KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PUCANGLABAN

Kelas Nama Guru : VIII (Delapan)
NIP : DEVI RETNANING TIYAS
: 198607292022212007
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 Pucanglaban
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
1.1 Menganalisis 1.1.1 Menyebutkan faktor- Pertumbuhan dan  Melakukan Studi Tes tulis uraian  Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40  Buku TM
pentingnya faktor yang Perkembangan pustaka untuk mempengaruhi siswa,
pertumbuhan mempengaruhi mendapat kan pertumbuhan dan
dan pertumbuhan dan informasi tentang perkembangan pada
perkembanga n perkembangan makhluk konsep pertumbuhan makhluk hidup
pada hidup dan perkembangan  Deskripsikan
makhluk 1.1.2 Menyimpulkan  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian perbedaan
hidup perbedaan pertumbuhan melalui nara sumber pertumbuhan dan
dan perkembangan pada (ahli tumbuhan, ahli perkembangan pada
makhluk hidup peternakan, petani, makhluk hidup !
peternak) tentang  Perubahan bentuk
1.1.3 Membandingkan faktor-faktor yang Tes tulis Isian tubuh dari berudu
metamorfosis dan mempengaruhi hingga menjadi katak
metagenesis pertumbuhan dan dewasa disebut ....
perkembangan
makhluk hidup
 Mengamati melalui
gambar/video proses
metamorfosis dan
metagenesis
 Melakukan percobaan
pertumbuhan pada
macam-macam tumbuhan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
berdasarkan titik
tumbuhnya
1.2 Mendeskripsi 1.2.1 Mendeskripsikan Perkembangan  Melihat gambar Tes tulis Tes isian  Perkembangan remaja 2 x 40  Buku TM
kan tahapan tahapan perkembangan manusia dan/atau tayangan terjadi pada usia antara siswa,
perkembanga n manusia mulai dari bayi, perkembangan .... th, hingga.........tahun carta,
manusia anak-anak, remaja, dan manusia  Kemukakan dua ciri video
dewasa  Mengkaji pustaka morfologi yang perke
1.2.2 Membedakan ciri anak- tentang karakteristik Tes tulis Uraian membedakan antara mban
anak dan remaja setiap tahapan anak-anak dan remaja! gan
perkembangan manus
manusia ia
2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
2.1 Mendeskripsi- 2.1.1 Membandingkan Sistem Gerak pada  Mengidentifikasi Tes tulis Tes isian  Zat yang membedakan 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun manusia macam organ antara tulang rawan dan siswa,
gerak pada sistem gerak pada penyusun sistem gerak tulang keras adalah ....
manusia dan manusia pada manusia  Berdasarkan 4 gambar
hubungannya 2.1.2 Membedakan fungsi  Studi pustaka tentang Tes unjuk Tes persendian berikut ini
dengan tulang rawan, tulang anatomi dan fungsi kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang
kesehatan keras, otot, dan sendi tulang, otot, dan sendi termasuk sendi gerak !
sebagai penyususn  Studi pustaka dan/ atau  Buatlah klipping
rangka tubuh melihat tayangan video tentang kelainan dan
2.1.3 Mengidentifikasi macam tentang kelainan dan Penugasa Tugas penyakit yang
sendi dan fungsinya penyakityang berkaitan n rumah berhubungan dengan
2.1.4 Mendata contoh kelainan dengan tulang dan otot tulang dan otot yang
dan penyakit yang biasa dijumpai dalam
berkaitan dengan tulang kehidupan sehari-hari
dan otot yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya
mengatasinya
2.2 Mendeskripsi- 2.2.1 Membedakan antara Sistem  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Bahan makanan yang 4 x 40  Buku TM
kan sistem saluran pencernaan dan Pencernaan pada macam organ mengandung lemak siswa,
pencernaan kelenjar pencernaan manusia penyusun sistem diubah menjadi asam
pada manusia sebagai penyusun pencernaan pada lemak dan gliserol oleh
dan dan sistem pencernaan manusia ....
