ANALISIS BUKU GURU dan SISWA

(TEMATIK)
PPT 2.4

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi
1. Memahami strategi menggunakan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan
buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman materi,
serta keterkaitannya dengan tema dan
jaringan tema.
4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku
siswa dengan konsep pendekatan scientific
dan penilaian autentik.
5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.
2

Tujuan
Mendeskripsikan strategi penggunaan buku
guru dan buku siswa untuk kegiatan
pembelajaran.
Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru
dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan
KD.
Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman
materi buku guru dan buku siswa serta
keterkaitannya dengan tema dan jaringan
tema.
Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru
dan buku siswa dengan konsep pendekatan
scientific dan penilaian autentik.

Panduan
1. Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang.
Tiap kelompok menganalisis 3 sub tema.
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku
Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD!
4. Cermatilah buku guru dan buku siswa!
5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan
menggunakan format yang tersedia!
6. Berikan tanda centang () jika sudah sesuai dan tanda silang
(x) jika belum sesuai!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis
sebagai berikut:
o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam
pembelajaran.
o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai
pengguna buku tersebut.

Format Analisis Buku Guru

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub
: ......................................................................................
HASIL ANALISIS
NO.

ASPEK YANG DIANALISIS

1.

Kesesuaian dengan SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kecukupan materi ditinjau dari:

a.
cakupan konsep/materi
esensial;
b.
alokasi waktu.
Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a.
Pola pikir keilmuan; dan
b.
Karakteristik siswa
Informasi pembelajaran sesuai
Standar Proses

5.

6.
7.

8.
9.

PB I

PB 2

PB 3

PB 4

PB 5

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS

Informasi keterpaduan:
Penerapan model pembelajaran
tematik terpadu
Informasi tentang penerapan
pendekatan scientific
Instrumen penilaian autentik dan
bahan remedial teaching

Format Analisis Buku Siswa

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku
: ......................................................................................
Kelas
: .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub
: ......................................................................................
HASIL ANALISIS
No.

Aspek yang Dianalisis

1.

Kesesuaian dengan SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kesesuaian materi dengan tema

5.

Kecukupan materi ditinjau dari:

a.
cakupan konsep/materi
esensial;
b.
alokasi waktu.
Kedalaman materi ditinjau dari:
a.
Pola pikir keilmuan; dan
b.
Karakteristik siswa
Keterpaduan berbagai mata
pelajaran
Penerapan Pendekatan Scientific

6.

7.
8.
9.
10.

Penilaian Autentik yang Tersedia

dalam Buku Siswa
Kolom interaksi antara guru

PB I

PB 2

PB 3

PB 4

PB 5

TINDAK LANJUT
HASIL ANALISIS

Langkah-langkah dan Rubrik

Penilaian
Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai
sebagai berikut
PERINGKAT
Amat Baik
( A)

NILAI
90 < A
100
75 < B <
90

KRITERIA
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis
dan bisa dilaksanakan
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang
logis

Cukup (C)

60 < C <
75

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut

logis

Kurang (K)

< 60

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut

tidak logis

Baik (B)

Terima Kasih
7