sederhana dalam contoh molekul molekul sederhana
kehidupan sehari-hari. sederhana dalam yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
5.
5.1 Mencari 5.1.1 Menyebutkan bahan- Kimia Rumah  Mendata bahan kimia Tes tulis Tes uraian  Sebutkan bahan kimia 2 x 40  Buku TM
informasi bahan kimia yang dapat Tangga alami pada kemasan yang sering digunakan siswa,
tentang dimanfaatkan dalam produk kebutuhan dalam pembuatan  refere
kegunaan kehidupan sehari-hari. rumah tangga dan makanan dan minuman nsi,
dan efek 5.1.2 Menjelaskan efek mengklasifikasikannya Tes tulis Tes isian !  kemas
samping samping bahan kimia sesuai dengan  Efek samping bahan an
bahan kimia yang terdapat dalam kegunaannya pemutih pakaian suatu
dalam produk kebutuhan  Studi pustaka untuk menyebabkan .... produ
kehidupan rumah tangga mendapatkan k
sehari-hari informasi tentang
bahan-bahan kimia
yang berguna dalam
produk kebutuhan
rumah tangga
 Mencari informasi
melalui referensi/nara
sumber tentang efek
samping bahan kimia
yang terdapat pada
produk kebutuhan
rumah tangga
5.2 Mengkomunik 5.2.1 Mengidentifikasi fungsi Kegunaan dan  Studi pustaka efek Tes tulis Tes PG  Tentukan efek samping 2 x 40  Buku TM
asikan bahan kimia yang efek samping samping bahan kimia bahan kimia yang siswa,
informasi terdapat dalam bahan kimia  Menelaah kemasan terdapat pada kemasan  refere
tentang makanan suatu produk untuk makanan berikut ini! nsi,
kegunaan 5.2.2 Mengidentifikasi efek mendapatkan Tes unjuk Tes  kemas
dan efek samping bahan kimia informasi tentang efek kerja identifikasi an
samping yang terdapat dalam samping bahan kimia suatu
bahan kimia suatu produk yang digunakannya produ
k
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

5.3 Mendeskripsi- 5.3.1 Menjelaskan bahan- Bahan kimia  Mencari informasi Tes tulis Uraian  Jelaskan bahan-bahan 4 x 40  Buku TM
kan bahan bahan kimia alami dan alami dan buatan melalui referensi kimia alami dan bahan- siswa,
kimia alami bahan-bahan kimia tentang bahan kimia bahan kimia buatan  refere
dan bahan buatan yang dapat alami dan bahan kimia yang dapat digunakan nsi
kimia buatan digunakan sebagai buatan sebagai bahan
dalam bahan pewarna,  Mendata berbagai pewarna, pemanis,
kemasan pemanis, pengawet dan jenis makanan yang pengawet dan
yang terdapat penyedap yang terdapat menggunakan bahan penyedap yang
dalam bahan dalam bahan makanan kimia alami terdapat dalam bahan
makanan kemasan  Mendata berbagai makanan kemasan!
5.3.2 Menunjukkan contoh jenis makanan yang Penugasa Tugas  Kumpulkan kemasan
makanan yang menggunakan bahan n rumah makanan yang
menggunakan bahan kimia buatan mencantumkan
kimia alami dan buatan  Studi pustaka tentang komponen
pengertian zat adiktif penyusunnya. Buat
dan psikotropika laporan tentang bahan
kimia alami dan buatan
yang ada pada
makanan tersebut!
5.4 Mendeskripsi- 5.4.1 Menjelaskan pengertian Zat adiktif dan  Mendata contoh zat Tes tulis Tes uraian  Apa yang dimaksud 2 x 40 TM
kan sifat/ zat adiktif dan psikotropika adiktif dengan :
pengaruh zat psikotropika  Mendata contoh zat - Zat adiktif
adiktif dan 5.4.2 Menjelaskan dampak psikotropika Tes tulis Tes uraian - Zat psikotropika
psikotropika negatif zat adiktif (rokok  Mencari informasi dari  Jelaskan dampak
dan minuman keras) nara sumber tentang negatif rokok dan
dan psikotropika bagi dampak negatif minuman keras bagi
kesehatan, ekonomi, penggunaan zat adiktif kesehatan manusia !
dan sosial. dan psikotropika
5.5 Menghindar- 5.5.1 Menjelaskan cara Cara  Mencari informasi dari Tes tulis Tes uraian  Bagaimanakah cara 2 x 40 TM
kan diri dari menghindarkan diri dari menghindari diri nara sumber tentang kita terhindar dari zat
pengaruh zat zat adiktif (rokok dan dari pengaruh zat cara menghindari diri adiktif dan
adiktif dan minuman keras) dan akditif dan dari pengaruh zat psikotropika? Jelaskan!