hubungannya pada manusia  Studi pustaka tentang - lambung
dengan 2.2.2 Mendeskripsikan jenis jenis makanan Tes tulis Tes uraian - Hati
kesehatan makanan berdasar berdasarkan - pangkreas
kandungan zat yang ada - usus
di dalamnya
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.2.3 Membandingkan kandungan zat yang ada Tes tulis Tes isian  Sebutkan 3 contoh
pencernaan mekanik di dalamnya jenis makanan yang
dan kimiawi,  Melakukan percobaan kandungan zatnya
2.2.4 Menyebutkan contoh tentang kandungan zat Tes tulis Tes lisan berupa karbohidra!
kelainan dan penyakit yang ada di dalamnya  Hal yang membedakan
pada sistem pencernaan (Uji makanan) pencernaan mekanik dan
yang biasa dijumpai  Studi kepustakaan kimia adalah ....
dalam kehidupan sehari- untuk merumuskan  Berikan dua contoh
hari dan upaya pengertian kelainan dan penyakit
mengatasinya pencernaan mekanik pada sistem
dan kimia pencernakan!
 Studi pustaka dan/ atau  Bagaimana cara mengatasi
melihat tayangan video diare karena infeksi
tentang kelainan dan kuman!
penyakit yang berkaitan
dengan sistem
pencernaan
2.3 Mendeskripsi- 2.3.1 Membandingkan Sistem  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Pertukaran udara secara 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun Pernapasan pada macam organ difusi dilakukan pada siswa,
pernapasan sistem pernapasan manusia penyusun sistem ....
pada manusia pada manusia pernapasan pada - alveulus
dan 2.3.2 Membandingkan proses manusia Tes tulis Tes uraian - Bronkus
hubungannya inspirasi dan ekspirasi  Melihat gambar dan/ - tracea
dengan pada proses atau video tentang - polmo
kesehatan. pernapasan proses ekspirasi dan  Buatlah tabel
2.3.3 Mendata contoh inspirasi pada proses Penugasa Tugas perbedaan proses
kelainan dan penyakit pernapasan n rumah inspirasi dengan
pada sistem pernapasan  Studi pustaka dan/ atau ekspirasi
yang biasa dijumpai melihat tayangan video  Buatlah daftar nama
dalam kehidupan sehari- tentang kelainan dan kelainan dan daftar
hari dan upaya penyakit yang berkaitan nama penyakit yang
mengatasinya dengan sistem berhungan dengan
pernapasan sistem pernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Mendeskripsi 2.4.1 Membandingkan Sistem peredaran  Mengidentifikasi Tes tulis Tes PG  Fungsi darah putih .... 4 x 40  Buku TM
kan sistem macam organ penyusun darah pada manusia macam organ - mengangkut siswa,
peredaran sistem peredaran darah penyusun sistem oksigen
darah pada pada manusia
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
manusia dan 2.4.2 Menjelaskan fungsi peredaran darah pada Tes tulis Tes uraian - mengangkut sari
hubungannya jantung, fungsi manusia makanan
dengan pembuluh darah dan  Studi pustaka fungsi - membunuh kuman
kesehatan darah dalam sistem jantung, pembuluh - membawa
peredaran darah darah, dan darah karbondioksida
2.4.3 Mendata contoh penyakit  Melihat carta dan/atau Penugasa n Tugas  Deskripsikan susunan
yang berhubungan tayangan tentang rumah darah manusia !
dengan sistem peredaran peredaran darah  Buatlah daftar nama
darah yang biasa dijumpai manusia penyakit yang
dalam kehidupan sehari-  Studi pustaka dan/ atau berhubungan dengan
hari melihat tayangan video sistem peredaran darah
tentang kelainan dan yang sering dijumpai
penyakit yang berkaitan dalam kehidupan
dengan sistem peredaran sehari-hari
darah

3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

3.1 Mengidentifik 3.1.1 Menjelaskan struktur Struktur dan fungsi  Mengamati struktur Tes tulis Tes PG  Yang berfungsi 4 x 40  Buku TM
asi struktur dan fungsi jaringan di jaringan jaringan pada mengangkut hasil siswa
dan fungsi akar, batang dan daun tumbuhan tumbuhan dengan fotositesis adalah ....  mikros
jaringan 3.1.2 Menunjukkan letak menggunakan Tes Unjuk Tes - Xilem kop
tumbuhan epidermis, korteks, dan mikroskop kerja identifikasi - Stomata
stele pada tumbuhan  Mengidentifikasi letak - Floem
3.1.3 Menjelaskan fungsi epidermis, kortek dan Tes tulis Tes uraian - Lenti sel
jaringan tertentu yang stele dengan  Berdasarkan carta struktur
dijumpai pada tubuh menggunakan carta akar berikut ini,
tumbuhan struktur tubuh tunjukkanlah letak kortek
tumbuhan dan letak epidermis
 Deskripsikan fungsi
jaringan meristem pada
bagian ujung akar

3.2 Mendeskripsi 3.2.1 Menunjukkan bagian Fotosintesis  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes PG  Bagian daun yang 4 x 40  Buku TM
kan proses daun yang berperan dalam merumuskan tentang melakukan foto sintesis siswa
perolehan fotosintesis konsep fotosintesis dan adalah ....  alat
nutrisi dan 3.2.2 Melakukan dan membuat transformasi energi Tes unjuk Uji petik - plastida praktik
transformasi laporan hasil percobaan  Melakukan percobaan kerja kerja - lenti sel um
energi pada fotosintesis proses fotosintesis produk - stomata perco
tumbuhan 3.2.3 Menjelaskan faktor- faktor  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian - kortex baan
hijau yang mempengaruhi tentang faktor-faktor  Deskripsikan makna fotosin
fotosintesis perubahan warna pada tesis
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
yang mempengaruhi proses daun setelah ditetesi
fotosintesis yodium
 Sebutkan 2 faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis
3.3 Mengidentifik 3.3.1 Mendeskripsikan Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes PG  Tumbuhnya akar ke 3 x 40  Buku TM
asi macam- macam-macam gerak merumuskan macam- bawah merupakan siswa,
macam gerak pada tumbuhan macam gerak pada gerak .... LKS
pada 3.3.2 Menjelaskan perbedaan tumbuhan Tes tulis Tes isian - geotropis
tumbuhan gerak tropisme dengan  Mengidentifikasi - Nasti
gerak nasti berbagai macam gerak - Pototropis
pada tumbuhan disekitar - tropis
lingkungan  Hal yang membedakan
 Melakukan percobaan gerak tropisme dengan
gerak tropisme dan gerak nasti yaitu ....
nasti
3.4 Mengidentifik 3.4.1 Menjelaskan perbedaan Hama dan  Studi pustaka untuk Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan 2 x 40  Buku TM
asi hama dan hama dan penyakit penyakit pada merumuskan konsep perbedaan hama dan siswa,
penyakit pada 3.4.2 Mendata contoh hama tumbuhan hama dan penyakit Penugasa n penyakit Carta,
organ dan penyakit pada organ  Melihat carta, gambar  Lakukanlah wawancara video
tumbuhan tumbuhan yang dijumpai dan/atau tayangan video dengan nara sumber
yang dijumpai dalam kehidupan sehari- tentang contoh- contoh Tugas (petani) tentang hama
dalam hari hama dan penyakit proyek penyakit tanaman dan
kehidupan pada membuat laporannya
sehari-hari tumbuhan
4. Menjelaskan konsep partikel materi
4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mendefinisikan Atom, ion dan  Studi pustaka tentang Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan 2 x 40  Buku TM
konsep atom, pengertian partikel molekul atom, ion dan molekul pengertian atom, ion siswa,
ion, dan materi (atom, ion, dan  Mengidentufikasi dan molekul  refere
molekul molekul). contoh materi yang nsi
4.1.2 Memberikan contoh terdiri atas ion-ion
materi tertentu yang
terdiri atas ion-ion.