psikotropika psikotropika. psikotropika adiktif dan psikotropika  Buatlah data tentang
5.5.2 Mendata zat adiktif dan Penugasa Tugas zat-zat adiktif dan
psikotropika yang n rumah psikotropika yang
digunakan di bidang digunakan dalam
kesehatan bidang kesehatan
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucanglaban
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
6. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
6.1 Mengidentifikasi 6.1.1 Melukiskan Gaya  Memetakan gaya- Tes tulis Tes uraian  Bila A memiliki gaya 10 4 x 40  Buku TM
jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya gaya yang ada N dan B 20 N yang siswa,
penjumlahan gaya dan selisih gaya- pada suatu benda arahnya sama, Hitung  neraca
dan pengaruhnya gaya segaris baik  Menentukan jenis- resultan gayanya ? lengan
pada suatu benda yang searah jenis gaya yang  Lakukan percobaan  neraca
yang dikenai gaya maupun berlawanan. bekerja pada suatu tentang gaya gesek pegas,
6.1.2 Membedakan besar benda Tes unjuk Uji petik pada permukaan licin  LKS
gaya gesekan pada  Menghitung kerja kerja dan permukaan kasar
berbagai permukaan resultan gaya produk lalu bandingkan hasil
yang berbeda segaris yang dari kedua percobaan
kekasarannya yaitu searah tsb.
pada permukaan  Menghitung  Sebutkan contoh gaya
benda yang licin, resultan gaya gesek yang
agak kasar, dan segaris yang menguntungkan dan
kasar berlawanan arah yang merugikan dalam
6.1.3 Menunjukkan  Melakukan Tes tulis Tes isian kehidupan sehari-hari.
beberapa contoh percobaan gaya  Apakah perbedaan
adanya gaya gesek pada berat dan massa suatu
gesekan yang permukaan yang benda?
menguntungkan dan kasar dan licin
gaya gesekan yang  Merumuskan
merugikan adanya gaya gesek
6.1.4 Membandingkan yang Tes tulis Tes uraian
berat dan massa menguntungkan
suatu benda
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
dan merugikan
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mencari perbedaan
berat dan masa
menggunakan alat
6.2 Menerapkan hukum 6.2.1 Mendemonstrasikan Hukum  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 4 x 40  Buku TM
Newton untuk hukum I Newton Newton percobaan hukum kerja kerja tentang Hukum I siswa,
menjelaskan secara sederhana I, II, III Newton prosedur Newton  LKS,
berbagai peristiwa dan penerapannya dengan  Lakukan percobaan  buku
dalam kehidupan dalam kehidupan menggunakan alat- tentang hukum II referensi
sehari-hari sehari-hari alat. Newton.
6.2.2 Mendemonstrasikan  Mengaplikasikan Tes unjuk Uji petik  Berikan contoh
hukum II Newton hukum newton kerja kerja penerapan hukum
dan penerapannya dalam kehidupan prosedur Newton dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari
6.2.3 Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian
hukum III Newton
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
6.3 Menjelaskan 6.3.1 Menunjukkan  Studi pustaka Tes lisan Daftar  Apakah yang kamu 4 x 40  Buku TM
hubungan bentuk bentuk-bentuk untuk pertanyaan ketahui tentang siswa,
energi dan energi dan mendeskripsikan bentuk-bentuk energi ?  buku
perubahan nya, contohnya dalam pengertian energi  Dalam rangkaian listrik referensi,
prinsip “usaha dan kehidupan sehari- dan bentuk-bentuk tertutup dengan  LKS
energi” serta hari energi sebuah lampu terjadi
penerapan nya 6.3.2 Mengaplikasikan  Studi referensi Tes tulis Tes uraian perubahan energi ....
dalam kehidupan konsep energi dan untuk  Jelaskan perbedaan
sehari-hari perubahannya membadingkan antara energi kinetik
dalam kehidupan pengertia energi dan energi potensial.
sehari-hari kinetik dan energi  Jelaskan hukum
6.3.3 Membedakan pitensial Tes tulis Tes uraian kekekalan energi dan
konsep energi  Mencari informasi berikan contohnya
kinetik dan energi tentang hukum dalam kehidupan
potensial pada suatu kekekalan energi sehari-hari.