4.2 Menghubung- 4.2.1 Menjelaskan hubungan Hubungan  Studi pustaka tentang Tes tulis Tes uraian  Deskripsikan hubungan 2 x 40  Buku TM
kan konsep atom, ion dan molekul atom,ion dan hubungan atom, ion dan atom, ion dan molekul siswa,
atom, ion, dan 4.2.2 Mendeskripsikan molekul dengan molekul dengan produk Tes tulis Tes uraian  Sebutkan komponen  refere
molekul komponen penyusun salah produk kimia kimia sehari- hari yang menyusun air nsi
dengan satu produk kimia  Membaca isi kemasan accu
produk kimia produk kimia untuk
sehari-hari memperoleh
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
komponen penyusunnya

4.3 Membanding- 4.3.1 Menjelaskan dengan Perbandingan  Mengamati gambar Tes tulis Uraian  Kemukakan dengan 2 x 40  Buku TM
kan molekul simbol perbedaan antara molekul unsur dan perbedaan molekul menggunakan dengan siswa,
unsur dan molekul unsur . molekul senyawa unsur dengan molekul simbol perbedaan antara  refere
molekul 4.3.2 Menunjukkan beberapa senyawa Penugasa n Tugas molekul unsur nsi
senyawa contoh molekul  Studi pustaka contoh- rumah  Buatlah daftar contoh
sederhana dalam contoh molekul molekul sederhana
kehidupan sehari-hari. sederhana dalam yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
5.
5.1 Mencari 5.1.1 Menyebutkan bahan- Kimia Rumah  Mendata bahan kimia Tes tulis Tes uraian  Sebutkan bahan kimia 2 x 40  Buku TM
informasi bahan kimia yang dapat Tangga alami pada kemasan yang sering digunakan siswa,
tentang dimanfaatkan dalam produk kebutuhan rumah dalam pembuatan  refere
kegunaan kehidupan sehari-hari. tangga dan makanan dan minuman nsi,
dan efek 5.1.2 Menjelaskan efek samping mengklasifikasikannya Tes tulis Tes isian !  kemas
samping bahan kimia yang terdapat sesuai dengan  Efek samping bahan an
bahan kimia dalam produk kebutuhan kegunaannya pemutih pakaian suatu
dalam rumah tangga  Studi pustaka untuk menyebabkan .... produ
kehidupan mendapatkan k
sehari-hari informasi tentang
bahan-bahan kimia
yang berguna dalam
produk kebutuhan
rumah tangga
 Mencari informasi
melalui referensi/nara
sumber tentang efek
samping bahan kimia
yang terdapat pada
produk kebutuhan
rumah tangga
5.2 Mengkomunik 5.2.1 Mengidentifikasi fungsi Kegunaan dan efek  Studi pustaka efek Tes tulis Tes PG  Tentukan efek samping 2 x 40  Buku TM
asikan bahan kimia yang samping bahan samping bahan kimia bahan kimia yang siswa,
informasi terdapat dalam kimia  Menelaah kemasan suatu terdapat pada kemasan  refere
tentang makanan produk untuk makanan berikut ini! nsi,
kegunaan dan 5.2.2 Mengidentifikasi efek mendapatkan Tes unjuk Tes  kemas
efek samping samping bahan kimia yang informasi tentang efek kerja identifikasi an
bahan kimia terdapat dalam suatu samping bahan kimia suatu
produk yang digunakannya produ
k
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

5.3 Mendeskripsi- 5.3.1 Menjelaskan bahan- bahan Bahan kimia alami  Mencari informasi Tes tulis Uraian  Jelaskan bahan-bahan 4 x 40  Buku TM
kan bahan kimia alami dan bahan- dan buatan melalui referensi kimia alami dan bahan- siswa,
kimia alami bahan kimia buatan yang tentang bahan kimia bahan kimia buatan yang  refere
dan bahan dapat digunakan sebagai alami dan bahan kimia dapat digunakan sebagai nsi
kimia buatan bahan pewarna, pemanis, buatan bahan pewarna,
dalam pengawet dan penyedap  Mendata berbagai jenis pemanis, pengawet dan
kemasan yang yang terdapat makanan yang penyedap yang terdapat
terdapat dalam bahan makanan menggunakan bahan dalam bahan makanan
dalam bahan kemasan kimia alami kemasan!
makanan  Mendata berbagai jenis  Kumpulkan kemasan
5.3.2 Menunjukkan contoh makanan yang Penugasa Tugas makanan yang
makanan yang menggunakan bahan n rumah mencantumkan
menggunakan bahan kimia kimia buatan komponen
alami dan buatan  Studi pustaka tentang penyusunnya. Buat
pengertian zat adiktif laporan tentang bahan
dan psikotropika kimia alami dan buatan
yang ada pada makanan
tersebut!