benda yang  Melakukan  Apakah perbedaan
bergerak percobaan untuk antara energi dan
6.3.4 Mengenalkan hukum menemukan Tes tulis Tes uraian usaha ?
kekekalan energi hubungan antara
melalui contoh
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
dalam kehidupan daya, usaha dan  Daya merupakan
sehari-hari kecepatan kecepatan dalam
6.3.5 Menjelaskan kaitan Tes tulis Tes uraian melakukan ......
antara energi dan
usaha
6.3.6 Menunjukkan Tes tulis Isian
penerapan daya
dalam kehidupan
sehari-hari
6.4 Melakukan 6.4.1 Menunjukkan  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 6 x 40  Buku TM
percobaan tentang penggunaan percobaan tentang kerja kerja dengan menggunakan siswa,
pesawat sederhana beberapa pesawat pesawat sederhana prosedur alat-alat untuk  LKS,
dan penerapannya sederhana yang (Tuas, Katrol, dan produk menemukan konsep  Alat-alat
dalam kehidupan sering dijumpai bidang miring) pesawat sederhana praktek
sehari-hari dalam kehidupan  Diskusi untuk  Untuk memudahkan
sehari-hari misalnya memecahkan melakukan pekerjaan
tuas (pengungkit), masalah yang digunakan ....
katrol tunggal baik berhubunan
yang tetap maupun dengan pesawat
yang bergerak, sederhana
bidang miring, dan
roda gigi (gear)
6.4.2 Menyelesaikan Tes tulis Isian
masalah secara
kuantitatif sederhana
yang berhubungan
dengan pesawat
sederhana
6.5 Menyelidiki tekanan 6.5.1 Menemukan  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 8 x 40  Buku TM
pada benda padat, hubungan antara percobaan tentang kerja kerja untuk menemukan siswa,
cair, dan gas serta gaya, tekanan, dan tekanan sampai prosedur konsep tekanan !  LKS,
penerapannya luas daerah yang menemukan dan produk  Sebutkan contoh  Alat-alat
dalam kehidupan dikenai gaya melalui konsep tekanan peristiwa dalam praktikum
sehari-hari percobaan  Melakukan kehidupan sehari-hari
6.5.2 Mengaplikasikan percobaan bejana Tes tulis Tes isian berdasarkan prinsip
prinsip bejana berhubungan bejana berhubungan !
berhubungan dalam  Melakukan  Lakukan percobaan
kehidupan sehari- percobaan tentang untuk menemukan
hari hukum pascal, konsep hukum Pascal
6.5.3 Mendeskripsikan hukum Archimides Tes unjuk Uji petik dan Hukum archimides
hukum Pascal dan kerja kerja !
Hukum Archimedes prosedur
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
melalui percobaan  Mencari informasi  Kelompokkan alat-alat
sederhana serta melalui lingkungan yang prinsip kerjanya
penerapannya alat-alat yang berdasarkan hukum
dalam kehidupan prinsip kerjanya Pascal ?
sehari-hari berdasarkan  Mengapa tanggul di
6.5.4 Menunjukkan hukum Pascal dan Tes tulis Tes Uraian tepi sungai pada
beberapa produk Hukum Archimides bagian bawah dibuat
teknologi dalam  Studi lapangan agak lebih kuat dari
kehidupan sehari- untuk menemukan pada bagian atas ?
hari sehubungan konsep tekanan
dengan konsep
benda terapung,
melayang dan
tenggelam
6.5.5 Mengaplikasikan Tes tulis Tes isian
konsep tekanan
benda padat, cair,
dan gas pada
peristiwa alam yang
relevan (dalam
penyelesaian
masalah sehari-
hari)
7. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
7.1 Mendeskripsi-kan 7.1.1 Mengidentifikasi Getaran dan  Mencari informasi Tes tulis Tes isian  Diskripsikan pengertian 6 x 40  Buku TM
konsep getaran dan getaran pada gelombang melalui referensi getaran ! siswa,
gelombang serta kehidupan sehari- tentang pengertian  Hitunglah frekuensi  LKS,
parameter- hari getaran suat getaran bila  alat-alat
parameternya 7.1.2 Mengukur perioda  Melakukan Tes tulis Tes uraian periodnya 25 sekon. praktikum
dan frekuensi suatu percobaan untuk  Disediakan data
getaran mencari perbedaan percobaan, carilah
7.1.3 Membedakan periode dan Tes unjuk Tes perbedaan ciri
karakteristik frekwensi suatu kerja identifikasi gelombang longitudinal
gelombang getaran dan gelombang
longitudinal dan  Menentukan transversal.
gelombang besarnya periode dari  Bila panjang
transversal hasil percobaan gelombang 60 meter
7.1.4 Mendeskripsikan  Melakukan Tes tulis Tes uraian dan cepat rambat
hubungan antara percobaan untuk gelombang 100m/s.
kecepatan rambat mencari perbedaan Hitunglah frekuensi
gelombang, periode dan gelombang?