5.4 Mendeskripsi- 5.4.1 Menjelaskan pengertian Zat adiktif dan  Mendata contoh zat Tes tulis Tes uraian  Apa yang dimaksud 2 x 40 TM
kan sifat/ zat adiktif dan psikotropika adiktif dengan :
pengaruh zat psikotropika  Mendata contoh zat - Zat adiktif
adiktif dan 5.4.2 Menjelaskan dampak psikotropika Tes tulis Tes uraian - Zat psikotropika
psikotropika negatif zat adiktif (rokok  Mencari informasi dari  Jelaskan dampak
dan minuman keras) dan nara sumber tentang negatif rokok dan
psikotropika bagi dampak negatif minuman keras bagi
kesehatan, ekonomi, dan penggunaan zat adiktif kesehatan manusia !
sosial. dan psikotropika
5.5 Menghindar- 5.5.1 Menjelaskan cara Cara menghindari  Mencari informasi dari Tes tulis Tes uraian  Bagaimanakah cara kita 2 x 40 TM
kan diri dari menghindarkan diri dari diri dari pengaruh nara sumber tentang cara terhindar dari zat adiktif
pengaruh zat zat adiktif (rokok dan zat akditif dan menghindari diri dari dan psikotropika?
adiktif dan minuman keras) dan psikotropika pengaruh zat adiktif dan Jelaskan!
psikotropika psikotropika. psikotropika  Buatlah data tentang
5.5.2 Mendata zat adiktif dan Penugasa n Tugas zat-zat adiktif dan
psikotropika yang rumah psikotropika yang
digunakan di bidang digunakan dalam
kesehatan bidang kesehatan
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucanglaban
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu : 5 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
6. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
6.1 Mengidentifikasi 6.1.1 Melukiskan Gaya  Memetakan gaya- Tes tulis Tes uraian  Bila A memiliki gaya 10 4 x 40  Buku TM
jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan gaya yang ada pada N dan B 20 N yang siswa,
penjumlahan gaya selisih gaya- gaya suatu benda arahnya sama, Hitung  neraca
dan pengaruhnya segaris baik yang  Menentukan jenis- resultan gayanya ? lengan
pada suatu benda searah jenis gaya yang  Lakukan percobaan  neraca
yang dikenai gaya maupun berlawanan. bekerja pada suatu tentang gaya gesek pada pegas,
6.1.2 Membedakan besar benda Tes unjuk Uji petik permukaan licin dan  LKS
gaya gesekan pada  Menghitung kerja kerja permukaan kasar lalu
berbagai permukaan resultan gaya produk bandingkan hasil dari
yang berbeda segaris yang kedua percobaan tsb.
kekasarannya yaitu searah  Sebutkan contoh gaya
pada permukaan benda  Menghitung gesek yang
yang licin, agak kasar, resultan gaya menguntungkan dan yang
dan segaris yang merugikan dalam
kasar berlawanan arah kehidupan sehari-hari.
6.1.3 Menunjukkan  Melakukan Tes tulis Tes isian  Apakah perbedaan berat
beberapa contoh percobaan gaya dan massa suatu benda?
adanya gaya gesekan gesek pada
yang menguntungkan permukaan yang
dan gaya gesekan yang kasar dan licin
merugikan  Merumuskan
adanya gaya gesek
6.1.4 Membandingkan yang Tes tulis Tes uraian
berat dan massa suatu menguntungkan
benda
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
dan merugikan
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mencari perbedaan
berat dan masa
menggunakan alat
6.2 Menerapkan hukum 6.2.1 Mendemonstrasikan Hukum Newton  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 4 x 40  Buku TM
Newton untuk hukum I Newton percobaan hukum I, kerja kerja tentang Hukum I siswa,
menjelaskan berbagai secara sederhana dan II, III Newton prosedur Newton  LKS,
peristiwa penerapannya dengan  Lakukan percobaan  buku
dalam kehidupan dalam kehidupan menggunakan alat- tentang hukum II referensi
sehari-hari sehari-hari alat. Newton.
6.2.2 Mendemonstrasikan  Mengaplikasikan Tes unjuk Uji petik  Berikan contoh
hukum II Newton hukum newton kerja kerja penerapan hukum
dan penerapannya dalam kehidupan prosedur Newton dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari
6.2.3 Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian
hukum III Newton
dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
6.3 Menjelaskan 6.3.1 Menunjukkan  Studi pustaka untuk Tes lisan Daftar  Apakah yang kamu 4 x 40  Buku TM
hubungan bentuk bentuk-bentuk mendeskripsikan pertanyaan ketahui tentang siswa,
energi dan energi dan pengertian energi bentuk-bentuk energi ?  buku
perubahan nya, contohnya dalam dan bentuk-bentuk  Dalam rangkaian listrik referensi,
prinsip “usaha dan kehidupan sehari- energi tertutup dengan sebuah  LKS
energi” serta hari  Studi referensi lampu terjadi perubahan
penerapan nya 6.3.2 Mengaplikasikan untuk Tes tulis Tes uraian energi ....
dalam kehidupan konsep energi dan membadingkan  Jelaskan perbedaan
sehari-hari perubahannya dalam pengertia energi antara energi kinetik
kehidupan kinetik dan energi dan energi potensial.
sehari-hari pitensial  Jelaskan hukum
6.3.3 Membedakan  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian kekekalan energi dan
konsep energi kinetik tentang hukum berikan contohnya
dan energi potensial kekekalan energi dalam kehidupan
pada suatu benda yang  Melakukan sehari-hari.
bergerak percobaan untuk  Apakah perbedaan
menemukan antara energi dan
6.3.4 Mengenalkan hukum hubungan antara Tes tulis Tes uraian usaha ?
kekekalan energi
melalui contoh
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
dalam kehidupan daya, usaha dan  Daya merupakan
sehari-hari kecepatan kecepatan dalam
6.3.5 Menjelaskan kaitan Tes tulis Tes uraian melakukan ......
antara energi dan
usaha
6.3.6 Menunjukkan Tes tulis Isian
penerapan daya
dalam kehidupan
sehari-hari
6.4 Melakukan 6.4.1 Menunjukkan  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 6 x 40  Buku TM
percobaan tentang penggunaan percobaan tentang kerja kerja dengan menggunakan siswa,
pesawat sederhana beberapa pesawat pesawat sederhana prosedur alat-alat untuk  LKS,
dan penerapannya sederhana yang sering (Tuas, Katrol, dan produk menemukan konsep  Alat-alat
dalam kehidupan dijumpai dalam bidang miring) pesawat sederhana praktek
sehari-hari kehidupan sehari-hari  Diskusi untuk  Untuk memudahkan
misalnya tuas memecahkan melakukan pekerjaan
(pengungkit), katrol masalah yang digunakan ....
tunggal baik yang berhubunan
tetap maupun yang dengan pesawat
bergerak, bidang sederhana
miring, dan
roda gigi (gear)
6.4.2 Menyelesaikan Tes tulis Isian
masalah secara
kuantitatif sederhana
yang berhubungan
dengan pesawat
sederhana
6.5 Menyelidiki tekanan 6.5.1 Menemukan  Melakukan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan 8 x 40  Buku TM
pada benda padat, hubungan antara gaya, percobaan tentang kerja kerja untuk menemukan siswa,
cair, dan gas serta tekanan, dan luas tekanan sampai prosedur konsep tekanan !  LKS,
penerapannya daerah yang dikenai menemukan dan produk  Sebutkan contoh  Alat-alat
dalam kehidupan gaya melalui konsep tekanan peristiwa dalam praktikum
sehari-hari percobaan  Melakukan kehidupan sehari-hari
6.5.2 Mengaplikasikan percobaan bejana Tes tulis Tes isian berdasarkan prinsip
prinsip bejana berhubungan bejana berhubungan !
berhubungan dalam  Melakukan  Lakukan percobaan
kehidupan sehari- percobaan tentang untuk menemukan
hari hukum pascal, konsep hukum Pascal dan
6.5.3 Mendeskripsikan hukum Archimides Tes unjuk Uji petik Hukum archimides
hukum Pascal dan kerja kerja !