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
frekuensi dan frekwensi suatu
panjang gelombang getaran
 Menentukan
besarnya periode dari
hasil percobaan
 Mencari informasi
melalui referensi
tentang pengertian
gelombang
 Melakukan
percobaan untuk
mencari perbedaan
karakteristik
gelombang
longitudinal dan
gelombang
transversal
 Menggali informasi
dari nara sumber
untuk menemukan
hubungan antara
kecepatan rambat
gelombang, frekwensi
dan panjang
gelombang
7.2 Mendeskripsi-kan 7.2.1 Membedakan Bunyi  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian  Jelaskan perbedaan 4 x 40  Buku TM
konsep bunyi dalam infrasonik, ultrasonik dari nara sumber antara infrasonik, sumber,
kehidupan sehari- dan audiosonik untuk ultrasonik,audiosonik  buku
hari 7.2.2 Memaparkan membedakan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan referensi,
karakteristik pengertian kerja kerja tentang resonansi dan  LKS,
gelombang bunyi infrasonik, prosedur buatlah  alat
7.2.3 Menunjukkan gejala ultrasonik dan kesimpulannya. praktek
resonansi dalam audiosonik  Sebutkan contoh
kehidupan sehari-  Mencari informasi dalam kehidupan
hari. tentang pengertian sehari-hari tentang
7.2.4 Merencanakan bunyi Tes tulis Tes uraian pemanfaatan
percobaan untuk  Melakukan pemantulan bunyi.
mengukur laju bunyi percobaan tentang
*) resonansi.
7.2.5 Memberikan contoh  Mengaplikasikan
pemanfaatan dan pemantulan bunyi
dampak pemantulan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
bunyi dalam dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari
hari dan teknologi
7.3 Menyelidiki sifat-sifat 7.3.1 Merancang dan Cahaya  Melakukan Penugasan Tugas  Rancanglah percobaan 6 x 40  Buku TM
cahaya dan melakukan pengamatan proyek untuk menunjukkan siswa,
hubungannya percobaan untuk tentang jalannya sifat perambatan  buku
dengan berbagai menunjukikan sifat- sinar untuk cahaya. referensi,
bentuk cermin dan sifat perambatan menentukan sifat  Bagaimanakah bunyi
lensa cahaya perambatan hukum pemantulan
7.3.2 Menjelaskan hukum cahaya. Tes tulis Tes uraian cahaya ?
pemantulan yang  Melakukan  Bagaimanakah bunyi
diperoleh melalui percobaan tentang hukum pembiasan
percobaan pemantulan cahaya cahaya?
7.3.3 Menjelaskan hukum dan pembiasan Tes tulis Tes uraian  Lukiskan pembentukan
pembiasan yang cahaya bayanagan pada
diperoleh  Menggali informasi cermin cekung bila
berdasarkan dari nara sumber benda terletak antara F
percobaan untuk mengenal dan R, dan sebutkan
7.3.4 Mendeskripsikan sifatsifat bayangan Tes tulis Tes uraian sifat bayangannya?
proses pembentukan pada cermin dan  Lukiskan pembentukan
dan sifat-sifat lensa bayanga pada lensa
bayangan pada cembung bila benda
cermin datar, cermin terletak di 2 F, dan
cekung dan cermin sebutkan sifat
cembung. bayangannya?
7.3.5 Mendeskripsikan Tes tulis Tes uraian
proses pembentukan
dan sifat-sifat
bayangan pada
lensa cekung dan
lensa cembung
7.4 Mendeskripsi-kan 7.4.1 Menjelaskan fungsi Alat-alat Optik  Menggali informasi Tes tulis Tes isian  Apakah funsi mata ? 4 x 40  Buku TM
alat-alat optik dan mata sebagai alat dari nara sumber  Gambarkan siswa,
penerapannya optik untuk memperoleh pembentukan  buku
dalam kehidupan 7.4.2 Menggambarkan penjelasan tentang Tes tulis Tes uraian bayangan pada retina referensi,
sehari-hari pembentukan fungsi mata ?  alat-alat
bayangan benda sebagai alat optik  Apakah perbedaan seperti :
pada retina dan tentang cacat antara mata dan mikroskop
7.4.3 Menjelaskan mata Tes tulis Tes uraian kamera sebagai alat
beberapa cacat optik?
mata dan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
penggunaan kaca  Studi pustaka  Jelaskan cara kerja
mata untuk mikroskop dan
7.4.4 Menyelidiki ciri-ciri membedakan ciri- Tes tulis Tes uraian gambarkan jalannya
kamera sebagai alat ciri kamera dan lup sinar hingga terbentuk
optik sebagai alat optik bayangan.
7.4.5 Menjelaskan konsep  Melalui diskusi
lup sebagai alat kelompok dapat
optik dijelaskan cara
7.4.6 Menjelaskan cara kerja alat-alat optik
kerja beberapa yang terdapat
produk teknologi dalam kehidupan
yang relevan, seperti sehari-hari
: mikroskop,
berbagai jenis
teropong, periskop
dan sebagainya *)

Tulungagung, 2 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pucanglaban Guru Bidang Studi

HARI SUCI FALIDIYANTO,S.Pd DEVI RETNANING TIYAS, S.Pd

NIP. 19711113 199803 1 005 NIP.198607292022212007