Hukum Archimedes prosedur
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
melalui percobaan  Mencari informasi  Kelompokkan alat-alat
sederhana serta melalui lingkungan yang prinsip kerjanya
penerapannya alat-alat yang prinsip berdasarkan hukum
dalam kehidupan kerjanya Pascal ?
sehari-hari berdasarkan  Mengapa tanggul di
6.5.4 Menunjukkan hukum Pascal dan Tes tulis Tes Uraian tepi sungai pada
beberapa produk Hukum Archimides bagian bawah dibuat
teknologi dalam  Studi lapangan agak lebih kuat dari
kehidupan sehari- hari untuk menemukan pada bagian atas ?
sehubungan dengan konsep tekanan
konsep benda
terapung, melayang
dan
tenggelam
6.5.5 Mengaplikasikan Tes tulis Tes isian
konsep tekanan benda
padat, cair, dan gas
pada peristiwa alam
yang relevan (dalam
penyelesaian
masalah sehari-
hari)

7. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
7.1 Mendeskripsi-kan 7.1.1 Mengidentifikasi Getaran dan  Mencari informasi Tes tulis Tes isian  Diskripsikan pengertian 6 x 40  Buku TM
konsep getaran dan getaran pada gelombang melalui referensi getaran ! siswa,
gelombang serta kehidupan sehari- tentang pengertian  Hitunglah frekuensi  LKS,
parameter- hari getaran suat getaran bila  alat-alat
parameternya 7.1.2 Mengukur perioda  Melakukan Tes tulis Tes uraian periodnya 25 sekon. praktikum
dan frekuensi suatu percobaan untuk  Disediakan data
getaran mencari perbedaan percobaan, carilah
7.1.3 Membedakan periode dan Tes unjuk Tes perbedaan ciri
karakteristik frekwensi suatu kerja identifikasi gelombang longitudinal
gelombang getaran dan gelombang
longitudinal dan  Menentukan besarnya transversal.
gelombang periode dari hasil  Bila panjang
transversal percobaan gelombang 60 meter
7.1.4 Mendeskripsikan  Melakukan Tes tulis Tes uraian dan cepat rambat
hubungan antara percobaan untuk gelombang 100m/s.
kecepatan rambat mencari perbedaan Hitunglah frekuensi
gelombang, periode dan gelombang?
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
frekuensi dan panjang frekwensi suatu
gelombang getaran
 Menentukan besarnya
periode dari hasil
percobaan
 Mencari informasi
melalui referensi
tentang pengertian
gelombang
 Melakukan
percobaan untuk
mencari perbedaan
karakteristik
gelombang
longitudinal dan
gelombang
transversal
 Menggali informasi dari
nara sumber untuk
menemukan hubungan
antara kecepatan rambat
gelombang, frekwensi
dan panjang
gelombang

7.2 Mendeskripsi-kan 7.2.1 Membedakan Bunyi  Mencari informasi Tes tulis Tes uraian  Jelaskan perbedaan 4 x 40  Buku TM
konsep bunyi dalam infrasonik, ultrasonik dari nara sumber antara infrasonik, sumber,
kehidupan sehari- hari dan audiosonik untuk ultrasonik,audiosonik  buku
7.2.2 Memaparkan membedakan Tes unjuk Uji petik  Lakukan percobaan referensi,
karakteristik pengertian kerja kerja tentang resonansi dan  LKS,
gelombang bunyi infrasonik, prosedur buatlah  alat
7.2.3 Menunjukkan gejala ultrasonik dan kesimpulannya. praktek
resonansi dalam audiosonik  Sebutkan contoh
kehidupan sehari-  Mencari informasi dalam kehidupan
hari. tentang pengertian sehari-hari tentang
7.2.4 Merencanakan bunyi Tes tulis Tes uraian pemanfaatan
percobaan untuk  Melakukan pemantulan bunyi.
mengukur laju bunyi percobaan tentang
*) resonansi.
7.2.5 Memberikan contoh  Mengaplikasikan
pemanfaatan dan pemantulan bunyi
dampak pemantulan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
bunyi dalam dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari- hari sehari-hari
dan teknologi
7.3 Menyelidiki sifat-sifat 7.3.1 Merancang dan Cahaya  Melakukan Penugasan Tugas  Rancanglah percobaan 6 x 40  Buku TM
cahaya dan melakukan pengamatan proyek untuk menunjukkan sifat siswa,
hubungannya dengan percobaan untuk tentang jalannya perambatan cahaya.  buku
berbagai bentuk cermin menunjukikan sifat- sinar untuk  Bagaimanakah bunyi referensi,
dan sifat perambatan menentukan sifat hukum pemantulan
lensa cahaya perambatan cahaya ?
7.3.2 Menjelaskan hukum cahaya. Tes tulis Tes uraian  Bagaimanakah bunyi
pemantulan yang  Melakukan hukum pembiasan
diperoleh melalui percobaan tentang cahaya?
percobaan pemantulan cahaya  Lukiskan pembentukan
7.3.3 Menjelaskan hukum dan pembiasan Tes tulis Tes uraian bayanagan pada cermin
pembiasan yang cahaya cekung bila benda
diperoleh  Menggali informasi terletak antara F dan R,
berdasarkan dari nara sumber dan sebutkan sifat
percobaan untuk mengenal bayangannya?
7.3.4 Mendeskripsikan sifatsifat bayangan Tes tulis Tes uraian  Lukiskan pembentukan
proses pembentukan dan pada cermin dan bayanga pada lensa
sifat-sifat bayangan lensa cembung bila benda
pada cermin datar, terletak di 2 F, dan
cermin cekung dan sebutkan sifat
cermin bayangannya?
cembung.
7.3.5 Mendeskripsikan Tes tulis Tes uraian
proses pembentukan
dan sifat-sifat
bayangan pada lensa
cekung dan
lensa cembung
7.4 Mendeskripsi-kan 7.4.1 Menjelaskan fungsi Alat-alat Optik  Menggali informasi Tes tulis Tes isian  Apakah funsi mata ? 4 x 40  Buku TM
alat-alat optik dan mata sebagai alat dari nara sumber  Gambarkan siswa,
penerapannya optik untuk memperoleh pembentukan  buku
dalam kehidupan 7.4.2 Menggambarkan penjelasan tentang Tes tulis Tes uraian bayangan pada retina referensi,
sehari-hari pembentukan fungsi mata sebagai ?  alat-alat
bayangan benda pada alat optik dan  Apakah perbedaan seperti :
retina tentang cacat mata antara mata dan mikroskop
7.4.3 Menjelaskan Tes tulis Tes uraian kamera sebagai alat
beberapa cacat optik?
mata dan
 Penialaian
Indikator Pencapaian Nilai Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Ket
Kompetensi (IPK) Karakter Pembelajaran Pembelajaran Tekhnik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
penggunaan kaca mata  Studi pustaka untuk  Jelaskan cara kerja
membedakan ciri- mikroskop dan
7.4.4 Menyelidiki ciri-ciri ciri kamera dan lup Tes tulis Tes uraian gambarkan jalannya
kamera sebagai alat sebagai alat optik sinar hingga terbentuk
optik  Melalui diskusi bayangan.
7.4.5 Menjelaskan konsep kelompok dapat
lup sebagai alat dijelaskan cara kerja
optik alat-alat optik yang
7.4.6 Menjelaskan cara kerja terdapat dalam
beberapa produk kehidupan sehari-
teknologi yang relevan, hari
seperti
: mikroskop, berbagai
jenis
teropong, periskop dan
sebagainya *)

Tulungagung, 2 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Pucanglaban Guru Bidang Studi

HARI SUCI FALIDIYANTO,S.Pd DEVI RETNANING TIYAS, S.Pd

NIP. 19711113 199803 1 005 NIP.198607292022212007